Manual de Puestos y Funciones.

El Director.
Depende del director distrital.

Deberes, Funciones y Tareas.

Asignar responsabilidades a todo el personal, de acuerdo a su función y
capacidad.
Coordinar encuentro con la sociedad de padres y amigo de la escuela
para la solución de problemas y necesidades de la institución.
Organizar las acciones que tiene que ver con el mantenimiento,
conservación, construcción y reconstrucción necesarias en coordinación con
los demás actores del proceso.
Coordina con los profesores actividades que se realizan dentro del centro,
informando de antemano a las autoridades pertinentes.
Delega responsabilidades para la ejecución de actividades.
Conoce y hace cumplir las normas, disposiciones y reglamentos que
provienen del MINERD.
Informa al personal bajo su mando la decisión tomada por la dirección.
Organiza y facilita la participación en cursos, talleres, seminarios de
capacitación al personal de apoyo.
Elabora junto al personal, las disposiciones interna del centro.
Acompaña al personal para que tengan un mejor desempeño de sus
funciones.
Elabora diagnósticos del centro para trabajar en base a sus necesidades.
Elabora junto a todos los actores un plan anual de centro para de esta
manera solucionar los problemas detectados.
Convoca a los docentes para la formación del equipo de gestión.
Acompaña a los docentes dentro del salón de clases.
Realiza reuniones con todo el personal del centro.
Revisa las planificaciones de los docentes.
Mantiene disciplina, orden y un ambiente saludable en el centro.
Lleva control y registro de todos los bienes de la institución.
Da a conocer a los docentes cartas, currículos e informes procedentes de
otras instancias.
Supervisa la distribución de la merienda escolar.
Dirige el proceso de inscripción y admisión al centro.
Vela para que se cumpla ininterrumpidamente el calendario escolar.
Lleva control con el registro de asistencias de todo el personal que labora
en la institución.
Proporciona informaciones que las autoridades solicitan a tiempo.
Mantiene una evaluación constante del funcionamiento del centro.
Concede permiso al personal conforme a lo establecido por la MINERD.
Envía mensualmente los informes de asistencias diarias para el control de
 la merienda escolar, al distrito correspondiente.

Derechos del Director.

El director tiene derecho a la profesionalización o capacitación, seguridad social,
remuneraciones justa, ascenso, traslado, protección, licencias, vacaciones, regalía
pascual, pensiones, jubilaciones, libre expresión, asociarse, al mérito y a la
recreación.

Coordinación
Depende del director.

Deberes, Funciones y Tareas.

 Acompañar y orientar la práctica pedagógica en el aula.
 Promueve aprendizajes desde la experiencia priorizando la resolución de
problemas.
 Mediadora entre instancias externas.
 Organiza actividades de apoyo profesional.
 Elabora planes y define metas en el ámbito pedagógico.
 Implementa diferentes teorías y métodos educativos.
 Promueve el diálogo, la investigación, redacción y el discurso diario en el
proceso de mejora.
 Establece relaciones de colaboración.
 Promueve observaciones de prácticas entre colegas.

Personal Docente.
Depende del director.

Deberes, Funciones y Tareas.

o Conocer y mejorar la propuesta curricular de su grado y nivel.
o Elaborar todas las planificaciones que requiere el grado que imparte.
o Entregar copia de la planificación al director del centro.
o Formar parte del acto a la bandera.
o Organizar el aula y mantener limpio todo el entorno.
o Desarrollar un ambiente de disciplina y buenas relaciones en el aula.
o Manejar de manera justa los conflictos.
o Elaborar junto con los estudiantes las normas del curso.
o Fomentar la participación de los estudiantes en las actividades curriculares
y extracurriculares.
o Motivar sobre los hábitos de higiene, orden, puntualidad, disciplina en el
ámbito escolar y fuera de él.
o Fomentar la educación en valores.
o Dirigir la entrada y salida del aula.
o Mantener al día su planificación, registro de grado, notas y otros
 documentos.
o Supervisar las asistencias de los niños a clases.
o Realizar pruebas diagnósticas y de evaluación del proceso.
o Participar en cursos, talleres y capacitaciones de actualización pedagógica.
o Informar a los estudiantes los objetivos propuestos en el año escolar.
o Mantener la comunicación con las familias de los estudiantes para
informarles el progreso de sus hijos.
o Mantener buenas relaciones con todos los involucrados en el proceso.
o Asistir de manera puntual a su trabajo.
o Firmar registro de asistencia diaria.
o Adecuar las tareas educativas a las necesidades de los alumnos.
o Evaluar de manera sistemática los aprendizajes, para que así detecte
fortalezas y debilidades.
o Pasar lista todos los días.
o Velar por la protección física y psicológica de los estudiantes.

