MALLA CURRICULAR

CUARTO CICLO
SEXTO A SEPTIMO

Plan de Asignatura: Grado: SEXTO Año Lectivo: 2017

Responsables:

ESTÁNDARES

DBA
DBA 1. Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que
hacemos parte de un mundo más amplio
DBA 2. Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre
y en la vida de las comunidades que la habita
DBA 3. Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para
explicar las transformaciones del entorno.
DBA 4. Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la
expansión de estas
DBA 5. Analiza los legados que las Sociedades Americanas prehispánicas dejaron en diversos campos.
DBA 6. Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el
mundo contemporáneo
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

DESEMPEÑOS
PERIODO SABERES
SER SABER HACER
I
.
Explica los elementos que Interpretación de
componen nuestro diferentes
sistema solar: planetas, teorías científicas sobre el
estrellas, asteroides, origen del universo
cometas y su relacioó n con (Bigbang, inflacionaria,
la vida en la Tierra. multiuniversos), que le
Diferenciacia las permiten reconocer cómo
 repercusiones de algunos
fenoó menos
climaó ticos(huracanes,
tornados,
fenoó meno del ninñ o y de la
ninñ a, lluvias tropicales) en
la vida de las personas
 Diferencia las
etapas de la historia
 Divisiones de la  Diferencia las
historia caracteríósticas
 Conceptos baó sicos de fisioloó gicas
 las ciencias sociales y y anatoó micas presentes en
sus disciplinas los australopitecos, homo
auxiliares. haó biles, homo erectus,
surgimos, cuándo y por
qué.
Compara teorías
científicas,
religiosas y mitos de
culturas ancestrales sobre
el origen del universo
 Realiza cuadros
sinoó pticos donde
asocia conceptos
baó sicos de las
ciencias sociales y
sus disciplinas
 La prehistoria (la homo neanderthalensis y auxiliares.
evolucioó n del ser homo sapiens sapiens,  Identifica las
humano, etapas de la reconociendo los factores principales
prehistoria: que incidieron en caracteríósticas de
paleolíótico, estos cambios la prehistoria y su
Mesolíótico, Neolíótico; presencia
Edad de los Metales en el mundo actual.
 Explica el papel del
trabajo de los
homíónidos (caza,
pesca, recoleccioó n) y la
importancia de
estas actividades en la
organizacioó n social y en
el proceso de
humanizacioó n
II  Mesopotamia: valle .  Identifica los Explica el papel de los
entre los ríos principales elementos ríos Nilo, Tigris, Éufrates,
 Alta y baja sociales, económicos, Indo, Ganges, Huang Ho
Mesopotamia políticos y culturales de y
 Aprovecha el agua de las civilizaciones antiguas Yangtsé Kiang, en la
los ríos  Relaciona el origen de la construcción de las
 La historia de agricultura con el primeras ciudades y el
Mesopotamia desarrollo de las origen de las
 Cuna de la civilización sociedades antiguas y la civilizaciones
 Las primeras ciudades aparición de elementos antiguas y los ubica en un
que permanecen en la mapa actual de África y
 Los sumerios
actualidad (canales de Asia.
 Periodo acadio
riego, la escritura, el  Investiga la historia
 Imperio Babilónico
ladrillo). de la torre de Babel.
 Imperio Asirio Realización un esquema
 Reconoce la
 Imperio Persa comparativo entre la
influencia de las
 La organización política civilizaciones antiguas en organización social de
 La sociedad el mundo contemporáneo. India y la actual en
 L economía  Explica sobre cómo Colombia, enfocándose
 La tecnología e inventos aprovecharon las en
  La herencia cultural primeras civilizaciones los aciertos en términos
 la civilización del Nilo los ciclos de inundación de igualdad.
 la historia de Egipto de los ríos  Investiga los usos
 pastores y cazadores  Elabora un cuadro del río Ganges e Indo en
 imperio antiguo (2800 – comparativo entre el la actualidad por el
2050 ac) confucianismo y el Taoísmo pueblo indio
 imperio medio (2050 –
1160 ac)
 imperio nuevo (1560 –
1060 ac)
 ultimo periodo
 la organización política
 la sociedad
 la economía
 la cultura
 La civilización del
lejano oriente
 Medio geográfico de la
china e india
 Organización social y
política de la china
 Actividades económicas
en china
 La cultura china
 La historia de la india
 La organización social y
política de la india
 La religión en india
 Economía y cultura
india
  Manifestaciones
artísticas de la india

