6.

Hipótesis

6.1 General
H1: Existe una relación estadísticamente significativa entre los hábitos de estudio
y el rendimiento escolar en alumnos de tercer grado de secundaria de una
institución educativa estatal del distrito de Comas.

H2: Existen diferencias estadísticamente significativas en los hábitos de estudio

entre los estudiantes de tercer grado de secundaria de alto y bajo rendimiento
escolar.

6.2 Especificas

H1.1: Existe una relación estadísticamente significativa entre la dimensión ¿Cómo

estudia usted? y el rendimiento escolar en alumnos de tercer grado de
secundaria de una institución educativa estatal del distrito de Comas.

H1.2: Existe una relación estadísticamente significativa entre la dimensión ¿Cómo

hace sus tareas? y el rendimiento escolar en los participantes.

H1.3: Existe una relación estadísticamente significativa entre la dimensión ¿Cómo

prepara los exámenes? y el rendimiento escolar en estudiantes de tercer
grado de secundaria.

H1.4: Existe una relación estadísticamente significativa entre la dimensión ¿Cómo

escucha las clases? y el rendimiento escolar en los participantes.

H1.5: Existe una relación estadísticamente significativa entre la dimensión ¿Qué

acompaña los momentos de estudio? y el rendimiento escolar en estudiantes
de tercer grado de secundaria.

H2.1: Existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión ¿Cómo

estudia usted? entre los estudiantes de tercer grado de secundaria de alto y
bajo rendimiento escolar.
H2.2: Existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión ¿Cómo
hace sus tareas? entre los participantes de alto y bajo rendimiento escolar.

H2.3: Existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión ¿Cómo

prepara sus exámenes? entre los estudiantes de tercer grado de secundaria de
alto y bajo rendimiento escolar.

H2.4: Existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión ¿Cómo

escucha las clases? entre los participantes de alto y bajo rendimiento escolar.

H2.5: Existen diferencias estadísticamente significativas en la dimensión ¿Qué

acompaña sus momentos de estudio? entre los estudiantes de tercer grado de
secundaria de alto y bajo rendimiento escolar.