“SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”

PARA POTE

APTITUD VERBAL
EJERCICIOS PARA POTENCIAR NUESTRAS HABILIDADES

¡ASUME EL RETO: TÚ PUEDES!

VOL. 1

EDICIONES “SEMBRADOR”

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 1

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
5.-Suplir

a.-Celar
SINÓNIMOS b.-Suplicar
c.-Sustituir
d.-Suprimir
e.-Manar
DEBES ELEGIR EL
TÉRMINO CUYO 6.-Tortuoso
SIGNIFICADO GUARDE
MAYOR SEMEJANZA CON a.-Tormentoso
EL DE LA PREMISA b.-Fausto
c.-Nefasto
d.-Sinuoso
e.-Cruento

7.-Oprobio

a.-Loa
b.-Clase
c.-Alcurnia
1.- Concitar d.-Líbelo
e.-Altruista
a.-Mermar
b.-Amedrentar 8.-Retórica
c.-Conversar
d.-Incitar a.-Oratoria
e.-Proponer b.-Euforia
c.-Ufanía
2.-Panegírico d.-Rollizo
e.-Baratija
a.-Encomio
b.-Palurdo 9.-Fruslería
c.-Estirpe
d.-Sobrio a.-Audacia
e.-Lelo b.-Suspicacia
c.-Sagacidad
3.-Épico d.-Banalidad
e.-Poltrón
a.-Temerario
b.-Heroico 10.-Abrevar
c.-Montaraz
d.-Moroso a.-Beber
e.-Mortandad b.-Abulia
c.-Resumir
4.-Mentecato d.-Acaudillar
e.-Nublar
a.-Mención
b.-Felón 11.-Acendrado
c.-Arisco
d.-Memo a.-Abyecto
e.-Lánguido b.-Recóndito
c.-Factible

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 2

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
d.-Tostado
e.-Puro
12.-Acólito b.-Afable
c.-Idólatra
a.-Adepto d.-Ambages
b.-Lito e.-Amargura
c.-Record
d.-Puya 19.-Conminar
e.-Flamante
a.-Trashumar
13.-Adefesio b.-Amenazar
c.-Afrentar
a.-Disparate d.-Anegar
b.-Adagio e.-Anacoreta
c.-Lid
d.-Fútil 20.-Anidar
e.-Adonis
a.-Habitar
14.-Advenedizo b.-Mudar
c.-Trepidar
a.-Antagonista d.-Vacilar
b.-Huraño e.-Liar
c.-Forastero
d.-Ilustre 21.-Catilinaria
e.-Adusto
a.-Invectiva
15.-Tasar b.-Loa
c.-Dictamen
a.-Coger d.-Cayado
b.-Libar e.-Ladino
c.-Contiguo
d.-Valorar 22.-Vetusto
e.-Paliar
a.-Manso
16.-Horadar b.-Afable
c.-Hermoso
a.-Taladrar d.-Infatuo
b.-Subyugar e.-Longevo
c.-Aherrojar
d.-Frustrar 23.-Blasón
e.-Orear
a.-Lábil
17.-Alevosía b.-Escudo
c.-Generoso
a.-Convenio d.-Benjamín
b.-Contubernio e.-Blasfemo
c.-Infiel
d.-Perfidia 24.-Boquear
e.-Enclenque
a.-Morir
18.-Amalgama b.-Blindar
c.-Blasonar
a.-Mezcla d.-Respaldar

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 3

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
e.-Bostezar
a.-Jetón
25.-Bucólico b.-Pagano
c.-Bufete e.-Aforismo
d.-Bruma
e.-Campestre 32.-Arquetipo

26.-Birlar a.-Prototipo
b.-Indómito
a.-bromear c.-Bledo
b.-Blandir d.-Yermo
c.-Malquistar e.-Desdén
d.-Confort
e.-Hurtar 33.-Asolar

27.-Desinfección a.-Asir
b.-Amedrentar
a.-Asepsia c.-Atestar
b.-Vacuna d.-Devastar
c.-Inmunizar e.-Amilanar
d.-Defensa
e.-Higiene 34.-Boato

28.-Agotado a.-Ostentación
b.-Boceto
a.-Exhausto c.-Basofia
b.-Concluido d.-Palurdo
c.-Afónico e.-Bonanza
d.-Muerto
e.-Desmayado 35.-Bregar

29.-Próvido a.-Beber
b.-Batallar
a.-Ilusionado c.-Brillar
b.-Ateo d.-Fulgurar
c.-Presto e.-Convidar
d.-Precavido
e.-Altruista 36.-Broquel

30.-Paliar a.-Defensa
b.-Áspero
a.-Dañar c.-Bronco
b.-Encubrir d.-Bruma
c.-Socorrer e.-Bruñir
d.-Mitigar
e.-Golpear 37.-Balbucir

31.-Apóstrofe a.-Mover
b.-Hablar
a.-Dicterio c.-Parlotear
b.-Veleidoso d.-Agitar
c.-Mediación e.-Musitar
d.-Perito

