PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS:
I.1. Asignatura:
I.1.1. Algebra
I.1.2. Razonamiento Matemático

I.2. Profesor: Hever Anthony Chavarría Páucar

I.3. GRADO: Cuarto

II. TIEMPO LECTIVO:

II.1. Horas semanales
ÁREA HORAS SEMANALES
Algebra 2
Razonamiento Matemático 2

II.2. Total de horas del año escolar

ÁREA HORAS ANUALES
Algebra 60
Razonamiento Matemático 60

III. OBJETIVOS:
 III.1. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

3.1.1 ALGEBRA
I. BIMESTRE: Conoce conceptos de agrupación y estrategias de ordenamiento.
II. BIMESTRE: Identifica y desarrolla procesos de resolución.
III. BIMESTRE: Da conclusiones coherentes a los resultados de un suceso aleatorio.
IV. BIMESTRE: Comprende y reconoce a la “ecuación” como herramienta importante.

3.1.2 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

I. BIMESTRE: Desarrolla su capacidad analítica.
II. BIMESTRE: Identifica como “relevante” el orden, en la resolución de ejercicios.
III. BIMESTRE: Desarrolla su capacidad operativa y comprende el uso de una fórmula.
IV. BIMESTRE: Desarrolla su habilidad operativa.

3.1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICO DE LA ASIGNATURA:

3.1.2.1 ALGEBRA
I. BIMESTRE: Identifica los tipos de conjuntos en su realidad, y los relaciona con gráficos estadísticos.
II. BIMESTRE: Realiza operaciones con fracciones de manera rápida y eficiente.
III. BIMESTRE: Calcula e interpreta de manera correcta la probabilidad de un suceso aleatorio.
IV. BIMESTRE: Utiliza las ecuaciones para dar solución a diferentes ejercicios matemáticos.

3.1.2.2 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

I. BIMESTRE: Desarrolla su capacidad analítica discriminando datos irrelevantes y hallando patrones.
II. BIMESTRE: Realiza operaciones matemáticas de manera ordenada, luego de haber analizado.
III. BIMESTRE: Identifica y usa de manera correcta fórmulas matemáticas.
IV. BIMESTRE: Desarrolla su habilidad operativa en diferentes ejercicios matemáticos.
PROFESOR: HEVER ANTHONY CHAVARRIA PAUCAR
ASIGNATURAS: ALGEBRA, RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA
Unidad I
“Regresamos con amor ¡Listos
para aprender!”
Duración: 06 MARZO AL 07 DE ABRIL
Semanas: 5 semanas
GRADO: 4º GRADO
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRODUCTOS
 Traduce cantidades a expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y acciones
Resuelve  Comunica su comprensión sobre los números y las de partir una unidad o una colección de
operaciones
objetos en partes iguales y las transforma
problemas de  Usa estrategias y procedimientos de estimación y
en expresiones numéricas (modelo) de
calculo
cantidad  Argumenta afirmaciones sobre las relaciones fracciones usuales, adición y sustracción de
numéricas y las operaciones.
estas.
Resuelve  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
y gráficas. Hace afirmaciones sobre la equivalencia
problemas de  Comunica su comprensión sobre las relaciones entre expresiones; para ello, usa
algebraicas.
regularidad,  Usa estrategias y procedimientos para encontrar racionalmente las propiedades de la
equivalencia y equivalencias y reglas generales. igualdad: uniformidad y cancelativa.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
cambio. equivalencia.
 ALGEBRA
 Modela objetos con formas geométricas y sus Hace afirmaciones sobre algunas
Resuelve transformaciones. relaciones entre elementos de las
 Determinación de
 Comunica su comprensión sobre las formas y conjuntos
problemas de relaciones geométricas.
formas y su desarrollo en el plano, y
 Relación de pertenencia
explica sus semejanzas y diferencias
forma, movimiento  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio mediante ejemplos concretos o e inclusión de conjuntos
 Clases de conjuntos.
y localización.  Argumenta afirmaciones sobre relaciones dibujos con base en su exploración o
geométricas. visualización.
 RAZONAMIENTO
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
Representa las características y el comportamiento de datos
cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros;
MATEMÁTICO
Resuelve probabilísticas.
profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativos discretos (por  Secuencias Gráficas
 Comunica la comprensión de los conceptos
problemas de estadísticos y probabilísticos.
ejemplo: número de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, S,
etc.) de una población, a través de pictogramas verticales y
 Patrones aditivos.