Derechos de los Docentes.

Tienen derechos a los que ofrece el MINERD, pero, además tienen derecho a:
 Participar activamente en la gestión del centro, a través de sus
representantes.
 Ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa.
 Usar los materiales del centro respetando las normas establecidas.
 Llamar a los padres de los alumnos cuando estimen oportuno.
 Ser informados de las comunicaciones oficiales.

Estudiantes.

Deberes de los Estudiantes.

 Asistir diariamente al centro educativo.
 Respetarse a sí mismo y a los demás.
 Uso adecuado de las instalaciones de la institución.
 Contribuir con el engrandecimiento de su escuela para que así crezca su
comunidad y el país.
 Respetar los símbolos patrios e involucrarse en las actividades
conmemorativas de las fechas patria.
 Mantener actitud de respeto frente al director, profesor y demás personal de
la escuela.
 No discriminar por ningún tipo de situación social, religiosa, moral,
económica y racial.
 Preparar y ejecutar con calidad los trabajos asignados.
 Contribuir a la no contaminación ambiental y educar para un ambiente más
sano.
 Asistir a las actividades organizadas por el centro.
  Cuidar el mobiliario, libros de textos, materiales didácticos, planta física y el
entorno del centro.
 No consumo de sustancias nocivas para la buena salud.
 Practicar la no violencia.
 Uso de un lenguaje adecuado y moderado dentro y fuera del plantel
educativo.
 Usar cortes de pelo adecuado.

Derechos de los Estudiantes.

 Pertenecer a los grupos deportivos.
 Pertenecer al comité estudiantil.
 Conocer sus calificaciones.
 Derecho al mérito estudiantil.
 El acceso a una educación de calidad.
 Ser el eje central del proceso educativo
 A participar en los procesos sociales y culturales dentro del plantel
educativo.
 A valorar la vida y la dignidad humana.

Sociedad de Padres y Madres.

Deberes, Funciones y Tareas.

 Contribuir a la solución de los problemas escolares y de otra índole que

afecten el proceso de aprendizaje y enseñanza.
 Velar por el cuidado y mantenimiento de todas las instalaciones del centro.
 Cooperar con recursos económicos e intelectuales que ayuden al
funcionamiento del centro y al rendimiento escolar.
 Procurar que sus hijos tengan disposición favorable hacia el centro.
 Velar porque sus hijos acudan al centro con regularidad y puntualidad,
observando el horario establecido.
 Ofrecerle a sus hijos la higiene, alimentación y el descanso suficiente.
 Interesarse por su rendimiento y comportamiento.
 Respetar las horas de visitas establecidas en el centro.
 Justificar las ausencias de sus hijos.
 Responsabilizarse por los defectos que ocasionen sus hijos al centro.
 Acudir al centro cuando sean convocados por el equipo directivo y
profesores.

Derechos de Padres y Madres.

 Estar informados de todo lo concerniente a sus hijos.
 Exigir que a sus hijos se le asignen tareas.
 A visitar el centro educativo para sostener diálogos con los maestros.
  A conocer los miembros de la APMAE de la escuela.
 Formar parte de la Junta de Centro.
 Ser recibido cortésmente con amabilidad y delicadeza al llegar al centro.
 Que sus hijos reciban una educación integral.
 Conocer el funcionamiento del centro.

Orientación.
Depende del director.

Deberes, Funciones y Tareas.

 Presentar al centro educativo los servicios de orientación.
 Identificar las necesidades del centro.
 Elaborar proyectos para ayudar a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y darle seguimiento.
 Efectuar reuniones con los padres de los estudiantes que presenten
dificultades para identificar sus necesidades.
 Coordinar con la dirección las necesidades que se presente en el centro y
darle seguimiento.
 Promover normas de conducta.
 Ofrecer orientación individual y grupal a los estudiantes, para desarrollar
hábitos de convivencia y de estudio.
 Ofrecer charlas de diversas índoles de formación.
 Llenar fichas de seguimiento para tener control del proceso.
 Evaluar constantemente.
 Mantener informado a los profesores y dirección sobre problemas
detectado.
 Ayudar a la formación de los consejos de curso y darle seguimiento.
 Colaborar con otras actividades planeadas en el centro.

