Está en la página 1de 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO

PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº I TECNICAS PARA LA ELABORACION DE BOSQUEJOS Y LETREROS

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR
ENSEÑANZA EVALUACION INICIO FINAL HORAS
1.1 Creación de bosquejos técnicos 1. Integra los 1. Creo bosquejos a mano por medio de las El profesor recapitula somera y
1.2 Materiales para la creación de bosquejos conocimientos que la materia técnicas adecuadas. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una 06/O2/2
1.3 Tipos de bosquejos de Dibujo Técnico clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para 014
1.4 Escala proporciona para 2. Bosquejo líneas paralelas, generales, lo que se versara la clase su calificación se atenderá
1.5 Técnica de líneas transferirlos a las otras perpendiculares e igualmente espaciadas. de hoy y su relación de sucesión con a:
1.6 Estilos de líneas materias, a la vida cotidiana el día anterior.
1.7 Bosquejo de círculos, arcos y elipses o a procesos de 3. Bosquejo círculos y arcos de diámetros * Ordenación de los
1.8 Conservación de las proporciones investigación científicos, dados. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
1.9 Ajuste de vistas en papel artísticos o tecnológicos. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
1.10 Medio de dibujo 2. Utiliza 4. Aplico técnicas para conservar la cantidad de materia que corresponda de los dibujos.
1.11 Hojas estándar adecuadamente y con cierta proporcionalidad de un bosquejo. a uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
1.12 Escala destreza los instrumentos y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
1.13 Escalas decimales terminología especifica del 5. Agrando un objeto con el uso de papel didáctica. * Entrega inmediata desde
1.14 Escalímetros métricos dibujo técnico. cuadriculado. su petición.
1.15 Escalímetros en pies y pulgadas 3. Valora la Relaciona la implicación practica que
1.16 Escalímetros de arquitectura importancia que tiene el 6. Bosquejo varios tipos de líneas. el tema (o parte de él) tiene en la vida 2. Pruebas específicas o
1.17 Escalímetro de ingeniería mecánica correcto acabado y real indica el trabajo practico que se exámenes.
1.18 Especificación de la escala en un dibujo presentación del dibujo en lo 7. Agrego letreros a un bosquejo. ha elegido como aplicación del tema.
1.19 Dibujos sin escala referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
1.20 Fecha de los dibujos de los distintos trazos que lo 8. Creo y leo un dibujo a una escala Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
1.21 Letreros a mano alzada configuran. especificada. claramente la forma de hacerlo. Si la
1.22 Estándares para letreros 4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
1.23 Creación de letras en computadora aspectos básicos del dibujo, 9. Utilizar tamaños estándar para hojas de día, la exposición conceptual se
1.24 Técnica para la creación de letreros mediante el uso correcto de dibujo. repite más brevemente
1.25 Letras y números verticales los instrumentos. complementando otros aspectos no
1.26 Líneas guía 5. Construye vistos los días que permanezca
1.27 Líneas guía para números enteros y fracciones correctamente figuras realizándose.
geométricas y establece su
equivalencia. Durante la realización del ejercicio
6. Usa modelos para práctico el profesor controla, vigila y
representar escalas además tutela, alumno por alumno, la marcha
reconoce, identifica y aplica del trabajo, corrigiendo lo que cada
correctamente las escalas. uno ejecuta, pero, sobre todo,
7. Aplica las normas comprobando que ha asimilado
de acotación conceptualmente el tema que lo ha
8. Sigue motivado.
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 10 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 2. CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS Y MODELADO

