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3º Marzo - Abril

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 3° GRADO
Zona Norte
ESPAÑOL
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYODescribe
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015
un proceso - 2016
cuidando la secuencia de la información. 3° GRADO
ESPAÑOL
 Cuando vas a la tortillería, ¿te has fijado como hacen las tortillas?________
Ese es un proceso de elaboración.

Es muy importante saber el orden de cada etapa hasta llegar al producto final.
 Fíjate en las imágenes, reflexiona, colorea y enumera el proceso de una tortilla de maíz
hasta que llega a nuestra mesa.

¿CÓMO SE ELABORAN LAS TORTILLAS?


APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y características de los diagramas.

 Completa este diagrama ordenando el proceso (pasos) de elaboración de las tortillas.

1º.

2º.

3º.

4º.

5º.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 2
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

 Ahora describe paso a paso el proceso para hacer tortillas de maíz. (Al reverso
de esta hoja)
Recuerda que debes utilizar las palabras que indican el orden en que sucede
cada etapa, (como primero, enseguida, después, cuando, entonces y finalmente)
Usa letras mayúsculas, puntos, comas y otros.

Comparte tu trabajo con tus compañeros.


HACE MUCHO TIEMPO…
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de personajes y escenarios y establece su importancia en el cuento.

Contar cuentos es una costumbre y se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de


abuelos a nietos y de padres a hijos.
 Colorea las imagenes, escribe el nombre y explicaporque son importantes los
personajes principales de cada cuento

__________________ _________________ _________________

__________________ ___________________ ___________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 3
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO

Colorea las imágenes


de los cuentos,  Lanza los dos cubos y de la
arma los cubos y imagen que aparece en la
PEGAR
parte de arriba dirás de
juega con ellos.
quién se trata y lo qué te
pide el cubo chico.
P
P
E
E
G
G
A
A
R
R

P P
E E
G G
A A
R R

P
E
G
A
R

P
P
E
E
G
A
CUALIDADES
CUALIDADES G
A
R
R

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 4
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO

PEGAR

CUALIDADES
P LUGAR P
E DONDE SE E
G DESARROLLA G
A A
R R

P P
E APARIENCIA E
G G
FÍSICA
A A
R R
SENTIMIENTOS

ACTITUDES SENTIMIENTOS
S
ACTITUDES

P P
E E
G G
A A
R R

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 5
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.

Recuerda que una encuesta es una serie de preguntas que se le


hace a un grupo de personas para conocer su opinión acerca de un
tema. Puede tener preguntas cerradas o abiertas
Registrar la información numérica en tablas y gráficas facilita la
lectura e interpretación de los datos obtenidos.

HAGAMOS UNA ENCUESTA


APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Al llegar a la escuela haz esta encuesta preguntando a veinte niños y niñas que te encuentres,
si le gustan o no estas verduras.

 Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta. (preguntas
cerradas)

SI
NO

ALGUNAS
SI VECES

NO

ALGUNAS VECES
SI
NO

ALGUNAS VECES
SI
NO

ALGUNAS VECES
SI
NO

ALGUNAS VECES
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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO

En las preguntas abiertas el entrevistado explica su respuesta. Por ejemplo, para dar
a conocer por qué le gusta o no algunos de los alimentos por los que preguntaste.
SI _________ Porque ______________________________________
_________________________________________________________
No _________ Porque _____________________________________
_________________________________________________________

Registra dos respuestas


ALGUNAS _____________________________________________________
VECES
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En equipo reúnan su información de la encuesta y registren los resultados.
Es necesario hacer una gráfica, sacar sus conclusiones y hacer un informe para reportar los
resultados.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO - ABRIL 3° GRADO


Zona Norte
MATEMÁTICAS
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
ESPAÑOL
Una fracción se obtiene al dividir un entero en partes iguales.
Un ejemplo es cuando decimos una cuarta parte de la naranja,
significa que partimos una naranja en 4 partes iguales y escogemos una.

Existen fracciones equivalentes y son aquellas que representan la misma parte de un


entero, se escriben diferentes pero valen lo mismo.

 Recorta las 3 pizzas que están al final de esta hoja, compara y dibuja las fracciones.
Pizza 1: Dóblala en 2 partes iguales.
Pizza 2: Dóblala en 4 partes iguales.
Pizza 3: Dóblala en 8 partes iguales.

1 2 3

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 8
MARZO - ABRIL 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 Colorea la parte que se señala y dibuja una fracción equivalente.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
ESPAÑOL
1
__
=
4

1
__
2 =

2
__
8
=

1
__
2
=

1 m de elástico y Blanca __
 Doña Julia compró __ 2 , ¿quién compró más elástico?
2 4

¿Por qué? ________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MARZO - ABRIL 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO


 Observa estas imágenes y contesta. Si lo hacemos con figuras geométricas,
E S P A Ñ O L ¿cómo las dibujarías?

¿Cuántas manzanas son?


______________

¿Cuántas manzanas son?


______________

¿Cuántas manzanas son?


______________

 Resuelve estas sumas.

+ =

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 10
MARZO - ABRIL 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO


 Dibuja las figuras que faltan. (Deben ser 3 de cada una)
ESPAÑOL

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 11
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 3° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

ESPAÑOL

 Sonia fue a la papelería y compró 2 marcadores y 3 cartulinas. Si pagó con un billete de


$50, ¿cuánto le dieron de cambio?

 La mamá de Rubén necesita comprar 2 mochilas, un paquete de hojas y un diccionario.


¿Cuánto le falta si solamente tiene $300?

 En las gradas de la escuela hay 125 lugares desocupados. Si caben 620 niños,
¿cuántos lugares están ocupados?

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 12
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL MATEMÁTICAS 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.

 Dentro de esta caja hay 5 más pequeñas con la misma cantidad de mangos cada
una ¿Cuántos tienen?

 Hay que repartir estos elotes para que cada bolsa tenga la misma cantidad.

El libro de estampas del Sistema Solar tiene


24 hojas. ¿Cuántas hojas son para cada
planeta?

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 13
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL MATEMÁTICAS 3° GRADO

LOS ÁNGULOS Y EL RELOJ


APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Amiguito, ¿te has fijado que las


manecillas del reloj forman un Si Oki, pero ¿qué
ángulo? ángulo forman?

 Recorta el reloj y las manecillas que se encuentran al final de esta hoja.


Pégalo en un cartoncito y arma tu reloj .
Practica haciendo diferentes movimientos para encontrar ángulos.

Si te fijas en las manecillas del reloj, cuando la manecilla de las horas está en las tres y la de
los minutos está en las doce, han formado un ángulo recto.
Vamos a buscar ángulos en el salón de clases. Dibújalos y anótalos para compartir en equipo.
Localiza ángulos en clase, en casa, en la calle, etc. anótalos en tu cuaderno y compara en
equipo tu trabajo.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 14
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. ABRIL 3° GRADO
Zona Norte
CIENCIAS NATURALES
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
deformación.
3° GRADO
ESPAÑOL
 ¿Qué entiendes por fuerza?______________________________
____________________________________________________

Aplicamos fuerza en todo lo que hacemos, tanto en juegos como en labores diarias.
¿Recuerdas que hiciste hoy antes de venir a la escuela y tuviste que aplicar una fuerza?
Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
 Observa estos niños, ¿dónde aplican fuerza para poder jugar? Anótalo sobre las líneas.

Observa las imágenes y anota a la derecha de cada uno, cuál puede ser el motivo por el que están
haciendo uso de la fuerza.

________ ________ ________


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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 15
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES 3° GRADO
En la página 70 de tu libro de texto de Educación Física hay un juego. Con el apoyo del maestro y en
equipo, hagan este reto y al terminar de jugar, anoten en su cuaderno cuándo aplicaron fuerza y en
qué momento hubo movimiento.

EL SONIDO Y SU APLICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.

Vivimos en un mundo lleno de sonidos, que nos dicen cómo es el ambiente que nos rodea.

¿Cómo se produce el sonido?

1º. 2º. 3º.


PRODUCCIÓN TRASMISIÓN RECEPCIÓN
El objeto vibra. La vibración se Las ondas llegan al oído.
transmite en forma
de ondas.

 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 16
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

 Dibuja los aparatos que hay en la casa y en la escuela que tienen sonido y que son de
utilidad

Sonidos de la casa

Sonidos de la escuela

Otros sonidos

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 17
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

Tú ya conoces estas imágenes, coloréalas, piensa y anota qué hacemos cuando escuchamos el
sonido que emiten.

______________________ ______________________ _______________________


______________________ ______________________ _______________________
______________________ ______________________ _______________________
______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________


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______________________ ______________________ _______________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 18
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE ESPERADO: 3° GRADO
Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

 Encierra los objetos que pueden ser atraídos por un imán.

Recuerda las actividades del tema 3 “Interacción de imanes y su aprovechamiento”


 Resuelve este crucigrama.
M

4 B A

2 M G A

5 R E

1 I S

3 O

1. Objetos que atraen los metales como el hierro, el níquel y el cobalto.


2. Mineral que se encuentra en la naturaleza.
3. En ellos se concentra la atracción de los imanes.
4. Instrumento que sirve para orientar. Siempre señala al norte.
5. Tiene imanes para cerrar sus puertas.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 19
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

MANOS A LA OBRA
En equipo pongan en práctica lo que aprendieron y hagan una brújula casera.

La brújula es muy antigua, fue inventada en el siglo IX por los chinos. Y, aunque te parezca
raro, la que vamos a hacer es igual que aquella.

Materiales
Para hacer la Brújula casera necesitamos:

 1 corcho
 1 aguja, alfiler o un clip
 un imán
 un recipiente para colocar agua
 cinta adhesiva

Sigue estos pasos Anota lo que pasó y coméntalo en el grupo.

______________________________
______________________________
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______________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 20
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO
LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el


centro y alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides
y cometas.

Observa la imagen y haz lo que se pide.

¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? _________________________


Nuestro Sistema Solar tiene ocho planetas. Anota sus nombres ____________________,
______________________, _______________________, _______________________,
______________________, _______________________, _______________________ y
______________________.
 Anota todo lo que sabes de la Luna y comparte tu trabajo en equipo.

_____________________________
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_____________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 21
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

¿QUÉ FORMAS TIENE LA LUNA?


 Para hacer esta actividad, necesitas observar el cielo durante las noches (todo un mes),
y dibujar los cambios que presenta la Luna cada día.
Si lo hacen en equipo a cada uno le corresponde una semana y después comparten la
información.

Compara esta imagen con los resultados de tu investigación sobre la Luna y coméntalo en
grupo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 22
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

Para la siguiente actividad es necesario pedir el globo terráqueo en la dirección de la escuela y con
una linterna, hacer el experimento del día y la noche en equipo.

 Fíjense en el ejemplo, ubiquen diferentes lugares y hagan anotaciones al reverso de la


hoja.

 En equipo consulten y anoten qué aportaciones nos dejaron los habitantes de estas
culturas.

