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Psicología

Conceptos y aplicaciones
1
La ciencia de la
Psicología
Tú. Yo. Nos. Th es puede ser su primer curso de psicología, pero probablemente no es su primer encuentro

con muchos de los temas de estudio de los psicólogos.

Su exposición temprana a la sala de emergencias sujetas mate de la psicología probablemente comenzó hace muchos

años. Tal vez se trataba como primer preguntado acerca de por qué las personas hacen lo que hacen o cómo sus

personalidades diff er. Tal vez se ha preguntado por qué su compañero de clase de tercer grado simplemente no era capaz

de quedarse quieto y frecuentemente alterado en la clase. O tal vez usted era curioso acerca de cómo las personas se

relacionan entre sí y cómo infl uencia la conducta del otro. O tal vez se ha preguntado sobre todo de ti, de lo que eres y por

qué haces las cosas que haces. Tal vez una de las razones por las que está tomando este curso es aprender más sobre sí

mismo.

comportamiento estudio psicólogos en todas sus formas. Una manera de pensar acerca de la psicología es

entender que implica el estudio de tú ( el comportamiento de otras personas),

yo ( uno de comportamiento propio), y nosotros ( cómo nuestro comportamiento está aff eja por grupos e infl uencias

sociales). Los psicólogos están interesados ​en estudiar el comportamiento de las especies no humanas como

bien. Los estudios del comportamiento de otros animales pueden arrojar luz sobre los principios

básicos del comportamiento y pueden ayudar a informar a nuestra comprensión de nuestro

TUVISTE propio comportamiento.

SABER QUE... Es posible hallar respuestas a muchas de las preguntas que tenga sobre sí mismo y otros

en este curso de introducción a la psicología. Pero es probable que no hallar todas las
Uno de los fundadores de la psicología moderna fue un estudiante tan pobre que en respuestas que está buscando. Th ERE todavía hay mucho que no entendemos, tanto que aún
realidad estaba lateral izquierdo de un grado en la escuela? (P. 5)
no se ha explorado. Th es texto, al igual que el campo de la psicología misma, es realmente

sobre el proceso de exploración de la búsqueda del conocimiento sobre el comportamiento y


Un movimiento que alguna vez dominó la psicología cree que los
los procesos mentales.
psicólogos deben alejarse del estudio de la mente? (P. 7)

La psicología es una disciplina científi c, pero lo que hace que sea científi ca? Una
Una importante escuela de psicología se inspiró en la vista desde un tren?
respuesta es que siendo científi ca significa valorar la evidencia sobre la opinión y la tradición,
(P. 8)
incluso tradición consagrada o las opiniones de los estudiosos y pensadores respetados. Los
La escuela de psicología originado por Sigmund Freud sostiene que en
psicólogos no descartan opinión, la tradición, o incluso el folclore. Sin embargo, como los
general somos conscientes de nuestros verdaderos motivos? (P. 9)
científicos, que requieren que las opiniones, suposiciones, creencias y teorías ser probadas y

examinadas a la luz de la evidencia disponible. Los psicólogos buscan respuestas a las


Multirraciales estadounidenses se encuentran entre los grupos de población de más rápido
preguntas que ellos y otros plantean sobre la naturaleza humana mediante el uso de métodos
crecimiento de la nación? (P. 12)
científi cas de investigación. Al igual que otros científicos, psicólogos son escépticos
La popularidad de los nombres de las mujeres infl uye en los juicios de
profesionales. Th ey tienen confi anza sólo en teorías que pueden estar vinculados a la
la gente hace acerca de su atractivo físico? (P. 32)
evidencia observable. Al igual que en todas las ramas de la ciencia, los investigadores en el

campo de la psicología se reúnen pruebas para probar sus teorías, creencias y suposiciones.
Puede obtener listados y resúmenes de los artículos de las principales
revistas de psicología a través de Internet (y gran parte de ella es
gratis)? (P. 41)

( Continúa en la página 4)
Objetivos de aprendizaje

Al leer este capítulo usted será capaz de hacerlo. . .

1 PSICOLOGÍA y explicar por qué la


psicología es una ciencia.

2 IDENTIFICAR las primeras escuelas de


psicología y los contribuyentes importantes
a estas escuelas.

3 DESCRIBIR los principales conceptos asociados

con cada una de las primeras escuelas de


psicología.

4 IDENTIFICAR y DESCRIBIR las principales


orientaciones contemporáneas de la psicología.

5 IDENTIFICAR las áreas de especialidad o campos de

la psicología y subfi APLICAR


su conocimiento para el trabajo que varios
tipos de psicólogos hacen.

6 IDENTIFICAR las mujeres afroamericanas y


pioneros en psicología y
DESCRIBIR sus contribuciones al campo.

7 DESCRIBIR las características étnicas y de


género de los psicólogos de hoy y los
cambios que se han producido en el tiempo.

8 IDENTIFICAR y DESCRIBIR los pasos en el


método científi c.

9 IDENTIFICAR y DESCRIBIR métodos de


investigación en psicología y APLICAR
este conocimiento a los psicólogos métodos
utilizan para estudiar el amor.

10 EVALUAR los puntos fuertes y


debilidades de los métodos de investigación en
psicología.

11 DESCRIBIR las normas éticas


que rigen la investigación en psicología.

12 APLICAR habilidades de pensamiento crítico para

evaluar las reclamaciones hechas por otros, así como


información en línea.

Avance

módulo 1.1 Fundamentos de la psicología moderna

módulo 1.2 Psicólogos: quiénes son y lo que hacen

módulo 1.3 Métodos de Investigación en Psicología

módulo 1.4 Aplicación: convertirse en un pensador crítico


| CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Continúa en la página om fr 2) Antes de seguir adelante con nuestra exploración de la psicología, vamos a defi nir lo que entendemos por el término psicología.

Th ough se han propuesto muchas defi niciones de la psicología, el más utilizado hoy en día defi ne la psicología como

ciencia de la conducta y los procesos mentales. Pero lo que hacen estos términos significados comportamiento y ¿procesos

mentales? En términos generales, cualquier cosa que un organismo hace es una forma de comportamiento. Sitt ing en una

silla es una forma de comportamiento. Leer, estudiar, y viendo la televisión son formas de comportamiento. Hacerte un

sándwich y hablar por teléfono son formas de comportamiento. Sonriendo, bailando, y levantando el brazo también son

comportamientos. Incluso pensando y soñando son formas de comportamiento.

Los procesos mentales son las experiencias particulares que constituyen nuestra vida interior. Th experiencias

privadas ESE incluyen pensamientos, sentimientos, sueños y fantasías, sensaciones, percepciones y creencias que otros

no pueden observar o experimentar directamente. Entre los desafíos que enfrentan los psicólogos es hallazgo maneras de

hacer este tipo de experiencias interiores disponibles para estudio científi co.

Antes de comenzar a explorar cómo el comportamiento psicólogos estudio y los procesos mentales, tomemos la

historia de la psicología de vuelta a sus orígenes para ver cómo se desarrolló como una disciplina científi ca y donde se

encuentra hoy.

Fundamentos de la psicología
moderna
MÓDULO

1.1 ■ ¿Qué es la psicología? ■ ¿Cuáles son las principales orientaciones

contemporáneas de la psicología?
■ ¿Cuáles son los orígenes de la psicología?

■ ¿Cuáles fueron las principales escuelas tempranas de

la psicología?

ONCEPTO 1.1 Th es primer módulo de fi en el texto sienta las bases para el estudio de la psicología. En él se describe el desarrollo de
a psicología es el c disciplina científi que estudia el la psicología como disciplina científi co. ¿Cómo se desarrolló la psicología? ¿Cuáles fueron las infl uencias importantes
omportamiento y los procesos mentales.
que dieron forma a su desarrollo como disciplina científi ca? Aquí nos ocupamos de esas preguntas por contar una breve

historia de la psicología. Empecemos por señalar que, aunque la psicología es todavía una ciencia joven, sus orígenes
ONCEPTO 1.2 se remontan a tiempos antiguos.
pesar de que la psicología es una ciencia relativamente

ven, el interés en la comprensión de la naturaleza de la

ente y el comportamiento se remonta a tiempos antiguos.

Orígenes de la Psicología

Th e historia de la psicología no tiene un comienzo claro. No podemos marcar su nacimiento en cualquier calendario.

Podemos especular que la historia muy probable que comenzó cuando los primeros humanos desarrollaron la capacidad

para refl exionar sobre la naturaleza humana. Quizás eran curiosos, ya que muchos de nosotros estamos hoy, acerca de lo

que mueve a las personas. Pero lo que hayan pensado o dicho acerca de la naturaleza de los seres humanos es

desconocida, ya que no existe ningún registro de sus reflexiones.

sicología La ciencia de la conducta y los procesos La palabra psicología se deriva de dos raíces griegas: Psique, que significa “mente”, y
entales. logotipos, que significa “estudio” o “conocimiento”. Por lo tanto, es fi tt ing que nos volvemos a los filósofos de
MÓDULO 1.1 | 5

el período clásico de la antigua Grecia, a unos 500 300 AC d e los antiguos filósofos griegos que tenía la infl
uencia más profunda en el pensamiento psicológico eran Sócrates (ca. 469-399 aC), Platón (ca. 428-348
aC), y Aristóteles (ca. 384-332 aC).
Sabemos de Sócrates a través de los escritos de su más eminente discípulo, Platón. Sócrates, cuyo credo era famoso

“conócete a ti mismo”, enfatizó la importancia del autoexamen y refl exión personal. Se cree que la vida no examinada no

vale la pena vivir. Su tema de la auto-exploración sigue siendo uno de los más duraderos en la psicología moderna. Platón

también había aprendido de Sócrates que no debemos confiar en nuestros sentidos para adquirir conocimiento sobre el

mundo, ya que el mundo que nos ha sido dado por nuestros sentidos es una copia imperfecta de la realidad. D e la idea de

que nuestros sentidos no son de fiar como ventanas a la verdad resuena con los modernos psicólogos que estudian la

forma en que nuestros sentidos nos pueden engañar en forma de ilusiones visuales (véase el capítulo 3). Al igual que

Sócrates ante él, Platón creía que para adquirir un conocimiento verdadero que debemos confiar en el pensamiento y la

razón, no en la información que nos llega a través de nuestros sentidos imperfectos.

Aristóteles, alumno más famoso de Platón, pensó diff erently. Se formó como un naturalista, por lo que no es

sorprendente que llegó a creer que el conocimiento puede ser adquirido por los sentidos a través de la observación

cuidadosa. Aristóteles sostuvo que la búsqueda del conocimiento debe basarse en la experiencia con el mundo que nos

rodea, no en el pensamiento puro o el razonamiento. el pensamiento de Aristóteles llegó a infl uir en el desarrollo de las

ciencias modernas, como puede verse en el énfasis aquellas ciencias dan a la experimentación y la observación

cuidadosa como caminos hacia el conocimiento.

Mientras que la mayoría de los antiguos griegos creían que los dioses interfirieron en la vida diaria

de las personas, Aristóteles sostenía que la gente debe creer en lo que pueden ver y tocar. Fue uno de

los primeros en escribir sobre las causas naturales de la conducta humana en lugar de apelar a

explicaciones divinas o sobrenaturales. Aristóteles incluso explica las formas en que un pensamiento

lleva a la otra; sus ideas sobre la asociación de pensamientos todavía se encuentran en las visiones

contemporáneas del aprendizaje y el pensamiento. Aristóteles también dijo que las personas y los

animales inferiores están motivados principalmente a buscar el placer y evitar el dolor. Th es vista se ha

convertido en un pilar de las modernas teorías de la motivación.

A pesar de que tenemos en cuenta las contribuciones de los antiguos filósofos griegos, no hay que olvidar que
los otros sistemas de pensamiento sobre la naturaleza humana fueron echando raíces en otros lugares alrededor
del mismo tiempo en África, Oriente Medio y el Lejano Oriente, donde el filósofo y ensayista Confucio (ca. 551-479
aC) fue convertido en el más infl uyente pensador y respetada en la historia de china. Confucio creía que las
personas tienen una capacidad innata para hacer el bien y que el mal es el producto de un mal ambiente o la falta
de educación, no una naturaleza maligna. Como veremos, la creencia de que infl uencias ambientales juegan un
papel clave en la determinación del comportamiento fi expresión NDS en las escuelas modernas de pensamiento en
la psicología. Confucio también creía que las personas deben regirse por los principios morales (en lugar de Profi t
motivos) y que deberían cultivar sus mentes al máximo. psicólogos contemporáneos también han dirigido su ención
att a las cuestiones de razonamiento moral y desarrollo moral, como veremos en el capítulo 10. Los psicólogos estudian lo que hacemos y lo que
pensamos, sentimos, sueño, sentido, y perciben. Utilizan
métodos científi ca para orientar sus investigaciones de la
conducta y los procesos mentales.

Psicología mantuvo en gran medida el interés de filósofos, teólogos y escritores de varios miles de
años. No comenzó a surgir como una disciplina científi ca hasta el siglo XIX. Uno de los primeros
científicos a estudiar los procesos psicológicos fue el fisiólogo alemán Gustav Th eodor Fechner
(pronunciado feck-ner) ( 1801-1887).
| CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

sicofísica El estudio de las relaciones entre las Fechner estudió psicofísica, la rama de la psicología que estudia las relaciones entre la intensidad y otras
aracterísticas de los estímulos físicos, como su
características físicas de la luz, el sonido, y otros estímulos, y las sensaciones que experimentamos en
tensidad, y las sensaciones que experimentamos
respuesta a ellos (su brillo, volumen, etc.). En 1860, Fechner publicó sus hallazgos en su libro Elementos de
n respuesta a ellos.
la psicofísica. En la década de 1850, otro fisiólogo alemán, Hermann von Helmholtz (1821-1894), desarrolló

trospección Hacia el interior se centra en las experiencias


una teoría de cómo la gente percibe el color. Volveremos a las contribuciones de Fechner y von Helmholtz
entales, tales como sensaciones o sentimientos. si tenemos en cuenta los procesos de sensación y percepción en el Capítulo 3.

D e la fundación de la psicología como una ciencia independiente se atribuye generalmente a un


científico alemán, Wilhelm Wundt (1832-1920). crédito e Th se da a Wundt (pronunciado Voont) porque él
estableció el laboratorio científi ca primera dedicada al estudio de la psicología (Stout, 2008). Con la
fundación del laboratorio de Wundt en Leipzig, Alemania, en 1879, la psicología hizo la transición de la
filosofía de la ciencia (Benjamin, 2000).

REBANADA DE VIDA Wundt era en algunos aspectos un candidato poco probable para fundar una

nueva ciencia. Cuando era un niño, era un estudiante pobre e incluso estaba
1860 • Gustav Fechner publica Elementos de la psicofísica obligado a repetir un grado. E l problema para los jóvenes Wundt era que tendía a

1875 • William James da primera conferencia de psicología en la Universidad de Harvard soñar despierto en clase. Él a menudo se encuentra en sitt ing con un libro abierto
en la mano, mirando hacia el espacio en lugar de leer el texto asignado (una
1878 • Stanley Hall recibe primero Ph.D. en psicología en los EE.UU.
práctica de este autor espera que no imitan al abrir el texto de psicología). Pero se
1879 • Wilhelm Wundt establece el primer laboratorio de psicología
mantuvo firme, con el tiempo de graduarse de la escuela de medicina y, a partir de
1883 • En primer laboratorio de psicología estadounidense establecida en la Universidad Johns
ahí, el lanzamiento de una carrera exitosa investigación como fisiólogo. Más tarde,
Hopkins University por Stanley Hall
se aplicaría su formación científi ca a su verdadera pasión, la comprensión de la
1887 • Stanley Hall inicia la American Journal of Psychology
experiencia consciente. Al establecer el laboratorio de psicología primera, el
1889 • James Mark Baldwin establece primero la psicología de Canadá hombre que había sido dejado atrás en la escuela porque estaba tan absorto en
laboratorio de la Universidad de Toronto
sus propios pensamientos se convirtió en el primer científico fi de la mente.
1890 • James escribe el texto primero la psicología, Principios de Psicología

1892 • American Psychological Association (APA) formado; G. Stanley


Salón primer presidente

1894 • Margaret Floy Washburn es la primera mujer en recibir un Ph.D. en Como cualquier disciplina científi ca, el campo de la psicología es una historia
psicología
en desarrollo de exploración y descubrimiento. En este texto, se encontrará con
1895 • Sigmund Freud publica el primer trabajo sobre la psicología
muchos de los exploradores y descubridores que han dado forma a la historia
1896 • Lightner Witmer establece la primera clínica de la psicología en los EE.UU. continua de la psicología. D e puente de la antigua idea de la presente comienza

1900 • Freud publica La interpretación de los sueños con Wundt; allí nos encontramos con su discípulo Edward Titchener y el
estructuralismo, la escuela de pensamiento con el que se asocian tanto a hombres.
1905 • Dos franceses, Alfred Binet y Theodore Simon, anunciar
el desarrollo de la primera prueba de inteligencia, que describen como “una escala de (Ver ■ Figura 1.1 para una línea de tiempo de los primeros días de la psicología.)
medición de la inteligencia”

• María Whiton Calkins convierte en la primera mujer presidente de la APA

1908 • El trabajo de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento aparece por primera vez en un estadounidense
periódico científico
Wilhelm Wundt y Estructuralismo
1910 • Max Wertheimer y sus colegas comienzan la investigación sobre la Gestalt
Wilhelm Wundt estaba interesado en el estudio de las experiencias mentales.
psicología
Se utiliza un método llamado introspección, o cuidado de auto-examen y
1913 • Watson publica el manifiesto conductista, La psicología como la
presentación de informes de experiencias conscientes de uno. Por ejemplo,
Conductistas que considera
que presentaría sujetos con un objeto, como pieza de fruta, y pedirles que
1920 • Francis Sumner es el primer afroamericano en recibir un Ph.D. en
la psicología en los EE.UU.
describieran sus impresiones o percepciones del objeto en términos de su
• Henry Alston es el primer afroamericano a publicar sus resultados de la forma, color o textura y cómo el objeto se sintió cuando se toca. O los sujetos
investigación en una importante revista de psicología en los EE.UU.
se les puede pedir a oler un aroma y describir las sensaciones o sentimientos

gura 1.1 La psicología, los primeros días:


evoca el olor en ellos.
MÓDULO 1.1 | 7

De esta manera, Wundt y sus estudiantes trataron de romper las experiencias mentales en sus partes componentes
sensaciones, percepciones y sentimientos, y luego encontrar las reglas que determinan la forma en que estos
elementos se unen para producir toda la gama de experiencias conscientes.

Edward Titchener (1867-1927), un inglés que fue discípulo de Wundt, llevó las enseñanzas y
métodos de introspección de Wundt a los Estados Unidos y otros países de habla Inglés. la escuela de
Th e identifi cado la psicología con Wundt y Titchener se hizo conocido como estructuralismo, un
enfoque que ATT empted defi nir la estructura de la mente, rompiendo las experiencias mentales en sus
partes componentes.

