PLAN DE ÁREA: INGLÉS

GRADO: SEPTIMO

El área de inglés está fundamentado en el enfoque comunicativo, considerando al estudiante como el eje fundamental de este proceso no como
un ser social sino como un individuo con necesidades de manifestar intereses, motivaciones y dificultades, enmarcadas en un contexto que refleje
la vida real.

Objetivos para el grado:

Alcanzar un alto grado de desarrollo social, cultural y cognitivo por medio por medio de la adquisición de una lengua extranjera.

Desarrollar las habilidades comunicativas y el manejo de signos, símbolos y significado en situaciones contextualizadas.
Potenciar las habilidades de Reading and writing por medios de ejercicios práctico

Facilitar el proceso de aprendizaje por medio de diálogos y canciones.

Dotarlo de los elementos teóricos y prácticos relacionados con el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, tanto en sus aspectos
lingüísticos y culturales

Desarrollar las habilidades de listening and speaking utilizando recursos audiovisuales (grabadora, video beam, computadores)

Propósitos del grado:

Lograr mejores condiciones de desarrollo social y económico, es uno de los objetivos propuestos para el Gobierno, con la resolución Educativa y
en él incluido el programa Nacional de Bilingüismo, en el cual los docentes del área de inglés lo debemos tomar como herramienta para formar
ciudadanos capaces de establecer una conversación en inglés.
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GRADO: SEPTIMO

PERIODO 1

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Expreso mis ideas Comunicativa Construye oraciones Activa- participativa Escrito-oral Reconoce el presente
sensaciones y Lingüística interrogativas con el que tiene en cuenta Trabajo individual y el pasado del verbo
sentimientos con Pragmática verbo To Be en el factor lúdico. grupal. Trabajo To Be. Organiza
oraciones cortas y pasado. Utiliza el Flexible colaborativo e preguntas. Saluda en
claras y una Saluda de manera verbo To Be en interactivo. Orales inglés.
pronunciación formal e informal tiempo presente. Aprendizaje basado (dramatizaciones
comprensible. Formular preguntas y Comprende en forma en tareas y diálogos)
dar respuestas cortas eficaz diálogos proyectos. Lenguaje
con el verbo To Be. organizados con el integral.
Organizar oraciones verbo To Be.
en presente y pasado
con el verbo To Be.
A littles presetation.
How abaut you?
Present verb To Be.
Past verb To Be
preguntas y
respuestas cortas con
el verbo To be ,
oraciones afirmativas
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GRADO: SEPTIMO

PERIODO 2

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Comprendo textos Comunicativa Usa algunas reglas Activa- participativa Escrito-oral Diferencia las reglas
cortos de cierta Lingüística gramaticales para que tiene en cuenta Trabajo individual gramaticales para
dificultad sobre Pragmática organizar oraciones el factor lúdico. grupal. organizar oraciones
actividades Sociolingüística en tiempo presente Flexible en tiempo presente.
cotidianas de mi S. Trabajo colaborativo Utiliza el auxiliar Do y
interés, sobre otras Hacer presentaciones Usa algunas reglas Aprendizaje basado e interactivo. Orales Does –Don’t y
asignaturas y mi cortas en tiempo gramaticales para en tareas y (dramatizaciones y Doesn,t.
entorno social. presente. organizar oraciones proyectos. Lenguaje diálogos) PROCESOS Colcola una “S” al
ESTANDARES interrogativas y integral. EVALUATIVAS singular para formar
Elabora preguntas en negativas en METODOLOGICAS el plural. DE
presente simple. presente S. DESEMPEÑO
Elabora oraciones Usa algunas reglas
negativas en tiempo gramaticales para
presente. formar el plural.
Hace oraciones en LOGROS
plural. Presente
simple. Conjugación
de los verbos en
tercera persona del
singular. Auxilia Do y
Does - Don’t y
Doesn’t. Plural Nous
(explicar 6 reglas.
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GRADO: SEPTIMO

PERIODO 3

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Escucho y Comunicativa Lee textos con buena Activa- participativa Escrito-oral Maneja el uso de los
comprendo un texto Lingüística entonación que tiene en cuenta Trabajo individual sustantivos contables
oral y si me resulta Pragmática reconociendo las el factor lúdico. grupal. y no contables.
familiar, comprendo diferentes teorías Flexible
la información más Leer mensajes en un gramaticales. Trabajo colaborativo Utiliza algunas
importante. contexto. Hacer un Reconoce algunas Aprendizaje basado e interactivo. Orales preposiciones para
listado de sustantivos preposiciones en un en tareas y (dramatizaciones y ubicar objetos.
contables y no texto. proyectos. Lenguaje diálogos)
contables. Utiliza integral Lee textos cortos
preposiciones para Analiza muy bien el practicando.
expresar oraciones. uso de los
Clasifica el tiempo sustantivos contables
dado. y no contables.

Reading , Countable
nous , Uncountable
nous , Prepositions
in,on,at,for,by,to ,
The weather
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GRADO: SEPTIMO

PERIODO 4

ESTANDARES COMPETENCIAS Y LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES DE

SABERES METODOLOGICAS EVALUATIVAS DESEMPEÑO
Escucho y Comunicativa Analiza y comprende Activa- participativa Escrito-oral Lee y analiza un texto
comprendo un texto Lingüística textos sencillos que tiene en cuenta Trabajo individual corto.
oral y si me resulta Pragmática expresando su propio el factor lúdico. grupal. Pregunta la fecha en
familiar, comprendo criterio con respecto Flexible inglés,conoce que es
la información más Elabora oraciones a los temas Trabajo colaborativo un sustantivo.
importante. con sustantivos. estudiados. Aprendizaje basado e interactivo. Orales
en tareas y (dramatizaciones y
Expresa fechas con Expresa proyectos. Lenguaje diálogos)
números ordinales. correctamente la integral
hora en inglés.
Lee textos cortos.
Identifica en un texto
Nouns –Gender of el sustantivo y el
nouns género de los
The date. Raeding sustantivos en inglés.