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Un número b es divisible por otro a cuando la división es

exacta.

Cr i t e ri o s d e d i vis i b i l i d a d

Criterio de divisibilidad por 2

Un número es divisible por 2, si termina en cero o cifra

par.

24, 238, 1024.

Criterio de divisibilidad por 3

Un número es divisible por 3, si la suma de sus dígitos

nos da múltiplo de 3.

564

5 + 6 + 4 = 15, es mútiplo de 3

2040

2 + 0 + 4 + 0 = 6, es mútiplo de 3

Criterio de divisibilidad por 5

Un número es divisible por 5, si termina en cero o cinco.

45, 515, 7525.


Criterio de divisibilidad por 7

Un número es divisible por 7 cuando la diferencia entre

el número sin la cifra de las unidades y el doble de la cifra de

las unidades es 0 ó múltiplo de 7.

343

34 - 2 · 3 = 28, es mútiplo de 7

105

10 - 5 · 2 = 0

2261

226 - 1 · 2 = 224

Volvemos a repetir el proceso con 224.

22 - 4 · 2 = 14, es mútiplo de 7.

Criterio de divisibilidad por 11

Un número es divisible por 11, si la diferencia entre la

suma de las cifras que ocupan los lugares pares y la de los

impares es 0 ó múltiplo de 11.

121

(1 + 1) - 2 = 0

4224
(4 + 2) - (2 + 4) = 0

O t r os cr i te r io s d e d i vi s b l il i d a d

Criterio de divisibilidad por 4

Un número es divisible por 4, si sus dos últimas cifras

son ceros o múltiplo de 4.

36, 400, 1028.

Criterio de divisibilidad por 6

Un número es divisible por 6, si es divisible por 2 y

por 3.

72, 324, 1503

Criterio de divisibilidad por 8

Un número es divisible por 8, si sus tres últimas cifras

son ceros o múltiplo de 8.

4000, 1048, 1512.

Criterio de divisibilidad por 9

Un número es divisible por 9, si la suma de sus dígitos

nos da múltiplo de 9.

81
8 + 1 = 9

3663

3 + 6 + 6 + 3 = 18, es mútiplo de 9

Criterio de divisibilidad por 10

Un número es divisible por 10, si la cifra de las unidades

es 0.

130, 1440, 10 230

Criterio de divisibilidad por 25

Un número es divisible por 25, si sus dos últimas cifras

son ceros o múltiplo de 25.

500, 1025, 1875.

Criterio de divisibilidad por 125

Un número es divisible por 125, si sus tres últimas cifras

son ceros o múltiplo de 125.

1000, 1 125, 4 250.

Factorizar

Factorizar o descomponer un número en factores primos

es expresar el número como un producto de numeros primos.


PREDICCIONES ANTES DE LEER:

Mira las fotos y el título de la lectura.

¿De qué crees que trata la lectura?

Haz predicciones que vas a revisar y comprobar durante y después de la lectura.

PREDICCIONES: LOS SEIS INTERROGANTES

Antes de leer y mientras vas leyendo formula predicciones y trata de averiguar las
respuestas a estas seis preguntas básicas:

¿QUÉ? ________________

¿QUIÉN? _______________

¿CUÁNDO? _____________

¿CÓMO? _______________

¿DÓNDE? _______________

¿POR QUÉ? _____________

1.2. IDEAS/INFORMACIÓN PREVIAS ANTES DE LEER:

¿Qué sabes o recuerdas de este tema?

Haz una “LLUVIA DE IDEAS”

Se puede usar un MAPA CONCEPTUAL DEL LÉXICO

1.4. COMPARTIR las ideas antes de leer con un compañero y luego con la clase
para
Publicado por Sra. Planas en 19:39
Etiquetas: 1. Primero: antes de leer
Cómo mejorar la lectura?
1. Pasos antes de iniciar la lectura

Recomendamos aquí los siguientes pasos, antes de


iniciar la lectura de cualquier texto:

a) Obtener una visión global de su contenido.

b) Plantearse algunas preguntas cuya


contestación se espera obtener después de la
lectura más detenida.

c) Realizar la lectura estableciendo las ideas


principales y tratando de recordarlas,

d) Revisar todo el conjunto.

