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Colegio: “Ramón Carande”

Área: Lengua castellana y literatura


(3º ESO)
Curso: 2015/16

CUADERNO DE RECUPERACIÓN

ALUMNO/A: ________________________________________________________________

CALIFICACIÓN: __________ __________________________

Descarga e imprime este documento. A continuación, realiza las actividades que se


proponen para cada una de las tres evaluaciones del curso (1ª, 2ª y 3ª). Solo deberás realizar las
actividades de la evaluación que lleves pendiente para la prueba extraordinaria de septiembre.

Realiza las tareas en folios enumerados y no olvides escribir el encabezado de cada


pregunta. No es válido poner únicamente el número de la actividad. Recuerda que deberás
especificar la evaluación a la que pertenecen.

La correcta realización de las mismas, supondrá un 20 % de la nota final de la asignatura en


el examen de recuperación de septiembre.

Podrás apoyarte en el libro de texto, en los apuntes trabajados durante el curso o en


información extraída del blog de la asignatura:

http://lengualiteratura3eso.blogspot.com.es/
1ª EVALUACIÓN
ACENTUACIÓN (HIATOS, DIPTONGOS, LLANAS, AGUDAS…)

1. Realiza los apartados de esta tabla. En la tercera columna debes indicar si la palabra contiene
hiato (H) o diptongo (D) y en la última columna es obligatorio copiar la palabra con o sin
acento.

2. Explica por qué se acentúan o no estas palabras:

 Esencia:
 Eclesiastico:
 Acentua:
 Habia:
 Ahorcado:
 Es:

3. Acentúa los siguientes textos y oraciones:

La superiora era una mujer alta gruesa y bondadosa, con una voz tan dulce que invitaba al sueño. Aquella habitacion, que no se por
que llamaban «el despacho», con sus azules cortinas medio veladas, tenia un algo melancolico que encogia el animo y me hundia
en las reflexiones mas amargas. Pocas veces habia entrado alli, pero siempre la luz amarillenta del sol bailoteando a traves de los
gruesos visillos me predisponia a la tristeza. La superiora tenia una verruga en la nariz, sencillamente alucinante, que impedia
prestar atencion a sus palabras. De pronto desee poseer una igual. Con que hermanos… pense.
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Llamadme Ismael. Hace unos años ―no se cuanto tiempo exactamente―, con muy poco o ningun dinero en el bolsillo y sin nada en
tierra que me interesara, crei que podria ir a navegar por ahi y ver la parte acuatica del mundo. Es mi modo de ahuyentar la
melancolia y regular la circulacion. Cada vez que me sorprendo con una expresion de tristeza en la boca que va en aumento; cada
vez que un humedo noviembre de lloviznas anida en mi alma; cada vez que me descubro deteniendome involuntariamente ante las
tiendas de ataudes, y siguiendo a cualquier funeral con que me encuentro; y especialmente si la hipocondria me domina de tal
modo que hace falta un solido principio moral para no salir a la calle y derribar metodicamente los sombreros de los transeuntes,
entonces, comprendo que ha llegado la hora de hacerme a la mar cuanto antes.

Por eso, cuando regresaban al anochecer, el camino le parecia mas largo y la nostalgia se reflejaba en sus ojos. Nostalgia por los
instantes vividos en las alegres calles del pueblo y por los seres que abandonaba en ellas, a los que no volveria a ver hasta el mes
siguiente. Pero tan pronto se apartaban del camino arenoso y veian a lo lejos el contorno de los primeros arboles, cuyas copas
parecian de humo, la paz volvia a su corazon. ¡Que maravilloso era aquel silencio! Las ramas de los arboles se entrelazaban sobre
sus cabezas formando una cupula viviente que parecia cimbrearse al mismo ritmo que sus respiraciones, y Esteban apretaba fuerte
la mano de su abuelo y dejaba de sentir añoranza por lo que quedaba atras. Era como si caminaran bajo un manto inmenso, como
si no fueran distintos a aquellas criaturas minusculas que llenaban cada palmo del terreno.

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Contuvo un instante la respiracion, clavo las uñas en las palmas de sus manos y dijo, muy rapido: «Estoy enamorado de ti». Vio que
ella enrojecia bruscamente, como si alguien hubiera golpeado sus mejillas, que eran de una palidez resplandeciente y muy suaves.
Aterrado, sintio que la confusion ascendia por el y petrificaba su lengua. Deseo salir corriendo, acabar: en la taciturna mañana de
invierno habia surgido ese desaliento intimo que lo abatia siempre en los momentos dificiles.

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a) Alguien ha pisado el cesped.


b) Este sabado no puedo salir porque el lunes tengo un examen.
c) Piensalo bien antes de decidirte.
d) Eramos ciertamente un poco ingenuos, pero no tanto como pensabais.
e) Pasaron cuando ya el semaforo estaba en ambar.
f) Cometelo pronto, que el autobus esta a punto de llegar.
g) Es inutil que toques el claxon, porque lleva la musica a todo volumen.
h) Llamale por el movil y explicaselo bien.
i) Despues de leer su articulo, cambie de opinion.
j) La lejia es un producto caustico.

4. Pon la tilde donde corresponda:

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.


Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Solo pido a Dios que no me quede solo.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Solo tu puedes conseguir esa meta.
Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol.
Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos.
Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.
¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento por que yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
Ignoraba por que hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuan do me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.
Esta chica y aquel chico son amigos míos.
Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.
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5. Escribe las siguientes oraciones en el formulario, escribiendo las tildes que faltan:

Tambien despues de comer podeis y debeis descansar.


Si estudiais y os aplicais llegareis a donde os propongais.
Si mediais vosotros, os ruego que averigüeis bien la verdad.
Cuidate mucho y cuidalo tambien a el.
Maria decia que su tia habia sufrido una caida.
El tahur llevaba metido en el baul un buho disecado.
Hariais muy bien si aquella ganzua que teniais la tirais.
Yo diria que eso que pediais os sentaria mal.
Creo que contribui a que vuestra huida no produjera ruido.
Huisteis por el mismo sitio que huimos nosotros.
No te cohibo ni te prohibo absolutamente nada.
Habian destruido una iglesia construida por los jesuitas.
Sustitui las piezas viejas y reconstrui el aparato.
El enfermo sufria frecuentes vahidos.
No te prohibo que vayas si trabajas con ahinco.
No llego a estar desahuciado, pero estaba mal.
Yo rehuyo su compañia y rehuso sus obsequios.
Aquel hermoso buey lo habian traido del Paraguay.
El convoy enviado por el virrey llego felizmente.
El señor Eloy habia estado años en Uruguay.
El Valderaduey es un afluente del rio Duero.

6. Escribe las tildes que faltan.

Solo se que cuando me vio a mi, dio media vuelta y se fue.


Luis rogaba a Dios que, en vez de uno, le tocasen diez.
Si tu vas con fe en pos de el, tu exito sera tambien para mi.
Fui a que me diese un pan y me dio tres.
Comiose todo el pastel y saliose al fin con la suya.
Permiteme felicitarte por hacermelo tan detalladamente.
Lleveselo cuanto antes y deselo a cualquiera.
Traedmelo a mi y entregadmelo en persona.
Creyeron quitarselo de encima cuando lo enviaron a Africa.
Mi amigo Angel nacio en Avila, pero vivia en Alava.
Quitatelo de encima rapidamente.
Cuentamelo todo y mantenme bien informado.
Maria Angeles era amiga de Angela y buena amiga mia.
El atleta tenia unos biceps de hierro.
Es importante oir los buenos consejos y desoir los malos.
Dice el refran que al freir sera el reir.
El huir no es precisamente contribuir a la victoria.
Si las vas a traer tu, traeme tres cajas y cuarenta perdigones.
Retribuir con generosidad es distribuir justicia.

7. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrújulas y acentúa las que lo
necesiten:

calentador , mecedora , camion , agujerear , musica , catalan , busqueda , arbol , cogelo ,


helado , alrededor , unico , magico , angel , cartel

Profesor: Manuel Mateos García


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FIGURAS ITERARIAS

8. Identifica los siguientes recursos o figuras literarias:

a) El ruido con que rueda la ronca tempestad: ___________________________________

b) No perdono la muerte enamorada,


No perdono la vida desatenta: ________________________________

c) Es tan corto el amor, y tan largo el olvido: ____________________________

d) Cuando contemplo tu cuerpo extendido


Como un río que nunca acaba de pasar: ____________________________

e) Hielo, crista de aire en mil hojas: __________________________________

f) Mi amor era tan grande que podía arrasar el mundo: ____________________________

g) La noche me observaba con una mirada atenta_________________________

h) En colores sonoros suspendidos


Oyen los ojos, miran los oídos: __________________________

i) Del salón en el ángulo oscuro


de su dueña tal vez olvidada:_______________________

9. Identifica los siguientes recursos o figuras literarias:

j) Sobre el tímpano, cesa el siseo del fondo: ___________________________________

k) Con el ala aleve del leve abanico:_______________________________

l) Deseo verte despertar en mis recuerdos,


Deseo volver a encontrarte: ________________________________

Profesor: Manuel Mateos García


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m) Vivo sin vivir en mí: ____________________________

n) Tus labios son rojos como rubíes: ____________________________

o) Sus mejillas, rugosas como la corteza de una vieja encina:___________________________

p) Mi sien, florido balcón de mis edades tempranas:____________________________

q) Te llamaré un millón de veces: ____________________________

r) El océano se fatiga de cepillar las playas:__________________________________

s) Suave como un cálido silbido de verano:_________________________________

t) Volverán las golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar: ______________________

EL GÉNERO NARRATIVO

10. A partir del siguiente texto identifica los elementos de la narración:

Pasaba junto a la puerta de un cuartel, y el soldado que estaba de centinela le llamó, le arrojó un poco de
queso y el Quin, que no había comido hace doce horas, porque todavía no sabía buscárselas, mordió el
queso y atendió a las caricias del soldado.

11. A partir del siguiente texto identifica los elementos de la narración:

Perdidos en un planeta llamado tierra.

Se sentaron al pie del molino. Sebas miró las aspas que no dejaban de dar vueltas. Derrotado o no, se
había portado como un héroe (…).
- ¿Qué clase de lugar es este? – quiso saber el humanoide.
- - Es un parque eólico. Se llama así porque funciona con el viento – explicó Nacho (…).
- - ¿Qué función social tiene este parque… como se llame?
- - crea energía limpia, sin contaminar, aprovechando los recursos naturales de nuestra Tierra.