La Secretaria.
Depende del director del centro.

Deberes, Funciones Y Tareas.

- Recibir visita y dirigirla a las personas correspondientes.
- Apoyar y asistir a la dirección del centro en las tareas administrativas.
- Redactar todas las comunicaciones, informes, exámenes y proyecto de centro.
- Revisar correspondencias y documentos de la institución para asegurarse que
tiene la firma y el sello correspondiente.
- Recibir, leer distribuir las correspondencias y documentos que lleguen al centro
educativo.
- Organizar y controlar el archivo, expedientes de los estudiantes, titulaciones,
excusas de los estudiantes, actas escolares, correspondencias, documentos y
facturas.
- Observar que todos los documentos de la institución estén en el archivo de la
dirección.
- Entregar a los maestros los materiales que requieran.
- Llevar la agenda de la dirección.
- Participar en la admisión de los estudiantes.
- Llevar control de asistencias de estudiantes y docentes.
- Llevar control en el horario de entrada y salida del centro.
- Lleva control de la matrícula de estudiantes.
- Ayuda al centro en la estadística.
- Realiza otras actividades en beneficio del centro.

Personal de Apoyo – Conserjes.

Son orientadas por el director y sub-director.

Deberes, Funciones y Tareas.

o Mantener en condiciones higiénicas el patio, las aulas, baños y oficinas.

o Entregar a la dirección las pertenencias ajenas encontradas en el centro.
o Velar por el cuidado y limpieza del mobiliario.
o Preparar el café y la merienda cuando se requiera.
o Mantener en su lugar los utensilios de limpieza.
o Participar en reuniones del personal, actos escolares y fiestas.
o Reportar a la dirección cualquier irregularidad.
o Realizar otras tareas afines complementarias.

Portero.
Es orientado por el director y el sub-director.

Deberes, Funciones y Tareas.

 Abrir la puerta antes de que lleguen los docentes y los estudiantes.
 Controlar la entrada y salida de los estudiantes y de todas las personas
que visitan al centro.
 Vigilar para que no entren personas extrañas sin autorización de la
dirección.
 Evita la salida de estudiantes sin previa autorización.
 Atender a todo el que llegue a la puerta de entrada con respeto y cortesía.
 No abandonar su lugar de trabajo en el horario establecido.
 Reportar a la dirección del centro cualquier irregularidad observada.
 Realizar otras tareas afines.

Reglamento Institucional
Normas del Personal Administrativo.
 - Mantener la organización del recinto escolar.
- Velar el cumplimiento de las plantas físicas.
- Mantener un vínculo de buenas relaciones del centro con otras
instituciones educativa de la comunidad.
- Cumplir con las normas, mediadas y reglamento establecidos que
contribuyan a mejorar la calidad educativa.
- Acompañar a los docentes en su trabajo diario.
- Realizar reuniones cuantas veces sean necesaria para mejorar la
calidad de la educación.
- Motivar la realización de exámenes según el currículo.
- Evaluar continuamente el trabajo realizado.
- Coordinar y organizar todos los trabajos planeados.

Normas para los Docentes.

- Llegar puntuales a las horas de entrada y las reuniones.

- Llevar a cabo el programa del merito estudiantil.
- Firmar el registro de asistencia diaria al llegar al centro.
- Proteger la planta física, mobiliario, material didáctico y el entorno
escolar.
- Mantener el orden y la disciplina en todas las acciones a desarrollar.
- Crearle a los alumnos hábitos de buenas costumbres, limpieza,
formación moral y religiosa por medio de programa y supervisión
permanente.
- Custodiar el recreo y la izada de la bandera.
- Participar de actividades de formación y capacitación.
- Mantener al día la planificación de los contenidos curriculares.
- Avisar previamente los permisos a la dirección y enviar sustituto cuando
no pueda asistir.
- Ser ejemplo para los alumnos, padres y la comunidad.
- Vestir adecuadamente con el uniforme.
- Evitar las ventas de mercancías dentro del centro escolar.
- Evitar el uso de sustancias nociva.
- Organizar a los alumnos/as en círculo en el salón de clase.
- Mostrar control y equilibrio emocional, frente a los alumnos, padres y
compañeros maestros.