III  .  Identifica los Países que  Elaboración de mapas

corresponden a cada una físicos y políticos de
de las regiones de América
América.  Plantea hipótesis
 Describe los aportes sobre las rutas de
tecnológicos y culturales de poblamiento de
las sociedades prehispánicas América, teniendo en
como el calendario maya, la cuenta los hallazgos
arquitectura, los aspectos hechos por
religiosos, la astronomía y arqueólogos
las técnicas de cultivo.  Representa en mapas
 Explica la importancia de de los espacios
alimentos domesticados geográficos en que se
en América como el maíz, el desarrollaron
tomate y la papa, en la sociedades
gastronomía del mundo prehispánicas como
contemporáneo mayas, aztecas,
incas, chibchas u
otros grupos
  Representa a modo
de
historieta, la historia de
Teseo y el Minotauro.
 Elabora mapas
fíósicos
DBA 6. Analiza las y políóticos de Europa
distintas formas de  Reconoce algunas
gobierno ejercidas en la formas de gobierno que
antiguü edad y las compara se desarrollaron en las
con el ejercicio del poder sociedades antiguas
IV políótico en el mundo (tiraníóa, aristocracia,
contemporaó neo monarquíóa, teocracia,
democracia
ateniense) e identifica
aquellas que
permanecen en la
actualidad.

IV
 Plan de Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Grado: SEPTIMO Año Lectivo: 2017

Responsables: SONIA AMANDA MEDINA SARASTY

ESTÁNDARES

ESTANDARES:
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
1- Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.
2- Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las
diferentes culturas y períodos históricos
3- Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.
Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO(A) SOCIAL
1. Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.
2. Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas,
virtuales…).
3. Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con mis conjeturas iniciales
DBA 1. Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los
avances de la tecnología

DBA 3.Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las
leyes, la ingeniería y la vida cotidiana.

DBA4.Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación
con el mismo período de las sociedades precolombinas

DBA 5.Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las
ciencias, la política, las artes y la literatura

DBA 6.Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América.

COMPETENCIAS TRANSVERALES

DESEMPEÑOS
PERIODO SABERES
SER SABER HACER
I 1. Periodos de la
historia (Antiguü edad,
2. Edad Media, Edad
moderna y Edad
contemporaó nea)
3. Geografíóa políótica de
Europa.
4. Los mares y los
oceó anos (ubicacioó n,
importancia y
caracteríósticas)
1. Decadencia y caíóda
del Imperio romano
(pueblos baó rbaros e
invasiones)
2. La edad media
Aprecia el valor que tiene el
estudio de la historia y las
ciencias sociales para su
vida y la de los que le
rodean
 Valora, por contraste, la
existencia de la sociedad
Democrática y de los
derechos ciudadanos.
 Identifica las
 Comprende el papel de
la historia como disciplina
Las ciencias sociales.
Argumenta sobre las
representaciones del
espacio como producto de
las imágenes que se tienen
del mundo y que se
modifican con el tiempo
(fotografías aéreas,
imágenes de satélite
 Reconoce el imperio
romano como un sistema
político, militar y
económico que ejerció
control territorial sobre
 Ubica los periodos
de
la historia en una línea
de
tiempo
 Ubica de los países
en
un mapa de Europa
Ubicación de los océanos
y
los mares en un mapa de
Europa
 Compara de las
representaciones del
mundo
conocido en la Edad
Media y el representado
hoy desde
los mapas e imágenes
satelitales y, describe el
uso
de la cartografía en la
vida
cotidiana de las personas
 Describe del legado
 características
principales del estilo
románico en el arte
 Argumenta las razones
 Relaciona elementos de
sociedad.
(Etapas)
gran parte de Europa y cultural del imperio
que influyó en la cultura romano
Latinoamericana. en aspectos tales como el
sistema político, el
que llevaron a la crisis desarrollo
del imperio romano para de la infraestructura
identificar los factores (vial,
que pueden incidir en la acueductos y puertos) y
decadencia de un Estado el
hoy en día. comercio en diferentes
lugares de Europa, norte
la sociedad medieval con de
aspectos de nuestra África y América latina.
Explica algunas
actividades de la vida
contemporánea que se
inventaron en la antigua
Roma (práctica de juegos
públicos, el matrimonio,
los
gimnasios, uso de baños
públicos,…) y cómo
estás se
han transformado con el
paso
de los siglos.
Ubica temporal y
espacialmente la Edad
Media