12. Estructura el siguiente texto narrativo en: introducción, nudo y desenlace. No


olvides explicar desde donde hasta donde llega cada una de las partes.

Ecosistema

El día de mi cumpleaños, mi sobrina me regaló una maceta y una caja de bombones. Coloqué la planta en
el patio, junto al resto de tiestos y logré que echase flores.

En otoño habían surgido de la tierra diminutos insectos blancos, pero no parecía perjudicar a la maceta.
En la primavera, una mañana, a la hora de regar, vi algo que revoloteaba entre las hojas. Con una lupa,
descubrí que se trataba de un pájaro minúsculo. En poco tiempo, la planta se llenó de pájaros, que se
alimentaban de los insectos. Al final del verano, escondidas entre las raíces, encontré un hada. Espiándola
sigilosamente, supe que se alimentaba de las florecillas brotadas.

EL SUSTANTIVO

13. Detecta 10 sustantivos en estas frases, el género y número y clasifícalos


semánticamente en: común/propio, concreto/abstracto, contable/no contable y
colectivo/ individual.

a) ¡Cuánto me acuerdo de aquellas largas tardes de verano!


b) Este curso todo es bastante fácil.
c) Aquella mujer parece triste y desconsolada.

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d) Las vacas pacían tranquilas en el monte.


e) Aquellas rosas tan bonitas de su jardín están ahora marchitas.
f) Cuando era pequeño, mi padre me contaba las más bellas historias.
g) Manuel habló nervioso en la reunión de vecinos.
h) Hemos estudiado la parte más importante de la unidad.

14. Detecta 10 sustantivos en estos títulos de películas, señala el género y número y


clasifícalos semánticamente en: común/propio, concreto/abstracto, contable/no
contable y colectivo/ individual.

EL ADJETIVO Y SUS GRADOS

15. Pon en superlativo los siguientes adjetivos en grado positivo y en grado


comparativo (de igualdad, superioridad e inferioridad).
Fuerte:
Cierto:
Antiguo:
Pobre:
Probable:
Listo:

16. Indica si estos adjetivos destacados están en grado positivo, comparativo o


superlativo:

- Un jardín hermosísimo
- La calle ancha
- Los árboles más verdes
- Una nieve muy blanca
- El hombre alto
- La niña más rubia

17. Señala si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad:

- Pablo es menos alto que Mario


- El bizcocho es tan dulce como el pastel
- Tu perro es más agresivo que el mío.
- Ese coche es tan caro como el del periódico.
- Lucía lee más rápido que Estefanía.
- Marta es menos puntual que Jaime

EL VERBO Y SUS FORMAS

18. Completa el siguiente cuadro con las informaciones pertinentes.

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19. Escribe el verbo entre paréntesis en el tiempo o los tiempos adecuados.

a) Aunque no (comprender) ..................... algo, podrás entender el texto.


b) Debes ir a que te (examinar) ..................... un médico el ojo.
c) Mientras tú (cumplir) ..................... con tu parte todo (marchar) ..................... bien, de modo que
no te descuides.
d) Cuando la policía (presentar) ..................... todas las pruebas, se (solucionar) ..................... el
caso y pudo darse por cerrado.
e) Lo haré como me (dictar) ..................... mi conciencia.
f) Si siempre (desayunar) ..................... bien, la mañana es más provechosa.
g) Si el grifo (gotear) ..................... hoy, (llamar) ..................... al fontanero.
h) Se (asombrar) ..................... cuando te vea aquí.
i) Mi padre quiere que yo (abandonar) ..................... mis malas costumbres.

20. Señala el número, la persona, el tiempo, el modo y el aspecto de las formas


verbales que encuentres en las siguientes oraciones:

a) Hablad más alto.


b) Ha traído el mapa enrollado y dentro de un tubo.
c) Reanudaremos la tarea cuando hayáis terminado.
d) Aunque lo habían decidido, nadie se acordaba de ello.
e) Lo sorprendí buscando en su cajón.
f) Partirán al amanecer.
g) Cuando lo veas, ya habrá cambiado.
h) No lo habría creído si no lo hubiera palpado con mis manos.
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i) Su puerta ha sido forzada.


j) A estas horas ya lo habrá atrapado.
k) Alcánzame el paraguas rojo, hoy lloviznará.
l) No sé qué países recorreremos las próximas vacaciones.

21. Señala todas las formas verbales que encuentres en el texto. Subraya las formas
personales, y rodea con un círculo las no personales.

¿Te llama la atención mi reloj? ¿Verdad que es lindo? A mí siempre me gustaron los relojes con números romanos. ¿Crees
que está atrasado porque marca las once y cuarto? No, no está atrasado. Simplemente, hace diez años que está detenido en
esa hora. ¿Por qué? No es tan simple de contar. Nunca hablo de eso, nada más que por miedo a que no me crean. ¿Serías
capaz de creerme? Entonces te lo cuento. Más que un recuerdo, es un homenaje. Diez años. Recuerdo la fecha, porque todo
ocurrió al día siguiente de mi cumpleaños. Tenía quince y estaba bastante orgulloso de mi nueva edad. Pasaba ese verano en
casa de mis tíos, en un pueblecito mallorquín, en medio de un increíble paisaje montañoso. Después de las muchedumbres y el
tránsito enloquecido de Barcelona, aquello era un paraíso. Por las mañanas me gustaba ir a la cala que quedaba allá abajo;
en hora tan temprana estaba siempre desierta. En esa época nadaba muy mal, así que nunca me alejaba mucho de la orilla
porque en ciertos momentos del día las olas, altísimas y todopoderosas, eran siempre un peligro. Me bañaba desnudo y eso
constituía todo un disfrute en aquel agosto particularmente caluroso. Esa mañana descendí casi corriendo por el sendero
irregular y pedregoso que llevaba a la cala, y una vez allí, sin mirar siquiera a mi alrededor, me quité el short. Iba a meterme
en el agua, cuando sentí que alguien me gritaba, algo como buenos días. Miré entonces y vi a una mujer joven, morena,
hermosa. Llevaba una mínima tanga, pero su busto estaba al descubierto. Sentí un poco de vergüenza y me tapé con las
manos, pero ella empezó a caminar y enseguida estuvo junto a mí. No tengas vergüenza, dijo (en un correcto español pero con
acento extranjero, como si fuese inglesa o alemana). Mira, yo también me quito esta menudencia, agregó, y así estamos
iguales.

Mario BENEDETTI, «Un reloj con números romanos», Despistes y franquezas

22. Expresa con infinitivo, gerundio o participio lo mismo que dicen las oraciones
destacadas (algunas admiten varias posibilidades).
a) Mientras buscaba las llaves, encontré la carta.
b) Como se lo diga yo, no me creerá.
c) Aunque te cueste mucho, lo perdonarás.
d) Después de que terminara la película, se fue a la cama.
e) Sólo lo conseguirás si trabajas mucho.
f) Si lo hubiera necesitado te lo habría pedido.
g) Nos perdimos la película porque no llegamos a tiempo.

23. Señala las formas verbales conjugadas que encuentres en el texto. Después analízalas.

Serían unos treinta, medio cegados, chamuscados y con los brazos en alto y cruzados tras la nuca, los que
abandonaron el edificio del Correo por la salida lateral izquierda, se alinearon ante el muro del patio y
esperaron a la gente de la milicia que avanzaba lentamente. Díjose más tarde que, en el lapso transcurrido
mientras se alineaban en el patio y los atacantes se iban acercando sin llegar a acercárseles todavía, tres o
cuatro escaparon: a través del garaje del Correo y del garaje contiguo de la policía hacia las casas vacías,
que habían sido evacuadas, del Rahm. Habían encontrado allí prendas de vestir, algunas hasta con las
insignias del Partido, se habrían lavado y arreglado para salir, y se habrían escabullido cada uno por su
lado. Y se dijo de uno que había ido a una óptica del Paseo del barrio viejo y había hecho que arreglasen
unos anteojos, ya que había perdido los suyos durante las acciones bélicas en el edificio del Correo. Y
parece ser que, provisto de sus nuevos anteojos, Víctor Weluhn —pues de él se trataba— tomó una
cerveza en el Mercado de la Madera […], porque tenía sed a causa de los lanzallamas, dándose luego con
sus nuevos anteojos, que si bien disipaban algo la niebla ante sus ojos no lo hacían lo mismo que los
viejos, a aquella fuga que perdura todavía hasta el presente día: ¡a tal punto llega la tenacidad de sus
perseguidores! En cuanto a los demás —y ya dije que eran unos treinta los que no se dieron a la fuga—, se
hallaban ya junto al muro, frente a la salida lateral, en el preciso momento en que Jan apoyaba la dama de
corazones en el rey de corazones y retiraba, extasiado, sus manos.

Günter GRASS, El tambor de hojalata

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24. Clasifica los siguientes verbos según sean: copulativos, transitivos, transitivos o
pronominales:

Ser, leer, correr, vivir, quejarse, caerse, crecer, parecer, estar, comprar, poner, avergonzarse

25. Indica la persona, el número, el tiempo y el modo de las siguientes formas verbales,
tal como se hace en el ejemplo.

Ej.: sonreíais: 2ª persona del plural, del pretérito imperfecto de indicativo, del verbo
sonreír (3ª conjugación).

Bebieron:
Había leído:
Callarías:
Pensara:
Iré:
Comprobad:
Movieras:
Vive:

DETERMINANTES Y PRONOMBRES

26. Rodea los determinantes y señala con una flecha el sustantivo al que se refieren.
Después, subraya los pronombres. Por último, di de qué tipo son.

1. Dame aquella carpeta que está en el suelo.


2. Esa que acaba de pasar es mi vecina.
3. Esta mañana han enseñado a mi hermano los números del uno al diez.
4. Nosotros ya hemos quedado, pero tú también te puedes venir esta tarde.
5. Todos los que vienen a la fiesta me han puesto alguna pega.
6. Ella ya le ha comprado su regalo.
7. Creo que los míos están mejor hechos que esos de allí.
8. Fernando Alonso quedó primero. El segundo puesto fue para Hamilton.
9. Si te lo juegas al azar puedes ganarlo todo o quedarte sin nada.
10.No sé qué tenéis vosotros contra mí, pero siempre me sacáis de mis casillas.
11.Dáselo y vente conmigo.
12.Deben recorrer doce kilómetros y ya llevan seis.
13.Hay bastante público, pero muy pocos animan al equipo visitante.
14.Te lo estoy diciendo a ti, así que no quiero escuchar lo que ha hecho ella.
15.Nada me molesta más que aquello que te dije.
16.Esas montañas son más altas que aquellas.
17.¿No iban tus amigos al cine con vosotras?
18.Algunos se bañaban todos los días.
19.Las camisetas se las he dejado sobre la silla.
20.¡Cuántas tonterías se pueden decir con tan pocas palabras!
21.Todos vosotros, venid conmigo.
22.Díselo o te vas a quedar sin tu paga.
23.El cuarto nunca recibe ningún premio.
24.¿Cuánto le debo por su trabajo?
25.Mi casa está en el veintidós de la tercera calle a la derecha.