Normas de los/as Estudiantes.

- Uso adecuado del uniforme.

- Llegar temprano a la hora de entrada.
- Izar la bandera con respeto.
- No salir del plantel educativo sin autorización.
- Cumplir con las tareas encomendadas.
 - Usar corte de pelo adecuado.
- Uso adecuado del vocabulario para hablar dentro y fuera del plantel
educativo.
- Relaciones adecuadas fuera y dentro del aula.
- No uso de sustancia nocivo.
- Participar de las excusiones educativas.
- Saludar cuando sea necesario.
- Cuidado de los materiales del centro.
- No violencia dentro ni fuera del plantel.
- No usar gorra.
- Hablar por turno.
- Respetar las pertenecías ajenas.
- No propiciar peleas ni conflictos.
- Respeto a los compañeros y demás actores del proceso educativo.
- No tirar desperdicio en el aula, patio y el entorno escolar.
- Prohibido traer a la escuela celulares, radios, ni objetos de peligros.

Normas para las Familias.

- Asistir puntualmente a las reuniones.

- Cumplir con la cita de la orientación.
- Visitar a la escuela con vestido adecuado.
- Visitar al maestro de sus hijos e hijas.
- Todas las visitas al plantel educativo deben dirigirse a la dirección antes
de ir a otro lugar.
- Cumplir con la higiene personal de sus hijos e hijas.
- Estimular a sus hijos e hijas a responder con las tareas encomendadas.
- Crear desde el hogar hábitos de buenas costumbres.
- Colaborar con la escuela en las actividades extracurriculares.
- Apoyar la directiva de los padres y amigo de la escuela.
- Responder económicamente ante cualquier daño o deterioro que
ocasionen sus hijos a la institución.
- Informar los cambios de domicilio y teléfono si fuese necesario.
- Enviar escusa por escrito si el niño o niña no puede asistir a la escuela
por enfermedad u otra causa

Organismos de apoyo al centro educativo.

Junta de centro.

La junta de centro está integrado por:

 La dirección del centro educativo.

 Un representante de la asociación de padres, madres, tutores y amigos
 de la escuela.
 Dos docentes.
 Dos representantes de la sociedad civil organizada.
 Un representante de los estudiantes elegidos por los miembros del
consejo estudiantil.
 Un representante de la comunidad elegidos por los miembros de la
iglesia.

b) La asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela

(APMAE).

 Es una asociación indefinida, pluralista sin fines de logro.

 Esta se reúne periódicamente para compartir ideas, propósitos,
actividades, experiencias y soluciones relacionadas con los aprendizajes
de los estudiantes.
 Busca soluciones a los problemas para fortalecer los vínculos escuela
– comunidad.
 Su finalidad es apoyar la directiva de la gestión del centro educativo.

La asociación depende de coordinadores de trabajo con el propósito

de fortalecer las funciones de la misma, los cuáles son:

 Coordinador/a de apoyo a las estrategias pedagógicas.

Colabora con la calidad de la enseñanza, el cumplimiento del calendario,
horario escolar y otros aspectos que inciden en el proceso educativo.
 El coordinador/a de la relación escuela – comunidad.
Apoya el desarrollo de las actividades socio – culturales, deportivas y
recreativas, a nivel de centro o de la comunidad.
 Coordinador/a de disciplina y seguridad escolar.
Vela por el mantenimiento del orden, buenas costumbres y buen
comportamiento en el ámbito escolar, así como también de la seguridad
escolar en el centro y en sus proximidades.
 Coordinador/a de nutrición y salud.
Colabora con la buena calidad de los programas sanitarios y nutricionales
que se ejecutan en el centro.
 Coordinador/a de mantenimiento escolar.
Vela por el buen uso y funcionamiento físico escolar, cuidado de mobiliario,
materiales y equipos especializados.
 Coordinador/a planificación y seguimiento.
Vela para que lo comité de curso se elaboren y cumplan con el plan anual
del trabajo.
 Coordinador/a de enlace de los comités de cursos.
Sirve de enlace entre los comités de cursos y la directiva de la APMAE.
 Coordinador/a apadrinamiento escolar.
 Gestiona y propicia la participación solidaria y voluntaria de personas y
entidades privadas que favorezcan el apoyo a los procesos pedagógicos
del centro.