 Equivalencias aditivas
gestión de datos e Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
horizontales (cada símbolo representa más de una unidad),
gráficos de barras con escala dada (múltiplos de 10) y la moda
incertidumbre.  Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
como la mayor frecuencia, en situaciones de interés o un tema
información obtenida
de estudio.
Se desenvuelve en
 Gestiona información del entorno virtual. Utiliza espacios y servicios virtuales de
entornos virtuales
 Interactúa en entornos virtuales. participación en red cuando intercambia
generados por las información con sus pares.
TIC.
Gestiona su  Define metas de aprendizaje. Determina qué necesita aprender e identifica las
 Organiza acciones estratégicas para
aprendizaje de preferencias, potencialidades y limitaciones propias que
alcanzar sus metas de aprendizaje. le permitirán alcanzar o no la tarea.
manera autónoma:  Monitorea y ajusta su desempeño durante Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y
los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta.
el proceso de aprendizaje.
  Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
Resuelve y las operaciones agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir
Unidad III Resuelvede
problemas
 Traduce datos y condiciones a Establece
cantidades yrelaciones entre los datos
combinar colecciones, que se repiten
para transformarlas en  ALGEBRA
 Traduce cantidades a expresiones
Usa estrategias
expresiones algebraicas y
numéricas
y procedimientos
gráficas.
de Establece
(objetos, relaciones
expresionescolores,
entre
diseños,
numéricas
datos
sonidos
(modelo)
y una o máso
o movimientos)
de adición, sustracción,  ALGEBRA
“Madre Trínense, Ángel de amor y luz.” problemas
Resuelvede
cantidad
 Comunica su comprensión
estimación y calculo sobre los números y las acciones de y división
multiplicación
entre agregar,
cantidades queconquitar,
númeroscomparar,
aumentan naturales igualar,
de
o disminuyenhasta  Interpretación de tablas de
Unidad IV  Comunica
operaciones su comprensión
Argumenta afirmaciones sobre lassobre las
relaciones reiterar,
cuatro agrupar,
cifras.
regularmente, repartir
y los cantidades
transforma y; combinar
en patrones de
 Suma y resta de fracciones
frecuencias
“Hombre valiente lleno de amor y sacrificio. Mi
regularidad,de
problemas  Usa estrategias y procedimientos de estimación y
relaciones
numéricas yalgebraicas.
las operaciones. colecciones diferentes de objetos, para  Multiplicación y división
 Pictogramas
Duración: 15 DE MAYO AL 09 DE JUNIO calculo repetición (con criterios perceptuales o de cambio de de fracciones.
padre” equivalencia
cantidad y 

Usa estrategias
Argumenta
Traduce datos
y procedimientos
afirmaciones para
sobre alasexpresiones
y condiciones relaciones
transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
posición) o patrones aditivos (con números de hasta  Gráfico lineal.
Semanas: 4 semanas Resuelve
cambio. encontrar equivalencias y reglas
numéricas y las operaciones.
algebraicas y gráficas.
de adición, sustracción, multiplicación y división con
3 cifras).  Potencia y radicación de
generales. números naturales de hasta tres cifras.  RAZONAMIENTO
números naturales.
Duración: 12 DE JUNIO AL 21 DE JULIO problemas de 

Comunica su comprensión sobre las
Argumenta afirmaciones sobre
Expresa, usando lenguaje algebraico (ícono y operaciones) y
diversas representaciones, su comprensión de la regla de MATEMÁTICO
relaciones algebraicas.
Semanas: 6 semanas regularidad,  relaciones de cambio y equivalencia. formación de un patrón, de la igualdad (con un término
Mantener la igualdad ("equilibrio"), encontrar  Deducir y sacar
Resuelve Traduce datos y condiciones a
Usa estrategias y procedimientos para expresiones
desconocido) y del signo igual, distinguiéndolo de su uso en RAZONAMIENTO
equivalencia y algebraicas
encontrar yequivalencias
gráficas. y reglas generales. relaciones
el resultado dede
unacambio
operación.entre dos magnitudes o conclusiones
MATEMÁTICO
problemas de 

