Resúmenes

Capitulo 4
El desarrollo de la perspectiva teórica es un proceso y un producto; un proceso de inmersión en
el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del
problema y un producto que a su vez es parte del reporte de investigación.

Luego de que se plantea el problema de estudio el siguiente paso es sustentar y estudio

teóricamente = exponer y analizar teorías, conceptualizaciones, investigaciones previas y
antecedentes.

La perspectiva teórica proporciona una vision sobre donde se sitúa el planteamiento propuesto
dentro del campo del conocimiento; cómo encaja la investigación en lo que se conoce sobre un
tema.

La perspectiva teórica cumple diversas funciones

1. Prevenir errores de otras investigaciones

2. Orienta sobre cómo se debe realizar el estudio; que clases de estudios, que participantes,
como recolectar datos, lugares, diseños (estudios previos)
3. Amplia el horizonte de estudio o guía al investigador para que no se desvié
4. Necesidad del estudio
5. Hipótesis
6. Inspira nuevas investigaciones
7. Marco de referencia para los resultados

2 etapas

Revisión de la literatura y obtenerla

- La revisión analítica de la literatura: detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros

materiales útiles para los propósitos del estudio de donde se tiene que extraer y recopilar
información relevante y necesaria para enmarcar el problema de investigación.
- Debe ser selectiva
- Se recomienda iniciar la revisión de la literatura consultando expertos y en internet
(palabras claves distintivos del estudio)
- Identificar las fuentes primarias pertinentes en bibliotecas físicas o electrónicas
- Luego de tener las referencias se procede a consultarlas
- El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco
teórico específico y desechar las que no nos sirvan
- Las fuentes primarias son sobre nuestro marco teórico las segundarias son elaboradas
para otros temas, pero nos sirven
- Una o varias teorías aplicables al problema de investigación
• Trozos de teorías
• El tercer paso del proceso de investigación cuantitativa con- siste en sustentar
teóricamente el estudio. 


• El marco teórico o la perspectiva teórica se integra con las teorías, los enfoques teóricos,
estudios y antecedentes en general, que se refieran al problema de investigación. 


• Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura

(documentos) pertinente para el problema de investigación, así como extraer y
recopilar la información de interés. 


• La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a bancos de datos y

referencias a los que se tenga acceso mediante internet, utilizando palabras clave. 


• Al recopilar información de referencias es posible extraer una o varias ideas, datos,

opiniones, resultados, etcétera. 


• La construcción del marco teórico depende de lo que 
 encontremos en la revisión de la

literatura: 


• a) Que haya una teoría completamente desarrollada que se aplique a nuestro problema
de investigación. 


• b) Que haya varias teorías que se apliquen al problema de investigación.

• 
 c) Que haya generalizaciones empíricas que se adapten a dicho problema. 


d) Que encontremos descubrimientos interesantes pero parciales, que no se ajustan a una teoría.

e) Que solamente existan guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación.

En cada caso, varía la estrategia para construir el marco teórico.

• Una fuente importante para construir un marco teórico son las teorías.

• Una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculados entre sí,

que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos que especifican relaciones
entre variables, con el objetivo de explicar y predecir estos fenómenos. 


• Las funciones más importantes de las teorías son: explicar el fenómeno, predecirlo y
sistematizar el conocimiento. 

• El marco o perspectiva teórica orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso
de investigación. 


• Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que

nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. 


Capitulo 5
Alcance de la investigación cuantitativa
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o pro- blema de
investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.

Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente

desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa respecto de un contexto particular, indagar nuevos problemas, identificar conceptos o
variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones
y postulados.

los estudios descriptivos se busca especificar las propiedades, las características y los per les de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un
análisis.

medir o recoger información

Son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso,
comunidad, contexto o situación.

Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas de investigación

La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede comportar un

concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas


 La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial,

ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierta información
explicativa.

Llega a darse el caso de que dos variables estén aparentemente relacionadas, pero que en realidad
no sea así. Esto se conoce en el ámbito de la investigación como correlación espuria.

Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas
de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
Como se mencionó, son dos los principales factores que in uyen para que una investigación se
inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa:

• a) El conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la

bibliografía 


• b) La perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio 


1. ¿Si el marco teórico tiene errores, toda la investigación está mal?

2. ¿Cómo se define si el enfoque que se está utilizando es el correcto?