Profesor: Manuel Mateos García


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27. Localiza en este poema de Gustavo Adolfo Bécquer los determinantes y los
pronombres. Subraya los determinantes y rodea los pronombres.

RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas Pero aquellas cuajadas de rocío


en tu balcón sus nidos a colgar, cuyas gotas mirábamos temblar
y otra vez con el ala a sus cristales y caer como lágrimas del día...
jugando llamarán. esas... ¡no volverán!

Pero aquellas que el vuelo refrenaban Volverá del amor en tus oídos
tu hermosura y mi dicha a contemplar, las palabras ardientes a sonar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres... tu corazón de su profundo sueño
esas...¡no volverán! tal vez despertará.

Volverán las tupidas madreselvas Pero mudo y absorto y de rodillas


de tu jardín las tapias a escalar como se adora a Dios ante su altar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas como yo te he querido...desengáñate,
sus flores se abrirán. así..¡no te querrán!.

28. Lee este poema de Pedro Salinas, subraya todos los pronombres y
clasifícalos en la tabla inferior. Indica la persona y el número de todos los
pronombres personales del texto.

Personales Posesivos Demostrativos Numerales Indefinidos Interrogativos

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29. ¿Determinantes o pronombres? Subraya todos los determinantes, rodea los


pronombres de estas frases y especifica su tipología:

a) Todo aquel largo día la estuvimos esperando.


b) Ellos compraron muchos caramelos de varios sabores.
c) Aquellos libros de aventuras los leyeron en seguida.
d) ¿Alguno de vosotros ha visto mi bolígrafo negro?
e) Te voy a regalar algunos cromos antiguos.
f) ¿Cuánto necesitas para las dos entradas del concierto?
g) Sin ninguna duda, esto es para ti.
h) ¡Qué vida tan sumamente dura es esa!
i) Nos invitará a su casa cualquier día de estos.
j) Antonio se ha burlado de mí. ¿Por qué?

30. Completa este cuadro con una oración que sirva de ejemplo:

Determinante

Demostrativo
Pronombre

Posesivo Determinante

Pronombre

Determinante

Numerales
Pronombre

Determinante

Indefinidos
Pronombre

Determinante

Interrogativos
Pronombre

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31. Marca con una cruz si la palabra subrayada es un determinante (D) o en un


pronombre (P). No olvides especificar su tipología:

D P D P TIPOLOGÍA
Aquello me aburre. Soy el cuarto bailarín
Aquel libro está muy bien. Llegaron once turistas
Me gusta esta fiesta ¿Alguien lo sabe?
¿Seguro que es ese? Tengo algunos euros
Mi coche es rojo. Yo tengo muchos
El nuestro es azul. Somos bastantes
Dale su parte ¿Quién llama?
Quédate con la tuya. ¡Qué día más nublado!
¿Quieres ocho? ¿Qué número marco?
Me conformo con dos ¿Cuál es tu nombre?

32. Di si las palabras en negrita son determinantes o pronombres. No olvides


determinar su tipología:

• Esta carpeta me la dejó el profesor.


• Los caramelos de aquella caja son para mí.
• Mi sitio lo ocupó ella.
• La primera en acabar fue ella.
• Alguien ha dejado esto para ti.
• Fueron varios los que eligieron ésta.
• Nadie me había hablado así antes.

33. Señala los determinantes de las siguientes oraciones e indica de qué clase es cada
uno: artículo, demostrativo, posesivo, numeral, indefinido o interrogativo.

• ¿Qué camiseta te gusta más?


• Algunas amigas mías ya se han ido de vacaciones.
• Hace varios días que no veo a tu compañero.
• Eso lo puede conseguir cualquier persona.
• Se sentó en la segunda fila del teatro.
• Vive en el séptimo piso de ese edificio.
• No hay ningún equipo que tenga tantas posibilidades.
• ¿Cuánto tiempo has tardado en subir?
• Hay bastantes sillas, pero pocas servilletas.
• El medio kilo de fresas cuesta un euro.
• Enseñé al profesor mis antiguos dibujos y un nuevo proyecto.
• ¿Qué zapatos míos quieres que te deje?

CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

34. Localiza las catorce preposiciones que aparecen en el texto siguiente:

Desde la orilla opuesta del río, una pendiente suave ascendía hasta la cima. Por cada lado de
este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebradas torrenteras horadaban
el suelo. Las lluvias de tormenta debían de hallar en ellas un lecho a la medida de su
impetuosidad… El lugar estabas desierto. ¡Demasiado desierto para mi gusto! Un hombre con
un caballo podía bajar la pendiente, saltar el río y caer sobre el poblado en nada de tiempo.

Profesor: Manuel Mateos García


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35. Subraya las preposiciones, recuadra las contracciones y rodea con un círculo las
conjunciones:

Cuando llegué, el perro ya tenía compañía, ladraba y gimoteaba con tanta fuerza que
varias personas lo miraban y hacían comentarios de “pobre perrito” y “lo cruel que era
dejarlo atado fuera de esa forma”. El perro tenía enredado su collar en la palanca del
embrague y los ojos como salidos de las órbitas. […]
Intenté explicar a la gente que de mayor pensaba ser veterinario, pero ni me escucharon.
El coche estaba cerrado con llave, así que tuve que romper la ventanilla y meter un brazo
para poder abrir la puerta. El perro se volvió loco de alegría cuando lo desenredé y la gente
se marchó. Pero mi padre no se volvió loco de alegría, sino loco de rabia. Tiró las bolsas de
Sainsbury al suelo y rompió los huevos, aplastó los bizcochos. Nadie dijo ni una palabra en
el camino, solo el perro sonrió.
Sue Townsed, El diario secreto de Adrian Mole

36. Conjunciones y preposiciones: Rodea las conjunciones (especifica su tipología) y


subraya las preposiciones:

Mi compañero guardó silencio durante unos instantes y, finalmente, lanzó un gruñido de asentimiento.
Mis labios se extendieron en una sonrisa de satisfacción. No me había tragado un ser monstruoso como
le había sucedido al profeta Jonás. Me encontraba solamente en un barco donde me habían encadenado
para asegurarse de que no iba a escaparme. Por lo que se refería a las palabras de Cedric afirmando que
nos dirigíamos al infierno, a esas alturas yo ya estaba convencido de que nos encaminábamos a un lugar
mucho más cercano. De momento, me había salvado del dragón que había visto y eso ya era más que
suficiente para estarle agradecido a Dios.
César Vidal, El perro de Gudrum

EL ADVERBIO

37. Completa la tabla con los adverbios que aparecen en el recuadro:

muy, hoy, sí, ayer, aquí, quizá, bueno, más, adelante, ahí, bien, quizá, cortésmente, allí, nunca,
acá, mañana, demasiado, seguro, aún, posiblemente, detrás, cerca, acaso, también, siempre,
mucho, efectivamente, después, tampoco, lejos, mal, encima, no, debajo, aquí, apenas, así,
todavía, poco, bastante, antes, luego, jamás.

Lugar
Tiempo
Modo
Cantidad
Afirmación
Negación
Duda

38. Localiza los adverbios. Subraya los adverbios de estas oraciones y determina su
tipología:

a. Delante de mi casa hay un jardín


b. Pienso que no he actuado correctamente
c. Jamás me enfado con nadie
d. ¿Acaso te puedo echar una mano?
e. Probablemente reciba clases de piano
f. Estoy pesado porque he comido demasiado
g. Tampoco me gustan las fresas con nata.

Profesor: Manuel Mateos García


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h. Seguramente vendrá con su familia


i. Vivo cerca de un polideportivo
j. A mí también me gustaría conocerlo
k. Todavía no han empezado los clases
l. Iré a comprar el pan después
m. ¿Puedes servirme más? Sí, por supuesto
n. Si lo bordas así, te quedará muy bonito.

39. Subraya los adverbios que contiene este fragmento de Los viajes de Gulliver:

El hurgo, que así llaman a los grandes señores, como después averigüé, me entendió muy
bien […] Ciertamente, me servían tan aprisa como podía. Hice luego otro ademán, como
que necesitaba beber […] Izaron con gran maña uno de los más grandes toneles que tenían,
lo hicieron rodar hasta mi mano y desvencijaron la tapa; me lo bebí de un trago, que bien
pude, pues apenas contenía un cuartillo, e hice señas de querer más, pero no les quedaba
ningún otro. Su excelencia, tras subir por la parte más estrecha de mi pierna derecha,
avanzó hacia delante.

Clasifica los adverbios del texto anterior en esta tabla (que tienes que copiar en el
cuaderno):

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación

GRUPOS SINTÁCTICOS

40. Lee el siguiente texto, subraya los grupos sintácticos, localiza el núcleo de los mismos
y determina su tipología (nominal, adjetival, etc.)

La tormenta de nieve azotaba con fuerza el Valle de los Lobos. Dos figuras ascendían penosamente por el
camino, inclinadas hacia delante para tratar de vencer la fuerza del viento.

41. Lee el siguiente texto, subraya los grupos sintácticos, localiza el núcleo de los mismos
y determina su tipología (nominal, adjetival, etc.)

Será un traje admirable- dijo el Emperador-. Si yo lo llevase descubriría a los hombres de mi imperio que
son indignos de su cargo, y podría distinguir entre los inteligentes y los lerdos. ¡Caramba! Quiero que me hagan al
momento un vestido completo de esta sorprendente tela.