Observatorio maya, El Caracol en Chichen Itzá, Pirámide de la Luna, San Juan Teotihuacán,
Yucatán. Estado de México.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 23
MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO
Zona Norte
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYOOrdena
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015 - acontecimientos
cronológicamente 2016 3°el GRADO
que transformaron la entidad, desde México independiente a la Revolución
Mexicana.

ESPAÑOL
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DES SIGLO XX
 Recorten este dominó por la línea punteada (13 piezas).
Hagan equipo y jueguen al dominó. Su maestro (a) les dará instrucciones.

1825. El gobernador 1910. El 14 de noviembre el


1847. En marzo fue tomada
Urquidi compró la primera pueblo se levantó en armas
la capital de Chihuahua por
imprenta que se instaló en en Cuchillo Parado, por lo
los soldados de Estados
Chihuahua. que Chihuahua se
Unidos de América.
considera cuna de la
Revolución Mexicana.

1857. Chihuahua acepta la 1877. Ángel Trías fue


Constitución, y el Congreso nombrado gobernador para
de la entidad emite un 1824. El 8 de septiembre el periodo de 1877 a 1881.
decreto que da derecho a fue creada la entidad de Trató siempre de pactar la
votar a una parte de la Chihuahua. paz con los apaches.
población.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 24
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

1864. El 12 de octubre llega 1906. Fueron encarcelados


Benito Juárez a la ciudad de 1916. En la ciudad de varios chihuahuenses por
Chihuahua, donde Parral, Elisa Griensen ser simpatizantes del
establece su gobierno y por enfrentó a los soldados de Partido Liberal Mexicano,
dos años esta entidad es la Estados Unidos de América formado por los hermanos
capital de la República. que buscaban a Francisco Flores Magón.
Villa.

1884. Se inauguró la línea


1831. El coronel José 1891. Primer levantamiento
de ferrocarril que une a la
Joaquín Calvo declaró la armado del país contra la
Ciudad de México con Paso
guerra a los apaches, una dictadura, en el pueblo de
del Norte (Ciudad Juárez).
guerra que duraría 50 años. Tomochi, Chihuahua.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 25
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

 Estas imágenes corresponden a la casa donde vivió Benito Juárez cuando llegó a la
ciudad de Chihuahua en 1864. Hoy es el Museo de la Lealtad Republicana.

 ¿Por qué crees que en la página 117 de tu libro de texto aparece un auto en la ruta que
siguió Benito Juárez?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Completa esta línea del tiempo con la información de la página 121 de tu libro de texto.

1882 1887 1903

1881 1884 1899

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 26
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana

 Para conocer la riqueza patrimonial de nuestro estado, te invito a conocer Chihuahua.


(Página 132 de tu libro de texto)

PALACIO MUNICIPAL
PALACIO DE GOBIERNO

QUINTA GAMEROS, HOY CENTRO


PALACIO FEDERAL CULTURAL UNIVERSITARIO

QUINTA TOUCHE TEATRO EN HIDALGO DEL PARRAL

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 27
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

 Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)

ADUANA FRONTERIZA EN CD. JUAREZ, CHIH. INSTITUTO CIENTIFICO Y LITERARIO

CASINO DE CHIHUAHUA CASA DE PANCHO VILLA

HOSPITAL CENTRAL ARCO DE ENTRADA AL PARQUE LERDO

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 28
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

 Chihuahua y su grandeza patrimonial cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)

TEMPLO DE SAN FRANCISCO DONDE FUE


SEPULTADO EL CUERPO DECAPITADO DEL
PADRE HIDALGO. TEMPLO DE SANTA RITA EN CHIH.

HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. MUSEO DE PANCHO VILLA, PARRAL, CHIH.

PALACIO DE ALVARADO, PARRAL, CHIH. MONUMENTO A BENITO JUÁREZ, CD.JUAREZ CHIH.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 29
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

 Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo.

CASA DE ADOBE QUE SIRVIÓ DE PALACIO


NACIONAL PROVISIONAL, PARA FRANCISCO
TEMPLO DE SAN LORENZO, CD.JUAREZ .CHIH.
I. MADERO, CD. JUAREZ, CHIH.

CATEDRAL CD.JUAREZ .CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIAL MUNICIPAL CD. JUAREZ, CHIH.

HACIENDA DE BUSTILLOS ANÁHUAC, IGLESIA DE TONACHI


CUAUHTÉMOC,CHIH.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 30
MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO
Zona Norte
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYO
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO
Identifica 2015
la importancia de la- aplicación
2016 imparcial de las normas y las leyes en la protección
3° GRADO de sus derechos, por parte de
las autoridades.

ESPAÑOL
Debemos confiar en las leyes, pues son hechas para que sean útiles y
benéficas para todos, y de manera especial para facilitar y promover la vida
social respetuosa, pacífica, justa, libre e igualitaria.

 En equipo, después de leer en su libro de texto “Leyes que regulan la convivencia y


protegen nuestros derechos”, completen este crucigrama.

3 O S

2 G R O

5 D M C I

1 L S

4 D E S

Y
1. Sin ellas es imposible que exista
una convivencia respetuosa. E
2. Algunas de sus obligaciones son:
educar ofrecer servicios de salud y S
seguridad a los ciudadanos.
3. Están presentes en todas las
actividades que hacemos.
4. Fueron establecidos por nuestros
antepasados para darnos una vida
mejor.
5. Es una forma de gobierno y una
forma de vida.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 31
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.

 Organizados en equipo, escojan un juego y anoten las normas o reglas que tienen que
seguir.

 
Juego:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué pasa cuando alguna persona no respeta las leyes?___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 32
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Al igual que los adultos, tambien los niños y las niñas tienen derechos que deben conocer.

Nuestros
derechos

¿Qué te dice esta imagen? Anótalo.


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué
____________________________________________
es un derecho?_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Para qué sirven?__________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Para qué nos sirve tener un nombre? _________________________________________
_________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 33
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO

Trabajo en equipo de tres.


Coloreen sus tarjetas, recórtelas y jueguen al memorama su maestro les dará las instrucciones

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 34
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO

 Recorten estas
tarjetas, son la otra
parte del memorama.

Derecho a
tener un Derecho al
nombre y amor y una
apellidos que familia que me
me distingan cuiden.
de los demás.

Derecho a
Derecho a recibir atención Derecho a
tener una Derecho a la
médica y que asistir a una
buena vida.
me cuiden escuela y
alimentación. cuando estoy recibir
enfermo. educación.

Derecho a que
Derecho a no me respeten Derecho a Derecho a
ser no importa cuál descansar, tener una
discriminado y sea mi religión, jugar y casa.
cuidados color y divertirme
especiales. condición. sanamente.

 Recorta estas tarjetas, pégalas en tu cuaderno y escribe cómo y cuándo protegen a los
niños como tú.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 1
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Dale, dale, dale, no pierdas el tino…

¿Sabes cómo se hacen las piñatas? _________


¿Te gustaría hacer una? _________ ¡Manos a la obra!

Para hacer una piñata, hay que trabajar en equipo.


 Repartirse los materiales necesarios.
MATERIALES
Un globo (redondo)
Papel periódico (tiras)
Engrudo (harina y agua caliente)
Papel de china de diferentes colores
Tijeras

 Enumera los pasos que se deben seguir para hacer una piñata.

Dejar secar las tiras de papel que pegaron en el globo.

Inflar el globo hasta que quede duro para pegar las tiras de papel con
engrudo.

Cortar en tiras el periódico y poner pegamento a una por una y pegarlas


en el globo.

Pedir en casa que te ayuden a hacer el engrudo (harina y agua caliente,


se mezclan hasta que quede poco espeso y se pueda untar)

Decorar la piñata con papel de china de diferentes colores.

Hacer los conos que necesitas para formar los picos.

 Al terminar comenten las respuestas que anotaron y lleguen a una conclusión.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 2

 Nuevamente vas acomodar en el diagrama los pasos, ahora en el orden como


acordaron que van a hacer su piñata en el equipo.
 Utiliza palabras que indiquen el orden en que van desarrollando los pasos,
(primero, después, a continuación, finalmente, para qué, cuándo)

 Entre un rectángulo y otro falta una indicación, ¿cuál es? _____________________

 Dibújalas y anota para qué sirven en el diagrama. ___________________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
2

 Anota los nombres de los cuentos que has escuchado, no olvides


escribir la coma ( , ) después de cada nombre.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

En la página 119 de tu libro de texto aparecen los nombres de estos cuentos. 


Observa las imágenes, coloréalas y anota el nombre de cada uno de ellos.

______________ ______________ _____________ ______________

______________ ______________ _________________________


 ¿Son los mismos cuentos que tú conocías? _____________
 ¿Cuáles son nuevos para ti? ___________________________________________

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 4

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

MI CUENTO PREFERIDO
 Escoge los personajes principales de tu cuento preferido y anota lo que se pide.

ADJETIVOS ADVERBIOS
PERSONAJES CALIFICATIVOS
QUÉ CUÁNDO
CÓMO (Tiempo) DÓNDE
(Lugar)

Cenicienta Triste (Corrió) anochecer


Apresuradamente

 Con la información que ahora tienes, completa estas flechas.


 Recorta las tres flechas y ármalas como se muestra abajo.(En la siguiente hoja hay
dos flechas más)

 PERSONAJES DEL CUENTO ¿Quiénes participan?

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 5

 ESCENARIOS (Lugares donde se desarrolla)

 TRAMA ¿De qué trata?

Une las tres flechas con un alambrito o un cordoncito y lee lo que escribiste
cambiando el orden de las flechas.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 6
PREGUNTAR PARA SABER
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.

Recuerda: las encuestas nos sirven para…________________


___________________________________________________________

y pueden ser preguntas con respuesta cerrada y preguntas


con respuesta abierta.

En binas (2 compañeros) van a realizar una encuesta para saber cuáles son las
asignaturas (materias) que más les gustan a los alumnos de 2º. Grado.
 Dibujen una rayita / por cada respuesta que les den.
¿Cuál es la asignatura que más te gusta?

EXPLORACIÓN DE LA FORMACIÓN CÍVICA


ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALEZA Y LA Y ÉTICA
SOCIEDAD

 ¿Por qué te gusta? ______________________________________________________


______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

 Si este espacio no es suficiente, puedes escribir más respuestas al reverso de la


hoja.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 7
RESULTADOS DE LA ENCUESTA

 Haz una gráfica que muestre los resultados obtenidos. Esto ayudará a ver fácilmente
las preferencias.
 Cuenta las respuestas que hay en cada asignatura y señálalas en la gráfica.
 Colorea cada una de las barras de diferente color y contesta lo que se pide.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

EXPLORACIÓN DE LA FORMACIÓN
ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD CÍVICA Y ÉTICA

 ¿Viendo la gráfica puedes saber fácilmente cuantos alumnos encuestaste? ______


 ¿Cuántos? _________________________
 ¿Cuál es la asignatura preferida? _________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la asignatura que tuvo más y menos aceptación?
______________________________________________________________
 Y tú, ¿cuál es tu asignatura preferida, ahora que estás en 3er. grado? __________
¿Por qué?________________________________________________________

 Escribe al reverso de esta hoja el informe de la encuesta, hay que tomar en


cuenta los resultados y las actividades que en la página 134 de tu libro de texto
te recomienda.
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MARZO - ABRIL 3° GRADO 8
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

PARECEN DIFERENTES PERO SON LO MISMO

 Colorea cada una de las pizzas.