D e la primera de América para trabajar en laboratorio experimental de Wundt fue el psicólogo Stanley Hall Wilhelm Wundt (sentado) con sus colegas en el
laboratorio psicológico fi primera.
(1844-1924) (Johnson, 2000). En 1892, Hall fundó la American Psychological Association (APA), ahora la mayor
organización de psicólogos en los Estados Unidos, y se desempeñó como su primer presidente (Pate, 2000).
Nueve años antes, en 1883, se había establecido el laboratorio de psicología primera en los Estados Unidos, que
se encuentra en la Johns Hopkins University (Benjamin, 2000). Aunque Salón jugó un papel fundamental en los
primeros días de la psicología en los Estados Unidos, psicólogo de Harvard, William James es generalmente
reconocido como el padre de la psicología americana.

CONCEPTO 1.3
El estructuralismo, la escuela a principios de la
psicología asociada con Wundt y Titchener, utiliza la
William James y el funcionalismo introspección como un método para revelar las
William James (1842-1910) se formó como médico, pero hizo importantes contribuciones a la psicología y la estructuras fundamentales de la experiencia mental en

filosofía (Pate, 2000). A pesar de que utiliza la introspección, que Shift ed el foco a la funciones de la forma de sensaciones, percepciones y sentimientos.

conducta. A diferencia de los estructuralistas, no creía que la experiencia consciente puede ser parcelada en
elementos discretos. Por el contrario, creía que la experiencia mental se entiende mejor en términos de las CONCEPTO 1.4

funciones o propósitos a los que sirve. William James, el fundador del funcionalismo, creía que la

psicología debe centrarse en cómo nuestro comportamiento y

los procesos mentales nos ayudan a adaptarse a las


James fundada funcionalismo, la escuela de la psicología que se centra en cómo el comportamiento de ayuda a las
demandas que enfrentamos en el mundo.
personas a adaptarse a las demandas puestas sobre ellas en el medio ambiente. Mientras que los estructuralistas estaban

preocupados con la comprensión de la estructura de la mente humana, funcionalistas estaban preocupados con las
CONCEPTO 1.5
funciones de los procesos mentales (Willingham, 2007). Funcionalistas examinaron los roles o funciones de los procesos
El conductismo se basa en la creencia de que la
mentales -por qué
psicología avanzaría como ciencia sólo si se alejó
hacemos qué hacemos. Por ejemplo, James cree que desarrollamos hábitos, tales como las formas características en las del estudio de los procesos mentales y se limitó al
que utilizamos un tenedor o una cuchara, porque nos permiten llevar a cabo más ef caz en el cumplimiento de las muchas estudio de las conductas observables que podrían

demandas que enfrentamos en la vida diaria. ser registrados y medidos.

John B. Watson y conductismo


estructuralismo La escuela de la psicología que
A principios de 1900, una nueva fuerza en la psicología se aceleró. Fue llamado
intenta comprender la estructura de la mente por lo
behaviorismo, y su credo era que la psicología debe limitarse al estudio de la conducta manifiesta que los
descomponen en sus partes componentes.
observadores podrían registrar y medir. E l problema con introspeccionismo, los conductistas llevan a cabo, es que
no hay manera de observar directamente de otra persona pensamientos, sentimientos o sensaciones. e Th fundador funcionalismo La escuela de la psicología que se centra en las
del conductismo, el psicólogo estadounidense John Broadus Watson (1878-1958), argumentó que la psicología no funciones adaptativas de comportamiento.

avanzaría como una ciencia a menos que se redujo introspeccionismo como método de estudio y elimina los
conceptos mentalistas como mente, la conciencia, el pensamiento y el sentimiento. Con Watson y el conductismo, la behaviorismo La escuela de la psicología que sostiene
que la psicología debe limitarse al estudio de la
psicología se convirtió en una ciencia de la conducta, no de los procesos mentales (Tweney y Budzynski, 2000). En
conducta manifiesta, observable.
este sentido, Watson y los otros conductistas comparten con el filósofo griego Aristóteles, la creencia de que la
ciencia debe basarse en hechos observables.
| CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Watson cree que el ambiente moldea el comportamiento de los seres humanos y otros animales. Él incluso se

jactó de que si se le da el control sobre la vida de los recién nacidos, se pudo determinar el tipo de adultos que se

convertirían en:

Dame una docena de niños sanos, bien formados y mi propio mundo ed específi para criarlos y voy a

garantizar que tomar cualquiera al azar y entrenarlo para convertirse en cualquier tipo de especialista que podría

sugerir-médico, abogado, comerciante jefe y, sí, incluso mendigo y ladrón, independientemente de sus talentos,

inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones, y la carrera de sus antepasados. (Watson, 1924, p. 82)

Nadie, por supuesto, tomó el reto de Watson, por lo que nunca sabremos como “una docena de niños sanos”

habrían ido bajo su dirección. Psicólogos hoy en día, sin embargo, creen que el desarrollo humano es mucho

más complejo de lo que se pensaba Watson. Son pocos los que creen que Watson podría haber logrado cumplir

el reto se hizo pasar.

Por la década de 1920, el conductismo se había convertido en la principal escuela de psicología en los Estados

Unidos, y siendo la fuerza dominante en la psicología americana para varios generación

ciones. Su popularidad se debe mucho a la obra del


psicólogo Universidad de Harvard
BF Skinner (1904 a 1990). Skinner estudió cómo el

comportamiento está determinado por premios y castigos, las

consecuencias ambientales que siguen las respuestas específi

© Cortesía de Ulrike Siebeck


© JP Laffont Sygma / Corbis

cas. Skinner demostró que podía entrenar a los animales para

llevar a cabo comportamientos simples de respuestas

particulares gratificantes. Una rata podría aprender a presionar

una barra y una paloma para picotear una colilla de si fueron

reforzar las respuestas específi cas, podemos enseñar a un recompensados

apache para disparar una pelota de baloncesto y un pez a para estas respuestas de la recepción de pellets de alimentos. Skinner también mostró cómo los comportamientos más
cotear una forma particular. Aún así, el tiro de tres puntos
complejos podrían ser aprendidas y mantenidos por la manipulación de premios, a la que llamó dibuj oficiales. En algunas
odría estar más allá del alcance del mapache.
de sus manifestaciones más coloridos de la utilización de refuerzo, se formó una paloma a tocar una melodía en un piano

uente: Cortesía de Ulrike Siebeck, reproducido con permiso de El de juguete y un par de palomas para jugar un tipo de ping-pong en el que las aves de hacer rodar una pelota de un lado a
urnal of Experimental Biology.
otro entre ellas . Th métodos ESE incluso se pueden utilizar para enseñar a un mapache para disparar una pelota de
E Siebeck, L. Litherland y GM Wallis, JEB
2, 2113-2119 (2009). http://jeb.biologists.org/ cgi / content / full baloncesto y para formar a los peces para aprovechar una forma objetivo particular (Carroll, 2009).
12/13/2113.

Aunque Skinner estudió principalmente palomas y ratas, creía que los mismos principios de aprendizaje que había
ONCEPTO 1.6
sicología de la Gestalt se basa en el principio de que el observado en animales de laboratorio se podrían aplicar a los seres humanos. Argumentó que el comportamiento humano

erebro humano organiza nuestra percepción del mundo es tanto un producto de las consecuencias ambientales como el comportamiento de otros animales. Todo lo que hacemos,
ara que percibimos los patrones organizados o de decir “perdón” al estornudar, a ATT terminar la clase, para hacer un sándwich, representa las respuestas aprendidas a
talidades, los bits no individuales y piezas de través del refuerzo, a pesar de que no podemos esperar que recordar las muchas ocasiones de refuerzo involucradas en la
xperiencias sensoriales añadidos juntos.
adquisición y el mantenimiento de estos comportamientos.

➜ concepto Enlace
unque las infl uencias de la psicología de la Gestalt se

xtienden a muchas áreas de la psicología, que es mejor

onocido por sus contribuciones al estudio de la percepción.


Max Wertheimer y Psicología Gestalt
éase el Módulo 3.5. REBANADA DE VIDA En 1910, casi al mismo tiempo Watson era atractivo para los psicólogos para

abandonar el estudio de la mente, otro joven psicólogo, Max Wertheimer (1880-


1943), viajaba en tren por el centro de Alemania en su camino a unas vacaciones en la región del Rin (Hunt,
sicología gestalt La escuela de la psicología que
1993). Lo que vio desde el tren lo llevaría a fundar un nuevo movimiento en la psicología. Llamado psicología
ostiene que las estructuras cerebrales nuestra percepción
el mundo en términos de patrones significativos o
de la Gestalt, es la escuela de la psicología que estudia la forma en que el cerebro se organiza y estructura
talidades. nuestra percepción del mundo.
MÓDULO 1.1 | 9

Lo que había capturado ención att de Wertheimer en el tren era la ilusión de que los objetos en los postes de

© Archivos de la Historia de la Psicología Americana, el Centro para la Historia


telégrafo a distancia, las casas y colinas, parecía estar en movimiento junto con el tren, aunque estaban
obviamente parados. Un sinnúmero de otras personas habían observado el mismo fenómeno de movimiento
aparente pero litt le paga su caso att ención a ella. Wertheimer estaba intrigado Para averiguar por qué se
produjo el fenómeno. Tenía la idea de que la ilusión no era un truco de los ojos, pero reflejaba procesos de alto
nivel refl en el cerebro que crean la percepción del movimiento. Canceló con prontitud sus vacaciones y comenzó

de la Psicología-La Universidad de Akron


estudios experimentales del fenómeno. Th e experimentos que realizó con dos ayudantes, Wolfgang Köhler
(1887-1967) y Kurt Koffk un (1886-1943), llevaron a descubrimientos sobre la naturaleza de la percepción: los
procesos mediante los cuales organizamos nuestras impresiones sensoriales y forman representaciones
significativas de la mundo que nos rodea.

e psicólogos de la Gestalt Th rechazaron la creencia estructuralista que la experiencia mental podría ser entendido

por lo descomponen en sus partes componentes. D e la palabra alemana

gestalt puede traducirse aproximadamente como “forma unitaria” o “ern Patt.” psicólogos de la Gestalt creen que el

cerebro organiza nuestra percepción del mundo por los elementos juntos en ed Unifi o conjuntos organizados, más que la

transmisión individuales y piezas de la experiencia sensorial agrupación (Sayim, Westheimer, y Herzog, 2010). D e

Gestalt conocida máxima de que el “todo es mayor que la suma de las partes” expresa esta creencia central. A modo de

ejemplo, cuando nos fijamos en los puntos en ■ Figura 1.2, es probable que ver ellos formando una flecha, en lugar de
mortal fuera de la conciencia. Max Wertheimer
percibirlas como una matriz sin forma de puntos individuales. Cuando vea un gran número de objetos voladores negro por
Figura 1.2 ¿Que es esto? Una serie de puntos
encima, que al instante reconoce como una bandada de pájaros voladores en formación. En otras palabras, el cerebro
desorganizado? O un organizaron forma- una flecha?
interpreta lo que ven sus ojos Erns Patt como organizados o totalidades.
Los psicólogos de la Gestalt enseña que lo que los ojos
fuerzas opuestas que tratan de mantener este material
ven no es necesariamente lo que percibe el cerebro.

impulsos sexuales o agresivos inconscientes y las


Sigmund Freud y el psicoanálisis
gestalt Una palabra alemana que significa “forma unitaria” o
En la época en que el conductismo y la psicología de la Gestalt fueron estableciendo un punto de apoyo en la “patrón”.

psicología organizada, se perfila un modelo Erent muy diff de la psicología. Se basa en los escritos de un médico inconsciente Enestá
comportamiento la teoría freudiana,
influenciado porlalaparte
luchade la mente
entre los
austríaco llamado Sigmund Freud (1856-1939). la psicología de Freud centró no sólo en la mente, sino también en que se encuentra fuera del rango de la conciencia
ordinaria y que contiene impulsos primitivos y los
una región de la mente que había más allá del alcance de la conciencia ordinaria, una región que llamó el inconsciente.
instintos.

perspectiva psicodinámica La opinión de que el


Freud concibe el inconsciente como el repositorio de unidades o instintos sexuales y agresivos primitivos y de los

deseos, impulsos y los impulsos que surgen de esas unidades o instintos. Se cree que los motivos subyacentes nuestro

comportamiento implican impulsos sexuales y agresivos que se encuentran en las oscuras profundidades del

inconsciente, escondidos lejos de nuestra conciencia ordinaria de nosotros mismos. En otras palabras, podemos decir o

hacer cosas sin entender los verdaderos motivos que llevaron a estos comportamientos.

CONCEPTO 1.7
Freud también creía que las experiencias de la primera infancia juegan un papel determinante en la formación de
Según Freud, gran parte de nuestro comportamiento está
nuestra personalidad y comportamiento, incluyendo comportamientos anormales como miedos o fobias excesivas. Sostuvo determinado por fuerzas inconscientes y los motivos que están

que Erns Patt comportamiento anormal tienen su origen en los confl ictos inconscientes se originan en la infancia. Th ESE más allá del alcance de la conciencia ordinaria.

confl ictos implicar una lucha dinámica dentro de la mente inconsciente entre los impulsos sexuales o agresivos

inaceptables que luchan por la expresión y opuestas fuerzas mentales buscando mantener este material mortal de la ➜ concepto Enlace
el modelo de Freud de la terapia, llamado el
percepción consciente. Th nosotros, vista de la psicología de Freud, y la de sus seguidores, es a menudo llamada en la perspectiva
psicoanálisis, se basa en la creencia de que el cambio
psicodinámica.
terapéutico viene de descubrir y trabajar a través de
los confl ictos inconscientes dentro de la personalidad.
A diferencia de Wundt, James, y Watson, Freud era un terapeuta, y su principal objetivo era ayudar a las personas Véase el módulo 16.2.
a superar problemas psicológicos. Desarrolló una forma de psicoterapia
0 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

o “terapia de conversación” que llamó el psicoanálisis ( discutido en el capítulo 16). El psicoanálisis es un tipo de
trabajo de investigación mental. Incorpora métodos, como el análisis de los sueños y de “resbalones de la lengua,”
que Freud creía podría ser utilizado para obtener una perspectiva de la naturaleza de los motivos subyacentes y
confl ictos de que sus pacientes no eran conscientes. Freud sostuvo que una vez que estos confl ictos inconscientes
fueron llevados a la luz de la conciencia, podrían ser resueltos con éxito, o “trabajaron a través”, en el transcurso de
la terapia.

© Consejos Italia / antiguo Centro de Investigación / PhotoLibrary


Perspectivas actuales en Psicología
¿Qué nos encontramos cuando nos fijamos en el paisaje de la psicología hoy? Por un lado, encontramos una disciplina

que tiene una gran deuda a sus fundadores, pero está constantemente reinventando a sí mismo para afrontar nuevos

retos. No todas las escuelas de pensamiento han sobrevivido al paso del tiempo. El estructuralismo, por ejemplo, ha

desaparecido esencialmente del paisaje; otros mantienen pequeños grupos de devotos seguidores que permanecen

Sigmund Freud fieles a los preceptos originales. Pero por lo general, las primeras escuelas de psicología-funcionalismo, conductismo, la

psicología de la Gestalt, el psicoanálisis, han continuado evolucionando o se han consolidado dentro de perspectivas

sicoanálisis método de Freud de la psicoterapia; se más amplias. Hoy en día, el panorama de la psicología se puede dividir en seis grandes perspectivas: la conductual,
entra en el descubrimiento y el trabajo a través de los
psicodinámica, humanista, fisiológicos, cognitivos y socioculturales.
onflictos inconscientes que él creía que eran en la raíz
e los problemas psicológicos.

erspectiva conductual Una aproximación al estudio de la


icología que se centra en el papel del aprendizaje en la
La perspectiva conductual
plicación del comportamiento observable.
D e la pieza clave de la punto de vista del comportamiento, que se centra en el comportamiento observable y el

oría cognitiva social Un modelo basado en el aprendizaje


importante papel del aprendizaje en el comportamiento, es, por supuesto, el conductismo. Sin embargo, muchos psicólogos

ontemporáneo que enfatiza el papel de los factores creen que el conductismo tradicional es demasiado simplista o se limita a explicar el comportamiento humano complejo. Th
ognitivos y ambientales en la determinación de la conducta. ough conductismo tradicional sigue infl uir en la psicología moderna, ya no es la fuerza dominante fue durante su apogeo en

la primera mitad de la década de 1900.


erapia de comportamiento Una forma de terapia que
nsiste en la aplicación sistemática de los principios del
Muchos psicólogos hoy adoptan una perspectiva más amplia, basada en el aprendizaje llamada
prendizaje.
teoría cognitiva social ( antiguamente llamada teoria de aprendizaje social). Th es la perspectiva se originó en la década de

ONCEPTO 1.8 1960 con un grupo de teóricos del aprendizaje que se separaron del conductismo tradicional (véase el Capítulo 13). ey Th

unque algunas escuelas tempranas de la psicología han cree que el comportamiento está conformado no sólo por factores ambientales, tales como premios y castigos, sino también
esaparecido en esencia, perspectivas contemporáneas en por cognitivo factores, tales como el valor atribuido a objetos diff Erent u objetivos (por ejemplo, Gett ing buenos grados) y
campo, incluyendo las perspectivas de comportamiento,
expectativas sobre los resultados de comportamiento ( “Si hago X, entonces Y seguirá”). Los teóricos Socialcognitive
sicodinámicos, humanistas, fisiológicos, cognitivos y
desafiado sus compañeros psicólogos para hallar maneras para estudiar estos procesos mentales en lugar de echarlos a un
ocioculturales, seguirá evolucionando y dar forma a
lado como unscientifi c, como conductistas tradicionales haría. conductistas tradicionales no pueden negar que el
uestro entendimiento de la conducta.
pensamiento se produce, pero ellos creen que los procesos mentales se encuentran fuera de la gama de estudios científi

co.
ONCEPTO 1.9
uchos psicólogos hoy en día se suscriben a una amplia

erspectiva basada en el aprendizaje, la llamada teoría D e la perspectiva conductual condujo al desarrollo de una escuela importante de la terapia,

gnitivo-social, que hace hincapié en las infl uencias Terapia de comportamiento. La terapia de comportamiento consiste en la aplicación sistemática de los principios de
mbientales y cognitivos en el comportamiento. aprendizaje que se basan en la tradición conductista de Watson y Skinner. Mientras que el psicoanalista tiene que ver con

el funcionamiento de la mente inconsciente, el terapeuta comportamiento ayuda a las personas a adquirir comportamientos
➜ concepto Enlace más adaptativos para superar los problemas psicológicos tales como miedos e inhibiciones sociales. Hoy en día, muchos
os teóricos sociocognoscitivas creen que la personalidad
pists comportamiento Thera suscribirse a un enfoque terapéutico más amplio, denominado terapia cognitiva conductual, que
omprende no sólo el comportamiento aprendido, sino
incorpora técnicas para cambiar los pensamientos de mala adaptación, así como conductas manifiestas. (Véase el Capítulo
mbién las formas en que las personas piensan sobre sí

ismos y el mundo que les rodea. Véase el módulo 13.3. 16).


