Cémo se hace una investigacion Loraine Blaxter Christina Hughes Maleolin Tight Herramientas universitarias BIBLIOTECA de EDUCACIONHERRAMIENTAS UNIVERSITARIAS |v en tao de niga cis Ca Biro ane Mauss, Water Cn trae Won on co Jeon Ba Avs Atoemoe Ty ‘Re eve Cémo se hace una investigacion Loraine Blaxter Christina Hughes Malcolm Tight gedisa‘blade Lien Pros Bucking, Papi. 956 toy on or Csi Hapa a igh Then spied sane Wh Opn Un Pest Di de ei Sean Page (0 Bele a) cence gat cm Dept B20 Biron lh eeu uc alirmo Indice Lista we reacties lista pe cuanRos Aceanecuaeos. 1. Reflexionar sobre la investigacién Introduccion iQue ta nvestigacion? {Bor gut invetiae? (Quéee lo origin Werdad, poder y valores Came usar este libro Resumen Lecturascompicmentarias 2, Prepararse para comenzar Introdueeion Blogir un tema {Qué hacer eutnd no se le eoutveningin tana? entrar e proyecto Busear y elegir un supervisor Investigacion individual y grupal Llevar un dari de investiga Resumen Tecturascompiementariae 3. Reflexionar sobre los métodos Introduce Hobilidades cotidianassplicadaa ala investigacién Familia, enfoques y téenicas La invostigacionaccién Elestie de casosExperimentas Enovostas y rolovamientas {Gudles son los mstados mas canveniontes? {fe design sobre los métados Musstroo y seleccgn Resumen ‘Lecturascomplomentarias Leer para investigar Introducein {Por qué es nececaro lear? ‘Organizar le bibliografie do ia investigacién Betrategias bisieas de loctura El-wto de In bibboteens ‘Una lecture spropinda Ler sobre lat métodes y sobre el toma ‘Registrar La lecturas Levene bibligrdfes ‘Chestionesrelativas aia lecture Reeumen “Loceurascomplementariag Organizar el proyecto Intraducctin ‘Administrar el tempo Hacer el eronograma del proyecto Realizar una prucba pleto ‘Teatar con Int personas e oatitciones ela Compartir fa responsabilidad El uso de proceaadorea de texto y ordenadares [No desmorelizarse cuando las casas no marchan ‘ome las panic. ‘Locturascomplomentarias Recolectar los datos Introduccion El aceeso alos datas ios problemas étieae ‘Teenieas de recolecein de datos Documenta Entrevstas ‘Observacionse ‘Cuestionsros El registro de ioe progress 102 105, 08 ae 8 120 120 135, 136 137 339 ered 7 151 155 156 158 163 163 165, 168 167 am 1m 179 180 187 100 190 198 194 203 205 208 22 216 at Los altibsjoe de Ia recaoccdia do datos Resumen Lecturascompicmenterias Analizar los datos Introduesin’ 1a forma de loa datos a naturales de los datos Ta organizacisn de los datas Bi proceso de andlisie Anilisis de doctmentos ‘Analisis de entrevistas ‘Analisis de obeervacones Andlisis de evestionarios Interpretacion Resumen Lecturas complemeatariss 8. Redactar el trabajo Intraduesién Borvedores y auevaa versiones (Cém desertollar un arguments (Céme haser na eitiea Para quiénoscribo? Gramatiea, pntciin y ortagrata Uso de tablas,diagramas y otras Hestrasiones Pénico Resumen Lectures complemeniay Conctutr a investigacion Intradaesin {Planifiar para terminar? 1 ltimo boreadoryla vers final ‘Blomontos eomplementarias El proce de evalvacion 2QuE voy a hacer ahora? Resumen “Leetu complementariag "Reveanscas mauocArtess foie mesic, 28 28 28 235 236 238 246 ty 50 254 256 259 268 269 268 279 ‘280, 287 208 ‘02 08 ‘308 an 312 318 316 eo 98 aan ‘a1 aan 2491 2 3 4 6 é 7 8 8 10. aL a2 13 16 16. 1 18 ao. 20 2. 2 2 24 25 26 2. 28 20, Lista de ejercicios ‘Su propia interprotacin de la investigacin Razones para emprendes una investigacién ‘La originalidad en la investigacin Elcontexta de la investigacion Espacio y tiempo Presupuestar Ia investigacién ‘Recursos para la investigacin Buscar apoyo Las pregunta: ‘Cancoptos, problemas y contexts. ‘Metforas para el proceso de investigacin Confescionsr una propuesta de investigacien 2G desea desu director? Wentajas y desventajs dela investigacin grupal Examinar ev vida dL investigacia-accin os cuaitatival ‘Tipos de eatudios de casos Disesarexperimentos social Unlizar la enevesta como enfoaue Hoabilidades cotidianas y habilidades para la investigacin. Sus metodar de investigaion [La metodologia de su investigacin {Cul serd su estrategia de muestreoy or qué aad? Comensar Ia ctr Bl uso dela biblioteca Cinco minutos de lecture Qué métodoe uson los invesigadores? {[Cuantes referencias debo atilizar? Ponsar acerca del tempo 2 31 M 36 rd 50 3 52 1 nm 3 ice 104 107 110 ae 4 8 138, 148 17 159 161 166 soppiofe ap esr,Lista de ejercicfos 20. 31 2 Es 34 35 36 37 a 20 40 i ro a ue 45 46 o 4 “0 50. 51 2 58 5 6, 86 Planificar Ia investigacién Hacer una prueba plotoantas de emprender In investigaciin (Confeccinr un contra de inveatigaci eamen de ls rocursos yhabiidedes relatives ala computacin Cometer erores ‘Cuestionss que debe consdorar antes de buseat fl acceso "Negociar permanentemente el acceso Abordar problemas eos ‘Trabajoe de campo. Por qué se usan ls datos socundarioe Formula preguntas delieadas Formular las preguntas Eluger, el especioyel tiempo para emprender landlisis Penesracbre ios datos El signficad de los némovos Elsignifiendo de las palabras Palabras inquictantes Hacer un anise dovumental ‘La apliabilidad goneral de su proyecto de investigacén El contextoy os temas Organisar el angumento Lavon yl estilo Que ervores aparecen en estas referencias ‘ibiogrtias? Demorasevitableseinevitables Beeribirun resumen, 110 v2 115 180 181 185 188 195 196 a2 220 239 239 2s 25, 249 282 268 289 293, 297 aon 313 320 Lista de recuadros 1. Le inveatigecin on los ttulares 2, Veinte neepelones de a investigacion 2, Veintseneas que usted no sabia sobre a investgacion 44 Bjemplos de investigacin 5. Representaciones del proceso de investigacion La eapial de ln nvestigacion. 1iaarazonee para investigar Quince deiniiones de orignalidad Doe items que debe tomar en cuenta cuando elige ltema de investigacin 10, Cuno evesta ia investigaion AL Dice maneras de pensar en un tema de investigacion 12, Dingrama radial de las intaroscey relacones dee investigacin 19, Sea denieas para contrar la investigacién 14 Refina las preguntas de la investiga 15, Conceptos, problemas y contexts 16. Mucho focay nada de context 17, Rosquilla y arroliados de mermclada, 18. Las expectativas de estudiants ytutores 40, lnvestigacin individual o gropal? : 20, Proguntas clave para quienes investiga en grupo 21, Las cuatro seeciones del diario do investigacin sgn Schataman y Strauss 22, Rjemplos de diaries de investgacion 29, Habilidades otiianas aplicadas a Le invetigacin 24 Familia, enfoques y éenieas de nvestigacion. 25, Seis caracteriaticas de a investigelon euslitative 2 28 2 25 28 50 22 a8 54 sa 60 61 ro mn 8 cn 6 7 2 0 93 soupenzas ap exertLista de recuadros 28. Das ejemplo de proyecto de investiga sein 21 Los ctr aedtingue a vertizatanscson ® ejemplo de invesgaciin asada ene mass Ae eatudio de cason site 2. Ds ejemplos do invesigacin experiment 80, Dos sjemplsdoinvestigacon bse cn ncoolas 1 selevamientoe 1 Los tipo de encussay sua venajon 532. Ocho ayudan pare selscionr ls még do tnvettignlon 435 Batrategian de musics 1M lastracon de a estrteian do maa, 35. jemplos de eration do masstreo paras investignn 36 Veins razones para oe on mia sla inesigaisn 8%. Leer en fereten etapa yon dnt ronan 58. Fuente, spony aele de erature para a tvestigcin 439. Oeto eapas para decir qué necesita oe 40, Puente de itfrsacion on sles 41 Comprender io erenialsugeroncasyeoadon 42 Sq3Ry SQUR, ds ertrategie do lecture 45. Las proces erie en la lecture, 46 Enq comine actor ei 4: Nuoverazones por ler sobre le ids 46. Bjempon de revista arbre metodo de nvetgniga 437. Que debe esrb en as Res. 48, Puncone ydpalopa dole reson bbliogrins 49 Confeeconar una eee biogrca 30. Uo das eferoncian on ls revision BL. Uno y abo de la references {2 Actes hacia a tempo 5. Hablar sre el iempo 54 Usirel timo par vestigar 435. Cronoprama divest tcand na ede 55. Cronograma de nvertigacon usa wna table 5 Manger alas conan eta decor 838. Bjemplon de cntatoe de nvestigaion 58. Ventajnydeeventaas de oc emtatos de investigation 6 Lo que debe saber sce insti. 97 98 100 108 106 107 108 16 47 us 138 ct a 1 16 18 150 181 182 159 154 156 187 150 162 162 167 168 169 170 m 1 16 am 8 61, Reuniones de consenso, 180 652, El manejo de las relacionosinformales ha 68, Los recursos que ofrecen los procesadores de texto 184 64, Bases de datos yredes de comunicacion 185 65, Principales paquetes y programas 186 66, Veinte eae que pueden salir al 187 61, Las reacelones ante la adversidad 188 68, Como enfrentan los investigndores los problemas yl cambios 189 68. Como tancr mayares oportunidades de accoder ‘los dates 196 70, Bstrategias para tener en cuenta cuando el acceso es denogado, ast 11, Cusstones dias comune 201 12 Prinipios y precios étiens 202 78. Ejemplos del veo de documentos en in invetigneiin 207 74. Las razones para utilizar datos secundario. 208, 178, Otrs teniens de entrevista 209 16. Ejemplos del uso de entrovistas en fa investigaion 210 17. Diforentes maneras de hacer progntas dolicadas 213 78, Ejemplos del empleo de la observacion ‘en la investigacin as 179, Cuestianes relacionadas eon la observacién 216 80, jmplos del uso de eaestionarios on ln nvestigacién 217 81 Tipee de proguntas para la encuesta 218 82. Sugerencias sobre la mejor manera de formular preuntas 29 «3, Sugerencias sobre la confecsiin y presentacion de evertonarios 220 84 Guardar los rogistros de Ia investiga ey 85, Datos ordenadios 0 easton? 281 186, Del eaos al orden y vcewers 27 857 Bjomplos de datas euantitativas 240 188 Bjemplos de datas eualitativas 2a 89, Téenieas para organizar los datos 8 90, Cuestione rlativas al andliss de docomentos, 22 ‘981 Bjomplos deandlisis de documentos. 25 92, Ejemplos de andlisis de entrevitas 265, ‘98, Rjomplos de andlisis de aservaciones 257 ‘4, Combinar la abscrvacin con otras téenieas 259 ‘95. Bjemplos de andlisis de euestionarios 260 sospenaas ap e317sta de recuadros 96, Los nveles del andlsis cuantitativo 97, Eetadiatien descriptive, 98, Bjemplos de eatedsties inforen 99, Tpos de datos cuantitativos 100, Siguiicaci,vepresentativided, Fnbilidad y valides OL Velnte formas de dilacion 102. Veinte sugerencias pura superar ls dilaiones 103. Como reducir lo esrito. 404. Como ampliar lo eserito 105. Psibes formas de organizar una tosis académic. 106, Psibles formas de organizar un informe de trabajo 107 Estiles de esertura 108. Opiniones sobre la esritara no discriminators 108. Consejos sobre gramatie y puntuacign 110. :Cudnda es conveniento urariustracones? 111. Veinte buenas razones pare no entroger a tempo slinforme ols tase 112. Bxaminar el penultime borrador 118, Dedieatorias que leimos 114, Préctcas combnes en le evaluacién académica 115. Préetcas comunes de avaluacion en el lugar de trabajo 116. Qué es precise hace antes de presentar le investigacicn 117. Responder Is ention 118. Veinte eosas que puede hacer ahora que termins In investigacign 119, Lainvestigacin en el dominio pice i 261 261 262 268 268 282 28 286 286 201 ‘292 298 ‘300 ‘303 ‘06 a aus 319 34 24 326 om 328 a0 Agradecimientos Cirtamente este libro no se hubiera poi escribir de no ‘mediar las numerosaseontribuciones,visibles nvisibles, de oe estudintes a quienes impartimos envenanza durante loo lt mos ats. Nos gustaria, entonce, darles las gracins por haber compart cn nests 8 eso, interes, preoeaciones ‘Deseammos ajradecer, asimism, el apoyo brindado por el Fondopara Innovaciones nla Investigacign yen la Ensedanza de la Universidad de Warsi, Por iltimo, queremos dejar constancia de que ha so ex- traordinariotrabsjar juntos. La experiencia sacudiconfuereaal islamiento y I absesin z 2 : i 3 a- Reflexionar sobre la investigacién Introduceién Este libro se ocupa dela prctica y la experiencia de levara «abo una investigacin, Betd digi a aquellos investgadores, sapecialmente a los menos experimentados, que pattsipan de royectos en peguetia escla. El propdsito es ayudar tanta ls ‘gue investgen (ea para obtener © noun titulo acedmico) como {los responsables de a ensenaniza, Ta supervision ola direecin Ge los nuevas inveatigadores, El text, presentado sogin dstintas modalidedes y escrito de modo accesible ain teenicismos, se divide en secciones rwlativamente breves 9" cuidadoeamente vinculadas entre sh fomplementadas por ejeciies diediados para desarollar el tips de pensamiento que roquiere la inwestigacion. Ademds, se halla 'Yastradoporun gran numerode ejemples,istas, gris tablas dispuestos on “Hecuadror, as coma por sugerencias elas de Investigadores ‘Al terminar cada capitulo aparoce un listado de lectures ‘omplementariasconindicaciones sobre el contenido final del Iibro, Le bbliogafis usada en el texto. El presente volumen eo contra, sobre tod, en el proceso de Jnvestigacionyno an los metas, aunque tambien se los ena Er propésito es dosmitifiar la invectigaciin,reconneiondd la habildades y téenias cotidianas que compores,y presentarla slap por te, eosin supe poreloguesetraiadeun proces UoroeBnsonul e axgos seuopKapoU “1 a woponpe.uy1. Reflexionar sobre la Investigacion 20. esa ivestigacén? _Elibrotiene un leanoe multiieiplinavio. Se ohe concei- do para adecuaree a quienes realieaninvestigaciones on clenias fontanides del ihre y se indice la mejor manera de utlizaros Est organizado en is siguientes seciones + {Qué es Ia investigacién?:diferntes interprotaciones la investigadion¥sobrequiénes estan eapacita: " {Por que se investiga? las motivaciones para empren: der una investigaion. {us eso original?: deamitificarlaidea de originalidad Verdad, poder y valores: l cantoxta para que usted inicie ou investigneiin Cémo usar este libro: lo que encontraré en él y ebm aprovecharlo, ‘Bl eapitulo trmine gon un resumen Qué es la investigacién? Lanaturaleza de la investiguciéa, ‘Talos los dias vemos titulres y escuchamas laa que sparecen en el Recuadro L En verda la investigaciin sus resultados nos so familiares, Tropezamos con sus allangos fen incontablesocasiones —a través d libros, periédios y progr ‘a de television bajo la forma de teotae,articuos o informe ‘si, por ejemplo, nosentaramos de quel Reina Unide tienes tase de divorcios de Europa, 0 quo la tooria monctariste ‘onfiguréapoltica econdmica del goierno norteamerieand desde Fines dla déeada de 1970. Siusted es aha sido estadiante, es ‘cscritomuchosensayoxtrabajos"eomparanide “analizando cntieamente” la investignein de “También como trabgjadores ciudadanon estamos en contac: to permanonto ean la investigacién. Las cambios en noestras Dricticas Iaboalee se basan los informes de los equipos de Investigacin intermas o en los que provienen de contulores Recundro ta a eos elves acasaronen figar to tebe eb ita eb ‘sha EES Socal She ee Sern Soe mas aiuta mae Ly, ¥ Ce pst fe tel & fe ag 8 eupoeBassnu 39 900?1. Reflexionar sobre la investgacién 208 sla investigation? extras Bs ale gu hae partido un natin ‘ora de ea, espondind,porejemplo,aund encvesta alos consumers vealienda et un cnt comer el sab for la {fede Probublemonte tombignhabrdparticpad,cireta vind camonte, en uoa de la ivestigaconer que mis personas {eehye:l cngo nacional Poemos dec entoncos qe, como detinataro dol inves- tigacin, en ya un experto ytondrd soguramente sus propas pinion at tespeta No dee de hace l jes Ilocervind ‘tn ponerse praca ‘Ahora compare sus respuostas oa as eas mas comunes sobre a investigecion registradas en el Recaro 2 ‘Coinide con guna de as vine opiniones selecionada? Fn exo car, ya todo un experta. Peres pense Ge un mado diferente, entoncee debe serum geno, pues cetoshaboragtad Taisen dels concopeones ms habitacles Si std de acuedo cone stom 20 del Recuadro 2: Yo manea podria hacer una investigain continde leyendo, Nuestro pro isi es brindarle las hebilidedcey In confanoaneceseria para {erminae un trade nvestgacn a partir del ea "er 1: Su propia interpreta de a lnvertigacén {2 ut lors conser sed a invesigacén? Compete sigue ‘cn utando noms devltepalarsycomunqu'a gue pena eee a vestigaco CContinuemes, pues, abriendo su mente a algunas de las realidados que implica ilevar a cabo una investigacin, En el ‘Recuadro encontrard unalista dela cosas qu sus experiencias brevias pueden nohaberle mostra. Quad lereaulte interesante ‘ompararias con las opinanes reistradasen el Reeuadro 2 ‘No dude’ usted eeapas denice una investigacién, Muchas de Ins habilidades que necesita son comunes ¥ cotidianes; la ‘apacidad de proguntar, escuchar y roistrar las respuestas Si ain no esté convencide, echo una mirada a la secs Mabilidades eotidianas aplicadas a la investigacion del capital 3. Recundro 2: Veinteconcpcianes dea nvestigcn 1 Liven const en deta au eta vet 2 bimesigacon ego sue heen ls wader oar pecs 5 lnesigctan ss muy coors 4G lovesigcn se capa de probs los hecho. 