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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Visual Basic Básico Código: 201416
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Jaime Rubiano Actualizador de curso: Jaime Rubiano
Llorente Llorente
Fecha de elaboración: 15 de enero de Fecha de actualización: 01 de
2013 Diciembre de 2017
Descripción del curso:
El curso está dirigido a estudiantes de los programas de pregrado de tecnología e
ingeniería d e sistemas que oferta la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a
Distancia), bajo la modalidad de educación superior abierta y a distancia.
El curso está estructurado en tres (3) unidades. Con tres créditos académicos,
hace parte del campo de formación profesional especifico y es de carácter electivo
para los estudiantes, cada una de las unidades fue diseñada y estructurada
t e n i e n d o en cuenta los conocimientos básicos, de entorno y de programación que
se espera, que el estudiante maneje como competencia básica en el curso Visual
Basic Básico.
La primera unidad, está compuesta por los conceptos básicos de entorno
operacional, variables y manejo de operaciones básicas con el uso de las
herramientas de la caja de herramientas.
La segunda unidad, está compuesta por conocimientos de programación en las
diferentes estructuras de selección y repetición, con un buen manejo de
ejercicios de ejemplo.
La tercera unidad, está compuesta por conceptos y manejo de base de datos
desde Access y creación de bases de datos desde el mismo Visual, así mismo
se muestra la forma de trabajar multimedia.
La metodología que se emplea es educación a distancia apoyada en tecnologías
sincrónicas, tales como Skype, Web conferencia, teléfono y asincrónicas,
como, foros, correo electrónico. El curso es metodológico y como tal se evalúa
por un trabajo f i n a l , el contenido de cada unidad es gradual en los conocimientos
y competencias que debe tener el estudiante para pasar a la siguiente actividad,
desde l o básico y entorno hasta el manejo de base de datos y multimedia, Además,
al final con estos conocimientos el estudiante está en capacidad de desarrollar el
trabajo final o proyecto, no hay examen final por eso se hace un trabajo final.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Brindar al estudiante las bases conceptuales y de manejo para la programación en


Visual Basic, su entorno y las herramientas necesarias en el desarrollo de trabajos o
programas computacionales.

Proporcionar al estudiante los conocimientos y la fundamentación necesaria en el


manejo de las diferentes estructuras de programación como lo son las de selección y
repetición.

Brindar a los estudiantes los conocimientos básicos necesarios para el manejo de


bases de datos, multimedia y manejo de formatos para su aplicación en diferentes
entornos en donde la computación genere alternativas de optimización y
mejoramiento del trabajo.
Competencias del curso:

El estudiante aplica los conocimientos generales de manejo de variables,


operadores, conceptos y entorno de programación de Visual Basic Básico 2010, para
el desarrollo de programas computacionales.
El estudiante comprende analiza y aplica, las diferentes estructuras de
programación para su implementación en diferentes entornos de conocimiento.
El estudiante aplica los conocimientos de programación para el diseño de aplicaciones
tanto en el manejo bases de datos, aplicaciones de uso general y aplicaciones
multimedia, en donde genere valores agregados a la solución de problemas
computacionales en diferentes entornos de trabajo de forma experta y responsable
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos


/temas
1. Ceballos, J. (2010). Visual Basic .NET: lenguaje y aplicaciones (3a.
fundament ed.), capítulo 2. Fundamentos de Visual Basic .Net, Recuperado de.
os básicos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
visual =38&docID=11038934&tm=1480458925094
2010
Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA
Editorial. Capítulo 3, lenguaje Basic. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=38&docID=11046605&tm=1480459848979

Rubiano. J. (2015). Material de apoyo unidad 1. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/9390

Rubiano. J. (2016). Diseño Menú Visual [OVI]. Recuperado de


ttp://hdl.handle.net/10596/9049

Rubiano. J. (2016). Conocimiento entorno teórico [OVI].Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/9381

2. Rubiano. J. (2016). Material de apoyo unidad 2. Recuperado de


Fundament http://hdl.handle.net/10596/9361
os de
Programaci
ón Tutorial Visual Basic .NET - Parte 3. (2013).
Arreglos. [Archivo de video]. Recuperado de.
https://www.youtube.com/watch?v=broPkjHSh0M

Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA


Editorial. Capítulo 4 entrada y salida estándar. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=52&docID=11046605&tm=1480460037723

Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA


Editorial. Capítulo 5 Sentencias de control. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=52&docID=11046605&tm=1480460037723

Rubiano. J. (2016). Conocimiento entorno teórico [OVI]. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/9380

3. Base de Visual Basic .NET. (28 febrero 2013). Parte 25 - Conexión a bases
datos y de datos [Archivo de vídeo]. Recuperado de
multimedia https://www.youtube.com/watch?v=Mr832Tc_LIg

Ceballos, S. F. J. (2012). Enciclopedia de Microsoft Visual Basic:


interfaces gráficas y aplicaciones para Internet con Windows Forms y
ASP.NET (3a. ed.). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Tema 3 Acceso a
datos. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=449&docID=11046056&tm=1480461245069

Durán, R. L. (2007). Bases de datos con Visual Basic. Barcelona, ES:


Marcombo. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=9&docID=10204163&tm=1480464852302

Aula clic. (2106). Unidad 55. Bases de datos. Recuperado de


http://www.aulaclic.es/visualbasic/t_55_2.htm

Rubiano. J. (2015). Material de apoyo unidad 3. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/9392

Rubiano. J. (2016). Base de datos Visual [OVI]. Recuperado de


http://hdl.handle.net/10596/9375
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010: Programmer's Reference.


Indianápolis, IN: Wrox. Parte 1. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=31
0355&lang=es&site=ehost-live

Unidad 2: Fernández, C. (2009). Visual Basic: básico. Madrid, ES: RA-MA Editorial.
Capítulo 7 Matrices y estructuras. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=52&docID=
11046605&tm=1480460037723

Unidad 3: Stephens, R. (2010). Visual Basic 2010: Programmer's Reference.


Indianápolis, IN: Wrox. Parte 1. Recuperado de.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=31
0355&lang=es&site=ehost-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


Aprendizaje basado en proyecto

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento del curso, Elabora un mapa conceptual que refleja la
su estructura, sus claridad adquirida al explorar la estructura del
entornos y sus curso sus competencias por unidad, los
actividades. identifica los contenidos y la forma de evaluación.
contenidos del curso a Identifica los pre saberes de la programación
través de la lectura del
syllabus y la exploración
de los diferentes entornos
para afrontar con
seguridad el proceso de
aprendizaje y hace un
reconocimiento de pre
saberes de introducción al
curso
3 identificar las El grupo identifica las actividades a realizar.
herramientas básicas para Entrega de un documento como aporte
programar. individual en donde se evidencie el
funcionamiento de al menos 15 herramientas
de la caja de herramientas. Explicadas y sus
propiedades. Este documento debe enviarse
en el idioma inglés

4 identificar las El grupo consolida el trabajo a entregar en un


herramientas básicas para documento en donde se evidencie el
programar. funcionamiento de al menos 30 herramientas
de la caja de herramientas. Explicadas. Este
documento también debe enviarse en el
idioma inglés

5 Aplicar las herramientas El estudiante de forma individual resolverá


básicas para programar una serie de ejercicios propuestos según
instrucción de la guía de la actividad con el fin
de aplicar los conceptos de programación
básica haciendo uso de las herramientas que
ofrece Visual Basic
6 Aplicar las herramientas El grupo consolida el trabajo a entregar fruto
básicas para programar de los aportes individuales resolverá una serie
de ejercicios propuestos según instrucción de
la guía de la actividad con el fin de aplicar los
conceptos de programación básica haciendo
uso de las herramientas que ofrece Visual
Basic
7 Identificar las estructuras De forma individual el estudiante identifica las
básicas de programación. estructuras de selección su funcionamiento
lógico y su estructura.
Identifica las estructuras de iteración simple
su funcionamiento lógico y su estructura.
Identifica y diseña las estructuras de
repetición simple su funcionamiento lógico y
su estructura. Según la guía de actividades
propuesta.

8 Identificar las estructuras Trabajo en grupo, los estudiantes revisan y


básicas de programación. consolidan los aportes individuales sobre las
estructuras de selección su funcionamiento
lógico y su estructura, las estructuras de
iteración simple su funcionamiento lógico y su
estructura, las estructuras de repetición
simple su funcionamiento lógico y su
estructura, Según la guía de actividades
propuesta.

