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Bodas de Plata I.E.

“Fermín Tangüis” de Áreas Técnicas


25 Años Liderando la Educación Técnica

Calle San Isidro N° 120 -Palpa

I.- INFORMACION GENERAL:


1.1.- Área : Educación para el Trabajo
1.2.- Componente : Tecnología de Base
1.3.- Nombre de Sesión : El impacto de las Actividades
Económicas del Perú en la Ecología.
1.4.- Grado y Sección : 1° “A”
1.5.- Duración : 2 horas pedagógicas
1.6.- Profesor : Mónica Liliana Linares Vicente
1.7..- Resultado del Aprendizaje : Plan de Investigación por los equipos
de trabajo.

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DISEÑO DE 1era. SESION


APRENDER A APRENDER

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II.- SECUENCIA DIDACTICA:

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INDICADORES INSTRUMENTOS
ACCIONES DEL MATERIALES Y
DE ACCIONES DIDÁCTICAS DE
LOGRO ESTUDIANTE EVALUACION
RECURSOS

Los estudiantes Despertar el interés presentando el tema motivador de investigación y se van desarrollando los pasos de la Los estudiantes mencionan los
establecen el investigación. Descubrir y activar los saberes previos de los estudiantes preguntando: saberes previos,
tema de la ¿Qué tema deseo investigar?
investigación y ¿Por que me interesa investigar este tema? Responden las preguntas de la La palabra
elaboran su plan ¿Qué conozco sobre ese tema? profesora. Esquema,
de investigación. ¿Como se define contaminación? ¿Cómo se clasifica? pizarra, tiza,
Calle San Isidro N° 120 ¿Qué
-Palpame gustaría conocer de este tema? ¿Qué actividades económicas tiene el Perú? ¿Qué actividades en el mota.
Perú y en nuestra región contamina el medio ambiente? ¿Cuáles son las consecuencias de las actividades Lista de
económicas en el Perú y en nuestra Región? Cotejo
(evaluación de inicio)
El docente organiza a los estudiantes formando equipos de cuatro integrantes de un texto preparado, para la Los estudiantes elaboran un
lectura individual y grupal, se va ayudando al grupo a elaborar un esquema de los temas y subtemas de su esquema de los temas y Fotocopia del
investigación a partir de las preguntas formuladas y del texto preparado para introducir el tema. subtemas de su investigación a texto
Se indicara el formato: partir de las preguntas preparado
Tema, Titulo, Contenidos, Propósitos del Plan, Finalidad, Fuentes de información, Técnicas, Cronograma formuladas y del texto preparado.
Se presenta a los estudiantes las fuentes de información que pueden ser utilizadas para recopilar la información.
Respondiendo las siguientes preguntas: ¿Qué información necesito? ¿Dónde puedo encontrar esa información? -plumones de
Sugerimos la biblioteca de la I.E. , la Internet, personas especialistas en el tema: Arqueólogo Jhonny Islas, Los estudiantes toman apuntes pizarra
Instituciones en Palpa: SENASA, Museo, Municipalidad, Movimiento ambiental en Palpa, también sugerir -mota
técnicas de Observación, la entrevista o encuesta para recopilar la información deseada.
Se explica las tareas de organización y síntesis de la información: utilizan la técnica del subrayado utilizando el Los estudiantes subrayan el texto
texto que se ha preparado. preparado Fotocopia del
Se establece la manera de comunicar los resultados de la investigación mediante la exposición o informe; se y establecen la manera de texto
establece el cronograma de las tareas relevantes comunicar los resultados y preparado
cronograma
Ficha de
Evaluación del Plan de investigación que elaboro en la sesión por cada equipo y las actitudes para realizar el Los estudiantes se autoevalúan evaluación de
Ficha de auto-
trabajo (Meta cognición) con la ficha 1 y 2 actitudes evaluación
¿Para que sirve lo que has aprendido? 1y2
¿Qué valores podemos rescatar de todo lo que hemos trabajado?
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N° TAREAS ESPECIFICAS CRONOGRAMA