 Recórtalas por el contorno (orilla) y por la línea punteada.
El maestro te indicará cuando vas a hacer uso de ellas.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 9
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

 Pinta del mismo color la fracción que se indica en cada figura y compara el trabajo
con otro (a) compañero (a). Ilumina en esta figura la parte que resulta si sumas las
dos fracciones que coloreaste en las anteriores.

𝟏 𝟒
𝟐 𝟖

𝟏 𝟐 𝟒
𝟐 𝟒 𝟖

𝟏 𝟐
𝟐 𝟒

 ¿A qué conclusión llegaron? Anótala. ______________________________________


____________________________________________________________________
2 3 3
 Dibuja tres figuras de las cuales ilumines las siguientes fracciones: 6, y
5 3

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 10
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.

$15
8

5
17

 La mamá de Raúl compró 2 mochilas y pagó con 2 billetes de 200 pesos,


¿cuánto le dieron de cambio?

 En la dirección de la escuela compraron 3 paquetes de hojas, 1 diccionario y una


caja de lápices, ¿cuánto les dieron de cambio si pagaron con 300 pesos?

 Para presentar un trabajo por equipo necesitamos comprar 3 cartulinas, 1


pegamento y 3 marcadores, ¿cuánto nos falta si solo tenemos 20 pesos?

 Los alumnos de segundo y tercero grado de la escuela plantaron 250 árboles. Si


los de segundo plantaron 96, ¿cuántos árboles plantaron los de tercero?

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 11

 Para una fiesta se compraron dos piñatas, una de 325 pesos, y la otra costó 65
pesos más que la primera. ¿Cuánto se pagó por las dos piñatas?

A DIVIDIR
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

Antes de resolver cualquier problema, hay que leerlo detenidamente, analizar


los datos que se tienen, pensar qué es lo que se busca y hacer las operaciones
necesarias para encontrar la respuesta correcta.

Mary hizo 32 donas para vender.


 Si quiere meter 4 donas en cada bolsa, ¿cuántas bolsas
necesita?_________________

 Y si quisiera meter 2 donas en bolsas chiquitas, ¿cuántas


bolsas necesitaría?

 Un canguro avanza 4 metros en cada salto. ¿Cuántos saltos dará para avanzar 36
metros?

 Con 80 colores, ¿cuántas cajas de 10 colores cada una se pueden llenar?

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 12

 Recorta y arma este dado, lo necesitas para la actividad de la página 131 de tu libro
de Matemáticas.

PEGAR PEGAR
PEGAR

PEGAR
PEGAR PEGAR PEGAR

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 13
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

¿Sabías que una sucesión es una serie de números o figuras ordenados


una detrás de otra?

 Observa las figuras, coloréalas y completa la serie.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
 Dibuja las figuras para completar la serie.

 ¿Qué hiciste para saber cuáles figuras faltaban?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Inventa una secuencia o serie de figuras o números a tu gusto.

 ¿Qué fue lo más difícil para ti, decidir o diseñarla? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 14
FIGURAS Y CUERPOS: Obtención de ángulos de 90º y 45º, a través del doblado de papel.
Reproducción de ángulos en papel.

APRENDAMOS CON EL ABANICO

FIGURA 1

Para hacer un abanico necesitamos: FIGURA 2

1 hoja blanca o papel periódico del tamaño de la hoja, dos palos de paleta (madera), pegamento y
colores.

1º. Dobla la hoja por la mitad a lo largo y recórtala.


PEGAMENTO

2° Decórala con los dibujos que tú gustes. Colorea los dibujos.

3º. Pega las dos partes.

4º. Haz los pliegues para que quede como acordeón.

PEGAMENTO
PEGAMENTO

5º. Vuelve a pegar para que quede el círculo.

Por último uniremos todas las puntas de un extremo y lo pegaremos entre las puntas de los dos palos.
Estiramos las puntas de la cartulina del otro extremo hasta que toquen los palos. Pegamos con
pegamento cada extremo a un palo y ya tenemos nuestro abanico.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 15
El instrumento que sirve para medir los ángulos se llama transportador. Está en tu juego geométrico.
Tómalo y compáralo con éste y si encuentras alguna diferencia con el tuyo anótala.

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Este punto que señala el transportador es el que se coloca en el vértice (esquina del ángulo) y del
cero empieza la medición a la izquierda o a la derecha.

Cierra o abre el abanico para formar distintos ángulos, dibújalos y mídelos con el transportador.

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MARZO – ABRIL 3° GRADO 16
CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y
deformación.

¿Qué pasa si le aplicamos fuerza a un objeto?

 ________________________________________________
________________________________________________


 

 Observa con cuidado esta imagen y anota qué hacen los niños durante el recreo
y dónde aplican la fuerza para lograrlo.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 17

Fíjate en las imágenes y observa donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla,
anótalo.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Estas son algunas de las herramientas que conoces. Coloréalas y anota que uso les
dan en tu casa.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

¿Se manejan con facilidad o hay que aplicar fuerza?


¿Para qué?
______________________________________________________

______________________________________________________
RUIDOS Y SONIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

 Cierra un momento los ojos y escucha lo que hay a tu alrededor.


 Identifica los sonidos y anótalos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 ¿Cuál órgano de los sentidos usaste? _____________________________

Comparte tu experiencia con tus compañeros.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 18

 El sentido del ____________________ nos permite escuchar


los sonidos y además mantenernos en equilibrio.

 Colorea el recorrido que sigue el sonido hasta el nervio auditivo para que podamos
identificar lo que escuchamos.

 Anota tres cosas que te gusta mucho escuchar: __________________________________


____________________________________ ___________________________________

¿CÓMO SUENAN?
1
EL SONIDO
 Resuelve el siguiente crucigrama. 6 t i e

1. Se refiere al volumen del sonido y 2


puede ser alto o bajo.
t i
2. Es lo que anuncia que es la hora de 3 e 5
entrar a clases, salir y entrar de
recreo y salir a casa (se repite).
3. Es una de las formas en que viaja el 4 s s
sonido.
4. A través de ellos nos comunicarnos
los seres humanos.
5. Puede ser agudo o grave.
2 c p
6. Es el sonido particular de un objeto o
persona.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 19

Hay que recordar cuál sonido hacen los animales para comunicarse entre ellos,
recuerda que se llaman onomatopeyas. También puedes imitar objetos,
instrumentos, etc.
Colorea y recorta estas tarjetas. Reúnanse en equipos de tres y jueguen al memorama.

 Colorea estas imágenes y anota para qué sirve el sonido de cada uno de ellos.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 20

 Observa, colorea y anota qué significa esta imagen.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

¿SE PEGA O NO SE PEGA?


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

Un imán es un objeto que atrae principalmente aquello que contiene hierro. A esta
propiedad se le llama magnetismo.
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que en su interior tienen
materiales magnéticos.
Fíjate en el ejemplo.
m e m o r i a

j a
r g r

n
t j e

t v

i b

m n

c o

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 21
Te invito a que participes en el juego de la lección 12 “Encuentros magnéticos”
página 49 de tu libro de Educación Artística. Tu maestro (a) te dará instrucciones.

NUESTRO PLANETA Y SU SATÉLITE


APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Nuestro planeta, la Tierra forma parte del Sistema Solar. Los planetas que lo
integran son ocho: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno.
La Tierra al igual que los demás planetas gira alrededor del Sol (movimiento de
traslación) y origina las estaciones del año y el movimiento de rotación (sobre su
propio eje) da origen al día y a la noche.

El satélite de la Tierra es la Luna, la que día tras día está a su lado pero que a
veces no la vemos. La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
días se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.

 Investiga y anota el significado de la palabra subrayada.


___________________________________________________________________
 Recorta las imágenes, pégalas en tu cuaderno, después consulta tu libro y anota la
importancia que la Luna tuvo en nuestras culturas indígenas.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 22

LA LUNA EN ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Observa la Luna cada día del mes de abril y dibújala en el lugar que le corresponde.

 De acuerdo con las observaciones que hiciste de la Luna, anota lo que se pide:
El día ______ la Luna se encontraba en cuarto creciente.
El día ______ la Luna se encontraba llena.
El día ______ la Luna se encontraba en fase de cuarto menguante.
El día ______ se encontraba en fase de Luna nueva.
¿Qué diferencias encontraste al dibujar la Luna cada día durante el mes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Coméntalo en el grupo, comparen resultados y lleguen a una conclusión.

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MARZO - ABRIL 3°GRADO 23

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO


APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta la
Revolución Mexicana.

 Recorta estas piezas de rompecabezas, ármalas, van de dos en dos (fecha y


acontecimiento). Compara tu trabajo con otro compañero. Pueden consultar el
libro.

1824 El coronel José 1825


Joaquín Calvo
declaró la
guerra a los
apaches, que
duraría 50 años.

1857
1831 El 8 de
septiembre se
creó el estado
de Chihuahua.

El 12 de octubre
El gobernador
llegó Benito Juárez En marzo, fue
a la ciudad de Urquidi
tomada la
Chihuahua, donde compró la capital de
estableció su primera Chihuahua por
gobierno. Por dos imprenta que
años este estado fue
los soldados de
la capital de la
se instaló en Estados Unidos.
república. Chihuahua.

Chihuahua aceptó la
1847 Constitución y el 1864
Congreso del estado
emitió un decreto
que otorgaba el
derecho a votar a
una parte de la
población.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta
la Revolución Mexicana.

1877 1891 Ángel Trias fue


gobernador de
1877 a 1881.
Trató siempre
de pactar la
paz con los
apaches.

Primer 1880 1884


levantamiento
armado del país
contra la
dictadura, en el
pueblo de
Tomóchic,
Chihuahua.

Se inauguró la El coronel 1906


línea de ferrocarril Joaquín Terrazas
que une a la derrotó a los
ciudad de México apaches en la
con Paso del Norte batalla de Tres
(hoy Ciudad Castillos.
Juárez)

El 14 de noviembre
1916 1910 el pueblo se levantó
en armas en
Cuchillo Parado,
por lo que
Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución
Mexicana.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 25

Varios
chihuahuenses En la ciudad de
fueron Parral, Elisa
encarcelados por Griensen enfrentó
ser simpatizantes a los soldados de
del Partido Liberal Estados Unidos
Mexicano, formado que buscaban a
por los hermanos Francisco Villa.
Flores Magón.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Recorta este mapa por el contorno y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y 113 para
que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

OCÉANO PACÍFICO

REPÚBLICA MEXICANA

Anota las diferencias que encontraste.