Comunica su comprensión sobre las relaciones
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de continuar, completar y crear patrones.  Conteo deinformación
figuras.
cambio.
Resuelve  algebraicas.
Representa datos con gráficos y medidas Representa las características y el comportamiento  Orden
ALGEBRAde
regularidad,  cambio y equivalencia.
Usa estrategias
estadísticas
y procedimientos para encontrar
o probabilísticas. de datos cualitativos (por ejemplo, color de los ojos:  Relaciones de parentesco.
 Unión e intersección de
equivalenciadey
problemas

equivalencias y reglas generales.
Comunica afirmaciones
Argumenta la comprensión de los
sobre relaciones de
Emplea
pardos, estrategias,
negros; plato recursos y procedimientos
favorito: cebiche, arroz
composición y descomposición, la visualización, así como el
comocon la
conjuntos
gestión de datos pollo, etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo:
cambio.
Resuelve
 Modela
cambio y objetos
conceptos con formas
estadísticos
equivalencia. geométricas y sus
y probabilísticos. uso de las cuadrículas, para construir formas simétricas,  Tablas y gráficos
Unidad II e incertidumbre.  transformaciones.
Usa estrategias y procedimientos para
númeroobjetos
ubicar de hermanos: 3, 2;
y trasladar cantidad
figuras, de goles:
usando 2, 4,Así
recursos. S,
 Interpretación de gráficos
etc.) de usa unadiversas
población, a través de pictogramas
“Si cambiamos de conducta, problemas de  Comunica
recopilar ysuprocesar
comprensión
datos.sobre las formas y también,
verticales y horizontales
exacta o aproximada
estrategias para medir,
(el símbolo
(estimar), la medida
de manera
representa más
de los ángulos y tablas de datos
 relaciones geométricas. Establece relaciones entre lasdecaracterísticas de losy
ayudaremos a nuestro planeta Resuelve
forma, 