5. tainerigacan es abe Us vertgacon const en aiicarlo que su ptrocnador quire 5. ta esigacon pu prob toda gue use ur & G vesigacen ples un montn de foo 5: La verignctn etl seco oe os pesos 10. La wetgaclon expt io pes 15 ainvesigntnregre cho tempo. 14 Ua nesigain er certen 13 Uainesigncin es una acta some goss conte 16 Lainvenignin en nsadh dead 17 ainvesigncsn no pande cam nade, 1 Lainvesignin deters ear Senge tescanade con pics 19 Galnvesign abl armper const elon, 2 Younes piace uns invergncsn Sin embargo, no hay duda de que a palabra “investigacion” inspira el mismo temor reverencial «estudiantes yo estudian ‘Sobre todo los nuevos invesigadorespionaan gue realizar completsr una investigacén, ineluso en pequanaeicala, super sus eapacidades ‘Repetimos: usted puede investgar. Lo mds importante es ‘poner en prictiea sus habildedes,y aumentar Ia confianzaen st Imismo, leer las materials persinentes y reflesionar sobre la investigacion. El propésito del presente volumen es brindarle fpoye durante estos process. ‘Tipos de investigacion Sogn el item 9 del Recuadro 3 la investigncdn ae puede Inacor de muchas maneras.Inelaso una breve reseia dela bible sraa sobre cl tama mestrard un nimern desooncertante de ipos ‘le investigaién; por elem + la invostigncin pura, splieada yeatratégiea: ‘Ta investigacisn evaluativa,expicntiva y deseriptiva Lorpebasanuy 8 argos seuopKauad “t Bj aupeetasan ¥ 29 no?[5] 1 Rementonar sore ta imvesigctin i] 20008 ea Investigacén? 2 investigaién do moreado y la academia; * In investigacidn exploratora, probatora ycontrada en la zecoluion de problemas: ‘la investigacin ancubierta, antagénica yeolaborativ * la investigacion basic, aplenda, instrumental ya inves figaeion-accion, Estos diversstipos o parspeetiva de investigacn compar ten una earacteristica esencll:todat son, o Henden ser one ‘manera plnifeada, cautelosa, aistematieay confiable de desea brio profundizar el conocimiento Recuao 3: Vlnte cosas qu sted no abl sobre anvetgaion La vestiaci eure macho tempo Uaioe es ubtne i mets puede se bch por cuir [estan er anata 1 nesta ambln puedes Seri 1 inestisin paneer ods ae LDinwestgacn pueseermuenomirineeare que sre LS tvestgncin onesie an ser caso inestigacon pede hacer de mace mane ‘sed puede esr ules ane [vestige eer de habe coins, 1 vestigate en i sos Loss meson y tomb or pert 14 Laiwesigndin puede et Neca pa gente ene 15 aInvesigac pune wastormar trie acin 1 La mestgnin pode cond en una recon sespead 1 uctismas major sestgan, 1a te rtoneme mato 1 Noha respusta ean (ob 20. Uned pane resign En ol Recuadro 4 se dan ejemplos de proyectos deinvestign cin realizados en el amabita de las cienciag soeiales fin do ilastrar eon miss detalle Ia vaviedad de enfogues e intereses {Alguno de ellos guarda smiitud en la investigacin expendi ‘da por usted oque planea emprender? ecu 4: emplos de ivestigaion Lege le primer contacto cn es dea Unt ee ee Baers de ds ats eens perm arn erent ut lnverigcn ena propor armor La decor fortis st eb "ues pensar du os pyre pus ealmente groban al ‘cui opisnsobre ol monminto so sue fabi eda Segue ‘Sasha un argumenor” tar 18, 39) No obit, fe Somat sua “prac” tial Laneche deo Nuevo de 1976 rec ‘ets ceun igen rarteamercano scompanado po dos brace ‘Sincta Moon Outeoniavesigacion duets ray cen ‘prpiemee eis Fer ela cone ‘2 tte stor intents del sector bp Ge Elen posren “Sgunas ors exces pe en eines espera bc “mation cto ue, Sein es eas pons haan caloead eh missus” (nd) A 097ml ein inane apo es Acsompenode ques estuaban nls come segandalangua shor: Sechelt ac dogo se {scanty oo caper Alor sierantes cel st Queso ‘ot na see de habe: ler atrtamenta, bur “pbs toe, ofganzar el tempo, ec Ambes grupes patron en Sot fprob: una ates de que! gue experimental estes (Grete), y ova despots ppt). Ange pn eos ds ‘rus uur en apres penises de hier spaun snd grupos Wp ‘eat pe Ind ete css cay gu lr ecan competes noua pon seria cas des becca ‘A ary una eucnt de stant oc que tabs nando matt no pane setuperecdononeno pein sleep: ‘ater unas e130 pan Sgn’ experi aba my {Stsersunbuentana Perle preacpibtsange se pa ca miapicimasethea deni sort sspasssTonpacsconasacon {tempo reer para bd alg Spo de apoyo contin» parties es iegnln, es aes es eprane. So Preseipcln pr ear coetonris le apes unenoger ogre Ueno de basen que tuto cena gal or contact con insted ge spyo ons ees rye pops aac alia Insts ts arsciponescr usenet arenas {doce a obve aR eds Er primes earn ‘suns amis el posible poy que poi necestar iene, Simbes sepa a ones mee mtu aeto Uuopebinsonu e|a1gos 1eUoNoyDd “t ] uo eonun a g2 ero?1. Reflexionar sobre la investigacién a esti de Steno ba on na test dea eat gee sgurtahos demos aia condi oprotemaey stan des ‘egos se rpten en macor conien, specs regan” (ty 1986p 3) Suevoge coat enn eam dee apa so teh pa enti og, ema eu sis pats rat cai hats ect en cai, sen pacientes Ht ahora ete opto ha sid una la por ls opens fracas ls acs atfechs en isignn sre sl ergs er seca tata a buen pare dee anos a, oso les mes se edo Enlo que reac capt sib alguna eres ee Svesteninsabreor egies ern ue reece Ad ‘era ecu rte spurl saps de os eperenly gee ‘siden seus (00,8 8) #1 ebjetvo dele, una peut lear controls y de aos ers, const on vestgr teased delat terprinmajrescun ca omarartay aun cosas (Ga provacls) (eie y can 1989p 1) {eta ovesigsdn ssn do rede pae encontrar vont a 3 tas de sper ya cts a Wave del Repco Novotel de Neils stint tc rot marae arasaguoe de uel stun et eaore ence ‘bres apace Reprosentactones del proceso investigacion ‘Ast como hay una gran variedad de opiniones tabre qué os a investgaciony difernciae notables en las préetias concretas respect de qué invstiga la gente y edi lo hace, también hey puntos de vista diferentes sabre ef modo de llevar sllante e proceso de investigacion. Bael Reeuadro se han eunido algunas Foprasentaciones grea de dicho proves, Desde luego, todas estos gréfcos no ton sino simplifcaco- nes eidealzaciones del proceso de investigacion, La investiga én rales, inevitablemente, un proceso bastante mas iatrinea ‘do, Noobstante, enol Recuadro se indican cuatro perapecivas * So suelo prosenter la investigacién como une serie de ctapasfjasylineales,conun principio yun fn motos Usted puede pensar, a primera vista, que esta Iibre tambien se organieé de un ‘modo lineal. Perosi dbsorvacon masatenein encontrar un grat hnimero de referencias eruzadasy diferente pos de texto 9 de presentacién. libro ha sido disetado de mods tal que el lector puede usarlo de cualquier manera menos lineal mente ‘Vea Ia sosciin “Como usar este libro” del presente ca ita + Existen también presentaciones algo més eomplicadas de ta perspactiva Incal que permitan que, en determinadas eta pas, proceso de investigaeién tome eaminosligeramente dif * Otrareprosentacin comin describe lainvestacin como tunprocesoizeularandlogoal procesodeaprendizaje Peroa bien incluye practicamente et mismo eonjunto de etapas y To hace Sigiendb casi el mismo rden tiene, sin embargo, das implicaco hes: que ee podria entrar ene proceso en diversos puntoa, que Is experienia de las etapas pasteroresconduce a memo & Is reintorpretacin de las primeras etapas oa volver a ella. ‘*'Asimlamo hay variantes de este enfogus, a menudo aso ado con la inveatigaldn-acen, que ven al proceso de invest. ‘aciéa como eeico 0 iterativo, Aqui, el proceso se despa 8 través devarios ils, cada uno dens cones inede sabre modo Ade abordar los cicloe cucesivos [Nuestra perspectiva se canstraye a partir de ects represen taciones que conciben el procasadeinvestigaién comounaerpital (dase Recuadro 6) Desde este punta de vst, la investigacis + eocicicn; + puede comencar por cualquier punto; + 68 proceso continua: + fal er lo abliguo a replantear su prcties * lo levard a un punto de partida diferente & ‘uppeb sone 59 907eats hah phew |1. Reflexionar sobre la Por que ivestiger? Recuaco 6: La cpa dea vestigacon te a oy ro \ = etc ePor qué investigar? Comprender su motivacién y comprenderse a si mismo Por qué ha emprendido ect interesadoon emprender una Investigacion? Piense en Ins razon y trate de completar ol Bjoreei ‘Logré pensar on sels razones o encontré. mas y le fats ‘espacio pars anotarlas todas? En nuostra experience, le gente tiene por lo menes tos razones para comprometerse eu una sac, emodo ques ustedes ana dasa ‘Ahora eompare sus razones enn las de los investigadores ‘experimentados que aparecen en ol Recuadro 7 Como investigador, es eonvenientecomprender por qué se participa en una invoetigacin lle influird en la manera de there 2: Razones para emprender na ventgacin cite merelosmotosdesuinesigninactalo dela pest rear ra zones como ese post ‘encarar el proyeetay en lo que obtendré de 4. Si tiene duas Tespecto desus motivasione, hagace estas preguntas: + ¢De dinde provions? + [A quidn apoya * {A dénde pretende llegar? + [Quiere cambiar el mundo o cambiar su mundo? + [Es pragmaticnoidealista? Pusde verse a si mistno como un investigador imparcial, separado de los temas que investiga. Ua expectadorabjetivo que esti all para registrar euento sucede, encontrar eolciones hacer recomendaciones acertadas. O ¢2 probable que ee halle ‘tatelmenteconsustancindo con el tema desu investigcion digs mos que un parisipante activo interesedoen mejorar las propias sircunstancias las de los ealogas a travas de so trabajo. En la prictice, es posble que usted no pertenezeaa ninguna eestas categoria extremas Sinembargo son esterot}pos dtles ‘qu indican el grado en que Ine motivaciones pueden afectar at apertura s cirios criteros do investigacin oo mejor infulr sobre el tipo de destubrimiente al que pueda arriba. Es impor fnte pereatarse, como investigador, de estas posiblesinfluensiae ‘aunque puoda eontroarias poco @ nada. Para les personas que lee yjungan los resultados de su investigacin, esas influence suolen ser extremadamentevbviss Es posible que usted no tenga respuesta alguna para el Bjercicio 2. Tal vex plense que no tiene ninguna motvacion ‘special para inves ta haciendo porque slo pds 44 jefe porque ell constitaye une parte esencal (aunque no esed assesedoid ut un afr5 2. Prepararse para comenza Elegie un tema vo, daclogi temas demasiadoextansos como para poder elaborar- les. De ahi la necesidad de centrar el estudio, un tema que ‘ataremos en otra secion del capitulo ‘Sugerenci: Blija el tema de In investigacion siguiendo la festrategia de Riitas de oro.* No debe ser ni demasiadg fextenso ni demesiado breve, sino del tamatio correcto , eds, tener unidad para que nose “disperse, Pra empezar respond a la preguntas del Ejrcicio 5 er 5: paca y Gempo 1 iStas plies 0 pisos pdenpaa a erento 2 (Dre eng Gene meso) goer ace Sita emprondido un proyecto de investigacion para obtener lun titulo unverstaro, habrs ciertatbenteretricciones respects de nextensiny del formato de eu tess o informe. En la mayoria eos casos see poird que entregue el abajo escrito a mdquina 1am mordenadr separ nan yeguamente ‘inimo, de palabras permitidas. Los apéndice y fa bibiogralla ‘eden se includes en esos tates o aus a ele En caso de no conocer ain Ins restriesiones sobre la exten- sion, averigielas yaténgase la rela, Tal vex cron que la calidad de lo que eserbe es mas importante que la eantidad, pero pense ‘en sus lectores.Otra de las habilidades clave vinevlada con In investigacién os la de entregar un producto “Io bastante buna” dentro del tempo y el espacio coneedidos. Asi pues, esceibe st trabajo dentro de limites razonables, Redactar en excwo set ‘muy indulgente;noolvidequeredusirun escrito puede ser mucho més diel que ampliare, Cuando Risto de monte ncaa dos tres ae primero po los als sepa devon ys oman hasta qu ncn lngue suse ‘itnens dri el euet non ste de or) TE Tala soecidn “Borvadores y nuevas versiones” del cap: ful oocemos mas eonsjae sobre el ena. También habré restrcciones respecta del tama yformata de su informe si usted eats haciendo una lnvestigacion por azonos profesionales 0 laborales, yno para obtener un ele scadémieo, Por ejemplo, en el mundo de los negocios la brevedad ‘de capital importancia dado que weed ecribe para gente may ‘eupada. Los informes largasytediose no eon leiden siguiers pov os entusiastas. Tonia que ser breve yconcso al redastrlo pera que resulte oportine eintaresante, El tiempo de que dispone [Le mismo so apes al tempo de que dispane para hacer su investigacion. Un proyeeta en pequera scala lleva indeleetible ‘mente un tlal de cien horas, poco mas o menos, de manera que lllice ete tiempo lo mej posible. Sin embargo, en es lps le ferd muy dif realizar una investigalén empiries que le ex ddesplazanse muy lejos de sucasa de a universidalo del empleo, ‘Tambien tandrd que Uimitar In recolecidn de dats, pues a los ‘euestjonaros yentrevistas sn muchos, no podrdcompletaios to dos ni lo que es mas importante analizario como es debido ‘dentro det lapeo esti, ‘Las limitaciones de tiempo destacan Ia importancia de planificar de antemano,o sea organizar Ios horariosy disesiar lun proyecto plato antec de emprendereltrabaje propiamente dicho. Remitasea las socciones “Administrar el tiempo” "Rea Nizar una prucha piloto” del eit 5 CCusnto cuesta la investigneién No lvide el factor ocondmico. A menos que st emplesdar, patrocinadoruotra persona finance ado oe gated su proyee to, debe tener en cuenta que los diferentes tpos de investigacion también comportan desembleos diferentes Enel Reeuadro 10 ‘encontrardunalista de os gastos méa comndnmente aspeiados cn los proyecios de investigacén en las clensias sociales, sezuowion eied aciesedaid Z (3) [= vn aa2. Prepararse para comenzar ecu 10: Cutest ln iventgacin ago el derecho de mated ode examen ‘rads a unverd o os gars donde vestige Serpe cert tao ppt ps i etn Compracaigule de equpos(precsder atten gab, mater "se progamacén ‘Caster oto ye telono tas ea te Unproyeetorelativamentemodestoascender edolates, ys tiene ue pagar derecho de