9 Aplicar las estructuras El grupo analiza y se distribuye para resolver


básicas de programación. una serie de ejercicios propuestos según la
Componente práctico. guía de la actividad para el componente
practico, con el fin de aplicar los conceptos de
programación haciendo uso de las
herramientas que ofrece Visual Basic para
manejo de las estructuras de programación.
10 Aplicar las estructuras El grupo consolida los ejercicios propuestos
básicas de programación. según la guía de la actividad con el fin de
Componente práctico. aplicar los conceptos de programación básica
haciendo uso de las herramientas que ofrece
Visual Basic para manejo de las estructuras de
programación.
Esta actividad no tiene foro en el entorno de
aprendizaje colaborativo, se trabaja según
guía de la actividad como componente
practico.
11 Identificar los conceptos El grupo identifica las actividades propuestas,
básicos de manejo de base se distribuye las actividades y de forma
de datos y multimedia. individual se hacen los aportes
correspondientes para:
Diseña un manual para crear bases de datos
desde Access y manejadas con visual.
Diseñar un manual de cómo Crear bases de
datos desde visual, aplicando manejo de
datos.
Diseña un manual para hacer aplicaciones
multimedia con video, sonido, texto.
Identifica Como se usa la validación y manejo
de datos en diferentes ambientes de
programación y diseña un manual que sirva
como guía para su aplicación en ejercicios de
programación en visual Basic.
12 Identificar los conceptos El grupo revisa y consolida los aportes de cada
básicos de manejo de integrante del curso, sirven de base para la
base de datos y construcción de la actividad práctica.
multimedia.
13 Aplicar los conceptos Aplicar los conceptos de manejo de base de
básicos de manejo de base datos y multimedia para el diseño de una
de datos y multimedia. aplicación de uso pedagógico, según la guía de
la actividad.
14 Aplicar los conceptos Aplicar los conceptos de manejo de base de
básicos de manejo de base datos y multimedia para el diseño de una
de datos y multimedia. aplicación de uso pedagógico, según la guía de
la actividad.
15 y 16 Identifica y diseña la forma Aplicación de conocimientos adquiridos de las
de realizar el proyecto final Unidades uno, dos y tres.
Con el uso de la validación El estudiante identifica la estrategia a seguir.
y manejo de datos en Y realiza los aportes de forma individual
diferentes ambientes de correspondientes a solucionar el ejercicio
programación, con la planteado en la guía de la actividad.
creación y manejo de De forma colaborativa consolidan el trabajo a
bases de datos en Visual entregar referente a la programación, así
Basic. mismo diseñan un documento en donde se
explique la actividad realizada.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Encuentros virtuales:
Una web de inicio o reconocimiento del curso
Dos webs conferencias por unidad.
Dos webs de apoyo a componente practico.
Atención sincrónica:
Skype para el curso.
Dos horas semanales de atención en centro. (FAC)

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Elabora un mapa conceptual
que refleja la claridad adquirida
al explorar la estructura del
curso sus competencias por 25
1-2 Inicial 25
unidad, los contenidos y la
forma de evaluación.

El grupo hace entrega de una


carpeta con una serie de
Intermedi ejercicios base propuestos
3-6 110
a Unidad 1 según instrucción de la guía de
la actividad

350
Trabajo en grupo, se hace
entrega de una carpeta con los
ejercicios solicitados para la 50
Intermedi
7-10 actividad según la guía de
a Unidad 2
actividades propuesta.
Trabajo en grupo, se hace entrega 70
de una carpeta con los ejercicios
solicitados para la actividad según
la guía de actividades propuesta,
como componente practico.

Trabajo en grupo, se hace entrega


de una carpeta con los ejercicios
Intermedi de manejo de base de datos y
11-14 120
a Unidad 3 multimedia solicitados para la
actividad según la guía de
actividades propuesta
Trabajo en grupo, se hace
entrega de una carpeta con los
ejercicios solicitados para la
15-16 Final actividad, donde se toma los 125 125
conocimientos de la unidad 1,
unidad 2, y unidad 3.

Puntaje Total 500 puntos 500


puntos