Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1_Reconocimiento de la problemática en el entorno del
estudiante
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Neuropsicología
curso
Código del curso 401505
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
17 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Comprende las interacciones entre el funcionamiento
neuropsicológico y contexto psicosocial del individuo.
Temáticas a desarrollar:
1. Estrés psicosocial
2. Enfoque histórico-cultural: Aportes y desafíos
Fase 1_Reconocimiento de la problemática en el entorno del
estudiante: El estudiante ingresa al “Entorno de Conocimiento” y
revisa “el Objeto virtual de Aprendizaje–OVA-Unidad 1_ Reconociendo
el estrés psicosocial” y luego desarrollara la actividad propuesta en el-
OVA, que se explica también en la guía de actividades de esta fase.

Actividades a desarrollar

Desarrollar la actividad propuesta en la OVA que consiste en:

1. Revisar el contenido general de la OVA.
2. Realizar un ejercicio de reconocimiento del estrés del
estudiante en su cotidianidad, a través del recurso denominado
ROLA que traduce:

R: Identificación de los recursos individuales

O: Oportunidades
L: Limitaciones
A: Amenazas

Presentar el ejercicio a través de un mapa de ideas,

describiendo cada uno de los aspectos solicitados en el recurso
ROLA, es decir: los recursos individuales del estudiante, las
oportunidades, limitaciones y amenazas relacionadas con el
momento actual del estudiante.
3. Elaborar una propuesta de solución práctica y realizable,
generadora de Bienestar Psicosocial que le ayude a minimizar
y controlar el estrés personal del estudiante en su cotidianidad
y que esté acorde con el análisis de la ROLA que este realizo.
4. Elaborar una reflexión argumentada tomando como base la
lectura de la Unidad 1, revisar la Bibliografía Básica y contestar
la pregunta: “¿Cómo interactúan las características del
individuo y las ambientales para el surgimiento del
estrés psicosocial?”

5. Incluir las conclusiones del Ejercicio y las referencias con APA.

1. E-Conocimiento: Unidad 1: Revisar la OVA:

Entornos
Reconociendo el estrés psicosocial
para su
2. E-Seguimiento y evaluación: Entregar el producto
desarrollo
en forma individual.
 Individuales:
Subir en el “Entorno de evaluación y seguimiento”
un documento en PDF, que incluya:
-La portada (1) una hoja.
Productos -Objetivo general (1) una hoja.
a entregar -Las actividades solicitadas (3) hojas máximo.
por el -Conclusiones del ejercicio (1) una hoja.
estudiante - Referencias citadas en Normas APA. (1) una hoja.

Colaborativos: No Aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
Entrega individual del producto por parte de cada
la
estudiante.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
desarrolla el Mapa
El estudiante
de ideas, presenta
identifica en forma
El estudiante un desarrollo
clara y precisa en el
desarrolla en limitado sin incluir
Mapa de ideas sus
forma incompleta los criterios del
recursos
Mapa de el Mapa de ideas, ejercicio. No
individuales, las
ideas solo lo hace de una incluye las
oportunidades, 9
Identificación forma general, Normas APA en el
limitaciones y Puntos
del estrés incluye algunos de Mapa de ideas,
amenazas
los criterios hace una
relacionadas con el
solicitados. referencia que no
momento vital del
corresponde con
estudiante.
la Norma
solicitada.
(Hasta 3
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
propones acciones
propone acciones
Propuesta de que no La propuesta no
realistas y prácticas
solución corresponden con corresponde con
para mejorar su 6
generadora el ejercicio, lo solicitado.
Bienestar Puntos
de Bienestar presenta ideas
Psicosocial personal.
Psicosocial generales.
(Hasta 1
(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
 Reflexión
individual a la
Presenta en forma
Pregunta Desarrollar una La reflexión es un
incompleta y
¿Cómo reflexión tomando aporte que no
general la reflexión
interactúan como soporte las tiene
sin tomar
las lecturas de la argumentación o
referentes de las
característica unidad 1 y proponer se relaciona en
lecturas sugeridas. 10
s del en forma forma mínima con
Cita referencias sin puntos
individuo y argumentada una lo solicitado. No
las orientaciones
las respuesta a la incluye las
dadas por Normas
ambientales pregunta. Normas APA
APA.
para el
surgimiento
del estrés (Hasta 3
psicosocial? (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
25
Calificación final
Puntos