signatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94

Nombre del Maestro: CYNTHIA J. FERNANDEZ RAMIREZ Grado: 2do.

Ciclo escolar: 2011-2012

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
BLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX

TEMA Panorama del periodo

SUBTEMA Ubicación temporal y espacial de transformaciones de la industria y las revoluciones, la difusión del Liberalismo.

PROPOSITOS Reconozca relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado/presente, para explicar temporal y espacialmente los
papeles, hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y espacio históricos.

APRENDIZAJES Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológica la localización de los lugares y los sucesos, procesos relevantes
ESPERADOS: relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.
CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Liberalismo Busca Libertad de autodeterminación

Investiga (Leer)
Analiza Toma de decisiones
Ordena
Elaborar línea del tiempo
 Disposición al trabajo colaborativo e individual y en grupo.
 Conocimiento de la transformación industrial y de liberalismo.
 Lectura y comprensión.
ASPECTOS A EVALUAR  Lectura robada.
 Análisis de la información.
 Ejercicios varios.
 Exposición.
 Matriz valorativa.
SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS
INICIO Libro
1 Lectura del panorama del periodo. 45 minutos Internet
Análisis y reflexión. Cartulinas
Recortes
DESARROLLO Tijeras
Seleccionar fechas y Lápiz adhesivo
acontecimientos; importancia de la Hojas de rotafolio
lectura y otras fuentes (TIC)

CIERRE
Elaborar línea del tiempo
(historietas) acompañada de
imágenes y exposición ante el
grupo.
Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94

Nombre del Maestro: CYNTHIA J. FERNANDEZ RAMIREZ Grado: 2do.

Ciclo escolar: 2011-2012

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
BLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX

TEMA Temas para comprender el periodo

SUBTEMA ¿Qué importancia tuvo el liberalismo económico y político en el mundo?

Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas. El absolutismo europeo. La ilustración y la enciclopedia. El despotismo
ilustrado. La guerra de los siete años y la modernización de las administraciones imperiales.

PROPOSITOS Analizar e interpretar de manera critica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la
sociedad en un periodo determinado.

COMPETENCIAS Manejo de información histórica

APRENDIZAJES Reconocer la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la transformación de los imperios europeos.
ESPERADOS:
 CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES
Absolutismo Investiga Responsabilidad
Ilustración Analiza las fotografías relacionadas a los temas Colaboración
Enciclopedia Elabora un mapa mental de las etapas y de los hechos Compañerismo
Despotismo ilustrado Desarrollar creatividad Dedicación
Guerra de los siete años

 Investigación
 Exposición
 Participación
ASPECTOS A EVALUAR  Mapa mental
 Elaborar un dibujo con acuarelas de personajes que intervienen
 Absolutismo europeo
 Ilustración
 Despotismo ilustrado

SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

INICIO Libro
Lectura robada Cuaderno
DESARROLLO Cascaron de huevo
3 Elaborar un mapa conceptual y mapa 45 minutos Colores
mental. Acuarelas, unicel, pinceles,
CIERRE Planillas
Elaborar un cartel y exposición de Cartulinas
trabajo Recortes
Tijeras
Lápiz adhesivo
Hojas de rotafolio

Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94

Nombre del Maestro: CYNTHIA J. FERNANDEZ RAMIREZ Grado: 2do.

Ciclo escolar: 2011-2012

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
BLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX

TEMA 2.2 Revoluciones liberales

SUBTEMA La independencia de las trece colonias inglesas. La revolución francesa. Liberalismo: De -súbditos a ciudadanos.

COMPETENCIAS  Formación de una conciencia histórica.

 Manejo de información histórica.

APRENDIZAJES Analizar las causas y consecuencias de las revoluciones liberales.

ESPERADOS:

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Analizar, reflexionar, formule, busque, seleccione, Interpretación de textos históricos, manejo de Valorar la diversidad que ha prevalecido en la
represente información. fuentes históricas de diferentes tipos de sociedad y la importancia del dialogo y la
información. tolerancia para la convivencia de los individuos.
Investigación documental

 Cuadro comparativo.
ASPECTOS A EVALUAR  Participación
 Investigación documental
 Evidencia en portafolio
 Rubrica

SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

Elaborar un cuadro donde se analice Libro de texto
causas y consecuencias de las Cuaderno
2 revoluciones liberales. 50 minutos Textos informativos

Distinguiendo similitudes y
diferencias en los procesos
históricos simultáneos

Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 94

Nombre del Maestro: CYNTHIA J. FERNANDEZ RAMIREZ Grado: 2do.

 Ciclo escolar: 2011-2012

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
BLOQUE II DE MEDIADOS DE SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX

TEMA 2.3 Una nueva geografía política y económica

SUBTEMA 2.3 – Las guerras napoleónicas. La invasión francesa a España. La independencia americana. El congreso de Viena y la Santa Alianza.
La revolución de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en África y Asia.

