* Registren las caraceristicas de los anuncios que mas lamen su atencin en un cuadro como el siguiente Greene! Revista Somos uno CComunican la idea de que al leer la revista uno pertenece al mundo dela faréndula meer ‘Somos uno, porque las estrellas se unen en el cielo 60 segundos ‘Audiovisual, utiizan el video como forma de publicitar la revista Se infiere que se trata de vender la idea de que cualquiera puede pertenecer Mensaje ‘al mundo de lafaréndula con soo leer la revista pero en realidad el lector ontra realidad \inicamente conocerd informacién sobre los actres y cantantes que salen en televisién sn l ser parte de ese mundo. i tonic) Al analizar las caracterstcas de los anuncios, comenzarén a observa la influencia dela publicidad, i Una ver que hayan analizado las caracteristicas de los anuncios publicita- rios que recolectaron, habri que dlasificarlos. Para ello, les sugerimos enlistar y describir los distintos criterios para clasificar, a partir de los cuales comenzari el anilisis de los anuncios. A continuacién presentamos algunos. Dies del encuestago no foot | Cuestionaio | © 1 Delosanuncios de champ, Zeus ese que més te gust? : A Brisa C.Grisazut : 8. caren Nr des arteries 2 dcuras wees entrees 2000 2008 es nla esl ruc qu ms qua Ata2vees CS0mdsveces © a sodveces 0 nrg ver 3. or quéte qusinese anc? 4, Considers que el arunco infuye entu decisin de compra? or? + ALelaborar su cuestionarin tengan encuerta que et haario que masinfne eno jvenes es erreles = au £2000 y2400h y que son quienes ms uiiza as redes sociales. ssEn equipo, formulen las preguntas que realizarén; para esta tarea, les proponemos lo siguiente: 1. Redacten una de las respuestas que se desea obtener: Dela lista el anuncio de champ que mas me ‘usta es el de BrisaNAR. 2, Eseriban una respuesta negativa para el propésito de la encuesta: No me gusta ningin anunclo porque en todo se utliz publicidad sexista, 3. Finalmente, ormulen la pregunta considerando las posibles respuestas que escribieron en los puntos 1 ¥y2-De los anuncios pubiitaios de champ, cuales el que més te gusta? El siguiente es un fragmento de encuesta, pueden sequirlo para redactar de forma mds clara sus preguntas. = Una vez que terminen el cuestionario, verifiquen que las preguntas sean acordes con el propésito de la encuesta y la poblacién seleccionada. Con apoyo de su profesor, realicen las adecuaciones necesarias. oe rear cuestionarios en ina. Ha otc * Después, elaboren Ia versién final y reproduzcan la eantidad de copias necesarias para aplicar la encuesta: esta depende de la ‘muestra poblacional que hayan seleccionado, rer ewe ‘Una vex que tengan listo el cuestionario, apiquen la encuesta para ello, | BIEEee eae aistr teu les proponemos lo siguiente: Rare + Ensayen el cuestionario para que al leelo las preguntas sean daras tas por correo electréico ¥ comprensibles.Recuerden hablar fuerte y claro. + Bs recomendable que antes de aplicar la encuesta, informen al cencuestado sobre el propésito de esta + Sielcuestionario es cerrado, es preferible que lean en yoz alta las preguntas y las respuestas + Siel euestionario es abieto y cuentan con una grabadora, regis- twen ls respuesta y después transribanlas para que sea mis sen- cillo manejar los datos obtenidos. + Alfinalizar, agradezcan alos encuestados su partiipacién. + Dividanse los eucstionaris entre los integrantes del equipo para ue invieran menos tiempo en la aplicacin. Al finalizar esta etapa de la encuesta, redinan los cuestionarios y verifi- ‘quen, con apoyo de su profesor, que la cantidad de respuestas obtenidas es suficiente para analizar los datos.