Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso, fase, etapa X
– Nombre del paso, fase, etapa

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos de Biorremediación
Código del curso 358025
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación del
actividad: 100
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
jueves, 15 de marzo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
 Comprende los conceptos básicos de biorremediación, diferencia los
principales tipos de contaminantes ambientales, así como el efecto
que tienen sobre el entorno e identifica las características básicas de
las principales estrategias de biorremediación.
 Identifica, interpreta y relaciona las técnicas usadas en
biorremediación, sus ventajas y desventajas, y los factores que

• Ventajas y desventajas de cada técnica. aire. físicos y químicos que afectan cada técnica. medioambientales. • Ambiente de aplicación: suelo. contaminantes orgánicos. El estudiante debe realizar una investigación en la red y analizar diversas fuentes de información provenientes de una base de datos. landfarming. se requiere que el estudiante investigue en otros recursos como la biblioteca virtual de la UNAD o las bases de datos académicas (revisar el entorno de gestión). • Requerimientos de oxígeno y nutrientes de cada técnica. biorremediación in-situ y ex-situ. • Tipos de contaminantes que pueden ser tratados con cada técnica. afectan la eficiencia de los procesos de biorremediación. El entorno de aprendizaje colaborativo es destinado Entornos para socializar e intercambiar dudas. conocimientos e ideas para su relacionadas con las temáticas y el desarrollo del trabajo. Pasos. desarrollo El trabajo debe ser entregado en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje en el link Tarea 2. Productos Individuales: . agua. • Factores biológicos. bioestimulación. metales pesados. fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Unidad 1: Tarea 2 – Cuadro comparativo de técnicas de biorremediación Actividades a desarrollar: La Tarea 2 es un trabajo individual que se basa en la elaboración de un cuadro comparativo que incluya los siguientes temas: • Técnicas de biorremediación in-situ y ex-situ. En el entorno de conocimiento el estudiante puede encontrar información para el desarrollo del trabajo. sin embargo. • Definición de cada técnica. bioventeo. En el entorno de conocimiento se suministran algunas fuentes de documentación. bioaumentación. metabolismo anaerobio. metabolismo aerobio. Temáticas a desarrollar: Conceptos básicos de biorremediación.

debe ser un texto corto entre . • El trabajo debe ser de su autoría. 2 cm derecha y 3 cm inferior. • Cuadro comparativo de técnicas de biorremediación in-situ y ex–situ con los siguientes temas:  Técnicas de biorremediación in-situ y ex-situ. físicos y químicos que afectan cada técnica. Recomendaciones: • Fuente: Arial 12. código. Por ejemplo: “Tarea 2_358025-1 _Yesid Alexander Sánchez Acosta_43236734”.  Ventajas y desventajas de cada técnica.  Tipos de contaminantes que pueden ser tratados con cada técnica (naturaleza química o molecular del compuesto). • Párrafos justificados.15. grupo de trabajo colaborativo y CEAD al que pertenece. En caso de hacerlo. por lo que no debe contener copias textuales de otros documentos. • Bibliografía utilizando únicamente libros y/o artículos como fuente de consulta. agua. • Interlineado de 1. aire.  Definición de cada técnica. • Nombre del archivo: Tarea 2_358025- #grupo_Nombre y apellido_Código.  Ambiente de aplicación: suelo. no se aceptan páginas web como referencia bibliográfica. 3 cm superior.  Factores biológicos. medioambientales.a entregar El estudiante entregará un documento en formato pdf que por el debe contener los siguientes elementos: estudiante • Nombre del archivo: Tarea 2_358025- #grupo_Nombres y apellidos_Código. • Márgenes: 3 cm izquierda. • Portada con nombres y apellidos completos.  Requerimientos de oxígeno y nutrientes de cada técnica.