maticul, miles. Abra dediquese al Bjercicio 8 lero 6: Presper a ventgaclin Hogs unastalo més completa pose dela aor quel dence peoyete de eigen ue rt et Read 10 coma punto dps Este el alr de cad Rr Antler qu paged su ptocinador ‘oempendoe sre cine cree etd que had eo ass, Auente la citar en un Sun 1% pra cubs gastos espe ‘Sugerocia: Re posible recortar los gastos de una manera ‘muysencila, Porejomplo, user auevamentelas dintas de las ‘entrevistas y abrovia estas dltimas. Compra una graba- ‘dora de segunda mano. Reducir Ine gastos de fotocopiado Jnaciendo dos copias en la misma hojs. Comprar laa texas slave a tres investigndores perteneeientes aa seta dea. ‘No urar nunca el servicio poeta de primera clase. Escribir a rmidquina 0 en el pricesador de textos usted mismo. Los recursos disponibles Suited tine amigos osolegss que lo ayudan en su inves- Lignin, ebviamente po hacer muchas me cose de haviasclo Nosocuparemas més ade sn. Pero la generalidd de quienes emprenden proyectos en equeia scala trabajan por eu propia coenta. Ela no signifies {ue no tengan recutos; por empl, un procesador de extn ‘rdenador, a poslbiidad de ayuda de un secantgraey, quiz, toméstmportante, una uenabibliotcs Es convenient deter tar los securss que necesita pare eamplelar 0 proyeta in ‘ito. El Ejreco' so ccupa del tema. a [ec 7: Recaroe pala investigacin un UT es ocae tee y pt ocn Inept ies draco" dl modo mam posible nye roslolestecusar materi yan sna pons Yhobiades, Una ver completado el eerica, anaes la diferencia entre ambaslistas. Sila diferencia entre los recurscs accesible y los ‘que requiere eu proyeeto ex abimal, consience a pensar entonces gan ena un enfiaue qu ei sino rcrnon Sen bio iadiforencia nocs muy grande, lense cmos lasingeniaré para obtener evant le falta, ‘ean La necesidad de apoyo, ‘Uno de los recurso eave que puda haber identifiad en el Bjercici Tes la necesidad de apoyo. Noe referimas age al apy personal yemacinal, ne al scadémico, El Ejerciio# lo ayudar 8 discernir Ja elase de apoyo que necesita, En caso de no tener a nadie que dasempetie las papeles ‘dentfcados en el Bjrcico 8, sera precisa que busque quien ‘ueda hacerlo, a menos que sea vstod una persona sumamente onganizade, autonome y segura de st misma Tal ver erea que puede arreplirselas solo yeomplotar un proyecto difll sin la Suda denies chon ambientohost Pr, cau ocrre testa equivocada? sezuowor exed ossewedaig 2 Gy su un org2. Prepararse para comenzar rec Buscar pepe Responds Sguetes preguntas: 1 un ears pues a escuctatacac vez que quer fla des etc Gln sinters en sabe cme progres 5 trabajo? 3 fatness rata de) 4 Lauken eda permis pra ne ce lguas cosas? ‘Adoertencia oludable: Briprender unainvestigacién, ocual- ‘guier tipo de aprendizajo, puede amenssar sa vida pereon familiar, laboral y socal. Sea eonsiente de las exigenciag ‘quesopartardn sus cares querids, amigneyenlegne debe 3 5u progecto de investigacin. Ven tambien el analisis de los agradecimientos en la eeeién "Blementos complements: los" dat apt 9, ‘Cuostiones relatives al acceso Prieticarmente todo proyecto de investigaciéncomporta pro ‘lemas de acceso, Estos se diseutirsn con més detslle en otros capitals ‘Vea la seccin “BI acceso a los datos y los problemas ‘Sicos” del eapital 8 Aqui nos ocupamas especialmonte de la manera eum el ‘acceso influye en In eleclén del ema, Consderamos que el ac ‘aso e relaciona en igual medida eon los recursos disponibles (ar ejomplo, una buena bibliatees)y eon el abjeto dest invest- gecien ‘Desde este punto de vista, es Iigca essoger un tema euyo acceso sea menes problematic; vale doe, hacer rw investigacien enlainstitucionalacual pertenece, aunque ello no garantira que tn tondra problemas. Es probable que su empleador la institu in traten de info controlar la investigaciony la difusion de Ts hallongos Antes de comprometerse con un tema espeifica lo mejor e€ averiguarseaposblelograractescala informacion pareno tener prablemas enol ftaro ‘Sugerencia: Muchos investigadores on pequefiaexcala sobre tod quiones estan investigando pars obtener un tila ace ‘@émico,piensan (oso los presiona para que pieneen) que ‘nds senillo es abocarse algo de interés para la propis institaciono para el empleador. Aunque parezes na buen den “el ligar donde se emprends el proveeto or de fic Acceso einelnsepodra invostigar durancs las hore de taba {Jo—tiene,noobstante sus desventajae Primer, sjefoy sas ‘lgas tal vo To prosionan. Segunda, investigar alae perso: ‘nas su cargo suele plantar cussiones teas, Terearo, eo probable que apronda més si olige un tema fuera de esa Intitucldn. Adem qué sucederta ei cambiara de emplen? Considere otras opcionosentes de tomar la dein inal, Métodos de investigacién CCuendo elja un tems, pieneeinmodiatamente en los tnt. dos quo ustra para veculetar y analizar los datos, En ao de poder optr,eseja los métodos que mis le gusten y descate los ‘que no le agraden. Por ejemplo, «) metodo de la contrarlainvestigacin ena biblioteca en, ‘ise prefieren los anise ectadisticoe ymultiva: rable, utilizar una metodalogia mas euantitativa os métodos empleades eonstitayen una parte clave de st investigacin, de moda que eb presiao tener una idea de las ‘opciones disponibles y des puntasfuertesydébiles de cada une Sells, Para ol andisis dels principales métados de invertigacin, romitase al epttulo 5, "Reflexionar sobre los métodos"” Sitiene preferencia porun metodo, lainvestigacisn eros ‘més interesante yextard més motivado para levara teabo. De ‘noser ast, quizdusiedquieraaprovecharsu proyecto de investiga Clon pars aprender sabre meters que no eso falas, sezuouo> exed asvetedaid “2 ewer un aoe2. Prepararse para comenar ud necr cuanto no se oer ring ter? {Qué hacer cuando no se Ie ocurre ningiin tema? ud dere cl eatpde que sted secompromete avealizarun trabajo de investigacion pero no so le oeurra qué hacer. El problemasstastante comin ysloasiciaconlafaltadeconfianza Beuantoa le capacised de emprender un proyecto. Esta eeccén se dlsené para ayudarlo enfentar el probleme. También le aera Sel siya eligié el toma pero desea seatario; si degea ovaluar posibes alternatives; si tiene demasiadas ideas y no puede feces por alguna, Presentamos, pues, di sugerencias para que barsje ideas sobre su proyeeto (Recuadro 11)-De ese modo, estar en mejores Condiciones no sélo para elegir sino para seotar su electién, transformdndola en un proyeete viable. Recunro TI Dies manera de pans en un ema Seiwestguase| en 1 pregunta tr, deter amigas cena, eg @ inch 2 Exarine alge va provide investignin 3 ua dg oss sigan ree es hen 4: lsc in ivertgan con sx oases 5 Pane en tas 6 Comenee paren ca que le agra 5 Sign ss intone § Die una tsa oun grams 5 Camence por cusir pate 10 Per ete propa aa cambiar de ub, Pregunt su tutor, director, eolegas, amigos, ‘lienteso familiares Pedirle sugerencias 0 consejo a otra persona es lo. mis ‘convenient cuando no see ccurre ningun tee. Las dens de los ‘dems siempre reauitan provechosas ‘Su director puede brindare muchos consejos y ver con agra- 4 quo usted investiga un tema que alle interesao que tambien std estudiando. O puede ponerioen contacto con un colega que seeneuentreen unasituseiénsimfaralaauya. Andlogamente,ot ‘mpleedary sus compatieros de trabajo pusden aportar sugeren- clas sobre una investigacién que podria resulta valiosa para la ‘rganizacion ala cual perteneeen Habla de sus idess con gente fe involucrada en Ta fnvestigacién suelo ser muy reveladar y fecondo; por ejemplo, amign, vovinosy familigres pueden ind care elmo investiga con vista 9 desarrollo de su commnidad, ‘Examine alyin trabajo previo de investigacion sta augerencla 2 obvia y ya Ia hisimes en la secxiéa ‘Busca dseeperadamente und ides, cualquier idea, de modo que comencé a proguntarle a medio mundo. :Bncontraris a Alguon expaz de ofrcerme una pregunta catimulante, una ‘pregunta que consierats de sume importancla pero qu no pdieraivealgar por earsor de los recrsne a conacmentce ‘ecesurles? Cuand result obviquenadieme train la preps {tasarvida enbandeja, empotdbuseurlaen serio Levan monn syelviaexaminarafondotodotipodepubliescones Finalmente ‘log analiza ol Journal of Advanced Nursing ¥euternatonal ‘Tourn of Narsing Studios porgs bbanmay amenudo sugerenclas ara faturas investigates” final decada areal. Después de jeu arias pblieaione, dk om un areal sobre I reatividad y Ie enformerta (ils, 1984, pp. 18-9) Hay, dasde luego, numerosos ejemplos de proyectos que ws ted puede examina, sean articles publcados, formes de in- ‘estigaeién, tbs. Considere la pobiidad de reproduce uno de los, utilizando los mismas métodos para snaliar el misma pro- bam, peroen unlugaroen unainstitueign diferent Reprodcir cl enfoque de un investigacion no significa que no sm original. Deheeho, imitar una investigacin previa pars eantrmar lot ha eagosoriginales, agregar otros nuevas openerosenteladejuico suale ser muy ity eselarecedor Si piensa que el desarrollo de un proyecto a partir de una’ Investigacion previa nos lo bastante original, remstase ala seceidn "Qué es lo original” del capitulo 1. seruoos ered asiesedasd “2 & zetia unum suo 2 or opus 10084 407: i 20 nacer cuando nose su ningin tems?_[ 5] Desarrollo alguna de sus investigaciones anteriores o de ‘sus observaciones realizadas en la practiea Inboral ‘Tal ve ya hizo una investigacion on pequeds escala inves: tgé un doterminado eampo de estudio yelaboré ye un informe ‘breve, Plence ei seria poole e interesante decarollar aa linea de aprender constivayen un excelente punta de partida Rolacione la investigacién con sus otras intereses ‘Usted tendraprobablemente una variedad de intareses fuera ‘el trabajo, de los estudios que curea del Area de investigacion, ‘weincluyen, por ejemplo, actividades familiares, sociales, com nitarias, deportivas, de voluntariado, te Ee posible vine 2 investigsein con unodecsor intareses, aunque ellodependerd de laslimitaciones impuestas pr la materia que nvestign Digasmos 4uesihaemprendido unainvestigaciénempresaril pusdebasa la, sf menos parialments, en un grapo de voluntarioa 0 ea un srupo de a comunidad para el ual haya trabajado, Prense en El mero hecho de pensar en al titulo de una investigacén lo ayudard s encontrar tomas interesates. Después de to, parte fe la otreceién inical producida por un libro, un programa de televisién o un Slme residen en el tule Este puede cocistir en ‘unjuego de palabras, en una alitarecdn, oserconcisoyexpesiva Puede referirse sucintamento ala pregunta de a investiga © indiearun nuove dmbito de estudio. Por sempl Laberintos del entrenamiento ‘El Imperiocontratace “+ Formas femeninas de conocer “+ Bstudios sobre imagen institcional Etitulo debe ser lo més corto posible. Pense en alguno que lomotive,puesun buen titulo ayudardacrientarseenelrabalo posterior Sin embargo no olvide que, legado ol aso, tendrd ue optar por eambiarlo ss necesatie, Comience por una ita que leagrade Bxtraer do la literatura que ha leldo una o des citas que realmente lo atraignn es otro mead posible para elegir el tial, Por cierto, nosraferimas al tipode enunciados que son capaces de desencadenar una fuorte reaccién nepativa 0 positive que rovolanqueel autordominge temo, porelontrari,quenosehe ddequéestshablando, Pueden ser contentarios, preguntas, aseve racioneso una interpretacion de los datos inveatigadase incluso ‘identifica, directamente, las dreas que nocesitan una investiga cn ulterior Siga sus intuieiones Siusted siente que una ovestisno un éres especies plantes interragantes de interds 9 requiere set investiga ‘eguiraus mpulsasy ves hasta dénde laconducen, Prono pied demasiado tiempo y energa en est cuando, nol est Tevando a ninguna parte el conse vale para todas la sugeren- tine ofrecidas aqui, Dibuje una Hlstracién 6 un diagrams CConfeccionar un diggrams radial de los asuntos, los intere- 450, las preguntes y aus posblesrlacines es una teniea que se spica eonnmente ea e braistarming 0 tormenta de ideas, S ‘puede realizar en forma individvalo propa La téenica etl para aislaroidantificar las reas eapeatfens de invesigecn at como sus relacanes con le disciplina. Quid deseo compart et iagrama con otros para obtener respuestas ysugerencias En el ‘Recuadro 12 damos un ejemplo dediagrama de ore tipo. ‘Como altzrnativa, y tnlendo en cuenta su intereses y hhabildades, tambien puede dbujaruna lstracin oun maps, La clecin queda en usted. Nuestro propésita es simplemente lograr ‘que pense en ntarrgantesy reas posblesparalaivestigacon, Aleseubrasisonono pertinentesyestablezaelacionesentre elias Comience por cualquier parte Pr sltimo, si nada de lo que dims lo motivao lo atrae, comjence entonca por cualqui parte Siga adelante Tea algo © fonverse con alguien sobre su materia de estudio. Bosqueje un sezuouio> exed asseseda4d "2 eon union aio0 9 ou opuens oe ano? [2]i i : i t : 4 i Gi j j a ecu 12 ingrana aa eos interes y recone exed assevedand 22. Prepararse para comenzar entra el proyecto Dofini los conceptos, problemas y contextos clave Definilos conceptos, problemas ycontextosclavele ser itil para centsar eu trabajo y contribuira también a la evaleién posterior del proyecto, puss ellos determina el rea de la inves gael, indica la iteratura que necesite consulta yaugieren Ios métedes yteorias que pueden ser apicedos, La aaturaleza slsignificada de los conceptos, problemas yeontextoseeexaminan ‘ene Rocundro 15, {Ya sabe cules son los eonceptas, problemas y contextos ‘relacionados eon su proyecto de iavestigaein? Trate de hacer el Bjrecio 10, jeri 10: Conceptos, problemas y contests Anoteloscnceptos protest ycntetscnverelaonadoscnel pan seas enigni Def, ens rplstéminas een trina oy, auger con los concepts ineconb on, po aa efi dal ona roses Sian no etd convencide do a importancia de comprender estos elementos, lea la préxime seeién_ Alt nos valemos de dos metiforasduleesal paladae”parailustrar posibles modelos para tl trabaje de investigacien. ‘Usar como modelo de investigucidn ode Ia rosquilla YYeldelarrollado de mermelad ‘ns investgndores, sobre ted ls qu tienen poca expe «ia, a menudo abordan el tea eegida con considerable entucias™ ‘no, leyendo toda lo que pueden, verifeando las fuentes yponign dose en contact can las expecalista, lo ual es correcta, Pero el {co dela investigacionsuele centrarse casi exclusivemente en tema minmo, defini sensu rita y ain telerilo practicamen- te, al campo goneral de investigaeisn y estudio del eual forma parte Los invetigedares que desean explorarexhaustivamente ecutro 15: Conceptos, problemas conteos Loscopoton amin ues dnp cv sacri ie amps rc ae ge ‘Erno, ena, anor y oes ae conpts tne nn ‘Stoica que tind gato sor pe ge dene “Strurnelcnton po nen cs cna am ‘tear inns ney ob Eas ncon yt ‘Rete mets neta apd STetaucn spo dedanciadtapossoeasnieraee ‘Sigendeeminasrattucons ress prion ae Siemans, una interptacn de coneptos coma gery elo los role son mis amps ysubyacen y egulan no 2 as dupa sbcipnasy mater come os tentor pubes Cont {uyen un tema de study aut poranent yao aca cede eraspereact nee a cpa ccna ‘desaalaceonomic, oreo de or programas delet ee oduct dela gee arlsan ene conncclon de canny Ian dt wate son empire provi los conor rere a os antecedent de I ives, or ceramera ep urd popon ea Sielsn nuevos alasqucensnenprocero tamrertgscdn pr da, faas vcs