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UNIVERSIDDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
Psicología Social y Comunitaria

PARTICIPANTES:
Katherine Paola Ortiz Silvestre
Mat. 16-12165

FACILITADOR:
GRISELDA NUÑEZ
Unidad IV
Haciendo uso de la lectura referida a Las relaciones sociales y la agresión
en el libro de Barón capítulo 5 y 6 o investigando en otras fuentes, realiza
las siguientes actividades.
1. Analiza los conceptos de identidad de género y prejuicio a partir de los
planteamientos de dos autores de la Psicología y social.
En la literatura psicológica, el sentido personal de ser uno mismo a través del
tiempo y, a la vez, poder diferenciarse de los otros, ha sido retomado por
diferentes teóricos vinculándolo al término de identidad, aunque su definición
no ha resultado del todo clara. La identidad es en sí misma una especie de
dilema en tanto involucra por una parte la idea de singularidad o distintividad,
esto es, lo que hace diferente y única a cada persona, pero a su vez refiere la
homogeneidad o lo que se comparte con otros y que permite ubicar a la
persona como parte de un grupo de referencia. Cada persona desarrolla un
sentido personal de sí misma en función de sus experiencias, de su historia, de
sus características y de sus percepciones, así como en función de sus
interacciones y de los valores y normas que rigen su cultura. Debido al dilema
que subyace en el concepto de la identidad, algunas veces se confunde la
identidad personal con el autoconcepto o la autoestima, en gran medida porque
todos estos aspectos hacen referencia al sentido del sí mismo o al “yo”. Sin
embargo, pese a que todos son conceptos relacionados entre sí, existe una
importante diferenciación entre ellos. En lo que respecta al autoconcepto es
importante decir que éste hace referencia al conjunto de ideas, imágenes,
sentimientos y pensamientos que una persona tiene de sí misma. De acuerdo a
Rosenberg (1982) el autoconcepto tiene dos dimensiones o componentes: el
elemento cognitivo (que se refiere a los pensamientos) y el evaluativo (que se
refiere a los sentimientos). De manera que el autoconcepto es el conjunto de
creencias que una persona tiene sobre sí misma y que abarca imagen corporal,
valores, habilidades y características, pero a su vez está vinculado con un
aspecto afectivo que se relaciona con la autoestima, la cual de acuerdo con
Costa y McCrae (1988), refiere los sentimientos positivos o negativos que una
persona posee sobre sí misma.
Por su parte, la identidad se refiere a aquellos aspectos o características que
permiten diferenciarse de otras personas y a la vez ubicarse como parte de un
grupo ante el reconocimiento de rasgos o comportamientos que sirven de
referencia. La identidad constituye entonces una construcción personal en tanto
involucra el reconocimiento de la singularidad, la unicidad y la exclusividad que
permiten a un individuo saberse como único, pero a su vez, es también y de
manera muy importante una construcción social, en tanto recoge los atributos
que una sociedad emplea para establecer categorías de personas (identidad
étnica, identidad de género, identidad nacional, etc.), de manera que una
persona puede identificarse con determinado grupo y diferenciarse de otro.
Dicho de forma más simple, cuando se habla de identidad, se habla de la
persona pero en su pertenencia a un grupo.
2. Redacte un ensayo que contenga un análisis reflexivo y crítico acerca
del prejuicio y discriminación identificando origen y naturaleza.
El prejuicio es una actitud usualmente negativa hacia miembros de algún
grupo social, basada exclusivamente en la pertenencia a dicho grupo. Puede
activarse de manera prácticamente automática, y puede ser de naturaleza tanto
implícita como explícita.
Como el resto de actitudes, el prejuicio influye en nuestro procesamiento de la
información social, y en nuestras creencias y sentimientos con respecto a
personas que pertenecen a varios grupos.
El prejuicio persiste dado que puede enaltecer nuestra autoestima, y debido a
que los estereotipos permiten una economía de esfuerzo mental. La
discriminación consiste en acciones negativas dirigidas hacia miembros de
distintos grupos sociales.
Si bien ha sido evidente la disminución de manifestaciones evidentes de
discriminación, aún persisten formas sutiles de racismo como el emblematismo.
La discriminación también puede provenir de la activación automática de
actitudes implícitas y estereotipos (actitudes de las cuales los individuos
pueden no ser conscientes).
La Identidad
La propia identidad, o autoconcepto, consiste en creencias sobre sí y auto
percepciones organizadas como esquema cognitivo. Debido al efecto de
autorreferencia, procesamos de manera más eficiente información sobre
nosotros mismos antes que otros tipos de información.
Además del self personal, existe un self social que incluye relaciones
interpersonales y una identidad colectiva basada en factores como raza,
religión y etnia. Más allá de nuestro autoconcepto real, existen muchos selves
diferentes y usualmente mejores sobre cómo podemos imaginarnos en el
futuro: nuestros selves posibles.
Los autoconceptos cambian en función de la edad, pero también en respuesta
a nuevas informaciones, cambios en el entorno o en nuestra posición laboral, y
las interacciones con los demás. La autoestima se basa en la autoevaluación
(las actitudes hacia nosotros mismos en general y en ámbitos específicos). Una
parte se fundamenta en procesos de comparación social.
3. Mirando la película: Tiempo de Matar, ( A Time to Kill) dirigida por Joel
Schumacher, analiza los tipos de prejuicios y las agresiones generadas
por estos luego identifica en donde radica la base del prejuicio y presenta
tus conclusiones al facilitador en la próxima jornada de clases.
El video de juicio que vi fue la película "Tiempo de Matar" se trata de una
historia de una violación de una niña de origen negro de doce 1 años, sus
violadores dos hombres blancos son apresados por el sheriff del pueblo, que es
un hombre negro, esta película se desglosa a finales de los ’70, inicios de los
‘80, ya para 1948 se aprobó la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, la comunidad internacional ha avanzado considerablemente en la
lucha contra el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las formas
conexas de intolerancia. Se han promulgado leyes de aplicación nacional e
internacional y se han aprobado numerosos instrumentos internacionales de
derechos humanos, en particular un tratado de prohibición de la discriminación
racial. Pese a que se han logrado éxitos espectaculares, como la eliminación
del apartheid en Sudáfrica, el sueño de que el mundo se vea libre del odio y los
