Procesos

de la plani icación

1. ¿Qué aprendizajes 2. ¿Qué evidencia

deben lograr mis Determinar el propósito voy a usar para
estudiantes? de aprendizaje con evaluarlos?
base en las necesidades
PROPÓSITOS DE EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
identicadas. APRENDIZAJE
Establecer los
criterios para
recoger evidencias de
aprendizaje sobre el
progreso.
CUADERNO AUXILIAR DE UNIDAD
Y SESIONES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Diseñar y organizar
situaciones, estrategias
y condiciones pertinentes Nombres y apellidos:
al propósito
de aprendizaje.
3. ¿Cuál es la
mejor forma de Institución Educativa:
desarrollar esos
aprendizajes?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA,
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS,
MATERIALES EDUCATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local

San Román
Juliaca Perú
CUADERNO AUXILIAR DE UNIDAD Y SESIONES NIVELES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Herramienta de planificación

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

SAN ROMÁN - JULIACA
Sesión 1
Julio Antonio Jara Aguirre
DIRECTOR UGEL SAN ROMAN Sesión 2

León Severo Sucapuca Chinoapaza Sesión …

JEFE GESTIÓN PEDAGÓGICA Unidad didác ca I Sesión 1

Programación anual Sesión 2

EQUIPO DE ESPECIALISTAS: Unidad didác ca II
Organiza las unidades didác cas Sesión …
Celia Rosa Ferrandiz Adriazola para desarrollar competencias y Unidad didác ca …
capacidades durante el año escolar Organiza de manera
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN INICIAL
secuencial y temporal las
Organiza las sesiones de aprendizaje
ac vidades que se realizan
Eliana Jara Pachari secuenciadas y ar culadas entre si para el logro de los
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PRIMARIA que permi rán el desarrollo de las aprendizajes
competencias y capacidades
previstas en la unidad
Margarita Sonia Pérez Mayhua
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PRIMARIA EIB
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
Luis Beltran Mamani Son herramientas flexibles, que pueden
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN C.T.A ser precisadas y contextualizadas según
las caracterís cas y necesidades de los
Wilbert Juan Cuela Humpire estudiantes .
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Proceso mediante el cual se plantea una
Selmira Simona Cruz Gómez situación retadora a los estudiantes; que
los enfrenten a desa os, problemas o Proceso mediante el cual se comunica el sen do
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN COMUNICACIÓN de la unidad y de las sesiones, comprende dar a
dificultades a resolver. Estas situaciones
deben provocar conflictos cogni vos. conocer: los propósitos de los aprendizajes,
Donato Quisocala Quispe Problema zación cómo estos serán evaluados, el po tareas que
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN REC. Y DEPORTE realizarán, los roles que desempeñarán,etc.

Jesus Yana Mamani

ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN E.T.P.
Propósito y
Evaluación
organización
Pedro Quispe Cari
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN H.G.E.
Proceso mediante el cual se
Percy Froilan Solórzano Mamani comprueba los avances del
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN F.C.C. TUTORIA aprendizaje, su propósito es la
reflexión sobre lo que se va Aprendizaje
aprendiendo y la búsqueda de
Miriam Idme Machaca
estrategias para alcanzar los
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN T.I.C. aprendizajes esperados.

Luis Adalberto Calizaya Clavijo

ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN CEBA Y CEPTRO Ges ón y Mo vación/
acompañamiento interés/ incen vo

Proceso mediante el cual el docente Proceso mediante cual se despierta y

observa y acompaña a los estudiantes Saberes previos sos ene el interés de los estudiantes por
el propósito de la ac vidad y por las
durante el desarrollo de la ac vidades.
Tiene por finalidad iden ficar sus tareas e interacciones que realizarán.
dificultades y de brindar apoyo en función
de sus de sus necesidades, ritmos y es los
de aprendizaje Proceso mediante el cual se ac va las vivencias,
conocimiento, habilidades previas de los estudiantes con
HECHO EN DEPÓSITO LEGAL EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ Nº 2017 - 000000 la finalidad de relacionarla con el nuevo aprendizaje.