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ALUMNA: FRANCIA NAYELI ROMAN PÉREZ

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – UCI


GRUPO: 5421- SABATINO

TEMA: RECONOCIMIENTO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS EN


ORIENTACIÓN A VOCACIÓN PROFESIONAL EN ALUMNOS DE 5° SEMESTRE DE
UNIVERSO NET IXTAPALUCA

CONTEXTO
UNIVERSO NET IXTAPALUCA es una institución educativa de Nivel Medio superior
dentro del sector privado.
Se encuentra ubicada en C. Centenario No. 6 Col. Centro Ixtapaluca, Estado de México.
Ofrece estudios de Bachillerato General y Bachillerato Tecnológico c0on especialidad e 2
carreras técnica: Informática Administrativa y Administración de Negocios.
La población estudiantil comprende de 785 alumnos y una plantilla personal docente de 40
profesores, todos con título de Licenciatura y Posgrado, la mayoría con más de una
especialidad en su formación profesional.
Además de proporcionar servicios educativos a nivel medio superior también cuenta con la
certificación en el idioma de inglés otorgado por Cambridge e implementación de cursos
propedéuticos para ingreso nivel superior UNAM.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La metacognición en adolescentes es un tema importante dentro de su desarrollo como una


alternativa hacia una formación autónoma en el reconocimiento de sus habilidades
haciéndolos consciente de ello y de esa misma forma potencializarlas logrando con ello
desarrollar competencias que les permitan enfrentarse a una sociedad futura.
Sin duda alguna "aprender a aprender" sigue siendo uno de los temas importante para el logro
de este propósito, la Metacognición, es decir, organizar y auto dirigir el propio aprendizaje y
experiencias para resolver problemas en una variedad de contextos tales como en casa, el
trabajo, la escuela y la vida en sociedad. A partir de identificar el estilo de aprendizaje y
poniendo en práctica la programación neurolingüística.
En este caso la importancia en la que se desarrolla la investigación es en la forma en que los
adolescentes son capaces de reconocer sus habilidades para poder de esa forma decidir de
manera más consciente su vocación profesional, sobre su desempeño y contribución a la
sociedad y la forma como se desenvuelve.
La Reforma Educativa como bien es sabido produjo cambios impresionantes al sistema
educativo, primeramente toma como centro y prioridad del sistema al alumnado, en el
ALUMNA: FRANCIA NAYELI ROMAN PÉREZ
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – UCI
GRUPO: 5421- SABATINO

sentido del cómo aprender, con qué aprende y para qué es que aprende, así como
la metodología y recursos para lograrlo; por otro lado mantiene la idea por hacer del docente
un movilizador constante de saberes, desarrollador de habilidades, destrezas
y competencias a través de la innovación y la creatividad a través de la impartición de
una educación de calidad.
Durante los cambios ejercidos en la reforma educativa se han generado un sin fin de teorías
y metodologías que faciliten el que hacer docente para el cumplimiento y logro de los
conocimientos esperados que no son más sino la formación de habilidades y competencias
que le permitan a los alumnos solucionar problemas, y eso sería lo más cercano a lo que le
conoce como Metacognición, pero, ¿Cómo lograr que el alumno de nivel medio superior
llegue a un proceso Metacognitivo realmente consiente?
La respuesta podría encontrarse en hacer consciente el manejo de los procesos de aprendizaje
de cada uno de los alumnos, conociendo cómo aprende, sus habilidades, destrezas,
competencias, las experiencias que le han permitido reafirmar sus aprendizajes, los procesos
mentales llevados a cabo para hacerlos funcionales y sus aspectos intro e interpersonales
Mediante la presente investigación se pretende buscar una alternativa posible para que los
docentes logren en los alumnos de nivel medio superior la metacognición en función del
reconocimiento de sus habilidades para encontrar así la vocación profesional en la que se
desempeñaran al pasar al nivel superior y posteriormente como participante integral de la
sociedad en la que se desenvuelven.

PREGUNTA

¿Cómo ayudar a desarrollar el proceso metacognitivo para el reconocimiento de las habilidades en función de
una orientación vocacional en los alumnos de 5° semestre de Universo NeT Ixtapaluca 2017?

OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL
Identificar y explicar las formas sobre cómo poder hacer consciente al alumno sobre sus
procesos de aprendizaje, habilidades, competencias y destrezas, a través del
autoconocimiento de sí mismo para poder elegir de manera correcta su vocación profesional
OBJETIVOS SECUNDARIOS
 Explicar cómo aprende el estudiante adolescente a partir de que identifica
habilidades, destrezas y competencias.
 Proponer y describir nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje en las que el
alumno pueda identificarse.
 Identificar las posibles causas que puedan impedir en los alumnos el reconocimiento
de sus habilidades.