prejuicios raciales sólo se ha hecho realidad a medias.
Para la época en que se desenvuelve la historia , ya los negros sabían de sus
derechos, pero estos no abusaban en sus actos, para evitar enfrentamientos,
con todo y eso aún había personas que tenían sus reservas con las personas
de color, ya que pertenecían a una sociedad donde la actitud de orden social
que dominaba era de tipo conservadora interesada ya que encuentran su razón
de ser en fundamento del deseo de proteger sus privilegios que se disfrutan de
acuerdo con el estado de cosas pendientes esto por parte de cierta población,
en este caso el sector de población de los blancos o más preciso como ocurre
con uno de estos maleantes, Billy Rey Cobb que a pesar de tener su negocio
de drogas con negros y blancos, este no sentía el menor remordimiento por lo
que había hecho, el otro James Louis Willard que sufría de retraso, era
ayudante de Cobb en sus negocios, este le pagaba con droga cosa que no era
malo para él.
4. Presente un análisis de un estudio de caso en el ámbito de su
comunidad donde se evidencie, actitudes sociales de género o de grupos
sociales, prejuicios, observando las causas y diseñando herramientas
para reducirlas.
En mi comunidad no existe prejuicio, vivo en una comunidad militar y aquí se
trata a todo el mundo igual, en el caso de las viviendas.
Pero en la Base donde están los militares entre ellos si hay prejuicios, por
aquellos que tienen más rangos militares que otros, los ponen hacer sus
servicios, le hablan mal, etc.
Unidad V
Luego de leer el tema en el libro Psicología Social, de Robert Baron o de
investigar en otras fuentes, realizar las siguientes actividades
1-Realización de un mapa mental considerando los siguientes elementos :
a-Conceptualización.
b- Teorías
c. La proximidad
d. Emociones positivas y negativas
e. La necesidad de afiliación
2. Investigación de campo, acerca de los problemas de matrimonio más
frecuentes y posibles incidencias de factores sociales del momento, tales
como las redes sociales, los avances de la tecnología, entre otros.
Puedes elegir o considerar cualquier área social en la zona donde vive.
Presentar conclusiones siguiendo los siguientes criterios.
Temática abordada
· Relaciones cercanas
· Vinculación familiar
Tipo y estilo de apego
· Tipo de manifestaciones.
Los problemas de matrimonio más frecuentes
Las grandes y pequeñas diferencias: Aquí hablamos de las diferencias en
objetivos, en intereses, y en los hábitos cotidianos que van generando
conflictos pequeños, y llevan al desamor. Resolución: Lo normal y lo deseable
es que se establezca un equilibrio. Por supuesto, a mayores diferencias, más
precario será este equilibrio.
Algunos ejemplos: Objetivo diferente en una pareja: Puede ser que para uno
de los miembros sea fundamental ahorrar (para comprar una vivienda, pero en
realidad, más profundamente, es una imperiosa necesidad de sentir seguridad),
y para el otro miembro sea gastar todo el dinero a medida que se gana.
Intereses diferentes: Puede ser que uno de los cónyuges desee tener un hijo
mientras el otro/a prefiera terminar los estudios.
Hábitos cotidianos distintos: A veces al principio suenan como un problema
menor, pero pueden tener consecuencias importantes porque producen un
desgaste continuo. Suelen ser situaciones como: la forma en que el otro
conduce el auto, la manera de guardar la ropa, la planificación de las salidas,
entre otras cosas.
Lo típico es comenzar por la descarga emocional de la frustración ante los
objetivos diferentes, con desbordes como: tú tienes miedo y así no disfrutas de
la vida, siempre pensando que nos vamos a quedar sin dinero… lo que suele
generar como respuesta: Y tú lo único que sabes hacer bien es gastar hasta el
último peso que ganamos… Si bien este tipo de reacción es muy habitual, hay
que buscar la ocasión (más tarde u otro día) de retomar un diálogo con cierto
equilibrio emocional que guíe a ambos cónyuges hacia una solución. En la
medida en que recuerden priorizar la relación antes que una posición en
particular, habrá un punto en común que les permitirá explorar acuerdos y
preservar el sentimiento de afecto, que es la piedra angular de una pareja.
2- La pareja se extiende. El advenimiento del embarazo genera en algunos
casos disgustos y decepciones, generalmente con el primer hijo. Muchas veces
el embarazo impide el cumplimiento de objetivos de estudio, o los económicos,
y obliga a cambiar los intereses y metas de la pareja. Resolución: Para
comprender cómo podemos afrontar esta delicada situación, es conveniente
enumerar las cinco Habilidades Prácticas de la Inteligencia Emocional y ver
cómo se aplican aquí:
Autoconciencia: Comprender profundamente que una vez que decidieron
tener un hijo nada es más importante que esa decisión, y se pueden explorar y
paliar las consecuencias negativas que uno o ambos puedan considerar. Si el
hijo no estaba en los planes de ambos, toda negatividad emocional que no se
resuelva, sólo complicará la situación no deseada. En cambio, si se llevan
libremente al diálogo las frustraciones, temores y/o diferencias de sentimientos,
pueden aparecer otras perspectivas que ayuden a mejorar la situación.
Control emocional: Teniendo en cuenta que es una situación muy delicada,
cada reacción puede ser muy costosa. Situaciones mal manejadas pueden
romper la pareja, o provocar estados anímicos que lleguen al extremo de que la
madre se enfurezca o entristezca tanto que dañe al futuro bebé, entre otras.
Entonces, antes de lanzarse a gritar o hablar de manera tajante o hiriente, una
alternativa puede ser desahogarse con otra persona de confianza que no sea el
propio cónyuge, o expresar esos sentimientos luego de realizar cierta
“preparación” psico-física (saliendo a dar un paseo, hablándolo en una sesión
de terapia etc.) para que se enfríe un poco el cuerpo y la mente.
Motivación: Buscar factores que los motiven a desear y disfrutar más la
situación, haciendo listas de cosas positivas que la situación traerá. Cada ser
humano se motiva con diferentes aspectos de un hecho, por lo que esta lista
será para compartir pero también muy personal.
Empatía: Cada uno intentará ponerse en el lugar del otro, sin juzgar las
necesidades de la pareja, sus frustraciones o quejas. Más que en replicar
tendrá que pensar en preguntar al otro cómo se siente, qué experimentó con la
noticia, sin sentirse afectada personalmente por las respuestas, y ayudándose
sabiendo que a su turno será la persona escuchada y comprendida.
Habilidades sociales: La manera de comunicar las cosas, de hablar, de
escucharse, de leer el cuerpo de la otra persona, sus miedos, su angustia,
puede cambiar radicalmente la situación. No cambiará el hecho, pero sí la
