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SESIÓN PRESENCIAL 1.

INTEGRANTES:

ALINA PATRICIA LOPEZ RUBIO

KELLYS CAROLINA ESCOBAR RUBIO

MEF COMPONENTE PEDAGOGICO Y DE GESTION ADMINISTRATIVA

TUTOR: SANTAMARIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL – SUCRE

SEMESTREIV

2018
Sesión presencial 1.

1.-en equipos de trabajo, construir una frase pedagógica y socialización de


la misma.

2. reflexiones alrededor de los siguientes aspectos:

a. ¿qué entienden por comunidad?

Una comunidad es un grupo de individuos que tienen ciertos elementos en común,


tales: como idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación
geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social y/o roles. Por lo general, en una
comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación con otros
grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y
elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se
une bajo la necesidad o mejora de un objetivo en común, como puede ser el bien
común; aunque esto no es algo absolutamente necesario, pues basta una
identidad común para conformar una comunidad, sin necesidad de plantearse un
objetivo específico. Por extensión, también se llama comunidad a un conjunto de
animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten ciertos elementos. En
términos de administración o de división territorial, una comunidad puede
considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio,
etc. en términos de trabajo, una comunidad es una empresa. La participación y
cooperación de sus miembros posibilitan la elección consciente de proyectos de
transformación dirigidos a la solución gradual y progresiva de las contradicciones
potenciadoras de su autodesarrollo. El contexto es un conjunto de circunstancias
en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc. y
que permiten su correcta comprensión. El contexto es la agrupación de
circunstancias específicas de lugar y tiempo, principalmente, en qué se está
produciendo el acto de la comunicación. El contexto se refiere al entramado o
tejido de significados provenientes del entorno que impresiona el intelecto o
campo del conocimiento de un grupo humano como parte integrante de su cultura
y su visión del mundo o cosmovisión; es lo real que se manifiesta por su
complejidad y dinamismo.
b. ¿qué significa leer contexto?

c. ¿para qué leemos contextos?

d. ¿qué aspectos contempla una lectura de contexto comunitario?

(Social, político, económico, cultural, etc.)

e. ¿cuál y cómo debe ser la relación de la escuela con la comunidad?

f. ¿quiénes integran la comunidad educativa?

g. ¿cómo incide la lectura de contexto comunitario en la escuela?


h. ¿cómo debe ser la relación y la actitud y el rol del docente con la comunidad?

j. ¿qué es proyecto?

k. ¿qué es lo pedagógico?

l, ¿qué es lo productivo?

DESARROLLO

contexto es un proceso que se relaciona directa e indirectamente, se conforma y


se articula en un macro proceso, se puede ordenar, analizar y modelar a través de
unas representaciones que son percepción y perspectiva de lo real con el
propósito de desenvolverse en él. es significativo en la formación y desarrollo de la
cultura de un grupo humano específico para conocer e identificar los contras y la
pro que podamos identificar en el entorno en donde se está leyendo el contexto y
darle soluciónes la base del pei en cuanto a:

• tratar de satisfacer las necesidades reales de la toda la comunidad educativa

(componente comunitario)

• elaborar un plan de mejoramiento acorde con esas necesidades

• justificación de los modelos pedagógico y educativo

• diseño y/o construcción del currículo

lo que se trabaja desde el ámbito escolar es que haya una buena interacción,
tanto en el

aula como fuera de ella, ya que la principal función de la escuela es educar,


establecer

relación entre docente – alumno – comunidad, debe haber una relación con su
entorno

natural, cultural y social, desde el punto de vista cultural, las escuelas y las
comunidades

siempre han tenido relaciones muy estrechas ya que ahí es donde se forman los
futuros

habitantes de esa comunidad ,una escuela significa formación ,cultura , instrucción


y
merece todo el apoyo y respeto de la comunidad, la escuela, además de formar
ciudadanos,

cuenta con los maestros, que somos los primeros controladores sociales. <br />mi
rol en el

aula además de formar y educar, es ser un ejemplo, guía ya que nuestro trabajo
como

docentes no es solo dentro del aula, también fuera de ella, nosotros como
docentes somos

un modelo de formación de valores, nuestro deber es comunicar y comprender a


los

alumnos, saber cuidar el clima de la clase, y mantener la disciplina y libertad en el


aula,

además de ser docentes, somos psicólogos, doctores, padres, guías. instructores,


pero

sobre todo amigos, el aula juega un papel muy importante, ya que es un espacio
de

interacción social donde se generan conversaciones entre maestros y alumnos y


entre los

propios estudiantes, la comunidad en el aula puede participar de diversas


maneras,

formando parte del comité de padres de familia, llevando a sus hijos a clases,
asistiendo a

las juntas, acercándose al docente para cualquier cosa que deseen para hacer

observaciones y porque no sugerencias dentro del aula, también apoyan en


actividades

extraescolares, deportivas, culturales, etc., y esto puede llegar a afectar si no se


toman

buenas decisiones o si no se llega a tomar en cuenta a algún miembro de la


comunidad,

pero en la comunidad siempre suele participar en todo a lo que la escuela


respecta aunque
los miembros de la misma no tengan hijos estudiando en ningún nivel ya que la
comunidad