© B recomendable que antes de aplicar la encuesta, informen al tencuestado sobre el propésito de esta + Si el euestionario es cerrado, ex preferible que lean en voz alta as preguntas y las respuesta, = Sil euestionario es abierto y cuentan con una grabadora, reghs- tren las respuestas y después transcribanls para que sea mis sen illo maneja los datos obtenidos. «Al finalizar, agradezcan alos encuestados su participacién. + Dividanse los cuestionarios entee los integrantes de equipo para {que inviertan menos tiempo en la aplicacién. Al finalizar esta etapa de la encuesta, redinan los cuestionarios y verifi- ‘quen, con apoyo de su profesor, que a cantidad de respuestas obtenidas ‘es suficiente para analizar los datos. " 3 asencuetis prmitn tener informa + De no ser asi, auerden con su profesor cuintos cuestonarios easy Sheet ahs sms aplicarin y a qué muestra poblacional. “heron, a Enos anuncios se utitzan alunos recurs inlistics que permiten generar nuevas ideas por medio de ls lemas pubtarios oesiganes (slogans, ‘De manera grupal,y con a quia desu profesor, respondan las siguientes preguntas: *+ Qué es unlemapubictario oeslogan? Reuerdan alguno? Os deci? + {Cusles son los esl6ganes que mis los han impactado? dPor qué creen que logran ese elect? + OuE recursos iterarios se emplean en fos eléganes que recuerdar? | Con un fema publicitarioo eslagan se pretense dotar a una marca comercial de une personalidad propia, offecindol al pilico alginbenefico a uiizare roductoo servicio anunciado. Sus principles caractrs ties sor ‘+ Brevedad,Debe ser recordadofécimerte ere mencr nimro de palabras cortenga, més facimente se recordar ‘+ Originalidad,Debe dolar de personalidad la marca comercial ilerencindola de otras marcas. + Impactante, Deb lamar la alencién para lo cual se liza dist recursos, como estos itmos, imagenes o frases ingenisas *+ Persuasvo. Deb propiciar una respuesta ene spectator: lintel consumo dl product servicio aque se orece. Por ejemplo Portobello, una tienda que navega con tu vida Palacio de Oro, soy totalmente Oro‘ei tis so Ge EEN glee Oe Sees era Consent napa ar fa ec cel opzala gets ta ‘eae elt iss Csteen piri wast. ae aera obra. xs ene berets deur ed etter ote conferezoimctieo ——_Garsartieas pasha ge cos vars exaccs02 si Pecomas. rst em send ‘presto ope Prespoppa. Crs cnt 29a nea o wen ccs ames. Sint ompuacin so eo bs canes: Fer el uated Mo a UR ella dou a SiGe, Siete anne ey {En eqs evstn osama eos rcs qv eon para eeoscomorer: + Lasse dee? dures tise un ee? * teres tan aera conc ges sre sts pone? Aaoten su compres yan aman ne nomst de formar as preguntas es ences const Después, en grupo, discutan sobre los elementos que considerarin para _analizar fos mensajes publicitarios: producto o servicio, medio en que se ‘anuncia, recursos lingiisticos empleados. ‘+ Luego, en equipos, analicen los anuncios seleccionados; pueden apoyarse en un cuadro como el siguiente. Al termina, comenten ‘en grupo emo hicieron su comparacién, BRE oro cisaun Carp ons Urapacia evens sonietesupando_Unauje ecaellarosertada en ura vetona ele {arto aap ama. ene Pei00 Satan em A pra AS muta Cacshuanante ot vel Estree: muestra uresiveres eles y Breve orga ta recursos ue aman a terion lous jt amar ademdspomacena camo eeatlo qu cafunde cone mac Musa qu reside its lamarca producto un usa est en armenia con a Naturale Faron rue tizauna serena Ess pore eit ura ase como "Caco et tonic lew actrorher ‘aru vente idea de que alutizaiaEaurco vende dade estar ssh yen armenia tabi lead presi; pro en ened cana atralez liza pro en ldap «sls depend del persona delchemp.cebelo conn ngedent de crigen natal Dea ence Gene Pera‘mensaje) adquieran un producto, tn este sentido, en el anuncto se ueiizan diferentes efectos (sonoros o audiovisuales) y recursos lingiisticos (elip- sis, metifora, hipérbole) para tansmitir el mensaje. En grupo, organicen una discusion acerca del impacto de los anuncios publicitarios y su influencia en los usos y costumbres de los consumido- res, pueden basarse en las preguntas del siguiente cuadro. ‘ duleiialieel 5 Teemserasniee + du rotaespecoe rea + Loe reusing se tl censuidor co mensae ee sone Vatoramos lo logrado Deere ee ears eee ee ees Mec easy Prey ent ed Cec nears Sete eee oe ees e ss rete) See eee Perrier ee eer ea ens