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Centro Regional de Educación Normal

Licenciatura en Educación Preescolar


Clave:23DNL0002N
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo
VIII Semestre

Fecha de aplicación Del lunes 29 de enero al viernes 02 de febrero del 2018


Estrategia básica de enseñanza Juego
Modalidad Situación didáctica
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas
Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral.
Competencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en
representaciones teatrales sencillas.
Aprendizaje esperado:
 Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
como recursos escénicos.

Título de la situación de aprendizaje “A conocer las profesiones y oficios”


Momentos de la situación de aprendizaje:
Día 1
¿Cuáles son las profesiones y oficios?
Inicio:
-Sentar a los niños en semicírculo y cuestionarles lo siguiente: ¿Sabes que son las profesiones? ¿Y los oficios?
¿Qué trabajo realiza tu mama? ¿Y tu papá? ¿Qué te gustaría ser de grande? ¿Les gustaría hacer el mismo trabajo
que hace su papá o su mamá?
-Se les proyectará a los alumnos un vídeo de las profesiones/oficios.
-Se le proyectará a los alumnos imágenes de diferentes profesiones, la maestra practicante dirá el nombre de
cada profesión u oficio.
-Se hablará de la importancia que tienen las profesiones.
-Los alumnos dirán el oficio/profesión que más les gusto y se les propondrá visitar.

Desarrollo:
-Se realizará un permiso con los alumnos para que firme la directora.
-Se jugará con los alumnos las diferentes profesiones que elijan.
-Seguidamente se pondrá la canción de “Don pirulí” para cantarlo y representarlo.

Cierre:
-Los alumnos conversarán sobre los oficios/profesiones que más le interesaron y porque les interesó.

NOTA: La docente en formación seleccionará cuatro oficios/profesiones para trabajar los demás días.

Día 2
Los policías
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Licenciatura en Educación Preescolar
Clave:23DNL0002N
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo
VIII Semestre

Inicio:
-Se iniciará la sesión con las siguientes preguntas: ¿Sabes que son los policías? ¿Conoces algún policía? ¿Qué
hacen los policías? ¿Los policías son buenos o malos?
-A través de imágenes se le mostrará a los alumnos las herramientas que utilizan los policías.

Desarrollo:
-Se le dará a cada niño unas placas y un radio teléfono de policía.
-Se dividirá al grupo a la mitad para jugar policías y ladrones (el juego consiste en que los alumnos que serán
policía perseguirán a los que serán ladrones)

Cierre:
-Los alumnos mencionarán lo que hace un policía y las herramientas que utiliza.

Día 3
Visita al oficio/profesión de _________________________
Inicio:
Se les cuestionará a los niños lo siguiente: ¿Se acuerdan cuando hicimos nuestro permiso? ¿A quién creen que
iremos a visitar?
-Se les mencionará a los alumnos que saldremos de visita a ver una profesión/oficios
-Se establecerán las normas de convivencia con los alumnos antes de salir de visita.

Desarrollo:
-Se irá a visitar la profesión/oficio que los alumnos escogieron la sesión pasada.
-Se les cuestionará a los alumnos lo que vieron durante la visita.

Cierre:
Se les dará a los alumnos una hoja en blanca para que dibujen el oficio/profesión que visitamos.

Día 4
Los médicos

Inicio:
Se iniciará la sesión con las siguientes preguntas: ¿Saben que es un médico? ¿Qué hace el médico? ¿Conocen a
algún médico? ¿Han ido al médico alguna vez?
-La docente en formación les explicará a los alumnos sobre la función de los médicos.
-Se le enseñará a los niños los materiales que utilizan los médicos enfermeros y la farmacia.
-Se le proyectará un video a los alumnos sobre los médicos para reforzar.
-Se les preguntará a los alumnos si les gustaría jugar a hacer médicos.
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Clave:23DNL0002N
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo
VIII Semestre

Desarrollo:
-Se adecuará el salón en forma de consultorio
-Se elegirá a un niño para que sea el médico, una niña para ser enfermera y otro alumno que esté a cargo de la
farmacia.
-Se jugará al médico con los alumnos.
-La docente en formación motivará a los alumnos a jugar.