MÓDULO 1.1 | 11

La perspectiva psicodinámica CONCEPTO 1.10


La perspectiva psicodinámica se centra en el papel de la
D e psicodinámica perspectiva sigue siendo una fuerza vibrante en la psicología. Al igual que otras orientaciones motivación inconsciente (deseos e impulsos interiores de
contemporáneas de la psicología, que continúa evolucionando. Como veremos en el capítulo 13, “neofreudianos” los cuales no nos damos cuenta) y la importancia de las

(teóricos psicodinámicos que han seguido la tradición freudiana) tienden a poner menos énfasis en las unidades experiencias infantiles en la formación de la personalidad.

básicas como el sexo y la agresión de Freud hizo y más énfasis en los procesos de auto-conciencia, autodirección,
y la elección consciente.

Th e influencia infl de la teoría psicodinámica se extiende mucho más allá del campo de la psicología. Su enfoque en

nuestras vidas, nuestros interiores fantasías, deseos, sueños, y los motivos ocultos-ha tenido un profundo impacto en la

literatura popular, el arte y la cultura. Creencias que los problemas psicológicos pueden tener sus raíces en la infancia y que

las personas pueden no ser conscientes de sus motivos y deseos más profundos siguen siendo ampliamente respaldada,

incluso por personas que no están capacitados formalmente en la psicología freudiana.

La perspectiva humanista: una “tercera fuerza” en


psicología
En la década de 1950, comenzó otra fuerza para alcanzar la prominencia en psicología. Conocido como

la psicología humanista, fue una respuesta al conductismo y la psicología freudiana, que eran los dos puntos de psicología humanista La escuela de la psicología que

vista dominantes en el campo en ese momento. Por esa razón, la psicología humanista se llama la “tercera fuerza” cree que el libre albedrío y elección consciente son
aspectos esenciales de la experiencia humana.
en psicología. Los psicólogos humanistas, incluyendo los norteamericanos Abraham Maslow (1908-1970) y Carl
Rogers (1902-1987), rechazaron los puntos de vista determinista del conductismo y la psicología
perspectiva humanista Una aproximación al estudio
psicodinámica-creencias que la conducta humana está determinada por el medio ambiente (en el caso del
de la psicología que aplica los principios de la
conductismo) o por la interacción de fuerzas y motivos inconscientes que están fuera de la conciencia de la persona psicología humanista.
(en el caso de la psicología freudiana). Los psicólogos humanistas creen que el libre albedrío y elección consciente punto de vista fisiológico Una aproximación al estudio
son aspectos esenciales de la experiencia humana. de la psicología que se centra en las relaciones entre
los procesos biológicos y el comportamiento.

Los psicólogos que adoptan una perspectiva humanista creen que la psicología debe centrarse en las experiencias

conscientes, incluso si esas experiencias son subjetivas y no pueden ser observados directamente y científi camente

medidos. Los psicólogos humanistas ver cada uno de nosotros como individuos que poseen grupos distintivos de

características y habilidades únicas y marcos de referencia o puntos de vista sobre la vida. ey Th enfatizan el valor de la

auto-conciencia y de llegar a ser una persona auténtica por ser fiel a uno mismo. Th ey también hincapié en el potencial

creativo de los individuos y su capacidad para tomar decisiones que doten a sus vidas con significado y propósito.

CONCEPTO 1.11
La psicología humanista hace hincapié en la libertad
personal y la responsabilidad de nuestras acciones y el
El punto de vista fisiológico valor de la auto-conciencia y aceptación de nuestro
verdadero ser.
Los punto de vista fisiológico examina las relaciones entre los procesos biológicos y el comportamiento. Es
identifi no con un contribuyente sino, más bien, con muchos psicólogos y neurólogos que se centran en las CONCEPTO 1.12
El punto de vista fisiológico examina las relaciones
bases biológicas de la conducta y los procesos mentales.
entre los procesos y comportamiento biológico.

Sitt ing encima de los hombros es una masa de tejido maravillosa-cerebro-que gobierna prácticamente todo lo
CONCEPTO 1.13
que haces. E l cerebro es el centro del sistema nervioso, un equipo de estar increíblemente compleja que le
La psicología evolutiva es de la opinión que nuestros refl eja
permite sentir el mundo a tu alrededor, pensar y sentir, para moverse por el espacio, a regular el ritmo cardiaco y
de comportamiento heredados predisposiciones o tendencias
otras funciones corporales, y para coordinar lo que se ve y oye con lo que haces. Su sistema nervioso también
que el aumento de la probabilidad de supervivencia de
permite visualizar el mundo e imaginar mundos que nunca fueron. A medida que vamos encontramos nuestros primeros ancestros.
2 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

a lo largo de este texto, la psicología fisiológica ha iluminado nuestra comprensión de las bases biológicas de la
conducta y los procesos mentales, incluyendo los papeles de la herencia, las hormonas y el sistema nervioso.

Psicología Evolutiva es un movimiento dentro de la psicología moderna que aplica los principios de la teoría de la

evolución de Charles Darwin a una amplia gama de comportamiento en los seres humanos y otros animales (Buss, 2008;.

Confer et al, 2010; Durrant, 2011; Gallup y Frederick, 2010). Darwin (1809-1882) creía que todas las formas de vida,

incluyendo los seres humanos, evolucionaron a partir de formas de vida anteriores, adaptando con el tiempo a las

© Foto AP / Ed Betz
demandas de sus entornos naturales.

Los psicólogos evolutivos creen que la conducta tendencias o predisposiciones, tales como las tendencias agresivas,

podría tener sus raíces en nuestros genes, después de haber sido pasado de generación en generación desde tiempos

ancestrales hasta el final abajo de la carretera genética para nosotros. Th rasgos ESE pueden haber ayudado a los

humanos ancestrales sobreviven, incluso si ya no son adaptativas en la sociedad moderna. Los psicólogos evolutivos

examinan los comportamientos de las especies Erent diff que ellos creen que pueden ser influidos por móviles procesos

evolutivos, como la agresividad, el apareamiento, e incluso los actos de altruismo (es decir, auto-ce sacrifi de la persona
enéticos.
eportes agresivos podría refl ejan estas corrientes subterráneas que ayude a perpetuar el grupo). Pero reconocen que los factores ambientales, como la infl uencias culturales y familiares,
n los humanos modernos. Incluso nuestro gusto por los
gresividad, pueden haber sido aprobado por la carretera genética
pervivencia para los seres humanos ancestrales, como la
ndencias de comportamiento que tenían un valor de
mportamiento. Los psicólogos evolutivos creen que las
juegan un papel importante en la determinación de si estas tendencias de comportamiento o predisposiciones conducen a
papel de los procesos evolutivos en la formación del
sicología Evolutiva Una rama de la psicología que se centra en
un comportamiento real (por ejemplo, si una persona actúa de forma agresiva o no).

La perspectiva cognitiva
Los psicólogos cognitivos estudian los procesos mentales de las personas en un ort

FEP para entender cómo las personas adquieren conocimientos acerca de sí mismos y

del mundo que les rodea. La palabra cognitivo

viene de la palabra latina cognitio, que significa “conocimiento”. Los psicólogos que

adoptan la perspectiva cognitiva el estudio de los procesos mentales mediante el cual

adquirimos conocimiento la manera de aprender, formar conceptos, resolver

problemas, tomar decisiones, y el uso del lenguaje. Algunos psicólogos cognitivos se

aplican los principios de procesamiento de información del equipo (es decir, los

métodos por los cuales la información del proceso ordenadores para resolver
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problemas) para explicar cómo los seres humanos procesar, almacenar, recuperar y

manipular información.

Los psicólogos cognitivos hacen ninguna disculpa para el estudio de la experiencia

mental; creen que los métodos que utilizan para estudiar la cognición están bien

fundamentadas en la tradición científi co. Popa er todo, nadie ha observado nunca

partículas subatómicas como los protones y los neutrones, pero eso no ha impedido

que los físicos de la realización de estudios científi que att adelantarse para investigar

sus propiedades. Capítulo 7 examina los hallazgos de investigación intrigantes

reportados por los psicólogos cognitivos.

La perspectiva sociocultural
Los psicólogos que adoptan una perspectiva sociocultural examen-

ine cómo el comportamiento y att itudes son moldeadas por la infl uye social y cultural a la que las personas están
erspectiva cognitiva Una aproximación al estudio de la
expuestas. Más específi camente, se centran en las infl uencias de edad, etnia, género, orientación sexual, estilo de vida,
sicología que se centra en los procesos por los que se
dquieren los conocimientos.
nivel de ingresos, estado de discapacidad, y la cultura en el comportamiento y los procesos mentales.
MÓDULO 1.1 | 13

e perspectiva sociocultural XX nos lleva a plantear una serie de preguntas a las que volveremos más adelante en el perspectiva sociocultural Una aproximación al estudio de la
psicología que destaca el papel de las influencias sociales y
texto: ¿Tiene la susceptibilidad a las ilusiones visuales varían de una cultura? ¿Hay erences diff de género en habilidades
culturales en el comportamiento.
básicas en matemáticas o habilidades verbales? ¿De qué manera los conceptos de la cultura infl uencia del auto? ¿Hay

erences diff étnicas en el consumo de drogas Erns Patt, y si es así, ¿Cómo podemos dar cuenta de ellos? ¿Hay erences

diff raciales en la inteligencia, y si es así, ¿qué es lo que hacemos de ellos? ¿Qué papel juega la aculturación en el ajuste

psicológico de los grupos de inmigrantes?

Th es el estudio de los factores socioculturales en el comportamiento es especialmente relevante hoy en día debido a

la creciente diversidad de la sociedad americana. Los grupos étnicos minoritarios constituyen ahora alrededor de un tercio
CONCEPTO 1.14
de la población de Estados Unidos y se espera que representan aproximadamente la mitad de la población por medio del
La perspectiva cognitiva se centra en la comprensión de
vigésimo primer siglo ( “minoría de los EEUU Población”, 2007). Por otra parte, multirraciales estadounidenses se
los procesos mentales por los cuales las personas adquirir
encuentran entre los grupos de población de más rápido crecimiento de la nación, ya que comprende alrededor de 5,2
conocimientos acerca de sí mismos y del mundo que les
millones de personas, entre ellos de tan alto perfi l de individuos como el presidente Barack Obama, el golfista Tiger rodea.

Woods, la cantante Mariah Carey, y el jugador de béisbol Derek Jeter ( “multirracial Latina ,”2009; Saulny, 2011).
CONCEPTO 1.15
Tradicionales identidades “raciales” son cada vez más borrosa como un número creciente de personas están identificando
La perspectiva sociocultural coloca el comportamiento dentro
con categorías no tradicionales. Por ejemplo, muchos hispanos se identifican como Moreno, trigueño, o Indio -términos que de un amplio contexto social mediante el examen de las infl

indican ascendencia y las variaciones en los tonos de piel. ¿Por qué es importante tener en cuenta las diferencias raciales uencias de etnia, género, estilos de vida, el nivel

o étnicas en absoluto? Una de las razones es que los grupos étnicos y culturales a menudo ES er diff en los valores, socioeconómico y la cultura.

costumbres y tradiciones que infl uyen en su comportamiento. En consecuencia, teniendo erences diff de la etnia y la

cultura en cuenta nos ayuda a obtener una comprensión Bett er de la diversidad humana. Tenemos que reconocer que la

diversidad en la psicología no se limita a erences diff en el origen étnico y los antecedentes culturales. También se refiere a

erences diff en la edad, el género, la orientación sexual, y la condición de discapacidad.

Los psicólogos reconocen que las muestras de investigación tienen que ser ampliamente representativo de las

poblaciones a las que desean generalizar sus hallazgos. Gran parte de las primeras investigaciones se centraron en

psicología en blanco, muestras de la clase media, compuesta principalmente por estudiantes universitarios de sexo

masculino. No debemos suponer que los hallazgos basados ​en grupos nidas por poco defi de los individuos

necesariamente generalizar a otros grupos que tienen experiencias de vida Erent diff.
Psicologia POSITIVA Un movimiento contemporáneo dentro
de la psicología que hace hincapié en el estudio de las
virtudes humanas y activos, en lugar de las debilidades y
Resumen de Perspectivas actuales deficiencias.

Es importante darse cuenta de que nadie perspectiva es necesariamente la razón y los demás están equivocados.
Cada perspectiva importante en la psicología contemporánea se centra en diferentes aspectos de comportamiento
o funcionamiento psicológico. Cada uno tiene algo único que ofrecer a nuestra comprensión de la conducta
humana, y ninguno ofrece una visión completa. Dada la complejidad de la conducta humana y la experiencia, no
es de extrañar que la psicología ha dado lugar a múltiples vías para acercarse a su objeto de estudio. También es
sorprendente que muchos psicólogos hoy se identifican con una

ecléctico aproximación a la comprensión del comportamiento humano, el cual se basa en las teorías y principios

que representan diferentes perspectivas. Debemos reconocer, también, que la psicología contemporánea no se

divide como perfectamente en diferentes escuelas de pensamiento, ya que parecía estar en sus primeros días.

Existe un considerable espacio para la superposición entre los diferentes puntos de vista.

Además de los seis grandes perspectivas que salpican el paisaje de la psicología contemporánea, un movimiento

creciente dentro de la psicología, llamados Psicologia POSITIVA, está dirigida hacia el estudio de los aspectos

positivos de la experiencia humana, como el amor, la felicidad, el altruismo, y la esperanza (Seligman et al, 2005;.
4 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

TABLA 1.1 CONCEPTO Perspectivas contemporáneas en psicología: en qué se diferencian

Preguntas sobre temas específi co

Preguntas perspectiva general Agresión Depresión Obesidad

¿Cómo experiencias de aprendizaje ¿Cómo se aprende el comportamiento ¿Cómo se relaciona con la ¿Cómo podrían los malos hábitos
temprano dan forma a nuestro agresivo? ¿Cómo es recompensado o depresión cambios en los patrones alimenticios conducir a la obesidad?
comportamiento como adultos? reforzada? ¿La exposición a la violencia de refuerzo? ¿Qué habilidades ¿Cómo podemos cambiar esos
en los medios o entre los compañeros sociales son necesarios para hábitos?
conductual

de jugar un papel? establecer y mantener relaciones


sociales que podrían servir como
fuentes de refuerzo?

¿Cómo confl ictos no resueltos de la ¿Cómo se relaciona la agresión a los ¿Cómo puede la depresión se Podría relacionarse con la obesidad de la

infancia afectan el comportamiento impulsos inconscientes? Contra los relaciona con la pérdida sin niñez confl ictos en torno a las necesidades
psicodinámica

adulto? ¿Cómo puede la gente ser que se dirigen estos impulsos de resolver? Podría representar la ira insatisfechas de amor y apoyo? Podría

ayudados a hacer frente a estos confl verdad? hacia adentro? alimentos se han convertido en un sustituto

ictos? del amor?

¿De qué manera la gente persigue Podría estar relacionado con la violencia a Podría estar relacionado con la Lo que establece el escenario para la
objetivos que le dan sus vidas un la frustración que surge cuando las depresión a la falta de autoestima o una obesidad? ¿La comida tiene un
sentido de significado y propósito? personas se les impide la consecución de amenaza para la propia imagen de sí significado especial para las personas
humanística

sus objetivos? ¿Cómo podemos cambiar mismo? Podría deberse a una obesas? ¿Cómo podemos ayudar a
esto para prevenir la violencia? sensación de falta de propósito o la falta hallar otras fuentes de satisfacción?
de sentido de la vida?

¿De qué manera las estructuras y ¿Qué mecanismos cerebrales controlan ¿Cómo son los cambios en la química del Se hereda la obesidad? Lo que los

procesos biológicos hacen posible el comportamiento agresivo? Podrían cerebro relacionadas con la depresión? Lo genes pueden estar involucrados?

comportamiento? ¿Qué papel la anomalías cerebrales explicar el que enlaza genética podría haber? ¿Cómo sería el conocimiento de la base

naturaleza (herencia) y la crianza comportamiento violento en algunas genética de plomo a nuevos enfoques
Fisiológico

(medio ambiente) jugar en áreas tales personas? para el tratamiento o la prevención?

como la inteligencia, el desarrollo del


lenguaje, y la agresión?

¿Cómo se resuelven los ¿Qué pensamientos ¿Qué tipos de patrones de ¿Cómo afecta la obesidad autoconcepto
problemas, tomar decisiones y desencadenan respuestas pensamiento están relacionados con de una persona? ¿Qué pensamientos
desarrollar el lenguaje? agresivas? ¿Qué creencias gente la depresión? ¿Cómo podrían ser conducir a atracones de comida? ¿Cómo
Cognitivo

agresiva sostienen que podría cambiados para ayudar a las podrían ser cambiados?
aumentar su potencial de personas a superar la depresión o
violencia? evitar que ocurra?

¿Cómo se diferencian los conceptos de uno ¿Qué condiciones sociales dan lugar al Está vinculado a la depresión Son algunos grupos de mayor riesgo
mismo en todas las culturas? ¿Cómo infl consumo de drogas y el comportamiento tensiones sociales, como la pobreza o de obesidad que otros? ¿Las
uencias sociales y culturales moldean el agresivo? ¿Nuestra sociedad condone o el desempleo? ¿Por qué es la diferencias culturales en los hábitos
sociocultural

comportamiento? incluso recompensar a ciertas formas de depresión más común entre ciertos alimentarios y costumbres juegan un
violencia, como la agresión sexual grupos de personas, especialmente papel?
contra las mujeres o violencia conyugal? las mujeres? ¿Tiene que ver con sus
funciones sociales esperados?
MÓDULO 1.1 | 15

Vallea, Huebner, y Suldo, 2006). Los psicólogos han dedicado una gran cantidad de ención att a la comprensión de las

debilidades humanas y défi cits, incluyendo problemas emocionales, el ECTS eff de estrés postraumático y problemas

de comportamiento tales como la violencia y la adicción a las drogas. Fundada por el psicólogo Martin Seligman, la

psicología positiva equilibra la escala, centrándose en nuestras virtudes y fortalezas, no nuestros AWS fl. Th roughout el

texto se discuten aspectos de la psicología positiva, incluyendo el amor, el comportamiento de ayuda, el optimismo, el

envejecimiento con éxito, la felicidad, la autoestima, la auto-realización, y la creatividad.

En concepto gráfico 1.1, la primera de muchas de estas tablas en el texto, se le fi nd ejemplos de los tipos de

preguntas generales que los psicólogos de cada una de las principales perspectivas contemporáneas podrían hacer, así

como el tipo de preguntas que podrían plantear para aprender más sobre temas específi cas. Th se introducen temas

ESE aquí para ayudarle a distinguir entre los diversos puntos de vista de la psicología contemporánea. ey Th se discutirá

más adelante en capítulos posteriores.

1.1 REVISIÓN
MÓDULO
Fundamentos de la psicología moderna

recitarlo
¿Qué es la psicología? ➤ El psicoanálisis, la escuela de pensamiento originado por Sigmund Freud,

➤ La psicología es la ciencia de la conducta y los procesos mentales. destaca el papel de los motivos inconscientes y confl ictos en la

determinación de la conducta humana.

