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Cátedra: Seminario Problemática de la Investigación Histórica Regional

Profe: Oviedo Norma

Estudiante: Arzamendia Noemí

Año Académico: 2017


Título: Proceso de trasformación y cambio en la participación pública de las mujeres en
Misiones a través de la vida de Clotilde González 1913-1950.

Resumen: En el siguiente articulo se analizara el proceso de trasformación de la


participación de las mujeres desde lo privado a lo público, de lo público a lo político, en
la provincia de misiones a través de la vida de Clotilde 1913-1950 Considerando el
contexto sociopolítico internacional, nacional, regional, resaltando tanto las formas de
relaciones y luchas de las propias mujeres y las interrelaciones con los hombres en cada
contexto.

Palabras claves: Misiones, Privado, Publico, Político, Rol, Mujeres

Introducción:

En el presente artículo se hará una primera aproximación a un trabajo de investigación,


en el cual se analiza el Proceso de trasformación y cambio en la participación pública de
las mujeres en Misiones a través de la vida de Clotilde González 1913-1950. Nos
parece de suma importancia la reivindicación de la historia regional y local, es por ellos
que el mismo consta de tres partes, en su primer momento se tratara de realizar un breve
estado de la cuestión a nivel internacional, ya que creemos que dichos procesos
históricos denominado movimientos feminista de los siglo XIX y XX por Europa
Occidental fueron de gran influencia en los movimientos surgidos en el país.

A continuación se analizará el estado de la cuestión desde el contexto Nacional-


Argentino, como fueron los proceso históricos que condujeron a la participación de las
mujeres al ámbito público y a las conquistas de sus derechos cívicos y político;
considerando que en cada momento histórico el rol de la mujer va cambiando ya que se
encuentran constantemente en movimientos de luchas para obtener cada uno de los
derechos que fueron adquirido.

Para dicho análisis, nos paramos desde la perspectiva regional y local, entendiendo esto
como “…una de las distintas líneas de aproximación al estudio histórico desde la
Historia Social, sin embargo su eje no es temático sino analítico. Dicho de otro modo la
historia regional y local no propone un nuevo tema, un nuevo objeto sino una nueva
mirada, un nuevo acercamiento, un nuevo abordaje de estudio.” (Fernández 2008, 7).
De esta manera, es indispensable considerar la situación política de Misiones como
Territorio Nacional, reconociendo que entre los años 1915 y 1945 se estaba reclamando,
continuamente la provincialización, hechos registrados en el archivo del Congreso
Nacional y del Ministerio del Interior. Por otra parte, en el año 1953, el Congreso
Nacional sanciona la ley 14.294 por la cual se provincializa el Territorio Nacional
de Misiones y éste asume el mismo status que las demás Provincias Argentinas. En
ese momento, la misma Ley de provincialización contenía las pautas para su
organización institucional exigiendo la sanción de una constitución provincial (1954),
esta fue redactada sobre la base de la Constitución Nacional (1949), y los
convencionales iniciaron la sesión presentándose un único que fue aprobado sin
reformas.