manera de encarar la vida, y muchos aspectos conflictivos o problemáticos de
la situación.
3- La insatisfacción sexual: Producto de disfunciones sexuales no tratadas,
algunas parejas – más del 30 %- conviven sin tener una plena sexualidad y, lo
que es peor, sin comentárselo entre ambos. Posibles Resolución: Muchas
parejas se niegan a admitir que tienen un problema sexual. La autoconciencia
es fundamental para pasar a la acción, que podría ser buscar ayuda
profesional, comprar libros sobre el tema, sostener charlas, o cualquier recurso
que signifique un cambio hacia un mayor bienestar. En muchos casos los
problemas se moderan o resuelven expresando deseos o molestias, y en otros
es necesaria la búsqueda de información especializada o la consulta a un
sexóloga/a para ver cómo se superan las inhibiciones y malestares generados
en ese ámbito.
4- La comunicación negativa: Nos referimos a los eternos pensamientos
paranoicos que algunos tienen, en el sentido de que piensan que su pareja, de
una u otra forma, les va a hacer daño. Por ejemplo, si la pareja está callada
porque simplemente está pensando en algún suceso del día, el pensamiento
paranoico provoca reacciones como ésta: “Debe estar callado(a) porque está
enojado(a) conmigo”. Otro es el pensamiento donde siempre creen algunos
que todo les sale mal. No importa lo que haga la pareja, nunca estarán
satisfechos. Posibles Resolución: El significado de la comunicación, es a
menudo confuso para el receptor. Decodificar el mensaje es, en el fondo, leer
el pensamiento del emisor. Sin embargo, tenemos en general, maneras
peculiares de decodificar; por lo tanto nos equivocamos con frecuencia.
Además, a veces leemos significados ocultos donde no los hay. Las parejas
deberían verificar su lectura del pensamiento y formular preguntas directas o
efectuar más observaciones de los actos del compañero. Se darían cuenta,
entonces, que su adivinación es incorrecta.
5-Las distintas etapas del amor también generan problemas a la pareja: La
primera crisis ocurre generalmente al tercer año de relación, cuando decae la
etapa que llamaremos pasional, donde tiene una gran importancia el dedicarse
el uno al otro. En este momento, cada miembro de la pareja, comienza a
pensar en los otros objetivos y metas que le reclama la vida.
Posibles Resolución: Después de la etapa pasional, que no tiene una
duración definida, pueden sucederse diferentes momentos con zonas de
conflictos posibles: como el primer embarazo, la cantidad de hijos deseados, la
sexualidad, la educación de los hijos, los cambios laborales y/o económicos, la
probable sexualidad extramatrimonial, el crecimiento de los hijos y su
adolescencia, entre otras . En todos los casos, es conveniente recordar que la
pareja necesita normas y reglas que se construyen a partir de las creencias,
sentimientos, deseos y necesidades. Todo esto se logra a través de una
comunicación clara y eficiente. Y para que dos personas se comuniquen tan
efectivamente y significativamente como sea posible hay que tener en cuenta
los siguientes puntos:
A= Cada uno debe ser consciente de lo que piensa, cree y/o siente.
B= Cada uno expresará sus sentimientos sin culpar o acusar, haciendo posible
la respuesta positiva de la otra parte.
C= Cada uno escuchará y tratará de comprender claramente lo que el otro ha
dicho.
D= Cada uno hará todo el esfuerzo que le sea posible para identificarse con el
otro.
6- ¿Quién se ocupa del hogar? La distribución de las cargas de las tareas del
hogar, siempre genera conflicto. En la actualidad, las mujeres demandan
igualdad en las labores caseras y los hombres, generalmente se resisten a
aceptarlo. Algunas Resolución: Me parece que no es posible generalizar en
qué proporción se debe ocupar cada cónyuge de las tareas del hogar. Lo que
está claro es que el viejo modelo de que la mujer es “ama de casa” y el hombre
es casi un huésped en la misma, ha terminado. Uno de los trucos al que se
puede recurrir es hacer, periódicamente, una rotación de tareas (cocinar, hacer
bañar a los chicos, limpiar una habitación) pero tomando las mismas como un
juego, como un aprendizaje más, y no como una “dura e inevitable tarea”, ya
que de hecho, en la mayoría de los casos, la etiqueta que le ponemos a un
trabajo tiene más que ver con una disposición mental previa que con el nivel de
dificultad de esa tarea.
7- Otro problema son papá y mamá: Tiene que ver con los problemas que
generan las familias de cada miembro de la pareja. La familia política siempre
es una fuente potencial de problemas, y un flanco fácil para atacar o
menospreciar al cónyuge. Las personas inmaduras son aquellas que no
comprenden a fondo cuánta diversidad existe entre los seres humanos, sobre
todo si sumamos diferencias inevitables (sexo, brecha generacional, historia
personal, educación recibida, etc.) Resolución: En ese sentido, puede ser un
buen comienzo adoptar una posición de bajas expectativas referidas al
entendimiento o simpatía que se tendrá con la familia del cónyuge; es mejor
prepararse para ser tolerante y comprensivo ante las diferencias que se
apreciarán en esa relación, que esperar de entrada que cada uno de los
miembros de esa familia se ajusten a nuestros modelos o deseos. El amor
hacia nuestra pareja puede ayudarnos mucho a mirar benignamente defectos
de su familia de crianza o problemas con esa familia.
8- La infidelidad y los celos: Esta circunstancia genera un profundo
resentimiento en la pareja burlada. Sin llegar a la infidelidad, de igual manera,
los celos son un factor de perturbación en el amor. Posibles Resolución: Para
algunas personas los celos son “la sal” que le da sabor a la relación, es decir,
esperan ser celadas. Pero otras personas (sobre todo en las últimas
generaciones), no necesitan de ese ingrediente. Me parece que el cambio de
rol de la mujer (de un papel totalmente pasivo a la hora de seducir a uno mucho
más activo) ha acentuado la problemática de los celos, y a esto se ha sumado
también la tecnología y la híper-conexión social (como el fenómeno de
Facebook). Como en el caso de cualquier otra emoción o sentimiento, los celos
que se mantienen bajo control no pueden poner en jaque a una pareja, y en
algunos casos pueden servir de afrodisíaco. Pero cuando se salen de control,
el cónyuge celado suele entrar en estado de asfixia, y una pareja en la cual uno
de los miembros ve cercenada su libertad, comienza a funcionar mal.
9- La carga del medio ambiente: Nos referimos a los problemas que
significan para la pareja el que uno de los dos consuma drogas o alcohol. Los
amigos que sonsacan a uno de los miembros de la pareja. El llegar tarde y los