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

2.1 Puntos y líneas 1. Integra los 1. Uso la terminología adecuada para El profesor recapitula somera y
2.2 Ángulos conocimientos que la materia construcciones geométricas básicas. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
2.3 Triángulos de Dibujo Técnico clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
2.4 Cuadriláteros proporciona para 2. Defino la tangencia y construir líneas, generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
2.5 Polígonos transferirlos a las otras círculos y arcos tangentes. hoy y su relación de sucesión con el día a:
2.6 Círculos y arcos materias, a la vida cotidiana anterior.
2.7 Construcciones y CAD o a procesos de * Ordenación de los
2.8 Creación de un triángulo dadas las longitudes investigación científicos, 3. Identifico diferentes tipos de sólidos. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
de los lados artísticos o tecnológicos. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
2.9 Creación de un triángulo rectángulo dados la 2. Utiliza cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
hipotenusa y un cateto adecuadamente y con cierta uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
2.10 Construcción de un bisector perpendicular destreza los instrumentos y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
2.11 Construcción de círculos terminología especifica del didáctica. * Entrega inmediata desde
2.12 Tangencia dibujo técnico. su petición.
2.13 Construcción de una elipse 3. Valora la Relaciona la implicación practica que el
2.14 Localización de los ejes de una elipse cuando importancia que tiene el tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
se conocen los diámetros conjugados correcto acabado y indica el trabajo practico que se ha exámenes.
2.15 Creación de una tangente a una elipse presentación del dibujo en lo elegido como aplicación del tema.
2.16 Creación de una elipse aproximada referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
2.17 Dibujo de una espiral de Arquímedes de los distintos trazos que lo Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
2.18 Dibujo de una hélice configuran. claramente la forma de hacerlo. Si la
2.19 Dibujo de una evolvente 4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
2.20 Dibujo de un cicloide aspectos básicos del dibujo, día, la exposición conceptual se repite
2.21 Epicicloides e hipocicloides mediante el uso correcto de más brevemente complementando
2.22 Sólidos los instrumentos. otros aspectos no vistos los días que
5. Construye permanezca realizándose.
correctamente figuras
geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
de acotación motivado.
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 3 BOSQUEJO Y PROYECCION DE VISTAS MULTIPLES

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

3.1 Vistas de los objetos 1. Integra los 1. Bosquejo y ordeno seis vistas El profesor recapitula somera y
3.2 Las seis vistas estándar conocimientos que la materia estándar de un objeto rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
3.3 Dimensiones principales de Dibujo Técnico 2. Bosquejo tres vistas mediante clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
3.4 Método de proyección proporciona para el uso de las convenciones, la colocación generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
3.5 La caja de cristal transferirlos a las otras y la alineación adecuadas. hoy y su relación de sucesión con el día a:
3.6 Espacio entre las vistas materias, a la vida cotidiana 3. Leo y mido con un Escalímetro anterior.
3.7 Transferencia de dimensiones de profundidad o a procesos de de arquitectura, de ingeniería o métrico. * Ordenación de los
3.8 Vistas necesarias investigación científicos, 4. Transferir dimensiones entre Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
3.9 Orientación de la vista frontal artísticos o tecnológicos. vistas. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
3.10 Posiciones alternas de las vistas 2. Utiliza 5. Centro un bosquejo con tres cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
3.11 Visualización adecuadamente y con cierta vistas en la parte media del dibujo. uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
3.12 Superficies, bordes y esquinas destreza los instrumentos y 6. Describo la proyección de explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
3.13 Vistas de las superficies terminología especifica del primer y tercer ángulos. didáctica. * Entrega inmediata desde
3.14 Superficies normales dibujo técnico. 7. Identifico y proyecto superficies su petición.
3.15 Superficies inclinadas 3. Valora la normales, inclinadas y oblicuas en todas Relaciona la implicación practica que el
3.16 Superficies oblicuas importancia que tiene el las vistas. tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
3.17 Bordes correcto acabado y 8. Bosquejo cilindros positivos y indica el trabajo practico que se ha exámenes.
3.18 Bordes normales presentación del dibujo en lo negativos en todas las vistas. elegido como aplicación del tema.
3.19 Bordes inclinados referido a la diferenciación 9. Grafico secciones cónicas y 3. Pruebas gráficas y
3.20 Bordes oblicuos de los distintos trazos que lo curvas irregulares en todas las vistas. Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
3.21 Ángulos configuran. 10. Entiendo las convenciones de claramente la forma de hacerlo. Si la
3.22 Vértices 4. Aplica los dibujo, los tratamientos a orificios y los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
.23 Significado de los puntos aspectos básicos del dibujo, procesos de maquinado. día, la exposición conceptual se repite
3.24 Significado de las líneas mediante el uso correcto de 11. Aplico convenciones para girar más brevemente complementando
3.25 Formas similares de superficies los instrumentos. costillas, rayos y nervaduras. otros aspectos no vistos los días que
3.26 Interpretación de vistas 5. Construye permanezca realizándose.
3.27 Modelos correctamente figuras
3.28 Proyección de una tercera vista geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
3.29 Presentación de otras características equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
3.30 Líneas ocultas 6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
3.31 Líneas centrales representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
3.32 Superficies curvas reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
3.33 Superficies cilíndricas correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
3.34 Cilindros y elipses 7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
3.35 Intersecciones y tangencias de acotación motivado.
3.36 Filetes y bordes redondeados 8. Sigue
3.37 Alcances ordenadamente
3.38 Bordes convencionales instrucciones para la
3.39 Vistas necesarias realización de procesos
3.40 Vistas parciales gráficos.
3.41 Vistas eliminadas
3.42 Alineación de las vistas
3.43 Proyección de primer y tercer ángulos
3.44 Parte derecha y parte izquierda
3.45 Convenciones de giro
Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 10 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 4. BOSQUEJO ILUSTRATIVO VISTAS