Por otra parte tenemos en cuenta la vía microanalìtica, ya que esta nos da la entrada para
interpretar y explicar las prácticas sociales y políticas puestas en acto por una
comunidad dentro de espacios sociales definidos desde lo local y lo regional, así
debemos mencionar las construcciones colectivas “la literatura, las costumbres, las
formas de religiosidad popular, los rituales de las fiestas patrias, y muchas otras
prácticas sociales” (MATA, 2003:4). Es por ello que nuestro análisis se realizara desde
la capital de dicho territorio Posadas resaltando, la participaron de las mujeres desde los
diferentes prácticas sociales y políticas para ir conquistando los espacios públicos –
políticos de dicho territorio en los años 1913-1950, conquista que se fueron dando
desde los espacios privados que ocupaban las mujeres, lugares de trabajos: amas de
casa, maestras, doctoras. En el ámbito de la salud en este caso particular se resalta a la
doctora Schwarz Marta, conocida como el “Ángel de la selva”. Ella fue la primera
mujer médica Subsecretaria de Salud, y luego Ministro de Salud Pública de Misiones
con asiento en Posadas, capital de la Provincia. En ámbito de la educación resaltaremos
a Clotilde Gonzales en este caso en particular se centrará el análisis del artículo, ya que
la misma en su primer momento, utilizó como estrategia el prestigio que tenía su esposo
Raimundo Fernández el mismo trabajaba en el periódico de la Nación, desde esa
posición socio-económica, fue pionera en gestionar y solicitar la creación de varias
instituciones educativas en la provincia de misiones-posadas, con este trabajo se quiere
aportar a la historia regional considerando que es de suma importancia recuperar las
voces de aquellas mujeres olvidadas por la historia nacional.
Debemos resaltar que sobre el estado de la cuestión a nivel internacional y nacional, se
realizaron varios estudios científicos de todas las disciplinas sociales, ejemplo, sobre
los derechos políticos de las mujeres u organización feminista y su participación al
ámbito de lo privado a lo público en todos los tiempos, y sin embargo en la provincia
de misiones aún no se han analizado la importancia de la trasformación y cambio en la
participación de las mujeres en los ámbitos Privado-Publico y Publico-Político,-
Partidario, por otro lado, el cambio de rol que conllevo a dicha participación,
considerando que en la provincia las mujeres eran sujetos sociales en constantes
movimientos de lucha ya sea para la creación de escuelas como así para las mejoras
sanitarias realizando en su primer momento de manera autónoma, para luego
colectivizarla a toda la sociedad.

Para el análisis se tendrán en cuenta los siguientes autores; MATA: Historia local,
historia regional e historia nacional, 2003, Fernández El revés de la trama, 2008, los
cuales nos aportan un análisis desde lo regional y local, otros de los autores que
tomaremos es Duby G.yPerrot M : las Mujeres en Occidente siglo XX, 2000, para el
estado de la cuestión del contexto internacional y Nacional, en el tema de análisis que
nos conlleva esta investigación se tomaran las Cartas y solicitudes mandadas y recibidas
por la Sr. Clotilde de Fernández en 1913, 1930 que se conservan en la Biblioteca
Guillermo Kaul Grunwald en la Universidad Nacional de Misiones, Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales. Otras de las fuentes será el de las Autoras: Brañas
Nilda de Poujade y Gentiluomo Estela de Lagier.Libro Clotilde y Raimundo La noble
tarea de educar (2017).
Proceso histórico internacional sobre la participación publico-político de la mujer.

Antes de adentrarnos al análisis de la participación de la mujer en la vida pública-


política en Argentina, específicamente en Misiones Posadas, es conveniente analizar el
contexto internacional del mundo en dichos proceso históricos y los antecedentes de las
luchas que llevaron a cabo las mujeres que fueron partes de este proceso. Durante el
siglo XIX, la incorporación masiva de la mujer al trabajo, primero tras la Revolución
Industrial en el siglo XIX y después durante la I Guerra Mundial (1914-1918), originó
una serie de cambios, tanto sociales como económicos, que contribuyeron al auge del
feminismo y a una cada vez mayor reivindicación del papel de la mujer en igualdad de
condiciones que los hombres.1

A principios del siglo XX, el 70% de las británicas solteras de entre 20 y 45 años tenían
un trabajo remunerado. Asimismo, el número de mujeres no casadas mayores de 45
años iba en aumento desde mediados del siglo anterior, sobre todo entre la clase media 2

La creciente conciencia de su valor social fue alentando las demandas de las mujeres
por sus derechos civiles, en especial, el derecho a poder sufragar. Estos movimientos
encabezados por mujeres surge, pues, en países capitalistas, con clases medias fuertes y
principios democráticos. En general, en Europa, el movimiento sufragista fue muy
anterior y mucho más fuerte en los países protestantes (Reino Unido, Escandinavia) que
en los católicos (España, Portugal, Italia). El derecho al voto de las mujeres en España
fue aprobado por las Cortes de la II República. Anteriormente, en 1907, se habían
presentado, sin éxito, las primeras enmiendas al Parlamento solicitándolo, y en 1924 se
llegó a reconocer el derecho al voto de solteras y viudas. El artículo constitucional que
consagraba el sufragio femenino fue aprobado el 1 de octubre de 1931. En esas Cortes
sólo había tres mujeres, y fueron precisamente dos de ellas, Clara Campoamor y
Victoria Kent, las que protagonizaron las posturas contrapuestas: Campoamor, a favor
del voto femenino y Kent en contra. La tercera, Margarita Nelken, quien temía que las
mujeres consultaran a su confesor antes de votar, también votó en contra.“No es