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 4

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
38.-Cercenar d.-Asustado
e.-Incoloro
a.-Capar
b.-Desasir 45.-Emanar
c.-Evitar
d.-Liar a.-Eludir
e.-Arrostrar b.-Brotar
c.-Emancipar
39.-Cejar d.-Claudicar
e.-Auxiliar
a.-Disminuir
b.-Mermar 46.-Empíreo
c.-Ceñir
d.-Criticar a.-Empellón
e.-Retroceder b.-Diabólico
c.-Emisario
40.-Chambón d.-Tesón
e.-Celestial
a.-Torpe
b.-Laborioso 47.-Emponzoñar
c.-Grosero
d.-Común a.-Macular
e.-Parco b.-Estimular
c.-Emular
41.-Deprecar d.-Envenenar
e.-Ensalzar
a.-Entregar
b.-Pedir 48.-Pignorar
c.-Distribuir
d.-Alternar a.-Embarazar
e.-Malbaratar b.-Obstinar
c.-Allanar
42.-Deliquio d.-Limpiar
e.-Empeñar
a.-Desmayo
b.-Gandul 49.-Fariseo
c.-Hurto
d.-Afable a.-Hipócrita
e.-Ilota b.-Lelo
c.-Sagaz
43.-Derrotero d.-Pindongear
e.-Luengo
a.-Camino
b.-Enteco 50.-Fatuo
c.-Vencido
d.-Deplorable a.-Petulante
e.-Denuesto b.-Apocado
c.-Medroso
44.-Despavorido d.-Timorato
e.-Tenaz
a.-Impío
b.-Maravilloso
c.-Déspota

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 5

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
e.-Aparentar
ANTÓNIMOS
56.-Demérito
DEBES ELEGIR EL TÉRMINO a.-Desprestigio
CUYO SIGNIFICADO SE b.-Honradez
OPONE AL DE LA PREMISA c.-Sabiduría
d.-Prestigio
e.-Altruismo

57.-Motejar

a.-Elevar
b.-Valoración
c.-Aprobar
51.-Sarracina d.-Enaltecer
e.-Acrecentar
a.-Asenso
b.-Subterfugio 58.-Perimida
c.-Empatía
d.-Atracción a.-Nuevo
e.-Concordia b.-Actual
c.-Moderno
52.-Concitar d.-Vigente
e.-Operante
a.-Aliviar
b.-Atenuar 59.-Prurito
c.-Envilecer
d.-Acoquinar a.-Goce
e.-Tranquilizar b.-Alivio
c.-Consuelo
53.-Enconar d.-Sensación
e.-Síntoma
a.-Curar
b.-Saturar 60.-Asaz
c.-Menguar
d.-Sosegar a.-Poco
e.-Cicatrizar b.-Vacuo
c.-Pequeño
54.-Comulgar d.-Diminuto
e.-Moderado
a.-Desdecir
b.-Desertar 61.-Valladar
c.-Rechazar
d.-Divergir a.-Ventaja
e.-Distinguir b.-Velocidad
c.-Resuelto
55.-Endilgar d.-Soltura
e.-Puro
a.-Derrotar
b.-Desistir 62.-Diferenciar
c.-Desorientar
d.-Desengañar a.-Desacordar

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 6

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
b.-Unir 69.-Secuaz
c.-Contratar
d.-Adherir a.-Adepto
e.-Coincidir b.-Rival
c.-Desertor
63.-Licencia d.-Hereje
e.-Candidato
a.-Veto
b.-Negación 70.-Gregarismo
c.-Pena
d.-Exiliación a.-Caos
e.-Docto b.-Soledad
c.-Paciencia
64.-Sinopsis d.-Parsimonia
e.-Barahunda
a.-Firmeza
b.-Drasticidad 71.-Avilantez
c.-Meticuloso
d.-Cuidado a.-Descaro
e.-Análisis b.-Mentira
c.-Modorra
65.-Férreo d.-Recato
e.-Ofensa
a.-Acomedido
b.-Clarividente 72.-Susidio
c.-Sencillo
d.-Flexible a.-Inquietud
e.-Racional b.-Sosiego
c.-Ablución
66.-Clandestino d.-Abandono
e.-Sutileza
a.-Honesto
b.-Esotérico 73.-Mirífico
c.-Público
d.-Listo a.-Súbito
e.-Consciente b.-Conocido
c.-Ordinario
67.-Requisa d.-Interesante
e.-Nocivo
a.-Concesión
b.-Restitución 74.-Ilota
c.-Piedad
d.-Paz a.-Hábil
e.-Obligar b.-Sereno
c.-Liberal
68.-Sermón d.-Emancipado
e.-Perito
a.-Premio
b.-Estima 75.-Señero
c.-Consejo
d.-Pláceme a.-Solo
e.-Fama b.-Casado
c.-Vinculado