FORMACIÓN DE PALABRAS

42. Forma y acentúa las siguientes palabras compuestas:


tragico + mente =
tio + vivo =
tras + pie =
porta + lámparas=
diez + seis =
col + flor =
alto + voz =

Profesor: Manuel Mateos García


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hoja + lata =
diez + seis =
estrella + de + mar =
cubrir + radiador =
tela + araña =
duerme + vela =
boca + calle =
sacar + corchos =
pasar + montañas =
pelo + rojo =
mani + roto =
azul + grana =
blanco + azul =
bien + estar =
mal + decir =

43. Forma y acentúa las siguientes palabras compuestas:

balón + mano =
va + y+ ven =
decimo + septimo =
fisico + quimico =
corta + frio=
cortes + mente =
erronea + mente =
util + mente =
solo + mente =
di + me + lo =
aprende + te + lo =
asi + mismo =
buena + mente =
punta + pie =
agrio + dulce =
cien + pies =
en + hora + buena =
corre + ve + dile =
fácil + mente =
único + mente =
quita + y + pon =
haz + me+ reir=

44. Escribe un ejemplo de cada una de las siguientes combinaciones de elementos para
la formación de compuestos. No olvides acentuar correctamente la palabra.

- Verbo + sustantivo:
- Sustantivo + sustantivo:
- Adjetivo + adjetivo:
- Sustantivo + adjetivo:
- Verbo + verbo:
- Adverbio + verbo.

LITERATURA

45. Lee detenidamente los siguientes fragmentos, correspondientes a la lírica medieval y


clasifícalos según sean: jarchas, cántigas de amigo o cantares de gesta. No olvides
explicar los rasgos básicos de este tipo de composiciones.

Profesor: Manuel Mateos García


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FRAGMENTO LITERARIO TIPOLOGÍA Y CARACTERÍSTICAS


Tipología:

Características:

¡Tanto amar, tanto amar;


amigo, tanto amar!
¡Enfermaron mis ojos brillantes,
duelen con mucho mal!

Tipología:

Características:
Ondas del mar de Vigo,
¿habéis visto a mi amigo?
¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?
Ondas del ato mar,
¿habéis visto a mi amado?
¡Ay, Dios!, ¿vendrá pronto?

Tipología:

Características:
E Ruy Vasques fue por esto muy sañudo; e
començo de lo buscar, con sus tresientos
cavalleros que traya, por toda parte. E ellos
asy buscando su açor, vieron venir a don
Mudarra con mill cavalleros que traya con
sigo; e los atalayas que Ruy Vasques traya
vieron venir a don Mudarra e fueronse para
el y dixeronle: señor, afevos aqui viene don
Mudarra con muy grandes compañas.

46. Lee detenidamente el siguiente fragmento literario y responde a las cuestiones que
se proponen:

“Los ojos de Mío Cid mucho llanto van llorando;


hacia atrás vuelve la vista y se quedaba mirándolos.
Vio como estaban las puertas abiertas y sin candados,
vacías quedan las perchas ni con pieles ni con mantos,
sin halcones de cazar y sin azores mudados.
Y habló, como siempre habla, tan justo tan mesurado:
"¡Bendito seas, Dios mío, Padre que estás en lo alto!
Contra mí tramaron esto mis enemigos malvados".

a) ¿Cuál es el tema de la obra?


b) Resume brevemente su argumento.
c) ¿Cómo aparece caracterizado el héroe?
d) Detalla la estructura de la obra.
e) ¿Cuáles son sus rasgos estilísticos?

Profesor: Manuel Mateos García


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47. Lee el siguiente texto lingüístico y responde a las cuestiones que se proponen:

“El perro, teniendo un pedazo de carne, pasaba por un río, en el que vio la sombra de la carne que
él llevaba; y pareciéndole aquella mayor que la que él tenía, abrió la boca para tomar la sombra
que aparecía en el agua. Y así se le cayó el pedazo de la carne de la boca y se lo llevó el río, y se
quedó sin lo uno y sin lo otro, perdiendo lo que tenía al pensar alcanzar lo otro que le parecía
mayor, lo cual no pudo tener”.

a) Justifica por qué se trata de cuento, es decir, analiza sus características básicas. No olvides poner
ejemplos a partir del texto, cuando te sea posible.
b) Determina la estructura.
c) Analiza el lenguaje, poniendo ejemplos a partir del texto, cuando sea posible.
d) ¿Tiene una intención didáctica? ¿Cuál es la moraleja?

48. Lee detenidamente los siguientes fragmentos literarios y responde a las preguntas
que se proponen:

“Mester traigo hermoso, no es de juglaría,


mester es sin pecado, pues es de clerecía.
Haber cursado rimado por la cuaderna vía
A sílabas contadas, que es gran maestría”.

- Indica en el texto los rasgos que te llevan a pensar que pensar que pertenece al mester de
clerecía.

Amigos, si quisierais otro poco atender,


un precioso milagro os querría leer;
cuando fuere leído tendréis muy grande placer,
lo apreciaréis bien, más que un mediano comer.

- Explica las características del estilo de Gonzalo de Berceo.

Tú, rico poderoso, no quieras desechar


al pobre, y al mezquino no quieras apartar,
pues puede hacer servicio quien no puede pagar
y aquel que nada tiene puede aprovechar.

- Indica en el texto los rasgos del Arcipreste de Hita y de su obra El Libro de Buen Amor.

Profesor: Manuel Mateos García


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2ª EVALUACIÓN
1. Lee el siguiente fragmento literario y responde a las preguntas propuestas:

“La noche, como un cíclope ciego, no puede hacer otra cosa que cubrir de negro lo que no ve: todo.
Pero la luna, su ojo blanco, se enciende, para que no temamos, para que sólo seamos ciegos por dentro.

Pascal y yo miramos por la ventana como si fuéramos perros, expectantes.

El tiempo es esa hoja seca que vemos bailar el viento mientras pienso; es también los ojos
cansados del gato que trabajan la hoja desconociendo los hilos invisibles que la mueven… el tiempo es
hasta cuando no es… y es la música por sonar.

Nunca sabemos cuánto nos queda. Puede ser hoy, tal vez mañana, o pudo haber sido ayer y aún no
nos dimos cuenta.

Hoy, hace un año, dije: estoy perdido. Cuando alguien dice “estoy perdido”, está diciendo “Sé
dónde estoy, siempre lo supe, estoy perdido”. De no haberlo sabido habría dicho: Estoy perdido”.

Sin nombre, como la muerte


Hernán A. Isnardi
- ¿A qué género literario pertenece? Defínelo brevemente.
- ¿Cuáles son las características básicas de este género?
- ¿Qué clasificaciones conocemos? Enuméralas a modo de esquema, pero no es
necesario que las analices.

2. Clasifica los siguientes enunciados desde el punto de vista del hablante:

 ¡Qué calor hace!


 Mañana llegará José.
 No entiendo lo que dices.
 ¿A qué hora sales a comer?
 Ojalá nos toque la lotería esta Navidad.
 No sé si regresaremos pronto.
 Deja de hablar.

3. Clasifica las siguientes palabras en las categorías que se proponen a


continuación:

Encolar / Amargura / Casucha / Quinceañera / Incomprensible / Pisapapeles / Penoso /


Reclamar / Fortísimo / Desentrenado

Profesor: Manuel Mateos García


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DERIVADAS PARASINTÉTICAS

Composición + Prefijación +
Prefijos Sufijos
derivación sufijación

Categoriales Valorativos

4. Desarrolla el siguiente tema:

Don Juan Manuel y El Conde Lucanor: obra y estilo.

5. Completa con la forma adecuada:

 (ha / a / ah)

“¡ ______, se me ______ olvidado por completo! Claro, no prestas atención ____ mis
palabras.

 (he /e /eh)

No ______ sabido responder. Mejor pregúntale a María ______ Irene ¿_____?

 (hecho /hecho)

Si te _______ un cable, promete que este ______ no se repetirá más.

6. Clasifica los siguientes palabras en las categorías que se proponen a


continuación:

Encolar / Amargura / Casucha / Quinceañera / Incomprensible / Pisapapeles / Penoso /


Reclamar / Fortísimo / Desentrenado

Profesor: Manuel Mateos García


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DERIVADAS PARASINTÉTICAS

7. Lee el siguiente fragmento literario y completa los tres apartados que se


mencionan:

CALISTO.- Ahora, señora, que me has dado seguro para que ose esperar todos los rigores de la respuesta,
di cuanto mandares y como quisieres, que yo estaré atento. Ya me reposa el corazón, ya descansa mi
pensamiento, ya reciben las venas y recobran su perdida sangre, ya he perdido temor, ya tengo alegría.
Subamos, si mandas, arriba. En mi cámara me dirás por extenso lo que aquí he sabido en suma.

CELESTINA.- Subamos, señor.

PÁRMENO.- (¡Oh, Santa María! ¡Qué rodeos busca este loco para huir de nosotros, para poder llorar a su
placer con Celestina de gozo, y por descubrirle mil deseos de su liviano y desvariado apetito, por preguntar
y responder seis veces cada cosa, sin que esté presente quien le pueda decir que es prolijo! Pues te aseguro
yo, desatinado, que tras ti vamos.)

CALISTO.- Mira, señora, qué hablar trae Pármeno; cómo se viene santiguando de oír lo que has hecho de
tu gran diligencia. Espantado está, por mi fe, señora Celestina. Otra vez se santigua. Sube, sube, sube, y
siéntate, señora, que de rodillas quiero escuchar tu suave respuesta. Y dime luego: la causa de tu entrada,
¿qué fue?

CELESTINA.- Vender un poco de hilado, con que tengo cazadas más de treinta de su estado, si a Dios ha
placido, en este mundo, y algunas mayores.

- Autor.
- Género al que pertenece.
- Caracterización de los personajes.

8. Identifica los siguientes tipos de descripciones y justifica brevemente tu


elección (sino escribes una justificación correcta, no se tomará por válida
la respuesta). Recuerda las posibles modalidades: prosopografía, etopeya y
retrato.

Su nombre es Dulcinea; (...) su hermosura, Tipología:


sobrehumana, pues en ella se vienen a hacer
verdaderos todos los imposibles y quiméricos Justificación de tu elección:
atributos de la belleza que los poetas dan a sus
damas: que sus cabellos son oro, su frente campos
elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus
mejillas rosas, sus labios corales, perlas sus dientes,
alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus
manos, su blancura nieve, y las partes que a la vista
humana encubrió la honestidad son tales, según yo
pienso y entiendo, que sólo la consideración puede
encarecerlas y no compararlas.
Cervantes, Don Quijote

Profesor: Manuel Mateos García


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Don Gumersindo era afable, servicial, compasivo... Tipología:


y se desvivía por complacer y ser útil a todo el
mundo, aunque costase trabajos, desvelos, fatiga,
Justificación de tu elección:
con tal que no le costase un real... Alegre y amigo
de chanzas y burlas, se hallaba en todas las
reuniones y fiestas, cuando no era a escote y las
regocijaba con la amenidad de su trato y con su
discreta, aunque poco ática conversación… Nunca
había tenido inclinación alguna amorosa a una
mujer determinada, pero inocentemente, sin
malicia, gustaba de todas...