1
Autor Duby G.yPerrot M :Libro Tomo V:Historia de las Mujeres en Occidente siglo XX,Ciudad Buenos Aires Editoral Taurus
minor año 2000 Pg 39 al 55-

2
Autor:Joan W.Scott ,Duby George ,Perrot Michelle: Libro Historia de las mujeres en Occidente siglo XX .Capitulo
La mujer trabajadora en el siglo XIX, Ciudad Buenos Aires Editoral Taurus minor año 2000 Pg 405-436
cuestión de capacidad, es cuestión de oportunidad para la República”, sostuvo Kent para
defender la necesidad de aplazar el voto femenino. Campoamor le replicó que “es
necesario reconocer a la mujer como ser humano por pura ética; reconocer todos sus
derechos. Tenéis el derecho que os ha dado la ley, la ley que hicisteis vosotros, pero no
tenéis el derecho natural fundamental, que se basa en el respeto a todo ser humano.
Dejad que la mujer se manifieste como es, para conocerla y para juzgarla; respetad su
derecho como ser humano3.

Transformación del rol de la mujer en Argentina a partir del siglo XX

De esta manera podemos analizar que en el contexto internacional ya se estaban


produciendo varios acontecimientos que exigía la necesidad del reconocer ciertos
derechos y la igualdad de oportunidades al sufragio, luchas que llevaban las mujeres
durante siglos atrás, estos movimientos también se hicieron visibles en gran medida en
los países latinoamericanos como ser en la Argentina que desde fines del siglo XIX las
mujeres venían luchando por la obtención de sus derechos cívicos, políticos. Cecilia
Grierson, aquella notable mujer que había decidido estudiar medicina para curar a su
amiga Amalia Koenig que padecía una enfermedad que por entonces era incurable,
transformándose en la primera mujer que pudo graduarse como médica en 1889,
participó en aquel mismo año en Londres del Segundo Congreso Internacional de
Mujeres y en septiembre de 1900 fundó el Consejo de Mujeres. En 1907 la socialista
Alicia Moreau de Justo creó el Comité Pro-Sufragio Femenino. Estos impulsos
influyeron decididamente para que en mayo de 1910, en pleno centenario, Buenos Aires
fuera elegida como sede del Primer Congreso Femenino Internacional con la
participación de delegadas chilenas, uruguayas y paraguayas donde se reclamó
enérgicamente el derecho de las mujeres cívico –político y la igualdad a los hombre de
votar. Otra de las pioneras fue Julieta Lanteri quien tras un sonado juicio logró su carta
de ciudadanía y que se la inscribiera en el padrón municipal en 1911. Se convirtió en la
primera mujer de toda Sudamérica en ejercer el derecho al voto en las elecciones
municipales celebradas el 26 de noviembre de aquel año. En marzo de 1919 lanzó su

3
Feliciano Páez-Camino: La Constitución republicana de 1931 y el sufragio femenino(Conferencia pronunciada por el autor en la
Universidad de mayores experiencia Recíproca, el 27 de noviembre de 2006) Subvencionado por: Madrid, 2007
candidatura a diputada nacional por la Unión Feminista Nacional y contó con el apoyo
de Alicia Moreau de Justo y Elvira Rawson. El resultado fue magro pero importante
simbólicamente: obtuvo 1.730 votos.

Importante simbólicamente porque fue uno de los tantos logros obtenidos por las
mujeres, si bien la lucha fue larga ya que desde 1911 incluso antes para algunos autores
se veían grandes movimientos y organizaciones feministas que luchaban para que se las
reconozca el derecho a votar y a participar en las decisiones políticas del país, tras
varios proyectos presentados en la cámara por activistas socialistas , radicales, entre
otros, se reconoció la igualdad de condiciones en 1926, por la Ley 11.357 alcanzaron
la igualdad legal con los varones aunque esa igualdad, que estaba muy lejos de ser
respetada en los hechos, era tan relativa que no incluía el derecho al voto ni la patria
potestad compartida.