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 7

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
d.-Gregario 82.-Amenguar
e.-Aprendido
a.-Elevar
76.-Rédito b.-Relajar
c.-Establecer
a.-Ganancia d.-Progresar
b.-Déficit e.-Acrecentar
c.-Interés
d.-Negocio 83.-Usurpar
e.-Inversión
a.-Abogar
77.-Ínsito b.-Otorgar
c.-Restituir
a.-Ameno d.-Tasar
b.-Ignoto e.-Inculcar
c.-Listo
d.-Adquirido 84.-Preterir
e.-Conocido
a.-Omitir
78.-Asepsia b.-Conocer
c.-Considerar
a.-Fetidez d.-Lacerar
b.-Dejadez e.-Amnistiar
c.-Higiene
d.-Infección 85.-Improbo
e.-Encono
a.-Benigno
79.-Subvenir b.-Amable
c.-Generoso
a.-Ignorar d.-Honrado
b.-Abrumar e.-Respetuoso
c.-Imponer
d.-Desamparar 86.-Interdecir
e.-Discriminar
a.-Entregar
80.-Astroso b.-Restituir
c.-Favorecer
a.-Esbelto d.-Autorizar
b.-Aliñado e.-Facilitar
c.-Ascético
d.-Candoroso 87.-Diestro
e.-Infectado
a.-Nuevo
81.-Álgido b.-Novato
c.-Moderno
a.-Cálido d.-Ingenuo
b.-Tórrido e.-Zaíno
c.-Templado
d.-Glacial 88.-Profazar
e.-Encendido
a.-Injuriar
b.-Defender
c.-Respetar

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 8

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
d.-Enaltecer a.-Céfiro
e.-Reconocer b.-Bonanza
c.-Viento
89.-Díscolo d.-Tornado
e.-Aniego
a.-Veleidoso
b.-Servicial 96.-Genuflexo
c.-Obsecuente a.-Reservado
d.-Temeroso b.-Tenso
e.-Rayano c.-Orgulloso
d.-Elevado
90.-Creso e.-Erguido

a.-Infeliz 97.-Incensar
b.-Humilde
c.-Escaso a.-Denostar
d.-Indigente b.-Refutar
e.-Desvalido c.-Humear
d.-Dilucidar
91.-Longicuo e.-Afamar

a.-Taimado 98.-Exacción
b.-Próximo
c.-Estable a.-Multa
d.-Tratable b.-Perdón
e.-Compacto c.-Omisión
d.-Condonar
92.-Exorar e.-Prorrogar

a.-Suplicar 99.-Punir
b.-Obviar
c.-Enviar a.-Perdón
d.-Cancelar b.-Indulto
e.-Conceder c.-Absolver
d.-Permutar
93.-Sólito e.-Palpar

a.-Frecuente 100.-Horrísono
b.-Inverosímil
c.-Ocasional a.-Contable
d.-Auténtico b.-Modulador
e.-Original c.-Mudo
d.-Melodioso
94.-Opilar e.-Uniforme

a.-Ocluir
b.-Librar
c.-Desatorar
d.-Horadar
e.-Mortal

95.-Vendaval

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 9

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
c.-Provechoso
TÉRMINOS EXCLUIDOS d.-Fecundo
e.-Feraz

Excluir el término que no RELACIÓN DE INCLUSIÓN

comparte la idea en común
DETERMINE EL CONCEPTO
101.-Soberbio DEFINIDO POR LOS DEMÁS
a.-Vanidoso
b.-Excelente 107.
c.-Magnífico
d.-Grandioso a.-Vegetación
e.-Extraordinario b.-Estéril
c.-Páramo
d.-Terreno
102.-Método e.-Pobre

a.-Arte 108.
b.-Deporte
c.-Ciencia a.-Preclaro
d.-Etapa b.-Distinguido
e.-Pintura c.-Respecto
d.-Merecedor
103.-Clasificación e.-Admiración

a.-Forma Elija el término que incluye en su definición a

b.-Tamaño los demás:
c.-Color
d.-Volumen 109.
e.-Propiedad
a.-Enfermedad
104.-Impacto b.-Síntoma
c.-Fiebre
a.-Sorpresa d.-Temperatura
b.-Asombro e.-Aumento
c.-Alarma
d.-Caos
e.-Conmoción PRECISIÓN LÉXICA
105.-Maní
ELIJA LA ALTERNATIVA QUE AL
a.-Sandía SUSTITUIR A LA PALABRA SUBRAYADA,
b.-Coco
c.-Melocotón PRECISA MEJOR EL SENTIDO DEL TEXTO
d.-Granadilla
e.-Nuez
110.-Jaime tiene un cargo que no concuerda
106.-Fructuoso con su mérito

a.-Erial a.-Ocupa
b.-Fructífero b.-Mantiene
Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 10
 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
c.-Posee b.-Redactó
d.-Lleva c.-Creó
e.-Ostenta d.-Construyó
e.-Compuso
111.-Ese escritor es tan ínfimo de espíritu que ni
siquiera puede reconocer un mérito a sus ANALOGÍAS
adversarios y por eso repite la infamia

a.-Aperreado RECUERDA QUE ANALOGÍAS CONSISTE

b.-Bajo
EN ELEGIR EL PAR DE PALABRAS CUYA
c.-Escaso
d.-Abyecto RELACIÓN SEA SEMEJANTE A LA
e.-Vergonzoso RELACIÓN DEL PAR BASE. ¡AH! TEN
112.-Ayer leímos un extracto de la obra PRESENTE EL MÉTODO RON
“Hernani” de Víctor Hugo

a.-Párrafo 117.-Mecánico: Taller:

b.-Comentario
c.-Gajo a.-Actor: teatro
d.-Fragmento b.-Futbolista:gramado
e.-Análisis c.-Médico: hospital
d.-Abogado: ley
113.-Llegaron tarde a trabajar por el e.-Orate: manicomio
congestionamiento que impidió a los vehículos
avanzar por la carretera 118.-Creyente: Grey:

a.-Moverse a.-Avispa: enjambre

b.-Conducir b.-muchacho: rapazada
c.-Andar c.-boyada: buey
d.-Transitar d.-ciudad: avenida
e.-Recorre e.-duna: arena