Modela
Sustenta
Usa
objetos con formas geométricas y sus
conclusiones o decisiones con
estrategias y procedimientos para
transformaciones.
de una alunidad)
respecto
objetos
y gráficos
ángulo recto, la longitud, barras horizontales
el perímetro (metro  Moda y promedio
base en lasu información (simples del
centímetro), la entorno,
y escalasuperficie
dada de las 2asocia
(unidades Syenrepresenta
en 2,patrón) con
Syyla10capacidad
en 10),
problemas de
movimiento y  Comunica
orientarse en el espacio obtenida
comprensión sobre las formas y formas geométricas bidimensionales (figuras
TIERRA”  relaciones
Argumenta geométricas.
afirmaciones sobre relaciones
(en litro y con fracciones) de los objetos,
en situaciones de su interés o un tema de estudio.
regulares
unidadeso de irregulares), sus elementos
y hace
la unidad y
conversiones
de con sus  RAZONAMIENTO
forma,
localización.  Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
geométricas.
de
convencional
medidas deo longitud
longitud. Emplea
no convencional, según convenga,
y superficie; y con así
medida,
como
formas MATEMÁTICO
 el espacio información del entorno virtual.
movimiento
Se desenvuelve y Gestiona Utiliza
algunos espacios(cuerpos
instrumentos
tridimensionales y medición
de servicios
redondos virtuales
(cinta de
métrica, regla,
y compuestos),  Dividir el problema en
Duración: 10 DE ABRIL AL 12 DE MAYO  Argumenta
Interactúa enafirmaciones sobre relaciones
entornos virtuales. envases o recipientes).
participación en
sus elementos y su capacidad. red cuando intercambia
localización.
en entornos 
geométricas.
Representa datos con gráficos y medidas
partes
Semanas: 5 semanas información con sus pares.  Patrones multiplicativos
virtuales
Resuelve estadísticas o probabilísticas.
Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada  Equivalencias
 Comunica la comprensión de los conceptos
generados
problemas
Resuelve por
delas  Representa datos con gráficos y medidas
estadísticoso probabilísticas.
y probabilísticos.
Predice la ocurrencia
y pictogramas de un acontecimiento
de frecuencias o suceso
con equivalencias, para multiplicativas
estadísticas interpretar laAsí
cotidiano. también,aexplica
información partir desus
losdecisiones a partir
datos contenidos en  Vista de sólidos desde
gestión TIC.datos
de
problemas de e  Usa
Comunicaestrategias y procedimientos
la comprensión para
de los conceptos diferentes
de formas de
la información representación
obtenida con baseyendeel laanálisis
situación
de varios puntos.
recopilar y yprocesar
estadísticos datos.
probabilísticos. estudiada.
incertidumbre.
gestión de datos  Sustenta
Usa conclusiones
estrategias o decisiones
y procedimientos para con base y
recopilar
datos
 procesar datos. de aprendizaje.
e incertidumbre.
Gestiona su 
en la información
Define
Sustenta
metas obtenida Determina qué necesita aprender e identifica las
Organizaconclusiones o decisiones con
acciones estratégicas parabase en la
alcanzar
Se aprendizaje
desenvuelvede en información obtenida
sus metas de aprendizaje.
preferencias, potencialidades y limitaciones propias
que le permitirán
espaciosalcanzar o no la tarea.
entornos virtuales
Se desenvuelve
manera
 Gestiona
Monitoreainformación
y ajusta sudel entorno virtual.
desempeño durante el Utiliza y servicios virtuales de
Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red
 Interactúa en entornos virtuales. Explica el proceso,
participación los
redresultados obtenidos, las
proceso de aprendizaje. cuando intercambiaen cuando intercambia
generados
en
autónoma:por las
entornos dificultades ycon
lossus
información
ajustes
con sus pares.
y cambios que realizó para
información pares.
TIC.
virtuales alcanzar la meta.
generados
Gestionapor su las  Define metas de aprendizaje. Determina qué necesita aprender e identifica las
TIC. de
aprendizaje  Organiza acciones estratégicas para alcanzar preferencias, potencialidades y limitaciones propias
sus metas de aprendizaje. que le permitirán alcanzar o no la tarea.
manera
Gestiona su  Define metas
Monitorea de aprendizaje.
y ajusta su desempeño durante el Determina qué necesita aprender e identifica las
Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar preferencias, potencialidades
los ajustes y cambios y limitaciones
que realizó para propias
alcanzar la meta.
autónoma:de
aprendizaje proceso de aprendizaje.
sus metas de aprendizaje. que le permitirán alcanzar o no la tarea.
manera  Monitorea y ajusta su desempeño durante el
Explica el proceso, los resultados obtenidos, las
proceso de aprendizaje.
autónoma: dificultades y los ajustes y cambios que realizó para
alcanzar la meta.
 Emplea estrategias y procedimientos
como los siguientes:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas  Estrategias heurísticas.
 Comunica su comprensión sobre los números  Estrategias de cálculo mental, como
y las operaciones descomposiciones aditivas y
Resuelve  Usa estrategias y procedimientos de
multiplicativas, duplicar o dividir por
2, multiplicación y división por 10,
problemas de estimación y calculo  completar a la centena más cercana y
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones aproximaciones.
cantidad numéricas y las operaciones.  Procedimientos de cálculo escrito,
como sumas o restas con canjes y
uso de la asociatividad.

Resuelve  Traduce datos y condiciones a expresiones

Establece relaciones entre los datos que
se repiten (objetos, colores, diseños,
problemas de algebraicas y gráficas. sonidos o movimientos) o entre
 Comunica su comprensión sobre las relaciones cantidades que aumentan o disminuyen
regularidad, algebraicas. regularmente, y los transforma en  ALGEBRA
equivalencia y  Usa estrategias y procedimientos para encontrar patrones de repetición (con criterios
perceptuales o de cambio de posición) o
 Potencia y radicación de
Unidad V cambio. 
equivalencias y reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de patrones aditivos (con números de hasta números fraccionarios.
“No más niños trabajando, los queremos cambio y equivalencia. 3 cifras).  Eventos posibles,
estudiando” imposibles y seguros.
 Experimento aleatorio y
 Representa datos con gráficos y medidas
Resuelve determinista.
Duración: 07 DE AGOSTO AL 08 DE SETIEMBRE estadísticas o probabilísticas.
problemas de  Comunica la comprensión de los conceptos Predice la ocurrencia de un acontecimiento
Semanas: 5 semanas estadísticos y probabilísticos.
o suceso cotidiano. Así también, explica  RAZONAMIENTO
gestión de  Usa estrategias y procedimientos para
sus decisiones a partir de la información
obtenida con base en el análisis de datos MATEMÁTICO
datos e recopilar y procesar datos.  Criptoartimética
 Sustenta conclusiones o decisiones con base 
incertidumbre. en la información obtenida
Analogías.