COMPETENCIAS Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

APRENDIZAJES Describir las consecuencias de las guerras napoleónicas, en la reorganización del mapa mundial y en la difusión de las ideas liberales.
ESPERADOS:

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Distingue los elementos históricos. Lectura e interpretación de mapas conceptuales. Importancia del dialogo y de la tolerancia entre
Comparación de distintas versiones sobre un los pueblos y ponerlos en práctica.
hecho histórico.
  Portafolios.
ASPECTOS A EVALUAR  Mapa conceptual
 Textos de investigación
 Participación

SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

Texto sobre la trascendencia de Libro de texto
Napoleón Bonaparte en la historia. Cuaderno
2 Elaboración de un mapa conceptual 50 minutos Textos informativos
donde destaquen las principales Enciclomedia
ideas liberales y napoleónicas. TIC
Portafolios

BLOQUE II DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX

TEMA 2.4. EXPANSION ECONOMICA Y CAMBIO SOCIAL
SUBTEMA  Revolución Industrial: impacto en comercio, transporte y comunicaciones
 Las clases trabajadoras y los primeros movimientos obreros
 Contraste entre el campo y las ciudades y cambios demográficos
COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJES Explica las consecuencias sociales y económicas de la

ESPERADOS Revolución Industrial.

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Formación de una conciencia histórica para la

Revolución Industrial Comprensión tiempo-espacio convivencia
Movimientos obreros De la revolución industrial, movimientos obreros
Cambios demográficos y cambios demográficos

ASPECTOS A EVALUAR CONOCIMIENTOS EXAMEN 30%

HABILIDADES EVALUACION CONTINUA 60%
ACTIVIDADES
ACTITUDES DISCIPLINA 10%

SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

1 INICIO. Empieza el docente a mostrar imágenes sobre la vida de antes y la de hoy y

ellos hacen esa clasificación en pizarrón electrónico 4 módulos Tijeras
Pegamento
DESARROLLO. Revista
- El alumno define conceptos relativos al tema en su cuaderno Colores
 -El alumno investiga acerca de la industria textil como consecuencia de la revolución marcadores
industrial y como cobra vigencia a través de la moda (evolución)
(tema para reflexionar)
-El alumno completa un cuadro de antes-campo---Hoy-- Ciudad y como la revolución
Industrial permitió un cambio que se reflejo como contraste demográfico.

CIERRE. El alumno concluye realizando un texto-ensayo donde explique las

consecuencias sociales y económicas de la revolución industrial y que de su punto de
vista de ventajas-desventajas

BLOQUE II DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX

TEMA 2.5. NUESTRO ENTORNO

SUBTEMA Los nuevos estados en América y los proyectos políticos.
Los intentos monarquistas europeos y la doctrina Monroe.
La búsqueda de unidad hispanoamericana
COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJES •Analiza los retos que tuvieron los países iberoamericanos para
ESPERADOS Constituirse como naciones independientes.

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Nuevos estados en América Comprensión de retos de países iberoamericanos Comprender los beneficios y costos de
Proyectos políticos convertirse en naciones independientes
Intentos monarquistas europe

ASPECTOS A EVALUAR CONOCIMIENTOS EXAMEN 30%

HABILIDADES EVALUACION CONTINUA 60%

ACTIVIDADES

DISCIPLINA 10%

SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

1 INICIO. Explica de forma general el tema. 3 módulos
Hojas de maquina
DESARROLLO.
El alumno diseñara foldables : descripción gral del tema, semblanza de 5 Tijeras
personajes centrales, línea de tiempo con 10 momentos históricos, mapas Pegamento
-Independencia México 1810 Revista
-Doctrina Monroe 1823 Colores
-La separación de Texas 1836 marcadores
La guerra con EU y la pérdida de territorios 1845

CIERRE. Exposición de equipos: 1 foldable x equipo

BLOQUE II DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX

TEMA 2.6. CULTURA E IDENTIDAD

SUBTEMA  Sociedad y cultura del neoclásico al romanticismo
 El método científico
 La difusión de las ideas y de la crítica: periódicos, revistas y espacios públicos.
 La secularización de la educación y las nuevas profesiones
COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
de una conciencia histórica para la convivencia

APRENDIZAJES Identifica la influencia de la Ilustración y del liberalismo en las expresiones artísticas y científicas
ESPERADOS de la época.

CONOCIMIENTO HISTORICO HABILIDADES (PROCEDIMIENTOS) ACTITUDES VALORES

Valorar tanto la cultura anterior y actual con sus

Cultura neoclásico-romanticismo Comprensión sociedad del neoclásico al ventajas y desventajas
Método científico romanticismo
Aplicar el método científico

ASPECTOS A EVALUAR CONOCIMIENTOS EXAMEN 30%

HABILIDADES EVALUACION CONTINUA 60%

ACTIVIDADES
ACTITUDES
DISCIPLINA 10%
SESION ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

1 INICIO. Proyección de imágenes relativas a las dif corrientes, artísticas del

neoclásico y romanticismo, para rescatar características de cada una de ellas 3 módulos Tijeras
Pegamento
DESARROLLO. Revista
Elaborar un foldable que permita ver las diferentes corrientes artísticas tanto del Colores
Neoclásico como del romanticismo marcadores

CIERRE. Exponer por equipo las diferentes corrientes y expresar su punto de vista,
valorando la herencia cultural que nos ofrecen.