114.-El árbol que planté ya se ha fijado gracias 119.-Sátira: Irritación:

al abono:
a.-Temor: miedo
a.-Quedado b.-Respiración: vida
b.-Establecido c.-Sol: iluminación
c.-Enrarecido d.-Sapiencia: estudio
d.-Determinado e.-Bofetada: dolor
e.-Enraizado
120.-Reportero: Grabadora:
115.-Doroteo tomó el avión con destino a Italia
a.-Pescador: red
a.-Detuvo b.-Periodista: noticia
b.-Paró c.-Fotógrafo: cámara
c.-Abordó d.-Locutor: micrófono
d.-Emprendió e.-Turista: prismático
e.-Subió
121.-Sincero: Modesto:
116.-Pedrito hizo su obra musical “Amazonas”
a.-Osado: atrevido
a.-Mostró b.-Leal: honesto

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 11

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
c.-Piadoso: compasivo 128.-Lascivo: Casto:
d.-Respetuoso: reverente
e.-Valiente: inteligente a.-Dadivoso: tacaño
b.-Dipsómano: abstemio
122.-Embrión: Feto: c.-Impúdico: pueril
d.-Aventurero: tranquilo
a.-Preñez: celo e.-Artero: bondadoso
b.-Árbol: fruto
c.-Semilla: huevo 129.-Cineasta: Espectador:
d.-Infancia: lactancia
e.-Niñez: adolescencia a.-Artista: receptor
b.-Músico: locutor
123.-Amargor: Sabor: c.-Actor: editor
d.-Poeta: crítico
a.-Maldición: pensamiento e.-Novelista: lector
b.-Rencor: sentimiento
c.-Homicidio: delito 130.-Avaro: Dinero:
d.-Fetidez: Olfato
e.-Cigarrillo: Vicio a.-Dogmático: idea
b.-Bibliómano: libro
c.-Opulento: riqueza
124.-Empresa: Gerente: d.-Victorioso: triunfo
e.-Ansioso: Objetivo
a.-Justicia: juez
b.-Congresista: congreso 131.-Cera: Lustradora:
c.-Ministerio: Funcionario
d.-Barco: capitán a.-Dentífrico: cepillo
e.-Seguidor: líder b.-Tiza: mota
c.-Recogedor: escoba
125.-Frontera: País: d.-Inhalar: exhalar
e.-Intuir: mencionar
a.-Marco: cuadro
b.-Perímetro: cuadrado 132.-Preocupación: Insomnio
c.-Lindero: terreno
d.-Océano: continente a.-Debilidad: anemia
e.-Ahíto: territorio b.-Soledad: rencor
c.-Licor: embriaguez
126.-Señal: Orientar: d.-Ira: ofuscación
e.-Golpe: amnesia
a.-Consigna: proferir
b.-Aire: ventilar 133.-Abuso: Rebeldía
c.-Hito: demarcar
d.-Lápiz: rubricar a.-Gobierno: crisis
e.-Sombrero: ocultar b.-Infidelidad: llanto
c.-Duelo: rivalidad
127.-Inversión: Capital: d.-Engaño: desconfianza
e.-Estigma: marca
a.- Venta: compra
b.- Diálogo: palabra 134.-Vela: Velero
c.- Siembra: semilla
d.-Contagio: virus a.-Azotea: edificio
e.-Aprendizaje: idea b.-Pico: ave
c.-Vagón: tren

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 12

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
d.-Hélice: helicóptero e.-Por más que- más- y por ello
e.-Pista: auto
139.-Construyeron sus casas_____________
135.-Mancha: Limpiar sin asesoría técnica, ____________ no
resultaría realista __________ sensato
a.-Herida: desinfectar afirmar que durarían mucho tiempo
b.-Delincuencia: expulsar
c.-Aire: purificar a.-mas- y- como
d.-Óxido: oxidar b.-aunque- o- y
e.-Aspereza: pulido c.-pero- por tanto- ni
d.-más- y- y
CONECTORES LÓGICOS e.-esto- más- o