almuerzos. El status social, entre otras cosas. Posible Resolución: Si el
problema más importante que podemos reconocer hoy para un individuo, es el
estrés, lo mismo parece válido para la pareja. Las presiones sociales, laborales
y familiares pueden incentivar el uso de drogas o alcohol, pero esto suele
suceder en el seno de una familia cuando se ha perdido la verdadera
comunicación entre sus miembros.
10- Los problemas económicos: El espectacular cambio del rol de la mujer
(quizá el cambio más significativo del siglo XX) ha modificado las pautas por las
que se regían las parejas de la primera mitad del siglo pasado. En muchos
hogares actuales la mujer es cabeza de familia o gana igual o más que su
marido, lo que implica un nuevo modelo de toma de decisiones. Resolución:
Esta nueva realidad cultural y psicológica implica que el tema del manejo de
dinero tiene un papel destacado en la pareja, y acorde con este fenómeno hay
por fortuna muchísima información que ayuda a encarar acuerdos, proyectos y
presupuestos de manera armónica y buscando más afinidades que
confrontaciones.
Influencias de las redes sociales en el matrimonio
Las redes sociales en la Internet son formas de interacción social, definidas
como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en varios
contextos. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a
conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas, y que
se organizan para potenciar sus recursos. Han ganado su lugar de una manera
acelerada convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y, sobre
todo, en lugares para encuentros humanos.
Alrededor del 2001 y el 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de
amigos. Un año más tarde (2003) se hacen populares con la aparición de sitios
tales como: Friendster, Tribe y MySpace. Actualmente se han transformado en
un interesante negocio. Un buen ejemplo de esto es Facebook, una red social
enfocada a estudiantes, muy similar a MySpace, con millones de usuarios
registrados y donde ha habido una importante inversión publicitaria.
Influencia del whatsapp en el matrimonio:
A).El primer problema llega con la fase de control, cuando se duda de la pareja,
muchas muertes y casos de parejas que son muertas por su novio o esposo
por no tener la debida confianza de hablar con sus repetidas parejas al
respecto con sus comportamientos en la sociedad.
B).El nuevo canal provoca conflictos de pareja y amigos al quedarse rastro en
las actividades y no prestar atención debida a las personas, esto causa
malestar en la sociedad.
C).La comunicación al instante, vía mensaje este ayuda en el inicio del
enamoramiento de diversas parejas lo cual provoca serios problemas en las
parejas. Y en esta sociedad donde hoy en dia las muertes son causadas por
partes de parejas que tienen un alto perfil de violencia tanto por las cosas que
ven hoy en dia por la webs y otros medias de comunicación.
Unidad VI
Lectura y análisis del tema referido a la conducta altruista y conducta pro-
social a partir del texto básico u otras fuentes para la elaboración de una
carpeta siguiendo como referencia práctica casos de conductas pro-
sociales que se dan y se han dado en diferentes contextos sociales, tales
como los siguientes personajes: (Princesa Diana, Madre Teresa, Juan
Pablo, Edita Perón Nelson Mandela entre otros)
Destacando sus protagonista, las motivaciones, expresión de su
conducta altruista y los aportes que se han generado su actitud en el
contexto social.
La conducta pro social es una conducta social positiva a favor de la sociedad;
es en cualquier caso, una conducta intencionada y propositiva, que siempre se
define en función de las consecuencias que tenga sobre los demás.
La conducta pro social es cualquier comportamiento que beneficia a otros o
que tiene consecuencias sociales positivas. Esta toma muchas formas, como
por ejemplo: las conductas de ayuda, cooperación y solidaridad.
Una conducta pro social es un acto realizado en beneficio de otras personas o
la manera de responder a éstas con simpatía, condolencia, cooperación,
ayuda, rescate, confortamiento y entrega o generosidad.
Existen muchos factores que pueden influir para que se dé el desarrollo de una
conducta pro social. Estos factores pueden influenciar de manera positiva o
negativa, puesto que pueden existir tanto el temor y la agresividad como la
buena relación y el amor del individuo en relación con los demás.
Según estudios realizados, los padres, maestros, hermanos y otros, pueden
contribuir al buen desarrollo de la conducta pro social. Esta conducta se va a ir
desarrollando de diferente manera en cada persona, eso dependerá del
ambiente en que se desenvuelva. Aunque se cree que ésta conducta es una
disposición innata que se pueda ir moldeando a través del tiempo con ayuda de
los padres.
Entre los factores que influyen en el desarrollo de una conducta pro social
saludable esta la agresión. Desde pequeños los niños muestran un tipo de
agresión, la agresión instrumental, donde el niño se comporta agresivamente
con el fin de lograr una meta. Por otro lado, es posible que el temperamento
tenga que ver con las conductas agresivas, como también por influencias
compartidas y comportamientos.
La conducta pro social tiene carácter voluntario y se dirige en beneficio de los
demás, aunque no necesariamente tiene que tener una motivación de tipo
altruista, la conducta pro social es como un constructo que comprende
conductas de ayuda, compartir, alentar, comprender, ponerse en el lugar de,
entre otras; sin esperar ningún beneficio a cambio.
La conducta altruista es la conducta humana que consiste en brindar una
atención desinteresada al prójimo, aun cuando dicha diligencia atente contra el
bien propio. El altruista intenta procurar el bien ajeno, sin importarle el propio.
Este sujeto realiza algún tipo de sacrificio personal para proporcionarle un
beneficio al prójimo.
El altruismo tiene influencia sobre la interacción de los seres humanos, y
modulan la salud y el bienestar. La teoría altruista dice: La base de la moralidad
está en la razón. Favorecer a los demás es el desarrollo razonable y ético del
comportamiento.
Ejemplo de conducta pro social
Fundación de Eva perón
María Eva Duarte, como se llamaba al principio; Eva Perón, como se la conoció
en sus últimos años; Evita, como el pueblo la bautizó, fue una figura que
rompió todos los precedentes históricos y definió una modalidad política nunca
vista hasta entonces. Durante el breve período de su actuación, al lado de
Perón, fue el centro de un creciente poder y se convirtió en el alma del
movimiento peronista, en su esencia y en su voz. Adorada y a la vez odiada por
millones de argentinos, lo que jamás provocó fue la indiferencia.

