DAC-PLAN-02

PLANEACIÓN MAESTRÍA
Paginas 1-2

Tipo Formato Disposición Interno Emisión Revisión

Emitido Dirección Académica Aprobado Dirección General 4/8/2015 4/9/2015

Maestría: Educación con Formación en Competencias Materia: Fundamentos de la Educacion Basada en
Clave: MC 301 Horas: 18
Profesionales Competencias

Modalidad: MIXTA Cuatrimestre: Tercer

OBJETIVO El alumno conoce el enfoque basado en competencias desde sus orígenes hasta la aplicación en el sistema educativo
mexicano. A partir de ello, promueve las competencias y posibilita los procesos de enseñanza a través de la planeación
didáctica adecuada y fomentando situaciones reales de aprendizaje significativo.

SEMANA I SEMANA 2 SEMANA 3

ENCUADRE
UNIDAD I: TENDENCIA Y ENFOQUE
DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.
1.1 Concepciones y perspectivas de la
educación basada en competencias.
1.2 Escenario actual del enfoque por
competencias en la educación.
TEMAS
UNIDAD II: CONCEPCIONES DIDÁCTICAS
DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
2.1 Perspectiva didáctico-pedagógica para la
implementación del enfoque por
competencias.
2.2 Competencias didácticas en la formación
de los docentes.
UNIDAD III: ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS EN EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS.
3.1 Abordaje metodológico para la
enseñanza basada en competencias.
3.3 Propuestas de planeación desde el
enfoque por competencias.

1.3 Disyuntivas de la educación por 2.3 Estrategias didácticas por competencias
competencias en la formación docente. para una enseñanza integral
1.4 Integración de las propuestas de la 2.4 Competencias profesionales para la
educación por competencias en los espacios enseñanza.
escolares. 2.5 Las competencias profesionales desde
una perspectiva compleja
2.6 Ventajas del enfoque de competencias
para la formación profesional
3.3 Metodologías de abordaje de contenidos
con el enfoque por competencias
3.4 Diseño y proyección de escenarios
reales de aprendizaje.
EXAMEN

El curso está basado en la exposición y participación activa de todos. - Lecturas obligatorias - exposición audiovisual -
Ejercicios dentro de clases - Discusión grupal de casos reales - Solución de prácticas y evaluación teórica - Reflexión sobre
ACTIVIDADES
los contenidos - participación individual y grupal Sonoramas - Diapositivas - Lecturas obligatorias - participación individual y
grupal - Diapositivas
 DAC-PLAN-02
PLANEACIÓN MAESTRÍA
Paginas 2-2

Tipo Formato Disposición Interno Emisión Revisión

Emitido Dirección Académica Aprobado Dirección General 4/8/2015 4/9/2015

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
NO. TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Educación basada en competencias.
Libro ARGUDÍN, Yolanda Trillas. 2007
Nociones y antecedentes
2 Los límites de la competencia. El
Libro conocimiento, la educación superior y la BARNETT, Roland España: Gedisa 2001
sociedad
Competencias profesionales en la formación
3 Libro BLAS, Francisco de Así Madrid: Alianza 2007
profesional

CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACION Y ACREDITACION

Trabajos 30%
Actividades aulicas 30%
Trabajo Final 30%
Examen 10%
Total 100%
Escala de calificación 8- 10
Minima aprobatoria 8
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PLANEACIÓN MAESTRÍA
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Tipo Formato Disposición Interno Emisión Revisión

EmitidDirección Académica Aprobado Dirección General 4/8/2015 4/9/2015
Maestría: Educación con Formación en Competencias
Materia: Diseño Curricular Basado en Competencias.
Clave: MC303 Horas: 18
Profesionales

Modalidad: MIXTA Cuatrimestre: Tercer

El alumno identifica los distintos modelos curriculares propuestos para atender el enfoque por competencias y valora el
OBJETIVO sentido que se le brinda a la formación flexible, la educación abierta y continua que exige la propia demanda de la
formación educativa.

SEMANA I SEMANA 2 SEMANA 3

ENCUADRE. UNIDAD II: TENDENCIAS DEL CURRICULUM UNIDAD III: DIDACTICA Y CURRICULUM POR
UNIDAD I: CURRICULUM, POR COMPETENCIAS. COMPETENCIAS.
EDUCACIÓN Y CONTEXTO.
1.1. Características y condiciones de la educación 2.1 Condiciones de operatividad en el marco de las 3.1 Orientaciones didácticas en el currículum por
abierta y flexible. políticas educativas. competencias.
1.2. Concepciones y necesidades del currículum 2.2 Fundamentos y recursos para una formación 3.2 Recursos, estrategias, y metodología de
en la actualidad. de calidad. enseñanza.
TEMAS

1.3. Características de las propuestas curriculares
basada en competencias
1.4. Fundamentación, propósitos y contexto del
currículum por competencias.
2.3 Fundamentación de una educción abierta y
dinámica.
2.4 Propuesta metodológica integral
3.3 Condiciones de organización para el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
3.4 Planeación didáctica por competencias.
3.5 Organización de los contenidos y
operatividad.

ACTIVIDADES

El curso está basado en la exposición y participación activa de todos. - Lecturas obligatorias - exposición audiovisual - Ejercicios dentro de clases - Discusión
grupal de casos reales - Solución de prácticas y evaluación teórica - Reflexión sobre los contenidos - participación individual y grupal Sonoramas - Diapositivas
- Lecturas obligatorias - participación individual y grupal - Diapositivas

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
NO. TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Educación basada en Competencias. Nociones y
Libro antecedentes.
ARGUDÍN, Yolanda. Trillas 2007

2 Competencias Profesionales en la Formación

Libro Profesional.
BLAS, Francisco de Asís. Alianza Editorial. 2007
 Otras miradas, otras voces. Repensando la Novedades Educativas
3 Libro TÉLLEZ, Magaldy (comp.) 2000
educación en nuestros tiempos. Ediciones.

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Tipo Formato Disposición Interno Emisión Revisión

EmitidDirección Académica Aprobado Dirección General 4/8/2015 4/9/2015

CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACION Y ACREDITACION

Trabajos 30%
Actividades aulicas 30%
Trabajo Final 30%
Examen 10%
Total 100%

Escala de calificación 8- 10

Minima aprobatoria 8