(Pepita Jiménez), Juan Valera


Tenía la voz dulce. Modos hasta cierto punto finos. Tipología:
Y de buena educación y su rostro moreno. No
carecía de cierta gracia interesante que manoseada Justificación de tu elección:
ya por la vejez. Era una gracia borrosa y
apenas perceptible. Más de la mitad de la
dentadura conservaba, sus ojos grandes y oscuros...
apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y
los fríos matinales. Su nariz destilaba menos que
las de sus compañeras de oficio y sus dedos rugosos
y de abultadas coyunturas no terminaban en uñas
de cernícalo...

"Misericordia", Benito Pérez Galdós

9. Desarrolla el siguiente tema:

La literatura renacentista en España:

- Características generales de la lírica renacentista española.


- Corrientes (con sus periodos o fechas).
- Autores y obras principales.

10. Identifica estos dos temas/recursos literarios, representativos de la lírica


renacentista. No olvides justificar brevemente tu elección.

Dichoso aquél que vive, lejos de los negocios, Tema/recurso:


como la antigua grey de los mortales;
y, con sus propios bueyes, labra el campo Justificación de tu elección:
paterno,
libre del interés y de la usura.

No le despierta el fiero toque de la trompeta,


ni le aterra la mar embravecida;
y esquiva el foro público, y el umbral altanero
de las aristocráticas mansiones.

Epodo. Horacio

Profesor: Manuel Mateos García


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Cerca del Tajo en soledad amena Tema/recurso:


de verdes sauces hay una espesura,
toda de yedra revestida y llena,
Justificación de tu elección:
que por el tronco va hasta la altura,
y así la teje arriba y encadena,
que el sol no halla paso a la verdura;
el agua baña el prado con sonido
alegrando la vista y el oído.

Égloga III. Garcilaso de la Vega

11. Completa con la forma adecuada de B/V:

a) Camina_a despacio por la a_enida que va hasta la playa.


b) Ayer estu_imos _iendo una película de a_enturas.
c) Al vol_er, _e_imos agua en la fuente y llenamos la _otella.
d) Mi padre lle_ó el coche al taller porque tenía una a_ería.
e) No tu_o suerte y res_aló cuando esta_a a punto de ganar.
f) _oy a ver si el _endedor me quiere hacer el cam_io.
g) Sil_ia no ha_ía llegado toda_ía.
h) Lo lle_a_a bien en_uelto en una sá_ana.
i) En la _er_ena hu_o _aile y _e_ida toda la noche.

12. Di que tipo de oraciones impersonales son las siguientes:

a) En el frescor del patio se está muy bien.


b) ¡Me han tomado por mentiroso!
c) Se recomienda visitar el monumento.
d) Había más de un mentiroso en el grupo.
e) Llovía sin parar.
f) En la vida no hay nada sencillo.
g) Fue el año pasado.
h) No hay duda de que aprobarás todos los exámenes.
i) ¡Hace un bochorno impresionante!

13. Identifica el tipo de sujeto en las siguientes oraciones (agente/paciente y


explícito/elíptico u omitido).

El señor Matías no entiende los números.


Estamos en un concurso de televisión.
El policía detuvo ayer al ladrón.
El gato fue adoptado por aquel matrimonio.

14. Identifica los siguientes tipos de descripciones literarias o subjetivas y


justifica brevemente tu elección (sin una justificación correcta, no se
tomará por válida la respuesta). Recuerda las posibles modalidades:
descripción realista y descripción expresiva (descripción idealista y
descripción degradante o caricaturesca).

Profesor: Manuel Mateos García


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“Hay en ella un sosiego, una paz exterior, que Tipología:


puede provenir de frialdad de espíritu y de corazón,
de estar muy sobre sí y de calcularlo todo, sintiendo Justificación de tu elección:
poco o nada, y pudiera provenir también de otras
prendas que hubiera en su alma; de la tranquilidad
de su conciencia, de la pureza de sus aspiraciones y
del pensamiento de cumplir en esta vida con los
deberes que la sociedad impone, fijando la mente,
como término, en esperanzas más altas.”

Pepita Jiménez, Juan Valera.

“Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar en Tipología:


talla al alcance de la mano. Por tanto es un mueble
cómodo; su color es el que indica la ausencia
Justificación de tu elección:
completa de aquello con que se piensa, es decir, que
es bueno; las manos se confundirían con los pies, si
no fuera por los zapatos y porque anda
casualmente sobre los últimos; a imitación de la
mayor parte de los hombres, tiene orejas que están
a uno y otro lado de la cabeza como los floreros en
una consola, de adorno, o como los balcones
figurados, por donde no entra ni sale nada;
también tiene dos ojos en la cara; él cree ver con
ellos, ¡qué chasco se lleva!”

Mariano José de Larra , La Nochebuena de 1836


“Tu aliento es el aliento de las flores, tu voz es de Tipología:
los cisnes la armonía; es tu mirada el esplendor del
día y el color de la rosa es tu color.” Justificación de tu elección:

Rimas, Gustavo Adolfo Bécquer.

15. Desarrolla el siguiente tema:

La prosa didáctica renacentista en España:

- Modalidades y características.
- Principales autores y obras.

16. Lee detenidamente este fragmento y responde a las cuestiones que se


proponen.

Agueda: Marido, ¿no sabeis qué he pensado? Que aquel renuevo de aceitunas que plantestes hoy, que
de aquí á seis ó siete años llevará cuatro ó cinco hanegas de aceitunas y que poniendo plantas
acá y planta acullá de aqui á veinte y cinco ó treinta años terneis un olivar hecho y drecho.
Toruvio: Eso es la verdad, muger, que no puede dejar de ser lindo.
Agueda: Mira, marido, ¿sabeis qué he pensado? Que yo cogeré el aceituna, y vos la acarreareis con el
asnillo, y Mencigüela la venderá en la plaza; y mira, mochacha,
que te mando que no las des menos el celemín de á dos reales castellanos.
Toruvio: ¿Cómo á dos reales castellanos? ¿No veis qu'es cargo de consciencia, y nos llevará el
amotacen cad'al dia la pena? que basta pedir á catorce ó quince dineros per celemin.
Agueda: Callad, marido, qu'es el veduño de la casta de los de Córdoba.
Toruvio: Pues aunque sea de la casta de los de Córdoba, basta pedir lo que tengo dicho.
Agueda: Hora no me quebreis la cabeza; mira mochacha, que te mando que no las des menos el
celemin de á dos reales castellanos.
Toruvio: ¿Cómo á dos reales castellanos? Ven acá, mochada, ¿á cómo has de pedir?
Mencigüela: A como quisiéredes, padre.
Toruvio: A catorce o quince dineros.
Profesor: Manuel Mateos García
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Mencigüela: Asi lo haré, padre.


Agueda: ¿Cómo así lo haré, padre? Ven acá mochacha, ¿á cómo has de pedir?
Mencigüela: A como mandáredes madre.
Agueda: A dos reales castellanos.

a) ¿A qué género literario corresponde el fragmento? Justifica tu respuesta.


b) ¿Cuáles fueron los orígenes de este género en la literatura renacentista de la
España del siglo XVI?
c) ¿Cuáles son las características básicas de este género en la literatura española del
Renacimiento?
d) ¿Quién es su autor? ¿y el título de la obra? Habla de los rasgos básicos del autor y
de algunas de sus obras.

17. Especifica si las siguientes palabras son truncamientos, acortamientos u


onomatopeyas. En los casos que sea preciso, separa el prefijo de la raíz o
explica el significado onomatopéyico

Tele / Moto / Cine / Tere / Kilo / Oink / Crash / Nando / Metro / Boli / Yujuu / Zoo

18. Completa las siguientes frases con G / J según corresponda.

 La nueva ley confirma que ese ultra__e es totalmente ile__ al.


 El caballero le__endario era de ori__en desconocido.
 La A__encia para la Protección de Datos prote__e de ataques ile__ítimos.
 La tortilla de beren__ena es un buen remedio para ale__rar el hambre.
 Esta tarima vie__ a cru__ e al caminar sobre ella.
 Nos bañamos en aquella la una de alta montaña y el a__ua estaba ___élida.
 No hay que ser un ___enio para averi___uar que la avería está en las bu___ías del coche.
 Mi __oven sobrino me miraba con cara an__elical.
 Es hi___iénico lavarse las manos con frecuencia para evitar conta___ios y aler___ias.
 El in__eniero se mantuvo a__ eno a nuestra conversación.

19. A continuación te mostramos unas oraciones con distintos tipos de


sintagmas desempeñando la función de atributo. Debes identificar el
atributo (subraya) y explicar la tipología de cada uno de estos grupos:
adjetival, adverbial, preposicional, etc.

La muchacha está muy seria.


Su escritura estaba bien.
Mi sobrino parece alelado.
Aquella chica es de Murcia.
Mi madre está que echa fuego por la rabia

20. Desarrolla el siguiente tema:

El teatro renacentista en España:

- Orígenes.
- Características del teatro del Renacimiento en España.
- Principales autores y obras.

21. A continuación te mostramos unas oraciones con distintos tipos de


sintagmas desempeñando la función de atributo. Debes identificar el
atributo (subraya) y explicar la tipología de cada uno de estos grupos:
adjetival, adverbial, preposicional, etc.

Profesor: Manuel Mateos García


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La muchacha está muy seria.


Su escritura estaba bien.
Mi sobrino parece alelado.
Aquella chica es de Murcia.
Mi madre está que echa fuego por la rabia

22. Desarrolla el siguiente tema:

La prosa de ficción renacentista en España:

- Novela de caballería.
- Novela pastoril.
- Novela bizantina.
- Novela morisca.

23. Lee detenidamente este fragmento y responde a las cuestiones que se


proponen.

En este tiempo vino a posar al mesón un ciego, el cual, pareciéndole que yo sería para adestralle, me pidió a mi
madre, y ella me encomendó a él, diciéndole cómo era hijo de un buen hombre, el cual, por ensalzar la fe, había
muerto en la de los Gelves, y que ella confiaba en Dios no saldría peor hombre que mi padre, y que le rogaba me
tratase bien y mirase por mí, pues era huérfano. Él respondió que así lo haría y que me recibía, no por mozo, sino
por hijo. Y así le comencé a servir y adestrar a mi nuevo y viejo amo.