140.- _____________transmitimos
__________ consolidamos valores en
ELIJA LA ALTERNATIVA QUE, AL nuestros hijos, ____________ no podremos
INSERTARSE EN LOS ESPACIOS EN tener muchas expectativas sobre su futura vida.
BLANCO, LE DEN SENTIDO, a.-Si- y- por tanto
COHERENCIA Y PRECISIÓN AL TEXTO b.-A pesar que- y- y
c.-Puesto que- o- entonces
d.-Si no- ni- entonces
136.-Lourdes hizo su mejor esfuerzo e.-Como no- y- es decir
___________no logró un buen puntaje
_________pudo superarme, ________está 141.-Las hirientes palabras __________ le
deprimida. reprocharon fueron el___________ de su
resentimiento, ___________, no quiso
a.-y- sin embargo- o demostrarlo.
b.-pero- ni- por ello
c.-aunque- y- entonces a.-con que- porqué- sin embargo
d.- en consecuencia-tampoco- y b.-con que- porqué- más
e.-y- sin embargo- por eso c.-conque- porqué- pero
d.-con que- por qué- y
137.-_____________la precipitación e.-conque- porque- además
___________la negligencia permiten el
triunfo en una empresa, ___________ ésta 142.-La zoolatría, ____________, adoración
exige planificación y sumo cuidado. a los animales la practicaron los pueblos
antiguos, _______________, tener una paz
a.-Como- y- entonces espiritual.
b.-Aunque- y- sin embargo
c.-Ni- ni- ya que a.-es decir- a fin de
d.-Si- o- por tanto b.-así como- para
e.-Si bien- o- por tanto c.-esto es- para
d.-o- con el fin de
138.-_______________existan ideas e.-también- luego
claras_________ voluntad firme será posible
la lucha ___________la consecución de 143.-Ellas no sólo representaron el esfuerzo de
mejores condiciones de vida. las primeras mujeres ilustradas, _______
también simbolizaron la audacia
a.-No obstante- o- y femenina________ se atrevieron a participar
b.-Aunque- y- no en el debate público en una sociedad machista.
c.-Siempre que- y- y por tanto
d.-Aunque- pero- es decir a.-incluso- no obstante

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 13

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
b.-además- porque
c.-si no- ya que 145.-LA IMAGINACIÓN
d.-aunque- entonces
e.-sino- pues I. El matemático intuye una posible
demostración antes de haber
desarrollado sus etapas sucesivas.
PLAN DE REDACCIÓN II. Sin imaginación no podría haber
creación. No es sólo la actividad
intelectual más fecunda, sino
también la más noble.
III. Este anticipo no se halla en
RECUERDA QUE DEBES absoluto, en un grado más bajo, sino
ORDENAR TENIENDO EN que forma parte del camino que nos
CUENTA LOS CRITERIOS, acerca, poco a poco, a lo real.
IV. Este fenómeno de iluminación
LA COHESIÓN Y LA súbita que precede al
COHERENCIA TEXTUAL descubrimiento se produce incluso
en matemáticas.
V. En la búsqueda de la comprensión
del universo, la imaginación es un
anticipo del conocimiento.

a. II-III-I-V-IV
b. I-V-IV-III-II
c. V-II-IV-I-III
d. II-IV-I-III-V
e. V-III-IV-I-II
144. LA FLOR
146.-LUIS PASTEUR
I. Los órganos reproductivos son dos:
estambres y pistilo, mientras que los I. Luis Pasteur nació en Dóle (Francia)
protectores son otros dos: cáliz y y se doctoró en la Escuela Normal
corola. de París.
II. Respecto a los órganos II. Comprobó que la fermentación del
reproductivos, los estambres vino y de la cerveza se debía a
corresponden al órgano masculino, “gérmenes”, como la denominó él,
y el pistilo al femenino. que eran transportados por el aire.
III. En las plantas fanerógamas, la flor III. Dedicó su atención al estudio de los
constituye el conjunto de órganos microbios y bacterias, algunos de los
reproductivos y sus elementos cuales causaban diferentes
protectores. enfermedades, y demostró que eran
IV. Este círculo externo de protección también causantes de la
recibe un nombre: perianto fermentación.
V. Estos órganos reproductivos están IV. Según Pasteur, es ausencia de aire,
protegidos, como se dijo, por el cáliz el vino no se transformaba en
y la corola, que forman un círculo vinagre, la leche no se agriaba y la
externo. sangre y la orina no se pudrían.

a. I-II-III-IV-V a. I-II-III-IV
b. III-I-II-V-IV b. I-IV-II-III
c. V-I-III-II-I c. I-III-II-IV
d. V-I-II-IV-III d. I-IV-III-II
e. I-V-IV-III-II e. I-II-IV-III

