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CT =C 1+ C2 +…+C n Capacitores.
De cierta forma un capacitor, también llamado condensador, es como una batería ya que
aunque trabajan de forma diferente, ambos sirven para almacenar energía eléctrica.
Dentro de un capacitor hay dos terminales que están conectadas a unas placas metálicas,
las cuales a su vez están separadas por un material no conductivo que se le conoce como
dieléctrico.
Suministro de energía.
Casi todos los dispositivos electrónicos tienen un suministro de energía que convierten
corriente alterna presente en las salidas de tu hogar en corriente continua, también
llamada directa. Los capacitores juegan un papel importante en la conversión de CA a CC,
removiendo el ruido eléctrico de la corriente. Los suministros de energía usan capacitores
electrolíticos que varían en tamaño desde pocos milímetros hasta varias pulgadas (o
centímetros) de alto.
Circuitos electrónicos:
Circuitos de Audio:
Los capacitores tienen muchos usos en los equipos de audio. Bloquean la corriente
continua de las entradas de los amplificadores, previniendo un repentino ruido sordo o
estampido que podría dañar los parlantes y tus oídos. Los capacitores usados en los filtros
de audio te permiten controlar la respuesta de los bajos, los rangos medios y el
sobreagudo. Los instrumentos musicales como los órganos usan capacitores de Mylar o de
poliestireno para crear tonos musicales.
Flash de cámara: Los brillantes flash de las cámaras usados para tomar fotografías con
baja luz vienen de una lámpara de xenón. Un pulso de alto voltaje enciende la lámpara por
unas pocas milésimas de segundo, el tiempo suficiente para iluminar un cuarto. Para
obtener un alto voltaje a partir de la batería de la cámara, que produce sólo pocos voltios,
un circuito "bombea" cargas eléctricas en el capacitor. El voltaje se acumula en el capacitor
hasta que tiene suficiente luz como para la lámpara de xenón. Cuando la cámara hace el
flash, envía la electricidad del capacitor a la lámpara. Esto vacía el capacitor, que la cámara
recarga para otra imagen.
Recurso energético:
Cuando dos o más capacitores se conectan en serie, se cumplen las siguientes relaciones:
Figura 1
Capacitores:
La capacidad total (o equivalente) en serie se calcula sumando las inversas de cada una de
las capacidades y calculando la inversa del resultado. Esto es:
1 1 1 1
= + + Para los 3 capacitores conectados en serie en la figura 1.
CT C1 C2 C3
Voltaje:
Carga:
La carga de cada uno de los capacitores de en serie es igual a la de los demás y es igual a la
carga equivalente acumulada en todo el circuito (entre A y B). Esto es:
La carga total, que es igual a la carga de cualquier capacitor se puede calcular sobre el
capacitor equivalente como:
QT =CT × V T
Capacitores:
Voltaje:
Al estar todos los capacitores unidos por un mismo conductor, se encuentran todos a la
misma diferencia de potencial (el voltaje aplicado) y por lo tanto el voltaje de cada uno es
igual a la de los otros e igual a la total.
Carga:
De esta manera, al ser V la misma, puede verse que las cargas que almacena cada
capacitor para una determinada tensión aplicada no son iguales si las capacidades son
distintas.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Capacitores electrolíticos
3) Anota en la tabla N° 1 de la hoja para recolectar datos la “información comercial”
de la capacitancia nominal y de la tensión máxima V máx de cada capacitor
electrolítico, identificando sin ambigüedad a cada capacitor.
4) Para medir la capacitancia de un capacitor electrolítico es necesario analizar el
proceso de carga de este elemento en un circuito RC serie. Con esto en mente,
mide el valor de la resistencia R con el multímetro en función de óhmetro. Anota
este valor en la tabla N° 2 de la hoja de recolectar datos.
5) Luego instala en la tarjeta breadboard el circuito RC serie y determina la constante
de tiempo capacitiva τ del circuito a partir de la expresión τ=RC. Usa los valores de
R medido y C₁ nominal. El resultado se obtiene en segundos. Anota estos cálculos
en la tabla N° 2 de la hoja para recolectar datos.
6) Escoge dos instantes de medición en el intervalo de tiempo τ<t<5τ.
7) Selecciona una tensión salida de la fuente sin carga V sc, menor al voltaje máximo
de operación del capacitor electrolítico (De preferencia esta tensión debería ser
igual a la mitad del voltaje de operación, o sea 1/2Vmáx).
8) Aplica esta tensión al capacitor electrolítico, y mide el voltaje del capacitor Vc en
los instantes seleccionados. Calcula para caso, la capacitancia del capacitor C₁, así
como el promedio de los datos obtenidos. Al final del proceso de carga, mide el
voltaje de salida de la fuente con carga, V 0,1. Registra los resultados y los cálculos en
la tabla N°2 de la hoja de datos.