Consejo de curso.

Organismo de representación de los/as estudiantes en el centro, que promueve

prácticas participativas que contribuye a la formación de una cultura democrática,
bajo la responsabilidad de la directiva elegida democráticamente y asesorada por
el profesor/a responsable.

Los consejos de curso son elegidos por sus compañeros al inicio del año escolar.

Consejo Estudiantil.

Organismo de representación de los/as estudiantes en los centros donde cursan

estudios con el fin de promover prácticas participativas que contribuyan a la
formación de una cultura democrática.

Está formado por siete miembros, los cuales surgen con los presidentes de cada
consejo de curso.

Equipos o Comités de trabajo.

En este centro los maestros forman equipos de trabajo, los cuales son:
 Equipo de cultura.
 Equipo de festejos.
 Equipo de disciplina.
 Equipo de formación en valores.
 Equipo de vigilancia en el recreo.
 Equipo de nutrición y salud

Régimen disciplinario
La disciplina y el buen desarrollo de las actividades docentes será responsabilidad
de los diferentes actores que intervienen en el proceso: directivos, maestros,
alumnos/as, padres. Madres y tutores.

Las faltas cometidas por los alumnos serán consideradas como: leves, graves y
gravísimas, (según lo establecido en los reglamentos de las instituciones
educativas públicas en el artículo 31) pero, en nuestro centro se tipifican de la
siguiente manera: Detención (por faltas leves), Suspensión (por faltas graves) y
Expulsión (por faltas muy graves) imponiendo sanciones a los estudiantes de
acuerdo a la acción cometida, buscando siempre el del estudiante y de la
comunidad escolar.
 A- Detención:
 Se le amonestará de forma privada, dejando constancia escrita, para
informar a los padres en los días de escuela abierta.
 Un estudiante o grupo de estudiantes podrán ser detenidos en el centro,
después de la hora de salida, con previo aviso a los padres, para tareas de
orden y limpieza.
 De igual forma se les retirará a un espacio reflexivo para la

realización de tareas específicas que le ayuden en la formación de su

libertad responsable.

Las Siguientes Faltas son Motivo para Detención:

1-Ingerir alimentos en el salón de clases sin autorización.

2-Usar vocabulario o gestos indeseables.
3-No presentar excusa por ausencia.
4-Uso incompleto del uniforme incluyendo el de Educación Física
5-Malas conductas en las diferentes actividades planeadas.
6-La falta de puntualidad dentro del recinto escolar.
7-Esperar al maestro fuera del aula en el cambio de hora.
8-Salir sin permiso fuera de las aulas.
9-Tardanzas frecuentes.
10-Ofensas y agresiones físicas que no tengan carácter grave y que
sean excusadas inmediatamente por el afectado.
11-Cualquier acto impropio, que altere el desarrollo ordinario de las
actividades
del aula.

B- Suspensión
 Un estudiante puede ser suspendido de uno a diez días.
 El estudiante perderá el derecho a reponer exámenes o cualquier
otro trabajo que se imparta durante este periodo, obteniendo cero.
 La suspensión podrá ser en su casa o en el centro, realizando tareas
asignadas por la dirección.
 Los padres serán informados y deberán pasar por el centro a firmar

el documento de la suspensión.

Las Siguientes Faltas Graves son Motivo para Suspender a un Estudiante:

1- La reiterada y sistemática comisión de faltas leves en un mismo curso

académico.
2- Involucrarse en incidentes que conlleven peleas, dentro o fuera del
centro.
3- Abandonar el terreno escolar sin autorización de la dirección.
4- Uso de cigarrillo y bebidas alcohólicas.
5- Acciones y exposiciones deshonesta.
6- Uso inapropiado del uniforme.
7- La suplementación de personalidad en exámenes y la falsificación
o sustracción de documentos académicos.
8- Traer personas ajenas al centro que causen problemas disciplinarios.
9- Causar daños materiales en el centro de forma deliberada o por
descuido.
10- Mostrar una actitud negativa y de poca cooperación y respeto con
estudiantes,
docentes, administración y personal de apoyo.
11- Ofensa verbal o gestual, contra cualquier miembro de la comunidad
educativa de manera concurrente.
12- Cualquier otra acción que a juicio del equipo directivo, sea contraria a
la filosofía del centro.

