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PROGRAMA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

DIMENSION AREAS SUBAREA PROPUESTAS Y ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES, ORGANIZACIÓN ( HORARIOS)

FAMILIA:.-SAN MARTIN

SI /NO T X SEMANA PROCEDIMIENTO (¿COMO SE REALIZA?)

Actividades de integración, tradicionales, SI 6 HORAS Los martes y jueves: trabajan motivaciones


ACTIVIDAD FÍSICA competencia y cooperativos, espirituales y de superación personal.
RECREACIÓN Y Los sábados: talleres de valores.
TIEMPOS LIBRES
Actividades deportivas: Ejercicios, SI 8 HORAS Futbol, futbol americano y atletismo.
atletismo.

Uso de TV, videos, música: tocar y SI 3 HORAS Los chicos ven películas cómicas o propias de
ACTIVIDAD escuchar Existen filtros o se le da la su edad, además se les da el permiso para que
SEDENTARIA libertad que ellos elijan. escuchen música pero siempre y cuando la
canción no denigre contra la moral y los buenos
principios.

Juegos de mesa SI 2 HORAS Juegan ajedrez y monopoly.

Lectura recreativa Los chicos eligen el momento para leer además


SI ello escogen la obra que quieren leer, después
3 HORAS hay un momento en donde ellos comparten la
obra que leyeron con los demás y al final
intercambian las obras.

Descanso. ¿En qué momentos o Durante la semana los niños descansan


circunstancias? SI 1 HORA después que llegan del colegio.
Algunas veces que la misa es en la tarde,
después del almuerzo los chicos descansan en
su cama.

Asesoramiento individual y algunas veces


Apoyo del tutor en las áreas más débiles. SI 5 HORAS
repaso grupal.
HÁBITOS REFORZAMIENTO
GENERALE ACADÉMICO
S
Grupal Se agrupa por grado de estudio y se les
SI 2 HORAS refuerza.

Individual Acercándonos a cada mesa y preguntando a


SI 3 HORAS cada uno sus dificultades.
ESTUDIO

Apoyo del voluntariado académico-


3 HORAS Ayuda en el reforzamiento exclusivamente en el
SI
(esporádico) área de matemática e inglés.

Terapias de aprendizaje establecimiento


de bases académicas NO

Reforzamiento académico del colegio


NO

Apoyo del tutor con la metodología - - -


TAREAS ESCOLARES cooperativo- colaborativo
¿Cómo lo realiza?

Uso de recordatorios ante las tareas Diario Se anota en la pizarra y se toma nota en la hoja
pendientes del día, semana o mes. SI de control de tareas,

Establecimiento de líderes
¿Cómo es la organización? SI Diario Un delegado por salón.

Revisión de agenda Cuando los chicos llegan se le pide a cada uno


SI Diario de ellos sus agendas

Organización para la Revisión de SI Diario Se revisa de acuerdo al horario escolar de las


cuadernos tareas del día y del día siguiente.
Seguimiento de las tareas por grupos ( en A través del cuaderno de control de tareas.
espiral, autoevaluación directa, SI Diario
colaborativa, etc.)

Distribución de la biblioteca utiliza algún NO


criterio en su organización.

Uso de la biblioteca/ sala de estudio ¿en Tiempo de hacer tareas y lectura.


qué momentos? SI 10 HORAS

Uso la sala de cómputo para la realización Se busca información cuando no hay en los
de tareas escolares SI 3 HORAS libros.

Apoyo de voluntarios. Límites y Ayuda del voluntario Miguel que viene de


responsabilidades SI Diario Alemania, y vive en la ciudad. Apoyo en inglés
y supervisión de limpieza en el comedor
además de participación en áreas recreativas
con los chicos.

Acompañamiento en las asambleas


ACOMPAÑAMIENTO escolares. ¿Cuántas ha asistido durante el NO
EN EL COLEGIO año?

Visita a los profesores en sus horarios de Se visita a los profesores en horario de atención
atención ( libre) SI 3 HORAS y cuando hay alguna dificultad ya sea
académico o disciplinario.