Una forma de ubicar los detalles importantes de un


texto es reconocer las claves usadas por el autor para
guiar al lector en el proceso de la lectura.
Pueden usarse símbolos ya sea verbales o visuales,
tales como:

a) palabras impresas en tipo cursivo o en


negrita; palabras subrayadas;
b) frases como las siguientes:
En primer lugar, ... Sin embargo, ...
Por lo tanto, ...
Por otro lado, ... Por ejemplo, ... En
consecuencia, ...
etc.
El autor se vale de estas expresiones para
introducir detalles, opiniones opuestas, reforzar
argumentos, dar cualidades o condiciones,
enfatizar la idea central o conducir al lector a
una conclusión. Ellas actúan como puente de unión
entre un argumento y otro y ayudan al lector a
reconocer las ideas importantes y los detalles
significativos.

Las ilustraciones tales como gráficos, diagramas,


esquemas, tablas, diseños, fotografías, etc.,
incluidas en un texto siempre cumplen un propósito
definido cual es completar la información escrita.
Por lo tanto, es imprescindible considerar e
interpretar todo este material ilustrativo de
apoyo que --repetimos-- no es un adorno sino un
complemento indispensable.

Un gráfico permite comunicar en forma bastante


sintética y clara una información que requeriría
una larga explicación verbal. Por lo tanto, si no
interpretas el gráfico, te quedarás sin la
información.

A medida que surjan los problemas de comprensión


deberás abordarlos, releyendo detenidamente el
párrafo o estudiando el gráfico; si no logras
resolver la dificultad solo, recurre a un
compañero con mayor experiencia, consulta a un
profesor ayudante, al propio catedrático, pregunta
a un funcionario de la biblioteca, etc., pero no
dejes sin resolver el problema que se te ha planteado.

Acostúmbrate, pues, a no obviar las dificultades, ya sean


estas gráficas o verbales, que la lectura te
presente, pues ello te hará perder confianza en ti
mismo y disminuirá tu capacidad de comprensión.

Conviene ser un lector escéptico.

ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA


FACILITAR LA COMPRENSION

Estrategias de Lectura - El Método "EPL-Triple R"

El Método de comprensión de lectura EPL-Triple R es muy útil sobre todo para


las tareas que nos asignan, en la escuela o en el trabajo, concernientes a
lecturas de las cuales debemos obtener información específica; ya sea por
motivos de investigación, para la elaboración de un reporte, o como parte del
estudio de algún tema en lo particular.

Con éste método podrás mejorar tu comprensión al leer y memorizar


información importante más fácilmente. El EPL-Triple R es una estrategia de
lectura y estudio versátil, ya que involucra activamente al lector durante el
proceso de la lectura.
La versión corta de esta estrategia de lectura:

 Primero, EXAMINAS (E) rápidamente el texto para detectar sus puntos


principales y localizar partes esenciales. Esto te ayuda a saber que
puedes esperar de la lectura que vas a realizar.
 A continuación, determinas el propósito de la lectura haciéndote
PREGUNTAS (P) acerca del tema y el texto.
 Después debes LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las
preguntas que formulaste previamente.
 En seguida, monitoreas tu nivel de compresión de lectura REPITIENDO
(R1) - de preferencia en voz alta - los puntos principales del texto y
REGISTRANDO (R2) - preferentemente de forma escrita - la información
principal.
 Finalmente, refuerzas tu nivel de comprensión de lectura REVISANDO
(R3) las actividades anteriores.

Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar, Revisar - EPL-Triple R

E = Examinar

Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo. Comienza por
examinar rápidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo que destaca
en el texto: el índice, el temario, los títulos y sub-títulos, los encabezados en
“negritas”, las citas, las ilustraciones, los gráficos, las notas al margen y el
sumario. Ahora pregúntate: ¿De qué trata el texto? ¿Cuáles son los temas
principales que se incluyen?