Ediciones “Sembrador”-Razonamiento Verbal Página 14

 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
o se acerque a un litoral, va
acompañada de mareas superiores a
147.-EL MUSEO DE SITIO DE ANCÓN las normales como olas que pueden
alcanzar de seis a siete metros.
I. Después de un tesonero trabajo de II. En la India, en 1876, un huracán
recolección de fondos, se logró entró en tierra firme por la zona del
construir el Museo de Sitio de delta del Ganges, en Bengala,
Ancón en 1990 acompañado de grandes mareas y
II. En 1993 se inauguró la sala de ahogando a más de cien mil
exposición permanente que recibe a personas.
gran número de visitantes. III. Aunque el rasgo más característico
III. Con el fin de preservar el legado de un huracán es el viento, son las
histórico y arqueológico de Ancón se inundaciones y el mar los que
creó en 1967 el Patronato del Museo causan más destrucción.
de Sitio. IV. Son estos oleajes sobre la costa los
IV. La visita empieza con un gran que producen los más devastadores
cuadro cronológico del desarrollo efectos.
cultural de la zona Ancón-Chillón. V. Otro de los huracanes más intensos
de la historia se produjo en Florida,
a. III-I-IV-II en 1935. Murieron cuatrocientas
b. III-II-IV-I personas, en su mayoría ahogadas
c. IV-II-III-I por las olas.
d. III-I-II-IV
e. IV-II-I-III a. III-I-IV-II-V
b. I-III-IV-II-V
148.-POSITIVISMO c. III-IV-I-II-V
d. III-I-IV-V-II
I. Se caracteriza por considerar que los e. I-IV-III-II-V
únicos objetos del conocimiento son
los hechos o fenómenos de la 150.-LA NOMENCLATURA DE LOS
experiencia. GÉNEROS Y LAS ESPECIES
II. Pero de la experiencia sólo se puede
conocer la apariencia de las cosas o I. El aguzanieves (Motecilla alba) y el
fenómenos, nunca la cosa en sí Gygis alba (muy semejante a la
III. Es un movimiento filosófico golondrina de mar), pese a ser de
europeo que se origina en el primer géneros diferentes, tienen el mismo
tercio del siglo XIX nombre específico.
IV. Los fenómenos son manifestaciones II. Se suele escribir con mayúscula el
de actividades que se producen en la nombre correspondiente al género y
naturaleza, como la lluvia, la con minúscula el de la especie.
tormenta, etc. III. Las especies pertenecientes a
géneros distintos pueden tener el
a. III-IV-I-II mismo nombre específico, que suele
b. I-II-III-IV indicar el hábitat parecido o quizás
c. III-I-IV-II una similitud en el color.
d. II-IV-I-III IV. Tanto la Motecilla alba como Gygis
e. IV-I-III-II tienen un color predominante
blanco (alba significa “blanca” en
149.-HURACANES, OLEAJES Y latín).
DESTRUCCIÓN V. Según las Reglas Internacionales de
Nomenclatura, dos géneros no
I. Incluso una tormenta con pueden tener el mismo nombre;
intensidad de un huracán, que cruce aunque un género de plantas sí, ya

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 “SEMBRANDO IDEAS, COSECHANDO ACCIONES”
que es poco probable la confusión b. II-I-III-V-IV
entre ambos. c. II-I-V-III-IV
d. IV-I-II-III-V
a. II-III-V-I-IV e. I-V-III-IV-II
b. V-II-III-IV-I
c. II-V-III-I-IV 154.-LA DEMOCRACIA
d. II-V-III-IV-I
e. V-III-II-I-IV I. Grecia: gérmenes de la democracia
II. Etimología del vocablo democracia
151.-COMPRENSIÓN DE LECTURA III. Expresiones democráticas en Grecia
IV. Estudio en busca del origen de la
I. Subrayado democracia
II. Lectura panorámica
III. Análisis a. IV-I-III-II
IV. Esquemas b. III-I-II-IV
c. II-III-IV-I
a. III-I-V-II-IV d. I-II-IV-III
b. III-V-II-I-IV e. II-IV-I-III
c. II-III-I-V-IV
d. I-III-V-II-IV 155.-TRASCENDENCIA DE LA
e. II-I-IV-V-III EPISTEMOLOGÍA

152.-DEL AMOR Y OTROS DEMONIOS I. Basta advertir el peso de las

publicaciones y de los congresos en
I. La ironía de la vida en la obra “Del este campo.
amor y otros demonios” II. Mera hoja del árbol de la filosofía
II. Visión panorámica de las obras de hace medio siglo, la epistemología
García Márquez es hoy una rama bastante difundida
III. Novelas representativas de García de la misma.
Márquez III. Philosophy of Science y The Brtish
IV. Publicación de la obra “Del amor y Journal For The Philosophy of
otros demonios” Science and synthese: dos revistas
de epistemología.
a. II-III-IV-I IV. La epistemología, o filosofía de la
b. IV-I-II-III ciencia, es la rama de la filosofía que
c. IV-I-III-II estudia la investigación científica y
d. I-IV-III-II su producto, el conocimiento
e. III-I-IV-II científico.

153.-CONCEPTO DE JUSTICIA a. IV-II-I-III

b. II-I-III-IV
I. Diversas acepciones del término c. II-I-III-I
justicia d. IV-I-III-II
II. Necesidad de conceptualizar la
justicia 156.-LOS MEDIOS PROBATORIOS
III. “De cada quien según su capacidad
y a cada quien según su necesidad”: I. Finalidad de los medios probatorios
propuesta del marxismo II. Requisitos para ser testigos
IV. Los valores sociales III. Concepto de medios probatorios
V. “Dar a cada quien lo que es suyo”: IV. La declaración de testigos: medio
concepto dado por Aristóteles probatorio cardinal