TERRITORIO EN 1824
____________________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 26

 En la página 11 de tu libro de texto localiza ocho municipios y ubícalos en este


mapa.
 Escribe el nombre de la ciudad más importante de cada uno de ellos.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 27
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

 Observa las fotografías, describe los cambios que encuentras y anótalos al


reverso de cada una.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

 Dibuja o anota en los espacios en blanco los cambios que se hicieron en nuestro
Estado en los años que se indican al pie de cada una de las escaleras.

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 29
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de
las autoridades.

Las normas sociales son las reglas que todas las personas debemos seguir
para tener una mejor convivencia.
Para vivir en armonía es importante que exista el respeto entre todos y
elcumplimiento de los derechos y los deberes que hacen funcionar a la
comunidad.

NUESTRO JUEGO PREFERIDO

En parejas comenten acerca de las normas o reglas de un juego que les guste mucho.
 Escriban las reglas que deben seguir y cuáles son las consecuencias si no se
cumplen.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 En los juegos ¿quién pone las reglas?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

También en la casa, la escuela y la comunidad donde vivimos hay reglas que debemos
seguir.
 Escribe reglas que debemos cumplir en cada uno de los lugares que se mencionan.
En mi casa En mi escuela En mi comunidad

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_________________________ _________________________ _________________________
_ _ _
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MARZO - ABRIL 3° GRADO 30

¿Qué pasa si no cumplimos las reglas?__________________________________________


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Escribe una situación en la que hayas tenido que tomar una decisión.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Colorea cada uno de estos derechos, recórtalos y busca en tu libro “Conoce nuestra
Constitución” en las páginas 29 a 35 los derechos que como niño te corresponden y
anótalos al reverso de cada uno. Con ellos forma un móvil.

Raúl

Lety

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MARZO - ABRIL 3° GRADO 31

Fíjate en la página 35 de tu libro “Conoce nuestra Constitución” y anota el nombre de


las instituciones que contribuyen a tu protección.

¿Qué significa la palabra subrayada? Busca su significado y anótalo.


______________________________________________________________________

 Instituciones de la localidad que apoyan tus derechos como niño (a).


______________________ ______________________ _____________________
______________________ ______________________ _____________________

Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita que haya
autoridades.
En la escuela donde estudias, ¿quién es la máxima autoridad y cuál es su función?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 Investiga y escribe quien es la autoridad máxima en la comunidad donde vives y qué hace.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

El ayuntamiento de cada municipio está formado por el presidente municipal, los


regidores y síndicos.

 Investiga y anota cuál es la función de los integrantes del ayuntamiento del lugar
donde vives.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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Marzo - Abril

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ESPAÑOL 1
MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
ESPAÑOL
A.E. Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

¿CÓMO LLEGAN A NOSOTROS?

¿Te has preguntado cómo llegan a nuestra


mesa las tortillas que comemos cada día? o
¿qué proceso de elaboración siguen?

 Investiga y anota qué es un proceso.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Observa las imágenes, coloréalas y relaciona las imágenes de las etapas, ordena del 1 al 7
el proceso de elaboración que sigue el maíz hasta llegar a nuestra mesa convertido en tortilla.

siembra

venta
2 3

moliendo

4
1 desgranado

5 lavar y cocer

$14.00 7
crecimiento
6

fabricación

A.E. Conoce la función y características de los diagramas.

¿Cómo se elaboran las tortillas?


Completa este diagrama que resume y ordena el proceso de elaboración de las tortillas.

1º. Se lava y se coce el _____________________

3º. Se ______________ el maíz y se forma la masa.

4º. Con la masa se forman las _____________________

5º. Las _________________ se cocen y se envuelven.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

Ahora describe la Recuerda que debes


narración de tu utilizar letras
producto. mayúsculas, puntos,
comas y otros.

 Bien, ahora describe paso a paso el proceso de elaboración de las tortillas usando las
palabras que indican el orden en que sucede cada etapa, (primero, enseguida,
después, entonces y finalmente). Dibuja cada paso.

Título ____________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

CUENTOS Y MÁS CUENTOS


A.E. Identifica las características de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

 ¿Te gustan los cuentos? __________


 ¿Cuáles cuentos sabes? Anota sus nombres. _________________________________,
_________________________________ , ________________________________,
_________________________________ , _________________________________

Este es un cuento tradicional que seguramente ya has escuchado.


Coloréalo y redacta tu propia versión al reverso de la hoja.

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ESPAÑOL
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MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO

PERSONAJES Y ESCENARIOS

Instrucciones:

1º. Ilumina y recorta las tarjetas de los personajes.


2º. Escribe al reverso su descripción.
3º. Se juega entre dos personas.
4º. Si tu compañero te muestra la imagen, tendrás que describirlo, si te lee la descripción,
tendrás que adivinar el personaje de quien se trata.

 Al redactar, cuiden su escritura.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.

Recuerda que una encuesta contiene una serie de preguntas que


sirven para conocer la opinión acerca de un tema.

¿Has participado en alguna encuesta?________________

¿Qué te preguntaron? ____________________________________________________

HAGAMOS UNA ENCUESTA


A.E. Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

En esta ocasión vas a participar en una encuesta.


En equipo con estas preguntas vas a entrevistar a 50 compañeros de la escuela.
Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta.

1. ¿Desayunas antes de venir a clases?


SI

NO

ALGUNAS VECES

2. ¿Comes alguna fruta diariamente?


SI

NO

ALGUNAS VECES

3. ¿Comes comida chatarra?


SI

NO

ALGUNAS VECES

Este tipo de preguntas son cerradas porque solo contestan sí, no y algunas veces.

Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________

¿Y después?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E. identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en la tabla o gráfica y los interpreta.

ORDENA LOS RESULTADOS


 Ahora hagamos una gráfica prolongando las líneas para conocer gráficamente los
resultados de tu encuesta.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

DESAYUNAN COMEN FRUTA COMEN COMIDA CHATARRA

Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.


Contesta:
¿Cuántos niños encuestados comen alguna fruta durante el día? ____________________

¿Qué prefieren los niños?______________________________________________________

En la gráfica, ¿cuál barra es la más alta? ¿Por qué?


____________________________________________________________________________

Si te pidieran agregar preguntas abiertas, ¿cuáles harías? Escríbelas.

____________________________________________________________________________

¿Cómo le hiciste para realizar las preguntas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

INFORME DE RESULTADOS
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar nexos y socialízala
al grupo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014 - 2015 3o. GRADO 6
MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Las fracciones que se escriben de diferente manera, pero que


representan la misma cantidad se llaman equivalentes.

 Ilumina la fracción que se indica en cada figura.

1 entero

¿Cuáles fracciones son equivalentes? Anótalas y explica por qué.

¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?
Ilumina de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.

 Anota lo que hiciste para encontrar la respuesta, comparte tu opinión y escucha a


los demás.

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7
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

Para saber si una fracción es equivalente de otra, multiplica el


numerador y el denominador por un mismo número.

Numerador, indica el número de unidades fraccionarias elegidas.


Ejemplo: x 4 =
Denominador, indica el número de partes en que se ha dividido
la unidad.

 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.

1 2 3 4

 ¿Qué número tiene el círculo con la fracción mayor? ______________________

 ¿Cuál número corresponde a la fracción de menor tamaño?_________________

 ¿Cuáles círculos podemos juntar y nos da la misma cantidad del círculo número 4?
_______________________

 Observa detenidamente la pieza de pan, compara las fracciones y escribe una


conclusión.

Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.

Mis saltos son de 1 Mis saltos son de ½ Mis saltos son de ¼ de


metro. Para completar metro, para completar los
metro, para completar
10 metros tengo que 10 metros tengo que dar
10 metros tengo que dar
dar 10 saltos. ___________ saltos.
__________ saltos.

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8
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

 La ardilla le dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”


¿Cuántos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el chapulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________

Si ya están a la mitad del camino.


¿Cuántos saltos le faltan al chapulín para llegar a la meta?____________________

Una fracción mixta es igual a un entero más una fracción.

Fíjate en el ejemplo.
¿Qué cantidad de naranjas ves
en el recuadro? Anótalo.

1 + ½ = 1½

Escribe con números mixtos la cantidad total.

A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

 Completa la siguiente serie.

 De acuerdo con la secuencia, ¿cómo supiste cuantos puntos tenías que dibujar en
los cuadros que faltan?________________________________________________
 Observa y dibuja las figuras que faltan.

 ¿Cómo supiste cuáles figuras seguían? Anótalo.


______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

A.E. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

 Laura y Teresa quieren armar un rompecabezas de 96


piezas, Laura acomodó 36 y Teresa 34.

¿Cuántas piezas han colocado? ______________ y,


¿cuántas les faltan por acomodar? ________________

 En el camión viajan 23 personas, en la calle Costa Rica bajan 3 y en la siguiente


parada suben 8, ¿Cuántas personas hay ahora en el camión?

A.E. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

 La maestra va a repartir en partes


iguales 32 colores, entre 8 niños.

¿Cuántos le tocan a cada uno?

Esta es la tabla de Pitágoras


La forma de usarla es así:
Fíjate que donde se unen las líneas es la
multiplicación de 3 x 4 = 12

Localiza en la tabla los resultados de las


siguientes multiplicaciones y colorea como
en el ejemplo anterior.

4 X 3 = ____ 5 X 8= ____ 9 X 2 =____

¿Cuántas veces se encuentra el 45 en la


tabla? ____________

¿Por qué?__________________________

__________________________________

Realiza en tu cuaderno algunas


multiplicaciones y divisiones.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

A JUGAR
 Recorta el círculo y la manecilla.
 Colorea cada parte de la rueda.

Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas o piedritas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2. Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3. Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO 11

CIENCIAS NATURALES

A.E. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y deformación.

La fuerza es una acción capaz de cambiar un objeto o modificar


su estado de reposo o movimiento, también puede deformarlo, es
decir cambiar su forma.

 ¿Dónde y cómo aplicas la fuerza en este aparato?


_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 ¿Qué sucede cuando mueves el interruptor hacia arriba?
_____________________________________________________
¿y si lo bajas? _________________________________________

Si les aplicamos fuerza a las ligas, ¿qué pasa?


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LIGAS DE HULE ¿Al quitar la fuerza a las ligas, ¿qué sucede?
_________________________________________________
_________________________________________________
 Escribe ejemplos en donde al aplicar una fuerza el objeto se deforma.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Observa las imágenes y escribe en donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Reconocimiento de la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para satisfacer nuestras
necesidades.

CARACTERSTICAS DE LA LUZ Y SU IMPORTANCIA

Gracias a la luz podemos ver los objetos que nos rodean y


distinguir su forma, color, tamaño y ubicación.
La luz puede ser natural (Sol) y artificial (creada por el hombre)

 Anota algunas actividades en las que es necesaria la luz para realizarlas.


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 El Sol es la principal fuente de luz natural, el hombre ha utilizado el fuego para alumbrarse y
también ha inventado objetos que producen luz artificial, anota algunos ejemplos: _______
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 Lee las páginas 107 a 109 y resuelve el crucigrama.