María Eva Duarte, como se llamaba al principio; Eva Perón, como se la conoció
en sus últimos años; Evita, como el pueblo la bautizó, fue una figura que
rompió todos los precedentes históricos y definió una modalidad política nunca
vista hasta entonces. Durante el breve período de su actuación, al lado de
Perón, fue el centro de un creciente poder y se convirtió en el alma del
movimiento peronista, en su esencia y en su voz. Adorada y a la vez odiada por
millones de argentinos, lo que jamás provocó fue la indiferencia.
La Fundación se puso en marcha el 19 de junio de 1948 como Fundación
María Eva Duarte de Perón. El 25 de setiembre de 1950 pasó a llamarse
Fundación Eva Perón. Los estatutos de la Fundación establecen sus
funciones:
1: Prestar ayuda pecuniaria o en especies, facilitar elementos de trabajo,
otorgar becas para estudios universitarios y especializados a toda persona
carente de recursos que así lo solicite y que a juicio de la Fundadora merezcan
ser otorgados.
2: Construir viviendas para su adjudicación a familias indigentes.
3: Crear y/o construir establecimientos educacionales, hospitalarios, recreativos
o de descanso, y/o cualesquiera otros que permitan una mayor satisfacción a
los elevados fines que persigue la institución.
4: Construir establecimientos benéficos de cualquier índole, los que podrán ser
transferidos, con o sin cargo, al Estado Nacional, Provincial o Municipal.
5: Propender, contribuir o colaborar por todos los medios a su alcance a la
realización de obras de interés general y que tiendan a satisfacer las
necesidades esenciales para una vida digna de las clases sociales menos
favorecidas.
Fundación Teresa de Calcuta – Medellí
La fundación Teresa de Calcuta es una entidad sin ánimo de lucro creada
en Medellín en el 2009, tiene por objeto la realización de programas
tendientes a promover y facilitar los medios para el desarrollo y la calidad
de vida de población vulnerable y recuperar la dignidad.

