Ciencias Sociales - Planificación Anual – 1º Año

Junio Noviembre
Marzo Abril Mayo Agosto Septiembre Octubre
Julio Diciembre

Sociedades y cultura: Cambios y continuidades Sociedades, culturas y organización del espacio

Instituciones de la vida social en

Vida familiar y social de distintos Los servicios en áreas rurales y urba-
Los trabajos para producir bienes
contextos cultura y temporalesgrupos sociales en el pasado cercano: nas: primarios en diferente contextos:
diversos: La vida cotidiana de distintos grupos Formas en las que se organizan los Paisajes rurales y urbanos; diferentes
Trabajos y roles para el funcio-
sociales en el pasado cercano. Cambios espacios para prestar un servicio; pro-
formas en que las personas trabajan
namiento de las instituciones y continuidades en las normas que blemas de los ciudadanos en rela-
en contextos diversos; diferentes for-
según contextos y culturas - regulan aspectos de la vida entre las ción con los servicios en áreas rurales y
mas en que las personas producen
Normas que regulan el funciona-
personas. Formas de sociabilidad y urbanas; tipos de trabajos y trabaja-bienes primarios de acuerdo a su cul-
miento de las instituciones según
recreación de niños y niñas de distintos dores involucrados en la prestación de
tura y posibilidades; transformaciones
contextos y culturas. grupos sociales en el pasado cercano. un servicio; normas que regulan la de la naturaleza que las personas rea-
El trabajo, los trabajadores y las técni- prestación de servicios y formas de lizan para producir bienes primarios de
Contenidos Construcción de la memoria Co- cas en el pasado cercano. control ciudadano del cumplimiento deacuerdo a su cultura y posibilidades;
lectiva a través de las efeméri- las normas. transformaciones de la naturaleza que
des: Construcción de la memoria Colectiva las personas realizan para producir
24 de marzo a través de las efemérides: Construcción de la memoria Colectiva bienes primarios en diferentes con-
2 de abril 25 de mayo a través de las efemérides: textos y culturas; los trabajos, los tra-
20 de junio 17 de agosto bajadores y las técnicas utilizadas para
9 de julio 11 de septiembre producir el mismo bien en diferentes
contextos.

Construcción de la memoria Colectiva

a través de las efemérides:
12 de octubre
10 de noviembre

Pedidos, manifestaciones de necesidades y sentimientos; relato y escucha de hechos vividos, observados o escuchado; interpretación de consignas o propues-
Situaciones tas; preguntas y respuestas; opiniones, reclamos, explicaciones. Indagación de saberes previos respecto a cada uno delos temas. Lectura colectiva de textos
cotidianas informativos. Escucha atenta. Presentación de ejemplos, historias, relatos que den cuenta de los contenidos abordados. Producción de textos grupales, en pa-
rejas. Observación de imágenes.
 Presentación de relatos y testi-
monios que informan sobre el
modo en que se organizan las
instituciones. Elaboración de lis-
tas y textos que den cuenta de los
Situaciones contenidos trabajados.
Lectura mediada por el docente
de de textos informativos.
Enseñanza Recopilación de información so-
bre los principales sucesos de la
historia.
Relacionar la buena convivencia
con el cumplimiento de las nor-
mas.
Escuchar relatos, leer textos a través
del maestro y mirar imágenes que es-
criban la vida cotidiana de la familia de
la antigüedad seleccionadas para su
abordaje.
Recopilación de información sobre los
principales sucesos de la historia ar-
gentina que se conmemoran en estos
meses.
Confección de una agenda donde se
desarrollen las principales efemérides
del mes.
Buscar información para comparar como las personas o grupos utilizar distintas
técnicas, conocimientos y herramientas según contextos y culturas. Análisis de
fotografías.
Escuchar al maestro y leer información de diversas fuentes para conocer sobre
los trabajos en ambos espacios.
Conocer un circuito productivo en profundidad.
Recopilación de información sobre los principales sucesos de la historia argenti-
na que se conmemoran en estos meses.

Indicadores Identificar diversidad de trabajo en áreas rurales y urbanas.

de avance Enumerar algunas diferencias en los modos en que un mismo bien be produce en dos contextos distintos. Nombrar algunas diferencias en los modos de prestar
un servicio en un área rural y un área urbana. Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente y el pasado cercano.
Describir características de las sociedades pasadas.
Participar en intercambios orales, realizar producciones escritas grupales e individuales para dar cuenta de los aprendizajes

Proyecto:

 La Escuela cumple 100 años

 Semana Sanmartiana