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

4.1 Métodos de proyección 1. Integra los 1. Describo las diferencias entre la El profesor recapitula somera y
4.2 Proyección axonométrica conocimientos que la materia proyección de vistas múltiples, la rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
4.3 Bosquejo isométrico de Dibujo Técnico proyección axonométrica, la proyección clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
4.4 Superficies normales e inclinadas en una vista proporciona para oblicua y la perspectiva. generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
isométrica transferirlos a las otras 2. Enumero las ventajas de la proyección hoy y su relación de sucesión con el día a:
4.5 Superficies oblicuas en una vista isométrica materias, a la vida cotidiana de vistas múltiples, la proyección anterior.
4.6 Otras posiciones de los ejes isométricos o a procesos de axonométrica, la proyección oblicua y la * Ordenación de los
4.7 Mediciones acotadas investigación científicos, perspectiva. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
4.8 Elipses isométricas artísticos o tecnológicos. 3. Creo un bosquejo isométrico a partir de correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
4.9 Arcos en vistas isométricas 2. Utiliza un dibujo con vistas múltiples. cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
4.10 Plantillas de elipses isométricas adecuadamente y con cierta 4. Mido a lo largo de cada eje isométrico. uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
4.11 Bosquejos en papel isométrico destreza los instrumentos y 5. Elaboro superficies inclinadas y oblicuas explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
4.12 Líneas ocultas terminología especifica del en modo isométrico. didáctica. * Entrega inmediata desde
4.13 Líneas centrales dibujo técnico. 6. Elaboro ángulos, elipses y curvas su petición.
4.14 Líneas no isométricas 3. Valora la irregulares en modo isométrico. Relaciona la implicación practica que el
4.15 Ángulos en una vista isométrica importancia que tiene el 7. Describo cómo se crea una proyección tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
4.16 Objetos irregulares correcto acabado y oblicua. indica el trabajo practico que se ha exámenes.
4.17 Curvas en una vista isométrica presentación del dibujo en lo 8. Bosquejo dibujos oblicuos cavalier y de elegido como aplicación del tema.
4.18 Roscas de tornillo en isométricos referido a la diferenciación gabinete. 3. Pruebas gráficas y
4.19 La esfera en isométricos de los distintos trazos que lo 9. Sé cómo colocar los círculos cuando se Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
4.20 Dimensionamiento en isométrico configuran. crea un dibujo oblicuo. claramente la forma de hacerlo. Si la
4.21 Ensambles disgregados 4. Aplica los 10. Describo por qué el software de CAD aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
4.22 Utilización de CAD aspectos básicos del dibujo, no crea dibujos oblicuos de manera día, la exposición conceptual se repite
4.23 Dibujos ilustrativos oblicuos mediante el uso correcto de automática. más brevemente complementando
4.24 Selección del ángulo para líneas descendentes los instrumentos. 11. Diseño perspectivas de uno y dos otros aspectos no vistos los días que
4.25 Longitud de líneas descendentes 5. Construye puntos. permanezca realizándose.
4.26 Bosquejos en perspectiva correctamente figuras
4.27 Principios generales geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
4.28 Los tres tipos de perspectivas equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
4.29 Perspectiva de un punto 6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
4.30 Perspectiva de dos puntos representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
4.31 Perspectiva de tres puntos reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
4.32 Sombreados correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
4.33 Gráficos en computadora 7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
de acotación motivado.
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 5. VISTAS DE SECCION