Medios de comunicación con el profesor: Por medio de la agenda, visitando a los


agenda, llamadas telefónicas, etc ¿cuáles y SI 3 HORAS profesores y a veces por medio de llamadas
con qué frecuencia ? telefónicas se conversa sobre el rendimiento de
los niños en general.

LONCHERA Preparación u organización


ALIMENTACIÓN NO

DURANTE LAS Indicaciones previas, valoración de los Se les habla de que valoren lo que reciben en
COMIDAS ( alimentos e importancia nutricional y SI 1 HORA la mesa y la cantidad que se les da es
DESAYUNO, revisión del menú semanal apropiada para su alimentación y desarrollo.
ALMUERZO, CENA
¿Cómo se aborda frente a las Cuando un niño no quiere comer los alimentos,
incidencias? SI 1 HORA se dialoga con el menor, indagando el porqué
del rechazo a la comida, en caso sea un
capricho, entonces se le da una ración pequeña
para que vaya acostumbrándose.

ENTRE COMIDAS Preparación y organización( la leche,


panes, etc;); compra extra NO

SENSIBILIZACIÓN Implicación del personal de la cocina en - -


las familias y escuelas de padres. -

LAVADO DE . Procedimiento u organización 3 HORAS Semanalmente y los niños rotan todos los días,
SERVICIOS Y SI en grupos de 3, acompañado siempre por la
COCINA CON 30 MIN supervisión de un tutor.

Supervisión del estado de salud ¿ Quien y SI Se les supervisa que se bañen bien, para
EN RELACIÓN AL como? Diariamente descartar enfermedades de la piel, estar
SALUD NIÑO pendientes de alguna enfermedad viral.

Orientación de los tutores hacia los niños. Hablar sobre los contagios, enfermedades de la
( Mediante orientación individual o charlas SI 2 HORAS piel, cuidado sobre el préstamo de ropa íntima
hacia sus demás compañeros, también se le
habla sobre la alimentación saludable.
Advirtiéndoles que no se deben de prestar
cosas personales como toallas, jabón, cepillo,
medias o zapatos.

EN RELACIÓN A LOS Orientación oportuna a los padres Se comunica inmediatamente a los padres en
PADRES SI 2 HORAS caso su niño presente algún problema de salud.

Derivación oportuna a la atención de Cuando se suscita un problema de salud, se


salud. Supervisión SI comunica a la asistenta social para que se
comunique con sus familiares y lo lleve a un
centro de salud.
IMPLEMENTOS Botiquines.¿ Que tiene o necesita? Se necesita: alcohol, gasa, algodón,
SI antistamínicos, pastillas para el dolor de
estómago.

Lectura de cuentos para dormir NO · · ·


MEDIOS

Objeto significativo del hogar NO· · ·

SUEÑO
Uso de estrategias para levantar a los SI Se les despierta a los chicos con dos palmadas,
niños diciéndoles buenos días.

RUTINAS Hacer oraciones y agradecimientos SI· · Hacemos oraciones comunitarias, reflexiones


2 HORAS CON sobre nuestra vida cotidiana.
10 MIN.

Seguimiento de las horas de sueño ( Recomendaciones sobre cuál es la forma


verificar si tiene insomnio, descubierto, SI correcta de dormir y cualquier inquietud que
pesadillas, o quiere ir al baño,etc) tengan no deben dudar en acercarse al tutor.

Horario de sueño: día de semana y fines Duermen ocho horas.


de semana. SI 8 HORAS

¿Cómo realiza el acompañamiento y · · Por grupos y rotativo, asesorando y


RESPONSABILIDADES organización de la limpieza y el orden en la SI supervisando y ayudando en cada área· ·
DOMÉSTICAS casa?

ORGANIZACIÓN Y presentación de la Organización y SI Mensual De manera verbal se indica a cada niño el área
LIMPIEZA EN CASA limpieza de la casa con sus modificaciones de limpieza que le correspone, el cambio de
área es mensual y rotativo.

LIMPIEZA LIMPIEZA MATINAL · · Pistas, anfiteatro y jardines.