S E T N E R A P S N A R T
 Para su elaboración
se usa material T R A Y E C T O R I A M L
transparente como
la mica o el vidrio.
P E A F G O L P S T R R N
 Es el camino que
recorre la luz.
 Significa casi E C Q W A J K A C B B M U
sombra.
 Así se les llama a
los objetos que no N T U A S L V C Z X M A M
dejan pasar la luz.
 La luz viaja en línea
_____ U A C H G E N O C Q U H B
 Es la sombra que
los objetos opacos
proyectan. M I L E N T E S L T Y E R
 Objetos que dejan
pasar la luz casi
totalmente. B J O P S R A G U O T P A
 Objetos que dejan
pasar poca luz y
producen una R Z H G S K F R H S M G A
sombra muy tenue.

A A R O T I A C R I P O S

T R A N S L U C I D O S A

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3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

EL SONIDO EN NUESTRA VIDA


 Los seres humanos nos comunicamos con sonidos. ¿Cómo comunica un bebe sus
necesidades? ______________________ Anota con cuáles sonidos el hombre expresa su
pensamiento _______________________, su tristeza ___________________________ y
su enojo__________________________.
 Anota los sonidos que has escuchado en la naturaleza.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 Colorea las siguientes imágenes y recuerda que nos comunican cuando escuchamos el
sonido que producen. Anótalo.

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

¿Cómo sabemos que ya es hora de salir al recreo?


______________________________________________________________________

¿Cómo es el sonido que tiene el timbre o la campana de tu escuela? Comenta si


tiene las siguientes características del sonido. Escribe que significan, para ello
consulta en la página 117 de tu libro de texto.

Tono ____________________________________________________________________
Intensidad________________________________________________________________
Timbre ___________________________________________________________________

 Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del sonido.
_____________________________________

 ¿Qué pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

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3o. GRADO
SONIDOS Y MÁS SONIDOS
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor. Sin embargo para que podamos escucharlo es
necesario que nuestros oídos lo capten.
Solo hay que poner atención y te darás cuenta que son muchísimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
El ruido también es contaminación.
Observa la imagen y anota el nombre de los aparatos que nos pueden provocar daño.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________

Comenta el significado de la palabra


subrayada:
La contaminación acústica o auditiva
superior a 85 o 90 decibeles al día, du-
rante varios días provoca daños
irreversibles a la salud.

CLASIFICA Y ELABORA
Anota en el círculo 1 si el instrumento que se muestra es de viento, 2 si es de cuerda ,
el 3 si es de percusión y un 4 si es eléctrico.

O
O
O O

O O
O O

O
 Dibuja al reverso de la hoja un proyecto para elaborar un instrumento musical con material
de reuso, usa tu imaginación.

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15
3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
A.E. Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre los objetos, a partir de sus interacciones.

ENCUENTROS MAGNÉTICOS
¿Para qué sirven los imanes?_________________________________________________

El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer o repeler a
otros.

 Busca en el diccionario que significa repeler y anota________________________________

 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnéticos.

I B

HAGAMOS UNA BRÚJULA

MATERIAL NECESARIO
Aguja
Imán
Corcho
Vaso con agua

INSTRUCCIONES
1. Consigue una aguja y frótala con el imán. (Siempre en la misma dirección)
2. El corcho debe estar limpio y seco.
3. Clava la aguja en el pedazo de corcho, hasta que éste llegue a la mitad.
4. Coloca el corcho con la aguja en un vaso con suficiente agua, para que el corcho pueda
flotar.
5. Coloca el vaso sobre un lugar plano y observa que la aguja empieza a girar hasta que se
detiene en un punto. Cuando la aguja se detenga apuntara al norte.
Ahora que funciona la brújula, puedes mover el vaso y siempre seguirá apuntando en la
misma dirección.

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MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

En la antigüedad la gente pensaba que el Sol giraba alrededor


de nuestro planeta la Tierra, pero los hombres de ciencia de la
actualidad descubrieron que el Sol no se mueve, sino los astros
que están a su alrededor.

LOS DOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA


La Tierra es nuestro planeta y efectúa dos movimientos al mismo tiempo: uno su eje
llamado Movimiento de Rotación y otro, el Movimiento de Traslación.

Tierra

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN

Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar una
vuelta completa es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.

Fíjate bien en la figura que indica el movimiento de rotación y observa la diferencia entre el
día y la noche.
 Anota tus observaciones.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Contesta:¿Cuántas vueltas completas da la Tierra al pasar…
24 horas __________ 48 horas______ Una semana____________

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

La Tierra gira alrededor del Sol en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en
darle la vuelta.
Durante este movimiento se originan las 4 estaciones del año.

 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.

Primavera ________________ _________________ ________________

Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es? Anótala
_____________________

LA LUNA TAMBIEN SE MUEVE


 ¿Te has fijado que la Luna no siempre se ve igual? ______________
 Dibuja las formas en que tú la has observado.

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A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

La Luna es el satélite natural de la Tierra y también realiza dos


movimientos el de rotación y el de traslación.

Dibuja y colorea las fases lunares.

Consulta tu libro pp.132-134 y haz lo que se pide.


 El movimiento de rotación de la Luna
dura aproximadamente ________ días
y lo hace sobre su propio eje.

 El movimiento de traslación lo realiza


alrededor de la ____________ y
también tarda _________ días.

 Cada noche durante el mes de marzo vas a observar la Luna y dibujarás como la ves
en ese momento, procura hacerlo siempre a la misma hora.

MARZO 2015
DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
1 2 3 4 5 6 7

LUNA LLENA

8 9 10 11 12 13 14

CUARTO
MENGUANTE
15 16 17 18 19 20 21

LUNA NUEVA

22 23 24 25 26 27 28

CUARTO
CRECIENTE
29 30 31

Busca en el diccionario que significan las siguientes palabras:


menguante
creciente

Compartan el trabajo en el grupo y comparen sus observaciones.

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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

 Después de conocer el contenido de las páginas 108 y 109 de tu libro de texto, recorta y juega al
memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Juárez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.

1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.

1831. El coronel José


Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdió en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de América.

1877. Ángel Trías fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del país contra la enfrentó a los soldados
1877 a 1881. Trató simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, América que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magón.
1880. El coronel 1884. Se inauguró la 1910. El 14 de
Joaquín Terrazas línea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrotó a los apaches une a la Ciudad de levantó en armas en
en la batalla de Tres México con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Juárez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.

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19
MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA

 Investiga en la página 116 de tu libro de texto que fue lo que pasó en nuestro estado en
las fechas que se señalan y anótalo en el recuadro correspondiente.

1821 1836 1841- 1843 1845 1853 1864

Termina la
lucha por la
Independencia
de México.

A.E. Describe características de la vida cotidiana


CHIHUAHUA ANTES Y AHORA

 En las líneas, escribe como es Chihuahua hoy, describe su paisaje, su gente, su


vestimenta, sus casas, calles, medios de transporte y de comunicación.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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20
MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.

Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y
113 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

 Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Busca tu estado en el mapa y coloréalo de amarillo.

Colorea de verde la entidad de Durango que junto con Chihuahua formaron la provincia de la
Nueva Vizcaya después de la Independencia.

Consulta la p.p. 113- 115 y completa:

 Juárez, __________________,Camargo y ________________ son ciudades importantes


que se fundaron en Chihuahua hasta 1917.

 La Mesilla formó parte de los territorios de ______________________ y de_____________,


fue vendida al país del norte llamado _________ _____________________ su venta ayudó
a evitar una nueva ____________con este país.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.


Todos deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando sea su turno de participar, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando lancen el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
página 125.

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Lee la pag.119 y lugares por los que compañeros por
explica que era la pasó Benito Juárez qué tuvo Benito
apacharía y quién hasta llegar a Paso Juárez que
los derroto en la del Norte. gobernar al país
Batalla de Tres Pág. 117. desde nuestro
Castillos. estado. Pág. 117
PEGAR PEGAR

En la pág. 118 hay


un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compañeros lo que
pasó en nuestro
estado en el año
2000.
La información
aparece en la pág.
119.

Con estas imágenes puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución. Al reverso de cada uno anota que hicieron.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA

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MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo xlx.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO

Esta es una de las haciendas de Don


Luis Terrazas, el terrateniente más
poderoso que ha tenido nuestro
estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chihuahua.
Tenía miles de cabezas de ganado,
borregos, caballos, mulas, y decía
que él no era de Chihuahua, sino que
Chihuahua era de él.

 Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y anótalo.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Investiga y escribe algunas características que tenían las haciendas.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Explica por qué las actividades económicas producen cambios en el paisaje.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Cómo era la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A.E. Identifica las actividades económicas, comunicaciones y transporte que cambiaron la entidad durante el porfiriato.
 Ilumina los dibujos, y escribe a qué tipo de actividad corresponden y di que cambio han
tenido hasta nuestros días.

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y leyes en la protección de sus derechos por parte de las
autoridades.

Las leyes y las normas se establecen para que la sociedad en que


vivimos funcione mejor, nos señalan que podemos hacer y que no
podemos hacer y todos las debemos cumplir.

Las leyes y las normas nos señalan nuestros derechos y nuestras obligaciones.
Existen leyes o normas en diferentes lugares como la escuela, la casa, la iglesia, el lugar de
trabajo, la calle, etc.

 Anota una norma o una regla que deba cumplirse en cada lugar que se indica.
BIBLIOTECA HOSPITAL FÁBRICA

ESTABLECIENDO ACUERDOS
A.E. Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.

¿Te acuerdas que cuando entraste a tercer grado elaboraron el reglamento del salón de
clases? ¿Cómo le hicieron para tomar acuerdos? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Anota tres reglas que has respetado durante el año.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Quién dirigió la actividad?
________________________________________________________________________
¿Qué pasa cuando no se cumple con los acuerdos o reglas? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuáles reglas hay que cumplir en tu casa y cómo se toman los
acuerdos?
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

En la calle también tenemos que seguir


normas. Anota algunas.
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Comenta en el grupo ¿por qué los acuerdos
son mejores por escrito?
¿Cuál es tu juego preferido?
 Escribe aquí cómo se juega y qué reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comenten, qué se puede hacer cuando alguien no cumple los acuerdos, sin emplear violencia .
A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas o instituciones que contribuyen a su protección.

Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos, éstos son algunos.
 Relaciona con diferente color el derecho con la imagen que lo representa.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja todo
lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.

NOMBRE
Y
NACIONA-
LIDAD FAMILIA

VIVIENDA

EDUCACIÓN
ATENCIÓN
MÉDICA
ALIMENTACIÓN

DIVERSIÓN

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MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Estas son algunas de las personas que te apoyan para que algunos de tus
derechos sean respetados.

 Anota sobre las líneas en que forma lo hacen.

___________________ ___________________ ___________________ ___________________


___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

 Ilumina el símbolo de la institución a la que acudes a recibir atención médica.