¿Cuáles son los orígenes de la psicología? ¿Cuáles son las principales orientaciones contemporáneas de la

➤ Th ough adelanta att sistemáticos para explicar el comportamiento humano se psicología?

puede remontar a filósofos de la antigüedad, la psicología surgió como una ➤ perspectiva conductual e Th centra en el comportamiento observable y las infl uencias

disciplina científi ca en el siglo XIX con la fundación de Wundt de la fi laboratorio de los procesos de aprendizaje en el comportamiento.

psicológico primero en Leipzig, Alemania, en 1879. ➤e perspectiva psicodinámica Th representa el modelo de la psicología desarrollada

por Freud y sus seguidores. Sostiene que nuestro comportamiento y las

personalidades son moldeadas por motivos inconscientes y confl ictos que se


¿Cuáles fueron las principales escuelas tempranas de la psicología?
encuentran fuera del rango de la conciencia ordinaria.
➤ El estructuralismo es la primera escuela de psicología. identifi con Wilhelm Wundt y

Edward Titchener, que ATT empted para descomponer las experiencias mentales
➤D e la perspectiva humanista refl eja las opiniones de los psicólogos humanistas
en sus componentes de piezas de sensaciones, percepciones y sentimientos.
como Carl Rogers y Abraham Maslow, quien hizo hincapié en la importancia de
la experiencia consciente subjetiva y la libertad personal y la responsabilidad.
➤ Funcionalismo, la escuela de la psicología fundada por William James, A la atención

se adelanta a explicar nuestro comportamiento en términos de las funciones a las


➤e punto de vista fisiológico Th examina las formas en que el comportamiento y la
que sirve para ayudarnos a adaptarse al entorno.
experiencia mental son influidos por móviles procesos biológicos tales como la

herencia, las hormonas, y el funcionamiento del cerebro y otras partes del sistema
➤ El conductismo, la escuela de la psicología iniciado por James Watson,
nervioso.
sostiene que la psicología debe limitarse a observar los fenómenos, a saber,
➤e Th perspectiva cognitiva se centra en los procesos mentales que nos permiten
el comportamiento.
adquirir conocimientos acerca de nosotros mismos y del mundo.
➤ psicología de la Gestalt, la escuela de la psicología fundada por Max Wertheimer,

se basa en la creencia de que las estructuras cerebrales nuestras percepciones


➤D e socioculturales perspectiva examina cómo nuestros itudes comportamiento y att
del mundo en términos de Erns Patt organizados o totalidades.
están conformadas por infl uencias sociales y culturales.
eciséis | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

e recordará
.e Th científico general le atribuye la fundación de psi- do. condicionamiento clásico y operante.

logía como una ciencia independiente era . re. las estructuras subyacentes de la mente.

.D e la escuela temprano de la psicología llamada estructuralismo 6. ¿Qué punto de vista psicológico se originó con Sigmund

a. rechazado el uso de la introspección como método de investigación. Freud?

segundo. centrado en la conducta manifiesta. Las respuestas a las preguntas recordarlo se colocan en el apéndice al final del texto.
do. investigado la estructura de la mente.
re. se ocupa de las funciones de comportamiento.

. la escuela e Th de la psicología que cree que debería ser la psicología Piénsalo


limitado al estudio de la conducta observable es . ➤ Suponga que desea explicar el comportamiento en términos de cómo los hábitos de

. psicología de la Gestalt se enfoca en las personas ayudan a adaptarse a las exigencias ambientales que enfrentan.

a. la organización de la mente. ¿Qué escuela a principios de la psicología sería que adoptará en su enfoque?

segundo. las formas en que el cerebro se organiza y estructura nuestros

percepciones del mundo. ➤ Suponga que desea entender el comportamiento en términos de fuerzas subyacentes
do. las funciones de comportamiento. dentro de la personalidad que infl uyen en el comportamiento a pesar de que la
re. el papel de la auto-realización en la conducta motivadora. persona puede no ser consciente de ellos. ¿Qué escuela a principios de la psicología
. Los psicólogos humanistas rechazaron la idea de que la descontrolada representaría este enfoque?
consciente y procesos infl uencias del medio ambiente determinan nuestro

comportamiento. Más bien, hicieron hincapié en la importancia de


➤ Los psicólogos humanistas hacen hincapié en la importancia del hallazgo de
en la comprensión del comportamiento.
un propósito o significado en la vida. ¿Cuáles son sus propósitos en la vida?
a. elección consciente.
¿Cómo puede hacer su vida más significativa?
segundo. herencia y procesos fisiológicos.

Psicólogos: quiénes son y lo que


hacen
MÓDULO

1.2 ■ ¿Cuáles son las diversas especialidades de la ■ ¿Qué cambios se han producido en las

psicología? características étnicas y de género de los

psicólogos en el tiempo?

Cuando se piensa en un psicólogo, no se forma una imagen mental de una persona que trabaja en un
hospital o clínica y tratamiento de personas con problemas psicológicos? Th es una imagen describe un tipo
particular de psicólogo-un psicólogo clínico. Pero hay muchos otros tipos. La psicología es una profesión diversa
debido al gran número de áreas en el campo y debido a los muchos papeles Erent diff psicólogos realizan.
Algunos psicólogos enseñan y llevan a cabo investigaciones. Otros proporcionan servicios psicológicos a
individuos oa organizaciones, como escuelas o negocios. Los psicólogos son generalmente ed identifi con una
especialidad o subfi campo particular dentro de la psicología, por ejemplo, la psicología experimental, clínica, de
desarrollo, educativo o social.
MÓDULO 1.2 | 17

Algunos psicólogos realizan investigación básica -La investigación que pretende ampliar nuestra in-
EL CEREBRO AMA A
compren- de los fenómenos psicológicos, incluso si ese conocimiento no conduce directamente a ningún bene cios UN PUZZLE
prácticos. Th psicólogos ESE suelen trabajar para las universidades o agencias gubernamentales. Algunos psicólogos
A medida que lea por delante, utilice la
realizan investigación aplicada -Investigación destinado a encontrar soluciones a los problemas específi c. Por ejemplo,
información en el texto para resolver el siguiente
un psicólogo podría aplicar la investigación sobre el aprendizaje y la memoria a estudiar métodos para mejorar las enigma:
experiencias educativas de los niños con retraso mental. Sin embargo, otros psicólogos trabajan en áreas aplicadas de la
Un estudiante ha completado con éxito todas Ph.D.
psicología en las que prestan servicios a las personas u organizaciones. ESE Th incluyen clínica, el asesoramiento, la requisitos de la Universidad Johns Hopkins, pero se
escuela y psicólogos industriales / organizacionales. Muchos psicólogos aplicados también realizan investigaciones en las le negó un doctorado. Sin inmutarse, el estudiante

áreas en las que trabajan. En este módulo, echamos un vistazo más de cerca a los distintos tipos de psicólogos. se encendió a una carrera de investigación
distinguida en psicología, incluso la formulación de
una nueva teoría de la visión del color. ¿Por qué la
universidad se negó a conceder el título de doctor?

Especialidad áreas de la psicología

Todo comportamiento psicólogos estudio y los procesos mentales, pero persiguen este conocimiento de manera Erent diff,

en Ings Erent pavimiento diff, y desde perspectivas Erent diff. D e las secciones siguientes proporcionan un resumen de

algunas de las principales áreas de especialidad dentro del campo de la psicología y algunos emergentes.
investigación básica La investigación se centró en la adquisición

de conocimientos, incluso si ese conocimiento no tiene aplicación


La mayoría de los psicólogos obtienen títulos de doctorado en su área de especialización, tales como la psicología práctica directa.

experimental, psicología clínica, o la psicología social. D e Ph.D. (Doctor en Filosofía), el grado de doctorado más
investigación aplicada La investigación que intenta encontrar
común, se otorga a popa er finalización de los cursos graduados requeridos y una tesis, lo que implica un trabajo original soluciones a problemas específicos.

de investigación. Algunos psicólogos en busca de carreras de práctica puede ganar un título de Doctor en Psicología

(Psy.D.), un título de doctorado que se centra más en los conocimientos profesionales que en las habilidades de

investigación. Otros pueden seguir programas graduados en las escuelas de la educación y la adjudicación de un

Doctorado en Educación (Ed.D.). En algunas áreas de especialidad, tales como la psicología escolar e industrial / CONCEPTO 1.16
organización (E / S) psicología, el máster se RECOG ce como el grado de nivel de entrada para el trabajo profesional en El campo de la psicología consiste en un número cada vez

el campo. mayor de las áreas de especialidad.

Áreas de especialidad principales

Gráfico concepto 1.2 proporciona una visión general de las principales especialidades de la psicología discutidos en esta

sección. ■ Figura 1.3 muestra los porcentajes de los psicólogos que trabajan en las principales áreas de especialidad. ■ Figura

1.4 resume donde trabajan los psicólogos.

Los psicólogos experimentales aplicar métodos experimentales para el estudio del comportamiento y los procesos

mentales como el aprendizaje, sensación y percepción y cognición. Algunos psicólogos experimentales, llamadas psicólogos

comparativos, tratar de comprender el comportamiento animal en sí misma y, posiblemente, por lo que nos puede enseñar
psicólogos experimentales Los psicólogos que aplican
sobre el comportamiento humano. Otros, llamados psicólogos fisiológicos ( también conocido como psicólogos
métodos experimentales para el estudio del comportamiento y
biológicos), el estudio de las bases biológicas del comportamiento. los procesos mentales.

psicólogos comparativos Los psicólogos que estudian las


Los psicólogos clínicos evaluar y tratar a las personas con trastornos psicológicos, como trastornos del estado de similitudes y diferencias de comportamiento entre las especies

ánimo y trastornos de ansiedad. ey Th puede utilizar la psicoterapia para ayudar a las personas a superar problemas animales.

psicológicos o hacer frente er Bett a las tensiones que enfrentan en sus vidas. ey Th puede administrar pruebas psicólogos fisiológicos Los psicólogos que se
centran en las bases biológicas de la conducta.
psicológicas para er Bett entender los problemas de las personas o para evaluar sus capacidades intelectuales o

personalidades.
psicólogos clínicos Los psicólogos que utilizan
Muchos llevar a cabo investigaciones en el campo o en tren futuros psicólogos. Otros trabajan en hospitales o clínicas,
técnicas psicológicas para evaluar y tratar a las
mientras que otros funcionan en la práctica o pavimiento universidad Ings privadas. Como muestra la Figura 1.3 muestra, la
personas con trastornos mentales o psicológicos.
psicología clínica es la mayor área de especialidad en psicología.
8 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

TABLA CONCEPTO 1,2 Especialidad áreas de la psicología

Tipos de Psicólogos Mayor Enfoque Preguntas típicas estudiadas

Los psicólogos procesos de aprendizaje, la cognición, la ¿Cómo varios estados de

experimentales sensibilidad y la percepción explorar; bases excitación afectan el

biológicas de la conducta; y el aprendizaje? Lo que los

© Richard T. Nowitz / Photo Researchers, Inc.


comportamiento animal centros del cerebro son

responsables de la memoria?

Los psicólogos clínicos La evaluación y el tratamiento de ¿Cómo podemos diagnosticar los

problemas psicológicos y trastornos trastornos del estado de ánimo? Se

trata la depresión más eficazmente

con psicoterapia o terapia con

medicamentos?
¿Cuáles son las diferentes áreas de especialidad en psicología?
¿Qué tipo de preguntas hacen los diferentes tipos de estudio de
los psicólogos?

psicólogos de Ayudar a las personas con problemas de ¿Qué tipo de ocupación sería este estudiante encontramos fulfi llenado? ¿Por qué esta persona les
asesoramiento adaptación resulta culto cultad para hacer amigos?

Los psicólogos escolares Ayudar a los niños en la escuela con problemas Que este niño benefi cios de la educación especial, o sería él o ella estaría mejor en
académicos o necesidades especiales una clase regular?

psicopedagogos El desarrollo de las pruebas psicológicas y Esta prueba es un predictor válido de éxito en la universidad? ¿Cómo podemos enseñar
educativas (como el SAT); mejora de la álgebra más efi ciente?
planificación del curso y métodos de
instrucción

Los psicólogos del Examinar, y el desarrollo físico, social ¿A qué edad los niños empiezan a caminar o hablar? ¿Qué tipos de crisis se enfrentan las
desarrollo cognitiva de la personalidad durante personas en la edad adulta media o más tarde?
toda la vida

psicólogos de la El examen de las características psicológicas que ¿Cuál es la estructura de la personalidad? ¿Cómo podemos medir la personalidad?
personalidad hacen que cada uno de nosotros sea único

Los psicólogos sociales La exploración de los efectos del entorno social ¿Cuáles son los orígenes de los prejuicios? ¿Por qué la gente hace cosas como miembros
en el comportamiento de grupos que no iban a hacer como individuos?

psicólogos Examinar cómo el entorno físico afecta el ¿Cuáles son los efectos de la vida de la ciudad en las personas? ¿Cómo afecta el hacinamiento salud y el

ambientales comportamiento de las personas comportamiento de las personas?

Los psicólogos La exploración de los aspectos psicológicos de ¿Cómo podemos hallar quién sería un buen desempeño en esta posición? ¿Cómo podemos hacer la

ndustriales / los ambientes de trabajo contratación y promoción más justo? ¿Cómo podemos mejorar la motivación de los empleados?

organizacionales

psicólogos de la salud Examen de las relaciones entre los ¿Cómo podemos ayudar a las personas a evitar comportamientos sexuales de riesgo? ¿Cómo podemos ayudar a las

factores psicológicos y la prevención y personas a dejar de fumar y comenzar a hacer ejercicio?

tratamiento de enfermedades físicas

psicólogos de Explorar las relaciones entre los factores ¿Por qué las personas seleccionan determinadas marcas? ¿Qué tipos de personas que prefieren un

consumo psicológicos y preferencias de los tipo particular de producto?

consumidores y el comportamiento de
MÓDULO 1.2 | 19

e roles profesionales Th de psicólogos clínicos en la evaluación y tratamiento Otro 17,9%


de los trastornos psicológicos a menudo en superposición con las de psiquiatras, médicos
Cognitive 1,1%
que se completa la formación de residencia en la especialidad médica de la Experimental 1,5%
psiquiatría. A diferencia de los psiquiatras, sin embargo, los psicólogos no pueden Salud 1,6%
Educational 2,2%
prescribir medicamentos. Pero incluso estas líneas pueden ser borrosa ahora que un Clinical 52,7%
del Desarrollo 3,1%
pequeño número de psicólogos han sido entrenados en un programa especializado
Escuela 4.0%
para prescribir medicamentos para tratar trastornos psicológicos (Bradshaw, 2008;
Industrial / Organizacional 4,6%
Meyers, 2005).

El asesoramiento 11,3%
psicólogos de asesoramiento ayudar a las personas que tienen problemas de
Figura 1.3 Las áreas de especialización de los
adaptación que generalmente no son tan graves como la
psicólogos
tipo de problemas tratados por los psicólogos clínicos. Si no sabe qué curso de estudio a seguir en la universidad, o si Los psicólogos clínicos constituyen el mayor grupo
estuviera teniendo un momento de culto difi ajuste a la universidad, es posible hablar con un psicólogo de asesoramiento al de psicólogos, seguido por los psicólogos de
orientación y psicólogos industriales /
respecto. Los psicólogos consultores también ayudan a las personas a tomar decisiones vocacionales o resolver problemas
organizacionales.
conyugales. Muchos trabajan en los centros de orientación de la universidad o centros de asesoramiento o de salud mental Fuente: American Psychological Association, 2004.

basados ​en la comunidad.

Los psicólogos escolares trabajar en sistemas escolares, donde ayudan a


organizaciones sin Escuelas 6%
los niños con problemas académicos, emocionales y conductuales y evaluar a los
fines de lucro 9%
estudiantes para su colocación en los programas de educación especial. Th ey

son los jugadores del equipo que trabajan en colaboración con los profesores y

otros profesionales en la prestación de una amplia gama de servicios para los


Para fines de lucro /
niños. autoempleo 40%
psicopedagogos desarrollar pruebas que miden la capacidad intelectual o

potencial académico, la formación de engranajes ayuda se acerca a los estilos de


10%
Agencias de Gobierno
aprendizaje de los estudiantes, y crear formas de ayudar a los estudiantes a escuelas médicas 35%
universidades,
alcanzar su máximo potencial académico. Muchos también realizar Colegios,
investigaciones; entre los temas que estudian son la naturaleza de la inteligencia,

cómo los profesores pueden mejorar el proceso de aprendizaje, y por qué algunos

niños están más motivados que otros les vaya bien en la escuela.

Figura 1.4 Donde psicólogos trabajan


El mayor grupo de psicólogos son los que trabajan en
entornos en los que prestan servicios psicológicos.
Los psicólogos del desarrollo estudiar física,,, y el desarrollo cognitivo personalidad social de las personas
Muchos trabajan en colegios y universidades como
durante toda la vida. Los psicólogos infantiles son los psicólogos del desarrollo que limitan su enfoque para el profesores, investigadores, administradores o
desarrollo del niño. supervisores de los psicólogos en formación. Algunos
también trabajan en las escuelas o agencias
psicólogos de la personalidad tratar de comprender la naturaleza de la personalidad, el conjunto de características
gubernamentales.
psicológicas y comportamientos que nos distingue como individuos únicos y nos lleva a actuar de manera coherente con

el tiempo. En particular, se estudia cómo se estructura la personalidad y la forma en que se desarrolla y cambia. Fuente: American Psychological Association, 2003.

