Tema.

La hipotesis
participantes:
Alexandra Taveras Guzman

Matricula:
17-6817

Asignatura:
Metodología de la investigación 2
Facilitador:

Ambrosio brujan

26 de febrero, provincia María Trinidad Sánchez, Rep. Dom. Año

2018
1-Explique brevemente las características de las hipótesis.

Deben referirse a una situación social real, porque solo pueden

someterse a prueba en un universo y contexto bien definidos.
La relación entre Objetivos e hipótesis debe ser clara y verosímil.
Los términos de las hipótesis y la relación planteada deben ser
observables y medibles tener referentes a la realidad.
Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

2-Elabore un cuadro donde establezca la diferencia entre las

hipótesis por deducción, inducción, analogía e intuición.

La hipótesis por deducción se saca de otras proposiciones mientras

que la de inducción se realiza a partir de la observación real de los
hechos individuales.

La diferencia es que la de intuición surge de manera espontánea y

natural mientras que las de analogía surgen de otras prestadas.

3-Realice un esquema de los diferentes tipos de hipótesis y

ponga un ejemplo de cada una.

Hipótesis de investigación: son aquellas proposiciones acerca de

las posibles relaciones entre dos o más variables y que cumplen
con las características ya mencionadas anteriormente, se
simbolizan como Hi o H1, H2, etc.
Hipótesis descriptivas: Se utilizan a veces en estudios descriptivos,
son afirmaciones más generales, y pueden involucrar una variable,
dos o más variables.

Hipótesis Correlaciónales: Corresponden a los estudios

correlaciónales y pueden establecer la asociación entre dos o más
variables, y también como lo están. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo. El orden en que coloquemos las variables
no es importante.

Hipótesis de la diferencia de grupos: Se formulan en investigaciones

dirigidas a comparar grupos. Cuando el investigador no tiene bases
para presuponer a favor de que grupo será la diferencia, formula
una hipótesis simple de diferencia de grupos, y cuando si tiene
bases, establece una hipótesis direccional de diferencia de grupos.
Las hipótesis de diferencia de grupos pueden formar parte de
estudios correlaciónales si únicamente establecen que hay
diferencia entre los grupos, pero si además de establecer tales
diferencias explican el porqué de las mismas, entonces son
hipótesis de estudios explicativos.

Hipótesis que establecen relaciones de causalidad: No solo afirman

las relaciones entre dos o más variables y como se dan esas
relaciones, sino que además proponen un sentido de entendimiento
de ellas, todas estas establecen relaciones de causa-efecto. Estas a
su vez se clasifican en:

Causales divariadas: En estas se plantea una relación entre una

variable dependiente y una independiente.

Causales multivariadas

Plantean una relación entre varias variables independientes y una

dependiente, o una independiente y varias dependientes, o varias
variables independientes y varias dependientes.

Hipótesis nulas: Estas son lo contrario de las hipótesis de

investigación, también constituyen proposiciones acerca de la
relación entre variables, solamente sirven para refutar o negar lo
que afirma la hipótesis de investigación, se clasifican en:

hipótesis nulas descriptivas de una variable,

hipótesis que niegan o contradicen la relación entre dos o más

variables.
 hipótesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se
comparan.

hipótesis que niegan la relación de causalidad entre dos o más

variables.

Hipótesis alternativas: Son posibilidades alternativas ante las

hipótesis de investigación y nula. Ofrecen otra descripción,
explicaciones distintas a las que proporcionan los ya mencionados
tipos de hipótesis, estas sólo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hipótesis de
investigación y nula.

4-Seleccione un tema de investigación social elabore 5

hipótesis y subraye las variables de cada una.

Embarazo Adolecente

Hipótesis 1: mientras menos educación haiga en el país, mas

embarazos adolecentes tendremos.

Hipótesis 2: el embarazo adolecente, obliga a las madres a dejar de

estudiar.

Hipótesis 3: las madres jóvenes se ven obligadas a dejar las

escuelas, provocando el deterioro de la educación y guía familiar.

5-Elabore un mapa conceptual de los diferentes tipos de

variables, poniendo un ejemplo de cada una.

Variable dependiente, independiente, de control, extraña,

intervinientes, continuas, discontinuas, discretas.
Entendemos por variable cualquier característica o cualidad de la
realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir,
que puede variar, aunque para un objeto determinado que se
considere puede tener un valor fijo. Una variable es una propiedad,
característica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o
pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son
conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en
categorías o clases y son susceptibles de identificación y
medición. La diferencia entre variable independiente y
dependiente. Las variables Independiente son la variable explicativa
o sea los factores o elementos susceptibles de explicar la variable
dependiente. Y las dependientes son las que indican si el
tratamiento o manipulación de la variable independiente tuvo algún
efecto.

Ejemplo de las siguientes variables:

a) Independiente: los salarios y las condiciones de trabajo están

relacionados con la productividad.

b) Dependiente: efecto del grado de participación escolar de los

padres sobre las calificaciones de los hijos.

6-Realice una síntesis de la importancia de los indicadores

para la operacionalización de las variables en una
investigación científica.

Son los que constituyen las subdimensiones de las variables y se

componen de ítems. Se afirma que los indicadores facilitan la
medición de la variable. Porque permiten tener una referencia
empírica de situaciones, hechos o eventos que podrán cuantificarse
y se obtienen por un proceso deductivo.