¿Qué apoyo te brindan allí? Anótalo.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Existen otras instituciones que ayudan a la niñez porque necesitan atención muy especial
como el CRIT o Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, investiga y comenta los tipos de
ayuda que proporciona.
A.E. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.

¿qué en la casa, en la localidad y en la escuela hay autoridades que junto con otras personas
toman decisiones para que todo funcione mejor.
Reunidos en equipo contesten el cuadro.
En la casa: En la escuela: En la localidad:
¿Quién es la
autoridad?

Sus funciones
principales son:

¿En que nos


beneficia obedecer
sus normas?

Comenta en el grupo:¿Qué sucede cuando una autoridad no es justa?

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 1
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO

ESPAÑOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓN.
¿CÓMO LA HICIERON?

Observa y reflexiona sobre las imágenes que nos


muestran el proceso de fabricación de una cama.

 Investiga y anota qué es un proceso.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Alguna vez te has preguntado cómo se hace una cama?
 Enumera del 1 al 7 el proceso de construcción de una cama. ( 1al 7) Y
haz un relato al reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los integrantes del grupo.
 Colorea a tu gusto.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 2
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL
3o. GRADO
A.E. CONOCE LA FUNCIÓN Y CARACTERISTÍCAS DE LOS DIAGRAMAS.

 Lee la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura pág. 98 y completa este
diagrama para rescatar la información.

EL ÁRBOL Y SUS PRODUCTOS

A.E. RECUPERA INFORMACIÓN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y LA EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO.

PASOS PARA FABRICAR PAPEL

 Después, con la información que leíste, anota los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Las palabras subrayadas indican tiempo, es necesario respetar el orden.

Primero hay que


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 3
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 3o. GRADO
CUENTOS Y MÁS CUENTOS

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo


cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.

 Escriban en su cuaderno el cuento que escogieron.


 Coloreen y recorten las ilustraciones y péguenlas en el escrito que van a
hacer.
No olviden los detalles.
 Después en tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
 A cada uno de los personajes anótale algunas características (como son).
 Di,¿cuál es el personaje principal del cuento?
 Lugar donde se desarrolla.(escenario con detalles)
 No olvides el nombre del cuento.

Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 4
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA.

¿Sabes qué es y para qué usarías una encuesta? Anótalo al reverso


de esta hoja.

¿Sobre cuál tema te gustaría hacer una encuesta? ____________________________

A.E. EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE PREGUNTAS CERRADAS Y
ABIERTAS

Recuerda que hay preguntas cerradas y abiertas.

Ejemplos:
PREGUNTAS CERRADAS PREGUNTAS ABIERTAS
¿Te gustan las uvas? SI NO Escribe el nombre de tu fruta preferida.
_____________________________

Al reverso de la hoja escribe 2 preguntas de cada tipo qué harías a tus compañeros si
quisieras realizar una encuesta.

A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los gustos
de tus compañeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres durante el
recreo.
Anota una rayita de la fruta preferida de cada encuestado, para saber cuántos
contestaron lo mismo.

OTRAS
FRUTAS

Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________

¿Y después?______________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 5
LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E. IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUÍDOS EN
LA TABLA O GRÁFICA Y LOS INTERPRETA.
INFORME DE RESULTADOS
 Realiza la gráfica con los datos de la encuesta de tu grupo.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

OTRAS

Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños?___________________

¿Qué prefieren los niños, naranjas o manzanas?___________________________

Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________

¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron?

Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar


nexos y socialízala al grupo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 6
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.

Continuamos con el tema de las fracciones.

La maestra pidió a 3 niñas del salón que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio
de la primavera, Olga llevó ½ , Elva y Lorena ¾ .

Colorea el agua de acuerdo con lo que llevó cada quien y contesta lo que se pide:

OLGA LORENA ELVA

 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________


 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________
 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños para que les toque la misma cantidad.
Colorea de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.

 Explica qué fue lo que hiciste para encontrar la respuesta y comparte tu opinión.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 7
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
IDENTIFICACIÓN DE ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.

 Colorea lo que se pide en cada par de fracciones.

 ¿En qué se parecen las partes coloreadas? Anótalo.

 Divide cada entero y colorea como se indica.

1 3
En medios y colorea 2
En sextos y colorea 6

1 4
En cuartos y colorea 4
En octavos y colorea 8

Recuerda: las fracciones que representan la misma cantidad


aunque se escriban en forma diferente, se llaman fracciones
equivalentes.

Si multiplicas el numerador y el denominador por un mismo número el resultado


es una fracción equivalente.

Ejemplo: x 4 = Lo puedes ver y comprobar en los círculos de la parte


superior derecha.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 8
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR.

 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.

1 2 3 4

 ¿Cuál circulo tiene mayor fracción coloreada? _________________________


 ¿Cuál circulo tiene menor fracción coloreada?__________________________
 ¿Cuáles círculos tienen las fracciones coloreadas que sumadas, dan la fracción
coloreada del círculo 4 ? __________________________________________

 Observa la pieza de pan, compara y escribe una conclusión.

_________________________________

_________________________________

_________________________________

Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.

Mis saltos son de


Mis saltos son de ½ metro, para Mis saltos son de ¼ de
1 metro. Para completar 10 metro, para completar
completar 10 metros tengo que los 10 metros tengo que
metros tengo que dar __________ dar ___________
dar 10 saltos. saltos. saltos.

 La ardilla le dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”.


¿Cuántos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el chapulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________

Si ya están a la mitad del camino, ¿cuántos saltos le faltan al chapulín para llegar a
la meta?____________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
IDENTIFICACIÓN DE LA REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS PARA CONTINUAR LA SUCESIÓN O ENCONTRAR
TÉRMINOS FALTANTES.

 Completa la siguiente serie con la figura que sigue

 Dibuja las figuras que faltan para completar la serie.

Escribe dentro de los vagones el número que debe llevar.(Observa los

¿Qué relación hay entre los números que llevan los vagones?__________________
____________________________________________________________________

 Encuentra cuáles son los números que están en la parte doblada y anótalos.
____________
930 937 944 951 958 965
____________
____________
____________

 El número 986 forma parte de la cinta? _________ ¿Por qué?


___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 10
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR HASTA TRES OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.

 Erick tenía 97 estampas para su álbum, su hermano le regaló 44


y su amigo 16, luego perdión 18.
¿Cuantas estampas le quedaron?

 David ahorró durante tres meses para comprarle a su hermano una bicicleta, el
primer mes ahorró 325 pesos, el segundo mes, 195 pesos y el tercero 410 pesos. Si la
bicicleta cuesta 1200 pesos, ¿cuánto le falta para comprarla?

Diana tenía 500 pesos y le compró a su mamá un florero de 65 pesos, para ella unos
tenis de 325 pesos y una gorra para su papá. Si le quedaron 50 pesos,¿ cuánto costó la
gorra?

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

Cuando a don Beto le llega la


mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

 Si puso 20 naranjas en 5
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas empacó?
_______________________

 Los 45 pepinos los puso en 9


bolsas, ¿cuántos pepinos metió
en cada bolsa?
_______________________

 Tenía 32 sandías y puso 4 en


cada cajón, ¿cuántos cajones
utilizó?
_______________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 11
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Este es un transportador, tú ya lo conoces porque es parte


del juego de geometría.
Ahora lo vamos a usar para medir ángulos.

Cuando los ángulos miden90° se llaman rectos.

Si miden menos de 90° se llaman agudos.

Si miden más de 90° se llaman obtusos.

Lado Ángulo

Vértice

 Recorta el siguiente triángulo y los que hay dentro, para que puedas
tomar las medidas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 12
MARZO-ABRIL 2013-14 3° GRADO
AUTOEVALUACIÓN 3
Evalúa lo que has aprendido del material de ESPAÑOL, lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Explico un proceso cuidando el orden de los pasos.

Identifico en un cuento las características de los


personajes y escenarios.
Reconozco las características y función de las
encuestas.
Diferencio entre preguntas cerradas y preguntas
abiertas.
Represento información por medio de gráficas.

AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de MATEMÁTICAS, lee y marca con
una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA

Identifico y comparo fracciones equivalentes.

Resuelvo problemas con distintas operaciones.

Resuelvo problemas que implican dividir.

Identifico la regularidad en sucesiones de figuras.

Identifico ángulos como resultado de cambios de


dirección.

AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES, lee y marca
con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Reconozco la fuerza aplicada.
Identifico el tono, el timbre y la intensidad del sonido.
Reconozco la utilidad de los imanes en aparatos de
uso continuo.
Reconozco las fases de la Luna.

Reconozco el origen del día y la noche.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 13
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________________
A.E. RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS: MOVIMIENTO,
REPOSO Y DEFORMACIÓN.
FUERZA SOBRE LOS OBJETOS
Todos los días aplicamos una fuerza al realizar distintas actividades.
Al aplicar una fuerza a un cuerpo, éste puede deformarse, es decir, cambiar su forma. Y si un
cuerpo está en reposo y se le aplica una fuerza, puede comenzar a moverse.

Aplicamos fuerza en todo, tanto en juegos como en labores diarias.


¿Recuerdas que hiciste hoy en la mañana antes de venir a la escuela y que tuviste que
aplicar una fuerza? Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________

En el libro de texto de Ciencias Naturales pág. 96 sugieren unas actividades, es necesario


realizarlas para conocer más sobre el tema.

Existen máquinas que nos facilitan el trabajo y nos permiten usar menos fuerza.
Observa y anota para que puedan servir estos objetos.

martillo

Observa las imágenes y anota cuál es el motivo por el qué están haciendo uso de la fuerza.

pinzas
__________________________ _________________________________ __________________________

__________________________ _________________________________ __________________________

__________________________ ________________________________ __________________________

__________________________ ________________________________ __________________________


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 14
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

 Describe qué cambios puede sufrir la masa ( de maíz o harina),si se le aplica una
fuerza.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Si le aplicamos fuerza se ___________________________


_________________________________________________
LIGAS DE HULE _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué pasó con estos dos materiales? Anótalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES.

EL SONIDO EN LA VIDA DIARIA


Recuerda que una forma de comunicarnos es por
medio de sonidos.

Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor, sólo hay que poner atención y te darás
cuenta que son muchísimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD.
 Si en el salón de clases no hay reloj, ¿cómo sabemos que ya es hora de salir al
recreo? _____________________________________________________________

¿Cómo es el sonido que tiene el timbre o la campana de la escuela? (Fíjate en las


características del sonido)
Tono __________________________________________
Intensidad_______________________________________
Timbre _________________________________________

El sonido tiene tres características:


El tono que puede ser agudo o grave.
La intensidad: es el volumen alto o bajo.
El timbre es el sonido especial que cada objeto tiene.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 15
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

 Así viaja el sonido, ¿que forma tiene? ___________________________

TONO INTENSIDAD TIMBRE

 Colorea las siguientes imágenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos


el sonido que producen. Anótalo.