Se desenvuelve en
 Gestiona información del entorno virtual. Utiliza espacios y servicios virtuales de
entornos virtuales
 Interactúa en entornos virtuales. participación en red cuando intercambia
generados por las
información con sus pares.
TIC.
Determina qué necesita aprender e identifica las
Gestiona su  Define metas de aprendizaje. preferencias, potencialidades y limitaciones propias
aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar que le permitirán alcanzar o no la tarea.
sus metas de aprendizaje.
manera  Monitorea y ajusta su desempeño durante el Explica el proceso, los resultados obtenidos, las
dificultades y los ajustes y cambios que realizó para
autónoma: proceso de aprendizaje.
alcanzar la meta.
 Unidad VI  Traduce cantidades a expresiones  ALGEBRA
“Solo con el amor de Dios lograremos Paz” numéricas  Probabilidad de un evento
 Comunica su comprensión sobre los  Ecuaciones
Realiza afirmaciones sobre la
números y las operaciones
Duración: 11 DE SETIEMBRE AL 13 DE OCTUBRE Resuelve comparación de números naturales y la
 Usa estrategias y procedimientos de conformación de la centena, y las explica  RAZONAMIENTO
Semanas: 5 semanas problemas estimación y calculo
con material concreto.
MATEMÁTICO
de cantidad  Argumenta afirmaciones sobre las  Operadores matemáticos
relaciones numéricas y las operaciones.

 Mantener la igualdad ("equilibrio"),

Resuelve Traduce datos y condiciones a
encontrar relaciones de cambio entre dos
expresiones algebraicas y gráficas.
problemas de  Comunica su comprensión sobre las
magnitudes o continuar, completar y
crear patrones.
regularidad, relaciones algebraicas.
equivalencia y  Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
cambio. generales.
 Argumenta
Traduce cantidades afirmaciones sobre
a expresiones
relaciones de cambio y equivalencia.
numéricas Establece relaciones entre datos y una o más
 Comunica
Representa su comprensión
con gráficos ysobre los acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
Resuelve datos medidas
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
números y las
estadísticas operaciones
o probabilísticas.
Resuelve de
problemas  Usa estrategias
Comunica y procedimientos
la comprensión de losde
colecciones, para transformarlas en expresiones
problemas
gestión dede estimación y calculo y probabilísticos.
conceptos estadísticos
numéricas
Predice que la(modelo)
multiplicación
posibilidadde
y división
adición, de
de ocurrencia
con también,
sustracción,
un suceso
números naturales de
es mayor que otro. Así explica sus
cantidad
datos e  Argumenta
Usa estrategias afirmaciones sobre para
y procedimientos las hasta cuatro cifras.
decisiones y conclusiones a partir de la información
relaciones
recopilar y numéricas y las operaciones.
procesar datos.
incertidumbre  Sustenta conclusiones o decisiones con
obtenida con base en el análisis de datos

