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MATRIZ DE LISTA DE COTEJO-5 AÑOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑOS


Indaga mediante métodos Diseña estrategias para hacer una indagación 1=Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución.
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por Analiza datos o información 2=Compara los datos o información obtenida y establece relaciones entre ellos.
CIENCIA Y AMBIENTE

la ciencia
Comprende y aplica Comprende y aplica conocimientos científicos 3=Describe objetos y materiales por sus características.
conocimientos científicos y
argumenta científicamente 4=Describe las funciones de los objetos.
Construye una Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y 5= Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el
posición crítica sobre tecnológico hombre y los que no.
la ciencia y la 6=Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
tecnología en Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas 7=Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.
sociedad
Comprende textos Escucha activamente Diversos textos orales. 8=Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
orales. Recupera y organiza Información de diversos textos orales. 9=Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.

Infiere el significado de los textos orales 10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos 11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado.
orales.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. 12=Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
Expresa con claridad sus ideas 13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Se expresa oralmente. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos 15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático 17=Responde preguntas en forma pertinente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de conversación
19=Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura 20=Identifica qué dice en textos escritos de sus entorno relacionando elementos del
escritos mundo escrito
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura : Orientación y direccionalidad
COMUNICACIÓN

22=Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos
23=Representa a través de otros lenguajes algún elemento o hecho que más le ha gustado
del texto que le leen
24=Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le
leen
Se apropia del sistema de escritura 25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
Produce textos Planifica la producción de diversos textos escritos 26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos
escritos que va a producir.
Textualiza sus ideas según las convenciones de escritura 27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos 28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha
escritos usado.
Matematiza situaciones Nociones aditivas
29= Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones
lúdicas y con soporte concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas Número y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
30.1 Forma
30.2 Tamaño
30.3 Color
30.4 Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de:
31.1 Grande a pequeño
31.2 Largo a corto
Actúa y piensa 31.3 Grueso a delgado
matemáticamente en 32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos según un criterio con
situaciones de material concreto y gráfico.
MATEMÁTICA

cantidad
33=Expresa en forma oral los números ordinales (primero, segundo, tercero,) en
contextos de la vida cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando un
referente hasta el tercer lugar.
34=Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos,
pocos, ninguno, más que o menos que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos con material concreto y
dibujos.
Elabora y usa estrategias 36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5
objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Número
37= Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
Matematiza situaciones Patrones de repetición
Actúa y piensa 38=Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situación de
matemáticamente en regularidad y los expresa en un patrón de repetición.
situaciones de Comunica y representa ideas matemáticas Patrones de repetición
regularidad, 39= Representa un patrón de repetición (hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material
equivalencia y cambio
concreto o dibujos.
Elabora y usa estrategias Patrones de repetición
40= Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear
patrones de repetición hasta 2 elementos, con:
40.1 Su cuerpo,
40.2 Material concreto
40.3 Dibujos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Patrones de repetición
41=Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición.
Actúa y piensa Comunica y representa ideas matemáticas 42=Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado
matemáticamente en 43=Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de,
situaciones de forma
movimiento y lejos de.
localización 44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro usando
hacia la derecha o hacia la izquierda, hacia adelante o hacia atrás
Razona y argumenta generando ideas matemática 45=Explica las características que tienen las formas de los objetos que agrupó

Se valora así mismo 46=Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y comportamientos 47=Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha
incorporado como límites y que le brindan seguridad.
Interactúa con cada persona reconociendo que todos son 48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL

sujetos de derecho y tienen deberes 49=Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza.
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus
compañeros.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y 51=Menciona por qué hay normas en su aula.
principios democráticos
52=Cumple con las normas de su aula.
Convive respetándose Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas 53=Dialoga de manera pacífica para empezar a resolver los conflictos con los que se
a sí mismo y a los estrategias y canales apropiados enfrenta.
demás 54=Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en que
se resolvieron.
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva 56=Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios
del desarrollo sostenible públicos de la escuela.
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
58=Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay en su
comunidad.
Participa en asuntos Asume una posición sobre un asunto público, que le permita 59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros sobre un tema de
públicos para construir consensos interés común.
promover el bien 60=Escucha con atención las opiniones de sus compañeros sobre un tema de interés
común común.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos 61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea.
y la promoción de los derechos humanos 62=Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su
escuela.
Construye Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales 63=Utiliza expresiones, como “antes”, “después”, “antiguo” y “nuevo”, en sus
interpretaciones explicaciones.
históricas 64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias acciones.
determinados procesos
Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir 67=Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían dañarlo a él y su familia.
la vulnerabilidad frente a los desastres. 68=Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
69=Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo
de Desastres (PGRD) de su institución educativa.
Maneja y elabora diversas fuentes de información y 70=Se ubica interpretando las expresiones
herramientas digitales para comprender el espacio geográfico 70.1 “delante de” – “detrás de”,
70.2 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
70.3 “dentro de” _“fuera de”,
70.4 “cerca de” – “lejos de”,
Actúa 70.5 en relación a sí mismo y con diversos objetos.
responsablemente en 71=Se desplaza hacia “adelante-atrás”,
el ambiente 71.1 “abajo-arriba”,
71.2 “los lados”.
72=Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con
ayuda de un adulto por ejemplo “delante de” – “detrás de”,
72.1 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
72.2 “dentro de” –“fuera de”,
72.3 “cerca de” – “lejos de”.
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su
espacio inmediato.
73.1 Coge el lápiz haciendo presión pinza.
Construye su Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla 74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
corporeidad todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un 74.1 Mantiene equilibrio trasladando un objeto en su cabeza.
tiempo determinado. 74.2 Se desplaza en cuadrúpeda
74.3 Camina en punta de pies, con los talones, en cuclillas.
75= Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus acciones y
movimientos.
75.1 Se da volantines.
75.2 Lanza pelotas y las encesta.
76= Combina acciones motrices básicas, como correr saltando, caminar girar, entre otro,
en sus actividades y juegos libres
76.1 Corre y salta obstáculo con los pies juntos siguiendo un circuito
76.2 Salta alternando los pies.
76.3 Salta con un solo pie
76.4 Camina sobre la línea ondulada y zigzag
76.5 Camina apoyándose en sus talones
76.6 Camina y girar, entre otro, en sus actividades de juegos libres.
76.7 Demuestra agilidad al correr
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos,
77.1 Sobre diferentes superficies,
77.2 Caminos estrechos
77.3 Diferentes alturas.
Participa en Emplea sus habilidades socio motrices al compartir con otros, 78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, así como las reglas que se requieren
actividades diversas actividades físicas durante las actividades y situaciones de juego.
deportivas en
interacción en el
entorno
Comunica ideas y sentimientos a través de producciones 79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando corporal y vocalmente
Se expresa con artísticas en los diversos lenguajes algunos sentimientos y emociones alusivas a la letra y/o ritmo de la música
creatividad a través
de diversos lenguajes
artísticos
Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, 80=Utiliza intencionalmente algunos materiales previendo algunos de sus efectos :
incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías 80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse de la línea
80.2 Modela con creatividad en plastilina
INTERACTUA CON EL ARTE

80.3 Recorta siluetas pequeñas


80.4 Dobla papel libremente
80.5 Rasga el contorno de una figura
80.6 Punza correctamente
Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los 81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación para obtener varios colores
diversos lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo. con pinturas y sigue descubriendo nuevos colores.
Estudiantes TOTAL

SI NO
AREA

COMPETENCIA CAPACIDAD

Indaga mediante métodos científicos Diseña estrategias para hacer una


indagación
CIENCIA Y AMBIENTE

situaciones que pueden ser investigadas por


la ciencia Analiza datos o información
Comprende y aplica conocimientos Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente
científicos
Construye una posición crítica Evalúa las implicancias del saber y del
sobre la ciencia y la tecnología en quehacer científico y tecnológico
sociedad Toma posición crítica frente a situaciones
socio científicas
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza Información de
diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales
Reflexiona sobre la forma, contenido y
COMUNICACIÓN

contexto de los textos orales.


Adecúa sus textos orales a la situación
comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas
Se expresa oralmente. Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos
Interactúa colaborativamente manteniendo
el hilo temático
Comprende textos escritos Se apropia del sistema de escritura
Produce textos escritos Se apropia del sistema de escritura
Planifica la producción de diversos textos
escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones
de escritura
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemáticas
Actúa y piensa matemáticamente Elabora y usa estrategias
en situaciones de cantidad
Razona y argumenta generando ideas
matemáticas
MATEMÁTICA

Matematiza situaciones
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas matemáticas
en situaciones de regularidad, Elabora y usa estrategias
equivalencia y cambio Razona y argumenta generando ideas
matemáticas
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de forma movimiento y Razona y argumenta generando ideas
localización
matemática
Se valora así mismo
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL

comportamientos
Interactúa con cada persona reconociendo
que todos son sujetos de derecho y tienen
deberes
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
Convive respetándose a sí mismo y democráticos
a los demás Maneja conflictos de manera constructiva a
través de pautas estrategias y canales
apropiados
Cuida los espacios públicos y el ambiente
desde la perspectiva del desarrollo
sostenible
Participa en asuntos públicos para Asume una posición sobre un asunto
promover el bien común público, que le permita construir consensos
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la promoción de los
derechos humanos
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y emplea
históricas categorías temporales
Elabora explicaciones históricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Evalúa situaciones de riesgo y propone
acciones para disminuir la vulnerabilidad
Actúa responsablemente en el frente a los desastres.
ambiente Maneja y elabora diversas fuentes de
información y herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un tiempo
determinado.
Participa en actividades deportivas Emplea sus habilidades socio motrices al
en interacción en el entorno compartir con otros, diversas actividades
físicas
Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a través de
INTERACTUA CON EL ARTE

de diversos lenguajes artísticos producciones artísticas en los diversos


lenguajes
Utiliza técnicas y procesos de los diversos
lenguajes artísticos, incluyendo prácticas
tradicionales y nuevas tecnologías
Explora y experimenta con los materiales y
los elementos de los diversos lenguajes del
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.