surge de un suo vgn st cantyes pate ena gS Fito de tabs veoades por ovo. Tenet qu ams con ‘odo los dens hacer ura tena ivesignln Por seme, poses Plater progr miaen epeducrunetadoen atest aor de ‘oars haluegorextaie conesto dew nesta puede tudor inci caer i ni a {eidos peo qu stan problema generals pertaneclentes aarp de ‘dca pobe opcadonasdesvenoquemdlogcocesdes ormpanot elas en oes pie sus intereaes en determinedassreas eben reconcilinr est deseo fam [a necasidad de enfoear y contextuaizar cada no de ls proyectos dentro de un mareo conceptual me general o global [Bjemplos de esa tondencia se analizan en el Reed 16. Sogua nuestro criteria, clequilibriode td proyectnconsste en colar la investgacion eapetfica dentro del contexto mas oneral del campo de estudio yen intarprotariavineulandola con Aicho campo. Es posible stablecer La properciones aproximadas sezuowor exed assesedaid “2 ‘fond enuege 2. Prepararse para comenzar 1 tama esa examina nog ots den ener ‘mero aden par martenesesaludbler Pens qe sto enpren ‘dan, rendian ms en taba, haba menor aunt, Mos tstemmeades longed y motor blaenes plenary, Coe eniguente rors ntl en ean cone atoasces ‘Aust dees al! ineenca del ec poticeie sas canner byte de ‘Snugeic abn po sentedo gun yer pre deo enestcoy aba std ees aunque prabementa serena ‘imino nego, potato sas apes Cle gut ‘runecsroayoaraisgnt eet pesnesrses made {ienvernmin pee {Testa desea comprender os proctor au igi tomss uns den dnt sistas ean abe color cnn, ‘2 podran mantenese lo suicentmenie ass spate deo ‘corporat noes prctas para facia el proceso de actlancon, Enesescasos oss gon in ema demasiado, tipetoda dest sr ombcloes tro eds gsdcolaee te Greate uno debs coy foc secon a ence tems sane, dene puntsenie can ry pst teers cr -onds general qu estatun estan, envoiento ye desanoo ‘eles ruses humane ie Edvard comer a iteresre por is mesons det eta este, por ls regener de salud seratesy pur pretcn {Wen s meactones del exes, enloespaasan els su eos en ls mito: staratvesde seoriento Tess selon feenter modelo sitemasisttacanaiery vs coogi tome in la sescin “Como desarrollar un argumento” del capituloS dscutimos esmosedietriuyeyorganiaaclespacio ‘nando se eseribe a investigacisn, ‘ecesarias para lgrar este equilibria, As, del total del tiempo eved asiesedaid “2 Rori6 &enpinpur uoreasanut4 © 2. Prepararse para comenzar tnverigaciin individual y grupal Si no tiene més romedio que partiipar en un grupo de Investigacion, tended que sacar el mayor provesho posible de la fexperienciay pero en caro de tener opetones, no olvide que su ‘leein debe se informads, Manejo del grupo Cuando usted participa en una investigacién en pequetia ‘buena partede logue acontace en esa atividad dependerd del tama y la composiidn del grapoyde las wacioncs de par ‘qe exsten entre sus miembros A menos que tos sean aprox ‘madamente de la misma edady extrastén,tengan motivacones 9 formas de pensar similares, sera preisa encontrar un modo de Fesolver as diferencias, planifica por adelantadoe impomentar lproyecta de nvestigacién lo impli adems, a distribucin ‘de responsabilidades, las dlacusionesregulares sobre les progr. sts realizados y, probablemente, un cierto lideracgo, 'BI Recuadro 20 resume las preguntas clave pare quienes ‘mprenden proyectos deinvestigaciongrpal Sino puede contes tarlassaisfactoriamente, preséntelas en la provima reunion dl ‘grupo. Bl hetho de jgnerar —sea enol plano individual oealect- vo~quignesté haciendo que cosa y como progresaré la investiga ‘ecuado 20; Preguntas clave para quizes ivetgan co grupo 1 dlorupe tone o acest un ee? 1 faulen ese reporabi oe vale oes ‘Stilo progecs? + eGuesson spurts oes dies del quo en cuanoaponeren Frcs proyecto dregs? " + {Cision otra lt tea acess atc on nto proyecto de veatigncién y come esa oa ee wot + Tee cade miembr dt gro uni a dager quel naumbent {test qulosrierbroscel upopodtinespetairencs? * Uy inkeor ogres eescontetas con teh ea fepuniccin dl ro? 1208 reso dels nesta a ecb indi, colt tren o de ba as? easy spon cif, indica que aparecerén dificultades. in caso de que fale individuae can habiidades cave, l grupo deberd desarrollarlas ‘pidamenteo bien eclutar a atro miembros Presentar el producto terminado Cuandose leveacabocualquierinvestigecidn, a convenien- te tener una ides de como se presentard el product traainado, Esto so aplia sobre tad alo grupos de investigaién. Tal como seloindiasen el Recundro 2, lacaestén reside aqui en cearacter individual o colectivo del informe o tes final es decir, i el fnfurme se hava en eolaboracién o estaré compuesto por los tuabajos individuals de lo miembros del grupo, ‘Formalmente, tal vez nezesite no ado presentar su propio product termined, sina demostrar con lard east a sido su ontrbuccn y come separar su aparte dea investigacion global. Bnevecaso, debe planificarsu trabajo de un modo compatible can su props, fin de no quedar en desventaja, Llevar un diario de investigacién ede el principio misnotas se cnvirirunen uncnredotalque ime ioblizadoa camprarn fichero¥ a dividirio en seciones, {Ese sorciones desopareciron muy proto, Me ere impouble separa las “ideas tearcat, del "yo" y dela “nota de on Demode queda deegistrerenlas ichascuantoleia, pues una idea estrada do una cite pais aervieme para slart el sgn fied de lo que habia experimentade, y entances Ia nota so ‘nvertaenelanlise de era experencin Mlantuve interna Dla onversasiones con mis amitades masculinasyfemeninas y luge ose notas sore esas charles, cand era pertinen tes" Aes lamaba yo mis notae de campo. (Gotiway, 198.8) Bl diario también permite eaptar el efecto profund yduradero que proce Ia nvestgacin de campo. con frecuencia mas ‘vident cuando se analiza a datne que cuando ae ee relee esligué mesee a trenscibie las veitisiete largulsinas entrevista que grabé sobre vida de le membros de la Sgrupacion Judas a favor de lends (Jes for Jesus). Mentor: ‘man soln progontarme cual ers “mpc respeeto de Dios" yo ovtabaresponderiesdiciendo "an noesty prepa Aopara considera oe compromiaa” Perocuandoertaba alas semuouio> eied aseiedig “2 LeneBiazana 9p oun un enoni— 2. Prepararse para comenzar evar on arate irae ‘onmimdquina describ esos graacione an convincentes, Ine progunte sia embargo, machas veces" Por qué ne 3 ‘stan parecdaamyhaeacoutrade tanta poacn uri, tanta ‘eterminsis, crecimiento ycomprensin debide a eau compre tsa; de qué tengo miedo, entoneas™ (pean, 1881.86) ‘Cualquiera sea el proyocto en el eval e ha comprometido independiontemonte dea metodlogteutlizad, tal ver leresulte lit evar un diario do investigacion donde pueda registra, dia ‘ras dia, sus progresos, sentimiontos, pnsamientos, insegurida des ycortezas. Aunque la mayorta de los diario 2 redactan con lip pope, no hay ninguna razén para no valerse de otros me: divs.Porjemple, rabarlas oeseibislosenel proceaador de textos ‘Una escuela de pensamientorecomiends arganizar este tipo de diarios en fonciin de las notas de observacién, las notas Imetodoldpias, las notas tecreas ¥ los memorandos anaiticos (Receadro21) Peronoessinounadelastantasestrategias, Usted ‘puede oplar, por na medalidad diferente, ads proximal idea ecuao 2 as cto seeones dl anno de nvertgacon sega Schataman y Suse a + Naar de tuna: egtan “os ech, pnsimente agen (ue lr aberaes 9 ercachados, Conan menor caida fosble de ntereacicn yon contin en Ia meds eo ue sera puede expats” Schtrmany Seas 1978p. 8) Notor easyer "na dela ue reflejaun ata aperconl reali o plait «ado: bw ects ar uo imo, en earn one ten de I propia ta, Tor en cust a dato et ergo: set cir psn eas rota de absevacon serene propa estgacory dl pace Ineodaico ma isd p16) + os tebeas. “Los intents canoldesy aoc ori sn a pared de aan ds a dora + Mantiondserateas Simeone sate pemite linveignor “par con is tala free oben ele vai erent tuna deaacin mat sete” (Bp 108, Iiteraria de “diario Bn ol Rocuadro 2 s incluyen dos ejemplos reales de darios de investigacion, uno eseritoa maquina yel otro cca “Bl registro de los progresos” Bl diario de investigacin ha demostrado ser un valioso recurs para contextualize lainvestigacionyeardarleaspectos tepiificas dela recolecein de datos o del trabajo de campo ‘Aaimistno, le permitird generar ideas y practear regularmenta teeriture, registrar prescupacianesy temore e ineluso resolver fos Y puesto que se lo ceeribe durante el proceso de investigacién, leservird camo un ecordatario sic (na demasiado embarazos0) dol aleance desu progress Resumen Uns ver Tedo el eapitlo, usted deberia: + ser capas de clegir un tems de investigasin viable y que Jo mative, * comprender de qué manera enfocar sus ideas originales transforméndelas en algo side factible, "ser consent de las euestionesimplictas en la eleecén el tator * tener na idea ms clara de las ventajasy desventaja partieiparen un grupo de investiga * esta listo para emprender el trabajo de investigacion que tiene entre manos :2. Prepararse para comenzar Recunro 22 flmpos de doris de investiga ae Ta cactencha. te to aijeron pave io elviga, save per blers cnariade con ioe tive honbeos, ae hates Seay "Ey (wo) etd ake rs neler one Kg mente 1a fay ae ie Foe seu pre evasion Weep oy ee iene Sie Re oy sccm ee Thee abe uations Mecca 4 i gp tae Viet wi pn Sekcanat span ion tee Wee wom Yh SOTO SY a AS : j 8 3 : 5: i i i E Lecturas complementarias En ete sceisn exumerames una lmitada sees de ios sapeilmento portnontes pare os temas analizades en el capt, fanto son Ia ndieacin deus contends, Allan, G. y Skinner, C. (comps) (1991) Handbook for Research ‘Students in the Sci Seieners. Landes, Flier revto para ectudiantes de poegad de clencae sociales, eta compilacion de trabajos tata sabre la indole de las etegortas do Investgacn, sabre el mango del proyecto de investigain ys rola tenicas do ecolosdny ani de datos El text ot ocupa dolosenfoques cultativo y euantitatv, det ecco, de a ib teen, de tcnieas de eseriturayde cueetione eae Baily, C. (1985) Guide to Feld Resarch, Lande, Piner Forge, ‘ate toxto mactea a astudiane los principals elenesto para vara cabo un proyecto de investgacon de campo. Ball J 198) Doing Your Research Project A Guide to Frt-Tine ‘Researchers 0 Bducalion and Sociol Stone (segunda ein) ackingham, Open University Press. En ese volume itroductoriose revisan las tapas en las cuales ‘seimplementao proyecta de investigacin. Este dividida en tes pares La part 1, Propararel een’ eomprende arevisin de Tniteratora ya ogecactn del seen La parte 2, "Slesionar las métodes do reclecin de datas, ne aeupa dl laa de los ‘estionario dels divs de avetigacin. La pert 3, Anal ‘alas prucbasypresntarloshallasgo tata sobre laredacin Sentifen Burgess, FG (1998) Research Methade Walton-on-Thames, Thomas ‘Neon ‘Untextsintroductorio con preguntas paral ectuants ylacturas ‘omplementarias. Lo exptulsineloyen ol examen deo expert ‘entns as enevestas, a tnogeai la sneetigncin istic, os Problems cool ans Te reds ‘Kane, . (1985) Doing your own Research. Londres, Marion Boyar El texto comprende cuato parts. Ea la primera se formula la bregunta: “(Qué desea saber” en le segunda:"{Cém0 lo avert ‘qua en Ia teeora ce considera "La preparscgo de los resulta A’, yn is euara, Bl eleuo dels exter MaWei, P- (1980) Research Methode (segunda edicién). Londses, Route, ‘Berto paralos nn epeialistas cote texto decarstarintrodutaria ‘examine las encuctay, ls exparimentos, la tage, os datas jas ateori, lacienein lor valores Elapendice se centra uta de a investgacin soceligia” Prose, (1994) Starting Reesor, Landes, Pater. ‘evito para scstdiantes qu den preparar una tei ol texto se conta prinepalmente en as enevetasy eel dco dels txparimentas. Lo opitlo eomiensan pregustando “cu es la lnvestigacta™ contindanexaminandolos'ementos del met. Ab cientie, "La lia del métoda etc” *La informacion en Ie invotigacin”, "Método pare rengerinformacisn origina, “Onganzacin yandisedelas encuestas", "Usted puede entender Incstditicn, “La pregunta dela investigacon”y"La tele bre Ininvstigacn” Las lectura emplementarasaparecen lil de lo capitals obon, (19691 Fa! World Research: A Resource for Soil Seentts ‘and Practitioner Researchers. Onto, Blackwell. Este texto fue escrito para quienes no pueden o ao quieren ‘mpronder une invetigacin en condiciones “enteoladas” de laboratrio, ston situacionesdel"mundo real’ en dreas api ‘avis desu disiplinas Global ens sleance el texte comprende ‘landlisis de encuestas, ls estadie deena, deo expert ‘mental fora del laboaioi, ls observociones, lat entrevista ls eestionarog, el andlsi de dates eantitatveey cults ‘ nifasin yl papel esempesad por el invectigndo que ‘mismo tiempo gjrce una profess seruowor exed assesedois seveuauiydiv sirasoy3 Reflexionar sobre los métodos Introduccién ‘Muchos, y hasta diriames la mayor parte de los libros introductrios sobre la manera de hacer una investgacién, se ‘oeupan, ante todo, dela emplia varied de métados disponl De mado que siya emprendié su preyect le rsultaré muy del tontar con una guia datallada de e203 métodos, Pero si acaba de omenzarlainvestigacin ole lta seguridad en sf memo,tatos los detalfea como In jerga tlizada alli podrian decaecterlo 7 Aquitarle motivaciones, En este capitulo escogimas un enfoque sobre a slecin y el ‘empleo de los métodos como parte integrante del proceso de investigacin relacionado, adem, con las otras eeeras de 8 vida. Desde esta perspectiva afirmemos que no sélo puede usted Invastgar sino que ye posoe muchas de las habiidades que se roquieren para hacerlo, ‘Remitase ala soccién “Qué os a investigcién’ del capt ‘ul 1 en caso dono haber led. Organizamos este capitulo on las siguientes scones + Habilidades cotidianas aplicadasalainvestigac ‘sar la experiencia y la habiliddesdiaras en a investigaion fenfoques y téenieas:slterastivas para te soporou 501 21005 seuoHaH08 +E [=]3. Reflexionar sobre los métadas Bl Hblidades cotdianas apenas + Betudio de ensos: centrar el proyecto en un ejemplo particular een varios ejemplos *"Experimentos: rebar us hipétesis por medio de est: dios controladoe + Bnetestas: esolectar datos de a gente, de os materi las entidades + "Métodosmésconvenientes: diferentes manerasdepen- aren su clei, * La decision sobre los métodos: cuestiones que debe tomar en cuenta cuando decide cl dies de su invertigacién. * Muestreo y seleceidn:elegie los sujetosu objeto desu Investigacion, Habilidades cotidianas aplicadas a In investigacién ‘Tal como lo afirmamas onc apitulo 1, usted ya sun inves: tigador. Si todavie alberga dudas, haga eniancos ol Ejercicio 15. eed lg nce de a propa da: una convessén 0 un progr de aio etl area de un pede deuna evs, ome Resumen us racine hc, a ute 0 experiencia Alnacer el jercicio 16 habré usado una varidad de habil- dade cotidinas que también ee aplican& la invetigeién: + Bligi un hecho, una foonteo una experiencia conerets y seguramente tuvo que ser muy selective, dada la amplitud dal ‘rea en la que hubo deeseoger En otras plabres,eleccioné una siuestra a partir de una poblacién may vasa * Realizs, eonsiente 0 incanglentemente, un examen del Deco, Ia fuente o la experiencia desde su propia perspectiva, 0 Guiza iluido por Ia perspeciva de otros. En otras palabras, ‘Tecoleety anal un conju de datos. * Resumié el hecho, fueats 0 experiencia y lo present6 on forma esertay brove. Bn otras pelabres, redact