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Concepción reconstruccionista del sistema educativo

En la actualidad el sistema educativo ha sufrido un sin de reformas, basándose en las


distintas aplicaciones que se le ha dado al mismo, al hablar de la concepción
reconstruccionista del sistema educativo nos enfrentamos a la búsqueda de nuevos
proyectos, a la creación de procesos que permitan hacer al estudiante un agente de
cambio, que sea mediante la participación activa de cada uno, que surjan las propuestas
y soluciones a las problemáticas sociales.

Una nueva concepción el sistema educativo, busca incentivar en las personas el


desarrollo de ideales, que permitan dar aportes a la sociedad y a la culturización,
implementando estrategias como trabajos grupales, autogestión, carácter crítico y auto
evaluativo.

Durante la historia han sido muchos los personajes que contribuyeron al mejoramiento
de la educación, como es el caso del filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano
John Dewey quien considera 4 fases o etapas en el pensamiento humano:

1. La experiencia
2. Disponer de datos
3. Las ideas
4. La aplicación y comprobación

John Dewey pensaba que se debía cambiar la metodología de enseñar, de forma que los
niños pudieran ser protagonistas de su aprendizaje, donde relacionaran lo aprendido en
las escuelas con el día a día, la parte práctica basándose en la experiencia.

La necesidad que existe de una reforma educativa se hace presente desde hace muchos
años atrás, donde el alumno debe tener conciencia y carácter para poder vivir una
experiencia más allá de los salones de clases, de lo que se escribe en la pizarra, de lo
que se lee en los libros o sencillamente de lo que el maestro enseña.

El desarrollo cognitivo de cada ser humano es la herramienta fundamental para poder


desempeñarse en la sociedad, adaptarse y relacionarse en un ambiente. Cuando
hablamos de reforma del sistema, son muchas las preguntas que surgen, ¿Cómo? ¿Para
qué?, y pues la respuesta es sencilla, para fomentar individuos con capacidad de
análisis, niños que serán adultos que creen en una educación liberadora, que se
fundamenta en aprender con las vivencias, aprender para la vida, que cada conocimiento
sea aprendido y vivido, que los valores se experimenten, J. Dewey decía que la escuela
debe ser: “una institución que sea, provisionalmente, un lugar de vida para el niño, en la
que éste sea un miembro de la sociedad, tenga conciencia de su pertenencia y a la que
contribuya”.

Muchos psicólogos hablan de la educación como un proceso social que se amolda a las
necesidades, establece alternativas y crea soluciones, dejando atrás la educación como
un modelo prescrito del aprendizaje, donde el alumno es una hoja en blanco que va a la
escuela a transcribirse de conocimientos.

Hoy por hoy la psicología educativa es una ciencia que intenta explicar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Utiliza los métodos científicos para investigar y ayudar a
resolver problemas relacionados con la educación, como considerar la escuela un lugar
para adiestrar, disciplinar y apartar de problemas a los niños, adolescentes y jóvenes, y
los educadores impartir conocimientos y medir su éxito profesional.

Por esta razón, educar debe significar creación y gestión del conocimiento, lo que a su
vez conduce a la innovación. Esto implica que los actuales modelos educativos deben
enfocarse estructurándose en red para cambiar así, el sentido estático del conocimiento
por uno en continuo movimiento y pasando de un modelo de enseñanza para toda la
vida, a uno de aprendizaje de por vida.

¿Qué papel juega la educación en línea en la sinergia del conocimiento y la


reinterpretación del orden social?

La educación en línea tiene un modelo de aprendizaje donde el alumno debe hacerse y


crear un criterio propio a la hora del aprender, ya que, la calidad de esta, en muchos
sentidos está en manos de él, el tiempo que le invierte a sus actividades y la forma de
documentarse, se puede decir que es una herramienta clave donde hay espacio para ser
auténticos autores de su educación, como lo argumentan muchos psicólogos, la
educación se basa en la experiencia, y en capacidad de ser un agente de cambio, que
mejor forma de ser un agente de cambio que fundamentando los conocimientos con las
experiencias vividas.

Vivir en una era donde las telecomunicaciones y el acceso a la información se han


vuelto virales es un punto a favor de la educación en línea, ya que, no limita a un
espacio de estudio, ni un material estándar, sino que, se vive en un mar de información
y en constante actualización de material que para el alumno es beneficioso.

Como lo expone Jerome Bruner que fue un psicólogo estadounidense, aprendizaje por
descubrimiento, “Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo”, por eso
pudiéramos decir que la relación entre el conocimiento y la reinterpretación del orden
social es mucha, ya que, cuando vives, experimentas el conocimiento, formas parte de
los individuos que buscan dar un aporte personal, optando por el cocimiento para la
vida, para poder vivir dentro de una sociedad, y ser instrumento valioso en la
cooperación para un buen funcionamiento del desarrollo social.

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