Los psicólogos sociales estudian como grupo o infl uencias sociales aff ect comportamiento y actitudes. Mientras que

los psicólogos de la personalidad se ven dentro de maquillaje psicológico del individuo para explicar el comportamiento, los psiquiatras médicos que se especializan en el
psicólogos sociales se centran en cómo los grupos aff ect individuos y, en algunos casos, como los individuos aff grupos diagnóstico y tratamiento de trastornos mentales o
ect. psicológicos.

psicólogos ambientales estudiar relaciones entre el medio físico y el comportamiento. Por ejemplo, estudian los psicólogos de orientación Los psicólogos que ayudan a las
personas a clarificar sus objetivos y tomar decisiones de vida o
ECTS eff de temperatura exterior en la agresión y el impacto psicológico de tales factores ambientales como la
encontrar formas de superar los problemas en varias áreas de
contaminación del aire, el hacinamiento y el ruido (Stansfeld et al., 2009). ¿Usted sabía que los estados de ánimo de
sus vidas.
las personas tienden a fluctuar con Erns Patt tiempo de temporada? En un estudio reciente, los psicólogos
psicólogos escolares Los psicólogos que evalúan y
ambientales encontraron que las personas tienden a informar más estados de ánimo positivos durante agradable ayudan a los niños con problemas de aprendizaje u otras
necesidades especiales.
0 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

sicopedagogos Los psicólogos que estudian las clima primaveral, mientras que el clima Hott er durante el verano se asoció con informes de estados de ánimo
uestiones relativas a la medición de la inteligencia
bajos (Keller et al., 2005).
los procesos implicados en el rendimiento escolar
Industrial / de organización (E / S) psicólogos estudiar a las personas en el trabajo. Th ey tienen que ver con
académico.
cuestiones tales como la satisfacción en el trabajo, selección de personal y formación, cualidades de liderazgo, eff ECTS de

s psicólogos del desarrollo Los psicólogos que se estructura organizativa en la productividad y rendimiento en el trabajo, y los retos que plantean los cambios en el lugar de

entran en los procesos que implican, y el desarrollo trabajo. ey Th puede utilizar pruebas psicológicas para determinar la fi t entre las capacidades e intereses de los solicitantes
sico, social cognitiva de la personalidad. y los trabajos disponibles dentro de una organización o empresa (Chan, 2005). Algunos psicólogos I / O realizar la

investigación de los factores humanos, en el que se examinan formas de hacer que el equipo (por ejemplo, medidores de
sicólogos de la personalidad Los psicólogos que estudian
avión y sistemas informáticos) más efi caz y más fácil de usar (Benson, 2006).
s características psicológicas y comportamientos que nos
stinguen como individuos y nos llevan a actuar de manera
herente con el tiempo. psicólogos de la salud estudiar cómo los factores psicológicos tales como el estrés, estilo de vida, y att itude aff ect

salud física. Th ey aplicar este conocimiento en el desarrollo de programas de prevención de enfermedades e

sicólogos sociales Los psicólogos que estudian grupo o intervenciones para mejorar la calidad de vida de los pacientes con enfermedades crónicas, tales como enfermedades del
luencias sociales sobre el comportamiento y las
corazón, cáncer y VIH / SIDA.
titudes.
psicólogos de consumo están interesados ​en la comprensión del consumidor comportamiento: ¿por qué la gente
sicólogos ambientales Los psicólogos que
compra productos específicos y particulares marcas (Hawkins, Mothersbaugh, y Best, 2007). Th ey examinar itudes att de
studian las relaciones entre el medio físico y el
los consumidores hacia los productos diff Erent, formas de publicidad de productos o envases, e incluso la elección de las
omportamiento.
tiendas de música jugar a poner a los clientes en un estado de ánimo de compra.
dustrial / organización (E / S) psicólogos Los psicólogos que

tudian el comportamiento de las personas en el trabajo.

sicólogos de la salud Los psicólogos que se


entran en la relación entre los factores Áreas de especialidad emergentes
sicológicos y la salud física.
Cuando Stanley Hall fundó la American Psychological Association (APA) en
sicólogos de consumo Los psicólogos que estudian 1892, tenía 31 miembros fundadores (Benjamin, 1997); Hoy en día, el número de miembros supera
or qué la gente compra productos y marcas particulares.
150.000. No es de extrañar que los intereses y especialidades de la psicología abarcan una gama tan amplia, incluyendo

dichas áreas de especialidad emergentes como la neuropsicología, geropsicología, psicología forense y la psicología del
europsicólogos Los psicólogos que estudian las
deporte (por ejemplo, Canter, 2011; Fernández-Ballesterosa, 2006; Harmison, 2006; Holt & Tamminen , 2010).
laciones entre el cerebro y el comportamiento.

neuropsicólogos estudiar relaciones entre el cerebro y el comportamiento. Mientras que algunos neuropsicólogos
eropsychologists Los psicólogos que se centran en los procesos

icológicos implicados en el envejecimiento. limitar sus actividades a la investigación, neuropsicólogos clínicos utilizar pruebas especializadas para evaluar los ECTS eff

cognitivos de lesiones cerebrales y accidentes cerebrovasculares. Th pruebas ESE puede ayudarles a localizar la áreas

particulares del cerebro aff eja por una lesión o dis-

facilitar. neuropsicólogos clínicos también pueden trabajar con especialistas en rehabilitación en el

diseño de programas para ayudar a las personas que tienen diversas formas de Suff Ered de daño

cerebral a recuperar la mayor cantidad de su funcionamiento como sea posible.

Geropsychologists centrarse en los procesos psicológicos asociados con el envejecimiento.

ey Th puede trabajar con pacientes geriátricos para ayudar a hacer frente a las tensiones de la vida

posterior, incluyendo la jubilación, la pérdida de seres queridos, y deterioro de la salud física.


© Foto por Sam Greenwood / Getty Images

Los psicólogos forenses trabajar dentro del sistema legal. ey Th puede llevar a cabo

evaluaciones psicológicas en los casos de custodia de menores, testimonio de la competencia de

los acusados ​para ser juzgado, el desarrollo psicológico perfi les de tipos penales, dar testimonio

de un experto en el tribunal en cuestiones psicológicas, o ayudar orneys att en la selección de los

posibles miembros del jurado.


os psicólogos del deporte están desempeñando un papel cada vez más importante para
yudar a los atletas de acuerdo con las exigencias de la competición atlética y trabajar
on ellos para mejorar su rendimiento deportivo. Los psicólogos del deporte aplicar la psicología para el deporte y la competición atlética. ey

Th ayudar a los atletas a desarrollar la relajación y mental de enfoque


MÓDULO 1.2 | 21

habilidades para superar la ansiedad de rendimiento y mejorar su rendimiento deportivo. Algunos rasgos de la personalidad psicólogos forenses Los psicólogos que intervienen en
la aplicación de la psicología al sistema legal.
de estudio asociados con el rendimiento deportivo, incluyendo las razones por las que ciertos atletas “estrangulamiento” en

situaciones de culto cultades. Algunos atletas ayudar a manejar las presiones competitivas y los viajes, la familia, el
los psicólogos del deporte Los psicólogos que aplican
equilibrio y exigencias de la vida, así como la dinámica del equipo. Los psicólogos del deporte también aconsejar a los
la psicología para comprender y mejorar el rendimiento
jugadores que experimentan difi cultades psicológicas de adaptación a los rigores de la competencia. deportivo.

La diversidad en Psicología Profesional


D e los primeros psicólogos comparten algo más que un anhelo de comprender el comportamiento: Casi todos ellos eran CONCEPTO 1,17

hombres de raza blanca de origen europeo. e Th filas de las mujeres en los primeros días de la psicología eran escasas, y Las mujeres y miembros de minorías enfrentan
obstáculos culto cultades en seguir carreras en
las filas de las minorías étnicas y raciales, incluso más delgado. En aquel entonces, las mujeres y miembros de minorías
psicología en los primeros días de la profesión.
enfrentan muchas barreras en seguir carreras en psicología, como lo hicieron en otras numerosas profesiones. E l primer

pionero de la mujer en la psicología era Christine Ladd-Franklin (1847-1930). Ella completó todos los requisitos para un

Ph.D. en la Universidad Johns Hopkins en 1882, pero la universidad se negó a concederle el grado debido a que en ese

momento no emitió títulos de doctorado a las mujeres. No obstante, ella pasó a perseguir una carrera de investigación en

psicología distinguido, durante el cual se desarrolló una nueva teoría de la visión del color. Ella finalmente recibió su Ph.D.

en 1926.

REBANADA DE VIDA Otra mujer pionera fue María Whiton Calkins (1863-1930). Un estudiante brillante de William

James, Calkins completó toda su Ph.D. requisitos en Harvard, pero Harvard le negaron un doctorado; como Johns

Hopkins, no otorgó títulos de doctorado a las mujeres. Ella estaba fuera Ered el doctorado a través de correo Radcliff

College, afi academia de mujeres liated con Harvard, pero ella lo rechazó. No se le disuade fácilmente, se pasó a una

distinguida carrera en la psicología de enseñanza y la realización de importantes investigaciones sobre el aprendizaje

y la memoria a corto plazo. En 1905, se convirtió en la primera mujer presidente de la APA.

Margaret Floy Washburn (1871-1939) encontró una discriminación similar cuando ella realizó estudios de

psicología en la Universidad de Columbia. En 1894, habiendo encontrado un ambiente más receptivo en la

Universidad de Cornell, se convirtió en la primera mujer en los Estados Unidos en obtener un doctorado en

psicología. Ella escribió un infl uyente libro, D e la mente animal, y en 1921 se convirtió en la segunda mujer

presidente de la APA.

En 1909, Gilbert Haven Jones (1883-1966), un


afroamericano, recibió un doctorado en psicología de una
universidad en Alemania. , No fue hasta 1920, sin embargo en la
Universidad Clark en Worcester, Massachusett s, que Francisco
Sumner (1895-1954) se convirtió en el primer afroamericano en
© Universidad de Wellesley Archivo / foto por Pastridge

recibir un doctorado en psicología en los Estados Unidos.


Sumner pasó a una distinguida carrera en la enseñanza y la
investigación. Él ayudó a establecer el departamento de
psicología en la Universidad de Howard y sirvió como su
presidente hasta su muerte en 1954.

En 1920, el mismo año obtuvo su doctorado Sumner, J.


Henry Alston convirtió en la primera María Whiton Calkins Margaret Floy Washburn
2 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Afroamericano a publicar sus hallazgos de investigación (sobre la percepción de calor y frío) en una importante revista

de psicología estadounidense. Tuvieron que pasar otros 50 años (hasta 1971) antes de la primera y, hasta la fecha, el

único africano psicólogo estadounidense, Kenneth Clark (1914-2005), fue elegido presidente de la APA. En 1999,

Richard Suinn se convirtió en el primer psicólogo americano asiático en ser elegido presidente de la APA.

infl uyentes de Clark trabajan en el desarrollo de la personalidad de los niños afroamericanos extendidos más allá del

© Cortesía Universidad Wilberforce / Archivos y Colecciones Especiales


campo de la psicología. Sus escritos fueron citadas en el Tribunal Supremo de Estados Unidos en su histórica decisión de

1954, marrón v. Junta de Educación de Topeka, Kansas,

que sostenía que las escuelas separadas eran inherentemente desiguales (Tomes, 2004). Un estudio clásico
se llevó a cabo en 1939 con su esposa, Mamie Phipps-Clark (1917-1983), demostró que los niños en edad
preescolar afroamericanos preferían jugar con una muñeca blanca en lugar de un negro y att ributed
características más positivas a la muñeca blanca (Clark y Clark, 1939). e Clarks Th argumentaron que los niños
afroamericanos llegan a creer que debe ser inferior porque se les impidió la escuela att final con los niños
blancos.

e Th filas profesionales de la psicología se han vuelto más diversa, pero la gente de color todavía siguen estando

insuficientemente representadas en la profesión, especialmente en el nivel de doctorado (Vásquez y Jones, 2006).

representación de las minorías en la psicología a nivel de doctorado se mantiene en aproximadamente la mitad de lo que es

en la sociedad en general. ■ Figura 1.5 muestra la composición étnica de las personas que posean doctorados en psicología.

Representación entre ciertos grupos minoritarios está especialmente limitado. Por ejemplo, no hay sino un psicólogo

americano nativo por cada 30.000 nativos americanos (Rabasca, 2000a).


uñeca negro para jugar. Gilbert Haven Jones
© Parques, Gordon, 1912-2006, fotógrafo / Biblioteca del Congreso

Una imagen diff Erent surge cuando examinamos desplazamiento s de género en la psicología profesional.

Actualmente, las mujeres representan más de dos tercios de todos los destinatarios de doctorado

roamericano selecciona una muñeca blanca sobre una


Asia y las
80
islas del
Pacífico 4% Indio 70
afroamericano
Americano
1% 60
4%
Hispano
Porcentaje de mujeres

sicólogo Kenneth Clark observar como un niño 50


(Latino) 6%

40

30

ONCEPTO 1,18 20
unque el campo de la psicología se ha vuelto más
White (no
versa, las personas de color siguen estando poco 10
hispanos) 85%
presentadas en la psicología profesional.

Figura 1.5 Etnias de los Receptores de 1970 2005


Doctorado en Psicología
Año
Aunque los porcentajes de las minorías en el campo de la
psicología se han incrementado en los últimos años, los Figura 1.6 Las mujeres Ph.D. Los receptores en
estadounidenses blancos de origen europeo todavía Psicología
constituyen la mayoría de los nuevos receptores de Actualmente, las mujeres representan más de dos tercios de

doctorado en psicología. los nuevos doctores en psicología, en comparación con

alrededor de un quinto en 1970.

Fuente: Fundación Nacional de Ciencias, 2004. Fuente: Cynkar de 2007.


MÓDULO 1.2 | 23

en psicología, en comparación con uno de cada cinco en 1970 (Cynkar, 2007; Gill, 2006) (véase ■ Figura 1.6). Th es el CONCEPTO 1,19
cambio de género refleja el aumento de la representación de las mujeres en ocupaciones tradicionalmente dominados por La profesión de la psicología ha experimentado un cambio

importante de género en los últimos años.


los hombres, incluyendo la medicina y el derecho. Sin embargo, el cambio de género se está produciendo a un ritmo más

rápido en psicología que en otras profesiones.

1.2 REVISIÓN
MÓDULO
Psicólogos: quiénes son y lo que hacen

recitarlo
¿Cuáles son las diversas especialidades de la psicología? 3. Un psicólogo que trabaja dentro del sistema legal es mayor
➤ ESE Th incluyen los principales campos subfi tales como clínicas y asesoramiento probable que sea una

psicología, psicología escolar, y la psicología experimental, así como las áreas de a. Psicólogo social.
especialidad emergentes como geropsicología, psicología forense y la psicología del segundo. neuropsicólogo.

deporte. do. psicólogo forense.


re. psicólogo consejero.
¿Qué cambios se han producido en las características étnicas y de género
4. D e la primera afroamericana en recibir un doctorado en
de los psicólogos en el tiempo?
psicología en los Estados Unidos fue
➤ Th psicología ough es ahora una disciplina más diversa, los afroamericanos y otros
a. María Whiton Calkins.
grupos minoritarios siguen estando insuficientemente representadas en las filas
segundo. Francis Sumner.
profesionales de psicólogos.
do. Gilbert Haven Jones.
➤ Al contrario que en los primeros días de la profesión, cuando las mujeres fueron
re. Kenneth Clark.
excluidas de forma activa a partir seguir carreras profesionales, que ahora constituyen

más de dos tercios de los nuevos doctores en psicología.


Piénsalo
➤ Si no estaban seguros de qué carrera seguir y quería ayuda clasificación
a través de las opciones profesionales que mejor se adapten a ti, ¿qué
Se recordará
tipo de psicólogo le consulte? ¿Por qué?
1. la investigación se centra en la expansión de nuestra comprensión

y conocimiento, mientras enfoques de investigación


➤ Supongamos que se lee en un periódico acerca de un psicólogo que estaba
el hallazgo respuestas o soluciones a problemas particulares.
estudiando cómo el comportamiento de la gente cambia cuando se convierten en
2. Coinciden con los siguientes tipos de psicólogos con el tipo
parte de una turba desorganizada. ¿Qué tipo de psicólogo esta persona
de trabajo que realizan: (a) Los psicólogos de orientación; (B) los psicólogos del
probablemente será?
desarrollo; (C) los psicólogos ambientales; (d) los psicólogos de consumo:

yo. estudiar los cambios en los comportamientos y itudes att largo del ciclo de vida.

ii. estudiar ECTS eff de temperatura exterior en la agresión.

iii. estudiar las características psicológicas de las personas que compran

determinados productos.

iv. Ayudar a los estudiantes a adaptarse a la vida universitaria.


4 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Métodos de Investigación en
Psicología
MÓDULO

1.3 ■ ¿Cuáles son los objetivos básicos de la

ciencia?
■ Lo principales métodos de investigación usan los

psicólogos?

■ ¿Cuál es el método científi ca, y cuáles son sus ■ ¿Qué pautas éticas psicólogos deben
cuatro pasos generales? seguir en sus investigaciones?

Los psicólogos están capacitados para ser escépticos de las afirmaciones y argumentos que no estén basadas en la

evidencia. Th ey son especialmente escéptico de la opinión pública y el folclore. Lo que distingue a la psicología de otras

investigaciones sobre la naturaleza humana, incluyendo la filosofía, la teología y la poesía, es el uso de métodos científi

cas para adquirir conocimientos. Psicólogos adoptan una enfoque empírico; es decir, que basan sus creencias en la

nfoque empírico Un método para desarrollar el conocimiento evidencia obtenida de los experimentos y la observación cuidadosa.
asado en la evidencia obtenida de la evaluación de los
perimentos y la observación cuidadosa.

Los objetivos de la Ciencia: describir, explicar, predecir y


Control
e Th objetivos básicos de la ciencia son describir, explicar, predecir y eventos de control. A medida que los científicos

dedicados a entender el comportamiento y los procesos mentales y el uso de ese conocimiento para Erment Bett humana,

los psicólogos comparten estos objetivos principales.

Descripción
La descripción clara y precisa es una piedra angular de la ciencia. Los psicólogos utilizan métodos de observación

cuidadosa para hacer descripciones imparciales y precisos. Pero a veces confundimos inferencias para las descripciones,

como en el siguiente ejemplo:

Imagínese que usted es un estudiante en una clase de psicología experimental. En el primer día de la clase de su

profesor, una mujer distinguida de aproximadamente 50, entra, que lleva una pequeña jaula de malla de alambre que

contiene una rata blanca. Ella sonríe, elimina la rata fr om la jaula, y coloca la rata en el escritorio. A continuación, pide a la

clase para describir el comportamiento de la rata.

Como un estudiante serio, que termina cerca ATT. D e animal se mueve al borde de la mesa, las pausas, los

compañeros sobre el borde, y parece que sacudir los bigotes en el solado a continuación. Maniobra a lo largo del borde de

la mesa, siguiendo el perímetro. De vez en cuando se detiene y hace vibrar los bigotes hacia abajo en la dirección del

suelo. e profesor Th recoge la rata y lo devuelve a la jaula. Ella le pide a la clase para describir el comportamiento del

animal.

Un estudiante responde, “E l rata parece estar buscando una forma de escapar.” Otro estudiante: “Está reconociendo

su entorno, examinándola.” “Reconociendo ?,” que piensa. Th en el estudiante ha visto demasiadas películas de guerra.

e profesor Th escribe cada respuesta en la pizarra. Otro estudiante levanta la mano. “E l rata está haciendo una

búsqueda visual del medio ambiente”, dice ella. “A lo mejor es en busca de comida.”

e incita profesor Th otros estudiantes por sus descripciones.


MÓDULO 1.3 | 25

“Está mirando a su alrededor,” dice uno.

“Tratar de escapar”, dice otro.

Tu turno llega. Tratando de ser científi, usted dice: “No podemos decir cuál podría ser su motivación. Todo lo que

sabemos es que está escaneando su entorno “.

“¿Cómo es eso?”, Se pregunta el profesor.