Pero la bancada socialista, la que más hizo por la concreción de los derechos políticos y
cívicos (voto) femenino a lo largo de nuestra historia, acompañada por el impulso de la
mujer del fundador del Partido, Alicia Moreau de Justo, insistió sin éxito con proyectos
presentados por el diputado Palacios en 1935 y 1938. Este último fue apoyado por una
declaración de la Unión de Mujeres Argentinas, firmada por Susana Larguía y Victoria
Ocampo.

Desde aquel proyecto de Palacios de 1911 se presentaron otras 22 iniciativas


legislativas hasta que el 9 de septiembre de 1947 pudo sancionarse finalmente la ley
13.010 que establecía en su primer artículo:” Las mujeres argentinas tendrán los
mismos derechos políticos y estarán sujetas a las mismas obligaciones que les acuerdan
o imponen las leyes a los varones argentinos.”4

El 23 de septiembre Evita debutó en el balcón de la Casa Rosada para hablar ante una
multitud convocada por la CGT celebrando el voto femenino. Comenzaba a sonar
estridente y metalizada por los altavoces, aquella voz enérgica que quedaría para
siempre en el recuerdo de todos los argentinos, los que la amaban y los que la odiaban.
Aquella voz inconfundible dijo entonces: “Mujeres de mi patria: recibo en este instante
de manos del gobierno de la Nación la ley que consagra nuestros derechos cívicos.” Y

4
Autor Duby G.yPerrot M :Libro Tomo V:Historia de las Mujeres en Occidente siglo XXl,Ciudad Buenos Aires Editoral
Taurus minor año 2000 Capitul: Las Mujeres en el Peronismo 1947 al 1955 (Susana Bianchi )Pg 763 al 772
remarcó que se trataba de una “..Victoria de la mujer sobre las incomprensiones, las
negaciones y los intereses creados de las castas repudiadas por nuestro despertar
nacional” 5Lejos de alegrarse las dirigentes opositoras de todo el arco político desde la
izquierda a la derecha, que venían luchando por lograr el voto femenino y la total
integración de la mujer a la política, sintieron que Evita les arrebataba una
reivindicación histórica y una anhelada conquista.

El 11 de noviembre de 1951 se concreto por primera vez la participación femenina en


elecciones a nivel nacional. ¿Cómo se vivió desde Misiones? Indagando en las fuentes
periodísticas en ese tiempo, año 1951 el territorio era de edición nacional y no salía los
domingos. Es decir, hay publicaciones previas, hasta el sábado 10 de noviembre, y del
post,el lunes 12.En esa oportunidad venció la fórmula integrada por Juan Domingo
Perón y Hortensio Quijano. En el país había 4.200.000 mujeres habilitadas para votar.
Hubo algunas curiosidades respecto a la primera actuación de féminas en las urnas.
Entre ellas, una dio a luz aguardando para sufragar. “El más fuerte matiz de la jornada
fue alcanzado por la presencia de la mujer en los platillos de la balanza electoral”,
expresaba El Territorio del lunes 12 de noviembre de 1951. Uno de los hechos más
relevantes de la jornada fue el voto de Eva Perón, esposa del luego reelecto Presidente
Juan Domingo Perón.

Así lo relataba El Territorio:

En el policlínico votó la señora Eva Perón. De acuerdo con el procedimiento autorizado


por la Junta Electoral Metropolitana, a las 11,15 horas se hizo presente en el policlínico
Presidente Perón la suplente primera de la mesa cinco, Srta. Angélica E. Bertone, en
compañía de la fiscal peronista Srta. María Luisa Palmara y del fiscal radical Sr. Viñas
Silklich. (…)Momentos después, en presencia de dichas personas, depositó el voto en
una urna especial, que posteriormente fue destruida. El voto de la esposa del Presidente
de la República fue incorporado a la urna que funcionó en el circuito 166 de la
circunscripción 12. Cumplido el deber electoral ingresaron a la sala donde se encuentra

5
Eva Perón: Porqué soy Peronista y las fuerzas espirituales del Peronismo, editorial by CS .Ediciones Boyacá 51-
Buenos Aires Argentina 1996 pg. 22 al 181
la Sra. de Perón, el presidente de la república, el Director del Policlínico Dr. Ricardo
Finocchietto, los médicos Dres. Jorge Albertelli y Roberto Goycochea, los Ministros de
Educación y Asuntos Técnicos y el Subsecretario de Informaciones, Sr. Apold. En
presencia de los nombrados la Señora Perón exclamó ‘ya voté’.