C- Expulsión
 Los padres serán citados y deberán presentarse en el centro.
 Si un estudiante es expulsado, quedará automáticamente
suspendido por un período máximo de 15 días lectivos en perjuicio de
la evaluación y conllevando la realización de determinados deberes o
trabajos para su casa.
 Continuará los estudios en centro, por un período que no podrá
ser mayor al que quede para la finalización del correspondiente
curso escolar. El consejo escolar junto al consejo de disciplina de
centro, podrán acordar la readmisión del alumno previa petición y
comprobación de un cambio positivo en su actitud.

Las Siguientes Faltas son Motivo para Expulsar a un Estudiante:

1- Repetir la misma falta grave por la cual haya sido suspendido
anteriormente.
2- Tres suspensiones en un año escolar.
3- Usar sustancias nocivas en el recinto escolar.
4- Interrumpir cualquier actividad del centro formando gangas.
5- Planificar y llevar a cabo fugas.
6- Destruir o hurtar propiedad del centro o de otra persona. Los padres
tendrán que responder por los daños causados por sus hijos.
7- Traer objetos que puedan causar daños físicos, moral o intelectual a
otras
personas.
8- Falsificar firmas y alterar cualquier documento oficial.
9- Robar exámenes.
10- Cualquier acción deshonesta y conducta inmoral.
 11- Estar involucrado y traer personas ajenas al centro que causen daño
físico a cualquier estudiante o miembro de la comunidad educativa o la
propiedad.
12- La agresión física, con secuela de amenazas, contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
13- La insubordinación pública y escandalosa contra cualquiera de
las autoridades del centro.
14- Las faltas tipificadas como graves, si concurren circunstancias
de publicidad intencionada fuera del centro.
15- Involucramiento en bandas delincuenciales.

De las estructuras y sus funciones

Las instancias institucionales que conforman la estructura organizativa del
MInisterio de Educación son las siguientes:

Contenido
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 1Despacho del Ministro o Ministra

 2Planificación y Desarrollo Educativo
 3Servicio Técnico Pedagógico
 4Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad
 5Apoyo Administrativo y Financiero
 6Regionales de Educación
o 6.1Funciones
 7Distritos Educativos
o 7.1Estructura y funciones
 8Centros Educativos
o 8.1Estructura
o 8.2De la Dirección del Centro
o 8.3Funciones de la Junta del Centro Educativo

Despacho del Ministro o Ministra

El Despacho del Ministro o Ministra se apoyará de una estructura organizativa que
le dará soporte en l aejecución de las políticas educativas. Dicha estructura
organizativa está integrada por las siguientes direcciones:
Dirección de Recursos Humanos Instancia técnica responsable de orientar la
gestión del talento humano en el Ministerio y de asesorar al Ministro o Ministra de
Educación y demás autoridades en la administración de los recursos humanos y
las relaciones laborales.
Dirección Jurídica Instancia responsable de asesorar y representar al Ministro o
Ministra de Educación en los aspectos jurídicos de los asuntos de su competencia.
Dirección de Fiscalización y Control Instancia fiscalizadora responsablke de
verificar el cumplimiento d elos procedimientos establecidos para la ejecución d
elas operaciones en la institución, a los fines de garantizar el uso ético, eficiente y
eficaz de los recursos.
Dirección de Relaciones Internacionales Instancia responsable de orientar al
Ministro o Ministra de Educación sobre la toma de decisiones en asuntos
internacionales, en lo relativo a las relaciones vinculadas con el sector educativo y
gestionar convenios, acuerdos, eventos y otros de igual naturaleza con organismos
internacionales relacionados con el sector.
Dirección de Tecnología de la Información y la Comuinicación Instancia
técnico-asesora responsable del desarrollo, adquisición, gestión y monitoreo del
soporte tecnológico que requiere el normal funcionamiento del sistema educativo
en todo el territorio nacional.
Dirección de Desconcentración Instancia técnica transitoria encargada de
orientar las estrategias de desconcentración de funciones y servicios en el Sistema
Educativo. Para esto deberá instaurar en el Sistema los niveles de democracia y
participación previstos en la ley General de Educación vigente...
Dirección de Certificación Docente Instancia técnica responsable de proveer lo
scriterios e instrumnetos que garanticen al Ministerio de Educación la consecución
y mantenimiento de los estandares de competencia pautados para el personal
docente al servicio de la educación preuniversitaria....