“Visualmente,” que responder, confi pendientemente.

e Th profesor escribe la respuesta y luego se vuelve a la clase, sacudiendo la cabeza. “Cada uno de ustedes

observaron la rata,” dijo ella, “pero ninguno de ustedes describió su comportamiento. Cada uno de ustedes hizo ciertas

inferencias que la rata fue 'buscando un camino hacia abajo,' o 'exploración de su entorno,' o 'en busca de comida,' y

similares. ESE Th no son inferencias razonables, pero son inferencias, no descripciones. Th ey también resultan ser

equivocada. Usted ve, la rata es ciego. Ha sido ciega desde su nacimiento. No podría estar mirando a su alrededor, al

menos no en un sentido de la vista.”( De Nevid, Rathus, y Greene, 2008, pp. 19-20)

estudiantes e Th inferirse que la rata estaba “mirando a su alrededor” en su entorno. Pero eso es una inferencia, no

una observación. Los psicólogos están capacitados para distinguir entre las observaciones e inferencias-conclusiones inferencia Una conclusión que se extrae a partir de

observaciones.
extraídas de observaciones.

Inferencias juegan un papel importante en la ciencia, lo que nos permite pasar de lo particular a lo general, de lo que

se observa en el comportamiento de un individuo a las declaraciones más generales acerca de lo que el comportamiento

podría significar o representar. Pero hay que distinguir entre la descripción de lo que observamos y hacer inferencias

basadas en esas observaciones. Considere la pregunta “¿Alguna vez ha observado un comportamiento anormal?” Th e

respuesta, habla camente científi, es no. Sólo se puede observar el comportamiento. comportamiento Etiquetado como

anormales (o normal) es una inferencia, no una observación.

¿Cómo, entonces, puede ser que usted precisa y objetiva describir el comportamiento de la rata? Es posible dar una

explicación detallada de los movimientos del animal, tales como exactamente qué tan lejos se mueve en cada dirección, el

tiempo que hace una pausa antes de girar, cómo se mueve su cabeza de un lado a otro, y así sucesivamente. La

observación cuidadosa y la descripción de la conducta proporcionan datos para el desarrollo de las teorías que nos pueden

ayudar er Bett entender los fenómenos que estudiamos y quizás también predicen sucesos futuros.

Explicación
Si nos vamos a limitarnos a la descripción, nos quedaría con una confusión zumbido de las observaciones inconexas.

Psicólogos, al igual que otros científicos, construyen teorías para ayudarles a entender los fenómenos que estudian.

UN teoría es una explicación que organiza observaciones en Erns Patt significativas y da cuenta de las relaciones entre teoría Una formulación que da cuenta de las

los eventos observados en términos de los mecanismos subyacentes. La teoría social-cognitiva, por ejemplo, AT & T se relaciones entre los fenómenos observados o
hallazgos experimentales en formas que las hacen
adelanta para explicar el comportamiento en términos de la infl uencia de los factores de la situación, tales como
más comprensible y predecible.
premios y castigos, y de los factores cognitivos, como los valores personales y las expectativas.

CONCEPTO 1.20
eories Th son juzgados por lo útiles que son en la contabilización de un conjunto dado de observaciones o hallazgos
Los psicólogos tratan de explicar los acontecimientos mediante
experimentales. Los científicos reconocen que incluso el mejor de las teorías no son más que aproximaciones crudas de la
el desarrollo de las teorías que conducen a predicciones que
verdad última. Th ey entender que teorías alternativas con explicaciones er incluso Bett de la evidencia derivada de la pueden probarse mediante la investigación y la observación

observación cuidadosa puede venir a lo largo de más adelante. cuidadosa.

Una combinación de teorías, en lugar de ninguna teoría, puede mejor cuenta para un conjunto dado de hechos.
Por ejemplo, como descubrirán en el capítulo 3, la mejor explicación disponible de la visión del color combina
elementos de dos teorías.
6 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Predicción
Los científicos se basan en la comprensión teórica de eventos para hacer predicciones sobre sucesos futuros.
eories Th ayudan a hacer más comprensible eventos. ey Th también nos ayudan en hacer predicciones sobre
sucesos futuros y sugerir formas de controlarlos. Basado en la teoría social-cognitiva, por ejemplo, podríamos
esperar que los jóvenes que tienen expectativas positivas acerca del alcohol o drogas, que creen que estas
sustancias hacerlos más popular o tener otros resultados deseados, serán más propensos a usarlas. Al cambiar
las expectativas por ayudar a los jóvenes a ver los resultados negativos asociados con el uso de alcohol o
drogas, podemos ayudarles a evitar el uso de ellos.

Una teoría que une el estrés y la depresión podría llevarnos a predecir que las experiencias estresantes, como confl

icto civil o desempleo prolongado, podrían aumentar el riesgo de depresión. Si la evidencia apoya este enlace (y lo hace;

véase el capítulo 15), que podría ser capaz de prevenir la depresión, proporcionando asesoramiento a las personas en

momentos de estrés.

Desde luego, no todos los científi co predicciones sobre eventos futuros se ven confirmadas por la evidencia. Pero

incluso cuando se producen hallazgos contrarios, que ayudan a los científicos reformulan o refi ne sus teorías, que puede

entonces les permitirá hacer predicciones más precisas.

Controlar

E l cuarto objetivo de la ciencia es el control de los acontecimientos. D e la ciencia de la física permitió a la gente para

aprovechar la energía nuclear y para crear las autopistas de la electrónica, la Internet. ciencias biológicas y médicas han

permitido a la sociedad para controlar muchas enfermedades infecciosas a través de programas de vacunación y otras

iniciativas de salud pública, incluso hasta el punto de erradicar algunos flagelos históricos, como la viruela.

Los psicólogos no tratan de controlar a las personas o manipularlos para cumplir sus órdenes. Por el contrario, los

métodos fi nd de la utilización de los conocimientos psicológicos para ayudar a las personas a obtener un mayor dominio y

control sobre su propia vida. Psicoterapia, por su parte, ha ayudado a las personas a obtener el control Bett er sobre los

estados emocionales negativos, como la ansiedad y la depresión; mejorar sus relaciones con los demás; y desarrollar sus

potenciales únicos. Muchos otros mitos y conceptos erróneos acerca de la psicología abundan; Tabla 1.1 proporciona una

toma de muestras.

s variables Factores o medidas que varían dentro Los psicólogos buscan otro tipo de control-control sobre el las variables ellos estudian. En un experimento, las
e un experimento o entre los individuos.
variables son factores el experimentador manipula o varía sistemáticamente, tales como el nivel de dosificación de un

fármaco experimental los participantes reciben. En un estudio de la memoria, un psicólogo que esté interesado en los

factores que aff ect la capacidad para recordar información aprendida recientemente podría manipular variables tales como

la cantidad de tiempo que la investigación participantes tienen que primero aprender el material.

ONCEPTO 1.21 Como veremos más adelante en este capítulo, los psicólogos se suscriben a un código de ética que respete la
ontrolar tiene dos significados en la investigación psicológica: el dignidad y el bienestar de sus clientes y de los que participan en sus estudios de investigación. Th es el código reconoce
ntrol de las variables en estudio, y el uso de los conocimientos
que las personas tienen el derecho fundamental a tomar sus propias decisiones y ejercer opciones, incluyendo la elección
dquiridos en la investigación para ayudar a las personas a
de participar o no en la investigación psicológica.
canzar un mejor control sobre sus vidas.

El Método c Scientifi: ¿Cómo sabemos lo que


sabemos
Al igual que otras disciplinas científi cas, la psicología utiliza el método científi en su búsqueda del conocimiento. Los método

científico es un marco para la adquisición de conocimiento basado en la observación cuidadosa y el uso de métodos
étodo científico Un método de investigación que implica la
bservación cuidadosa y el uso de métodos experimentales. experimentales. Se puede conceptualizarse en términos de cuatro pasos generales que los científicos usan para poner a
MÓDULO 1.3 | 27

TABLA 1.1 Conceptos erróneos comunes acerca de la psicología

Mito Hecho

Los psicólogos pueden leer la mente de las personas. No, los psicólogos no pueden leer la mente de las personas. Como un
prominente psicólogo dijo, “Si usted quiere saber lo que la gente está
pensando, preguntarles. Sólo podría decirle “.

La psicología no es una ciencia verdadera. La psicología es de hecho una verdadera ciencia porque se basa en el método
científi co.

Psicólogos manipulan a la gente como marionetas. Los psicólogos ayudan a las personas a cambiar su comportamiento y lograr sus
objetivos. No manipular o controlar a la gente.

Sólo puede haber una verdadera teoría psicológica; todos los demás deben representa ninguna teoría para todas las formas de comportamiento. Las teorías son más o
ser falsas. menos útil en la medida en que dan cuenta de la evidencia disponible y dar lugar a
predicciones exactas del comportamiento futuro. Algunas teorías dar cuenta de algunos tipos
de comportamiento mejor que otros, pero muchos tienen valor en la contabilización de
algunas formas de comportamiento.

La psicoterapia es inútil. Una gran cantidad de evidencia muestra que la psicoterapia es efectiva (véase el
Capítulo 16).

La gente no puede cambiar, que son lo que son. La evidencia muestra que la gente puede realmente cambiar su comportamiento y su forma de
relacionarse con los demás.

sus conocimientos: (1) el desarrollo de una pregunta de investigación, (2) la elaboración de la pregunta de investigación en CONCEPTO 1,22
forma de una hipótesis, (3) la recopilación de pruebas para probar la hipótesis, y (4) sacar conclusiones acerca de la El método científi c es un marco para la adquisición de
conocimiento a través de la observación cuidadosa y la
hipótesis. ■ Figura 1.7 resume estos pasos.
experimentación.

1. El desarrollo de una pregunta de investigación. Psicólogos generan preguntas de investigación de


CONCEPTO 1,23
muchas fuentes, incluyendo la teoría, la observación cuidadosa, la experiencia previa y creencias comunes. Por Los científicos usan el método científi c para poner a
ejemplo, un investigador podría estar interesado en la pregunta “¿La exposición al aumento de tensión del riesgo prueba las predicciones derivadas de la teoría, la

del resfriado común?” observación, la experiencia, y creencias comunes.

2. Enmarcando la pregunta de investigación en forma de una hipótesis. Un investigador reframes

la pregunta de investigación en forma de una hipótesis -a predicción precisa que puede ser probado mediante la CONCEPTO 1,24
Psicólogos formulan sus preguntas de investigación en
investigación. Las hipótesis son a menudo es extraída de la teoría. Por ejemplo, un investigador podría teorizar que el
forma de hipótesis o predicciones c especificaciones
estrés debilita el sistema de defensa del sistema inmunológico, el cuerpo de la enfermedad en nuestra
acerca de los resultados que esperan hallar.
contra-dejando más vulnerables a diversos tipos de enfermedades, incluyendo el resfriado común. Sobre la base de

este modelo teórico, el investigador podría enmarcar la pregunta de investigación en forma de una hipótesis

comprobables: “Las personas que se encuentran con altos niveles de estrés en sus vidas son más propensos a

desarrollar una exposición er popa resfriado común a los virus del resfriado que son las personas con niveles más hipótesis Una predicción precisa acerca de los resultados
de un experimento.
bajos de estrés “.

1 2 3 4
El desarrollo de una La formación de la recopilación Sacar
pregunta de investigación una hipótesis de pruebas conclusiones
Basándose en la teoría, observaciones, La reformulación de la pregunta Prueba de la hipótesis El uso de métodos estadísticos
experiencias o creencias comunes para para que sea una predicción de análisis para determinar si los
formular una pregunta investigable específica que puede ser probado datos apoyan la hipótesis
mediante la investigación
8 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

ONCEPTO 1,25 Los investigadores también pueden desarrollar hipótesis basadas en creencias comunes o suposiciones sobre el
os psicólogos se reúnen pruebas para probar sus comportamiento. Considere la creencia común de que “ract opuestos att.” Una creencia opuesto es que la gente está
pótesis.
racted att a aquellos similares a sí mismos- que “pájaros de una bandada de plumas juntos.” Una hipótesis específi

ONCEPTO 1,26 extraída de la creencia latt er podrían ser expresado de la siguiente manera: “La mayoría de la gente elige parejas
sicólogos evalúan los resultados de los estudios científi románticas que son similares en el nivel educativo.”
a mediante el uso de pruebas estadísticas para
eterminar si las relaciones entre variables o diferencias
3. La recopilación de pruebas para probar la hipótesis. D e investigador desarrolla un diseño de investigación
ntre grupos son poco probable que sea debido al azar.
o una estrategia para la recolección de pruebas para proporcionar una prueba científi ca de la hipótesis. Th e tipo de

método de investigación utilizado depende de la naturaleza del problema. En el estrés y el ejemplo resfriado común, el

investigador podría clasificar a las personas en grupos de alto estrés y baja tensión y luego exponerlos (con su
stadística La rama de las matemáticas que
mplican la tabulación, análisis e interpretación de permiso, por supuesto) a los virus del resfriado para ver si tiene más probabilidades de desarrollar el grupo de alto

atos numéricos. estrés un resfriado común. Utilizando esta metodología, los investigadores encontraron que las personas bajo altos

plicación El intento de duplicar los resultados. niveles de estrés crónico eran más propensos a desarrollar una exposición er popa frío a un virus del resfriado que

había gente en un grupo de comparación de baja tensión (Cohen et al., 1998).

4. Sacar conclusiones acerca de la hipótesis. Los investigadores sacar conclusiones sobre

sus hipótesis basadas en la evidencia de su investigación ha producido. Para probar sus hipótesis, se vuelven a estadística,

la rama de las matemáticas que implican métodos de tabulación y análisis de datos numéricos. Los investigadores

usan métodos estadísticos para determinar si las relaciones entre las variables (por ejemplo, el estrés y la

vulnerabilidad a la resfriado común) o erences diff entre los grupos (por ejemplo, un grupo experimental que recibe un

tratamiento frente a un grupo control que no lo hace) son Estadísticamente significante ( relativamente poco probable

que haya sido debido al azar). UN variable es un factor que varía en un experimento, tales como el nivel de dosificación

de un fármaco experimental o las puntuaciones que los participantes reciben en una medida de interés. Cuando los

hallazgos de investigación no apoyan las hipótesis del estudio, los científicos pueden ajustar las teorías a partir de los

cuales se derivaron las hipótesis. resultados de las investigaciones pueden sugerir nuevas vías de investigación o

revisión de las propias teorías psicológicas.


© Brand X Pictures / Getty Images

Otro factor importante en la elaboración de conclusiones es replicación, el adelantarse att para duplicar los hallazgos

reportados por otros para determinar si van a producirse de nuevo bajo las mismas condiciones experimentales. Los

científicos tienen confianza más confi en hallazgos que se pueden replicar de forma fiable por otros.

sicólogos proponen hipótesis comprobables que


uían su investigación. Por ejemplo, un psicólogo
odría hipotetizar que los socios con intereses Los métodos de investigación: la manera de aprender lo
mánticos y actitudes similares son más propensos a
que sabemos
ermanecer juntos que son parejas con intereses y
ctitudes disímiles. Preferencias para suéteres
método científi ca e Th es un marco psicólogos utilizan para tomar sus ideas para un viaje de prueba. Ahora vamos a
mparejan pueden no tener relación con la
considerar los métodos particulares que emplean para adquirir conocimiento sobre el comportamiento y los procesos
ngevidad de la relación, sin embargo.
mentales: el caso de estudio, encuesta, observación naturalista, correlacional, y los métodos experimentales.

El método del caso


étodo del caso Un estudio en profundidad de una o más Los método del caso es un estudio en profundidad de una o más personas. D e psicólogo llama la información
ersonas.
de las entrevistas, observación, o writt ES registros. Sigmund Freud, por ejemplo, basa gran parte de su teoría
de la personalidad y comportamiento anormal en los datos de observación intensiva y el estudio de los
pacientes que trató en su práctica clínica. D e científico suizo Jean Piaget (1896-1980) desarrolló una teoría del
desarrollo cognitivo de cerca la observación y la entrevista a un pequeño número de niños. Muchos
MÓDULO 1.3 | 29

de los primeros descubrimientos sobre la función cerebral vinieron de estudios de pacientes con lesiones cerebrales que método de encuesta Un método de investigación en el que se
utilizan entrevistas o cuestionarios estructurados para reunir
coinciden con los tipos de lesiones sufridas con particulares défi cits en el funcionamiento de la memoria y las habilidades
información sobre grupos de personas.
motoras.

Problemas con los estudios de caso pueden surgir cuando los investigadores se basan en recuerdos de sus
entrevista estructurada Una entrevista en la que se le hace una
experiencias pasadas de las personas, ya que los recuerdos pueden distorsionarse o llenada con huecos. Las personas serie de preguntas específicas en un orden determinado.
también pueden retener información importante por vergüenza o vergüenza. Para presentar una impresión más favorable,

algunos pueden incluso deliberadamente engañar al investigador. Intervie wers puede escuchar sólo lo que esperan o cuestionario Un conjunto de preguntas escritas o

quieren oír; los observadores pueden ver sólo lo que quieren o esperan ver. En suma, aunque los estudios de caso pueden declaraciones en que la gente responda marcando sus
respuestas en un formulario de respuesta.
proporcionar un tesoro de información y dar lugar a hipótesis comprobables, que carecen de los controles rigurosos de

experimentos científi cas.


población Todos los individuos u organismos que
constituyen grupos particulares.

muestras Subconjuntos de una población.


El método de encuesta
muestreo aleatorio Un método de muestreo en el que
Los método de encuesta recopila información de los grupos destinatarios de las personas mediante el uso de entrevistas cada individuo de la población tiene la misma

estructuradas o cuestionarios. UN entrevista estructurada es una técnica de interrogatorio que sigue a una serie probabilidad de ser seleccionado.

preestablecida de preguntas en un orden determinado. UN cuestionario es un writt en conjunto de preguntas o afirmaciones sesgo de deseabilidad social La tendencia a responder a las
preguntas de una manera socialmente deseable.
de que la gente puede responder mediante el marcado de las respuestas en un formulario de respuesta.

sesgo de voluntarios El tipo de sesgo que surge cuando las


Psicólogos y otros investigadores llevan a cabo investigaciones encuesta para conocer las características, creencias,
personas que trabajan como voluntarios para participar en un
itudes att, y los comportamientos de ciertas poblaciones. En la investigación de encuesta, una
estudio de encuesta o investigación poseen características
población representa el grupo total de personas que son los temas de interés. Por ejemplo, una población podría consistir que los hacen poco representativa de la población de la que

en todas las personas de 18 años de edad o mayores en los Estados Unidos, o tal vez todos los estudiantes de secundaria. se extrajeron.

En términos generales, no es práctico para estudiar una población entera; una excepción sería una población muy pequeña

que podría ser estudiado en su totalidad, tales como la población de estudiantes que viven en una residencia particular. En

casi todos los casos, sin embargo, las encuestas se llevaron a cabo en muestras, o segmentos, de las poblaciones.