Impacto de los cambios en Misiones. Caso Sra. Clotilde Gonzales de Fernández

En esta instancia nos parece de suma importancia analizar cómo estos procesos
previamente mencionados influyeron en el accionar de las mujeres de Misiones, a través
de un caso concreto, el de la Señora Clotilde G. F., quien fue una pionera en la lucha en
materia de educación y tuvo una gran actuación en el ámbito público-político en una
época donde las mujeres solo deberían ocupar el rol de “cuidadora del hogar” y crianza
de sus hijos; llevo adelante la obtención de varias instituciones educativas para la actual
Provincia de Misiones, sobre todo en la ciudad de Posadas, considerando que los
establecimientos educativos más cercanos que tenían los jóvenes era en la vecina
provincia correntina.

Durante los primeros años del siglo XX en Misiones no se evidenciaban políticas


nacionales destinadas a la creación de instituciones educativas secundarias, pero esto
cambiaría a partir de la aparición de Clotilde, una profesora y escritora, que a pesar de
no poseer titulo enseñaba desde los 15 años, desempeñó sus actividades sin importar las
críticas y obstáculos que se levantaban en su nombre. Trabajando en este ambiente poco
a poco fue observando las necesidades que poseía dicho sector, esto despertó la
inquietud de que el sistema educativo debería mejorar. Mediante el envió de varias
cartas al poder ejecutivo solicitando mejoras en el sistema educativo, no conseguían
respuestas y si lo hacían no eran favorables, en las mismas se procedía a solicitar la
creación de una escuela normal; por parte del estado argumentaban que en Misiones no
era necesaria la implementación de dichas instituciones, porque no se contaba con la
población necesaria lo mismo argumentos se tenía para negarle a misiones la
provincialización. Clotilde tuvo el apoyo de las provincias vecinas, como Córdoba, y de
otros países como España quienes brindaban el respaldo a la iniciativa de la creación de
instituciones educativas.

Por consiguiente desde el estado nacional impusieron como condición para que su
solicitud fuera tratada con éxito, la comunidad debía contar con 25 estudiantes que
estén en condiciones de cursar el sexto grado, paralelamente la profesora recorría las
calles con el objetivo de obtener firmas y convencer a los vecinos de la importancia
acerca de la creación de ésta institución. Finalmente el 27 de febrero de 1909 se firma
en Buenos Aires un decreto autorizando la creación de la escuela que se llamaría
“Escuela Normal Maestros Rurales”, pero el terreno donde se ubicaría dicha institución
debería ser conseguido por la Sra. de Fernández quien tras varios años de lucha logro
construir su edificio propio para el año 1930. En el año 1958 por un decreto durante la
presidencia del Dr. Arturo Frondizi la institución cambiaría su denominación al de
Escuela Normal Mixta EE.UU del Brasil que se mantiene hasta nuestros días.

En el año 1913 comenzó las gestiones para la conformación de la comisión “Pro-


Colegio Nacional”, acompañado de su marido Raimundo que tenía como objetivo la
creación de dicha institución en suelo Misionero, esto coincidió con la visita del
inspector General de Enseñanza Secundaria y Especial. Aprovechando dicha presencia
se le entrega otra solicitud acompañado de la firma de todos los vecinos pidiendo por
su creación. La gestión duro aproximadamente 4 años en los que se enviaron 135
comunicaciones, notas y telegramas, se recibieron 108 y se realizaron varios artículos en
el periódico “La Nación”, en el cual trabajaba Raimundo, lo que facilitaba dichas
publicaciones; estas solicitudes obtuvieron sus frutos, ya que el día 20 de junio de 1917
abre sus puertas en Posadas el Colegio Nacional N°48 que actualmente se conoce con el
nombre de “Colegio Provincial N°1 Martin de Moussy”. Durante su inauguración se
presentaron varios vecinos y personas importantes de la cuidad quienes expresaban su
gratitud a quienes lograron la concreción de un deseo tan anhelado por los ciudadanos,
es por ello que creemos importante rescatar algunas palabras de agradecimiento a la
labor de la Sr. Clotilde por parte del Sr Vicente Fidel López en representación de todos
los presentes el cual expresaba:

“Sra. Presidenta de la Comisión Pro Colegio Nacional: recoged los laureles de vuestro
triunfo que os debe todo Misiones; vuestro nombre queda grabado para siempre en el
frontispicio de los dos grandes establecimientos educacionales, la Escuela Normal y el
Colegio Nacional que se deben a vuestra patriótica y perseverante gestión ante los
poderes públicos, en bien de la cultura de este querido territorio.”6

6
Brañas Nilda de Poujade y Gentiluomo Estela de Lagier. Clotilde y Raimundo. La noble tarea de educar
Editorial Josefina Mosqueda de Vedoya 1edicion en Mayo 2017 Pp. 69-80
Más adelante en el año 1922 y nuevamente con el apoyo de su esposo se avocaron en la
creación de un colegio de artes y oficios ya que observaron en los jóvenes provenientes
del interior que solo podían dedicarse a trabajos de olerías (fabricación de ladrillos) o la
gran mayoría se dedicaban a la “tarefa” (cosecha de Yerba Mate) ya que no contaban
con una capacitación técnica adecuada que les permitiera cambiar de empleo para poder
mejorar su estilo de vida, como así también otros jóvenes que realizaban trabajos
pesados en la estación del ferrocarril. Con el fin de mejorar esta situación comenzaron
las gestiones ante el Ministerio de Justicia e Instrucción Pública de la Nación para la
creación de dicha institución. El 11 de agosto de aquel año presentaron una moción con
el mismo fin ante la Comisión Directiva de la Asociación de Maestros la cual fue
aceptada rápidamente. La Sr. Clotilde Gonzales contando con el apoyo y ayuda del
aquel entonces Diputado Nacional Dr. Eduardo Tomaszeuski pudo lograr una entrevista
con el presidente del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública de la Nación a quien le
expuso los argumentos sobre la importancia de la creación de este tipo de institución en
el territorio, éste renuncio unos meses después pero quien lo suplanto demostró un
interés notable por dicha propuesta y la fundación de las instituciones tuvo su éxitos no
solo en posadas sí no que a lo largo de todo el país, y de este modo se destinaron los
recursos necesarias para sus funcionamientos. La creación de esta última resulto menos
forzosa ya que la profesora tenía un gran reconocimiento tanto a nivel local como
nacional por sus importantes gestiones públicas en dichos ámbitos. Otro de los factores
que fueron realmente fundamentales a nuestro entender es el aumento notable en la
población joven en las ciudades lo que demandaba estos tipos de instituciones
educativas de capacitación.

Por lo consiguiente la naturaleza fundamentalmente interconexa de los fenómenos


sociales suministrando representaciones más realistas y menos mecanicistas de la
racionalidad de los actores sociales y ampliando el campo de indeterminación, aunque
sin renunciar a la descripción formal y la producción de marcos conceptuales. Sin
embargo, hay que tener en cuenta, en todo momento, que estas prácticas sociales,
viéndolo desde este punto de vista, están estrechamente ligadas al lugar, al territorio.
Entonces, el estudio de temas desde una aproximación de lo regional y local, “reside en
la posibilidad de escoger un nivel de análisis adecuado respecto al problema que
intentemos abordar, y aun más que este problema de cuenta de la densidad de esta
compleja trama dentro de un espacio social” (Fernandez, 2008:9). Referido a esto,
podemos decir que el estudio de esta temática, Proceso de trasformación y cambio en la
participación pública de las mujeres en Misiones a través de la vida de Clotilde
González (1913-1950), tomándolo desde la perspectiva regional y local, alude a un
ajuste espacial complementando con la historia social, no es solo analizar la localidad,
la región, o la comarca, más bien es, estudiar determinados problemas en estos espacios
socialmente construidos. Relacionándolo también con múltiples dimensiones espaciales,
ya que en un primer momento del periodo que abarcamos, el Internacional, está bastante
lejano al contexto Nacional, y del actual Territorio de Misiones ello implica realizar una
articulación con la historia regional y local, considerando que Misiones pertenecía al
territorio de la nación Argentina, lo que implicaba el estudio de una historia nacional,
pero circunscripta a Buenos Aires; y en una segunda instancia pasa a ser provincia,
iniciando un proceso de construcción de identidad provincial y, a la vez, nacional. La
producción de conocimiento desde la vía microanalitica, nos ayuda con la interpretación
y explicación de las prácticas sociales que se producen dentro de esa localidad sin
renunciar a la descripción formal y a la elaboración de marcos conceptuales.
Conclusión