Misión
Construir proyectos que beneficien a la población de escasos recursos en lo
relacionado a educación, salud, vivienda, alimentación, capacitación para el
trabajo, recreación y asistencia psicológica. Generar en las familias sana
convivencia y adecuado uso del tiempo libre, ejecutar proyectos de impacto
social que promuevan el valor del respeto en todas sus formas.
Visión
Ser en el 2015 una entidad nacional consolidada por el desarrollo de
proyectos sociales que facilitan la garantía en derechos fundamentales, la
inclusión y la equidad, ser una entidad que marca la diferencia porque
siguiendo el ejemplo de la Madre Teresa de Calcuta acoge la población que
urge de una mano extendida.
Nuestro proyecto bandera: “Educando para la paz”
Fundación de Nelson mándela
La Fundación Nelson Mandela, encargada de recaudar fondos para la lucha
contra el sida, ha lanzado la versión española de la web "46664". Una cifra que
corresponde al número de preso que tuvo el ex-presidente de Suráfrica en la
cárcel de Robben Island, en la que permaneció 18 años como prisionero, y que
ha dado nombre a una campaña a nivel mundial.
Bajo el lema "La lucha contra el sida puede ganarse", esta web de la Fundación
Nelson Mandela, ahora también en castellano, permite la descarga de
imágenes para el móvil, aparte de canciones inéditas de un disco, en el que
han colaborado prestigios artistas internacionales, como los miembros de Que
en, Paul McCartney y Sting, entre otros.
El diseño de este nuevo portal en Internet, al igual que su sistema de
descargas, ha sido elaborado por la compañía española BETYBYTE. Por otro
lado, los usuarios pueden acceder a los servicios que se ofrecen en esa
dirección mediante fórmula de los mensajes SMS, que proporciona una palabra
clave para ser introducida luego en la web.

