Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECEDU – Escuela de Ciencias de la Educación Programa: Campo de Acogida e integración Unadista
Curso: Cátedra Unadista Código: 80017
Guía de actividades Tarea Final

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Unidad 1 “Construyo mi identidad Unadista”, Unidad 2 “Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia”, Unidad 3 “Incursiono en la cultura digital”

El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir
de la solución de problemas propios de la vida lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar
el curso en función de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de
estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.

“Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender”.

Temáticas a desarrollar: Contenidos vistos en el curso.

Número de semanas: 2 Fecha: Del 30 de noviembre al Momento de evaluación: Entorno: Inicial, Conocimiento, Colaborativo, Práctico,
semanas 13 de diciembre Final Seguimiento y evaluación y de Gestión.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Diseño de tarea final:
Tareas previas y secuenciales
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Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Tarea Final
Producto Trabajo Colaborativo Producto
1. Ingresen al Entorno de
conocimiento en el enlace Caja Aporte individual de las 2 frases 1. A partir de los aportes de los En un Power Point en la primera
de Herramientas en Manejo del acompañadas de una imagen que integrantes, deben presentar en diapositiva incluir la imagen del poster o
campus en el recurso Trabajo debe compartir en el entorno de grupo colaborativo la Tarea final cartel con imágenes.
Colaborativo, revisen con aprendizaje colaborativo foro de aprendizaje.
detenimiento el contenido de tarea final. El Power Point no puede pesar más de 4
este recurso, el cual es básico 2. En grupo deben diseñar un Póster MB y deben subirlo en el enlace “Tarea
para el desarrollo de las el cuál es un cartel con imágenes, final”, que se encuentra en el Entorno de
actividades del momento final. fotos y frases, que refleje como la Seguimiento y Evaluación.
Cátedra Unadista les aportó a su
desarrollo personal y a su Nombren el archivo ppt de la siguiente
Aporte individual
formación como futuro manera: Tarea final_Númerodegrupo.
2. Cada estudiante del grupo profesional. Ponderación: 125 puntos
debe aportar 2 frases
acompañadas de una imagen 3. El poster debe cumplir con los
que destaque el aporte de los siguientes criterios:
temas vistos en la Cátedra  Hoja tamaño carta
Unadista a su desarrollo  Nombre de los estudiantes que
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personal y a su formación participan en su elaboración
como futuro profesional.  Título del poster
 Contener fotos, imágenes y frases
Temas vistos: de autoría propia, no copiadas,
- Identidad Unadista alusivas a los temas vistos en la
- Aprendo a aprender en la Cátedra Unadista y como el curso
modalidad a distancia les ha aportado a su desarrollo
personal y a su formación como
- Incursiono en la cultura
futuros profesionales.
digital  Formato jpg (Imagen)
Ejemplo de poster:
Nota:
Participe del espacio de
interacción sincrónica - web
conferencia correspondiente al
momento de evaluación final del
curso, allí se desarrollará el tema
de evaluación final - diseño de la
tarea final del curso.

En el entorno de Aprendizaje recursoseducativosunab.blogspot.com

Colaborativo encuentra la 3. Participen activamente con sus
información referida a las fechas, aportes a la tarea final y acorde a
horarios y enlaces para participar los roles establecidos.
en la web.
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Igualmente en el entorno 4. Ingresen al Entorno de
Información Inicial en Noticias del Aprendizaje Práctico y realicen la
curso, encontrará la invitación a actividad lúdica Cátedra Unadista,
este espacio de interacción, días esta les servirá para identificar
antes de su realización. aprendizajes adquiridos en el
curso.
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Curso: Cátedra Unadista
Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
La estrategia de aprendizaje es por
tareas y busca promover y organizar el
curso en función de una tarea final a
partir de un conjunto de tareas que
guiarán la presentación de los
diferentes contenidos.
Cada estudiante debe elegir un rol de
acuerdo a sus habilidades y
competencias y comunicarlo a los
miembros del grupo.
Lectura de los contenidos de las
unidades con sus referencias
bibliográficas ya que estas soportan las
actividades a desarrollar.
Participación activa y reflexiva de cada
estudiante en las actividades
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de
dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador:
 Consolida los dos productos finales.
 Velar porque todos los aportes de los compañeros
Revisor queden incluidos en el producto.
 Incluir solo a los participantes que intervinieron en la
construcción de los productos.
Evaluador
Revisor:
Entregas  Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía integrada de actividades.
Alertas
Evaluador:
 Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica de
evaluación buscando que se cumpla la coherencia entre
estos.
 Informa a los demás participantes la realización de
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colaborativas. ajustes que se requieren.
Socialización de aportes pertinentes y
oportunos para cada actividad. Entregas:

Construcción conjunta de tareas y  Revisa constantemente la agenda y comunica los

productos solicitados en estas tiempos en los que el grupo debe entregar los
actividades. productos.
 Envía los productos grupales en las fechas establecidas.
Revisión constante de los tiempos de  Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha
realización y entrega de tareas realizado la entrega de los productos.
colaborativas según agenda del curso y Alertas:
guía integrada de actividades.
 Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los
trabajos colaborativos del grupo.
 Socializa a sus compañeros las novedades comunicadas
por el tutor frente al trabajo colaborativo.
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Recomendaciones por el docente:
 Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que están ubicados en el Entorno de Conocimiento.
 Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Práctico que te ayudarán a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a
desarrollar en el curso.
 Revisa las noticias del curso que se encuentra en el Entorno de información inicial.
 Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de información inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada
actividad.
 Revisa la Rúbrica de evaluación que se encuentra al final de esta guía.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

 Formato general del trabajo 3
 Orden de las partes de un manuscrito 3
 Citas en el texto 4
 Lista de referencias
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Rúbrica de evaluación final

Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual

Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja Puntaje
Participación en el Participa en el foro con Participa en el foro con No participa en el foro 25
foro con aportes y de aportes y de acuerdo al aportes pero estos no con aportes ni de
acuerdo al rol rol fueron significativos para acuerdo al rol
(25 puntos) la actividad o no los (Hasta 0 puntos)
realizo desde el rol
(15 puntos)
Aporte individual Realiza las frases con la Realiza las frases con la No realiza las frases con 35
2 frases acompañadas imagen alusiva a los imagen alusiva a los la imagen alusiva a los
de una imagen alusiva temas vistos en la temas vistos en la temas vistos en la
a los temas vistos en Cátedra Unadista y Cátedra Unadista pero Cátedra Unadista.
la Cátedra Unadista. cumple con todos los no cumple con los (Hasta 0 puntos)
criterios establecidos criterios establecidos
(35 puntos) (20 puntos)
Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad colaborativa
Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja Puntaje
Poster Realizan el poster y Realizan el poster pero No realizan el poster. 40
Nota: cuando no cumple con todo lo no cumple con todos los (Hasta 0 puntos)
hay participación solicitado criterios solicitados
del grupo (Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos)
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colaborativo, el
estudiante debe
realizar de manera
individual la
actividad, sin que
esto afecte su
calificación
definitiva.

Entrega de la tarea Entregan la tarea final y Entregan la tarea final No entregan la tarea 25
final. cumple con todos los pero no cumple con final.
Nota: cuando no criterios solicitados todos los criterios (Hasta 0 puntos)
hay participación (Hasta 25 Puntos) solicitados
del grupo (Hasta 15 puntos)
colaborativo, el
estudiante debe
realizar de manera
individual la
actividad, sin que
esto afecte su
calificación
definitiva.
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Calificación final 125