su andliss. Completando ete sencilla ejarciio demoate su familan- dad con algunas de las siguientos habilidades leer, egeuchar, twervar,clogir,preguntar, reumir, organizar, ecribie y pre fentar(véase Recuadra 28) Se trata de habildades desarrala {as por la mayoria de oe adultos y eplicadas sla vi cotidiana Pero también sn habilidades que concirnen ala lvestigacion yyque emplean permanentemente los acadéunictsy otros ivest adores Recaro 23: Halos cotilnas apc a a nvertgacén Ober Se ‘s0porpi so} 1gos seuoINoyoU! “€ Los investigadoros emplean hehildades cotidianas para la ecoletedn,selectia, anlisis y presentaciin de date, peo lo hacen de una manera conscient, mesurada ysistemtin afin de ser rigurosa, critics yanalities Lainvetigacén requiere dela Drofesionalizncion de ls habilidadeseotidianas, Ello exgo, ach Inismo, que el investigaderatienda sobre ldo a Toe diversos ‘alors, opiniones, signiicades yexplicactones para estar alerts 2 las parcalidadesydistosiones ‘Pero en esenda, las habilidadesapicadas a Ta investigacin siguensiendo habilidadesentidianaa, de modo que su experiencia 9 conacisiento de estas tina le proporcionan una viarapide para pensar enol dicano y los metodos de investigaein. Selo ‘emostraremos en esta secon exeminandobrevemente las noe ‘ve habilidades cotidianas que identifeamas en el Recuadvo 23. Leer En Ia vida diaria y como adultos formadas, lems con reqularidad Iibros, perbdicos, revistas, manusles de instruc: lanes, ete. No slo eabomoe leer, sino que también estamos “umiltarizados eon las eoavencionesespecias que eompota Ta I] sped seunpne> sepepuGeH3. Reflextonar sobre os métodos Bl Habiidadescotaianas apcadas ala lectura do los divesoa materiles_ As, lo més probable esque el leer un material publicitarioe de propaganda elctoral tengarmos ‘ona auld eritien ¥ desconfiada, pero que al loer revistas 0 hovelas popaloree seamas mds tolerant. Ciertamente habré Alesarollado muchas habilidades a través de Ia letra, entre az fuales una de las més importantes ex comprender lo que esté Tayendo y relacionarlo eon atas Area, ‘Bleapitulo Cea caupa de “Leer para investigar® Sian no oha examinado, cholo un vistasa. Pasamos gran parte de muestra tiempo escuchando, sea conaciente o subeonseientemente a familiares, amigos, colegae y sasoclades; agente que eneontramos en calle oe oe negocios los programas de radio y televisin; Ia mses ¥ tambien, los "snds de fondo" de nuestro entorno. A través de este excachar permanente usted habra deserollad habiidades para identif- fa las voces deditintes personas, sus acttudesyemociones, fu franquaza y honostidad.Y habré aprendido como extraer infor macigoatildecuantoescucha,yeému rlacionaresta informacion fon la que reibe de otras fuentes, Betas cocstiones se examinan con mas detale en la seca “Bntrevistas” del captule 6 Observar Obsorvar, comp escuchar, es una reacen sensorial bisa. ‘Observamos a nuestros hija alas personas com quienes conv ‘mos.ya nuestras mascnta;observamos el comportamiento de os legs en el trabaj; lo que hacemos al ersvar una alle 0 al abrirns paso en un cuart etstado de gente miramos television Perainformarnos,entrtenernosy relajarnos;bervamosaconte- ‘imientos deportivasoealturalesen nuestro rates de oi. Através ‘de este tipo deabservacin aprendemos sidentear ona amplia ‘gama de senses vitoalos que indienn, por ejemplo, amistad in- ‘omodiad o peligro, Onservarlomismaqueeseuchar yloer entre otras habiidadescotidianas, implica clsitiear en eategorias, sos miltiples y deliboradas elesiones que van desde to tvial que deeayumar, gus camino exeager pars Hogar al tabajo eusndo iva dormit! hasta lo mas importants (mmudarnae de caso, cambiar de empleo, casnrnos, ivorcernos, tener un hijo). Alelegir aos pereatamos dela wariedad de opciones ‘que se nos presentan, eada una de las cuales tiene impliesio nes diferentes. Al elogirconstantomente habré deearrollada bs Dilidades que luego le soran stiles para tleccionar los temas de ‘nvestigacin, log métodes Tos sujet w objetos que formarsin parte dela mucstea ‘Nos ocuparemosdel“Muestreo y seleceién" mésadclent, cen este mismo eapitalo, sopoagul $0} 21905 seUoMOYOR *€ Preguntar ‘Nosolamenteloemos,eacuchamos, observams¢ elegimoson abstractoAlponcren practice eas ebildadeseotisianas cass: ‘lonamus implietemeate la informacion recbida a través de Toe ‘seatidos y Ie clacamos en marensconceptualesseeptables, eva. Iuande crticamente su perlinencia y rechazandola evando In jagamas arbitrara. Usted habra deserallado sin dada tna eon Sderablehabiidad pare interrogardirectamente, proguntanda a lsdemde,oindirectamente,revisando ainformacionextaida de divers fuentas, Estas hablidades son de espeealimportanca ‘cuando se uson fuentes dacumentale yUéeniess de euetionaro. [I uso de "Documentos? y “Cuestionarios” para la rece Teeside datos ea examina con mas detalle one capital Resumir En rigor de verdad, no saignamos el mismo valor a la Jnformacidn quereatbimosen la vida endian, sino que desech =“| 23. Reflexionar sobre los métodos a abiidades coudianas aplcadas ala ‘mos la mayor parte de ella por juzgarla insignificanto, al esto Iometemos a enticaAlmacenamas en forma reste cuanto «logimos conserva on la memoria para aplicario en el fturo. De modo que si un colege nos pregunta lo que ocurri ayer en la ‘ounién ledaremes una respuesta sucintayno un informe deta. Indo. Las aceiones cotiianas de eta indole permiten aprender mucho sobre la mejor manera do resumir la informacion: cuales on las cosas que deben deseaetarse, cudles resaltar y cud: Tes tionen una importanca clave nlaseccGn del capitulo” "La organizacién delosdatos™ se examinan problemas relacionados eon el rosumen de los datoe, Organizar Adeanda de resumis Ia informacién reside valdndose de aus sentidas ¥ habilidada, e9 posible que ae haya acostumbrado a ‘organisa esa infrmacin.Valviendo al ejemplo dea seeiénante- "or, cuando usted leeuenta2sueologa lo que sucodié en la eunien ‘st onganizando el relato de na manera particular, sea relacio- ‘nando primero los puntae clave y luego aportando ls detalles © tenfocano los hechas de mayor imiprtancia 9 eatando lo oeurrido fonforme 8 tna secuencia eronolgica, Tins téenicas para abordar su proyecto constitayen el tema el capitulo 5: *Organizar el proyeeto”, en tanto que la ‘rgantzacign dela eseritura se examina en laseceién "COmo ddesarrollar un argumento” del capitulo & ecribir La experiencia de los adultos en la oscritura y la Tectura varia considerablemente. Algunos estarén aostumbrados a es- cnibir eon ciertaextonsion y regularidad, co trate de informes, ‘ensavns¢ incluso libros, Otros estarén mas familiarizados om formas més breves ¢ inmediatas de eccrtraleartae 0 memo randos) 0 tal vee no redaeten desde sus aos eselares, #1 #0 trabajo o estilo de vida no requiere de mucha eomunicneiin por serie ‘Reeribir los fines de la investigncin os eltema dl capitulo Si Redaetar el trabajo” Presentar La sltima de las habilidadescotdianas consideredas aqus, la de Ta presentacién, podria vineolarse con la eceitura, Sin fmbergo te trata de ina habilided bastante més general que asbarea Uaas las formas de presentacién, sean eseitas 0 no ‘Aunque no estéacostumbrado@ eseribir diariamento con certa extension, es probable que tenga alguna exporiencien prosentar bus ideas, y que lo haya hecho ante sus ealogas, companeros, familiares y amigos. La prosentaci forma parts del proceso do ‘nalizary argumenta, yes una manera clave de inflir en los ddomas y establocer sa lugar enol mundo En a secion del capitulo 9“;Qué voy a hacer ahora?” se analiza detalladamente eso presentar la invectigacia, s0porput 50} s1qos seuoHro1 94 *€ Su proyeets de investigaei le exignssin dada echar mano ‘de todas Las habiidadescotidianas dentifeadasenestaeecisn Puede utilizaris en eanjunto o bien individualmente, pero ten: Ar que reflexionar mucho sabre of modo como las sara y Ts Alesarralars Familias, enfoques y téenicas Hay miltiples manerasdeconsiderarycategorizarlaamplia diversdad de métados vigentes para diseRar, llevar a cub y ‘analiza los rerultadas de su investigacn, Como ya lo advertimos, hay libros que proporcionan un ppenoraina general de esoa inftodas, otros se centran en una ‘iret, considerdndolosen tes niveles eusesvos yen funcion de + dos familias o estrategias generates de investigacion (se ofresen dos firmulas alternatives) cuatro enfoques para deer el proyecto de investigaign; + eustro fénicas para reclerter datas (] seus & sanboque semusey4 | | | 2. Reflexionar sobre los mét Familias, enfoques y tenia Estas familias, enfoques ytdeniens se resumen en el Reeus: ro 24 Tas dos elternativas para ambas familias oe anllzan en festa secon, en tanto que los castro enfoquesconstituyen el tm Ade loe cuatro scecones siguientes, Las cuatro técicas se exam ‘ban ene capitulo 6, que versa sobre “Recolectar los datos" ‘Reciaro 2 amis, enfoquery nia de investigacn Fd deinen F "Chana ocala etoue eines wesigeconsean 2 Enusi ecor 1 Spcimerct eis de erica 2 Socimentar Aquies prevsoconsiderarbrevementectra lstinedn: aque cxisteentro eto y metodolopi dos trminos muy usade ena literatura sobre el tema, aunque de un modo bastante eontuso. Por esa razon nos abstuvimes de emplearas y preferimos, en cambio, hablar de failing, enfoquesy ténieas. Nocbstante eae Snterpretar que el “mélado" se relaciona, ecbre todo, cot las hhereamientas de recoleesin de dates, 0 con To que nosotres dlenomisames ténieas. La “metodoogia” tiene un significado inde generaly Slosdfico, ypodraapicarse al planed las fanilias al de los wnfoques. Familias ‘Bn 1057, Coubach seals existencn de da “scp del ‘eznogia entific” totalmente sparadas, Un tipa de pictlo- {1 intentapeobar Ios princpios gneraies de la conducts Ramana y animal y le ineresa documentar el desempeto romio;elotrotipo de psicdlgosprouradoscibir interpre ‘ar las diferencias individuals cabre todo en coneernionte a lertas dimensiones do a personalidad, la peicopatoloin¥ Ia ‘apacidad individual Quienespertnecen al priser grupo expe ‘imentan,iariablemente, con miesrasreduidasobtenides parrazones deconvenienain Lasquepertenese al segundo grape {ealizan ancuesas on gran esealabasadas ce cuestinarios oem estudio de entrevists,tratan decbtenes tauesteas repre Sentativasy tenden utizar medicions ethndar y previ ‘montoValidadas Cusndo analiza losresuleado las del priser {grupopreficrencomputarlas praches¢ylosanaiisdevariacia, {sda segundo se nlinan em cambio por el uso deena de correlci, de ragresidn y por el andi factorial. (verity Hay, 1992, pp $4) ‘Tal como lo indica la cit, los investigadores son procives elosficarsey 0 clasficar a sus clegas en das grupos noootros 1 ellos En esta subseecin nos oeuparem de otras dos dicot mia: investigaeioncuaitaiva o euuntitatva,y trabajo de gabi heteotrabajod campo. Laprimera de estas distinciones fue tem ‘Ge numerosos debates dentro de as ciencias sociales; augue lat {os diseipinas de la pseologia cients” alas que acabamos de ‘eferinos probablemonto se consideren euantitativas La eegu 4a distincin es mucho més pragmatica —y por lo tanta ha stuseitado menos pelémieas—y tiene que ver con las prferenciae 1 oportunidades de Ios investigadoresindividusles en evanto & Investigar afuera (trabajo de campo) o hacerlo en bibliotecas, laboratories o en instituciones alas que pertenecen (trabaio de sgabinete ‘Cuotiativa o eventitatva? La investigacin cuantittiva consiste on aquellos este ‘yas dato puoien anelizaree en téeminas de némeros La Jnvestigacion puede sor también eualitativa, 0 a deseribi ‘lentfcamente alas personas, acontecimicnioe, ee, inva ‘datos numerics La invetigaciin cuanitativa se sa en os planes originales ye datos eansliaaneiaterpretan con mas ronttud La investigacin eulitstiva es mis aera y ens bie al sujeto. Las das son wiles y validas y na ee exciuyen rmutuamiente. Es posible urar amtos modes eh una mista Tnveatigacin, (ost y Ka, 1980, pp. 80-90) sopoieu £0} 21905 JeUOHKOUOU *E3. Reflextonar sobre los métodos Lainvestigalinculitativa oem il. implica mas esfuor20 {ymie tensioner efarume ms ropa que aos tipos de inves ‘igaein: St usted desea termina su macatria en edoeacén Io ‘ue sencilla y spidamente posible, haga un eatedio directa y ‘Smple hasado on cstonarine, La investigacion caltaiva {ines aconeejahleparslagenteqve se preocup, tna las carat ‘eri y eat preparada para anumircompromiane \Delament, 1992, p. vi) Ls investigacion uantitativa, como la expresisn lo sugiere, ‘ncambes Ia recoleseién ol anliss de dato en fer ‘iende a poner el énfasis en los conjuntos de datos ropresentativos yen gran escala, ya menudo —s nuestro jucio, ferroneamente—¥e la presenta o pereibe como la simple reunén fe los "hechos™ La investigneisn eualitativa, por otro lado, se cup deecolecar y analizar a informacion tadas ls formas osiles, exceptuendo Ta numérica, Tiende a eentrarse en la feploracin de un limitade poro dotllado nbmero de easos @ jemplos que ae ansideran interesantes 0 esclarecadores, va iets es lograr“profundidad” y no amplitad” "ilo ultinas af, los merits relatives de las estrategias vey coantitative fweron el origen de uns vastapolemica fn as cioncias sociales. Las postras aumidas por le investiga. {ores varian conaiderahlemente, Hay quienes piensan queamnbas festrategias san diamotralmente opuertas yee basan en dos Visiones det mundo alternative, y hay quienes gustan mezclar lambas estratgias en sus proyectos, Dado que las etrateyias uantitetivas se consideran més vientifices y ‘bjetivas' los lnvestigadoreseualtatives se han veto en la necesidad de defen der denodadamente su postura (véase Recusdr 25) ‘La investigacign evalitativa ee ha vuelta cada vex més popular en las ultinas dos déesdas, Fl permanente debate acerca ‘desusméritsrelativos noes, en el fondoy desde une perspectiva ‘nas general, sino el debate sobre el extatuto ls telsciones de poder dels distntos tipas de investigaién ‘Hasta qué punt dfieren la formas cuantitativaycualta- tivade investigation” A primera vist, la tenia de investigacin bbasada en el uso de euestionariae puede consideraree unt extra togia euantitativa, en tanto eebra decir que las entrevistasy las bservaciones son ténieas eualitativas En Is préetica, thargo, las cosas no son tan senile. Las entevistas pueden sstructurarse y analizarse deforma cuantitativa: por ejemplo, 1 Lashechos so seintepetan adecuadomerte cuando selosconsde ‘adeno den content Luego, una nested cuatro {e'tumerge, poe au del ne Sto mesons 2, Us antaion dea invesigacin no on article io nates Nadas deine prevent Seda por sent > iets cats pli is sme 9 ‘Stwlofablenpersmbnasymanfesten 5 propspntos devs ‘Seamer s tic 2 oem clones Lego, inveigntn ‘Sills et un proceso nae en cca bt priate Ie poten linvestigador pene ago acerca de ln «+ etwas oo ro omo vale saa asta delamvstgadn cate ‘reomprenersexperencaen a ied 4 Lesmredon cuter sonedecondes prs lor enuncago ante ‘én de aque que se esti y oven 1091p ex de Sherman web, 185. pp. 58), ‘Sewcnsped caabaconsne en neptrnerpetee sem ores ‘nando te recoletan datos numéricaso cuando las reepuestas ‘no numércas so clasifcan on eategoras y se codifican deforma ‘numérica. Andlogamente las encuestas permiten a menudo es- ‘estas de final sbiertae indicen a estudiar en profundidad loc asoe individuals, {Trabajo de gabineto trabajo