Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Cultura Política
Código del curso 90007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de 2018 domingo, 18 de febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprender los conceptos de cultura política a través de la discusión y
el análisis crítico de los mismos, con el fin de construir una perspectiva
crítica.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Reconocimiento de los
Conceptos Básicos de la Cultura Política:
¿Qué es la Cultura? ¿Qué es la Política? Y ¿Qué es la Cultura Política?
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso Uno Expresión de opiniones, impresiones y juicios
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta actividad el estudiante elaborara un video
investigativo en YouTube en donde se evidencie el concepto de cultura
política y como este se ve reflejado en su ciudad, barrio, vereda o
región.
-Aprendizaje Colaborativo: Presentación del Video
Investigativo en el foro y posterior a ello selección del
Entornos
video de un compañero, para comentarlo en el foro.
para su
-Evaluación y Seguimiento: Entrega del trabajo, con el
desarrollo
link del video y los comentarios sobre los videos de los
compañeros.
Individuales:
1. Leer y comprender las lecturas de los siguientes
autores; Giménez, G; Díaz, A y Peschard, J, que
encontraran en el entorno de conocimiento en la unidad
uno.

2. Con base en los textos de esos autores, elaboraran

un video tipo reportaje en YouTube en donde se evidencie
que entiende por cultura política y como esta se ve
reflejada en su ciudad, barrio, vereda o región.

2.1. Para ello el video debe contener los siguientes

aspectos:
Productos
2.1.1. Mínimo 2 entrevistas a personas diferentes sobre
a entregar
sus propias percepciones o conocimientos sobre las
por el
siguientes preguntas:
estudiante
- ¿Qué entienden por el concepto de Cultura?
- ¿Qué entienden por el concepto de Política?
- ¿Qué entienden por el concepto de Cultura Política?
- ¿Y como creen que se ve reflejada la Cultura Política en
sus entornos?

Nota: En el Entorno de Aprendizaje Practico encontraran

el formato de la entrevista y el consentimiento informado
para el desarrollo de las mismas.

2.1.2. Una vez realizadas estas preguntas el estudiante

resolverá, analizara y presentara en el video, con base en
las lecturas y las respuestas de los entrevistados sus
propia definición y precepción sobre esos conceptos
(Cultura; Política y Cultura Política) estos deben ser con
análisis y argumentos propios del estudiante. (No se
aceptarán definiciones tomadas de artículos de revistas,
capítulos de libros, Wikipedia, rincón del vago,
monografías.com, entre otros).

2. 2.3. Una vez realizado el punto anterior el estudiante

deberá presentar en su video una definición personal
sobre como se ve reflejada la cultura política en sus
entornos. El estudiante podrá analizar y comparar las
respuestas de sus entrevistados, para construir su
percepción, sin embargo, esta debe mostrar una
argumentación teórica con base en las lecturas del curso.
Así mismo podrá presentar en el video, fotos, imágenes o
directamente los sitios o aspectos que complementen su
análisis.

3.Desarrollados los puntos anteriores el estudiante

presentara en el foro el link del video que fue publicado
en YouTube. Este video no debe tener una duración
mayor a 10 minutos.

4. El estudiante deberá escoger un video de un

compañero y deberá hacer un comentario no mayor a dos
párrafos con sus observaciones y análisis frente a las
definiciones y el contexto, en caso de no presentarse en el
foro otros videos, el estudiante comentará su actividad y
estará acompañada de un dialogo con el docente a cargo
del grupo.

5. Una vez desarrollado su trabajo y sus

intervenciones deberán entregar el Entorno de Evaluación
y Seguimiento su trabajo con las siguientes
características:
 Primera Página: Nombres y Apellidos, Código,
Programa, CEAD y grupo al que pertenece.
 Segunda Página: Link de su video en YouTube.
 Tercera Página: Diligenciamiento de los
consentimientos informados.
  Cuarta Página: Bibliografía según Normas APA.
Nota: Dicho trabajo deberá identificarse de la siguiente
manera: apellido y nombre del estudiante y el grupo al
que pertenece.
Ejemplo: Rincón Sofia_grupo23.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es

establecer un horario de estudio independiente.
Planeación Después realizar la lectura de las referencias
de obligatorias y sugeridas por unidad.
actividades Además, es preciso tener claro el contenido de las
para el lecturas para poder hacer aportes argumentados
desarrollo oportunamente en el foro de trabajo.
del trabajo Es importante que todos los aportes y desarrollo de
colaborativo actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.
Apreciados/as estudiantes por favor tener presente los
siguientes aspectos:
- Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
- Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
Roles a semana antes de la fecha de cierre para que haya un
desarrollar tiempo prudente para la consolidación, revisión y
por el ajustes definitivos al producto final.
estudiante - Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
dentro del completos. No se debe esperar a que los compañeros
grupo ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
colaborativo deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
- El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
 completos al grupo.
- Las normas de Netiqueta virtual.
Todos los estudiantes del grupo asumirán el rol de líder
en la construcción individual y colectiva del
conocimiento y sus trabajos. En ese sentido las
responsabilidades van orientadas hacia el compromiso
Roles y
y distribución del tiempo para el desarrollo de las
responsabili
actividades, ya que estas requieren de un tiempo para
dades para
investigar, escribir y participar en los foros.
la
De la misma manera se requiere de un dinamismo,
producción
creatividad, trabajo en equipo y apropiación de la
de
temática.
entregables
Participar en la construcción activa de la comunidad
por los
académica, por lo tanto, debe existir una interacción
estudiantes
activa con su tutor en el aula y por los medios que este
suministre.
Investigar y generar ideas propias, con un uso
adecuado de las Normas APA.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
participo en el foro participa en el foro participo en el
Participación con el análisis del con el análisis del foro.
en el Foro. video de manera video de manera 5
activa y esporádica y no
argumentativa. argumentada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
presento en el El estudiante no presenta en el
video las cumplió en su video las
Desarrollo de
entrevistas de totalidad con el entrevistas
las
acuerdo a los desarrollo de las solicitadas. 5
entrevistas
parámetros preguntas en su
en el video.
establecidos en la video.
actividad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante en su El estudiante no
asume una video presenta presenta la
postura crítica y poca actividad
Conocimiento
argumentativa a la argumentación y solicitada.
y apropiación
luz de su contexto análisis a la luz de 9
del tema en el
social frente al su contexto social
video.
concepto de frente al concepto
cultura política. de cultura política.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El trabajo El estudiante no
Entrega del
presenta en el presentado en el presento el trabajo 3
Trabajo.
entorno de entorno de solicitado.
 evaluación y evaluación y
seguimiento el seguimiento
trabajo solicitado cumple de manera
en la guía de parcial con los
actividades. criterios
establecidos en la
guía de
actividades.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las referencias Aunque el trabajo El estudiante no
bibliográficas se cuenta con las presenta en el
presentaron de referencias, estas trabajo las
Referencias
acuerdo a las no se presentan referencias 3
Bibliográficas.
normas APA. de acuerdo a las bibliográficas.
normas APA.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25