base en la información obtenida

 Traduce datos y condiciones a
Resuelve expresiones algebraicas y gráficas.  ALGEBRA
problemas de  Comunica su comprensión sobre las Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre  Ecuaciones
Unidad VII regularidad,
Se desenvuelve 
relaciones algebraicas.
Gestiona información del entorno virtual. expresiones; para yello,servicios
Utiliza espacios usa racionalmente
virtuales delas
 Inecuaciones
“XI años de amor y compromiso trínense ¡HAPPY  Usa estrategias y procedimientos
Interactúa en entornos virtuales. para propiedades de la igualdad: uniformidad y
equivalencia
en entornos y encontrar equivalencias y reglas
participación
cancelativa. en red cuando intercambia
BIRTHDAY!”
virtuales información con sus pares.  RAZONAMIENTO
cambio. generales.
generados por las MATEMÁTICO
 Argumenta afirmaciones sobre
Duración: 16 DE OCTUBRE A 10 DE NOVIEMBRE TIC. relaciones de cambio y equivalencia.  Pirámides aditivas
 y multiplicativas
Semanas: 5 semanas Gestiona su Define metas de aprendizaje. Determina qué necesita aprender e identifica las
 Planteo de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar preferencias, potencialidades y limitaciones propias
Seaprendizaje
desenvuelve de
en sus metas de aprendizaje. que le permitirán alcanzar o no la tarea. ecuaciones
Utiliza espacios y servicios virtuales de
manera
entornos virtuales  Monitoreainformación
Gestiona y ajusta sudel
desempeño durante el
entorno virtual.
Explica el proceso,
en losredresultados
cuando obtenidos,
proceso deen
aprendizaje. las
 Interactúa entornos virtuales. participación intercambia
autónoma:
generados por las dificultades y los ajustes
información con sus pares. y cambios que realizó para
TIC. alcanzar la meta.

Determina qué necesita aprender e identifica las

Gestiona su  Define metas de aprendizaje. preferencias, potencialidades y limitaciones propias
aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar que le permitirán alcanzar o no la tarea.
sus metas de aprendizaje.
manera  Monitorea y ajusta su desempeño durante el Explica el proceso, los resultados obtenidos, las
dificultades y los ajustes y cambios que realizó para
autónoma: proceso de aprendizaje.
alcanzar la meta.
  Traduce cantidades a expresiones
numéricas Establece relaciones entre datos y una o más
 Comunica su comprensión sobre los acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
números y las operaciones
Resuelve  Usa estrategias y procedimientos de
colecciones, para transformarlas en expresiones
problemas de estimación y calculo
numéricas (modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división con números naturales de
cantidad  Argumenta afirmaciones sobre las hasta cuatro cifras.
relaciones numéricas y las operaciones.

 Traduce datos y condiciones a

Resuelve expresiones algebraicas y gráficas.  ALGEBRA
problemas de  Comunica su comprensión sobre las Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre  Operaciones con
Unidad VIII regularidad, relaciones algebraicas. expresiones; para ello, usa racionalmente las fracciones (repaso)
“Solo la educación me hará libre y fuerte, tengo  Usa estrategias y procedimientos para propiedades de la igualdad: uniformidad y
equivalencia y encontrar equivalencias y reglas cancelativa.
 Ecuaciones(repaso)
derechos” 
cambio. generales.
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
 Argumenta afirmaciones sobre
 Criptoaritmética (repaso)
Duración: 13 NOVIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE relaciones de cambio y equivalencia.
 Operadores matemáticos
Semanas: 6 semanas (repaso)
 Planteo de ecuaciones
Se desenvuelve en (repaso)
 Gestiona información del entorno virtual. Utiliza espacios y servicios virtuales de
entornos virtuales
 Interactúa en entornos virtuales. participación en red cuando intercambia
generados por las
información con sus pares.
TIC.

Determina qué necesita aprender e identifica las

Gestiona su  Define metas de aprendizaje. preferencias, potencialidades y limitaciones propias
aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar que le permitirán alcanzar o no la tarea.
sus metas de aprendizaje.
manera  Monitorea y ajusta su desempeño durante el Explica el proceso, los resultados obtenidos, las
dificultades y los ajustes y cambios que realizó para
autónoma: proceso de aprendizaje.
alcanzar la meta.
4 METODOLOGÍA MATERIALES A UTILIZAR:

METODOLOGÍA MATERIALES BIBLIOGRAFÍA

Método de
descubrimiento.
Método de estudio LIBRO: DESCUBRE –
Prácticas MATEMÁTICA – Guía del
dirigido. docente – 4to
Libros
Método lúdico.
Gráficos Libro de actividades:
Método deductivo. Descubre - Matemática – 4to
Materiales audiovisuales
Método inductivo. Libro de teoría: Descubre –
Objetos reales Matemática – 4to
Método de juego de roles.
Imágenes
Método de investigación.
Método socializado.
Método de problemas.
Prácticas dirigidas.