SITUACIÓN CONDUCTA CONSECUENCIA

REFORZAMIENTO La mamá le ordena a su El niño ordena todos La mamá premia a su

POSITIVO hijo que ordene sus sus juguetes en los hijo dándole sus
juguetes. lugares galletas favoritas.
correspondientes.
El papá le pide al hijo El niño recoge los El padre felicita al hijo
recoger sus lápices y lápices y ordena los por retirar las cosas del
dibujos que se dibujos. suelo.
encuentran en el suelo.
REFORZAMIENTO La profesora entrega La alumna se distrae La profesora no deja
NEGATIVO una guía para terminar jugando y no completa salir a la alumna a
en clases. la guía. recreo hasta que
termine la guía.
El niño llora en la La madre le compra el El niño deja de llorar
juguetería ya que desea peluche al hijo. una vez que tiene el
que le compren un león peluche en la mano.
de peluche.
CASTIGO POSITIVO Un niño se encuentra Comienza a escupir su Su profesora le hace
(Sobrecorrección en su colegio. mesa para que le limpiar su mesa y la de
restitutiva) presten atención. sus compañeros.
El niño está con su Tira un vaso de agua en El padre le hace limpiar
padre en su casa. la mesa para que su no solo la parte que se
padre le preste mojó, sino que toda la
atención. mesa.
CASTIGO POSITIVO Una niña se encuentra La niña de manera Su padre le indica que
(Sobrecorrección de en su casa junto a su impulsiva comienza a debe pedir perdón por
practica positiva) padre. golpear a su papá 30 veces.
El menor se encuentra El niño comienza a El padre le dice al
jugando con su pellizcarlo sin motivo menor que debe
hermano alguno. pedirle perdón a su
hermano 20 veces.
CASTIGO NEGATIVO Un niño se encuentra El niño no deja jugar en El padre del niño lo
(Tiempo fuera) en el parque jugando el resbalin a los otros saca del parque por un
en el resbalin. niños que se período de 15 minutos.
encuentran en el
parque.
Se le indica al menor lo El niño no quiere Se saca del menor a la
que sucederá si no cooperar y comienza a sala y se lleva a una sala
sigue la instrucción de tirar sus útiles de aislamiento especial.
su profesora, la cual le ignorando la
está enseñando a advertencia de la
sumar. educadora.
REFORZAMIENTO En una clase un alumno Cada vez que el niño El niño sabe que cada
CONTINUO debe levantar la mano levante la mano para vez que el levante la
para responder a una responder se le mano para responder
pregunta. se le reforzará
 nombrará por su nombrándolo por su
nombre y elogiará. nombre y elogiándolo.
Hijo quiere tomar agua El padre le lleva un vaso El menor sabe que cada
por lo que le pide a su con agua. vez que él diga “agua”
padre un vaso con agua su padre le entregará
diciéndole “agua”. un vaso.
REFORZAMIENTO Una familia va de visita Tras tocar varias veces Solo será reforzada la
INTERMITENTE a una casa. la puerta, alguien le conducta cuando se
abre. encuentren personas
en la casa.
Joven espera colectivo Luego de que varios El joven hará gestos a
en un paradero y hace colectivos pasaron cada colectivo que pase
gestos para que el llenos y sin frenar, un hasta que uno se
colectivo se detenga y colectivo se detiene. detenga.
pueda subir.

SITUACION RESPUESTA CONSECUENCIA

ESTIMULO Un niño se encuentra El niño comienza a Su padre lo elogia por
DISCRIMINATIVO mirando televisión, su ayudarle a su padre. ayudarlo.
padre le pide ayuda
para lavar a su perro.
María juega con sus María continúa La madre repetirá la
muñecas en el suelo, jugando con las orden. Aumenta la
su mamá le pide muñecas. posibilidad de que la
poner la mesa niña siga jugando.
ESTIMULO DELTA Un niño se El niño se enfada y Su madre comenzará
encontraba jugando decide comenzar a a ignorar la conducta
con bloques su madre tirar todos sus del menor.
le ordena que realice juguetes.
sus tareas.
El niño está sentado Comienza a llorar Los padres ignoran su
en la mesa mirando la cuando ve un dulce al llanto y
televisión. otro extremo de la eventualmente el
mesa. niño deja de llorar.

