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Durante la historia han sido muchos los personajes que contribuyeron al mejoramiento
de la educación, como es el caso del filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano
John Dewey quien considera 4 fases o etapas en el pensamiento humano:
1. La experiencia
2. Disponer de datos
3. Las ideas
4. La aplicación y comprobación
John Dewey pensaba que se debía cambiar la metodología de enseñar, de forma que los
niños pudieran ser protagonistas de su aprendizaje, donde relacionaran lo aprendido en
las escuelas con el día a día, la parte práctica basándose en la experiencia.
La necesidad que existe de una reforma educativa se hace presente desde hace muchos
años atrás, donde el alumno debe tener conciencia y carácter para poder vivir una
experiencia más allá de los salones de clases, de lo que se escribe en la pizarra, de lo
que se lee en los libros o sencillamente de lo que el maestro enseña.
Muchos psicólogos hablan de la educación como un proceso social que se amolda a las
necesidades, establece alternativas y crea soluciones, dejando atrás la educación como
un modelo prescrito del aprendizaje, donde el alumno es una hoja en blanco que va a la
escuela a transcribirse de conocimientos.
Hoy por hoy la psicología educativa es una ciencia que intenta explicar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Utiliza los métodos científicos para investigar y ayudar a
resolver problemas relacionados con la educación, como considerar la escuela un lugar
para adiestrar, disciplinar y apartar de problemas a los niños, adolescentes y jóvenes, y
los educadores impartir conocimientos y medir su éxito profesional.
Por esta razón, educar debe significar creación y gestión del conocimiento, lo que a su
vez conduce a la innovación. Esto implica que los actuales modelos educativos deben
enfocarse estructurándose en red para cambiar así, el sentido estático del conocimiento
por uno en continuo movimiento y pasando de un modelo de enseñanza para toda la
vida, a uno de aprendizaje de por vida.
Como lo expone Jerome Bruner que fue un psicólogo estadounidense, aprendizaje por
descubrimiento, “Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo”, por eso
pudiéramos decir que la relación entre el conocimiento y la reinterpretación del orden
social es mucha, ya que, cuando vives, experimentas el conocimiento, formas parte de
los individuos que buscan dar un aporte personal, optando por el cocimiento para la
vida, para poder vivir dentro de una sociedad, y ser instrumento valioso en la
cooperación para un buen funcionamiento del desarrollo social.