Cierre:
-Los alumnos mencionarán si les gustó o no dramatizar los médicos.

Día 5
Los pintores
Inicio:
-Se iniciará la sesión con las siguientes preguntas: ¿Saben que es un pintor? ¿Qué hace un pintor? ¿Ustedes
conocen a algún pintor?
-La docente en formación les explicará a los alumnos el trabajo del pintor.
-Se les mostrará a los alumnos ejemplos de pinturas (abstractos, surrealismo), al igual que algunos pintores
representativos.
-Se le preguntará a los alumnos si les gustaría ser pintores.
-Se establecerán las normas de convivencia con los niños.

Desarrollo:
-Se le dará a cada niño un pedazo de cartulina para que pinten la parte superior como gusten.
-Se sacarán las cartulinas al sol para que se sequen.
-Mientras las cajas se secan, se le repartirá a los alumnos una hoja de algún paisaje para que lo pinten con
ayuda de un hisopo.
-Conforme vayan terminando la docente en formación escribirá el nombre del autor en los trabajos.
-Cuando la cartulina se seque la docente en formación con ayuda de la maestra decorarán los trabajos como si
fuera un marco y se escribirá el nombre del autor.

Cierre:
-Se hará una galería de los trabajos de los niños.
-Los alumnos mencionarán que fue lo que hicieron en su trabajo.
-Se invitará a los padres de familia a la galería de pinturas.

Día 6
Inicio:
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Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo
VIII Semestre

-Se hará una retroalimentación de lo que hemos visto en las clases anteriores a través de las siguientes
preguntas: ¿Qué hace un policía? ¿Un médico? ¿Un pintor?
-Se les proyectará un video a los niños de los oficios y profesiones.
-Se les mostrará a los alumnos una lámina de las profesiones/oficios

Desarrollo:
-Se le dará a los alumnos recortes de las herramientas de trabajos de algunos oficios/profesiones para que
pasen a pegar en donde correspondan.
-Antes de pasar a pegarlo, mencionarán el nombre de la profesión u oficio.
-Se jugará con los niños a una lotería de las profesiones/oficio.
-Los alumnos mencionarán cuales fueron las profesiones/oficios que vimos.
-Se les proyectará el video de “Don pirulí” para cantarlo y bailarlo.

Cierre:
- Se les preguntará a los niños que les gustaría ser de grandes.
-Se le dará una hoja en blanca a los niños en donde dibujarán alguna profesión u oficio que les haya gustado.
Aspectos a evaluar Escala valorativa
Día 1
 Videos de las profesiones/oficio
 Imágenes de profesiones/oficio
 Canción “Don pirulí”
 Hoja en blanco
 Crayolas

Día 2
Materiales  Imágenes de las herramientas de los policías
 Cartón en forma de radio
 Radioteléfono

Día 3
 Hoja en blanca
 Crayolas

Día 4
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Licenciatura en Educación Preescolar
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Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo
VIII Semestre

 Videos
 Gorritas de enfermera
 Cajitas de medicamento

Día 5
 Imágenes de pinturas
 Imágenes de pintores
 Pintura
 Cartulina
 Pinceles.

Día 5
 Videos de oficios/profesiones
 Lamina de profesiones/oficio
 Recortes
 Resistol
 Lotería de profesiones
 Video “Don pirulí
Tiempo 1 hora aproximadamente
Espacio Salón de clases
Transversalidad
-Exploración y Conocimiento del Mundo: Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
Aspecto: Cultura y vida social
Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos,
situaciones cotidianas y prácticas culturales.
Aprendizaje esperado: Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y
hacer como integrante de la sociedad.

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