Como estuvimos en Salamanca algunos días, pareciéndole a mi amo que no era la ganancia a su contento,
determinó irse de allí; y cuando nos hubimos de partir, yo fui a ver a mi madre, y, ambos llorando, me dio su
bendición y dijo:

-Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y con buen amo te he puesto;
válete por ti.

Y así me fui para mi amo, que esperándome estaba.

Salimos de Salamanca, y, llegando a la puente, está a la entrada de ella un animal de piedra, que casi tiene forma de
toro, y el ciego mandóme que llegase cerca del animal, y, allí puesto, me dijo:

-Lázaro, llega el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él.

Yo simplemente llegué, creyendo ser así. Y como sintió que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la mano y
diome una gran calabazada en el diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:

-Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo.

a) ¿Quién y cómo se narra el relato? Justifica ti respuesta en el texto.


b) Habla de los personajes más importantes de la obra e intenta justificar tu
respuesta en el texto.

24. Desarrolla el siguiente tema:

La novela picaresca: El Lazarillo de Tormes:

- Características de la novela.
- Argumento.
- Estructura.
- Personajes.
- Estilo.

Profesor: Manuel Mateos García


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25. Clasifica los siguientes neologismos en préstamos o extranjerismos según


corresponda:

Chófer /Bullying / Tique / Escáner / Carné / Babi /Puzzle / Slip / Miss / Champú

26. Indica si los pronombres destacados en negrita son correctos o no. Si son
incorrectos, corrígelos.

a) A Teodoro sus padres solo le daban disgustos.


b) Qué bien le sienta a su sobrina el gorro, parece mentira.
c) No la pegues más a la pobre alfombra.
d) Dalo una vuelta y listo.
e) Dila a tu hermana que deje de imitar a la niña de El exorcista.
f) ¿Pero ese es tu hijo? Si no le conocía con esos piercings.
g) ¿Pero esa es tu hija? Si no le conocía con esos piercings.
h) ¿Pero ese es tu hijo? Si no lo conocía con esos piercings.
i) Las principales agencias de inteligencia del mundo llevaban varios años espiándoles.
j) Me quedé agazapado escuchándolos.

27. En las siguientes oraciones localiza (subraya) los complementos directos,


indirectos y de régimen.

- María no se acordó de la fiesta de su hermana.


- Hemos comprado un apartamento en Matalascañas.
- Dale mi regalo a tu hermano.
- Eso es para ella.
- Me he olvidado de las herramientas.
- Le dije que no.
- Yo no lo sabía.
- Mario y ella se escriben cartas.
- Ellos dos se escriben a menudo.
- Hablan de política casi siempre.

28. Completa las siguientes frases con X / S según corresponda.

- En el e___tranjero e___trañaba e___traordinariamente las comidas de aquí.


- Le resultaba e___traño tomar aquellos e___pléndidos e___tractos de hierbas.
- La señora era e___pontánea pero muy e____travagante.
- E____ageraba sobre todo en su e____trafalaria manera de vestir.
- E___pertos geólogos hacían interesantes e____cavaciones.
- Creo que se habían e____tralimitado al pedir su e____tradición.
- En la e____cursión se nos e___traviaron unas cuantas cosas.

Profesor: Manuel Mateos García


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3ª EVALUACIÓN
1. Desarrolla de uno de los siguientes temas:

- Miguel de Cervantes: poesía y teatro.


- Miguel de Cervantes: narrativa.

2. Lee detenidamente este fragmento y responde a las cuestiones que se proponen.

“(…) tentóle la camisa y ella era de arpillera, a él le pareció ser de finísimo y delgado cendal.
Traía en las muñecas unas cuentas de vidrio; pero a él le dieron vislumbres de preciosas piedras
orientales; los cabellos que en alguna manera tiraban a crines, él los marcó por hebras de
lucidísimo oro de Arabia, cuyo resplandor al del mismo sol oscurecía; y el aliento que, sin duda
alguna olía a ensalada fiambre y trasnochada, a él pareció que arrojaba de su boca un olor
suave y aromático; y finalmente, él la pintó en su imaginación de la misma traza y modo que lo
había leído en sus libros de la otra princesa que vino a ver al mal ferido caballero vencido de
sus amores, con todos los adornos que aquí van puestos; y era tanta la ceguedad del pobre
hidalgo, que el tacto, ni el aliento, ni otras cosas que traía en sí la buena doncella, no le
desengañaban, las cuales pudieran hacer vomitar a otro que no fuera arriero; antes le parecía
que tenía en sus brazos a la diosa de la hermosura; y teniéndola bien asida, con voz amorosa y
baja le comenzó a decir: Quisiera hallarme en términos, fermosa y alta señora, de poder pagar
tamaña merced como la que con la vista de vuestra gran fermosura me habedes fecho; pero ha
querido la fortuna, que no se cansa de perseguir a los buenos, ponerme en este lecho, donde
yago tan molido y quebrantado, que aunque de mi voluntad quisiera satisfacer a la vuestra,
fuera imposible; y más que se añade a esta imposibilidad otra mayor, que es la prometida fe
que tengo dada a la sin par Dulcinea del Toboso, única señora de mis más escondidos
pensamientos; que si ésto no hubiera de por medio, no fuera yo tan sándio caballero que
dejara pasar en blanco la venturosa ocasión en que vuestra gran bondad me ha puesto (…)”.

a) Resume en pocas líneas el argumento de esta inmortal obra literaria (solo el


correspondiente a la 1ª parte).
b) Enumera los temas que se tratan en ella.
c) ¿Cómo es el estilo de la misma?
d) ¿Cuáles son sus dos grandes personajes? ¿Cómo aparecen caracterizados?
e) ¿En qué lugar y tiempo suelen acontecen los hechos de la obra?

3. Señala el núcleo de los siguientes grupos o sintagmas subrayados, especifica su


tipología (nominal, adjetival…) y determina su función.

a) Compro pan todas las mañanas.


b) En clase dibujamos un cuadro.
c) Lo he realizado con mis propias manos.
d) Se siente triste por las notas obtenidas.
e) ¿Con quién fuisteis?
f) El embajador de UNICEF en España es muy cortés.
g) Con la batidora se monta muy bien la nata
h) He tapizado los sillones con tela.
i) ¿Has preparado pizza para la cena?

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j) ¡No te quejes más!


k) Eligieron dama a la más guapa.
l) Tenía la chaqueta muy arrugada.
m) Tengo de vecinos a dos cubanos.
n) El acusado declaró tranquilo ante el juez.
o) Permaneció inmóvil durante toda la conferencia.
p) Juan estaba eufórico tras recibir la noticia.
q) ¡No hables más de política, por favor!
r) Solo piensa en las vacaciones.
s) Nadie será excluido del sistema educativo.
t) Se quedó a cuadros después de leer la noticia.

4. Di si con correctas o no las siguientes circunstancias de lugar, Corrige las erróneas.

a) Juan se encontraba delante mío.


b) Saltó y se colocó encima mío.
c) En clase de E. Física, Sonia dio muchas vueltas alrededor mío.
d) Permanecieron adentro durante toda la charla.
e) Cortésmente, el presidente los invitó a pasar adentro.
f) Sin rumbo específico, se dirigió fuera.
g) Su decisión fue irse afuera.
h) No quiero verte más afuera de clase.
i) La casa está delante de su patio.
j) Adelante, puede Ud. pasar.
k) Coloca la escalera atrás de la puerta.
l) ¿Has metido el pollo adentro?
m) Te he dejado la llave abajo del macetero.

5. Lee detenidamente el texto y responde a las cuestiones que se proponen.

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a) Enumera los rasgos lingüísticos propios de los textos expositivos que encuentres.
b) Clasifica la exposición anterior en especializada o divulgativa. No olvides justificar tu elección.

6. Desarrolla de uno de los siguientes temas:

La poesía barroca:

- Temas y motivos literarios.


- Formas y géneros.
- Recursos expresivos.
- Esquema con los principales autores y sus obras.

La prosa barroca:

- Prosa de ficción (tipologías de novelas)


- Prosa de ideas.
- Baltasar Gracián (principales obras).

7. Te ofrecemos dos textos, selecciona uno de ellos e identifica los rasgos que lo
clasifican dentro del Conceptismo o Culteranismo. Además de los rasgos propios de
cada corriente, tendrás que identificar al autor, localizar tantas figuras literarias te
sea posible, analizar la rima y la métrica del poema, especificando el tipo de estrofa
que se utiliza.

8. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. Luego clasifícalas según la


naturaleza del verbo.

a) María se fue enseguida.


b) La cera se obtiene de las abejas.
c) Se come bien en este restaurante.
d) Yo se lo comenté ayer.
e) Juan se engomina el pelo.

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f) Se encontraron en el cine.
g) El coche fue adquirido por el comprador.

9. Lee detenidamente el texto y responde a las cuestiones que se proponen.

A. Localiza la tesis de este texto argumentativo.


B. Busca los dos argumentos que apoyan la tesis y
explica su tipología.
C. Determina la estructura argumentativa y explica si es
inductiva o deductiva.
D. Localiza algunos rasgos propios de los textos
argumentativos, además de algunos marcadores discursivos).

10. Desarrolla de uno de los siguientes temas:

Características de la comedia nueva:

- Definición del término.


- Diez características principales.

Etapas y principales autores del teatro barroco:

- Etapas.
- Lope de Vega: clasificación de sus obras y principales ejemplos de ellas.
- Calderón de la Barca: clasificación de sus obras y principales ejemplos de ellas.
- Tirso de Molina: características y obras.

11. En las siguientes oraciones tendrás que realizar lo siguiente:

a. Subrayar las oraciones o proposiciones que la forman la oración compuesta (ten presente si es
coordinada, yuxtapuesta o subordinada, pues dependiendo del tipo, podrán tener oraciones o
proposiciones (subordinada y principal).
b. Rodea el nexo.
c. Determina el tipo de oraciones y sus distintas modalidades (sustantiva, adjetiva, coordinada
copulativa, adverbial final, etc.).
d. En el caso de las oraciones subordinadas sustantivas, adverbiales y adjetivas, deberás
especificar la función que realizan (CD, atributo, CC de lugar, etc.).
e. En el caso de las oraciones adjetivas o de relativo, señala el antecedente.