INSTITUCIONAL SI

LIMPIEZA POR LAS TARDES · · Solo baños, patios, jardines y sala de


SI estudio·
LIMPIEZA POR LAS NOCHES · · ·Solo baños y sala de estudio·
SI

HIGIENE Y ASEO Aseo de las manos Aplica la metodología para el aseo en SI· Diario· Lavarse con abundante jabón y agua las
PERSONAL general aprendida durante las manos, antes de comer los alimentos, antes y
capacitaciones después de ir al baño.

Aseo corporal SI· Diario· Usan esponjas para bañarse y shampoo pata el
cabello. ·

Aseo dental SI· Diario· Cepillarse los dientes tres veces al día
·

Hay algún medio de Verificación del aseo SI· Diario· Cuando llegan del colegio para almorzar, antes
o higiene de las manos antes de las de ingresar al comedor.
comidas. ·

PREVENCIÓN DE Equipo de brigadas para la prevención de Hay brigada de rescate, de primeros auxilios
SITUACIONES DE PLAN DE desastres naturales SI
RIESGO CONTINGENCIA

Simulacros: Planificación y ejecución Se toca un pito y los chicos salen a los zonas
SI seguras del pabellón, se sale con calma hacia a
la pista.

Primeros auxilios Enseñanza a los niños u adolescentes


Pendiente

SERVICIO SOCIAL INTERNO Horas de Servicio Social: (Anexo): Cocina, Se utiliza por ejemplo, cuando el área de la
lavandería, mantenimiento, Jardinería. SI cocina solicita ayuda de los chicos o de los
tutores.

EXTERNO Organización de eventos prosociales para


otras poblaciones vulnerables: Albergues, NO
etc

SEXUALIDAD ¿En qué temas y se ha realizado la Se les habla sobre el cuidado del pudor,
orientación a los menores? SI masturbación, identidad sexual.
Utiliza frases de motivación · · Se les hace ver cortometrajes, se les lee
AUTOESTIMA: algunos relatos, sobre la autovaloración y
DESARROL AUTOVALORACIÓN superación personal.
LO AUTORREALIZACIÓN
PERSONAL AUTOIMAGEN
Y SOCIAL AUTORESPETO SI
AUTOCONOCIMIENT
O
AUTOESTIMA Y AUTOACEPTACIÓN
SEXUALIDAD
Reconocimiento social de sus logros · · Se les felicita personalmente, en forma verbal y
SI públicamente.

Participación y protagonismo activo en · · Preparándose con anticipación para todos los


actividades institucionales SI eventos que se realizan a nivel institucional.

Consejería y orientación para la expresión · · Con ayuda del departamento de psicología, se


emocional de sus heridas y dolores SI busca aconsejar y orientar al menor para sanar
sus heridas y dolores, con conversaciones
personalizadas.

Participación en la planificación, ejecución · · ·


y evaluación de los talleres de autoestima NO ·

Abordajes terapéuticos individuales · · Terapia de lenguaje


SI

Conversatorios sobre su realidad actual y · · Aplicamos las técnicas de motivación, para que
a partir de ello como elaboran su nuevo SI los chicos descubran sus motivos intrínsecos,
proyecto de vida. como por ejemplo: ¿Quién soy yo?, ¿Qué
quiero lograr?

PROYECTO DE VIDA Utiliza historias de vida SI · San Martin De Porres, San Pio De Pietrechina,
Paulo Coelho( El guerrero de la luz) y Benjamin
Solomon Carson (Manos milagrosas), Jim White
( Sin límites)

Estrategias utilizadas ( escudo, línea de SI Escudo


tiempo,
Conversatorios con los padres e hijos SI Se le comparte a los padres las aspiraciones
que tiene su menor hijo en el futuro y se le
sugiere que siempre este pendiente de su
desarrollo personal, emocional y académico.

Reuniones semanales con los niños u SI · Cada adolescente da a conocer sus dificultades
adolescentes a nivel aprendizaje y personal.

DESARROLLO DE RESILIENCIA Actividades o programas SI Actividades sobre la amistad (El verdadero


COMPETENCIAS amigo), quien soy yo, autovaloración.
SOCIALES También abordamos temas como los valores.

Talleres y conversatorios sobre SI Se realizó una vez a la semana, en donde


ASERTIVIDAD comunicación efectiva interactuaban y exponían, formando grupos.