1. Definición del esquema de investigación y las responsabilidades de
los miembros del equipo.
2. Recolección de la información.
2.1.- Decidir donde buscar información.
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2.2.- Decidir como registrar la información mas relevante
3. Ordenar y sintetizar la información más relevante.
4. Presentar la información: Exposición Oral
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Nº 1 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Nº 2


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Preguntas Sí No PREGUNTAS RESPUESTAS


¿Determinamos el tema de investigacioó n? ¿En qué parte tuviste problemas?
¿Determinamos el objetivo de la investigación?
¿Determinaste qué metodología de investigación se utilizará? ¿Cómo lo superaste?
¿Estableciste cómo se registrara la información?
¿Determinaste como presentaras el informe de la observación? ¿Qué procesos seguiste para planificar tu
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¿En qué será útil la nueva información?

¿Qué valores podemos rescatar de todo lo que


hemos trabajado?
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DESARROLLO DE PRIMERA SESION EN EL AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA

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FICHA DE COTEJO
ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
GRADO Y SECCIÓN : 1ro. “A” PERIODO : I I BIMESTRE
PROFESORA : MONICA LILIANA LINARES VICENTE
Apellidos y nombres Determino el tema de Determino el objetivo de Determino que Estableció como Determino como Calificación
Orden

investigación la investigación metodología utilizara registrar la presentar el informe total


información

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Si No Si No Si No Si No Si No

1 ALFARO CAJAMARCA, Betsabel Elena x x x x x 16


2 ANYOSA BARRIOS, Geraldine Pilar x x x x x 12
3 CONDORI MOQUILAZA, Jesus Alberto x x x x x 20
4 CONTEÑA GERONIMO, Victor Manuel x x x x x 20
5 CRUZ GUTIERREZ, Brayton Ronel x x x x x 16

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25 Años Liderando la Educación Técnica
6 FELIX FERNANDEZ, Jose Angello x x x x x 16
7 FLORES ANGULO, Luz Esmeralda x x x x x 12
8 GUTIERREZ GUILLEN, Rosmery Franccesca x x x x x 16
9 JAUREGUI HUAMANI, Brayan Yeison x x x x x 16
10 LAGOS JAYO, Giovani Antonio x x x x X 16
11 LAGOS VENTURA, Giannela Esther x x x x x 16
12 MORALES HUAMAN, Anyela Milagros x x x x x 12

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13 MORON FLORINDEZ, Gianella Fatima x x x x x 16
14 MORON SALCEDO, Rogger José x x x x X 16
15 ORIHUELA HUAMAN, Meliza Lidia x x x x x 12
16 ORMEÑO LA ROSA, Miluska Manuela x x x x x 16
17 PALOMINO CASAVILCA, Yolanda Blanca x x x x x 16
18 PALOMINO TELLO, Julio Cesar x x x x X 16
19 PAUCAR GUERRERO, Estefania Angela X x x x X 20

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20 RAMOS PALOMINO, Jhinyer Eskivel x x x x x 12
21 SEVILLA CORDERO, Franklin Antonio X x x x X 20
23 USTUA VALENCIA, Katia Lizeth x x x x x 12

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FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.


GRADO Y SECCIÓN : 1ro. “A”
PERIODO : II BIMESTRE
DOCENTE : Prof. Mónica Linares Vicente
Nº Apellidos y nombres ACTITUDES ANTE EL AREA

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E
N
D
R
O

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Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el docente en
la ejecución de las tareas.(4)

Participa en forma permanente y autónoma.(4)

Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas


laborales encomendadas. (4)
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(4)Se esfuerza por superar sus errores en la ejecución de tareas.