II 1. Los pueblos
 germanos
2. Imperio Carolingio 1. Cuestiona las dinámicas
3. Imperio Bizantino imperialistas que se han dado a
través de
4. El feudalismo
la historia.
5. El islam (origen y 2. Relaciona los procesos
expansioó n; aspectos que provocaron el fin del
religiosos, políóticos, Imperio bizantino con otros
sociales y culturales acontecimientos históricos
3. Valora, por contraste,
la existencia de la
sociedad democrática
y de los derechos ciudadanos.
4. Aprecia la importancia del
legado de las civilizaciones
medievales
5. Argumenta, en una página,
si existen justificaciones
válidas
para que se emplee la
religión como excusa para
la guerra.
6. Describe de los principales
eventos que identificaron
las
sociedades europeas en la
Edad Media (lucha entre
imperios,
modelo económico
feudal, poder
económico y político
de la iglesia, desigualdad
social).
7. Describe sobre cómo el
Imperio carolingio logró la
unificación política a
través de la religión
8. Identifica las formas de
Pensamiento predominante en
la época.
9. Comprende las relaciones
de vasallaje y cómo estas
fundamentan la sociedad
feudal
10. Comprende de cómo el
cristianismo unificó el
occidente de Europa.
11. Identifica los pilares del
islam
12. Explica el significado
del arrianismo a través
de un folleto.
13. Elaboración de un
cuadro
comparativo en el que se
muestren similitudes y
diferencias entre el reino
romano-germánico y el
Imperio bizantino.
14. Indaga sobre las
conductas del caballero
medieval.
Ilustración un caballero
medieval.
15. Elabora una
maqueta de un castillo
medieval.
16. Compara la
Iglesia católica y la
ortodoxa de oriente
17. Compara el
islam y el cristianismo
18. Argumenta las
continuidades del
ordenamiento
político y social instaurado
durante la Edad Media
y las discontinuidades en
el desarrollo de las
culturas precolombinas
con la llegada de los
europeos a América
III 1. Las cruzadas  Reconoce en las  Establece relaciones  Comparacioó n entre
2. Absolutismo monárquico y expresiones artíósticas entre el legado del un caballero
3. Movimiento Renacentista del Renacimiento Renacimiento y los siglos templario y un
(antecedentes, (pintura, escultura y XVII y XVIII y la eó poca Guerrero musulmaó n
florecimiento y literatura) la vida actual. medieval.
4. Características en la cotidiana y la  Interpreta mapas  Elabora de un
pintura, escultura,
organizacioó n social de temaó ticos en los que folleto con las obras
arquitectura, arte,
literatura…)
los pueblos. reconoce ciudades e inventos maó s
5. La reforma y La  Valora la importancia estrateó gicas de Europa en representativos de
Contrarreforma de la imprenta en los el Leonardo da
6. Los europeos llegan a inicios de la sociedad contexto del Renacimiento, Vinci.
América moderna. por su importancia  Reconoce de los
7. Exploración y  Admira la belleza de econoó mica y cultura diferentes estilos
8. conquista de América y las obras artíósticas y  Identifica elementos artíósticos y
Colombia arquitectoó nicas de comunes entre el arte y la arquitectoó nicos de