Planificación y Desarrollo Educativo

Conforme al literal a) del artículo 72 de la Ley General de Educación tendrá a su
cargoel conjunto de acciones del Ministerio de Educación tendentes a investigar,
preparar, sustentar y proponer los planes de desarrollo destinados a garantizar una
mejora continua del sistema educativo dominicano. Esta es una dependcencia del
Despacho del Ministro o Ministra de Educación y estará conformada por cuatro
direcciones a saber:
Dirección de Información, Analisis y Estudios Prospectivos Responsable de la
producción y el analisis de los indicadores estadisticos, socio-econ+omicos y
demográficos y de información georeferenciada relacionada con el sector
educativo , con el propósito de nutrir el proceso de tomas de desiciones.
Dirección de Planes, Programas y Proyectos es un órgano técnico-asesor
responsable de orientar, formular y dar seguimiento a la ejecución de los planes,
programas y proyectos del sector educativo. Está conformada por los siguientes
Departamentos
Dirección de Programación Presupuestaria

Dirección de Desarrollo Organizacional organo de carácter técnico asesor

responsable de planear, promover y dar seguimiento a los cambios culturales y
estructurales que permitan a la SEE diagnosticar planear e implementar las
modificaciones pertinentes a la luz de las exigencias de los ambientes interno y
externo para el logro constante de la eficiencia organización.

Servicio Técnico Pedagógico

Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad
Apoyo Administrativo y Financiero
Regionales de Educación
La Dirección Regional de Educación es el organismo ejecutivo del Secretaría de
Estado de Educación y Cultura (ahora Ministerio de Educación, MINERD) Hasta
hoy 17 de febrero del 2016 existen 18 Regionales de Educación distribuidas a
Nivel Nacional. Para mas detalles ver Contactos Regionales y Distritos educativos
Funciones
Son funciones de la Dirección Regional de Educación y Cultura en su jurisdicción:

 Aplicar las políticas emanadas del Consejo Nacional de Educación y de la Secretaría

de Estado de Educación y Cultura.
 Administrar la educación e impulsar los aspectos científicos culturales.
 Investigar y planificar la educación; coordinar la ejecución de los programas y
proyectos educativos; asesorar el desarrollo de los aspectos técnicos y
administrativos; coordinar, supervisar y controlar el funcionamiento de los Distritos
Educativos y responsabilizarse por la buena marcha de la educación.
Según lo expone el Artículo 111 de la ley General de Educación, las funciones de
las Juntas Regionales son:

 La definición de los planes de desarrollo en Educación y Cultura en su región.

 Fomentar y supervisar el desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura en su
jurisdicción.
 Velar por la planta física educativa y coordinar su mantenimiento.
 Preparar los presupuestos y trazar la política para administrar los recursos asignados
a proyectos específicos de su región.
 Apoyar a la Dirección Regional de Educación en su gestión.
 Apoyar el desarrollo curricular y la ejecución de acciones complementarias que
favorezcan la calidad de la educación.
 Proponer los directores, subdirectores y personal técnico de las Direcciones Distritales.

Distritos Educativos
Los Distritos Educativos tienen como ámbito jurisdiccional el territorio de los
municipios, y pueden estar conformados por uno o varios de ellos dependiendo de
factores relacionados con la densidad de estudiantes y centros educativos en el
territorio de esos municipios. La cantidad de Distritos existentes al 2015 era de 105
Distritos Educativos y a partir de la Orden Departamental 02-2015, que crea
nuevos Distritos Educativos, la cantidad aumenta a 122 Distritos Educativos. Para
mas detalles ver Contactos Regionales y Distritos educativos
El Distrito estará a cargo de una Dirección colegiada compuesta por un Director y
Directores Adjuntos, los cuales serán seleccionados por el Secretario de Estado
(Ministro de Educación ) de una terna propuesta por la Junta Regional de
Educación.
Estructura y funciones
La estructura, las funciones y la forma de organización de las direcciones
educativas Distritales, quedarán determinadas reglamentariamente por el Consejo
Nacional de Educación.
Son funciones de las Juntas Distritales:

 Participar en la planificación educativa, en lo que respecta a su jurisdicción.