Presenta su plan de investigación en forma oportuna.(4)


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VALORACION
CIONES
OBSERVA
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1 ALFARO CAJAMARCA, Betsabel Elena √ √ √ √ 16

2 ANYOSA BARRIOS, Geraldine Pilar √ √ √ 12

3 CONDORI MOQUILAZA, Jesus Alberto √ √ √ √ 16

4 CONTEÑA GERONIMO, Victor Manuel √ √ √ √ 16

5 CRUZ GUTIERREZ, Brayton Ronel √ √ √ √ 16

6 FELIX FERNANDEZ, Jose Angello √ √ √ √ 16

7 FLORES ANGULO, Luz Esmeralda √ √ √ 12

8 GUTIERREZ GUILLEN, Rosmery Franccesca √ √ √ √ 16

9 JAUREGUI HUAMANI, Brayan Yeison √ √ √ √ 16

10 LAGOS JAYO, Giovani Antonio √ √ √ √ 16

11 LAGOS VENTURA, Giannela Esther √ √ √ √ 16

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25 Años Liderando la Educación Técnica

12 MORALES HUAMAN, Anyela Milagros √ √ √ √ 12

13 MORON FLORINDEZ, Gianella Fatima √ √ √ √ 16

14 MORON SALCEDO, Rogger José √ √ √ √ 16

15 ORIHUELA HUAMAN, Meliza Lidia √ √ √ 12

16 ORMEÑO LA ROSA, Miluska Manuela √ √ √ √ 16

17 PALOMINO CASAVILCA, Yolanda Blanca √ √ √ √ 16

18 PALOMINO TELLO, Julio Cesar √ √ √ 12

19 PAUCAR GUERRERO, Estefania Angela √ √ √ √ √ 20

20 RAMOS PALOMINO, Jhinyer Eskivel √ √ √ 12

21 SEVILLA CORDERO, Franklin Antonio √ √ √ √ 16

22 USTUA VALENCIA, Katia Lizeth √ √ √ 12

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23

INFORME DE LA PRIMERA SESION


APRENDER A APRENDER

I.- INFORMACIÓN GENERAL


1.1. Institución Educativa : I.E. “FERMIN TANGÜIS ” DE A.T. -Palpa
1.2. Provincia : Palpa
1.3. Distrito : Palpa
1.4. Dirección : San Isidro N° 120
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1.5. Nivel : Secundaria de Menores


1.6. Grado y Sección : 1º “A”
1.7. Docente Prof. Mónica Liliana Linares Vicente
1.8. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
El presente informe trata sobre la aplicación de la primera sesión, detallándose de la siguiente
manera:
DE LA APLICACIÓN:
Se aplico la primera sesión en el aula de innovación pedagógica de la I.E. . “FERMIN TANGÜIS ” DE
A.T., con ambos grupos de trabajo dividido en tres subgrupos, en las dos primeras horas de la
mañana, el día 1 de Julio.
LOGROS:
Los logros son los siguientes:
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 Dos grupos culminaron y presentaron puntualmente el Plan de Investigación, plasmándolas


en un mapa conceptual diseñados por ellos mismos. Se continúo reforzando y apoyando a los
demás grupos, que a la semana siguiente entregaron su Plan de Investigación.
 Se les proporciono a los estudiantes tres guías: de entrevista, de observación de Internet.
 El día 7 y 8 de Julio tres grupos culminaron de elaborar sus instrumentos de recolección de
información como son la ficha de entrevista, de observación.
 Los estudiantes lograron manejar y aplicar los instrumentos para recopilar información con
mayor control, fueron: La observación, La búsqueda en Internet, y la entrevista.

DIFICULTADES:
Las dificultades se resumen en las siguientes:
El tiempo de dos horas no es suficiente para la Elaboración del Plan, elaboración de
instrumentos de recolección de datos (Observación, entrevista, etc), organización y síntesis de
la información.
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Los estudiantes (cuatro grupos) presentaron algunas dificultades para la elaboración de su


Plan de Investigación, demorando algunos días para entregar su Plan de Investigación.
Asimismo la mayoría tuvieron dificultades para la elaboración de las preguntas para la ficha
de entrevista y determinar que observara para la ficha de observación.

SUGERENCIAS:
 Se deben ejecutar cuatro sesiones una por actividad en educación secundaria:
Planificación, Técnicas de recolección de información, Técnicas de manejo de
información, Presentación del informe final o exposición.