estas eó pocas. arquitectura de la estos
 Cuestiona las formas Antiguü edad claó sica y los del períóodos a partir de
de gobierno y Renacimiento. ilustraciones.
ocupacioó n que los Describe algunos  Explica las
Europeos aplicaron en acontecimientos que dieron implicaciones
Ameó rica y otros paso a la Modernidad e políóticas y econoó micas
Continentes. Respeta las incidieron en un nuevo que tuvo
diferencias culturales pensamiento políótico, la Reforma protestante
y la relacioó n sociedad social, para
naturaleza econoó mico e intelectual Europa y Ameó rica.
de diversas  Describe las ideas que  Describe el contexto
sociedades llevaron a los procesos de en el cual Coloó n
 Reforma y Contrarreforma
Identificacioó n de los
factores
que permitieron a Europa
ocupar y transformar el
espacio en todas las
regiones
del mundo
 Describe los procesos
de Conquista y colonizacioó n
en Ameó rica, llevados a cabo
por espanñ oles, portugueses,
ingleses, franceses y
Holandeses.
IV  Cuestiona las formas  Define queó es una
 Geografía política de de gobierno y colonia.
América ocupacioó n que los  Identifica el papel de
 La Colonia en América Europeos aplicaron en la Iglesia en el proceso
(organización económica, Ameó rica y otros de colonizacioó n
emprendioó su
primer viaje
Ubica las rutas de los
viajes de exploracioó n
en la era de los
descubrimientos.
 Elabora un escrito,
desde el rol de
indíógena, sobre la
llegada de los
espanñ oles a tierras
americanas.
 Argumenta del por
queó en el siglo XV
fue importante el
dominio de los oceó anos
para las
potencias europeas
 Explica el papel de
la
Iglesia en el proceso de
colonizacioó n americano
 Elabora una tira
 continentes.  Explica las coó mica que explique
 Respeta las diferencias dinaó micas de los primeros las instituciones
culturales y la relacioó n virreinatos espanñ oles econoó micas de la
sociedad-naturaleza de  Conoce los Colonia en Colombia
diversas sociedades. antecedentes de los  Interpreta las
 Reconoce el papel de movimientos de consecuencias
los jesuitas en los Independencia en Ameó rica. demograó ficas,
procesos de defensa de  Comprende la políóticas y culturales
política los indíógenas americanos. complejidad de las que tuvo para los
y social)  Identifica casos de interacciones entre pueblos ancestrales la
 El sistema colonial en discriminacioó n y abuso europeos y americanos llegada de los europeos
Colombia (orden
y propone maneras de al
económico,
territorial, comercial, artístico) superarlos continente americano.
 Movimientos de  Escribe un
resistencia durante la Colonia fragmento del
 La esclavitud diario de un esclavo
recieó n llegado a
Ameó rica.
 Argumenta sobre la
importancia de la
diversidad eó tnica y
cultural del paíós como
elemento constitutivo
de laidentidad de
Ameó rica Latina
 Plan de Asignatura: Grado: TERCERO Año Lectivo: 2017

Responsables:

ESTÁNDARES

FACTOR (PENSAMIENTOS, ENTORNOS…)

ENUNCIADO
SUBPROCESOS
DBA

FACTOR
ENUNCIADO
SUBPROCESOS

DBA

FACTOR
ENUNCIADO SUBPROCESOS

DBA

COMPETENCIAS TRANSVERALES