SITUACIÓN CONDUCTA CONSECUENCIA

GENERALIZACIÓN DE Una persona se Luego de transcurrido La persona logra
ESTIMULO encuentra el tiempo la persona conducir su vehículo
aprendiendo a es capaz de manejar de manera adecuada
manejar en una en cualquier en diversas
escuela de situación. situaciones de la vida
conductores. diaria sin la necesidad
 de ir con un
instructor.
Se le enseña grande y El menor estando en El niño relacionará
chico al menor en su casa, logra grande y chico en
terapia utilizando comprender grande y objetos cotidianos.
autos. chico con sus
juguetes.
GENERALIZACIÓN DE Se le enseña a un El niño luego de El niño será capaz de
RESPUESTA niño en su colegio a aprender a utilizar los pintar con colores de
pintar con lápices de lápices de madera diversos materiales.
colores de madera. comenzara a utilizar
también los colores
de cera, crayones y
tempera.
Se trabaja en terapia El menor logra El niño aprenderá los
los animales de la reconocer los animales cuando se
granja. animales de la granja, usen como
selva y el mar. distracción para
aprender los de
granja.
SACIEDAD Una profesora le La niña realiza los El niño ya no tiene
enseña matemáticas ejercicios solo por el deseos de comer más
a un niño, tiempo que tiene galletas por lo que
premiándolo cada vez deseos de comer, deja de realizar la
que este realiza un luego deja de conducta.
ejercicio matemático responder a los
con un trozo pequeño ejercicios.
de galletas.
En terapia, cada 2 La niña después de El peluche ya no le
respuestas buenas, se aproximadamente genera motivación
le entrega a la niña un diez minutos, deja de para participar en la
perro de peluche que responder. terapia.
le gusta.
PRIVACIÓN Un niño tiene que El niño comenzará a El niño realizó sus
realizar sus tareas por realizar sus tareas. tareas porque desea
lo que su madre le volver a jugar lo más
quita el celular hasta rápido posible con su
que este las termine. celular.
Se trabaja con Fernanda responde La menor seguirá
Fernanda las concentrada las contestando con
semejanzas, cada preguntas que se le motivación en la
cinco respuestas se le realizan. terapia ya que sabe
entrega un trozo de que comerá
chocolate. chocolate.
 CONDUCTA PROCEDIMIENTO
MOLDEAMIENTO Inflar un globo Se comenzará aprendiendo a
soplar hasta lograr inflar un
poco el globo. Luego se irá
aumentando de a poco el
tamaño del globo.
Cortar un papel Se comenzará aprendiendo
como tomar la tijera, luego
como moverla de arriba y
abajo para finamente, cortar
el papel.
ENCADENAMIENTO Prepararse un pan con 1.- Buscar el pan.
mermelada. 2.- Colocar el pan en un plato.
3.- Buscar un cuchillo.
4.- Sacar mermelada con un
cuchillo.
5.- Untar el pan con el cuchillo
con mermelada-
Cepillarse los dientes. 1.- Agarrar el cepillo de
dientes.
2.- Mojarlo con agua.
3.- Colocar pasta de dientes.
4.- Cepillar dientes de arriba
abajo.
5.- Enjuagarse.
6.- Escupir los restos de pasta.

SITUACION CONSECUENCIA EN EL FUTURO

CONDUCTA
EXTINCIÓN En clases un alumno La profesora ignora esta Disminuye la
no presta atención en conducta y continúa probabilidad de
clases y solo se dedica realizando su clase. aparición de la
a andar de pie en la conducta.
sala.
Pablo llora y grita Los padres ignoran su Disminuye la
porque quiere que le llanto y no le entregan posibilidad de que
pasen el celular. el celular. el menor llore
para que le
entreguen el
celular.