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PROYECTO DE INTEGRACION
CICLO SUPERIOR-3º ELECTROMECANICA
E.E.T.P Nº465 “GRAL. MANUEL BELGRANO”

1. DENOMINACION DEL PROYECTO : “Un desafío para la educación integral”

2. FUNDAMENTACION:
El presente proyecto de integración busca la articulación de las unidades de
Representación grafica e interpretación de planos I, conocimiento de los materiales,
física, Lengua y Literatura, Matemática y las unidades de taller de electricidad y taller de
mecánica I de tercer año para facilitar la apropiación significativa de saberes científicos y
tecnológicos.
Este espacio de integración promueve la participación de los alumnos de tercer año del
ciclo superior en electromecánica en el diseño y desarrollo de un proyecto tecnológico
sencillo que se materializara en las últimas semanas de cada ciclo lectivo.

3. MODALIDAD Y FASES DEL PROYECTO:

El proyecto será esencialmente un espacio de interacción que permitirá vincular los
contenidos de los tres campos de formación: GENERAL, CIENTIFICO-TECNOLOGICA Y
TECNICO ESPECIFICA.
Como primera instancia del proyecto tecnológico se formulara la identificación del
problema que hay que resolver, luego se deberá comenzar a diseñar el objeto que
resuelve el problema seguidamente se construirá dicho objeto y se lo evaluara.

4. OBJETIVOS GENERALES:
 Integrar contenidos y saberes de los campos formativos de tercer año en
electromecánica del ciclo superior.
 Aplicar el diseño y ejecución de proyectos tecnológicos sencillos para la resolución
de problemas de la vida cotidiana y el mundo del trabajo.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Favorecer el análisis crítico-reflexivo de los distintos tipos de tecnologías
vinculadas con el proceso productivo.

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 Permitir el reconocimiento de la relevancia de la planificación y la gestión de un

proyecto.
 Apreciar la importancia de las evaluaciones antes, durante y al finalizar el proyecto

6. PROPUESTA DE UNA SINTESIS DE CONTENIDOS A INTEGRAR:

Representación grafica e interpretación de planos I
 Normas I.R.A.M.
 Dibujo como representación de proyectos y método de comprensión para la
concreción de piezas para electromecánica.
 Cortes y secciones.
 Símbolos del terminado de superficie del dibujo mecánico.
 Introducción a la utilización del C.A.D.
Física:
 Fuerza
 Movimiento
 Estática
 Dinámica
Lengua y Literatura:
 Lectura fluida- comprensiva
 Producción de texto.
 La exposición oral.
Conocimiento de los materiales:
 Tipos de esfuerzo.
 Ensayo tracción
 Curvas características
 Tipos de perfiles
 Tipos de estructuras
 Cálculos elementos traccionados
 Tensiones normales
 Momento de inercia
 Coeficiente de seguridad
 Uso de tablas, cálculos y dimensionados de elementos de fijación
 Calculo de eje polea
 Calculo de tornillos
Matemática:
 Sistema de ecuaciones lineales 2x 2.
Secciones de taller: electricidad y mecánica

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7. DIMENSION INSTITUCIONAL DEL PROYECTO DE INTEGRACION:

Se dispondrá de un espacio de encuentro de docentes para la planificación y el
seguimiento del proyecto, se contara con los entornos formativos necesarios.
Se acordara el carácter vinculante de las calificaciones logradas por los alumnos por su
participación y grado de implicancia en el proyecto y las calificaciones obtenidas en el
espacio de educación tecnológica

8. TIEMPO PREVISTO SUGERIDO

Ultimo trimestre de cada ciclo, con una dedicación mínima de seis(6) semanas

9. EVALUACION:
Permanente, continua y procesual.
Los docentes evaluaran de forma conjunta.
Se evaluara:
La participación en el proceso de diseño del proyecto
El conocimiento teórico
El compromiso con el proyecto
Tiempo dedicado al proyecto
Capacidad en fundamentar su respuesta
El uso del lenguaje para la presentación del proyecto
Capacidad de elaborar conclusiones.
Capacidad de trabajo en equipo.

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