CONCEPTO 1,27
Para sacar conclusiones acerca de una población en base a los resultados de una muestra, la muestra debe ser Los psicólogos utilizan una variedad de métodos de

representativa de la población objetivo. Las muestras representativas permiten a los investigadores generalizar, o investigación para aprender sobre el comportamiento y los

procesos mentales, incluyendo el caso de estudio, encuesta,


transferencia, sus resultados de una muestra a la población que representa. Para crear muestras representativas, los
observación naturalista, correlacional, y los métodos
investigadores utilizan muestreo aleatorio, una técnica mediante la cual los individuos se seleccionan al azar de una
experimentales.
población dada para la participación en una muestra. Th es frecuentemente en implica el uso de un programa informático

que selecciona al azar los nombres de individuos u hogares dentro de una población dada. encuestas políticas reportados CONCEPTO 1,28
Los estudios de caso pueden proporcionar una gran cantidad de
en los medios de comunicación suelen utilizar muestras aleatorias de los votantes para predecir los resultados de las
información y sugerir hipótesis comprobables, pero carecen de los
elecciones.
controles que se encuentran en los experimentos científi co.
Al igual que los estudios de casos, las encuestas pueden estar limitadas por deficiencias en memoria de la gente. Los

participantes también pueden dar respuestas que ellos creen que son socialmente deseable en lugar de refl reflexiva de lo
CONCEPTO 1,29
que realmente sienten o creen. Th es resultado estilo de respuesta de lo que se llama sesgo de deseabilidad social. Por
A través de la investigación por encuesta, los psicólogos
ejemplo, muchas personas exageran la frecuencia con que ATT iglesia extremo (Espenshade, 1993). deseabilidad social pueden recopilar información acerca de las actitudes y
puede ser especialmente fuerte en situaciones en las que las personas tienen una participación considerable en lo que comportamientos de un gran número de personas, pero la

otros piensan de ellos (McGovern y Nevid, 1986). Otra forma de sesgo en la investigación de la encuesta es sesgo información que obtienen pueden estar sujetos a lagunas de

memoria y sesgos.
voluntario. Th es surge cuando las personas que trabajan como voluntarios para participar en encuestas u otros estudios

de investigación no son representativos de la población de la que se extraen.

El método de observación naturalista


método de observación naturalista Un método de la investigación
Los método de observación naturalista toma el laboratorio “en el campo” de observar directamente el comportamiento de basada en la observación cuidadosa de la conducta en entornos

los seres humanos u otras especies de animales en su hábitat natural o naturales.


0 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

étodo correlacional Un método de investigación ambientes. e Th personas u otros animales que sirven como participantes en la investigación pueden comportarse de
ilizado para examinar las relaciones entre las
manera más “natural” en su ambiente natural que lo harían en los confi artifi ciales nes del laboratorio experimental. Los
ariables, que se expresan en forma de una medida
psicólogos han observado los niños en casa con sus padres para aprender más acerca de las interacciones entre padres e
stadística llama un coeficiente de correlación.
hijos y en los patios escolares y aulas para ver cómo los niños se relacionan entre sí. Debido a que las personas pueden

oeficiente de correlación A medida estadística de la actuar diff erently cuando saben que están siendo observados, los observadores tratan de evitar la interferencia con los

sociación entre las variables que pueden variar -1,00 comportamientos que observan. Para minimizar aún más este sesgo potencial, los observadores pueden pasar tiempo
1,00. permitiendo a los sujetos que se acostumbran a ellos para que comiencen a actuar de forma más natural antes de una

medición real tiene lugar. Los observadores también pueden posicionarse de manera que los sujetos no pueden verlos.

Los problemas con este método pueden surgir si los observadores presentan sus propios prejuicios. Por ejemplo, si los
ONCEPTO 1.30
observadores tienen una idea preconcebida acerca de cómo la interacción de los padres con un niño aff eja el
on el método de la observación naturalista, los investigadores

n el campo pueden examinar el comportamiento que se comportamiento del niño, que puede tender a ver que es lo que esperan ver. Para protegerse contra esto, los pares de los

esarrolla, pero se corre el riesgo de infl uir en el observadores se pueden utilizar para comprobar la consistencia entre los observadores. Los experimentadores también
mportamiento que están observando. pueden hacer controles aleatorios para ver que los observadores están grabando sus mediciones con precisión.

Los animales en entornos de laboratorio o zoolike pueden actuar diff erently que lo hacen en sus hábitats naturales.

Para aprender más sobre el comportamiento del chimpancé, naturalista Jane Goodall vivió durante muchos años entre los

chimpancés en su medio natural. Poco a poco llegó a ser aceptado por los chimpancés. Sus observaciones disputaron la

antigua creencia de que sólo los humanos utilizan herramientas. Por ejemplo, se observó a los chimpancés utilizan un palo

como una herramienta, insertándolo en un montículo de termitas para eliminar las termitas, que luego comían. No sólo los

chimpancés utilizan herramientas, sino que también mostraron un comportamiento similar a la humana otra, como los besos

al saludar entre sí.

Th ough el método de observación naturalista puede carecer de los controles disponibles en los experimentos

controlados, puede proporcionar importantes conocimientos sobre el comportamiento, ya que se produce en condiciones

naturales.

El Método correlacional
Los psicólogos utilizan el método correlacional para examinar las relaciones entre las variables. En el capítulo 12,
usted leerá acerca de los hallazgos que muestran una correlación, o enlace, entre el optimismo y el ajuste
psicológico Bett er entre los pacientes con cáncer. En
Capítulo 9, se verá que el tabaquismo materno durante el embarazo se

correlaciona, por desgracia, con un mayor riesgo de síndrome de muerte súbita del

lactante (SMSL) en los bebés.

UN coeficiente de correlación es una medida estadística de la asociación


entre dos variables. coeficientes de correlación cientes pueden variar -1,00 a
1,00. coeficientes con signo positivo representan una correlación positiva en la
que los valores más altos en una variable se asocian con valores más altos en
la otra variable (por ejemplo, las personas con niveles más altos de educación
tienden a ganar mayores ingresos; ver ■ Figura 1.8). Una correlación negativa,
que se indica por un signo negativo, significa lo contrario: Los valores más
© Foto AP / Jean-Marc Bouju

altos en una variable se asocian con valores más bajos en el otro. Por ejemplo,
las personas mayores se ven privados de sueño, menos alerta que es probable
que sean. tamaño e Th de la correlación expresa la fuerza o magnitud de la
relación entre las variables. El fuerte

aturalista Jane Goodall estudió el comportamiento de los chimpancés en su medio


MÓDULO 1.3 | 31

Figura 1.8 Las relaciones de correlación


Correlacion positiva Correlación negativa
Estos gráficos muestran correlaciones positivas y
100
baja negativas. Para una correlación positiva, el aumento de

80 una variable (nivel educativo) están asociados con


aumentos en la otra (nivel de ingresos). Para una
Ingresos (en miles)

60 correlación negativa, el aumento de una variable

Vigilancia
(privación de sueño) se asocian con una disminución en
40
otro (el estado de alerta). Cada punto en estos gráficos
representa el punto de intersección de las puntuaciones
20
de un individuo sobre las dos variables representados.
alta
8 10 12 14 dieciséis 20 14 dieciséis 18 20 22 24

Años de educación Horas de privación del sueño

En términos generales, las personas con mayores niveles En términos generales, cuanto más tiempo una
de educación tienden a tener ingresos más altos. persona es privada de sueño, menos alerta a la
persona es probable que sea.

la relación, más cerca está el Coeficiente de correlación será a cualquiera de 1,00 (para una correlación positiva) o

-1,00 (para una correlación negativa).

Las correlaciones son útiles porque nos permiten predecir una variable sobre la base de la otra. Una
correlación perfecta de 11.00 o -1.00 nos permite predecir con certeza. Digamos que hemos descubierto una
correlación perfecta entre ciertas características genéticas y la lihood como de desarrollar una enfermedad en
particular. Si sabíamos que poseía estas características genéticas, que sería capaz de predecir con certeza si CONCEPTO 1,31

desea desarrollar la enfermedad. Sin embargo, la práctica totalidad de las relaciones de interés para los Con el método correlacional, podemos examinar cómo
las variables están relacionadas entre sí, pero no
psicólogos son menos que perfecto (es decir, que varían en fuerza entre 0,00 y 11,00 o bien
podemos determinar las relaciones causeand-efecto.

- 1,00). Por ejemplo, aunque la inteligencia se correlaciona con el rendimiento académico, no todo el mundo con una alta
puntuación en las pruebas de inteligencia tiene éxito en la escuela. Una correlación cero significa que no existe una relación

entre las dos variables; por lo tanto, una variable no tiene ningún valor en la predicción de la otra.

Es posible que haya escuchado la expresión “correlación no es causalidad.”

E l hecho de que dos variables están correlacionadas, incluso altamente correlacionados, no

significa que uno causa el otro. Por ejemplo, el tamaño del zapato en niños se correlaciona

fuertemente con el vocabulario. Si bien es posible argumentar que algunas personas parecen

tener más inteligencia en sus dedos de los pies le litt que otros tienen en todo su cerebro, no

creo que diría que un pie en crecimiento provoca vocabulario para ampliar. Más bien, el tamaño

del zapato y el vocabulario están correlacionados porque los niños de mayor edad tienden a

tener pies grandes y un vocabulario más amplio que los niños más pequeños. Otro ejemplo es la

fuerte correlación entre las ventas de helados y las tasas de homicidio. Antes de inferir que

comer helado hace que la gente a cometer homicidio, pensar en una explicación alternativa

(Pista: Hielo aumento de ventas de crema en el clima más cálido cuando las personas pasan

más tiempo al aire libre).

Son sus cerebros en los pies? Tamaño del zapato se correlaciona con el tamaño del

Aunque reconocemos que el método correlacional está limitada con respecto a la vocabulario en los niños, pero no hay que deducir que el tamaño del pie determina el tamaño
del vocabulario de un niño.
determinación de las causas subyacentes, lo hace fuera de varios benefi cios importantes:

■ Si fuera pistas a ERS causas subyacentes. Th ough relaciones de correlación no pueden determinar la

causa-EFF-relaciones y ect, que puede apuntar a posibles factores causales que pueden seguirse en la investigación

experimental. Por ejemplo, la evidencia de una correlación entre el tabaquismo y el cáncer de pulmón llevó a estudios

experimentales con animales que mostraron que la exposición al humo cigarett e indujo la formación de las lesiones
2 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

■ Se puede identificar grupos de personas con alto riesgo de sufrir problemas físicos o de comportamiento. Sabiendo

que existe una relación entre las expectativas positivas de los adolescentes hacia el consumo de alcohol y el posterior

desarrollo de los problemas con el alcohol nos puede dirigir hacia el desarrollo de la prevención del alcoholismo Orts

eff que se centran en el cambio de itudes att de jóvenes antes de beber surgen problemas.

■ Aumenta la comprensión de las relaciones entre variables o eventos. Tal comprensión es uno de los principales
ONCEPTO 1,32
objetivos de la ciencia. De vez en cuando en este texto, se explora este tipo de relaciones. Por ejemplo, en el
on el método experimental,
s investigadores pueden explorar las relaciones capítulo 11 nos fijamos en las relaciones estadísticas entre el género y habilidades matemáticas y verbales. En
ausa-efecto mediante la manipulación directa de algunas los capítulos 12 y 15 se explora cómo el estrés está relacionado con la salud física y psicológica.
ariables y observar sus efectos sobre otras variables bajo
ondiciones controladas.

El método experimental
étodo experimental Un método de investigación Con el método experimental, los investigadores explorar directamente causa-ef ect relaciones mediante la manipulación
entífica que implica la manipulación de las variables
de ciertas variables, llamados variables independientes, y observando sus ECTS eff sobre ciertos resultados llamados variables
dependientes y la observación o medición de sus
ectos sobre las variables dependientes en dependientes. Las variables independientes son manipulados, y se miden sus ECTS eff sobre la variable dependiente o

ondiciones controladas. variables. las variables ent dependerá son los llamados porque las medidas de estas variables dependen de la

independiente o manipulados, variable. Experimentadores att adelantarse a mantener constantes todos los demás
ariables independientes Los factores que son factores o condiciones para asegurar que la variable independiente por sí sola es la causa de los ECTS eff observados en
anipulados en un experimento.
la variable dependiente.
ariables dependientes Los efectos o los resultados de
n experimento que se cree que son dependientes de
Considere un experimento que examina si la popularidad de los nombres de las mujeres aff juicios ECTS de su
s valores de las variables independientes.
ractiveness att física. D e investigador emparejado fotografías de las mujeres, ya sea con un nombre actualmente

popular, como Jessica, Jennifer, o Christine, o una denominación tradicional que había caído en desgracia, como

Harriet, Gertrudis, y Ethel (Garwood et al., 1980). e investigadores encontraron que los participantes Th estudiantes

universitarios calificaron a los mujeres representadas en las fotografías que fueron asignados nombres populares como

más ractivo att que esos nombres dados fuera de moda. Th e experimentador controló la

variable independiente ( popularidad de los nombres femeninos) mediante la asignación de fotografías de las mujeres al

azar a cualquiera de los nombres populares de la actualidad o anticuado. Th ey medido los efectos de la variable

independiente sobre la variable dependiente ( calificaciones de ractiveness ATT).

efinición operacional Una definición de una variable Los psicólogos utilizan definiciones operacionales para defi nir las variables que estudio basado en las operaciones
asada en los procedimientos u operaciones utiliza para o procedimientos que utilizan para medirlos. defi niciones operacionales establecen una base objetiva para determinar
edirla.
cuáles son las variables de interés significan. En el estudio de los nombres femeninos, los investigadores operacionalizar la

variable independiente de la popularidad de los nombres mediante la clasificación de nombres sobre la base de si eran

populares en la actualidad o fuera de fecha. ey Th operacionalizar la variable dependiente de ractiveness att física sobre la

base de las puntuaciones en una escala att calificación ractiveness.

upos de control Grupos de participantes en un Experimentadores suelen utilizar grupos de control para asegurar que los ECTS eff de una variable independiente
xperimento de investigación que no reciben el no se deben a otros factores, tales como el paso del tiempo. Por ejemplo, en un estudio que examina los ECTS eff de la
atamiento o la intervención experimental.
ingesta de alcohol en el comportamiento agresivo, el grupo experimental recibiría una dosis de alcohol, pero el grupo de

control no lo haría. D e investigador, a continuación, observar si el alcohol determinado grupo mostró un comportamiento

más agresivo en una tarea de laboratorio que el grupo control.

signación aleatoria Un método de asignación al azar En estudios bien diseñados, los experimentadores utilizan asignación aleatoria colocar participantes al azar en
ujetos a los grupos experimentales o de control. grupos experimentales o grupos de control. La asignación aleatoria equilibra los grupos experimentales y de control

en cuanto a sus antecedentes y la personalidad


MÓDULO 1.3 | 33

características. La asignación al azar nos da confi anza que diff erences entre el desempeño de los grupos en las
medidas dependientes se deben a la variable independiente o las variables, no a las características de las personas
que integran los grupos. Sin embargo, la asignación aleatoria no siempre es factible o éticamente responsable. Por
ejemplo, los experimentadores éticos nunca asignar al azar a los niños a estar expuestos a abuso o negligencia
para ver lo que refleja ef estas experiencias podrían tener en su desarrollo. ey Th puede confiar en los métodos de
correlación para determinar estas relaciones, a pesar de que tales métodos no necesariamente determinar la causa
y ef ect.

Experimentadores pueden desear mantener a los participantes de investigación y de ellos mismos en la oscuridad De

la cual grupos reciben los tratamientos. En estudios de fármacos, los sujetos están típicamente asignados a recibir ya sea

un fármaco activo o una placebo píldora inerte -an, o “pastilla de azúcar”, hace para asemejarse a la droga activa. Th e placebo Una sustancia inerte o condición experimental

finalidad es controlar ECTS eff placebo -Los resultados positivos que refl ejan las expectativas esperanzadoras de una que se asemeja a la de tratamiento activo.

persona en lugar de las propiedades químicas del fármaco. Digamos que usted tomó un medicamento antibiótico que cree
el efecto placebo Los resultados positivos de un
erróneamente que produciría una inmediata ef ect. Es posible comenzar a sentirse er Bett en cuestión de minutos o unas
experimento que resulta de las expectativas positivas de un
pocas horas debido a la del placebo ef ect, a pesar de vista médico el fármaco no sería empezar a trabajar para tal vez 12
participante sobre el tratamiento en lugar de desde el
a 24 horas. propio tratamiento.

D e placebo ef ect es un ejemplo del poder de la mente humana (Raz, Zigman, y de Jong, 2009). Podemos ver este

poder en el trabajo en un estudio en el que los pacientes con dolor que recibieron placebos mostraron cambios reales en la

forma en que sus cerebros respondieron a estímulos dolorosos (Wager, 2005). No obstante, los placebos tienden a tener

fuertes ECTS eff sobre los estados subjetivos, tales como sentimientos de dolor, que en medir objetivamente las

condiciones médicas, tales como la presión arterial alta (Bailar, 2001). Un estudio reciente encontró que los placebos

inertes funcionan incluso cuando los participantes de investigación saber que están recibiendo un placebo (Boutron et al.,

2010).

En los estudios de drogas, los experimentadores att adelantarse para controlar por ECTS esperanza eff mediante

la prevención de participantes en la investigación de saber si están recibiendo el fármaco activo o un placebo. En estudios

de un solo ciego, sólo los participantes se mantuvieron en la oscuridad. En estudios de doble ciego, los participantes y

los experimentadores (médicos que prescriben y otros investigadores) están “cegados” (mantenido desinformados) con

respecto a la cual los participantes están recibiendo el fármaco activo. Mantener los experimentadores “a ciegas” ayuda

a evitar que sus propias expectativas de aff eja los resultados.

Por desgracia, las “ciegas” en muchos estudios de doble ciego son más como persianas venecianas con los listones
Estudios simple ciego En la investigación de fármacos,
ligeramente abierta; es decir, los participantes y los experimentadores son oft en capaz de decir si un participante recibió un
estudios en los que los sujetos se mantienen desinformados
placebo o un fármaco activo (Perlis et al, 2010;.. Schulz et al, 2010). Los fármacos activos a menudo tienen en ECTS eff sobre si están recibiendo el fármaco experimental o un
lado reveladores de que dar a la basura. Sin embargo, cuando se realiza correctamente, el estudio doble ciego, placebo.

aleatorizado es uno de los métodos de investigación más fuertes y es ampliamente considerado como el “patrón oro” estudios de doble ciego En la investigación de fármacos,

cuando se trata de la evaluación de nuevos medicamentos (Perlis et al., 2010). Para obtener más información sobre los estudios en los que los participantes y los experimentadores
se mantienen desinformados sobre el que los participantes
métodos de investigación, véase el cercano Probar esto.
están recibiendo el fármaco activo y que están recibiendo el
placebo.

Anatomía de un estudio de investigación: Foro de Manos calientes hacen un


corazón caliente?

Los psicólogos reconocen que las sutiles señales en el entorno infl uencia nuestro comportamiento, incluso si no somos

plenamente conscientes de ellos. Por ejemplo, podemos sentir repentinamente sentimientos cálidos cuando se exponen a

señales ambientales tales como el olor de un perfume o la forma en la luz rebota en el techo, lo que podría asemejarse a

las señales asociadas con las experiencias agradables en el pasado.