es cooperativa, la conexión e intercomunicación entre la escuela y la comunidad


posibilita

comunidades integradas en las que la educación de todos sus miembros es una

responsabilidad y un deber asumidos de forma colectiva y compartiendo la


responsabilidad

de educar, ya que los miembros de una comunidad son muy solidarios, la


solidaridad es

un conjunto de actitudes que se enseña y que requiere del ejercicio y la reflexión


para que

se fomente y potencie. para lograr este objetivo es necesario desarrollar la


convicción, la

información y la participación, la solidaridad tiene relación estrecha con la


conciencia de

comunidad, cuando una comunidad es solidaria alcanza un nivel de conciencia


sobre sí

misma y sobre sus problemas por ejemplo, en lo que se refiere al ambiente, con lo
cual sus

miembros promueven el bien común, la solidaridad es, a su vez, un contenido


educativo

que se desarrolla a través del aprendizaje-servicio, la comunidad responde con


acciones

que permiten una interacción mutua con la escuela, por ejemplo, con la
municipalidad, los

organismos no gubernamentales, los medios, entre otras organizaciones de la


comunidad.

En estas acciones se funda la una comunidad, cooperativa, participativa y


solidaria.

Es aquella conformada por estudiantes, educadores, padres de familia, egresados,


directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su
competencia, deben

participar en el diseño, ejecución y evaluación del ProyectoEducativo Institucional


y en la

buena marcha del respectivo establecimientoeducativo.

La propuesta que se ofrece para el tratamiento de la comunidad de la escuela en


la

contextualización del currículo a partir de las potencialidades del contexto local,


parte del

estudio dichas potencialidades así como el tratamiento metodológico de los


contenidos que

permitan el vínculo. La propuesta está dirigida a lograr introducir un cambio en

el sistema de trabajo de la escuela de modo que se haga realidad en la práctica


escolar.

La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede


ser

empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en


los

estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer

sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela


debe

enfrentar el reto de estructurar el currículo teniendo en cuenta las potencialidades


que

ofrece el contexto local.

Más que pedagógicas, el docente debería establecer todo tipo de relaciones


positivas con

su comunidad educativa, promoviendo su centro y sus compañeros colegas,


predicando y

exhibiendo valores y actitudes positivas, asistiendo a eventos y citas comunales,


identificando oportunidades laborales para los alumnos próximos a graduar,
detectando

sujetos y grupos que se encuentran en situación de riesgo o inadaptación etc.


Tales

situaciones representan una valiosa fuente de experiencias reales, que luego el


educador

podrá exponer en sus cátedras. En igual modo, el educador debería ser miembro
de

organizaciones sociales sin fines de lucro de su comunidad, para dinamizar las


relaciones

de convivencia y sus aspectos positivos.

Un proyecto no es ni más o menos que la búsqueda de una solución inteligente:


idea,

inversión, metodología o tecnología por aplicar al planteamiento de un problema


tendiente

a resolver, entre tantas, una necesidad humana en todos sus alcances:


alimentación, salud,

vivienda, educación, cultura, defensa, visión y misión de vida, economía, política,


etc. Todo

proyecto presenta las siguientes etapas o ciclo de vida: identificación y


diagnóstico,

formulación y diseño, ejecución, evolución, y resultados y efectos.

Existen diferentes proyectos dependiendo del nivelde planificación donde se


ubiquen y los

objetivos que se persigan: proyecto societario, se considera un proyecto político

o modelo de desarrollo; proyecto productivo, tiene como objetivo la producción de


bienes

para satisfacer necesidades de consumo (agrícolas, pecuarios, industriales y de

servicios); proyecto de infraestructura, encargado de generar condiciones


facilitadoras,
inductoras e impulsadoras de desarrollo (construcción de vías, acueducto, etc.).

Se encuentra igualmente el proyecto social, orientado para satisfacer o solucionar

problemas, generando bienestar y mejoramiento de la calidad de vida; proyecto de

programa, apoya el desarrollo de otros proyectos (programas de alfabetización,


vacunación,

campañas educativas, etc.); proyecto de estudios, relacionado con la elaboración


de

diagnósticos o investigaciones; y proyecto de inversión, orientado a la producción


de bienes

y servicios con fines de rentabilidad financiera, suelen llamarse proyectos


privados, ya que

poseen un dueño que aporta el capital inicial.

Por otro lado, también se habla de proyecto personal o proyecto de vida; el

ser humano tiene una idea clara, precisa y firme de lo que desea conseguir o
llegar a ser

en su vida. Se propone sueños, metas y objetivos a alcanzar para lograr lo


establecido.

Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y


la

educación, especialmente la infantil.

"la pedagogía contemporánea está relacionada con la psicología y con la


sociología"

Práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado.

"pedagogía publicitaria; pedagogía del deporte; (fig) pedagogía del ocio; (fig)
pedagogía de

la cultura"

La productividad es la relación entre la cantidad de productos obtenida por un


sistema
productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción. También puede
ser

definida como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos:
cuanto

menor sea el tiempo que lleve obtener el resultado deseado, más productivo es el
sistema.

En realidad, la productividad debe ser definida como el indicador de eficiencia que


relaciona

la cantidad de recursos utilizados con la cantidad de producción obtenida.

“La educación es la lámpara que disipa la oscuridad de la ignorancia”.

Si tomamos en nuestra vida el conocimiento obtenido a través de una buena


educación,

esto es una luz que nos guiara en el mundo.

Para ser personas de bien y dar un buen ejemplo en una sociedad Oscura por
falta de

conocimiento y su ignorancia.