de campo? Le distinein entre el trabajo de gabinetey el de campo nae treo un modo diferente de pensar en la etrategia basieas de Ta investigacin “Eltrabsjo de campo serefiereala cireunstencia detener que srecoectar los datos. Estos pueden dosribiree como arigi- s0poipu $01 21005 seuoHayoy *E seuop &sanboque ‘seme23. Reflexionar sobre los métodos 8] rales a empiriousy el access ellos no serd posible s mnenoe que ‘Tinvestigadorae proponge algun tipo deexpedicion. Pr eeanplo, ‘puede visite una insitucin Gon el propsatto de entrevista alos ‘nombres del personal, pararseea una exquinayrepatireuestio ‘aries alos transenteso aentarse en una reunién ¥ebservar lo que aeontaco Bn diseplinas como la antropologi yl sciologia el trabajo de campo tiene especial relevancin "Bl trabajo de gabinete consiae, por oto Indo, en aquellos procesos de investigacon que no requieren salir al exterior Iiteraimente hablande, en Ias cacas que se hacen tentada on el tescritorio Incluye, por ejemplo, la reolecién y el andlisie de fneuestas por correspondencia, el examen de los datas reunidoe por otras persones, cierto Lipo de trabajo experimeatal o de iboratoro, la busqueda de bibigrafa en la bibioves y, por supuesto, la esritara, ‘Como en el caso de la divisin entre Io eualitativo y lo cuantitativo ladivisin entrael trabajo de gebinetey el deeampo ten certo modo una flsa dicotomia, pues en Ia mayor parte de los proyectos de investigaein (i no en todo) se usar ambos ‘enfaques. Al investigador de campo le veaultard dil estar el trabajo de gabinets, aunque este se limite ala eseritara de lot ‘resultados Andlogament ys bones posible hacer una invest {gicidn sin abondanar ofina, aun at seré preciso aseeder ala Informacin de alguna manera, ‘Nohay une diferencia neta entre el trabajo de gabinetey el trabaje de campo. Cabe diseatir, por ejemplo, en qué categoria eben clasifiarselasentrevistastelefinicas sloctzenicamente). Una objec similar stionarios enviados por correo. El desar fias do la informacidn y la comunieacion ban hecho posible fmprender un mayor numero de invetigncones eentado cémo- Alamente en el escrtario, lo que puede consideraree tna bendi- ‘ns media, ero desde el punto de vista précticn, esta dstincién es més ignifcativa para los investigadores que Ia extablecida entre los ‘métodos culitativo y cuantitativo, por eaanto los ayuda a plan ficare instrumentarcu proyeeta Tas preferencas yopartunida ssenlo que conciere uno w otro tip de trabajo —y es probable ‘que usted se ineine por algunodeclloa te verviran para escoger ‘sd el tema sino tambien le métodos, siempre ycunnda tenga Ta posbilidad de optar Enfoques I Recuadro 2¢ identifies cuatro enfoqueso dsefios hisions de investigacion en las eiancias secale: la investignlén-aceén, Jos estudios de easos, las experimentosy las entrevetas, Estos fHems se enelizan separada y detalladamente en las préximas ‘atte seacones dl capitulo, Ta elsificacin no protende ser ni definitive ai exclusiva, tino que se limita a identifica lo enfoquea this comdnmente lusados por quienes emprenden proyeetas de iavestigacion en pequeha escala.Ciertamenta, y como lo astran Tos ejemplos de fate capital, los proyectos indviduales pueden llevarse a cabo Utlizando més de'un enfaque, as, cabe hacer un estudio de cao por medio dela investigadion aeién, en tanto que los proyestae ‘meretos suelenwtlizar tanto exporimentas como eneaestas, ‘Teenions Enel Recuadso24 también se identifica cuatro tenicas de Investigaeién bdsieas en ls cienciassocialee: estudio de docu ‘mento, entrevisas,observaciones ycuestionariog, Estas td ‘as se examinan exhavetivamente enol capitulo 6 “Recolectar Tos datos” ‘Vineulas familias, enfoques y téenicas 2B precizodestacar que las diversas familias, enfoquesy te nice identifcados agus no ae coreelasionsn simplemente los nos on los atros. Bs posible utilizar, dentro de une estratogia de inves tigncn cultativaocuantitatva l enfoque del estado de casos, ddolaeneuestzodelainvestigaion acca, aunguela naturalera de los experimentee tienda «ser cuanitativa. Analogamente, los eo foquas relatives alos studios de casos, experimentary encveetas puoden utilizarse como parte de las estrategi del trabajo de amp o del trabajo de gabinot, aunque la investigaién-acein Iimplique,generalmente,algintrabajadecampo Asimismo,cabe tar los documentos, entravietas, cboervacionesy euestionarios como parte de todas las estrategia y enfoques de invstigncion ‘entifcados, eunque el mado de apliarlosy analizaros varie, ‘Bnotres palabras las familie, enfoqueeytenicas represen tan Las dimensiones del proceso de investigacién. Elinvestgedor23. Reflextonar sobre los métodos { : : puede combinar estas dimensiones de aistinte forma ean el Dropisita de estudiar més adecssdamente un conjunto espeaiten Aecusstiones Rs posible escoge enfoquosotécnieas conrelosy ‘eaneentrarse en el trebaj de gabinete de campo, o bien en une ‘Suretegia conlitative ocuantilatva;otombign combinar ovariar ltretamiento. Todo depende de las prefereni ‘laponibes, las ertriciones que pesea sobre ia problemas concrete que dasea investigar La investigacién-accién La investgncén-acin os una forma de indagacionsutorele- ‘va desarvllad por participants en situaionee = tlyends as educational) cn el objets de mejorar la racona lida yjusticia de cus props précteas sociales o peda. fs, B) su comprensign respeca de exae precicasy ©) las Sitmatinesn las quese evan acaba. Resuleanteletuelmen te ings feunda cuando Tas partiipantes Ia emprenden en ‘onjunt, aunque menudo sehaceindividualmente, algunas ‘veces con personas ajenas a stuadin ‘Kemmis, 1988.42) Lainvestgacin asin podria dfinirsecoma ‘el esto de na ‘itaaciin socal cwyo obeivo x mejorar fa calidad de Tae ‘eciones que se gcutan deniro de la stuacin” Sh abetva ee omental juice prétcoea stucioner conerotas, ya valides de sus “terias"e hipstess no dapende tanto de ae prcbas “eigntiieas" de verdad camo de le efieacia para ayudar 8 personae a obrat con més intelgonsia y eon mayoreshablida ‘hs. En la investigacin-aclan las “teorae” noe validan de firma independiontoy Togo se aplican a Is prstie, sino que on valdades por Ia pris mea (Bite, 1991, p68) La investigacdn-actén soha convertdo en un enfoque cada vver ms popular entre los invostigadoren en pequefa escala las ciencias sociales particularmenteppara aque. 12 en areas como la educacion, Ia salud y la ‘eadapta muy bien alas neceidades de os que ‘onducon la investigaciin en sus lugares de trabaip y que se Jntoresen ademas por mejorar aepectos desu propia prcticay la desuscolegas.Sinembargo, mbienespaibleadoptarlaen otros ee TF ‘ecu 26 O05 empl de proyectos de vertigaconaciin invesigador principal acaba de convert en el det de un geric fecal donde se hospeaabancuarentay dos ancanos t froyecto, centado en is rites de mediacon, tempus po Ue preocupacicn del invsigaorcrector respect de grandes cant es de rogn gue un peronl no cacao entenage dats shame pesos pny eperdete aes ‘oa carg de un trabajar vlutai que deta contol is estas ‘estudiar isbbagrateperinerte Se ec une de vee Sul, gue conten aiargor nto aumercs cm rton yo ‘Seat paso por puts en al agar de anc proecte aports mbisenlosprocedmieto prs wadatacn tegen oes inaaurs procesimistor rele de conta Agus ee reas IRisamiguos cl pesonlseopuseronalproyct. (uray Bon, 1385, capitulo) {steproyecto se es acaboen Estados Unidos nto dela Caps cn Xero, cla dca de 1980 Hoos habla prado 2 monopok en ‘Sinegaca dt etacopno asporicin enelmsado ets demande {atest gestonsogran qu shorosimportatespcanhacese {ise"tecarebar"etor poco dea a corpora ger ‘Sliitasesieleentr so aloes Se aan po “Sus de cve con roresetanter irs y al retro ‘ruiearel pele Loco etonstabujeon en up dane ‘Ssumerercondedencnescusa atnetigncon dl gp pee ‘Shoat 600 000 ares crea selor3 200000 previtorenies mers estudos de gest. ene Whyte yor 1991), stra el Racuadro 26, onde so resumen dos proyectescontrastantes deinvestigaciénaecin ingen el Abita fsironcialy ol ato en una empresa comercial de primers lines. EL Reeuadro 27 proporciona una lista de rote eriterioe que diferencia la investigacion-acsion de ote enfonves, ‘Sogn sl andlsie realizado eneleapiclo I la nvestigacién- accién 6 elaramente un enfoque aplieado que también puede Califiearse de experimental Su diseno vineula estrochaments el prootso de investigacin con eu contexto,y se basa enlaidea de ‘que la investigacion se emprende por un propésite pritice tlestinado al cambio Se edecua, también alan del proceso de vestigacin eoncebid como une actividad en expral que ar isa por eels repetides que eambian en toda moniento soporpu $01 21905 seu0NKaH08 *E 8 vomeuppebicann23, Reflexionar sobre los métodos a Lninvesigaciénaccion Recuadro 7: os ction que ditiguen Ie ivestigucon esa Sacre te ces wt ira os eos or de Invrtgcam sc yay ara queeinraca nama Ge sot ‘Seve cor bastan para eancar ramente is nesgacisn scion Sete metosioga “Sivestgcorsccién: 2. Sapa dos india como mimbos de un gages 3 secon en el prolama, ene un const expecta sora 4 mp una intanencin con vital abi 5 spunea msjrrsete ys papi {Imps un proceso lea donde I veg, te aca y a ‘teins econan repacaent, 7 parte narelcén en cal qe sgn pian ase {ries process combo rity Band 1298 pp 37.8) ‘Vea Is seccdn “Qué es la investigaclén” el eapitlo 1 Por estas razones es posible que In investigscsn-accin Jmplique, en gran medida, un tabajo de campo y node gabinete Pero mo st asta respeeta de a distinegn entre estrategias uantitativasy cualitativas? Haga el Berico 16 Ejeet 16h veniam acne cultatin? ‘Compare as crceritcas de a ivestigacnacin con las dels ‘vestigation cult al com se bosques en Bact 25727 ester erent sen? {Dia que imvestiacén acl principal onecestaent, une ‘stategia de vesbgocn cutie? fundomene ss concasons ‘Si usted dedujo que es principal o nevesariamentecvaiteti- va,quizideba examinar otra vere! segundo ejemplo del Recuadro 26. :Afirmaria que ese proyecto, ctonsiblemente centrado en shotrar enstos de produceion, adopts una estratoga cualitativa, ea global oparcialmenta? Elestudio de casos lestudiodecasos utiliza una emsbinacién de métada: obser ‘eciones personales quo, en determina perodos a cireune ncas, pueden trans fen partiipacdn; el uso de informantes para proporsionar dats actuals 9 hisircos ‘entrevistas drcetas, cl rastreo y eatudio de documents betinentes y rogistrocen poder del gobierno locle nacional, Se viajran, etter (Conley y Lary, 1987, . 65) Plestudiode caste l metodo de elestn cuando el endeneno ‘que se examine nose distngv facile desu contexta, (in, 1989, p9) Le historia de vida._es uno dels enfoques més simples y que igor seadecuan alos proyectos de abzervacisn Ex socilogo, ‘estos tenden a ser retlizados por um investigador tlt, ia eierta originale y, en la practice, deberon ‘minimamente la vida de otras personas, La 'éeniea dela historia de vida satafae expléndidaments estos criteri, Se adecua a tvestigndorsaliario que ene acceso iaque puede proporclonarlelelatade (Plummer, 1985, ». 75) Bl estudio de casos es, on muchos sentidos,tercamente compatible con Ins necesdades ysecursos del ivestgedar en Deguefia escla. Permite, © incluso exige, eontrarge en un solo sjemplo (o quizés, en dos o tres). El foco puede ser a lugar de ‘abajo del investigadoro cualquier ota insttucén eo la cual fenge eonexiones: una empress, un everpa de oluntarigs, una escuela, un bareo o una eareel; bien un elemento de ea institu fn: una clase, un equipo da trabajo o de Atl 9 un gropo fomunitario. También as posible centrarso en un individuo 0 en lunniimeroreducidodoindividuos,taleomo ccurteen les historias ddewids ven los andliss dea carrera de oe grandes emprosarios 1¥ de cimno aleanzaron la posiclén que hoy oeupan Enel Recuadre28se resumen dos ejemplos contrastantes de investigacion de eatudios de eetos Uno commprenie 20 caso, el ‘ir solamenta cuatro. Aunque eskimo tiene un enfoqueexl- sitamentecualitativo, el primero se interesa muds por la repre. soperpu $0} 21qos seuopKau aa “Erm i Er estudio de cazor ‘Recuado 8; Doremplos de nvetigacén bared nel método de ‘tude de coe stein ba en lmutsa tralde 20 etudlos en rps ‘a ao Sefer csdmvarablement, de sees pes ‘nse entre reaarn cn Ia syd de un feral rEncada suc seentenit encanto haved lets gets oeauequrlnt Jnana mus ‘road peronsrimecconadssporkincony poids Tal Limuetrase contre eon popes de comgrenet ks Face qua ruc renner ena adqusin dha ‘is on d mare oars hamunos yen etenomento ‘dor dels gegucts y medangeenpress (ar rego pra ec selec de empretas fron Suerte: Roper de dear Fitnar ue iresan acters oro envenaniet, ‘eneooy a mange ln ecron humans. Scr prope ‘Styne quo cplegnpracteanenteinguraacvsaden Siete (omenada) end yoton, 391, P 3) mtd te empeado por Cotbum (1981 para expo es cicnsanc ue arta o eran aged seal iabor fn nts tn ca ca eds de cos Ietacorae adh una curs corps en cuanto mest. ‘Sema ena signin cata sulegtindad no suge de \Ge nama so dels ganzaonesesusadaso dela gente qe st ‘Stress, mis bien ef profiad de fo compresion ‘hts. Seslconaton es cae pa popororar on enn ‘Seespiencevarabies sls csiespadertetaruandase pastes. ‘Gncvesloner miss (id, pp. 3) la astra sparta norman be ls mania de cog lot dot (otiewscns aie, eves) y sana fos prepares ‘Ss deta eeu por emas La autora ara qe slo ace “hasncerpetacin oe cheanancatyeaconer qe excterzaon ‘Grorganencone en emo Es ntrbetacenreponde smi pop pak a ne cy cl a a eae sentativided y podria ser también deseripto como una encuesta. ‘Ambos estudios atienden especialmente a los problemas de rmuestreo y seleccén y usan una variedad de Leenieas pars Fecolectar datos quo incluyen les entrevitas, bservaciones ¥ ‘documentos ‘estrngilainvestigacion al estudio detallado de unos peas la tentacin,ceracteristica de quienes realican én, do sumergiree de lleno en los detales del Tomitaso aa asin “Contrarel proyecto” del captalo2 4. en especial al Roeuad 16 ‘Ya mencionamos lag precauciones que se daben tomar cuando se adopta como enfoquecl estudiode easoa Ell tambign seapliea la investigacién-sccién ys otros mndtodos, y tiene ver con la tendencia de los investigudarea en pequeda excl, ‘spocialmente los que reciben ayuda de sus emplendores, ‘realizar los proyectoa en aus lugares de trabajo. Si bien ot probable gue, en Ia préctien, tanga pocas 0 ninguna opeién "espoctodeesio stiene alguns elecrin deberiaconsiderarrae alternatives. punto se diseute con mas det tema” del capital 2 joen laseccién “Elegie un ‘Bi vineule que establecimos entre el enfoque dela investiga cidn-accié yelenfoque del estudio de casos nodebeconsderarse, Sinembarg, tan genérco. Lae estudio de extas pueden prope” "ardodiversas formas. Vin (1998) ditingue sels ipo de estudio ‘de casos, definidescegun dos dimensiones yen funcign de + el mimore de casos: uno o multiples; * el propisto del estudio: explaratrio, descriptive expi- cativo Podemos hablar aai de un estudio desriptivo de caso, de studios de casos exploratoroe, ete. nl Bjrsici 17 examine ‘mos esas eategrizacianea con mis detalle sopargu $0} aiqos s2u0Ho}08 +f 0002 2p oma xa ‘ 3 i i 2 Experiments ‘ecco 17. Tp de esta de as onsersseginlatipaloglaindeata porn ( 1995) endonjerpar de ctu de sa que opreen ene Rend 28 Darvas categoria atc riage ie plot Vn? Experimentos En Ins ciencias sociales hay dos tradiiones muy