9) Repite el procedimiento anterior para los capacitores electrolíticos C₂, C₃, y no
olvides descargar completamente los capacitores.
Resistencia, R = 152 Ω
Llenaremos la tabla:
−t t
( )
V =V 0 1−e τ → V =V 0 1−e RC → C= ( ) −t
V
Rlog 1−
( V0 )
Para capacitor 1:2200µF
−t −120
C= = =2202.79 µF
V 0.0043
Rlog 1−(V0 ) 152∗log 1−( 12 )
t2=300 s Vo=12 V=0.0105 R= 152 Ω
−t −300
C= = =2254.65 µF
V 0.0105
Rlog 1−(V0 ) 152∗log 1−( 12 )
Promedio valor medido C1= (2202.79+2254.65)/2 = 2228.72
−t −120
C= = =1007.44 µF
V 0.0094
Rlog 1−(V0 ) 152∗log 1−( 12 )
t2=300 s Vo=12 V=0.0233 R= 152 Ω
−t −300
C= = =1015.5 µF
V 0.0233
(
Rlog 1−
V0 ) (
152∗log 1−
12 )
Promedio valor medido C2= (1007.44+1015.5)/2 = 1011.47
−t −120
C= = =1505.75 µF
V 0.00629
(
Rlog 1−
V0 ) (
152∗log 1−
12 )
t2=300 s Vo=12 V=0.01569 R= 152 Ω
−t −300
C= = =1508.52 µF
V 0.01569
(
Rlog 1−
V0 ) (
152∗log 1−
12 )
Promedio valor medido C3= (1505.75+1508.52)/2 = 1011.47
Sabemos que en un circuito en paralelo, todos los capacitores tienen el mismo voltaje, por
lo cual el voltaje para el capacitor 2 y 3, será 12 respectivamente, ya que el voltaje que
entra es de 12 V, el voltaje de la fuente.
C1 + C2 + C3 +… + Cn = Cequivalente
De modo que:
Ahora que sabemos las carga del capacitor 3 podemos encontrar el voltaje en el capacitor
3.
Entonces:
Q 3 0.0122544 C
V 3= = =8.17 V
C 3 1500 ×10−6 F
Para C1
|2200−2228.72|
×100 =0.013 ×100 =1.3
2200
Para C2
|1000−1011.47|
× 100 =0.011 ×100 =1.14
1000
Para C3
|1500−1507.14|
× 100 =0.0048× 100 =0.48
1500
Las diferencias entre las medidas se deben principalmente a la dificultad que se tuvo al
momento de tomar las medidas de los capacitores experimentales, además que en
ocasiones las medidas de fábrica vienen erróneas, o el capacitor está dañado debido a que
es un capacitor usado. El voltímetro no arrojaba medidas fijas de la capacitancia de los
capacitores dificultándonos así observar las medidas. Aunque el equipo trato de tomar las
medidas de la mejor manera posible consideramos ese fue un error fundamental.
3) ¿Cuáles son los principales problemas que presentan los capacitadores electrolíticos?
6) Para cada circuito capacitivo, ¿observas algunas diferencias entre la salida de la fuente
“sin carga (fem)” y “con carga (voltaje terminal)”? Si la hubiese, ¿a qué crees que se
debe? Explica.
Hay diferencia en las cargas fem, esto probablemente se deba a que tuvimos problemas
con el voltímetro pues este arrojaba datos dispersos de los mismos. Además de que el
alambre conductor que usamos no lo colocamos de forma adecuada y la carga de la fem
no incremento mucho. Esto sucedió probablemente debido a que los capacitores también
presentaron problemas al momento de cargarlos.
7) A partir de los datos de la tabla No 4, completa la información solicitada en la tabla
N° 9. Para el análisis teórico del circuito capacitivo utiliza las capacitancias nominales y la
fem de la fuente de tensión.
Datos experimentales
Q1= C1*V1 = 2200*12.9 =28380
Q2= C2*V2=1000*11.3=11300
Uc1 = 0.5*Q1*V1 = 0.5*28380*12.9 =183051
Uc2 = 0.5*Q2*V2 = 0.5*11300*11.3 =63845
Datos teóricos
Q1= C1*V1 = 2200*12 =26400
Q2= C2*V2=1000*12=12000
Uc1 = 0.5*Q1*V1 = 0.5*26400*12 =158400
Uc2 = 0.5*Q2*V2 = 0.5*12000*12 =72000
Rp= ( 2200
2200
x 100 )−100=0
V (V):
Rp= ( 12.9
12
x 100 )−100=7.5
Q(C):
Rp= ( 28380
26400
x 100 )−100=7.5
Uc(J):
Rp= ( 183051
158400
x 100 )−100=15.56
Capacitor C2:
C (µF):
Rp= ( 1000
1000
x 100 )−100=0
V (V):
Rp= ( 11.3
12
x 100 )−100=5.83
Q(C):
11300
Rp= ( 12000 x 100 )−100=5.83
Uc(J):
Rp= ( 63845
72000
x 100 )−100=11.32
Rp= ( 687.5
687.5
x 100 )−100=0
Vtot (V):
Rp= ( 12.3
12
x 100 )−100=2.5
Qtot (C):
Rp= ( 8456.25
8250
x 100 )−100=2.5
Uc,tot (J):
Rp= ( 52005.9
49500
x 100 )−100=5.06
Q
V= , donde V= voltaje, Q= carga del capacitor, C= capacitancia del capacitor
C
Por lo cual, Q= VC, como es un circuito en paralelo, el voltaje a ocupar en cada uno de los
cálculos para encontrar la carga es de 12
1
U= QV donde Q= carga del capacitor, V= voltaje
2
10) Determina la diferencia relativa porcentual para cada par de valores experimentales
y teóricos. ¿A qué crees que se deban estás diferencias? Explica.