Utilización de diferentes medios de SI Medio de manera escrita: anecdotario, en donde


expresión saludable para expresar expresan libremente sus opiniones acerca de su
opiniones vida personal, problemas y progresos, dialogo
activo de manera personal.

AUTOCONTROL DE Estrategias de respiración, pensamiento y SI Utilizamos común mente la estrategia de


SUS EMOCIONES expresión emocional respiración hasta que se calme, que escriba su
molestia en un papel y que lo rompa y después
escucharlo y dialogar, ayudándolo a encontrar
una solución

EMPATÍA Reuniones de encuentro personal SI El Cristo estima, amor a nuestra madre la


Virgen Maria, mediante citas bíblicas, también
con ayuda de la psicóloga hicimos una reflexión
sobre la vida de José.

RESOLUCIÓN DE Establecimiento de ciertos procedimientos SI Siempre se le invita ala calma y se le da un


CONFLICTOS para resolución de conflictos tiempo para que cada uno exprese su punto de
vista, sin dañar la integridad del otro. Luego
cada uno se compromete a buscar una solución
para no repetir de nuevo lo sucedido.

ADAPTACIÓN SOCIAL Programas de acogida inicial SI Fiesta de bienvenida, en donde los niños
demuestran sus talentos y así logramos que se
integren mas como familia conociendo un poco
mas de sus habilidades de cada uno. También
mediante deportes, juegos de integración, obras
teatrales, comparten las lecturas que leen.
Amor a Dios Actividades que fomentan el encuentro SI Reflexión, lecturas y evangelios de los días
CONVIVENCIA Y personal con cristo Domingos, pequeñas lecturas de citas bíblicas
DESARROLLO DE sobre reflexión de Dios de amor, Dios de
VALORES misericordia y Dios de perdón, Dios de orden y
disciplina, el sentido de crecer en estatura,
inteligencia y gracia de Dios.

Fraternidad ¿Cómo fortalecen la relación entre SI · Aceptarse tal cual como son con sus fortalezas,
hermanos espirituales? dificultades, manteniendo la tolerancia,
fomentamos le sentido de una familia, todos
somos uno, donde prima el amor, la alegría y el
perdón.

Respeto Énfasis en la Autoestima- Autocuidado SI · Desde un principio se les enseña a los niños de
que su cuerpo es templo santo de Dios, el
cuidado de su pudor, ellos valen muchísimo a
los ojos de Dios ya que cada uno es único, y
valen por lo que son y son muy importantes.

¿Firmeza y amabilidad para poner límites.? SI · Somos firmes de una manera empática y los
chicos obedecen por convicción no por la
fuerza, somos coherentes con lo que les
decimos, ellos saben que todo lo que hacemos
es por amor a ellos y por su bienestar.

¿Que procedimiento se realiza para que los SI Mediante un dialogo activo, que el menor
niños y adolescentes reconozcan y reparen reconozca sus faltas y plantee como lo va
sus dificultades. ? reparar, tratando de que sea relacionado a su
falta.
Disciplina
Métodos correctivos utilizados. Utilizan SI · Se utilizan consecuencias reparadoras con
premios, castigos o consecuencias pleno reconocimiento y coordinación del menor,
naturales o lógicas la forma en como lo va a reparar.

¿Existe un equipo de líderes en la SI · Hay un grupo de chicos que cuando se suscita


convivencia y paz? un conflicto, ellos intervienen y tratan llevar a la
calma, mientras llaman al tutor.

Acuerdos en la crianza familiar entre SI A los padres se loes pide su apoyo


tutores y con los padres de familia. incondicional para que los niños crezcan
seguros y estables emocionalmente y
académicamente.
¿Existen cartas de condicionamiento/ o SI Se les advierte que en la dirección de la Ciudad
externamiento de los niños? motivos De Los Niños existen condicionamientos por
principales faltas graves.

Seguimiento a través del cuaderno de SI Se relata los hechos, acontecimientos más


incidencias y progresos relevantes del menor ya sea por progresos o
problemas disciplinarios.