4 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

Podrían tener las manos calientes servir como una señal sutil para detectar un corazón

caliente? Los investigadores Lawrence Williams y John Bargh en la Universidad de Yale

ponen la pregunta a la prueba examinando si la experiencia física de calor sería infl uencia

juicios de una persona acerca de si otra persona es “caliente” o “frío”, incluso sin el

conocimiento de esta infl de la persona uencia. En otras palabras, no sosteniendo un objeto

caliente aff ect cómo se percibe el calor de otra persona? A continuación, vamos bajo el capó

para examinar el funcionamiento del experimento.

© Goodshoot / Jupiter Images


Estudio Hipótesis (¿Qué predijeron que ocurriría)

Una hipótesis científi ca es un resultado predicho, pero está lejos de ser una conjetura salvaje.
ué manos calientes para hacer un corazón caliente?
sicólogos de la Universidad de Yale probaron si la Las hipótesis se basa en un examen cuidadoso de la teoría
elebración de un objeto caliente afecta a las personas y la investigación previa. Los psicólogos han reconocido desde hace tiempo que las experiencias tempranas
cios sobre la calidad del calor o el frío de una persona
de la vida de ser cálida y consolación a cabo por un padre o cuidador confiando establece un vínculo entre el
bjetivo. ¿Qué opinas que encontraron?
calor físico y el calor psicológico. D e Yale psicólogos hipótesis de que la experiencia táctil de calor físico
activaría sentimientos asociados de calidez interpersonal que infl uyen en los juicios que se cometen sobre el
calor de un individuo objetivo.

ROBAR ESTO Procedimiento (lo que hicieron y cómo lo hicieron)


nvolucrado Ésima muestra e estudio consistió en 41 estudiantes con un promedio de 18,5 años de edad. e investigadores Th

sted puede aprender sobre la investigación necesarios para crear una estratagema para que los participantes no reconocen que (táctil) calor físico era la variable

icológica de primera mano como voluntario como independiente (experimental) de interés. Th e Ruse involucrado participantes de cebado por tener ellos tienen ya sea una
jeto de investigación o un asistente de investigación. taza de ee coff caliente o una taza de ee coff helado. Para conseguir esto, un ayudante de laboratorio de sexo femenino se
a mayoría de los departamentos de psicología
reunió cada participante en el vestíbulo del edificio de la psicología. Th asistente e lleva a una taza de ee coff (ya sea
oporcionan oportunidades para que los estudiantes
caliente o helado), junto con un portapapeles y dos libros de texto. Tomar el ascensor junto al laboratorio suelo del cuarto fl,
articipen en la investigación de los profesores como
el asistente de manera casual pidió a los participantes a sostener la taza por un segundo para que pudiera liberar sus
jetos, asistentes de investigación, o ambos.

egunte a su instructor o departamento presidente manos para registrar el nombre y la hora de la participación del participante. Th asistente electrónico a continuación, tomó

erca de cómo puede participar. Sirviendo como de nuevo la taza del coff ee.
istente de investigación le proporcionará una vista

e primera fila de los desarrollos de vanguardia en el


Una vez que el participante llegó al laboratorio, él o ella se le pidió que rellenaran un cuestionario de personalidad
mpo y con oportunidades para obtener experiencia
impresión basado en un hipotético “Persona A” que fue descrito como inteligente, hábil, trabajador, determinado, práctico y
liosa de la investigación, que puede necesitar al
prudente. D e participante a continuación una clasificación de la persona hipotética en cinco rasgos de personalidad
licitar empleo o la admisión a la universidad.
asociados con el concepto psicológico de calor y en cinco otros rasgos no relacionados con el calor psicológico. Los

participantes calificaron estos rasgos de la personalidad de la persona hipotética utilizando una escala de siete puntos.

Tenga en cuenta que todos los participantes completaron el mismo cuestionario; la única rencia diff fue que algunos eran

primero cebados mediante la celebración de un objeto caliente (es decir, una taza de ee coff caliente) mientras que otros se

cebaron mediante la celebración de un objeto frío (es decir, una taza de ee coff helado).

Resultados y Discusión (lo que encontraron y lo que significa)

Th variable dependiente e era un compuesto (promediada) La puntuación de las cinco escalas de medición de la dimensión

de calentamiento frío de la personalidad. D e la variable independiente fue la manipulación


MÓDULO 1.3 | 35

de calor basado en la explotación agrícola, ya sea una taza de ee coff caliente o una taza de ee coff helado. 7

Condición caliente café frío


Consistentes con la hipótesis, el análisis estadístico mostró que los participantes que habían ocupado la taza del coff ee 6.5

Condición de café
6
caliente clasificado el objetivo como persona signifi cativamente más caliente que aquellos que habían ocupado el ee
5.5
coff frío. E l término “signifi cativamente” se utiliza aquí en el sentido estadístico que diff erences en las calificaciones
5
4.71
entre los participantes en las condiciones coff ee fríos y calientes eran relativamente poco probable que haya sido debido
4.5 4.25
a la casualidad. puntuación d e promedio (media) en la medida de calor global fue de 4,71 (sobre un máximo de 7) para

Valoraciones medias
4
aquellos participantes que habían ocupado el ee coff caliente, en comparación con una puntuación media (promedio) de
3.5

4,25 para los participantes que había ocupado el helado ee coff (véase ■ Figura 1.9). 3

2,5

D e la variable independiente no lo hizo aff ect clasificaciones de rasgos no relacionados con la dimensión 2

warmcold, lo que sugiere que el calor físico no se limitó a impulsar opiniones positivas de la personalidad en 1.5

general, pero se limitó a los grados de calor de una persona. En resumen, los investigadores encontraron que Yale 1

táctil infl uye calor juicios de personalidad de calor sin el conocimiento directo de tales infl uencias. 0.5

Grupo

Figura 1.9 Calificaciones compuestos de Calor


citando Referencias
Los psicólogos utilizan un estilo particular para citar referencias que fue desarrollado por la Asociación Americana de Las puntuaciones se basan en una escala de siete puntos, con
una puntuación más alta indicativo de una mayor calidez
Psicología. ■ Figura 1.10 muestra el estilo de referencia para artículos de revistas, usando el estudio de Yale como un
percibida de una persona objetivo basándose en cinco
ejemplo.
dimensiones indicativas de calor.
Antes de continuar, revisión de la historia del concepto 1.3, que resume los métodos de investigación que hemos

discutido.

Principios éticos en la investigación psicológica


Los psicólogos se suscriben a un código de ética que respete la dignidad y el bienestar de sus clientes y de los que

participan en sus estudios de investigación. Th es el código reconoce que las personas tienen el derecho fundamental a

tomar sus propias decisiones y ejercer opciones, incluyendo la elección de participar o no en la investigación

psicológica. directrices éticas también prohíben a los psicólogos que utilizan métodos que pudieran dañar participantes

en la investigación o clientes (American Psychological Association, 2002).

Las personas que participan en los experimentos pueden resultar perjudicados no sólo por las intervenciones físicas,

tales como fármacos experimentales que tienen ECTS eff adversos, sino también por las intervenciones psicológicas, como

ser incitada a un comportamiento agresivo que conduce a sentimientos de culpa o vergüenza. Invasión de la privacidad son

otro motivo de preocupación.

nombres del autor: apellido Fecha de


Título del artículo
seguido de las iniciales publicación

Williams, LE, y Bargh, JA (2008). Experimentar calor físico promueve la calidez interpersonal. Ciencia,

322, 606-607. doi: 10.1126 / science.1162548

Nombre de la revista en número de volumen Artículos en la revista donde Identificador de

cursiva revista en cursiva aparece el artículo Objeto Digital


Figura 1.10 Estilo de referencia APA
6 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

TABLA 1.3 CONCEPTO Cómo hacer estudio de psicólogos

Lo que hacen los investigadores Características principales / Limitaciones Ejemplos: La aplicación de métodos de investigación para el estudio del amor

Método del caso: entrevistas o investigador La precisión puede verse comprometida por Los psicólogos podrían estudiar las

observa una (o grupo pequeño de deficiencias o errores en los recuerdos o los razones que la gente elige sus

ndividuos) individuales o examina los intentos de las personas para dejar una impresión compañeros mediante la

registros históricos de la vida de los favorable en el investigador. realización de entrevistas en

ndividuos en particular. profundidad con las parejas

casadas.

método de la encuesta: Investigador Los resultados de las encuestas pueden Los psicólogos podrían utilizar un
utiliza cuestionarios o verse comprometidas por conveniencia y cuestionario para estudiar miles
entrevistas para obtener información sobre un voluntarios prejuicios sociales. de personas acerca de los
grupo particular de personas. factores que infl uido la elección
de sus compañeros.

método de observación naturalista: Se tiene especial cuidado de no interferir con Los psicólogos pueden observar

© AISPIX / Shutterstock.com
nvestigador observa el comportamiento en el las conductas que el investigador está desde la distancia cómo los
campo, es decir, en los que se produce de forma observando. Los investigadores tienen que amantes de pie juntos y cómo se
natural. permitir que los participantes se acostumbran ven el uno al otro.
a su presencia antes de comenzar las
observaciones.
¿Cómo se estudian los psicólogos amor?
Vamos a contar las maneras.

método de correlación: la investigación correlacional puede Los psicólogos podrían estudiar


nvestigador utiliza métodos estadísticos apuntar a posibles factores causales, pero las relaciones entre los sentimientos de amor, la autoestima y la satisfacción
para describir las relaciones positivas y no demuestra la relación causa-efecto. sexual.
negativas (correlaciones) entre las
variables.

Método experimental: Se utiliza para establecer relaciones de causa y Los psicólogos podrían exponer a los socios de citas para una experiencia
nvestigador manipula una o más efecto entre las variables independientes y excitante (tratamiento experimental), como ver una película
variables independientes o factores y dependientes. Los grupos experimentales emocionalmente poderosa, y luego medir los efectos sobre los sentimientos
observa sus efectos sobre una o más reciben un tratamiento experimental, mientras de los socios hacia la otra. El grupo de control podría ver una película
variables dependientes (medidos). que los grupos de control no lo hacen. Todas las neutra.
demás condiciones se mantienen constantes. La
asignación aleatoria ayuda a garantizar que los
grupos no difieren en otras características que
podrían afectar el resultado.

Hoy en día, casi todas las instituciones en las que se desarrolla la investigación biomédica y de comportamiento,

os comités de evaluación ética Comités que evalúan si tales como hospitales, colegios y fundaciones de investigación, tienen revisión ética ees committ. ees ESE committ Th,
s estudios propuestos cumplen las pautas éticas. que generalmente son llamadas juntas de revisión institucional (IRB), se componen generalmente de profesionales y

legos. ey Th debe poner su sello de aprobación en todas las propuestas de investigación antes de que la investigación

puede llevarse a cabo en sus instituciones. e ees committ Th revisan las propuestas para ver si cumplen con las pautas

éticas y asesorar a los investigadores en relación con el daño potencial de los métodos propuestos. En los casos en que

las personas pueden experimentar un daño o malestar, las ees committ deben sopesar los posibles benefi cios de la

investigación contra el potencial


MÓDULO 1.3 | 37

daño. Si las ees committ creen que la investigación propuesta podría ser inaceptablemente perjudicial, van a CONCEPTO 1.33
retener la aprobación. Los psicólogos dedicados a la investigación deben seguir las

directrices éticas que están diseñados para proteger el bienestar


Uno de los requisitos éticos más importante es que los investigadores obtienen consentimiento informado de
de los participantes en la investigación.
participantes en la investigación antes de comenzar a participar en el estudio. Th es significa que los participantes deben

tener suficiente información acerca de los métodos y propósitos del estudio para tomar una decisión “informada” sobre si

desean participar. Los participantes también deben estar libres de retirarse del estudio en cualquier momento.
consentimiento informado Acuerdo para participar en un
estudio después de la divulgación de información sobre los
Muchos estudios sobre la importancia histórica de la psicología, incluyendo los famosos estudios de Milgram sobre
propósitos y la naturaleza del estudio y sus posibles
obediencia a la autoridad (véase el Capítulo 14), han requerido que los sujetos sean engañados en cuanto a los verdaderos riesgos y beneficios.
propósitos del estudio. D e la APA de Principios éticos de los psicólogos y código de conducta ( American Psychological

Association, 2002) específi ca las condiciones que los psicólogos deben cumplir para utilizar prácticas engañosas en la

investigación. Th condiciones ESE incluyen una determinación de que la investigación es justifi por su científi c, educativo,

o el valor práctico; que ninguna estrategia de investigación alternativa no engañosa es posible; que los participantes en la

investigación no sean inducidos a error sobre cualquier investigación que pueda esperarse razonablemente que resulte en

daño físico o angustia emocional severa; y que los participantes reciben una explicación del engaño a la mayor brevedad

que es factible hacerlo.

Los psicólogos también deben proteger la fidencialidad de los registros de los participantes de la investigación y de los

clientes que tratan (Fisher, 2008). Th a decir, que debe respetar el derecho de las personas a la privacidad. Th ERE son

situaciones, sin embargo, cuando las leyes requieren psicólogos para revelar información confidencial confi adquirida en la

investigación o en la práctica clínica, como cuando un participante o un cliente de la terapia amenaza con hacer daño físico

a otra persona.

directrices éticas se extienden también a la utilización de animales en la investigación psicológica. diseño e Th de

proyectos de investigación en oft impide el uso de los participantes humanos, y en tales casos, los investigadores utilizan

animales como sujetos. Por ejemplo, para determinar qué comportamientos son instintivos y cuáles no lo son, los científicos

han criado aves y peces en forma aislada de otros miembros de su especie; este tipo de investigación no pudo llevarse a

cabo con seres humanos debido a los ECTS eff nocivos de la separación de los niños de sus familias. Científicos prueban

rutinariamente fármacos experimentales en animales para determinar ECTS eff dañinos antes se inician los ensayos en

humanos. Y los que estudian el cerebro puede destruir partes de los cerebros de los animales de laboratorio, tales como

ratas y monos, para aprender cómo estas partes del cerebro están relacionadas con el comportamiento. (En el capítulo 8,

se verá cómo la destrucción quirúrgica de determinadas partes del cerebro causa animales de laboratorio ya sea a comer

en exceso o dejar de comer por completo.)

Cuestiones relativas al tratamiento ético de los animales en los estudios de investigación han aumentado a un primer

plano en los últimos años. En un lado del debate están los que sostienen que los avances signifi cativas en la medicina y la

psicología no podría haber ocurrido sin este tipo de investigación. Sin embargo, otros argumentan que no es ético matar a

los animales ni las exponga al dolor, independientemente de los posibles benefi cios de la investigación a los seres

humanos. De acuerdo con las normas éticas de la APA, los animales no pueden ser dañados o sometidos a estrés menos

que no haya forma alternativa de realizar la investigación y los objetivos de la investigación se justifi por su científi previsto

c, educativo, o el valor práctico (Asociación Americana de Psicología, 2002). Los investigadores también deben obtener la

aprobación de sus juntas de revisión institucional para asegurar que las prácticas éticas son seguidos.
8 | CAPÍTULO UNO La ciencia psicológica

1.3 REVISIÓN
MÓDULO
Métodos de Investigación en Psicología

ecitarlo
Cuáles son los objetivos básicos de la ciencia? 3. ¿Qué método de investigación es el más adecuado para

Th e objetivos básicos son descripción, la explicación, la predicción y el control de evidencia de relaciones ect-and-ef causa?
eventos o variables. 4. En el estudio realizado por Williams y Bargh, las sentencias del

Cuál es el método científi ca, y cuáles son sus cuatro pasos generales? calor de una persona objetivo fueron influidos por móviles

a. percepciones de frialdad.
segundo. el método utilizado para evaluar calidez.
método científi ca e Th es un conjunto de principios que dirige el
do. sostiene una taza coff ee.
proceso científi guía.
método científi c e Th comprende cuatro pasos generales que guían la re. sensaciones táctiles de calor.
5. directrices éticas en la investigación psicológica
investigación: (1) el desarrollo de una pregunta de investigación, (2) la formulación

de una hipótesis, (3) reuniendo pruebas, y (4) sacar conclusiones. a. proporcionar un conjunto de reglas que gobiernan la investigación cuando

obtener la aprobación de revisión ética ees committ podría causar

retrasos importantes en un proyecto.


o principales métodos de investigación usan los psicólogos?
segundo. están diseñados para proteger a los participantes en la investigación de
ESE Th incluyen el método de estudio de caso, el método de la encuesta, el
daño físico o psicológico.
método de observación naturalista, el método de correlación, y el método
do. permitir a los investigadores a violar el principio de la información
experimental.
consentimiento cuando los experimentos no se pueden realizar en
Qué pautas éticas psicólogos deben seguir en sus investigaciones?
virtud de dicho principio.

re. son un conjunto de normas que se aplican a la investigación en humanos, pero


➤ Psicólogos committ ed a seguir las directrices éticas
investigación no animal.
que promueven la dignidad de las personas, el bienestar humano, y la integridad

científi c.
Piénsalo
Los psicólogos no están autorizados a utilizar métodos que dañan participantes en la
➤ Tal vez usted no será sorprendido por los hallazgos de investigación que los
investigación o clientes y deben recibir la aprobación de sus protocolos de
adolescentes con oos TATT son más propensos a tener un comportamiento más
investigación de juntas de revisión institucional antes de emprender la investigación
arriesgado que sus compañeros nontatt ooed (Roberts y Ryan,
con seres humanos o animales.
2002). TATT ooed jóvenes son más propensos a fumar cigarett es, participar en el

consumo excesivo de alcohol, el uso de la marihuana, y unirse a las bandas. Pero no


e recordará
ooing TATT causar estos comportamientos de riesgo? ¿Puede pensar en otras
. ¿Cuál de los siguientes es no uno de los cuatro pasos generales
posibles explicaciones para los vínculos entre ooing TATT y el comportamiento de alto
en el método científi c?
riesgo?
a. el desarrollo de una pregunta de investigación.
➤ ¿Puede usted pensar en otro ejemplo en el que dos variables están
segundo. probar la hipótesis.
correlacionadas, pero no relacionados causalmente?
do. utilizando el método de estudio de caso como punto de partida de
➤ Suponga que usted interesado en estudiar la relación entre el consumo de alcohol y las
investigación.
calificaciones entre los estudiantes universitarios, pero no se podía controlar
re. sacar conclusiones.
experimentalmente si los estudiantes utilizan el alcohol o la cantidad que utilizaban.
. Una clara ventaja de la observación naturalista
¿Cómo se podría utilizar métodos de correlación para estudiar esta relación? ¿Cuál
método, cuando se usa correctamente, es que se
podría ser el valor de este tipo de investigación? ¿Sería capaz de llegar a la
a. nos permite establecer relaciones causa-ef ect.
conclusión que el ECTS consumo de alcohol aff grados? ¿Por qué o por qué no?
segundo. no requiere experimentadores seguir ética
directrices que rigen otras formas de investigación.

do. nos permite generar hipótesis sobre la base de


estudio intensivo de experiencias de la vida de una persona.

re. proporciona una vista de comportamiento que se produce en naturales

Ings Asist.