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

ALTAVOZ

__________________________ _______________________ _____________________


__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

 Dibuja o pega algunos aparatos que reproducen o aumentan el sonido.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 16
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Sin embargo para que podamos escuchar el sonido es necesario que nuestros oídos lo
capten.
 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.

SENTIDO DEL OÍDO

 Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del
sonido.
_____________________________________

 ¿Qué pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?


______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Te invito a que en equipo elaboren algunos instrumentos musicales, con material de reuso
y preparen una presentación ante el grupo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 17
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO.

LOS IMANES

El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer a otros.

 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnéticos.

I B

A.E. DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN DE LOS IMANES SOBRE LOS OBJETOS, A PARTIR DE SUS
INTERACCIONES.

En cualquier imán, siempre se encuentran dos polos, el norte y el sur, en ellos se


encuentra la mayor fuerza de atracción.

 Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales TEMA 3 y anota cuál es el


motivo por el que los polos de dos imanes se rechazan o repelen.

Y cuándo los polos se atraen.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 18
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. EXPLICA LA SECUENCIA DEL DÍA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA
TIERRA Y LA LUNA.

El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el centro y


alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros opacos, cada uno tiene su propia órbita o
camino.

Observa la imagen y haz lo que se pide.


 Colorea cada uno de los planetas de diferente color.
¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? ______________________
Nuestro Sistema Solar tenía nueve planetas, ahora tiene solamente ocho, ¿por qué ?
____________________________________________________________________
Anota los nombres de los planetas. _______________, _______________,
________________, _______________, _______________, _______________,
________________ y _______________.

La Tierra es nuestro planeta y como los demás planetas gira sobre sí misma y se
desplaza alrededor del Sol. Tiene un satélite natural que es la Luna.
Nuestro planeta realiza dos movimientos al mismo tiempo: uno sobre su eje llamado
movimiento de rotación y otro alrededor del Sol, llamado movimiento de traslación.

Tierra

FIGURA 2

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar un giro
(vuelta) completo es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.

Fíjate bien en la figura 2, la que indica el movimiento de rotación y observa la


diferencia entre el día y la noche.
 Anota tus observaciones y compártelas en el grupo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Para qué crees que le sirve a la Tierra el Eje donde aparecen las letras N y S?
____________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 19
MARZO-ABRIL 2013-14 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN

La Tierra viaja alrededor del Sol a gran velocidad recorriendo su camino (órbita) y lo
hace en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en darle la vuelta al Sol.
Durante este movimiento da lugar a las 4 estaciones del año.

 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.

Primavera ________________ _________________ ________________

Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es?
_____________________

La Luna es el astro más cercano a la Tierra y su único satélite natural.


Es casi cuatro veces más pequeña que la Tierra.
Debido a que la Luna se encuentra muy cerca de nuestro planeta,
se ve más grande que otros astros.
La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.

Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos


días se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.

Estos cambios se llaman fases lunares o de la Luna y son cuatro.


 Investiga y anota sus nombres.
_______________ ________________ _______________ _______________

 Escoge un lugar donde puedas observar esta noche la Luna. Fíjate en las
características de este satélite, dibújalas y anota todo lo que veas.

 Día _____________________ .

 ¿En qué fase se encuentra la Luna? _________________________.


 Observé que:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Compartan el trabajo en el grupo y comparen su observación.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 20
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MÉXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
 Recorta y juega al memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Juárez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.

1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.

1831. El coronel José


Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdió en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de América.

1877. Ángel Trías fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del país contra la enfrentó a los soldados
1877 a 1881. Trató simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, América que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magón.
1880. El coronel 1884. Se inauguró la 1910. El 14 de
Joaquín Terrazas línea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrotó a los apaches une a la Ciudad de levantó en armas en
en la batalla de Tres México con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Juárez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 21
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
 Investiga en tu libro de texto de la página 103 a la 108 y anota qué fue lo que pasó
en nuestro estado en las fechas que se señalan.

1821 1824 1836 1841- 1843 1853 1864

Termina la
lucha de
Independencia.

CHIHUAHUA ANTES Y AHORA


A.E.RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LAS CIUDADES MPORTANTES DE LA ENTIDAD DE 1821 A 1920.

Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas
104 y 105 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

 Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 22
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.


Todos los integrantes del equipodeberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les
toque participar, después de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.

Cuando tiren el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Te toca contestar la lugares por los que compañeros por
tercera pregunta de pasó Benito Juárez qué tuvo Benito
la pág. 107. hasta llegar a Paso Juárez que
del Norte. gobernar al país
Pág. 109 desde nuestro
estado.
PEGAR PEGAR

En la pág. 110 hay


un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compañeros que
pasó en nuestro
estado en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.

Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución Mexicana.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 23
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO

Esta es una de las haciendas de


Don Luis Terrazas, el terrateniente
más poderoso que ha tenido
nuestro estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chih.
Tenía miles de cabezas de
ganado, borregos, caballos, mulas,
y decía que él no era de
Chihuahua, sino que Chihuahua
era de él.

 Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y


anótalo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Investiga y escribe algunas características que tenían las haciendas.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Cómo era la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A.E. IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE
EL PORFIRIATO.
Ilumina los dibujos, escríbeles su nombre y anota que papel tuvo cada uno.

____________________ _________________ _________________


____________________ _________________ _________________

____________________ _________________
____________________ _________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 24
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

LAS MUJERES EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA


Observa detenidamente estas imágenes y anota el importante papel que las mujeres
desempeñaron durante el movimiento armado revolucionario.

AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3º. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Ordeno cronológicamente acontecimientos de mi
entidad desde el México independiente hasta la
Revolución Mexicana.
Reconozco cambios territoriales en mi estado de 1821
a 1920.
Describo características de la vida cotidiana en el
campo y en la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX.
Identifico actividades económicas que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.

Describo la vida cotidiana de mi entidad durante la


Revolución Mexicana.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 25
MARZO-ABRIL 2013-14 3o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LEYES EN LA PROTECCION DE SUS
DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES.

Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios


significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.

________________________________
________________________________
__________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NORMA
NORMA
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Ilumina el dibujo que te corresponda según seas niño o niña.
 Anota tu nombre, edad y el nombre de quienes ejercen la autoridad en tu casa.

__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ __
A.E. CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LOCALIZA INFORMACIÓN SOBRE PERSONAS O INSTITUCIONES QUE
CONTRIBUYEN A SU PROTECCIÓN.
Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja
todo lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 26
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

A.E. PROMUEVE EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIEN INTERESES COLECTIVOS.

Lee el siguiente texto.

EL RECREO
Estos niños están en la escuela en el mismo
grado que tú, e igual que a ti ,les encanta
jugar y divertirse en el recreo.
Beto Uno de estos días al salir, tomaron su lugar Paco
favorito en el patio y comenzaron a discutir
--- Pongámonos de acuerdo para ver a que
jugamos, dijo uno de los gemelos, yo digo
que a las canicas dijo el otro----No, dijo el
del pelo rizado, mejor al futbol --- claro dijo
el otro niño volteándose la gorra para atrás
----por eso traje mi pelota,----seguro---- Quique
dijo Tony somos un grupo y debemos tomar
una decisión juntos,----además el tiempo
es muy corto para estar discutiendo suena
Tony el timbre y tenemos que ser puntuales.

Ever

Iván
 Contesta las siguientes preguntas.

¿En qué grado están En lugar de discutir Los niños querían ¿Cómo se llamaría
los niños? debemos dialogar. llegar a un acuerdo el niño que propuso
¿Cuál es la ¿para qué? jugar a las canicas?
diferencia?
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________

El niño que propuso ¿Quién es el dueño ¿Quién propuso tomar La puntualidad es


jugar al futbol, ¿se de la pelota? una decisión una norma. Anota
llama? colectiva? otras dos que uses
__________________ __________________ __________________ en tu salón de
__________________ __________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
_________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 27
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

En tu vida diaria no solo tienes derechos, también obligaciones.


 Escribe dos de las obligaciones que debes cumplir en los siguientes lugares:
En mi casa debo… En mi escuela En la calle o el
debo… parque debo…
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

Conciliar significa pensar, dialogar o buscar los modos o los caminos que nos permiten
llegar a un acuerdo que sirva o beneficie a todos los que están involucrados.
Lee este cuentecillo
En un riguroso invierno dos trineos jalados por perros corrían velozmente por un
estrecho sendero cubierto por la nieve, como iban en sentido contrario cada uno al lugar
de donde había salido el otro, llego el momento en que se encontraron de frente y
comenzaron a discutir y gritarse ---¡apártate! Tengo mucha prisa, ---No, apártate tu, me
urge llegar a mi destino. ---Quítate inmediatamente me estás haciendo perder tiempo. Y
así duraron algunos minutos discutiendo.
 ¿Qué habrías hecho tú si fueras uno de los conductores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Cómo te imaginas el paisaje?  Dibújalo.


¿Sabes cuál fue el desenlace
del cuento?
Que al llegar un tercer viajero y
habiéndole pedido consejo para
resolver la cuestión, éste
concilio la situación diciéndoles
--- yo creo que el que tenga
más prisa debe quitarse
primero.
 ¿Qué opinas de la solución
dada?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 28
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

Como vivimos en sociedad es decir en grupos, casi siempre es necesario tomar


acuerdos para convivir en paz.
 Escribe tres situaciones en las que consideres muy importante tomar acuerdos, para
sacar las cosas adelante.

En mi casa. Con mis amigos. En mi salón de


__________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________

 Ilumina el logotipo de la institución que vela por tu salud.

 Además de las vacunas ¿qué otro apoyo obtienes allí?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita
que haya autoridades.
 Investiga y escribe quién es la autoridad máxima en la comunidad donde vives.
__________________________________
__________________________________

 En la escuela donde estudias, ¿quién es la máxima autoridad?


__________________________________
___________________________________
29
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de FORMACIÓN CIVICA Y ETICA,
lee y marca con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICA 3º. GRADO
MI NOMBRE ES

CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Identifico que es una norma y una ley.

Tomo decisiones.

Reconozco que es importante vigilar que los acuerdos


se cumplan.

Reconozco que como niño (a) tengo derechos y


obligaciones.

Reconozco que hay autoridades y cuáles son sus


funciones.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
1
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
ESPAÑOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
¿CÓMO LA HICIERON?

Observa y reflexiona sobre las imágenes que


muestran el proceso de fabricación de una
cama.

 Anota ¿qué es un proceso?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Enumera el proceso de construcción de una cama.( 1al 7) Y descríbelo al
reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los demás.
 Colorea a tu gusto.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 2
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

 Lee el segundo párrafo de la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura y


completa este diagrama para resumir la información .

PAPEL MADERA

 Después, con la información que ya tienes, escribe los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.

Primero
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 3
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo


cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
NO OLVIDES ANOTAR SU NOMBRE.

 Escribe el cuento al reverso de esta hoja.


No olvides los detalles.
 En tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
 A cada uno de los personajes anótale algunas cualidades.
 ¿Cuál es el personaje principal del cuento?
 Lugar donde se desarrolla.(escenario)

Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

 Colorea los dibujos.


