Ambientes de Aprendizaje

En el plantel donde laboro, acude una niña con discapacidad auditiva con
hipoacusia unilateral, cursa 2° grado. Afortunadamente la niña siempre ha sido
aceptada en la escuela, y convive sanamente con sus compañeros de grupo.

Algunas de las estrategias que ha utilizado el maestro de grupo y la maestra de

apoyo que atiende a la niña son; hablarle lo más cerca posible, hablarle utilizando
frases sencillas, proveerle con antelación los materiales escritos. Cuando se
realiza alguna actividad en el grupo el maestro utiliza el gesto y la mímica,
lenguaje manual, lectura labio facial, y el lenguaje gráfico. Afortunadamente la niña
cuenta con una prótesis auditiva que le permite comunicarse mejor.