Compromiso Como se establecen o miden los SI · Por medio de la democracia y criterio.


compromisos con los niños u
adolescentes?

Responsabilidad ¿ Qué responsabilidades tienen los niños SI · La responsabilidad de manejarse


acorde a su edad y madurez? autónomamente, cumpliendo todos sus deberes
dentro de la convivencia y su vida cotidiana en
la Ciudad De Los Niños.

Trabajo en equipo Trabajo en parejas- equipos de SI · Trabajan en equipos y parejas.


organización de trabajo.

Participación y Establecimiento de normas en la casa. SI · Se les indica a los adolescentes que todo tiene
protagonismo Análisis y Organización de su tiempo y momento, el momento de trabajo y
responsabilidades de limpieza. limpieza deben hacerlo con bastante seriedad
ya que podrían suceder accidentes y causar
algún daño en el menor, en todo momento los
tutores acompaña y motivan, para que esto se
lleve a un buen fin.

Resolución de ¿Cómo resuelven los conflictos los niños? SI · Ellos saben que cuando se suscita un conflicto
problemas entre ellos deben acudir al tutor para
solucionarlo.

Hacen reuniones familiares. Frecuencia. SI · Una vez a la semana, cuando hay visitas
Reuniones- familiares Metodología suscitamos que los padres e hijos compartan su
Acuerdos de interés- Propuestas día a día y a su vez realicen juegos recreativos
o narren alguna historia que haiga leído

Temáticas formativas: Responsabilidad, SI · Se comparte con los padres de familia sobre las
autocuidado, dolores emociones, emociones resaltantes que se suscitan en los
convivencia, plan de vida adolescentes para que les preste una mayor
atención y calidad de tiempo a sus hijos.
Taller de Danza Participación y aprendizaje NO

PROGRAMA DE Taller de Fútbol Participación y aprendizaje SI 1 HORA En marzo, se seleccionó al azar solo 12 de un
TALLERES FORMATIVOS grupo de niños interesados en este taller. Dicho
taller se llevó acabo todos los martes de 4:15 a
5:15pm.

APRENDIZA Taller de Teatro y Participación y aprendizaje SI 2 HORAS Voluntariamente 10 niños participaron de este
JE Y Oratoria taller, los días Lunes y Miércoles de 4:15 a
RENDIMIEN 5:15pm
TO
ACADÉMIC Taller de Teatro con Participación y aprendizaje NO ·
O Títeres ·

Taller de Música y Participación y aprendizaje SI 1 HORA Voluntariamente 4 niños participaron de este


Canto taller, los días sábados de 8:30 a 9:30 am
aproximadamente.

Frases motivacionales SI 1 vez / mes En el periódico mural se pone frases para que
los niños lean y se motiven para realizar sus
tareas.
Motivación hacia el
ACTIVIDADES DE LA estudio Consejería y orientación tutorial SI 15min/diario En general se conversa con todos los niños, de
CASA tal manera de que ellos también participen y así
poder escucharlos para orientarlos mejor. Así
también, cuando se detecta un problema que
llama la atención con respecto a un niño en
específico, se brinda una asesoría
personalizada.

Reconocimientos SI Semanalmente Respecto al área académica se reconoce


públicamente en general a todos los niños por el
esfuerzo que ponen en sus estudios, pero
especialmente a los niños que ocupan los
primeros puestos, y así mismo a los que hayan
subido sus puntajes.
Respecto familiar, se reconoce de manera
personal el cambio de conducta positiva,
progresiva y los méritos que hacen para
mejorar.
Participación de diferentes personajes SI 2 HORAS La familia cuenta con 3 voluntarios que ayudan
externos a los niños en forma personalizada o grupal
para el desarrollo de las tareas, en las áreas de
matemática, comunicación, historia e inglés.

Rendimiento Consejería y orientación a los niños SI Diario Se designa a un encargado por salón para que
académico nos informe las tareas del dia. De esta manera
se revisa a todos el cumplimiento de las
mismas. Se brinda consejos cuando tienen
dificultades en realizarlas. Además se hace un
seguimiento personalizado sobre el rendimiento
bimestral de cada niño para así orientarlo para
que siga mejorando.