a. IV-II-I-V-III

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V. Gracias a los medios probatorios se “semillas desnudas”. (IV)Las gimnospermas
facilita que el juez fundamente sus constituyen el grupo inferior en la escala de las
decisiones. plantas productoras de semillas. (V)Se cree que
evolucionaron de plantas más primitivas,
a. III-V-IV-II-I productoras de esporas, hacia el final del
b. III-I-V-II-IV paleozoico.
c. I-V-IV-II-III
d. III-I-V-IV-II a.-V b.-I c.-IV d.-II e.-III
e. I-V-II-III-IV
159.-(I)Con el desarrollo de la energía nuclear
ha surgido el problema de la eliminación de los
desperdicios radiactivos. (II)Las plantas de
ELIMINACIÓN DE ORACIONES energía nuclear producen en la actualidad
importantes volúmenes de desperdicios
nucleares difíciles de eliminar.
(III)Conservados en los contenedores
especiales, han sido arrojados con el riesgo de
ES IMPORTANTE RECORDAR: afectar la vida en el mar por su alta
-DELIMITAR LA IDEA PRINCIPAL radiactividad. (IV)Se ha llegado al extremo de
-LAS ORACIONES DEBEN ESTAR adquirir propiedades en países del tercer
mundo para enterrar tales desperdicios.
BIEN COHESIONADAS Y DEBEN
(V)Naturalmente, diversas asociaciones
SER COHERENTES
ecologistas en el mundo cuestionan acremente
-ELIMINAR SEGÚN LOS tales medidas.
CRITERIOS: DISOCIACIÓN,
REDUNDANCIA Y a.-I b.-V c.-III d.-IV e.-II
CONTRADICCIÓN
160.-(I) Darma es un término sánscrito que
engloba varios conceptos básicos del
hinduismo. (II)Conceptos como la naturaleza
del mundo, el orden social, la ley cósmica y la
ley social. (III)Implica también aquellas metas
irrenunciables de la humanidad, como el
placer, el provecho, la liberación. (IV)Darma,
que involucra nociones y metas del hinduismo,
refleja también sus creencias prescriptivas.
(V)Refleja además la arraigada creencia
157.- (I) El acento es una unidad lingüística de oriental de que la forma que poseen las cosas es
carácter fónico. (II) Sirve para hacer un sonido inseparable de la manera de cómo tienen que
o grupo de sonidos. (III)En él están presentes ser.
tres aspectos: intensidad, tono y duración.
(IV)La tilde es la expresión ortográfica de la a.-III b.-IV c.-I d.-II e.-V
intensidad del acento. (V)En cuanto a la
ubicación del acento, ésta puede ser libre o fija. 161.-(I)Es anacrónico pensar que las
universidades medievales sustituyeron a las
a.- III b.-II c.-V d.-I e.-IV escuelas de la antigüedad. (II)En el imperio
romano, los hijos de las clases dominantes eran
158.-(I) Las coníferas y otras plantas similares enviados por sus padres –estadistas y
tienen derecho a ser consideradas como fósiles funcionarios- a la escuela. (III)En cambio los
vivientes. (II)Forman parte de la división del nobles medievales constituían más bien una
reino vegetal conocida con el nombre de casta militar, no siempre interesada en estudiar
gimnospermas. (III)Gimnospermas, nombre materias básicas o propedéuticas. (IV) En el
derivado del griego, significa etimológicamente Medioevo, las escuelas monacales y

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catedralicias tomaron en parte el programa de contar con cristalina claridad, el lector penetra
las scholae de la antigüedad. (V)Las fascinado en la trama compleja de actos y
universidades medievales tuvieron su origen, pensamientos. (IV) Esta novela va dirigida al
bien en la asociación de alumnos, bien en la de corazón pero también a la cabeza del lector. (V)
docentes. No puede haber mejor manera de encarar una
novela que aprovisionándose de algunas
a.-III b.-II c.- d.-IV e.-V reseñas de los críticos.