Fundación de la princesa diana


La fundación es una entidad civil de bien común sin fines lucrativos, que
funciona como una asociación de reconocida utilidad pública, cuyos recursos
serán efectivamente aplicados a los fines para los cuales fue constituida.
Objetivo principal
La fundación tiene por objeto la enseñanza a niños, jóvenes, adultos y
ancianos en distintas disciplinas y áreas del conocimiento, ya sean oficios,
artesanías, programas educativos aprobados por el Estado o
internacionalmente, tales como idiomas, música, artes plásticas y todo lo
relacionado al arte escénico, así como las tecnologías de la información, la
instrucción y educación cívica, la recuperación y restauración del patrimonio
histórico. Este objeto también abarca todo lo que se refiera a la salud y al
medio ambiente.
Unidad VII
Del capítulo VII del texto básico y la consulta en recursos colgados en
plataforma. Realice las actividades siguientes:
1. Elabore un diario de doble entrada donde se destaquen los siguientes
aspectos:
Perspectivas teóricas que explican la causa de la agresión.

Perspectivas teóricas que explican la Entre
las
teorías
 psicológicas
 y



causa de la agresión sociológicas
 que
 intentan
 explicar
 la

agresividad
se
encuentran:
Teoría etológica

Esta perspectiva surge del intento de
extrapolar las causas del comportamiento  la
teoría
del
aprendizaje
social
animal a la conducta humana. Considera
 la
conspiración
del
silencio
que la agresión es una reacción innata
que se basa en impulsos inconscientes  la
teoría
de
la
frustración‐agresión

biológicamente adaptados y que se han
ido desarrollando con la evolución de la  el
psicoanálisis

especie.
 el
cálculo
emocional
Teoría psicoanalítica
Sostiene que la agresividad es un  el
etiquetado
cognitivo,

componente instintivo básico que surge
como reacción ante el bloqueo de la  la
desindividualización
libido, es decir, ante el bloqueo o
 la
obediencia.
impedimento de la consecución de
aquello que provoca placer
Posiblemente
 una
 de
 las
 teorías
 más

Teoría de la personalidad.
conocidas
es

Fundamenta el comportamiento violento
en rasgos constitucionales de la
personalidad, como la ausencia de teoría
del
aprendizaje social.

autocontrol y la impulsividad o la Según
esta
teoría,
la
imitación,
el
refuerzo
existencia de déficits cognitivos. el
castigo
juegan
papeles
destacados

tanto
en
el
aprendizaje
como
en
la

Teoría de la frustración.
manifestación
de
esta conducta
Esta teoría propuesta por Dólar, Miller y
sus colaboradores (1938) considera que
todo comportamiento agresivo es la La
 espiral
 o
 conspiración
 del
 silencio

consecuencia de una frustración previa intenta
 explicar
 la
 promoción
 a
la

violencia
ocasionada
por
la

Teoría genética interpretación
 de
 que
 la
 no
intervención

Esta teoría sostiene que las y
el
silencio
de
los
observadores
es
una

manifestaciones agresivas son el señal
de
conformidad
con
una
de
las
resultado de síndromes patológicos 
partes.

orgánicos (por ejemplo, la anomalía del
La
teoría
de
la
frustración‐agresión
cromosoma XYY) o de procesos
bioquímicos y hormonales (por ejemplo, defiende
 que
 cualquier
elemento
 que

altos niveles de testosterona y dificulta
 o
 impide
 la
 consecución
 de

noradrenalina) que tienen lugar en una
 meta
 provoca
 frustración
 y
esta
 a

nuestro organismo. su
 vez
 genera
 agresión.


Cómo
se
trata
la
agresividad según
la
versión
actualizada
la
frustración

Dependiendo
de
a
qué
se
atribuya
el
 solo
genera
agresión
si
por
aprendizaje

origen
de
la
agresividad
se
 social
el
sujeto
ha
aprendido
a
responder

emplean
unas
u
otras
estrategias, con
agresión.
en
ocasiones
se
combinan
varias

estrategias: Para
 el
 psicoanálisis
 la
 agresividad

constituye
un
instinto
natural
del
ser

humano
que
se
desencadena
en
el
interior
• Tratamientos
quirúrgicos
 del
individuo
por
la
acumulación
 de

•Tratamiento
farmacológico.
 energía
 y
 se
 manifiesta
 para
 liberar
 el

Los
fármacos
más
empleados
para
 instinto
 de
muerte

controlar
la
agresividad
son
los

Anti convulsionantes, el
 litio,
 los
 Para
la
teoría
del
cálculo
emocional
 existe
neurolépticos,
 los
 tranquilizantes
 
unas
reacciones
innatas
de
cólera
miedo

menores
 y
 los psicoestimulante.
 que
predispone
al
ataque
defensivo

•Tratamiento
psicológico:
La ofensivo
según
la
evaluación
de
los

extinción
de
conductas
agresivas
y
el
 costes‐beneficios
derivados
de
la
posible

reforzamiento
de
conductas
que
no
 acción.
Así,
si
una
situación
genera

son
compatibles
con
la
agresión son
 cólerase
agrede
si
se
evalúa
que
esta
es

las
estrategias
más
empleadas. la
mejor
forma
de
alcanzar
el
objetivo;
por
el contrario,
si
se
evalúa
que
los
riesgos

son muy altos
se
opta
por
otra
conducta.

Por otro
lado,
si
la
situación
genera
miedo
se
tiende
a
huir
pero
si
esta
acción
no
posible
se
opta
por
otra
acción.

teoría
de
activación
y
etiquetado

cognitivo

postula
que
la
emoción
es
el
resultado
de
la
conjunción
de
un
estado
de
activación
y
de
una
cognición.
Según
esta
teoría

ante
un
estado
de
activación
se
genera

un
proceso
de
etiquetado
cognitivo
que

favorecerá
o
no
la
agresión.

La
teoría
de
la
desindividualización

responsabiliza
a
la
pérdida
de
identidad

individual
en
un
grupo
como
la
causa

principal
de
la
violencia.


El castigo puede ser efectivo para reducir


la agresión, pero sólo cuando se aplica
Bajo ciertas condiciones.

La hipótesis de la catarsis parece ser falsa.


Llevar a cabo actividades vigorosas puede
producir reducciones en la activación, pero
éstas son sólo temporales. De manera
similar, la agresión no se reduce por llevar a
cabo formas de agresión aparentemente
«seguras».

Las disculpas (reconocimiento de las


equivocaciones que incluye pedir perdón)
y realizar actividades que alejan la atención
De las causas de la ira, pueden reducir la
agresión.

La agresión también puede reducirse por


la exposición a modelos no agresivos, el
entrenamiento en habilidades sociales y
la inducción de estados afectivos
incompatibles con la agresión.