Las referencias citadas deben coincidir con el reporte de bibliografía. . el cual debe aparecer también en bibliografía. • Cada tema solicitado en la guía debe contener su citación dentro del cuadro comparativo. Colaborativos: Cada estudiante debe presentarse en el foro y socializar e intercambiar dudas. comillas y citando al autor. conocimientos e ideas relacionadas con las temáticas y el desarrollo de este trabajo.

tipos de contaminantes que se tratan. Planeación de Es importante tener un adecuado manejo del tiempo. el docente realizará la calificación de su trabajo colaborativo de forma individual. actividades dado que no se aceptan trabajos de último momento. cada estudiante tiene un rol de desarrollar liderazgo para sus entregas individuales. Por ejemplo: requerimientos de oxígeno. etc. para el Cualquier aporte realizado solo en el lapso de los desarrollo últimos cuatro días no se considera oportuno y tendrá del trabajo cero en la actividad. basada en el respeto entre los estudiantes. se sugiere que el docente tome una acción directa en la solución del conflicto. rangos de operación. Posteriormente se debe construir el trabajo en base a los lineamientos de esta guía integrada. sin afectar la calificación del resto de estudiantes. el estudiante debe socializar e intercambiar ideas. colaborativo En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos estudiantes sea mínima o nula. Para dar solución a situaciones que se originen en el desarrollo de las actividades académicas. dudas y conocimientos con sus compañeros de grupo. Durante su desarrollo. Roles a En este trabajo. por el . Si la situación persiste. la primera instancia es la solución del conflicto entre los estudiantes involucrados. nutrientes. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Este es un trabajo individual donde el estudiante debe realizar un cuadro comparativo sobre las técnicas de biorremediación in-situ y ex-situ. Se recomienda hacer una tabla comparativa de las técnicas de biorremediación. en la cual se puedan reconocer los atributos de cada una de ellas.

producción de Es importante tener un adecuado manejo del tiempo. presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra. Uso de la norma APA. o copiar con fines de lucro. es decir. o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA. como referencias. las siguientes: literal e) “El plagiar. por los Cualquier aporte realizado solo en el lapso de los estudiantes últimos cuatro días no se considera oportuno y tendrá cero en la actividad. entregables dado que no se aceptan trabajos de último momento. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa. se considera como faltas que atentan contra el orden académico. citas. entre otras.com/ En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013. utilizando los recursos ades para la destinados para el envío. artículo 99. Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.estudiante dentro del grupo colaborativo En este trabajo. trabajo. Políticas de documento o invención realizado por otra persona. elaboración y presentación de tablas y figuras. entre otros. encabezados y seriación. Estas se encuentran publicadas Uso de bajo un manual que permite tener al alcance las formas referencias en que se debe presentar un artículo científico. el estudiante debe estar atento a los Roles y tiempos de entrega del producto y enviar el documento responsabilid en los tiempos estipulados. plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas. que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). . materiales educativos o resultados de productos de investigación.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza. .0).Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva. sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0. la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.

pero la de ortografía y ortografía y redacción. pero Elaboración del presentación. Se redacción es coherente y puntuación que pueden entender las ideas Redacción y presenta ideas propias. evidencian falta de claramente y la lectura se ortografía bien argumentadas y con edición y revisión. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: ☒ ☐ individual colaborativa Momento de la Intermedia. socializando baja participación en este. presenta ni participa en foro de aprendizaje información. muy buena El estudiante no presentó este no se ajusta información y se diseñó el cuadro comparativo Cuadro comparativo conforme a los solicitad en completamente con lo 50 solicitado en la guía la guía (Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos) El documento tiene faltas El documento tiene faltas El documento tiene buena de ortografía. o su participación es poco el foro 15 colaborativo conocimientos. Inicial ☒ ☐ Final ☐ evaluación unidad Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante se presenta en el foro y participa de El estudiante se presenta manera activa. 4. significativa en el foro pero tiene una El estudiante no se Participación en el y pertinente. dudas e significativa y pertinente ideas (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El cuadro comparativo El estudiante presentó el posee excelente cuadro comparativo. 10 facilita por llevar un orden un hilo conductor entre los además de una lógico párrafos deficiente redacción (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Todas las referencias y Algunas referencias y/o No se reportan las Referencias citaciones presentan bibliográficas citas bibliográficas referencias ni citaciones 15 cumplen con las normas errores en las normas APA según las normas APA o .

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final 100 . cumpliendo presentación. falta con todas las parcialmente las Presentación de edición y la información recomendaciones y recomendaciones y trabajo se presenta 10 requisitos indicados en la requisitos indicados en la desordenada. pero cumple pobre presentación. guía de la actividad. guía de la actividad. APA el trabajo no tiene bibliografía (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) El trabajo tiene excelente El trabajo tiene una buena El trabajo tiene una presentación.