difundides respecte de aiavestigai: I experimental ya no experimen tal Aunqueambac procurander cuenta dels conducts humana, Aeron sustancalmenteen el grado de control eerida sobre los datos. Dico en otras palabras, los experimentalistas mati plan varibles que au critri,producen un efecto en tanto ‘qe los no experimentalatn se liitan eabeervarlas, ‘awit Beck, 199, px) Un exporimonto bien disetado poe tres propiddes funds- ‘mentale: 1 el investgadordebealterar el menor una variable Independiente paraeveluar svrefectosesaconductadeleujtn, 2) al investigador debe taner el poder suficiente coma para ‘signa sjetoe a Toa dveraecondionesoxperimentaery) el ‘nvetigador debe controlar lar cariabls exernas que pueden Jnflir ene omporamiato deo sjeton (Leary, 191, p. 122) ‘Todo exporimontosuponelsereacién de una ctuacén artificial ddnde se separan las lamentos que generalmente van juntos, los participates do un experimento se los denomina suet, [ls elementos 0 factoresinludos en el estudio se laman {as por el tratamiento experimental son las variables depe Atientas (Sommor y Sommer, 1991, p94) ‘A muchos dequienes emprenden investigaciones en poquefa cseala dentro de las cencias sociales, la idea de realizar unt ‘xperimentoles parecebastantaextrafia,Elmtods experimental se asncia sobre tno con las iencas fseas, donde los materiales {las formas de vida nohumenas son thde manfablesy se prestan ‘nds ficilmeate a la exporimentacién Ea rigor los experimentoe ‘anstituyen el nico de fo que ss conooe como metado cient, ‘aque dominan ta pretica da formulary emostearhipstesis por ‘medio de prusbas Cudadosamente disenadas y contrladas, La {erinologia que ees propiny que figura elas cites anteriores por ejemplo, suet, variables independiente, dependientosy tevlernas contra, ees muy precisa y augestiva, ‘es experimentas se wan tambien como enfogue de invest gocién en algunss cioncias sociales, especialmente en paedlogia (ques menudo se clasfica en la entegorin de ciency noon lade ‘loneia sora), pro también en Ia economia en el culdado de falud y en la educacién. En el Rocundro 20 ce resumen dos sjemplos contrastantes de investignciin experimental et las ‘lencias sociales Pero hay razones para ser eautelosos en cusnta al use de ‘exporimentat como medio de abordar Ia investigocién en las ecunro 29: Dos ejemplos de iventignin experimental ‘acentermente se eprodjeon y ampli os experienc de Piaget ate de cogncin es ibs Uno de lo ee pts hier dno sobre el proceso de apenas ela slucn de toe froblmasmatenstcosAtaefecn seasighésletoramenteun mame Fedetomide denies eas ino del tes up experimental ‘Coa grupo eb esaer is mames protien en emi den a tna rence veatrenacin pra epunary ide ‘eos poral epaimentad en econ dt ih (a Soo 985) Se compan as précis dicipaias qu apcaban as mes [ss conulr ass hos en cate guar corde, 0 fz dso perspec del dsr y snc un ene Step {he Selepreguns aca una delsmadrescomarmansirs eho ‘mayo fos 8y als 4 as, en doce stations dene. Ut ‘espa fueron cana de acuerdo cn or sigur ee oder asete, prac del tect, insucony perma Se ‘Sgn laa ante maces peered grpo rico (regs, tare, vetratas angers), del mimo el Seatoeecadmicoy dea misma vpn aga, pen de we Ista de amas que satan lo eri per hes ‘tl (Pappy ote, 195, p49) | sopoipu $01 24905 seUOpaUOY *E sounds13 Reffexionar sobre los métodos Experimentor siencias sociale. Ya difmos que eetas se ocupan del compor- tamionto bumano do sve perspectives, La aplicaciin estricta fil enfoque experimental a In ovestigacion de la eonduct “ignifiea permitirel rece al experimento aun grupo de indie ‘duos alge que puode ser bonefciso o desventajoco pero, en {ado caso dif de juxgarde antemano—ynegdraelo watros En una palabra, los experimentoscon personas plantean euetiones Stieas. Sin embargo, y aunque parezcan menos evident, estos problemas tambien se rucetan con gual fuerza en otros enfo. {tue alee como la invesigueisn-acldn el estudio de casos y las tnevestas, "Bbtascucttiones se rotoman en Ia soccéa “El acceso a los datos ¥ los problemas éticos” dol eeptala 6 Bel Bjercicio18se analizan algunas de las cnsidersciones ae s convenient omar on cumin cunndo te emprende un Supongamos quite eta cago de una clsty sl hs inarmado que su esc parpts on un esto pacto de sacs hao aye ree ‘ede on napa de on ciuloy ur eeaen eos a prc reuete qu grupo de a mms ed 5 epten en dos cides eps ccs cay arene os Como distr cl examen pas oben! esa vn Tol ver oft ete a tes popedades experimental eticade ona a Aeteny. ent papne 12 Ove vecsosy cunt autori nace pre pontoon rita? quépoataiiar dexpeinentoenioconeereneateuaed scaler {deun nieve eum yn nero samen? secu M tei ce pind un en prec de vest gr Encuestas y relevamientos La investigcisnbosade en lacrenesta ex mado derecale ‘ar informocién ormulaadonaseriedepyequntasestableidas una determina secuensa, nun ‘uestionataestructurado pare una mst do indviduos re ‘presenti do una poblacon detinida, (atton, 1980, 8) Dentrode res educaivs, la inveatgacn basa ela enue tallies resestarinformacign delosmiembroadeun grupode estudiantes, docetes wots personas vincladascon ee dmb tovaa\ como anlar Iainformacign afin deeaclarecer mportan ection pedagoicas. La mayor parte de las encvstas se tsa en la muestra de una poblacién eapectiamentaelegd, (sea en el grupo que interesa. Nos infrcuonte que el invest. tor quiora gonerlizarlosesltados dla mostra haciendo Toe extensive in poblacién de nev sel extraio ‘oni 198, 107) ‘Tal come loindican lascitas que scabemosde mensions, las ‘neuestas (surveys), en cuanto enfoquede investigacion general- ‘mentee vinculan cont idea de fermular preguntas. grupos de personas, La palabra inglesa survey tiene, no obstante, otro Sgnifcado (relevemiento) que también ineumbe s laa ceneiae ‘aialesevando las sujetos investigados son objeto ypertenccon fTuniverse de los materiale, artafactoe, te, y na al de la gente. ‘Asn la mayoria de los proyectos en pequefaescalaincluyen sign tipo de selevamiento de Ta iteratura; y en elertas casos, por ‘Gemplo cuando oe usa mucho el andlisis de documentos, eate ‘puede constitute la base para todo el proyecto ‘Las cuestionesimplicitas onal relevaminto dea literatu- ra se examinan en la seccidn “Organizar la bibliogratia ‘de la investigacién” del capitalo 4. BI andlsia de loc ‘oeumentos se dscute en la seciéa “Documentos” del capitulo 6 BI Recuaéro 30 resume dos gjemples contrastantos de la {nvestigacion asada en la encuosta yl rolevamiento: el primero fiere aun relevamionta de bibliograia on poquetaescala; soporpt so} 2ugos seuopKauaR “€ rownuenoys Kseuarou3 [+3 Reflexionar sobre los métodos Encuestas y elevamientos eco; Dos pos eves aad recs Yyrelevamients annem yors(1994 forma sobre un evar que se cet ‘nlspubleaconesobret epee ne tana Usron dor: ected 0 ute cere Serecur les halargor del event anes que aiveigciones bad en ees de casos scence or mpertanes tendenl ergs rientrn a invesigacen el crecene ne eaten erpleos pages yl aumento ena pba de aon ‘eacad {mayor des encusasse raison en bites de Lends Loslvesigaderes tintin earn de numer bases datos PAs, Pye anit, Sof, el Ines de Recs arses ASSN Ls estas naan eitrnacoles pubes canocinionto "peice os imestindore uno ra eas ares pips Sargant(1991)fernasobeunaencucstanacoaleads esbo por una compas de vstguin dered palit Nocona Se Eaton Permanente lait, Se ste mueceae4608 hos mayne 1 aos qu an en nga soca Cay Se tes una deals tts de pegunan® pecan de ser London Education Athos nile na mun erp de ‘tos petenecieries sleet de ances as eneres ie tevran 8 {aon near or papa, {2 vestigasn teia por bjt registrar “is nde ye vel pain des ado ne aprenaaye (2) Uno der Ince querer “era rien gu atari, nls royecospmiaos de prensa consdele mers pes ‘esac oa ersfara ees at none) segundo, «una encuesta en gran eseala basada en cuestioarios. ‘Advirta la preocnpacién por ls estrategias de muestreo, coma ‘ambos ejempls. inet Recuadro $1 se consderan las ventajas dels distintos tipos de encuest, tales como los euestionarosyentrevistascuyo objetivo es recoletarinformacidn direstamente de las pereonse, ‘A semejanza de los exporiments, estas encuestaswtlizan tuna ‘jerge”o terminologia propia! "senso", “pblacln, “mues tra’ caso y"variable™ Recuaro 31-Los pos de ences y sur vente era: ws preguntas se dean deta mod que se pun sunt It ‘Rapes de odo or eres inde Se tes + investgaconseboss en enue a una mueta repent ‘de porcpntes| +s peegunas se sean de mane de eter pias eats so epadcbes ene, 1s Steestas demas eras 2 ment pee dis on preston, 1990, pp 11-3), ot tuo experimenter baador on pubs stoi onl das Tosesusospespectes yar seumens. implan Sit Desonse que edn some ead y hinge anger part Erevan coano ee ere sic eterna dean ondcn pectic ocindohyatanscariun pro adeci, restades especies (Cari, 1983, pp. 1425), Losers escrpnese dean para daruraimagen propia de Insecta empecaies eles nies stacone © rupee {snes onl proaan demosar pes sobs sco re ene ls varie, cone objeto a comprene expat ah Fondren scl corto Bulmer 1984, p34). ‘Cuando haga el Bjercicio 18, tome on euenta el andisis que Ihemos hecho sabre enfoquesy estratogias de ia investigacisn. ‘er 1 Uta lancet come eno ons as vents de as ences come etn dec en acre 3 Au cero, encuttesttacen ls epectatves de une manera reste? _(losignia quel etd deelovegnin bade ela cana son ncesoomente is pes gu los obese to esoque? as encase peta sate cus y cunts de invegneise s0poxpu so} auqos seuo}oUoM *¢ a4 Eile sons metodes mis cnmerienest [5] 3. Reflexionar sobre los métodos es evertinar Loe cutstionsroey entrevista, es deci, las t6nies que onattayen la médula dea invertigacsn based ena ences, ‘cup um Inga peepondrante‘ los proyorts en pega ‘scala realizados dentro deles eneias aucun, Tanto aa gue Coan se les pide ales estudiantes empleados que omprendan sa invetgaién,dacidensutomaienmente wat esas coins (Gore general sine save) Lan enters y corona os cumplen, asimism, un pepel ena investguién-asn yen Joe enfinues experimental dela tvestigein en as Senos sos Pronon prt ener uel ocumentosydncrvacianes tambien ea dfs consid. Soren in dian cond iCudles son los métodos mas convenientes? Experamos uae ssraya sen xian let ton seater el ong sents qu nas ee pat ivestgecin ts mtor gue ingen ot ates se ‘nbn tnd arin econ er eisai ose sti eomdrar crt ction oin lane oe fican en el Recuadro 32, - 20ué necesita o quiore averiguar? Una de las determinants clave del enfque a tilzr {ndudablemente la aturlera dla nvesigacin propuesta, Tl ‘es deseo necaie responder «una pregunta un conunte de Preguntas loculleindearddelnmediato qu teeniesso petotea ‘ecuadr 32: Ocho ays para seleedonar los métdos limita, obteniendo mayor provecho de lla. Pero no sexceda fen sus pretensiones ni ponga en pligr l éxito del proyees, referencias metodaligieas le serviran para responder a las proguntas de la Investignclou? ri conser hr, a a de goin ate _ ~=_—smEO'seseses —)hLUr——r—~—~— — ==. _ i ===-+- ‘vi etansracaoegty acm aie a LCLlrt~—~—— lander een Sans ne ‘tras pigeon urn ‘bess thes, Pro nncrcansancless eras een veria seguramente en dificultades. 7 yo eager vere pala in copia lena de tveigncon orgie epenenan ..~—rété<“—~—~s~s—~—S—S itergenanc a tenn proaroces ees ”—h—™r—~—C cxistentosrealzados con ordenadores.O, en el primer ejemplo, laborde el estudio de Is opinign pabliea reexaminando alguna de Iastmuchas feentes de informacion publicadas ynointerrogando direcamente sla gente ‘Bn muchos caos, especialmente cuando l tema dela inves tigaeién no fae escogido por vsted, no tended mas remedio que ‘sar métodoe ex Tee cuales no e siente a gust, {2Como afectaria sus métodos lax reepuestas obtenidas? Ast como en ceasiones 9e afirme que las preguntas de su inyestigacin deberian determina el enfoquey Tas eneas, del rinmo mao 8e sogiere que los mélodas utlizados influirdn inifeativamente en la reapuestas oblenidas. Bl angumento ‘ene, desde luego, una buena dass de aenaater “Guando a encuesta se basa en cuestionaries, I nformasion, recogda ser datinta de a obtenids mediante [a Wenica de la cnlrevits (aunque puede haber muchas coinidencias), Las pre tqualas,y por lotanto la naturaleza ye aleance dels respuestas Sun euestionario,estdn determinadas de antemano pore inves: dor. Bn ambi, por muy etructuredaa que sean las entrevis- tas resulta mde fleniles en cuanta ala formulas de pregun- acy respuestas. Las respucstes alos cuostonaris tlenden a ser ‘reves; las de las entrevstas, muy extensas, de modo que en el ‘lame lapso haré muchas menos entrevistas. “También es posible quele eleeion de os sujets uobjotoe de su investigacion (individuos,eatogrias, el transito, bos, ee) Stuponienda que no pueda estudiar eada chjeta oaujetodel univer: po peblacidn que leinteresa, influyaensushllazgos Bltemase ‘analinaré ms adelante en la eacion “Muestreo y seleccion’ 2Cmo influird ste Ia investigacién? Losinvestigadores ejercen por st mismosun infujopoderoso, ‘2 monudo no reeoneeido, en la Investigacion y en sus hallaxgos. ‘Esta nfluenca rescende laleccn cel tema y lade los métodor ‘emplendes para explorarlo, Como investigador, tndra opiniones ¥ puntos de vista sobro una amplia variodad do tomas que, rinensuinvestigacionyensuinformo Bs demas dol conjunto de preguntas, tendré una viién de suranera deinterrogar a losindividuos odocumentos,ya significacionquelesasignea las soporou $0} 21908 seuoHoUoY *€pike 23. Reflexionar sobre los métodos pe eee Gl respuestas, incluso aftctaré alas interrgadr (al usar contac {ovo rede) alana en que respondcrn nu preguntas ‘Como adulta, poses doterminadas caacteretens demogrét- cas que incluyen Ia eda, rasa yla lla, ‘Todo ell ineiied en su investigaeiin de un modo mas 0 menos complejo susetara cuestioneseleconadas eon el conterto de Investigacion Por ejemplo, sl usted es un varén blanco de clas ‘dia que realiza un teabejo de eampo en un repo de meres ‘en las zonas dela ciudad dande se concentra Ta poblacién aes tendrés que considerar en qué medida su sexo, clase social y sticasétnieas ondicionan los hallaagoa de su investiga 1 estas cuestiones se ponen de manifesto cuando triste una mareada diferencia entre el investgador ye vest ado, ambidn se susitan en otros caso ‘Si otre persona emprendiera su iavestigacién usando el mismo enfique, las miamas téenias ¥ lain muestra, los resultados podrian tener, como minimo, diferencia muy stiles Nohay una manera seneila de minimitar el feet del investign der sabrelainvestigaeion, Noes posible ser totalmente objtivoy, por otra parte, protender una abjetividad absoluta es una tonte ‘a Bljuegodeles emociones entre el investigadarclinvestigad 4 la investigacién es, con frecuencia, celabrado rei con ‘beneplcito. No obstenta, os preciso ser consciente de a propia infuenciay lo més sincero posible on cuanto a registrar yrecono: cor sus efetoe 2Qué métodos son aceptables? cin con lls, todos. Tal verelorgenisme que financia su investigacion tiene tuna opinién muy definda sobre el valor de las diversas tenicas, ha decid presentar un informe al respacto que limita fondicioa su open Oa To mejor usted este trabajando en un tema dentro de una tradicin dsciplinaria en la que a8 espera ‘que tome una prspeesive metodologieadeterminada tas Cues: Hones son clave ala hors de decd l eno, ‘Sin embargo,csconvenientesrribar ana conclusgn ponde- vada