2. Investiga un caso real de violencia en la comunidad y valora como


aplicarías las siguientes técnicas de control de la violencia y la agresión:
presentando un esquema en cada caso. Castigo, Catarsis, Intervenciones
cognitivas, exposición a modelos no agresivos, entrenamiento en
habilidades sociales y respuestas incompatibles.
Caso Real: Familia Calamardo
Constituido por 5 Personas
Padre: Calamardo
Madre: Miguelina
Hijos: Carlitos 7 años
Miguel 6 años
Derlin 2 años
Problema: Violencia y agresión infantil
Esta familia vive al lado de mi casa y he podido observar que desde que los
niños nacieron cambiaron su manera de tratarse y no paran en la casa, ya hace
varios años esta familia se había vuelto disfuncional, el padre siempre está
trabajando y la madre siempre está pegada a su cel. o sale y deja los tres niños
solos, cocina cuando le parece y maltrata tanto psicológicamente como
agresión física. Los encierra en una habitación a los tres por horas, en dicha
habitación ellos hacen sus necesidades fisiológicas, no tienen TV. Es un caos
total.

En este caso yo aplicaría la técnica de Exposición de Modelos No Agresivos, el


cual explica que la agresión también puede reducirse por la exposición a
modelos no agresivos, el entrenamiento en habilidades sociales y la inducción
de estados afectivos incompatibles con la agresión.
De esta manera podemos enseñarle a la madre de esos niños que tener niños
no es tener muñecos para manejarlos a su antojo, para ella poder realizar su
vida como si ellos no existieran, con esto podríamos cambiar la actitud de la
madre hacia sus hijos y al Padre enseñarle que la familia es primero, ellos
viendo un patrón familiar funcional cambiarían su forma de vida y de tratar a
sus hijos.
3. Estudie el tema de Bullying y a partir de la película, “El Bulling escolar”
disponible en la carpeta de recursos de la asignatura, presentar
reflexiones y criticas para la prevención y control de la agresión.
Es difícil expresar el enojo y la ira en el lugar y momento en que se produce y
esta es una conducta que se aprende en la infancia, cuando evitábamos
enojarnos y portarnos mal para que nos quieran.
Aprendimos a guardamos nuestros enojos, los cuales condicionarán todas
nuestras experiencias posteriores.
Sin embargo, los condicionamientos del pasado se pueden desaprender e
incorporar nuevos comportamientos que permitan el mejor control de las
emociones.
Un adulto tiene que aprender a expresar su descontento en el momento en que
se produce el desequilibrio, controlando sus impulsos primarios, y tratando de
actuar con diplomacia, desapegado, sin comprometerse emocionalmente con
los resultados, tratando de no provocar agresividad en el otro, proponiendo
alternativas, negociando, abriendo paso al diálogo, sin obstruir el canal de
comunicación con una pelea.
La expresión de enojo debe centrarse en el suceso presente y no incluir
ninguna otra situación del pasado no resuelta, por más que sea idéntica.
El mundo actual nos alimenta nuestros impulsos agresivos, los medios eligen
difundir los sucesos más injustos, los accidentes por negligencia, las decisiones
políticas más cuestionables para provocar polémicas, que no resuelven nada,
sino que solamente crean antagonismo y frustración.
La agresividad es producto del miedo, que es el que atenta contra la seguridad
que necesitamos.
En los momentos de ira descontrolada, se pueden decir muchas cosas que no
se sienten y que sólo buscan provocar el mismo dolor en el otro para poder
transferir nuestro propio sufrimiento.
Sin embargo la violencia y la agresividad no dejan a una persona satisfecha,
por el contrario, le crea un sentimiento culposo que no le permite disfrutar del
deleite de haber podido descargar su furia.
La agresividad hay que canalizarla adecuadamente. Se pueden decir las cosas
más horribles de muchas maneras según nuestras intenciones, y el humor es
una de las formas más efectivas.
A veces el discurso va directo a la confrontación, porque hay formas de
expresarse que buscan el enfrentamiento y el fin del diálogo, si no se es capaz
de usar la inteligencia para lograr los propios objetivos sin pelear.
Porque algunos olvidan sus objetivos y se concentran en su orgullo, se ponen a
la defensiva y levantan una barrera que impide concretar sus deseos.
En un intercambio de opiniones, se puede dejar lugar para una respuesta,
tratando de no convertirse en el que diga la última palabra, porque no son las
personas las que están en juego sino situaciones, planes, ideas, cosas que
pueden ser de interés pero que no deben alterar el equilibrio por obtenerlas.
Es importante no mostrarse demasiado interesado frente al que no piensa
igual, logrando una postura de entrega y sin aferrarse tanto a los resultados.
Contestar con una pregunta es una actitud conciliadora, porque otorga el
espacio necesario para que el otro tenga la oportunidad de acordar, disentir o
de proponer su propia idea.
Todos tendemos a pretender tener la razón cuando nos apegamos a algo, y a
no interesarnos en qué es lo que piensan los demás. Sin embargo, el otro
brinda la oportunidad de salir de la limitada perspectiva propia, ampliar el
horizonte y ayudar a crecer.