 Proponer, conocer y aprobar planes y programas para el enriquecimiento y fomento de
la educación, la ciencia y la cultura en el ámbito de su competencia territorial.
 Evaluar la ejecución de planes y programas dentro de su jurisdicción y efectuar
revisiones de la planificación establecida para ella, a fin de actualizarla y
mejorarla, en el ámbito de su competencia.

 Recomendar a la Secretaría de Estado o a los Institutos Descentralizados adscritos a

la Secretaría, la implantación de políticas que favorezcan el desarrollo educativo de su
distrito.
 Solicitar a las autoridades centrales de la Secretaría, asesoramiento ante problemas
especiales, comunicarles la existencia de fallas, asegurarse del oportuno envío de
datos e informaciones y en general facilitar el cumplimiento de las tareas que les
corresponden, dentro de su jurisdicción.
 Supervisar la administración educativa distrital y apoyarla a fin de que cumpla sus
obligaciones.
 Aprobar el proyecto de presupuesto ordinario anual de gastos de su distrito y los
presupuestos extraordinarios que sean necesarios para adaptar el primero a nuevas
situaciones; y velar por el mantenimiento y la revisión periódica de los controles
internos y financieros, acorde con las disposiciones vigentes.
 Decidir sobre la realización de obras materiales de reparación y construcción, en
coordinación con las instancias correspondientes y dar seguimiento a su ejecución.
 Procesar, mediante concursos de oposición y recomendar los nombramientos de todos
los directores de las instituciones educativas también de otros docentes, de acuerdo a
la normativa vigente.
 Recomendar la reunión por causa justificada, del personal señalado en el inciso
anterior.
 Contribuir con la realización de las más variadas formas de expresión cultural que se
desarrollarán rotativamente en los municipios que integren el distrito.
 Identificar las necesidades de los centros educativos de su jurisdicción y proponer las
soluciones ante las instancias correspondientes.
 Administrar los recursos económicos de su jurisdicción.
 Apoyar el desarrollo de la innovación curricular en su región.

Centros Educativos
Cada uno de los centros educativos públicos y privados, dentro del ámbito de la
Ley de Educación, estará referido a uno de los Distritos de Educación en función
de su localización geográfica. Los criterios de creación, acreditación y
financiamiento estarán enmarcados en los reglamentos que dicte el Consejo
Nacional de Educación y en consonancia con la legislación vigente.
Estructura
Los centros educativos públicos tendrán una dirección y una junta como órgano
descentralizado de gestión de centro.
De la Dirección del Centro
La dirección del centro educativo tendrá a su cargo velar por el cumplimiento en su
plantel de las disposiciones legales y las emanadas de los organismos superiores
así como viabilizar el cumplimiento de las decisiones de la Junta del Centro
Educativo.
El Artículo 122 establece que en cada centro educativo se constituirá una Junta
Escolar concebida como el organismo de participación representativo, encargado
de crear los nexos entre la comunidad, el centro educativo y sus actores, con el fin
de que el centro educativo desarrolle con éxito sus funciones.
Funciones de la Junta del Centro Educativo

 Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, enmarcados por las políticas
definidas por el Consejo Nacional de Educación.
 Fortalecer las relaciones entre escuela y comunidad y el apoyo de una a otra.
 Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades extracurriculares.
 Velar por la calidad de la educación y la equidad en la prestación del servicio
educativo.
 Supervisar la buena marcha de los asuntos de interés educativo, económico y de
orden general del centro
educativo incluyendo especialmente el mantenimiento de la planta física y los
programas de nutrición.

 Canalizar preocupaciones de interés general o ideas sobre la marcha del centro

educativo.
 Buscar el consenso en las políticas educativas del centro como expresión de la
sociedad civil.
 Administrar los presupuestos que le sean asignados por la Secretaría de Estado de
Educación y otros recursos que requiera.
 Proponer el nombramiento de profesores en escuelas de más de 300 alumnos.
 Impulsar el desarrollo curricular