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h) Llegó el gran día: hoy debuta Carlos Frascali en la selección nacional.


i) Habla ya o cállate para siempre.
j) Te hemos elegido para que nos representes.
k) Trabajo muchas horas pero no me canso.
l) No fui al cine sino al teatro.
m) Tengo más experiencia que tú crees.
n) Escribe correctamente, es decir, no cometas faltas ortográficas.
o) Escribía en el ordenador, escuchaba música.
p) Todo ocurrió según lo habían contado.
q) Encontré el móvil donde tú me dijiste.
r) Cené antes de que tú llegaras.
s) Nos quedamos porque se ha hecho ya de noche.
t) Acabaré si tú me ayudas.
u) Saldremos esta noche aunque llueva.
v) Los perros, que ladraban durante toda la noche, molestaban.
w) Los jugadores que habían sido seleccionados llegaron ayer.
x) Espero que me felicites hoy.
y) Tengo miedo de que me abandones.
z) Me alegró que me saludaras.

12. Completa las oraciones con antónimos de las palabras entre paréntesis.

 ¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!


 Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.
 He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.
 Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.
 Dame el ....................... (último) libro.
 Deberías ir un poco más ....................... (rápido).
 Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).
 Cogieron el camino más ....................... (largo).

13. Te vamos a dar una serie de palabras y vas a tener que localizar en la lista los
sinónimos de ellas y colocarlos en la fila correspondiente.

Palabras Sinónimos
Estupendo
Agradar
Fatigarse
Usar
Gastar
Alto
Romper
Matar
Dulce
Dócil
Antipático
Árido
Colocar

seco, excelente, asesinar, pagar, estéril, elevado, caramelo, prominente, bombón, admirable, grosero,
espléndido, contentar, encantar, gustar, agotarse, obediente, extenuarse, utilizar, desembolsar, manso,
crecido, partir, desagradable, quebrar, despedazar, yermo, ejecutar, ahorcar, golosina, emplear,
cansarse, confitura, sumiso, brusco, desierto.
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14. Comprueba si las siguientes palabras son polisémicas y escribe al menos dos
oraciones para cada una de ellas que contengan los diferentes significados.

- Radio.
- Este.
- Danza.
- Falla.

15. Empareja estas palabras homónimas y di si son homógrafas u homónimas .

Horca, ¡hala!, barón, errar, hay, cabe, gira, aya, orca, cave, herrar, ala, ¡ay!, jira, haya, varón.

16. Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.

Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.· Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar. Vivienda,
castillo, casa, hogar, domicilio.· Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

17. Subraya la palabra antónima de cada serie.

Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.· Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre. Ancho,
amplio, estrecho, espacioso, holgado.· Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

18. Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.

Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.


Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.
Fuimos a un restaurante y....................... (degustamos) productos típicos.
El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.
Nos gusta....................... (andar) por el campo.
Fuimos al teatro, pero la sala estaba....................... (llena).
Pedí un....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.

19. Vas a buscar sinónimos de las siguientes palabras que aparecen a continuación:

a. Plan : ____________________________
b. Adornar : _________________________
c. Encerrar : _________________________
d. Invitado : _________________________
e. Trastornar : _______________________

20. Palabras que tienes que colocar que son sinónimas de alguna de las de la lista:

seco, excelente, asesinar, pagar, estéril, elevado, caramelo, prominente, bombón, admirable, grosero,
espléndido, contentar, encantar, gustar, agotarse, obediente, extenuarse, utilizar, desembolsar, manso,
crecido, partir, desagradable, quebrar, despedazar, yermo, ejecutar, ahorcar, golosina, emplear,
cansarse, confitura, sumiso, brusco, desierto.

¡Utiliza el diccionario de sinónimos!

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21. DISTINGUIR COORDINADAS DE SUBORDINADAS. Tendrás que señalar el nexo y las


oraciones coordinadas, especificando su tipología, función, etc.

1. Ayer fui al teatro pero la obra no me gustó.


2. El próximo año me apuntaré a clases de yoga y me matricularé en una academia.
3. Mi hijo estudiará medicina o biología.
4. Este insecto es filiforme, es decir, tiene forma de hilo.
5. O cumples con tu faena o perderás el empleo.
6. Quien tenga alguna queja del servicio puede presentar una reclamación.
7. Los alumnos que estudian cuarto irán a Berlín en el viaje de fin de curso.
8. Cuando lo veas, dale recuerdos de mi parte.
9. El asesinato se produjo mientras la víctima dormía.
10. Aunque llueva mucho, daré mi paseo diario.

22. TIPOS DE COORDINADAS. Tendrás que señalar el nexo y las oraciones coordinadas,
especificando su tipología, función, etc.

1. Compró unos regalos y se fue al cine


2. Terminó de vestirse e hizo la cama.
3. El otro día no fui a la piscina ni quedé con mis amigos.
4. El perro del hortelano ni come ni deja comer.
5. ¿Me vendes la bicicleta, me la alquilas o me la dejas?
6. O compras el periódico o me devuelves el dinero.
7. Voy a buscarte o bien te espero en el metro.
8. Pídele pronto el dinero u olvídate de cobrar.
9. El caballo corría mucho pero no ganó la carrera.
10. Deseaba estar contigo mas no pude.
11. Está resfriado, sin embargo, vendrá a la cena
12. Aquí siempre habla, allí siempre calla.
13. Ya ríe, ya llora.
14. Aprobó en circunstancias especiales, es decir, tenía enchufe.

23. TIPOS DE SUBORDINADAS Tendrás que señalar el nexo y las oraciones coordinadas,
especificando su tipología, función, etc.

1. Le disgusta que haga tonterías.


2. El profesor de ciencias explicó que los delfines son mamíferos.
3. Dime si tienes problemas
4. Se acordó de que tenía una cita.
5. Las personas que trabajan mucho están bien consideradas.
6. El escritor, cuyos libros han sido premiados, está contentísimo.
7. Esta es la ciudad en la cual nació el insigne escritor.
8. La niña ha ido donde le ha indicado el maestro.
9. Cuando Gema terminaba su tarea, ordenaba su mesa.
10. El debate acabó como habían previsto.
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24. TIPOS DE SUBORDINADAS ADVERBIALES Tendrás que señalar el nexo y las oraciones
coordinadas, especificando su tipología, función, etc.

1. Ponte donde pueda verte.


2. Me había dejado la cartera en donde me suponía
3. Mientras hablaba con mi compañero, me robaron la cartera.
4. En cuanto abran la tienda, compra lo más necesario.
5. Después de trabajar, iré a jugar al tenis.
6. Cuando llueve me siento triste.
7. El accidente sucedió como te lo han contado.
8. Haré los ejercicios de recuperación según me mandó el médico.
9. Luis es más honrado que Inés.
10. Antonio tiene menos paciencia que Mónica.
11. Es tan hábil que sabe arreglarlo todo
12. Pienso, luego existo.
13. No hay luz; por lo tanto, no puedo leer.
14. Voy al teatro porque me interesa,
15. Tráeme las pastillas, que me duele la cabeza.
16. No pude llegar, ya que no funcionaba el metro.
17. Como no lees el periódico, no te enteras de algunas noticias.
18. Aunque no te lo mereces, te compraré un ordenador.
19. Si bien perdieron el título de liga, jugaron estupendamente.
20. A pesar de ser bajo, es un buen jugador de baloncesto.
21. Si hacemos puente, iré a visitar a mis amigos del pueblo.
22. Como te coja, te acordarás de mí.
23. No me molesten, a menos que sea un caso urgente.
24. Ponte una manta para que no tengas frío.
25. Ve a que te corten el pelo.
26. Estudia mucho con el objeto de aprobar las oposiciones de juez.

Los signos de puntuación


25. Ejercicios de la coma

Coloque las comas donde correspondan.

1. Compré bufandas chamarras guantes y gorros para prepararme para el frío.


2. Ayer llovió mucho pero no me mojé.
3. José Preciado director del área de investigación no pudo asistir a la reunión.
4. Además no creo que una planta nuclear sea la solución a la crisis energética de nuestro estado.
5. Aunque el regalo incluía chocolates flores y joyas a Ana no le gustó la sorpresa.
6. Estudié mucho para el examen sin embargo reprobé.
7. Carolina Montero gerente de ventas anunció el nuevo producto.
8. Por lo tanto la solución radica en los jóvenes.
9. La mujer aún pensando en su pasado miraba a través de la ventana.
10. Rápidamente el asesino soltó el arma y se entregó a las autoridades.
11. La feria de Mérida Yucatán promete ser muy buena.
12. Mariana la joven que te atendió se encargará de ti de ahora en adelante.
13. Hoy me levanté tarde desayuné y me fui a trabajar.

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14. A diferencia del resto de los mamíferos los ornitorrincos son ovíparos.
15. Si sabes manejar este software te contratamos.
16. A pesar de nuestras diferencias en el pasado he aprendido a quererte.
17. Los libros la ropa y la televisión se arruinaron por la lluvia.
18. Desgraciadamente son pocas las personas que visitan el museo.
19. Las ventas han estado bajas sin embargo hemos sabido mantener nuestro producto en el mercado.
20. Repentinamente el carro giró y se volteó.
21. Independientemente de tu demora debemos tomar una decisión esta semana.
22. Los chícharos las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás encontrar en nuestra alacena.
23. Jaime ¿qué haces?
24. El director general Samuel Pérez nos dio un discurso de apertura.
25. Si nos unimos la contaminación podrá disminuir de manera notable.

26. Coloque las comas que faltan en el texto (5).

Después de firmar dobló cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones y se lo guardó en el bolsillo de la
camisa. Caminó hasta la estación de correos más próxima y al llegar se echó la gorra raída sobre la frente y se
acuclilló en el umbral de una de las puertas. Dobló la mano izquierda fingiéndose manco y extendió la derecha con
la palma hacia arriba.
Cuando reunió los cuatro centavos necesarios compró el sobre y el sello y despachó la carta.

27. Ejercicios del punto y coma

Coloque el punto y coma donde corresponda.