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 4
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

¿Sabes qué es una encuesta? _______________________.


Anótalo
________________________________________________________
______________________________________

¿Qué más te gustaría saber de tus compañeros?

A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los
gustos de tus compañeros por medio de una encuesta:

Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres


durante el recreo.

Anota una rayita de la fruta preferida por cada encuestado.

OTRAS
FRUTAS

Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________


¿Y después?________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 3o. GRADO

Entonces hagamos la gráfica prolongando las líneas para conocer


gráficamente los resultados.

50

45

40

35

30

25

20

15

10

OTRAS

Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños encuestadas?___________________

¿ Qué escogieron más niños, naranjas o manzanas?___________________________

Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________

¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?


_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
6
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
MATEMÁTICAS

Mi nombre es: ______________________________________________________________


Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Continua con el tema de las fracciones.

La maestra pidió a 3 niñas que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio de la
primavera, Olga llevó ½ , Elva 5/8 y Lorena ¾ .

Colorea el agua de acuerdo con lo que llevo cada quien y contesta lo que se pide:

OLGA LORENA ELVA

 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________


 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________
 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?
Colorea de diferente color la parte de cada niño.

Explica que fue lo que hiciste y comparte tu opinión.


Cuenta los dulces y repártelos de diferentes maneras.

dos frascos con _______dulces cada uno

TOTAL tres frascos con _______dulces cada uno


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 7
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
Estas enmieladas también distribúyelas de diferente manera.

_____________ PALETAS EN CADA PALO.

_____________ PALETAS EN CADA PALO.

Resuelve los siguientes problemas.

Cuando a don Beto le llega la


mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

 Puso 20 naranjas en 2
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas utilizó ?
___________________________

 Si formó 4 montones con 4


melones cada uno, ¿cuántos
melones acomodo?

__________________________

 Tenía 32 sandías y puso 4 en cada caja, ¿cuántas cajas uso?__________________


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 3o. GRADO

A JUGAR
 Recorta el círculo y la manecilla.
 Colorea cada parte de la rueda.

Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas.
Manecillas
Un clavo o alambre.

INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2.Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3.Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.

 Colorea y recorta esta tortuguita, te servirá para hacer la actividad de la página


131 de tu libro de texto.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
9
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Un Eclipse Solar ocurre cuando


la Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.

Investiga que fenómeno se _____________________________


produce si la Tierra se interpone
entre el Sol y la Luna
obstaculizando el paso de la luz,
recorta y pega una imagen.

Resuelve el siguiente crucigrama. 1


VERTICAL 2 3
l.- Nombre que damos al camino que
recorre la luz y cualquier objeto
que se mueve. B

2.- Dejan pasar parcialmente


la luz y producen una
sombra muy tenue. C

3.- Los cuerpos opacos proyectan A


una sombra mas definida.

HORIZONTAL
A.- Cuerpos que no dejan pasar la luz
y forman una sombra definida.

B.- Cuerpos que dejan pasar la luz casi


totalmente.

C.- Los cuerpos traslúcidos proyectan


una sombra parcial.

Entre estas dos figuras aparentemente


iguales hay 6 diferencias, encuéntralas
y escríbelas aquí.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________.

Contesta: ¿De qué forma


viaja la luz?_________________________

Ilumina los colores del arco iris en el


orden en que aparecen después de la lluvia.

Sabías que el arco iris está formado por


miles y miles de gotitas de agua y que la
luz se descompone en 7 colores al
atravesar un prisma.
Investiga otros fenómenos naturales en
donde hay manifestaciones de luz.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 10
MARZO - ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO

Escoge y elabora algunas figuras en cartoncillo negro o con la sombra de tus


manos y forma el teatro.
Escribe al reverso de esta hoja una historia y compártela con tus compañeros
Escribe el nombre de los animalitos que conozcas.

Investiga algunos inventos que emplean la luz solar para funcionar y dibújalos.

Coloca cada cuerpo a su espacio correspondiente.

Cuerpos transparentes Cuerpos opacos Cuerpos traslúcidos


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 11
MARZO-ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
Elige a un compañero, jueguen al ahorcado, formen las palabras y completen el
enunciado.
a).- _t_ __ __ __ Puede ser agudo o grave.

b).- __ __ __ __ n __ __ __ __ __ Se refiere al volumen, puede ser


alto o bajo.

c).- __ __ __ __ __ e Depende de las características


físicas de la fuente que emite el
sonido.

d).- __ __ c __ __ __ __ Unidad utilizada para medir la


intensidad del sonido.

e).- __ i __ __ ¿Por dónde viaja el sonido?

En equipos busquen objetos con los que puedan hacer sonidos de la naturaleza, de los medios de
transporte, de tu casa y de instrumentos musicales, tapen los ojos a un compañero para que los
identifique., platiquen ¿Qué sonidos son largos y cuáles cortos? ¿Cuáles sonidos son fuertes y cuáles
son débiles? ¿Qué instrumentos musicales conocen?, ¿Cuál es el que más les gusta? ¿Cuáles no se
escuchan en el lugar donde viven? ¿Para qué puede servir que alguien conozca diferentes tipos de
instrumentos?

Manos a la obra: Elabora un instrumento con material de reciclaje. Ejemplo.- Una guitarra con ligas y una
caja de zapatos, fórrala o coloréala.

Investiga la clasificación de los siguientes instrumentos musicales según sus características y escríbela
donde corresponde.

________________ ____________________ _________________ ____________________ ___________________

En parejas jueguen a imanes y metales, despejen el salón y siempre que la música suene podrán caminar
libremente por el espacio y cuando esta se detenga harán distintos encuentros con sus compañeros,
imaginen que algunos de ustedes tienen un imán en diferentes partes de su cuerpo y que otros
compañeros son de metal, prueben distintas formas de unirse magnéticamente con sus compañeros.
Ejemplo.- pie con pie, mano con nariz, oreja con oreja, codo con rodilla, mano con oreja, frente con
espalda.
En parejas jueguen al gato, elige O ò X, contesta y gana.
Cuando acercas un imán a
algunos objetos Un instrumento
metálicos, estos son muy antiguo
atraídos hacia el, a esta que aprovecha
La mayor capacidad de atracción
propiedad se le el magnetismo
de los imanes se concentra en sus
llama____________. es la:
extremos, llamados_________.

¿Han detectado la presencia ¿Qué sabes Hay dos tipos de imanes, uno lo
de imanes en su casa o en de los encontramos en la naturaleza y
algunos objetos? se llama _____________________
imanes?

Los imanes atraen metales El otro se produce cuando


A los polos de un
como él: adquieren la capacidad de atraer
imán se les
objetos metálicos al ser
identifica como:
frotados_______________.
Polo___________
____________________ y polo ________.
_

__________,
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 12
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
 Recorta y juega al memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.

1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Juárez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.

1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.

1831. El coronel José


Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.

1836. Parte del 1847. En marzo fue


territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdió en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de América.

1877. Ángel Trías fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del país contra la enfrentó a los soldados
1877 a 1881. Trató simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, América que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magón.
1880. El coronel 1884. Se inauguró la 1910. El 14 de
Joaquín Terrazas línea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrotó a los apaches une a la Ciudad de levantó en armas en
en la batalla de Tres México con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Juárez). que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 13
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
CHIHUAHUA , LA ENTIDAD DONDE VIVO

 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.

Todos ( en su equipo) deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les toque, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.

Cuando tiren el dado una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .

PEGAR PEGAR

Menciona los Comenta con tus


Te toca contestar la lugares por los que compañeros por
tercera pregunta de pasó Benito Juárez qué es importante
la pág. 107. hasta llegar a Paso que Benito Juárez
del Norte. gobernara al País
Pág. 109 desde nuestro
Estado.
PEGAR PEGAR

En la pág. 110 hay


un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compañeros que
pasó en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.

Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico.

FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14
MARZO-ABRIL 2012-13 3o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________

Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios


significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.

________________________________
________________________________
__________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________
____________

NORMA NORMA

Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Observa la pagina 66 de tu libro de Formación Cívica y Ética.
De los niños y niñas que se ven allí ¿Cuáles puedes decir que están jugando a
los encantados?. Los de arriba, los de en medio, la de la derecha, los de abajo.
Escríbelo aquí _____________________________________________________
¿Por qué respondiste eso? __________________________________________
______________________________________________________________________________
______________
Este es el mapa de tu país, Estos son unos papás
todos los que vivimos aquí autoritarios
tenemos que cumplir y ¿como se comportan con
obedecer las leyes de nuestra
Constitución Política. su familia?
Ilumina en el mapa el estado _______________________________________________________
donde vives. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Estos son unos papas
democráticos,
¿cómo se comportan
con su familia?

Los diputados y senadores__________________________________________________


son quienes hacen nuestras
___________________________________________________________________
leyes.
Investiga el nombre de _____________________________________________
algunos de ellos y anótalos.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO

Observa las páginas 68 y 69 de tu libro de Formación Cívica y Ética y completa el texto.

Un grupo escolar visita una exposición de platería. El maestro trae pantalón de


color _______________, el uniforme de los alumnos es de
colores__________________ y
__________________sólo se ven la tercera parte de los alumnos que forman el
grupo escolar ¿Cuántos serán por todos?______________ El maestro indica a
uno de sus alumnos que siga la norma de ____________________, la
exhibición esta dentro de una _______________________.
La única alumna que todavía conserva el gafete es _____________________.

Cenefa le llamamos a la parte de debajo de las hojas que tienen ilustraciones acerca de
un tema. Consulta las p.p. 6 y7 para que recuerdes que es cenefa.
Si observas cuidadosamente veras que te muestran la minería en México, las minas,
¿cómo se trabajaba en ellas?, ¿qué se obtenía?, ¿ qué problemas enfrentaban los
mineros, ¿qué se hacía con la plata?. Siempre fue una labor muy injusta, es decir los
mineros no tenían justicia.

 Contesta aquí tu juicio de lo que debe


Observa a los mineros de la
hacerse en la p.81
p.78 y dibuja uno de ellos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Pide a tu maestro o maestra que te platique la


fábula de la hormiga y la cigarra.
Escribe si es justo lo que le pasa a la cigarra
en invierno y explica por qué.

Enlista sus herramientas de


trabajo y anota para que
usaban cada una.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

_______________________________________
_______________________________________
JUSTICIA ES DAR A _______________________________________
CADA QUIEN LO QUE _______________________________________
SE MERECE _______________________________________
¡ NO LO OLVIDES! _______________________________________
Ilumina el dibujo y escribe quién siguió la
norma de que todos debemos trabajar.
_________________________________
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16
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
Trabajo en equipo:
Recorta y colorea cada una de las imágenes.
Observen y comenten en el equipo que
representan los dibujos.
Al reverso de cada círculo anoten el nombre del derecho a que se refiere.

Con este material van a elaborar un móvil, para ello necesitas un


estambre, hilo o cordón, tu maestro te dará las instrucciones.