P = Preguntas

Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en el texto a preguntas. Después


trata de asumir qué información sigue. Pregúntate: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿En
dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, tal como si fueras un periodista.
Haciéndote estas preguntas y luego buscando las respuestas a ellas, tú puedes
enfocar tu atención para obtener la información deseada de una manera rápida
y eficaz.

L = LEER

Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las respuestas a tus


preguntas, pasando la mayor parte de tu tiempo en el material que creas
importante. Este proceso de Preguntas vs. Respuestas te ayuda a leer
activamente, en vez de solo ser un simple lector pasivo.

R1 = REPETIR

Después de completar cada sección, aparta tu mirada del texto. Ahora trata de
repetir los puntos más importantes de tu lectura. Esta repetición te hará saber
claramente lo que has aprendido y lo que no. Vuelve a leer el texto las veces
que sean necesarias, hasta que logres repetir todos los puntos importantes de
cada sección.
IMPORTANTE: Este proceso es mucho más efectivo si lo haces en voz alta.

R2 = REGISTRAR

Al mismo tiempo que estás repitiendo los puntos importantes del texto, también
puedes registrar o escribir toda la información que sientas que tienes que
recordar. Puedes registrar esta información en hojas de papel o en tarjetas de
estudio para poderlas utilizar posteriormente.

TIP: El registro de la información lo puedes hacer en forma de preguntas y


respuestas.

R3 = REVISAR

Ahora revisa todo el material. Lee nuevamente los encabezados. Repite todas
las ideas y puntos importantes de cada sección del texto. Siempre has
referencia a tus notas escritas mientras revisas tu material: de esta forma es
mucho más sencillo que puedas recordar posteriormente los eventos, puntos
básicos, información importante, etc.

Estrategias de Lectura - El Método "PEPL4R"


Una variación del método EPL-Triple R es el PEPL4R. Se usa principalmente
para la extracción de información y datos específicos de un texto.

PEPL4R es una estrategia de lectura que reafirma de una forma eficiente los
pasos básicos en el proceso de lectura. La P es para Propósito, la E es de
Examinar rápidamente, la P es de Preguntar, la L para Leer selectivamente y
las cuatro R's son de Repetir, Registrar, Reflexionar y Revisar.

1.- Propósito

Antes de leer, pregúntate por qué estas leyendo ese texto en particular y qué
es lo que quieres obtener. Cuando hayas logrado tu propósito, en ese momento
deja de leer.

Así pues, el principio de establecer primero tu propósito, ya sea para obtener el


enfoque o tema, las ideas principales, los factores o rasgos principales,
evidencias, argumentos y ejemplos, relaciones o métodos, te pueden incitar a
utilizar la técnica de lectura que te lleve a lo que estás buscando en un mínimo
de tiempo.

Por ejemplo: si tu propósito es encontrar información específica como un


número de teléfono en la guía telefónica, una formula matemática en un libro,
una definición en un diccionario, o un dato en un artículo, es normal y obvio que
una vez que encontraste lo que buscabas, dejes de “leer”. Ese tipo de “lectura”
es más una “exploración” y debes utilizarla en casos como los que se
mencionan anteriormente.
2.- Examinar

Examina rápidamente ("échale un ojo") los aspectos más importantes del texto,
- el título, los encabezados, los párrafos principales y el sumario - esto te sirve
para obtener una visión general de la lectura y detectar qué ideas, problemas y
preguntas se abordan. Al hacer esto, el objetivo es encontrar la idea central, el
enfoque y la forma en la que el autor trata el tema del texto o sección que estás
revisando. Esta inspección debe llevarse a cabo en no más de unos pocos
minutos.

3.- Preguntar

Crea preguntas alrededor de las respuestas que estás buscando:

 ¿Qué necesito saber a cerca de este tema? ¿Que información quiero


extraer?
 Convierte el primer encabezado a pregunta, de tal forma que cuando
leas el texto encuentres la respuesta a la misma.

TIP: En este paso, debes activar tus conocimientos previos acerca del tema
para facilitar y eficientar la compresión de la lectura. De esta manera también
evitas plantearte preguntas de las cuales ya conoces las respuestas.