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DISEÑO DE SESION INNOVADORA N° 2


“APRENDER A APRENDER”

I.- INFORMACION GENERAL:


1.1.- Área : Educación para el Trabajo
1.2.- Componente : Tecnología de Base
1.3.- Nombre de Sesión : La exposición oral en el Aula.
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1.4.- Grado y Sección : 1° “A”


1.5.- Duración : 2 horas pedagógicas
1.6.- Profesor : Mónica Liliana Linares Vicente
1.7..- Resultado del Aprendizaje : Informe escrito y exposición oral de los
equipos de trabajo.

II.- SECUENCIA DIDACTICA:

INDICADORES ACCIONES INSTRUMENTOS


MATERIALES Y
DE ACCIONES DIDÁCTICAS DEL DE
RECURSOS
LOGRO ESTUDIANTE EVALUACION

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Los estudiantes El docente saluda, se presenta y presenta el tema motivador


presentan el de investigación, da las recomendaciones para la presentación
informe escrito y oral:
exponen el plan  Saludar al público, preséntese y presentar el tema de la
de investigación. exposición.
 Mirar al público, nunca dar la espalda y mantener una
buena postura.
 Presentar en forma pausada y segura las ideas
preparadas para el desarrollo del tema.
 Cuidar el volumen de su voz, vocalizar y entonar las Los estudiantes
palabras para mantener la atención del público y todos escuchan y La palabra
puedan escuchar y atender lo que se dice. toman en cuenta Papelotes, cinta
 Usar el material de apoyo (fichas) para no perder la las sugerencias. maskintape
secuencia de la exposición. .
 Calcular el tiempo.
 Finalizar con una conclusión clara y coherente con el
tema expuesto.
DESPUÉS:
Calle San Isidro N° 120 -Palpa CIERRE Y AUTOEVALUACION

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El docente invita a los equipos de trabajo a presentar su Los estudiantes


informe escrito y/o exposición oral de la investigación realizada presentan su
por los estudiantes. informe escrito
y/o se preparan Papelotes
para su Cinta
exposición. maskingtape.

Proceso de exposición de los equipos de trabajo. Los equipos


exponen su plumones de
investigación. pizarra
mota

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Evaluación del informe de la investigación y las actitudes para


realizar el trabajo (Evaluación final)
(Meta cognición) Ficha de
¿Para que sirve lo que has aprendido? exposición
¿Qué valores podemos rescatar de todo lo que hemos
trabajado?
¿Logramos nuestro objetivo?, ¿Cómo se comporto el público?,
¿Nos pusimos nerviosos?, ¿Miramos al público?, ¿Nuestro
Los estudiantes
volumen y tono de voz fueron adecuados?, ¿Fuimos claros?,
responden las
¿Ayudamos al público a saber más del tema?, ¿Cómo Fichas de
fichas de auto-
podríamos mejorar en una siguiente oportunidad? autoevaluación
evaluación 1 y
N° 1 y N° 2.
2.
Ficha de
evaluación de
actitudes

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Nº 1

Preguntas Sí No
¿Nos pusimos nerviosos?
¿Nuestro volumen y tono de voz fueron adecuados?
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¿Ayudamos al público a saber más del tema?
¿Fuimos claros?
¿Miramos al público?

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Nº 2

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Para que sirve lo que has investigado?

¿Qué valores podemos rescatar de todo lo que


hemos
Calle San trabajado?
Isidro N° 120 -Palpa

¿Logramos nuestro objetivo?,

¿Cómo se comporto el público?

¿Cómo podríamos mejorar en una siguiente


oportunidad?