aceren de las Ventjas y desventajes de uss? enfogues © téenieas partiulares. También es posible ir un poco mide lejos modifica la elocion de los métodos 0 aumentar el numero de opciones. Usar més de un método Ciertamentees comin quelosinveatigadores utilicen méade ‘wamétado,einelusollo or mas comin cuando a jnvestigacion es parte de un proyecto gropal El método principal puede ser, Aigames, une encuesta ba plo. rar tanto a politica como la literatura pertinente, La mayoria de TosproyoctosdeiavestgaesSn en las ciencias sociales te alen, por tanto, de métodos multiples, Hay, no obstante, alidas razones para usar deliperads ‘mente mas de un método en el gruoso de la investigacién. Ex posible evar cabo el seguimiento de uaa encuesta cn aigu ‘as entrovsias y con el fin de obtener una perspective mic detallada de algunas de la cuestiones que se plantearon, Une landedota esclarecedora revela mucho mas que un montén de ‘nimoros. Asimlamo, se puede seguir el proces iaversoy usar Jas entrevistas para identiiear Ine cuestiones clave a partir de as cuales se confeesionaréa las preguntas de a encuests, tomplementar las entrevistas en una institu con el wndlisie ‘te documentos aecesibles a fin de compara Ins versiones exer tas y rales, ‘Cuando so utlizan asi dos 6 mis métadas para probar y verifcar la valdes de Ta informacin rocolectada, el proceso se enomina triangulacién. Usted deberia eansiderar culdadose. mente Ia psiblidad de emplear este tipo de enfoque, siempre > ‘cuando sus recursos lo permitan, ‘Tener en cuenta los cambios de rumbo ‘Ln posibildad de cambiar el rambo de eu proyecto de inves- tigacidn sun buon motivo para no limitar sus planes a un solo étodo tenic. Por gjempla, las respuestas ana encuesta por furrespondencia pueden ser pocas 0 ineatisfacaria. lat no tenga acoosoa muchas de as personas que planes entrevista mi 1 os lugares donde llevar a cabo Tas obeervaciones, Tambien puede pereatarso,amedida que lee Ia bibbografia, de que otros ya respondieron eabelmentea las preguntas de ou investigacién En ‘sns casos, que no san infrecuentes, haber planeade el empleo de mds de un métode le permit eambinr mis fasiimente de enfor ‘gue y de dircsion soporou! so} 21905 seuope=you *E a sanjuonuen sq spots sy os o}eN3?' i La decisin sobre los métodos ‘A estas altura, tal ver pueda responder alas siguientes preguntas Gon bastante seguridad! ,Cémo hard la investigacion? Cues sn su estrategia y enfoque? + [Qué tenicaso mstodos uiizard? © pode satire tata alo confi. De sero, oa bs sobre el tema'y tomes puna nis alone Bee 3 ose Sinas ies oeone ton pace nates 9 Tug Ragen tenure socio dl seo to investi, banded a ret [jeri 21: Su mits de fventgnclon Como had ssiowsigan? Ante si ontenones acu, Al reflexionar sobre los planes, piense asimismo en los SSSR Sera anne or o00 3 Ere | oooro s + sree = late de dlr gp Boece eoore bo: Sepia | coeoo 3 + Maso porangomendos - sear agrp iene || oor00 . + mucin poreipns——~ Meson congrtat ' 20299% —— ssraunce a selcdonados sar o00c0 eo0oe 98000 z ‘+ Mucsteoporcomveriencia— muesver a sinduos 0 | foes. I Slums prcees| | = mame ceaeteritent pon concionmasos ror connec {tir ups de pobiccn eooo0 9908 eo0000 fig} | 7 Mtwomecens—— Seneca sea00 9 999* og + susseomutphntr —~ Seba sa par mato cee aS lo org sti oc. Otros tipas de muestren: = a ‘+ Musstreo de acontecimientos, ~ usar acontecimlentos especiales © 8 oo ooaoo + sue conisko = mein eons peso Wisma sass E fender por i lenfoqe de metro probabil ms el deintrpre- | a |g | tarenel mane aletra on cal tae le inde & e § | Setesdotapoblacn de intve por jompl lon mtamtos fl | portamento fn denon de patos, le esblntes den crs, is — a pdginas, los textos de un archivo, etc.), tienen las mismas proba- ete | 5 | _bitdades dor elogidn paral etudn ne nso de muchos |B | Antorn all soosardncn n nterretacn dot qu : | E | thiooten Ferotambion stan, dent del mare protein a | E | catbguee mes comple tale coe must tematic . tstrafead, bien ma entrados como el uestre por cong | Went] meradoso por tapes | el sopoipu $0} 91905 seUoHK HOR *E g Lopsaiae Keousonay-. Reflexionar sabre los métodos al 1a clecisn dal enfoque depende en parte del conocimiento ‘quesetenga dla poblacinouniversoen cuetiény de losrecursoe ‘isponibles. Por ejemplo, un investigedar en pequens escala que ‘deroclacer una enevesta deli astitodes publieas, quiz no tenga, ‘ensign de obtener une muestra a eecala nacional ydaba limiter ‘su muestrop aun conglomerade local. Oi na oe posible accedr las tablas de nimorosaloetorios, so puode obtener una muestra ‘omando una lista de personas yeligiendo a una de cada veinte ‘Tos enfoques de muestreo no probablistico se usan cuando investigadorenrecedeuneaquema de mestrenparelapoblatonen ‘esi, ocuandonosejungantsesrioapicarunenfoqueprababiie- co, Par ejemplo, sce reczan entrevstas muna con aloe folie sus experiencias laborals, x posble mitarse aoe amigosy folegas. Cuandoseestudia un ena relativamentedelicado commas tendencia sexuates nas fuerza armadas ex proioconfoonar ‘ina muestra de erdcte onfdenial a trae de contacts canoe os conflables. Las investigadoresde mercado generalmente isan ono enfoque el mvestreo por euotas, donde los grapes selections fos presentan difentescaracteritiassocodemogriias, En ef Recuadro 35 se resumen ejemplos de extrategiae de rmuosteo adoptadae en proyecto resles de investigacion. Ba a [Bjerecio28 le pecimas que considere cules serian para usted los tenfoquoe do muestreo mas edecuados en determinadas creuns- fancies y que ustifque su eles, ec 23: us ser su estratega de muesteoy por qué rain? emitae a a extaegia de macs renumidt ® Hurds 6n ul ge es estates departures sient tera tiem sloson on ada co 1 ure esurlasstncabndadaalsenermortarinalesdeSION, 2 Le encomendafon que aveiguf as ore el bers Se une ‘soca sobre camtaon on orguracony deuce dal 3 Quer vetoes el ue de as natcones deport ace a ssgin edad’ een °F Quteertda It cables actades ci a nmin en os insures fo, emo pth ls aes y denen: Se Recudo 35: pls de esvategie de macro pra Iinveigacin ctu sae cua y ocho mijee de to wesc po ‘wnt cues (1992) se ung moran gun uns amp veda eupactnes esa epeserada Aa fect reside psteronen contacto con amass ves de ener igen ed de Fj! de egos en gers. fungus se eprane rs ‘ear toasla acon, le mayor pre gut epondes [Povein de Londres stad Sudeey et Notes, Una er ue ot Investgadors paren os nombre de ets penanay esaron tt ‘rlrclererpeston sl popostdeisimegacan Cadupacpte ‘cars dra nao yng i gu coma feoerecinrtdeies oesechtaearec Snons cement teteete iuere cheeses eae a cames fee aaa eae Seer smeia cut qu dunt rier ve tear a Paquin Occ ‘en il una muestaeponties Lar mere ie ‘qe ven valance mi can desampenaan el papel ‘hevatadory responder une ian cated fe regents Frocrdaeighersuematscaner ofecraceti desu pre ‘abd yan igus css polo cerns sca Fesiodite en prsram de siete ut faa concn para na oes tor, ambien salt as pees, de iS rare remy, eva nara ie ‘Soede este mo tar cts Gea de os sues secon Shatoramente (Horgan 1982p). Las euestionesrelativae al tamafo de Ia muestra hhecor euando el pareentaje de respuestas es bajo se examinan et cl epitulo 6: “Recoleetar los datos” soperpus 01 21gos seUopKauaa “€ a] opaeye Koansany23. Reflexionar sobre los métodos ‘Vea capecalmente a ceoién“Cuestionarias” del capitulo Resumen ‘Una ver ledo este eapitlo, usted daberia: + pereatarse de que potee muchas habildades cutidianas ‘que cin dda le nervirin en aw investigacion, * comprenderclaramente lo dstintos enfoquee,téeaieas y _métodee de que dispone come investigador en pequefiaeecla en larea de las ciencas sociales; ‘ tenor decidido 0 easi decdido qué métodas utilizar y odor jusiiear esa een; ‘+ estarroflerionando bre ditintas lternativa pars bte nerla musstraoselecconarpoblacionopoblaciones) quederea stadia Lecturas complementarias Pretentamee agu una slecin de bros que son particular ‘monte pertinentesparalos temas dacaidasen ecto coptulo,con un ‘seb de nus contends. La lites extensa, puts ee han eerto ‘muchos libros sobre los diferentes métodoe de investigacin, se ‘sos, vontajas y desventajas, de mado que I organinamos en doe + texte generals: * texas relacionados con una diseilina, ‘Textos generates ‘Burges, RG. (1984) fn the Feld: An Introduction to Fed Resarch ‘andres, Unwin Hyman, Unibrointroductoro sobre le nvestigaion de campo. Los cate rides comprenden ol acoso la suet, la abervacign pai ante laentrevstar como aaverstsioney, ls documento pers ‘ales Inia, el rogistr ye anglais de los tarde campo y Is Gvalualén dels eetioe de campo. ‘Cartwright, .y Seale, ©, (1890) he Netural Histor ofa Sursey:An “Account the Methodlagea sues Encountered ina Studyof Life ‘fore Death, Londres, King Baward's Hospital Fund Proporcona una deseripein exhavetiva do cna ae conduc une encuestay pon el fase en las eststione relacionadas a la lnvestigacin de la aslud. Booquen el proceso de abner fonds fmpronder una pruebe plo, realisar un maeste y tari oo seupa de la ia, las entrevista, In cndiecin yeni, ‘iscusioos relacionadas an la cpresentatviad y valid dls sevitura ya dfs, ‘Ceesswelld W.(994) Researoh Design: Qualitatoeand Quantitative “Approaches. Londres, Sage {Go convene legit: el enfaquecualitativ o el evanitativo? {Como eeseribo un aricula para una publican? Eras son doe de las preguntas alas quo responde ee lib, (Czaya, Ry Blair (1990) engning Survey A Guide to Decisions ‘and Procedures. Londres, Pine Forge. Este ie, dirgido als investigadorespincpiantes cs una gua para hacer encuestas.Tneuye aseiones que te oeupan d@ It Fecolecion do data, dal ise de cuetionario y del musteo. Dale, A, Arber, Sy Proctor, M. (1988) Ding Sosondary Analysis Londres, Unein Hyman El tera presenta los elementasinherents al ans de datae sacundaris. So eatea on el uso de las datat de wna enevesta fguberamental on gran eal. Inclue, aimismo, dicesionee Sle la eleccién yl ordenamionto dc un eonjento de date ‘mediante el andliss ye uso de ordenadores. Hakim, C. (182) Secondary Analyst in Socal Rssarc: A Guide to Dato Soureesand Methods with Beamples. Londres, George Alen Unwin ‘Una revisin do los onfogues del andlisis de datos secundarion scompatiada por ejemplos de eonjuntes de dato tales como CCensoy la Bheuosta Goneral da Hogares El texto destocn lo ccuracsateguible sos invesigadotn yu os. Hammersley, My Atkinson, P-906) Btinagrazhy: Principles in ‘Practice, segonda econ Londres, Routledge Un cata inteeduetori sore In mctodolgiaetnageica. Bo Js ‘apts se examina ol acceso, el regia de datos, el ands ia sein Horn, RV. (1999) Stott! Indicators fo the Beonormieand Seal ‘Sciences. Cambridge, Cambridge University Press El propio del ire ee eclrocer las cneiones entre la oben ‘lan de eataietias los indivadores usados a tal efecto. Los ‘emplas ae extrajeron de la economia, la sdialgt, la poliien ‘Sia ye planeamiento Los contenido ieluye“ | i E i i2, Reflexionar sobre los métodos a parautiliarloindicadors"y"Laapliaein cconsmiay socal de Tes ndicadree” La indies anaiaadoe se vineulas con las ed cones do la salud a eucacin, la cultara a guerre y lap, ‘mercado labora ya productive Kidder H, (1866 Set Wrightsman and Cooke Ressarch Methods ‘in Social Relations, 5 ediion. Nueva York, Holt, Rinehart ¥ Winston, Se rat de un texto de aricteretadistcedestinad aloe pas lgot Rn a primera parte se examina la invstigacin experimen {el cussexperimontal Ineneuetalacralesion yn bservacien Patiipante La segunda parte versa sobre la meticisn ysnaien 1 Hablidad los cuestionaio y entrevista ls orelng, los dato Aeobservaciin ydearchivo.Latereeraineioye una discon sabre lands de datos, ls everitura y ls impeaions ticas de a Investigacion. Kruopor, (1904) Foeue Groupe: A Practical Guide for Appliod ‘esearch, segunda eden. Thousand Oaks, California, Sage ‘Buel utf para quienes se iateresan porla comerilzasén ¥ Ine ventas aa como por evaluat Ie opin pbc, se scupe el proceso de conducr entrevista centedas en grapes locales ¥ ‘naliane le resultados Lvraka,P (1988) Telephone Survey Method: Sampling, Selection ‘and Supervision, segunda edi. Londres, Sage. El texto tata enbre a manera de rellar ercueste telefnics, Incluye asimismo la cbtencon de nimeros de lon seatarie, Is entrevstar mites, ls nuevas tecnologia n telacomunieai. nese entronamena de los ntrevistadres ene rao [MeN 9. (1868) Action eveorch Principles and Practice, Lends, Routh. lest ce contra exclusivamante en la invstigacin-aci y se vide om tres secionos. La primera so ttula“Anteredantes ‘explcacions” y osbova ls carectristcas de la Investigacion cin La sagunda se ocupe dala "Precis" yanalia el uso delae {alecenlar estos decane Latereradelinealas"implesclones” Y examina custiones tals como la valides y Te Investigacion {eign como contin al privticn de a enseian, Marshall, Cy Rossman, G-(1865) Designing Qualitative Researeh, Segunda aiein. Thousand Oaks, Calin, Sage En ete libro se preventa lor estudiantes proceso de la Investigacinenliativa Sus secionosincluyen:lareeaecién de ats, el ordenamienta de dat, ol anlisis de dat y les deci fas sobre la datibulén de los recurs r May, 7 (1983) Socio! Research: Jeune, Methods end Process. ‘Buckingham, Open University Pree Bate iba no supone canoimlentoeprovios sabe la investigaion social y analiza evectiones relerento la peepetiva, la eon foci at valores yates Se inciayenmetodosdercieceion de sto tales como etaditica files, esertonarin, entrevistas, ‘bservacdn participant, ent documentles investigeen ‘omparativa. Las proguias final de aa capitulo se daesaron pra profundizar le reflex yl cornpreneon itkelen, 8 (1008) Methods for Deelopment Work and Reseorch A Guide fr Pracitioners Londres, Ste Beevto pare quienes se dadican als estudio de arcter evolu vo, el texto se ocupa de loses cuaitativasy euatitativas Tambien expors los enfoques participates, Moser, C. A. y Kalton, G.1988) Survey Methods in ovat Inset ‘ation, reimprelén. Aldershot, Devitouth {in testo elsio sabre le métads de encuesta, Todas ls etapas stan inlidas: planiSescén, musstrse, experimentos, prochas documentales,abservaions,cucsionarion, entrevista, dine sionamionts, crores en Ine espestaa, anlsiy provntacdn de Tes resultados Oppenteim, ALN. (1992) Questionnaire Design, Interviewing ond ‘Attitude Measurement, segunda eicién. Londce, Pinter ‘sto libroos una introZvein lise de ecu, a conee- ‘in do cuestionais ysl méteds de hic de las atts Proporcona ejemplos, ejerecios yuna lista de etre al inal de tadacapttlo También seexaminan las pushes plot, lotrabaos ‘xploratrios el procesamiento de dats el ani exten, Pent M. Shot y Aprahamian, (1988)Hlandling Bsperimental ‘Data, Buckingham, Open University Press Este libro, dastinado a ln astiantes de cance soialos desde sexo en adelante, se dise para un cars elemental de cient ‘alederirquoelnivel decanscimientospreviosteliitaal lacbra simple y a ln trigonametria. El tox presenta le process fe recaegeiin yrgistt de datas, as como el diss dela evan experimental Plummer, (1985) DocumentofLii-An Introduction athe Problems land Literature ofa Humanistic Method. Landes, George Alen Unwin Ete es un libro eeenial para quienes antares en as enises ola historia de vida. No aco analiza esa avon sino que ports ‘numeross elem. El text incluye el examen de Cuestonss sero sce msonane | [a muruousje seinen