Orden 6/2014, de 6 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Turismo por

la que se regula el procedimiento de elaboración del Plan de Atención a la

Diversidad en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad
Autónoma de La Rioja

Documento básico en el que los centros docentes, recogen de manera dinámica,

flexible y abierta cuantos programas y medidas ponen en práctica para ofrecer a su
alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, una respuesta educativa
ajustada a sus necesidades.
Plan de Atención a la Diversidad supone una reflexión conjunta sobre las
condiciones generales del centro, los recursos de que dispone, los estilos de
aprendizaje del alumnado, los procesos de enseñanza y aprendizaje que se generen
y el desarrollo de cada alumno para adecuar la intervención educativa a sus
necesidades, incluyendo actuaciones generales, medidas ordinarias y específicas
adaptadas a la realidad del centro y dispuestas para la atención integral de su
alumnado. Desde la corresponsabilidad, la colaboración y la cooperación entre los
distintos profesionales del centro y agentes externos. Debe ser acordado, aprobado
y conocido por toda la comunidad educativa, tendiendo a alcanzar los principios de
calidad, equidad e igualdad de oportunidades, normalización, integración e inclusión
escolar, igualdad entre hombres y mujeres, compensación educativa, accesibilidad
universal y cooperación de la comunidad educativa.
Dispone de 10 artículos:
Artículo 3. Naturaleza del Plan de Atención a la Diversidad 2. El Plan de Atención
a la Diversidad se concretará en un solo documento que formará parte de la
Programación General Anual.
3. Los centros docentes con más de una etapa educativa, elaborarán el Plan
concretando en él las medidas que dispongan para el alumnado escolarizado,
diferenciándolas para cada una de las etapas.
Siempre que las necesidades educativas del alumno así lo aconsejen, se deberán
implementar las actuaciones generales, ordinarias y específicas necesarias para que
alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los
objetivos establecidos con carácter general en dicha Ley.
Artículo 5. Estructura del Plan de Atención a la Diversidad a) Objetivos. b)
Actuaciones y medidas de atención a la diversidad. y c) seguimiento y evaluación del
Plan de Atención a la Diversidad.
Artículo 6. Órganos responsables de la participación y coordinación en la
elaboración del Plan a) En de Educación Infantil y Primaria y en los centros de
Educación Especial, el Equipo de Apoyo Educativo que actuará bajo la supervisión
del Jefe de Estudios. b) en IES el orientador del centro, sin perjuicio al Jefe de
Estudios.
Artículo 7. Procedimiento de elaboración del Plan de Atención a la Diversidad. El
Equipo directivo, que formulará las propuestas. Los tutores y los jefes de los
departamentos formularán las propuestas. El orientador del centro, el profesorado
técnico de Formación Profesional de servicios a la comunidad propondrán las
medidas específicas. Elaboradas las propuestas el Jefe de Estudios dará traslado de
las mismas al Equipo de Apoyo Educativo o al orientador del centro, los cuales
procederán a la redacción definitiva del Plan de Atención a la Diversidad.
Artículo 8. Aprobación del Plan de Atención a la Diversidad. El Jefe de Estudios
traslada al Equipo Directivo para su presentación al Claustro de Profesores para la
aprobación inicial, el Plan se trasladará al Consejo Escolar para su aprobación
definitiva e incorporación a la Programación General del Centro.
Artículo 9. Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad, la Comisión de
Coordinación Pedagógica realizar el seguimiento y evaluación del Plan de Atención
a la Diversidad a lo largo del curso. Esta informará al Claustro de Profesores el cual,
elevará su análisis y valoración al Equipo Directivo al efecto de que por éste se
formalice el correspondiente informe de evaluación del Plan, que pasará a formar
parte de la Memoria anual del Centro para su aprobación por el Consejo Escolar. La
Inspección Técnica Educativa supervisará y evaluará.
Artículo 10. Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. Equipo de Apoyo
Educativo o al orientador del centro, a través en ambos casos del jefe de Estudios.

ANEXO I: ESTRUCTURA DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

CURSO: ________ / _________ Nº de CÓDIGO
CENTRO: ______________________________
1. OBJETIVOS
a) La consecución de las competencias clave.
b) La mejora del éxito escolar.
c) La prevención del absentismo y abandono escolar.
2. ACTUACIONES GENERALES Y MEDIDAS ORDINARIAS Y ESPECÍFICAS
2.1. ACTUACIONES GENERALES Estrategias para ofrecer una educación común
de calidad a todo el alumnado, garantizando su proceso de escolarización en
igualdad de oportunidades y actuando como elemento compensador de las
desigualdades personales, culturales, económicas y sociales.
2.2. MEDIDAS ORDINARIAS
Los tutores y los jefes de los departamentos didácticos enumerarán todas aquellas
estrategias organizativas y metodológicas, previa incorporación en las
programaciones docentes.
2.3. MEDIDAS ESPECÍFICAS
El orientador del centro, el profesorado técnico de formación profesional de servicios
a la comunidad (si lo hubiera) y el personal que desarrolle medidas o programas
específicos de tratamiento personalizado para que el alumnado con necesidad
específica de apoyo educativo. Enumerado se detallarán, al menos, los siguientes
apartados: Finalidad, Destinatarios, Organización de recursos, Proceso de
seguimiento, revisión y evaluación
3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
El equipo directivo detallará los tiempos, instrumentos y procedimientos previstos
para el seguimiento y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad, así como los
órganos y profesionales implicados en su evaluación y las competencias de los
mismos en el proceso.