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FICHA DE EXPOSICION
ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
GRADO Y SECCIÓN : 1ro. “A” PERIODO : I I BIMESTRE
PROFESORA : MONICA LILIANA LINARES VICENTE
Apellidos y nombres Saludo y se Presento las Volumen y tono Utilizo material Finalizo con una Agradeció Respondió preguntas Calificación
Orden

dirigió al ideas en de voz de apoyo conclusión clara al publico o dudas con claridad o total
público forma adecuados visual y coherente con brevedad
pausada y el tema expuesto
segura
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Si No Si No Si no Si No Si No Si No Si no

1 ALFARO CAJAMARCA, Betsabel Elena x x x x x x x 18


2 ANYOSA BARRIOS, Geraldine Pilar x x x x x x x 12
3 CONDORI MOQUILAZA, Jesús Alberto x x x x x x x 12
4 CONTEÑA GERONIMO, Victor Manuel x x x x x x x 12
5 CRUZ GUTIERREZ, Brayton Ronel x x x x x x x 12

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25 Años Liderando la Educación Técnica

6 FELIX FERNANDEZ, José Angello x x x x x x x 12


7 FLORES ANGULO, Luz Esmeralda x x x x x x x 12
8 GUTIERREZ GUILLEN, Rosmery Franccesca x x x x x x x 16
9 JAUREGUI HUAMANI, Brayan Yeison x x x x x x x 15
10 LAGOS JAYO, Giovani Antonio x x x x x x x 12
11 LAGOS VENTURA, Giannela Esther x x x x x x x 18

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12 MORALES HUAMAN, Anyela Milagros x x x x x x x 12


13 MORON FLORINDEZ, Gianella Fátima x x x x x x x 16
14 MORON SALCEDO, Rogger José x x x x x x x 12
15 ORIHUELA HUAMAN, Meliza Lidia x x x x x x x 12
16 ORMEÑO LA ROSA, Miluska Manuela x x x x x x x 18
17 PALOMINO CASAVILCA, Yolanda Blanca x x x x x x x 18

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18 PALOMINO TELLO, Julio Cesar x x x x x x x 12


19 PAUCAR GUERRERO, Estefanía Angela x x x x x x x 20
20 RAMOS PALOMINO, Jhinyer Eskivel x x x x x x x 12
21 SEVILLA CORDERO, Franklin Antonio x x x x x x x 12
22 USTUA VALENCIA, Katia Lizeth x x x x x x x 12

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FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE


GRADO Y SECCIÓN : 1ro. “A”
PERIODO : II BIMESTRE
DOCENTE : Prof. Mónica Linares Vicente
Nº Apellidos y nombres ACTITUDES ANTE EL AREA

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Calle San Isidro N° 120 -Palpa


1
E
N
D
R
O

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ALFARO CAJAMARCA, Betsabel Elena

Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el docente en
la ejecución de las tareas.(4)

Participa en forma permanente y autónoma.(4)


Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas


laborales encomendadas. (4)
25 Años Liderando la Educación Técnica

(4)Se esfuerza por superar sus errores en la ejecución de tareas.


Presenta su investigación en forma oportuna.(4)


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16

VALORACION
CIONES
OBSERVA
Bodas de Plata I.E. “Fermín Tangüis” de Áreas Técnicas
25 Años Liderando la Educación Técnica

2 ANYOSA BARRIOS, Geraldine Pilar √ √ √ 12

3 CONDORI MOQUILAZA, Jesus Alberto √ √ √ √ 16

4 CONTEÑA GERONIMO, Víctor Manuel √ √ √ √ 16

5 CRUZ GUTIERREZ, Brayton Ronel √ √ √ √ 16

6 FELIX FERNANDEZ, José Angello √ √ √ √ 16

7 FLORES ANGULO, Luz Esmeralda √ √ √ 12

8 GUTIERREZ GUILLEN, Rosmery Franccesca √ √ √ √ 16

9 JAUREGUI HUAMANI, Brayan Yeison √ √ √ √ 16

10 LAGOS JAYO, Giovani Antonio √ √ √ √ 16

11 LAGOS VENTURA, Giannela Esther √ √ √ √ 16

12 MORALES HUAMAN, Anyela Milagros √ √ √ √ 12

13 MORON FLORINDEZ, Gianella Fatima √ √ √ √ 16

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Bodas de Plata I.E. “Fermín Tangüis” de Áreas Técnicas
25 Años Liderando la Educación Técnica