Una vez realizado los análisis del contexto tanto internacional como nacional se puede
observar que fueron muchos y muy variados los movimientos y las luchas llevadas a
cabo por las mujeres, como así también, los motivos que desembocaron en dichos
movimientos. Todo ello influyo para que en la república Argentina se comenzaran a
organizar para exigir lo que tanto se las habían negado.

Hay mucha evidencia que demuestra que la participación de la mujer en diferentes


partes del mundo ha sido a través de varias luchas que en mucho de los casos no
obtuvieron el objetivo esperado, pero en el territorio nacional misionero fueron pocas
las figuras femeninas que sobresalían en cuanto a su participación, como ser, el caso de
Clotilde G. entre otras, las cuales mediante su lucha constante e incansable lograron
obtener beneficios para lo que se conoce actualmente como la Provincia de Misiones.

Si bien Clotilde G. estuvo casada con Raimundo un español potentado quien le


doblegaba la edad según las fuentes analizadas y tenía mucho prestigio social
justamente por el trabajo que tenía en los diarios de la nación, no consideramos que
Clotilde lo viera como un privilegio sino como estrategia para llevar adelante su lucha
que no era justamente para la obtención al derechos cívicos, sino el derecho que tenia la
comunidad joven de estudiar ya que era la problemática que afectaba a la sociedad en
dicho momento, es por ello que en su primer momento creemos que la lucha fue
autónoma y luego colectiva ya que la participación de la sociedad en los diferentes
reclamos fue indispensable para la creación de dichas instituciones en el periodo de
tiempo que se estudia.
Bibliografía

Autora: Brañas Nilda de Poujade y Gentiluomo Estela de Lagier.Libro Clotilde y


Raimundo La noble tarea de educar Editorial Josefina Mosqueda de Vedoya 1edicion
en Mayo 2017 Pg 69-80

Autor Duby G.yPerrot M :Libro Tomo V:Historia de las Mujeres en Occidente siglo
XX,Ciudad Buenos Aires Editoral Taurus minor año 2000 Pg 39 al 55-

Duby G .y Perrot M (2000): Tomo V: Historia de las Mujeres en Occidente siglo XXl,
Ciudad Buenos Aires Editorial Taurus minor. Capitulo: Las Mujeres en el Peronismo
1947 al 1955 (Susana Bianchi ) Pp. 763 al 772

Eva Perón: Porqué soy Peronista y las fuerzas espirituales del Peronismo, editorial by
CS .Ediciones Boyacá 51-Buenos Aires Argentina 1996 pg. 22 al 181

Autor:Joan W.Scott ,Duby George ,Perrot Michelle: Libro Historia de las mujeres en
Occidente siglo XX .Capitulo La mujer trabajadora en el siglo XIX, Ciudad Buenos
Aires Editoral Taurus minor año 2000 Pg 405-436

MATA DE LOPEZ, Sara: Historia local, historia regional e historia nacional. ¿Una
historia posible? REVISTA 2, ESCUELA DE HISTORIA
Año 2, Vol. 1, Nº 2, 2003.

Feliciano Páez-Camino: La Constitución republicana de 1931 y el sufragio femenino


(Conferencia pronunciada por el autor en la Universidad de mayores experiencia
Recíproca, el 27 de noviembre de 2006) Subvencionado por: Madrid, 2007

FERNANDEZ, Sandra: El revés de la trama: contexto y problemas de la historia


regional y local. Versión reducida del texto Las escalas de la historia comparada, Tomo
II, Empresas y Empresarios: La cuestión regional. Coord. Susana Blanco, Graciela
Blanco y Mónica Blanco. Rosario, Miño y Dávila, 2008.
Fuentes

. Cartas y solicitudes mandadas y recibidas por la Sr. Clotilde de Fernández en 1913,


1930 se conservan en la Biblioteca Guillermo Kaul Grunwald en la Universidad
Nacional de Misiones, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.