1. Concertamos una cita nos vimos poco tiempo después.


2. Arrepentida de sus acciones, María regresó al poco tiempo sin embargo, ya nada era igual.
3. Del área de las verduras, compraremos lechuga, tomate y apio del área de las frutas, compraremos
manzanas, peras y mangos y del área de lácteos, compraremos leche y queso.
4. Mi hermano había tomado la decisión de mudarse de la casa después, vimos sus cosas desaparecer
dentro de cajas que el camión de mudanza recogería.
5. Viene mucha gente compraré más comida.
6. Nunca contestó mis llamadas nunca la volví a ver.
7. Las cosas eran diferentes por lo tanto, ya no me sentía en casa.
8. Hicimos primero las esferas del arbolito, las campanas y las coronas después compramos muérdago, hilo y
aguja y finalmente complementamos todos los ornamentos para avivar el espíritu en la casa.
9. Poca gente conoce realmente al hombre que vive ahí pocos se atreven a entrar a su casa.
10. Los alumnos de 1º y 2º de Primaria son alumnos de la maestra Patty los de 3º y 4º, del maestro Javier y los
de 5º y 6º, de la maestra Consuelo.
11. Los alumnos estudiaron durante todo el mes sin embargo, no lograron ganar el concurso.
12. De la Anahuac, vinieron dos competidores del Tec, fueron cuatro y de la UDLAP, tuvimos a dos.
13. Se ha estado sintiendo muy mal por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
14. El arroz es básico en nuestra alimentación por lo tanto, no debe subir mucho de precio.
15. Charles Chaplin fue un conocido cómico sus películas han incluso llegado a nuestra época.

28. Ejercicios del punto

Coloque los puntos que falten en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando sea necesario.

Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco sucedió en Semana Santa aunque había sido despedido de
su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como todos los años, a la
pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical, bailar el Sábado de Gloria en
La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino de la Playa de Hornos claro, sabíamos
que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y tan desmejorado como se le veía, ¡intentar
salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara,
a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión; por el contrario, esa noche organizó un baile en la terracita
sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy pálido dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la
terminal, y pasó acompañado de huacales y fardos la primera noche de su nueva vida cuando llegué, muy

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temprano, a vigilar el embarque del féretro, Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo
acomodáramos rápidamente en el toldo y lo cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a
ver si no le habíamos echado la sal al viaje

Coloque los puntos que faltan en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando sea necesario.

La acumulación de basura en las calles las hacía intransitables con la huida del alfabeto, ya no se podían escribir
directrices; los magnavoces dejaban de funcionar cada cinco minutos, y todo el día se iba en suplirlos con otros
¿necesito señalar que los basureros se convirtieron en la capa social privilegiada, y que la Hermandad Secreta de
Verrere era, de facto, el poder activo detrás de nuestras instituciones republicanas? De viva voz se corrió la
consigna: los intereses sociales exigen que para salvar la situación se utilicen y consuman las cosas con una rapidez
cada día mayor los obreros ya no salían de las fábricas; en ellas se concentró la vida de la ciudad, abandonándose a
su suerte edificios, plazas, las habitaciones mismas en las fábricas, tengo entendido que un trabajador armaba una
bicicleta, corría por el patio montado en ella; la bicicleta se reblandecía y era tirada al carro de la basura que, cada
día más alto, corría como arteria paralítica por la ciudad; inmediatamente, el mismo obrero regresaba a armar otra
bicicleta, y el proceso se repetía sin solución lo mismo pasaba con los demás productos; una camisa era usada
inmediatamente por el obrero que la fabricaba, y arrojada al minuto; las bebidas alcohólicas tenían que ser
ingeridas por quienes las embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus fabricantes, que nunca tenían
oportunidad de emborracharse así sucedía en todas las actividades.

29. Ejercicios de dos puntos

Coloque los dos puntos donde corresponda.

1. Pocas personas te podrán decir la verdad ese vestido es horrible.


2. Entonces me dijo “La sociedad es tu medio y tu fin; sin ella, no eres nada”.
3. Reprobé tres materias Literaturas Prehispánicas, el Arte y sus Discursos y Pensamiento y Lenguaje.
4. Se hizo el ruido la máquina había vuelto a funcionar.
5. Repasé con la mirada la habitación y sólo encontré un objeto que valiera la pena llevar mi reloj de arena.
6. Sus ideas estaban claras él no iba a volver.
7. Me dijo la verdad “Estás equivocada”.
8. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil el daño ya estaba hecho.
9. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo de su mano izquierda colgaba un horrible animal de
aspecto macabro.
10. María entonces contestó “No”.

30. Ejercicios de puntos suspensivos

Coloque puntos suspensivos o punto y final según corresponda.

1. Te extraño pero
2. Siempre quise tener un caballo
3. Las ideas se agolpaban en mi cabeza
4. No sabía lo que hacía, no
5. Tengo pena, tengo miedo, tengo sueño, tengo
6. Disfrutamos un rico desayuno
7. Cuando volamos sobre el volcán, podía sentir su tensión y nerviosismo a mi lado
8. Te lo juro, yo
9. Vacilé al dar una respuesta pero por fin contesté con un ávido sí
10. Si tuviera un deseo

31. Ejercicios de paréntesis

Coloque el par de paréntesis donde corresponda.

1. La Comisión Nacional de Derechos Humanos CNDH hizo varias declaraciones el día de ayer.
2. Las partes de la célula son varias ver Figura 1.1.

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3. No se trataba sólo de recordar viejos tiempos los paseos por el parque, los juegos de escondidillas y las
travesuras infantiles, sino también de crear nuevas memorias.
4. El panfleto de la universidad el que tomé sin permiso se encontraba en mi escritorio sin haber sido leído.
5. Las dos palabras que intercambiaron hola y adiós aún resonaban en el vacío de la habitación.
6. La Revolución Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura política del país para más
información, ir a la página 374.
7. En esta clase, se busca analizar los principales movimientos artísticos en la literatura Romanticismo,
Realismo y Neoclasicismo.
8. Laura la de verde es una mujer centrada y responsable.
9. La Secretaría de Educación Pública SEP ha realizado varias campañas de alfabetización.
10. The Picture of Dorian Grey El Retrato de Dorian Grey fue la única novela escrita por Oscar Wilde.

32. Ejercicios de guiones

Agregue los guiones largos que debe llevar el siguiente texto.

¡Diles que no me maten, Justino! Anda, vete a decirles eso. Que por caridad. Así diles. Diles que lo hagan por
caridad.
No puedo. Hay allí un sargento que no quiere oír hablar nada de ti.
Haz que te oiga. Date tus mañas y dile que para sustos ya ha estado bueno. Dile que lo haga por caridad de Dios.
No se trata de sustos. Parece que te van a matar de a de veras. Y yo ya no quiero volver allá.
Anda otra vez. Solamente otra vez, a ver qué consigues.
No. No tengo ganas de eso, yo soy tu hijo. Y si voy mucho con ellos, acabarán por saber quién soy y les dará por
afusilarme a mí también. Es mejor dejar las cosas de este tamaño.
Anda, Justino. Diles que tengan tantita lástima de mí. Nomás eso diles.
Justino apretó los dientes y movió la cabeza diciendo:
No.
Y siguió sacudiendo la cabeza durante mucho rato.
Justino se levantó de la pila de piedras en que estaba sentado y caminó hasta la puerta del corral. Luego se dio
vuelta para decir:
Voy, pues. Pero si de perdida me afusilan a mí también, ¿quién cuidará de mi mujer y de los hijos?
La Providencia, Justino. Ella se encargará de ellos. Ocúpate de ir allá y ver qué cosas haces por mí. Eso es lo que
urge.

Agregue los guiones largos necesarios en las siguientes oraciones.

1. Ya sé a qué te refieres dijo la maestra. Ahora podremos trabajar.


2. La forma correcta de las palabras sobre todo en el español es algo que debemos estudiar todos los mexicanos.
3. No puedo contener mi emoción dijo el empleado.
4. El reloj artefacto indispensable en nuestra vida ha caído en la digitalización.
5. Sí dijo la camarera.

Ejercicios de comillas

33. Coloque las comillas necesarias en las siguientes oraciones.

1. Juan Luis El Comelón es uno de mis mejores amigos.


2. No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti es la regla de oro.
3. Gustavo Adolfo Bécquer dijo alguna vez: cambiar de horizonte es provechoso a la salud y a la inteligencia.
4. ¿Cómo se llama la canción que empieza con …volvamos a cero, borrémoslo todo?
5. No creo que este lugar sea el locus amoenus de José.
6. La palabra zimmer significa cuarto en alemán.
7. Helena, alias La Tuerca, famosa por su deliciosa comida mexicana, falleció el pasado miércoles.
8. Mi frase favorita es una de Einstein: la imaginación es más importante que el conocimiento.
9. Belén no sabe conjugar el verbo haber. Dice haiga en lugar de haya.
10. María Claudia me dijo: no sabes comportarte.

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Coloque las comillas necesarias en el siguiente texto (6 pares).

Krech y Krutchfield, profesores de la Universidad de California y del Swathmore College, respectivamente, han
dejado en sus siete principios de la propaganda el súmmum de este fenómeno social, y de su conocimiento a la hora
presente; pero para saber cómo es aplicado ese conocimiento, cómo vive y recorre el aire y las imágenes, es
necesario reparar en la historia contemporánea. Esa historia la vivimos. Desde la guerra de 1914 hasta hoy
seguimos oyendo aquello de la guerra contra la guerra, el armamento para la paz, la autodeterminación de los
pueblos, la defensa de la democracia, la lucha por la justicia social. Desde entonces vemos cómo los propagandistas
intentan acentuar la especialización técnica y los motivos irracionales de las masas.

34. Ejercicios de signos de admiración e interrogación

Agregue los signos de admiración en interrogación que se han suprimido en los siguientes textos.

(5 signos de admiración y 1 de interrogación).

Otra vez “El cuervo y la zorra”


El Cuervo, subido a un árbol, estaba no con un queso según dice la fábula clásica, sí con un sangriento pedazo de
carne en el corvo pico. Llegó el zorro. El olor lo hizo levantar la cabeza, vio al cuervo banqueteándose, y rompió a
hablar.
—Oh hermoso cuervo Qué plumaje el tuyo Qué lustre No cantas, cuervo Si tu voz es tan bella como tu reluciente
plumaje, serás el más magnífico de los pájaros Canta, hermoso cuervo
El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro.
—He leído a La Fontaine.

(3 signos de admiración y 2 signos de interrogación)

Piñata
Posadas A esta sola palabra brillan de entusiasmo los ojos infantiles, porque para todos los niños significa
nueve noches de cánticos, velitas, procesiones, dulces y sobre todo… piñatas
Colgadas del centro del patio, oscilan en el aire, todas decoradas, esperando el momento cumbre en que
un niño, con los ojos vendados, tratará de romperla de un golpe, provocando la lluvia de fruta.
Todos sabemos que las piñatas están formadas de una olla de barro sobre la que se adhieren las más
diversas decoraciones, pero quién concibe estos ornamentos, qué manos colocan pacientemente adorno tras
adorno, para que en un momento dado zas todo el trabajo quede destruido, entre los gritos y la algarabía de los
niños.

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