Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Educación continuada
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del E-mediador en AVA
curso
Código del curso 601258
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Número Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de de
actividad:
semanas semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 22 de
miércoles, 28 de febrero de 2018
febrero de 2018
Competencia a Desarrollar:
Apropiar, en el contexto de la UNAD, el Modelo Pedagógico Unadista
apoyado en e-Learning, en lo concerniente al rol que debe ejercer un e-
Mediador (cuerpo académico de la UNAD) desde una perspectiva creativa,
crítica e innovadora para el desarrollo de actividades formativas en
Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
o Definición de E-mediador.
 o El rol del e-mediador en la UNAD a partir del Modelo Pedagógico
Unadista - MPU.
o La gestión y la apropiación de recursos didácticos y tecnológicos
en la e-mediación.
o Rol del e-mediador en entornos virtuales de aprendizaje.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Fase 1. Contextualización del Proyecto Académico Pedagógico Solidario
(PAPS) y el Modelo Pedagógico Unadista (MPU).
Actividades a desarrollar:
1. Diseño de recurso educativo digital denominado webquest.
Entornos Los seis entornos de aprendizaje que contempla el campus
para su virtual.
desarrollo
 Individuales: El participante debe apropiar los recursos
de la Unidad 1 de la Diplomatura, en especial el Modelo
Pedagógico Unadista (MPU) y el Proyecto Académico
Pedagógico Solidario (PAPS). Lo anterior con el propósito
de que pueda plasmar en un recurso educativo, los
componentes del PAPS y las dimensiones del MPU con su
respectiva fundamentación.

Productos
a entregar
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Colaborativos:
Participación de la discusión en el foro de trabajo
colaborativo correspondiente a la fase 2 de la
diplomatura e-Mediador en AVA.

Luego de haber extraído del PAPS los componentes que

son 6 y del MPU las dimensiones. Cada participante
debe socializar en el foro de aprendizaje colaborativo el
resultado de su actividad. A partir de esa socialización
en equipo colaborativo diseñan un único webquest del
equipo que tenga como contenido los componentes del
PAPS y las dimensiones del MPU.
Planeación
de
Es importante que en el recurso webquest se realice
actividades
una introducción y la respectiva presentación de los
para el
recursos allí cargados. Pueden utilizar todas las
desarrollo
pestañas que requieran el webquest y ayudas como
del trabajo
videos, artículos entre otros para fortalecer esa
colaborativo
presentación y contenidos pertinentes. Es importante
que cada componente o dimensión tenga una
fundamentación puntual, es decir resaltar la relevancia
y si es posible soportado por alguna teoría de las
apropiadas en la Unidad 1.

El diseño del recurso webquest debe ser completo y de

calidad, ya que su verdadero propósito es que todos los
e-Mediadores en la UNAD tengamos claro cómo opera
el acompañamiento tutorial direccionado por el PAPS y
el MPU.

Es importante que los estudiantes interioricen cada uno

Roles a
de los principios del trabajo colaborativo y los pongan
desarrollar
en práctica desde el inicio del curso académico y con
por el
ello asegurar la excelencia en sus procesos de
estudiante
aprendizaje.
dentro del
grupo Principio de Interacción. Definir las vías y
colaborativo mecanismos que posibilitarán la interacción en el
trabajo colaborativo. La intención es que los
estudiantes participen en espacios que permitan que
haya procesos de interacción productivos y
significativos.

En lo que respecta el rol del participante en la

Roles y
Diplomatura E-mediador en AVA, debe ser siempre de
responsabili
un líder visionario que está dispuesto a desempeñarse
dades para
en el proceso académico con alta calidad y a entregar
la
productos pertinentes que contribuyan a fortalecer el
producción
aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en
de
la UNAD.
entregables
Los grupos colaborativos son libres de establecer los
por los
roles que consideren necesarios para moverse en el
estudiantes
desarrollo de la Diplomatura.
Las Normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona.
plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El nivel de
competencia es
El nivel de El nivel de
competencia es alto, considerado medio. competencia es
en cuanto que Aunque aporta en
considerado bajo.
aporta asertiva y sus participaciones
No aporta
significativamente individuales, no se
significativamente
en la reflexión y evidencia su
en la construcción
construcción contribución efectiva
colectiva de las
Apropiación de recursos colectiva al interior a lo colectivo en el
de la unidad 1 y del escenario. Se actividades y no se
escenario. Se
socialización de apropian los publica en el foro de 75
apropian los
componentes del PAPS recursos de la fase aprendizaje
recursos de la
y dimensiones del MPU. 1 y se socializa en el unidad 1, sin colaborativo los
foro de aprendizaje componentes del
embargo solo se
colaborativo los PAPS, tampoco las
publica en el foro de
componentes del dimensiones del
PAPS y las aprendizaje
MPU.
dimensiones del colaborativo los
MPU. componentes del
PAPS.

(Hasta 75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El nivel de
El nivel de
competencia es alto. El nivel de
competencia es
El diseño del recurso competencia es
Medio. Se diseña el
denominado
recurso webquest, bajo. No se diseña el
Diseño de webquest webquest es recurso educativo 75
sin embargo los
pertinente y se webquest.
contenidos son
ajusta a lo indicado
incompletos y
en la guía de
estéticamente no
aprendizaje.
 tiene calidad la
presentación.

(Hasta75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 150

Autoría: Equipo Académico Programa Formación de Formadores 2018.