14 MORON SALCEDO, Rogger José √ √ √ √ 16

15 ORIHUELA HUAMAN, Meliza Lidia √ √ √ 12

16 ORMEÑO LA ROSA, Miluska Manuela √ √ √ √ 16

17 PALOMINO CASAVILCA, Yolanda Blanca √ √ √ √ 16

18 PALOMINO TELLO, Julio Cesar √ √ √ 12

19 PAUCAR GUERRERO, Estefanía Angela √ √ √ √ √ 20

20 RAMOS PALOMINO, Jhinyer Eskivel √ √ √ 12

21 SEVILLA CORDERO, Franklin Antonio √ √ √ √ 16

22 USTUA VALENCIA, Katia Lizeth √ √ √ 12

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FOTOS
El proceso de exposición en el aula del 1 o
“A”

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El proceso de exposición de los estudiantes


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El proceso de interpelación entre estudiantes

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25 Años Liderando la Educación Técnica

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Aplicación de fichas de autoevaluación N°1 y 2

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Material de apoyo del estudiante y suger

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INFORME DE LA APLICACIÓN DE LA SEGUNDA SESION


“APRENDER A APRENDER”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : I.E. “FERMIN TANGÜIS ” DE A.T. -Palpa
1.2. Provincia : Palpa
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1.3. Distrito : Palpa


1.4. Dirección : San Isidro N° 120
1.5. Nivel : Secundaria de Menores
1.6. Grado y Sección : 1º “A”
1.7. Docente : Prof. Mónica Liliana Linares Vicente
1.8. Área : Ciencia Tecnología y Ambiente
El presente informe trata sobre la aplicación de la segunda sesión, detallándose de la siguiente manera:
II. DE LA APLICACIÓN:
Se aplico la segunda sesión en el aula del primer grado “A” de la I.E. . “FERMIN TANGÜIS ” DE A.T., con
ambos grupos de trabajo dividido en tres subgrupos, en las dos primeras horas de la mañana, el día
jueves 15 de Julio, en presencia de dos profesores del Área de Educación para el Trabajo Prof. Javier
Huamán Guerrero y Prof. Luz Marina Poma Cornejo; para ello primeramente la profesora demostró los
pasos de la exposición con una duración aproximada de15 min.
III. LOGROS:
Los logros son los siguientes:

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 Se programo para el día 15 de Julio la presentación de los informes y exposición de los temas de
investigación, siendo tres grupos los que realizaron la exposición de la Investigación, plasmándolas
en un mapa conceptual, utilizando papelotes diseñados por ellos mismos.
 Los estudiantes lograron manejar y aplicar los instrumentos para recopilar información utilizaron
Las Guías de entrevista proporcionada por la docente para la recopilación de información, se
resalta la entrevista a una guía de turistas, a dos personas dedicadas a la ganadería, y a personas
dedicadas a la minería.
 Los estudiantes realizaron una variedad de preguntas a las expositoras, las mismas que respondían a
sus interlocutores.
IV. DIFICULTADES:
Las dificultades se resumen en las siguientes:
El tiempo por cuanto tengo sólo dos horas de trabajo con los estudiantes a la semana.
Se aprecia en algunos grupos deficiente síntesis de la información.
Se observan faltas ortográficas en su escritura.
Tres grupos no han culminado en presentar su informe de su Investigación, se les dio oportunidad a
que presenten en próximas sesiones.
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El volumen del tono de voz de los estudiantes es muy bajo cuando exponen sus trabajos.
V. OPINION:
 En el presente módulo se sugirió el desarrollo de dos sesiones, por lo que opino se deben ejecutarse
como mínimo cuatro sesiones en educación secundaria, una por cada actividad:
1.- Planificación, debe desarrollarse en dos horas
2.- Técnicas de recolección de información, debe desarrollarse en 1 hora por técnica.
3.- Técnicas de manejo de información, debe desarrollares en 4 horas
4.- Presentación del informe final o exposición debe desarrollarse en 2 horas.
 Viendo estos resultados llego a la conclusión de continuar trabajando con los estudiantes en especial
reforzar ciertos aspectos como por ejemplo: la organización y síntesis de la información, de una
manera más tranquila sin la presión de tener que terminar antes de los plazos establecidos por el
programa de capacitación.

ANEXOS:

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