162.- (I)Una sola persona puede retratar toda a.-III b.-IV c.-V d.-I e.-II
una situación humana. (II)Entre 1936 y 1939
España es devastada por la guerra civil cuyo
desarrollo seguía el mundo con ansiedad. COMPRENSIÓN DE LECTURA
(III)Periodistas de todos los países enviaban
sus despachos. (IV)Como corresponsal de  Leamos los textos aplicando el
guerra se encontraba el periodista Ernest
Hemingway, quien envía desde Barcelona método y las técnicas de lectura.
magníficos ejemplos de prosa periodística.  Delimitemos la idea principal.
(V)Los políticos de esos días nunca habían  Identifiquemos la alternativa
tenido mayores complicaciones para superar correcta según el tipo de pregunta.
una situación tan difícil como una guerra.
TEXTO N°1
a.-I b.-II c.-III d.-IV e.-V
El cuento es un mecanismo de relojería que
163.-(I)Sin técnicas de investigación es
reclama la atención concentrada del lector.
imposible descubrir nuevo conocimiento. (II)El
Intensidad y tensión son características del
rigor con que se cumplan las pautas de cada
buen cuento, impone una lectura breve, una
técnica determinará la eficacia de la
gran atención y un efecto final que nos obliga a
investigación. (III)La investigación en la
releer el texto. Una vez conocida la trama, nos
universidad peruana está venida a menos.
vemos obligados a releerlo en busca de las
(IV)La formulación de hipótesis debe obedecer
claves.
a una previa evaluación de información
preliminar. (V)Debemos entender que la
Hay una dependencia total entre sus elementos
hipótesis no es definitiva, sino provisional.
formales y la significación resultante. Es decir,
todo desde la ubicación de un párrafo hasta el
a.-II b.-III c.-I d.-IV e.-V
más escondido signo de puntuación, cumple un
rol durante la lectura; sus elementos son
164.-(I)A todos nos preocupa la humanización
funcionales. Al mismo tiempo, un buen cuento
del mundo. (II)Sentimos que el mundo en que
no depende de una construcción tan simple
vivimos no es humano porque observamos que
como lo que parece. La simplicidad no es
no se practican principios éticos. (III)Por ello,
simplificación, ya que muestra una cara pero
actualmente el estudio de los patrones éticos
oculta otra.
adquiere mayor vigencia. (IV)La solidaridad, la
lealtad, la gratitud son hoy en día meros
166.-El texto busca dejar en claro
elementos decorativos.
principalmente:
a.-I b.-II c.-III d.-IV e.-V
a.-La complejidad para elaborar cuentos
b.-Los rasgos propios de un cuento
165.- (I)Esta es una historia de amor, o sea de
c.-La importancia de leer cuentos
cellos, de traiciones, de muerte. (II)También de
d.-La relación entre cuento y arte
las debilidades y paradojas de la vida cotidiana
e.-Los tipos de tramas en un cuento
de dos parejas cuyo destino se encuentran
irremediablemente. (III) Guiado por la
asombrosa capacidad de Milan Kundera de

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167.-Entender el texto final de un texto exige:

a.-Una honda labor de análisis

b.-Un conocimiento previo del autor
c.-Un tiempo considerable
d.-El descubrimiento de lo evidente
e.-Conocer el léxico del autor

168.-Si el cuento no fuera un mecanismo de

relojería:

a.-no cautivaría a los lectores novatos

b.-resultaría sumamente complicado
c.-resultaría más fácil su comprensión
d.-los cuentistas no tuvieran la fama actual
e.-no habría la posibilidad de conocer la trama

169.-En un cuento se percibe una clara

interacción entre:

a.-lector y artista
b.-estilo y fama
c.-contenido y forma
d.-simpleza y simplificación
e.-misterio y esclarecimiento

170.-¿Qué concepto no está directamente

asociado al cuento?

a.-integración
b.-coherencia
c.-profundidad
d.-evidencia
e.-funcionalidad

¡NADA ES IMPOSIBLE PARA QUIEN SE

ATREVE A ESCLALAR LAS ALTURAS!

Prof. JESÚS
sandalio20@hotmail.com

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81.-B 121.-B 161.-C

CLAVES 82.-E 122.-E 162.-E
83.-C 123.-B 163.-B
1.-D 41.-B 84.-C 124.-D 164.-D
2.-A 42.-A 85.-D 125.-C 165.-C
3.-B 43.-A 86.-D 126.-C 166.-B
4.-D 44.-D 87.-B 127.-C 167.-A
5.-C 45.-B 88.-D 128.-B 168.-C
6.-D 46.-E 89.-C 129.-E 169.-C
7.-D 47.-D 90.-D 130.-D 170.-D
8.-A 48.-E 91.-B 131.-A
9.-D 49.-A 92.-E 132.-D
10.-A 50.-A 93.-C 133.-D
11.-E 51.-E 94.-C 134.-D
12.-A 52.-E 95.-A 135.-E
13.-A 53.-D 96.-E 136.-B
14.-C 54.-D 97.-A 137.-C
15.-D 55.-C 98.-D 138.-C
16.-A 56.-D 99.-C 139.-C
17.-D 57.-D 100.-D 140.-D
18.-A 58.-D 101.-A 141.-A
19.-B 59.-B 102.-D 142.-A
20.-A 60.-A 103.-E 143.-E
21.-A 61.-A 104.-D 144.-B
22.-E 62.-E 105.-C 145.-E
23.-B 63.-A 106.-A 146.-C
24.-A 64.-E 107.-C 147.-D
25.-E 65.-D 108.-A 148.-C
26.-E 66.-C 109.-C 149.-A
27.-A 67.-B 110.-A 150.-C
28.-A 68.-D 111.-C 151.-C
29.-D 69.-D 112.-D 152.-A
30.-D 70.-B 113.-D 153.-A
31.-A 71.-D 114.-E 154.-E
32.-A 72.-B 115.-C 155.-A
33.-D 73.-C 116.-E 156.-D
34.-A 74.-D 117.-C 157.-E
35.-B 75.-D 118.-B 158.-E
36.-A 76.-B 119.-E 159.-E
37.-E 77.-D 120.-C 160.-A
38.-A 78.-D
39.-E 79.-D
40.-A 80.-B GRUPO DE ESTUDIO “SEMBRADOR”
BRINDAMOS BIBLIOTECA, ASESORÍA Y SEMINARIOS
Mz. A LOTE 10 Urb. GIRASOLES
(CARRETERA CENTRAL Km8-SAN ANDRÉS)
ATE VITARTE

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