4.- Leer selectivamente

Lee para encontrar las respuestas a tu(s) pregunta(s). Normalmente leyendo el


primer enunciado de cada párrafo, sabes si ahí se encuentra la respuesta a lo
que estás buscando.

En algunas ocasiones el texto “lista” las respuestas con la expresión “El primer
punto…, en segundo lugar...” y así sucesivamente. En otros casos tendrás que
leer cada párrafo cuidadosamente con el objeto de comprender el siguiente, y
de esta forma encontrar la idea principal “oculta” en el texto.

Básicamente, debes buscar las ideas, información, evidencia, etc. que te


proporcionen la información que estás buscando.

5.- Repetir

Sin que estés viendo el texto, repite las respuestas a tu(s) pregunta(s)
utilizando tus propias palabras tanto como sea posible. Si no lo puedes hacer
razonablemente bien, revisa nuevamente esa sección.

6.- Registrar

Escribe una breve reseña de tu(s) pregunta(s) y sus respuestas. Las


respuestas las debes de escribir en forma de frases cortas o “palabras clave”,
no con oraciones largas. Estás deben servirte para reforzar lo aprendido y
como ayuda para el paso de revisión en esta estrategia de lectura.
7.- Reflexionar

Recientemente se han hecho investigaciones sobre psicología cognoscitiva e


indican que la comprensión y retención se incrementan cuando “elaboras”
nueva información.

Esto significa reflexionar acerca de lo que leíste, presentar la información de


manera diferente, compararla con conocimientos anteriores, crear categorías,
asociando una con otra, conectar lo aprendido a tu propio conocimiento y a tu
experiencia personal, y en general organizar las ideas y después
reorganizarlas. Esto se puede lograr a través de tu imaginación y también
sobre papel.

Normalmente en este punto ya podrás desarrollar el registro (paso 6), y tal vez
reorganizarlo ya sea en: frases formales, jerarquías, tablas, diagramas de flujo,
mapas mentales, o inclusive a través de simples “garabatos”.

Después pasa por el mismo proceso, del paso 3 al 7, con la siguiente sección,
y así sucesivamente.

8.- Revisar

Examina tus notas “reducidas” del artículo o capítulo, viéndolas como un “todo”.
Esto te permite visualizar alguna clase de organización global que contiene
toda tu información a la vez. Después repite en voz alta utilizando las preguntas
u otras pistas como indicadores o estímulos para recordar.

TIP: Este ejercicio de repetición, se debe llevar a cabo en pocos minutos y se


debe realizar regularmente con el material que consideres más importante de
recordar.

Estrategias de lectura para libros de texto, manuales y cursos

Cuando lees libros de texto, manuales o cursos existen varias etapas y niveles
para lograr tu objetivo. La pregunta a responder es: “¿Hasta este momento, he
comprendido lo suficiente para lograr mi objetivo? Si tu respuesta es afirmativa,
PARA DE LEER. Si no lo es, continúa leyendo.

Pasos a seguir:

 Antes de comenzar a leer, fíjate quién es el autor y la fecha de


publicación. Lee el prólogo y el índice. Revisa los diagramas y los
dibujos rápidamente.
 Examina el primer y el último capítulo. Frecuentemente estos son
capítulos introductorios y de recopilación y pueden darte la información
que necesitas.
 Con la ayuda del índice, revisa los capítulos intermedios. Esto te lleva
dentro del libro de una forma más profunda y te permite decidir cuáles
son los capítulos intermedios que debes leer detenidamente.
 Lee los capítulos intermedios hasta lograr tu propósito.
 Toma notas de la información relevante.
 Revisa el glosario, el índice y los apéndices tanto como se requiera.

Examinar rápida y selectivamente una lectura, son las técnicas más veloces y
eficientes de obtener lo que tú necesitas de los libros de texto, manuales o
cursos. Muchas personas piensan que hacen "trampa" al no leer todas y cada
una de las palabras en el libro, eso no es verdad. En realidad, te estás
haciendo trampa a ti mismo cuando pierdes el tiempo leyendo material no
esencial para lograr tu objetivo.