Para calcular los errores relativos, utilizaremos la siguiente fórmula:
Tipo de Medida
Error relativo
Variable Nominal Experimental Calculo del error
porcentual
C2 1000 μF 1000 μF |1000−1000|
×100 0
1000
Capacitores
72 000
U3 |108000−102667.5|
108000 J 102667.5 J ×100 4.9
108000
Up |180000−180792.5|
180000 J 180792.5 J ×100 0.4
18 0000
Si observamos la columna del error relativo porcentual en la tabla, podemos notar que el
error se comienza a dar en lo que es el voltaje y dado que la carga se calcula del voltaje y la
energía potencial de la carga, este error va aumentando en cada una de las operaciones
realizadas. Por lo que se llega a la conclusión de que el motivo principal del error se dio
debido a que el voltímetro no arrojaba medidas fijas de la capacitancia de los capacitores
dificultándonos así observar las medidas. Esto dificulto a que el equipo tomará de la mejor
manera posible las medidas.
Datos experimentales.
Datos teóricos
12) Determina la diferencia relativa porcentual para cada par de valores experimentales
y teóricos. ¿A qué crees que se deban estas diferencias? Explica.
Para calcular los errores relativos, utilizaremos la siguiente fórmula:
Tipo de Medida
Error relativo
Variable Nominal Experimental Calculo del error
porcentual
C1 |2200−2200|
2200 µF 2200 µF ×100 0%
2200
C2 |1000−1000|
Capacitores
V1 4V 3.87 V |4−3.87|
× 100
3.25%
4
V2 |4−3.87|
4V 3.87 V × 100 3.25
4
V3 |8−8.07|
8V 8.07 V ×100 0.9
s
8
VM |12−11.94|
12 V 11.94 V ×100 0.5
12
Q1 0.0088 0.008514 |0.0088−0.008514|
×100 3.25%
0.0088
Q2 0.004 0.00387 |0.004−0.00387|
×100 3.25
0.004
Cargas
Si observamos la columna del error relativo porcentual en la tabla, podemos notar que el
error se comienza a dar en lo que es el voltaje y dado que la carga se calcula del voltaje y la
energía potencial de la carga, este error va aumentando en cada una de las operaciones
realizadas. Por lo que se llega a la conclusión de que el motivo principal del error se dio
debido a que el voltímetro no arrojaba medidas fijas de la capacitancia de los capacitores
dificultándonos así observar las medidas. Esto dificulto a que el equipo tomará de la mejor
manera posible las medidas.
Sabemos que la constante de tiempo, T=RC, indica el tiempo de carga en cada circuito, de
modo que para el circuito en serie tenemos:
Podemos observar que todos los tiempos de carga son distintos, esto se debe a la
capacitancia total en cada uno de ellos, ya que la máxima capacitancia, se obtiene al
sumar cada una de ellas, es decir en paralelo, pero esto hace que el tiempo de carga
aumente, es decir se requiere más tiempo para cargar un circuito en paralelo que un
circuito en serie.
Pudimos observar, primeramente, que los datos experimentales, con los datos teóricos,
tienden a tener un mínimo grado de error, debido al mal calibre de los instrumentos
utilizados, o por factores externos desconocidos.
Por otra parte, se puede apreciar, que se cumplen las fórmulas para calcular la
capacitancia equivalente en circuitos capacitivos en serie y en paralelo, ya sea sumando
sus inversos o sumando cada una de ellas, respectivamente.
De manera que, la presente práctica, nos permitió cumplir satisfactoriamente, cada uno de
los objetivos planteados, al principio, dejando así, una excelente información para cada
uno de los estudiantes, con respecto a la medición de los capacitores, experimentales y
nominales, los cuales pueden variar, dependiendo de varios factores, dicho anteriormente.
Además nos permitió aprender el poder armar circuitos en una tabla breadboard, de una
manera muy factible.