Consejería y orientación a los padres SI 2 veces / Sem Cada fin de semana se informa a los padres
sobre las necesidades escolares que tienen sus
menores hijos. Y algunas veces durante la
semana, por teléfono también se les comunica.

ACTIVIDADES Desarrollo de talentos Noche de talentos: Áreas: corporal, SI 1 vez/año Se prepara a los niños voluntarios con un mes
INSTITUCIONALES artístico- musical y teatral. de anticipación para que participen en la noche
de talentos, desarrollando sus habilidades
artísticas.

Olimpiadas Aprendizaje en los niños y adolescentes SI 1 vez/año La institución organiza grupos de acuerdo a 4
colores, de esta manera cada niño tiene que
coordinar con el capitán de su color, para las
fechas de ensayo.

1 hora por
semana Todos los niños participan de la misa dominical.
ESPIRITUA Además eventualmente tenemos la
LIDAD Títeres responsabilidad de preparar las lecturas,
Niños SI
MISA canciones y municiones para la misa, es por ello
que nos organizamos con todos los niños una
semana antes.

Organización de canciones, lecturas, SI 1 semana De acuerdo al cronograma establecido nos


Juvenil peticiones .Homilía organizamos con los niños una semana antes.

Teatro NO
Evaluación y orientación SI 15min / Todos los domingos, antes de ir a misa se lee y
domingo reflexiona con los niños la palabra, además se
practica algunos cantos y salmos.

BAUTIZO Participación SI 7 meses A principios de año se identifica a los niños que


SACRAMENTOS les falta los sacramentos de bautizo y en
coordinación con su familia se les envía a la
preparación durante el año, que habitualmente
son los sábados a partir de Marzo

COMUNIÓN Participación SI 7 meses A principios de año se identifica a los niños que


les falta los sacramentos de comunión y en
coordinación con su familia se les envía a la
preparación durante el año, que habitualmente
son los sábados a partir de Marzo.

CONFIRMACIÓN Participación NO

Establecimiento del Participación SI 1 HORA A principios de año la encargada del coro


Coro de CNI selecciona a los niños que participarán, de esta
manera se invita a los seleccionados a dedicar
PROGRAMA DE una hora de la semana para la práctica.
ALABANZAS
Forma de organización para la elaboración SI 2 HORA Por las tardes se ensaya las canciones con
y ejecución de las actividades todos los niños que se cantarán en la alabanza.
REUNIONES Además se selecciona al azar 5 niños para que
ESPIRITUALES nos representen, o algunas veces participa toda
INTERNAS la familia.

Video- Reflexión SI 2 HORAS Se busca en internet películas con valores


cristianos con la finalidad que complementar su
enseñanza para su formación integral.

Canciones SI 1 HORA Durante la limpieza semanal, los niños


escuchan canciones cristianas.

Historias y testimonios de vida SI 2 HORAS Se motiva a los niños mediante videos con
contenido de historias de testimonios de vida
reales.

Otras actividades NO
Estable actividades donde se promueva 1 veces/año Con la ayuda de la psicóloga Zuly se ha
los encuentros familiares organizado talleres en donde han intere-actuado
PADRES E HIJOS SI padres e hijos, tocando temas referentes a
GRUPAL
valores como el respeto, la responsabilidad,
valoración a los padres, entre otros.

Encuentros espirituales familiares NO


FAMILIAR
NIÑOS U Reuniones para explorar aspectos SI Diario Se explora en cada niño su ambiente familiar y
ADOLESCENTES familiares condición social, para así evidenciar el contraste
de estar en casa comparado con la ciudad.

Reuniones con los padres de familia SI 1 vez/sem Reunión personalizada para conversar sobre los
cambios ya sea positivos o negativos que ha
PADRES impactado la ciudad en el niño.

Apoyo en las escuelas de padres

Seguimiento de las responsabilidad de los


niños en el hogar

Entrevistas individuales- con los padres

INDIVIDUAL
Derivaciones a T.S o el Director

Entrevistas con los padres e hijos

COORDINACION Entrega en los tiempos programados el


cuaderno de visitas

OTRAS ACTIVIDADES
ADICIONALES O
COMPLEMENTARIAS