Más acerca de estrategias de lectura y comprensión, así como


información de lectura rápida

Comprensión de lectura en inglés:

 Cuaderno de Trabajo para la Sección de Comprensión de Lectura en el


TOEFL iBT®
 Learning English Reading Workbook
 TOEIC ® Reading Workbook

Lectura Rápida:

 Técnicas de lectura rápida - Primera Parte


 Técnicas de lectura rápida - Segunda Parte
 Cursos de lectura veloz

Seguimos en contacto.

Divisibilidad
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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Decimos que un número entero b es divisible entre otro entero a (distinto de cero) si
existe un tercer entero c tal que:

b=a·c

Se suele expresar de la forma a|b, que se lee a divide a b, o a es divisor de b, o también


b es múltiplo de a. Por ejemplo, 6 es divisible por 3, ya que 6 = 3·2; pero no es
divisible por 4, pues no existe un entero c tal que 6 = 4·c. Es decir, el resto de la
división euclídea (entera) de 6 entre 4 no es cero. Véase el algoritmo de la división.

Todo número entero mayor que 1 es divisible por 1 y por sí mismo. Los números que no
admiten más que estos dos divisores se denominan números primos. Los que admiten
más de dos divisores se llaman números compuestos
Criterios de divisibilidad [editar]
Los siguientes criterios nos permiten averiguar si un número es divisible por otro de una
forma sencilla, sin necesidad de realizar una división:

Véase también [editar]


 Tabla de divisores
 Máximo común divisor

Número Criterio Ejemplo

2 El número termina en cero o cifra par. 378: porque "8" es par.

480: porque 4+ 8+ 0 = 12
3 La suma de sus cifras es un múltiplo de 3.
es múltiplo de 3.

El número formado por las dos últimas cifras es 00 7324: porque 24 es


4
ó múltiplo de 4. múltiplo de 4.

5 La última cifra es 0 ó 5. 485: porque acaba en 5.

24: Ver criterios


6 El número es divisible por 2 y por 3.
anteriores.

Para números de 3 cifras: Al número formado por


las dos primeras cifras se le resta la última 469: porque 46-(9*2)= 28
multiplicada por 2. Si el resultado es múltiplo de 7, que es múltiplo de 7.
el número original también lo es.

7
Para números de más de 3 cifras: Dividir en grupos
de 3 cifras y aplicar el criterio de arriba a cada 52176376: porque (37-12)
grupo. Sumar y restar alternativamente el resultado - (17-12) + (5-4)= 25-
obtenido en cada grupo y comprobar si el resultado 5+1= 21 es múltiplo de 7.
final es un múltiplo de 7.

El número formado por las tres últimas cifras es 000 27280: porque 280 es
8
ó múltiplo de 8. múltiplo de 8.
3744: porque 3+7+4+4=
9 La suma de sus cifras es múltiplo de 9.
18 es múltiplo de 9.

10 La última cifra es 0. 470: La última cifra es 0.

42702: 4+7+2=13 ·
Sumando las cifras (del número) en posición impar
2+0=2 · 13-2=11 → 11 es
por un lado y las de posición par por otro. Luego se
múltiplo de 11
resta el resultado de ambas sumas obtenidas. si el
11 resultado es cero (0) o un múltiplo de 11, el número
es divisible por éste.
66: porque las dos cifras
son iguales.Entonces 66
Si el número tiene dos cifras será multiplo de 11 si
es Múltiplo de 11
esas dos cifras son iguales.
528: Ver criterios
12 El número es divisible por 3 y 4.
anteriores.
Para números de 3 cifras: Al número formado por
las dos primeras cifras se le suma la última 364: porque 36+4·4= 52
multiplicada por 4. Si el resultado es múltiplo de 13, es múltiplo de 13.
el número original también lo es.
13 Para números de más de 3 cifras: Dividir en grupos
de 3 cifras, sumar y restar alternativamente los 432549: porque 549-432
grupos de derecha a izquierda y aplicar el criterio de = 117 y luego 11 * 4·7 =
arriba al resultado obtenido. Si es múltiplo de 13, el 39 es múltiplo de 13.
número original también lo es.
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