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

5.1 Seccionamiento 1. Integra los 1. Entiendo el significado de las secciones El profesor recapitula somera y
5.2 Secciones completas conocimientos que la materia y las líneas cortantes al plano. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
5.3 Plano en corte de Dibujo Técnico 2. Identifico siete tipos de secciones. clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
5.4 Patrones de línea del plano en corte proporciona para 3. Dibujo una vista de sección de un dibujo generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
5.5 Interpretación de cortes y secciones transferirlos a las otras con dos vistas. hoy y su relación de sucesión con el día a:
5.6 Tramas cruzadas materias, a la vida cotidiana 4. Demuestro las técnicas apropiadas para anterior.
5.7 Visualización de una sección o a procesos de seccionar costillas, mallas y rayos. * Ordenación de los
5.8 Medias secciones investigación científicos, 5. Demuestro la técnica apropiada para Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
5.9 Secciones rotas artísticos o tecnológicos. secciones alineadas. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
5.10 Secciones giradas 2. Utiliza 6. Reconozco los patrones de tramas, o cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
5.11 Secciones removidas adecuadamente y con cierta forros de sección, para 10 materiales uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
5.12 Secciones desplazadas destreza los instrumentos y diferentes. explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
5.13 Costillas en secciones terminología especifica del 7. Dibujo los símbolos convencionales para didáctica. * Entrega inmediata desde
5.14 Secciones alineadas dibujo técnico. el rompimiento correcto de objetos su petición.
5.15 Vistas parciales 3. Valora la alargados. Relaciona la implicación practica que el
5.16 Intersecciones en seccionamiento importancia que tiene el tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
5.17 Rompimientos convencionales correcto acabado y indica el trabajo practico que se ha exámenes.
5.18 Seccionamiento isométrico presentación del dibujo en lo elegido como aplicación del tema.
5.19 Secciones oblicuas referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
5.20 Gráficos en computadora de los distintos trazos que lo Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
configuran. claramente la forma de hacerlo. Si la
4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
aspectos básicos del dibujo, día, la exposición conceptual se repite
mediante el uso correcto de más brevemente complementando
los instrumentos. otros aspectos no vistos los días que
5. Construye permanezca realizándose.
correctamente figuras
geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
de acotación motivado.
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 9º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 40 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 6. VISTAS AUXILIARES DESARROLLO E INTERSECCION

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

6.1 Definiciones 1. Integra los 1. Creo una vista auxiliar a partir de El profesor recapitula somera y
6.2 El plano auxiliar conocimientos que la materia cualquier proyección ortogonal mediante el rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
6.3 Planos de referencia de Dibujo Técnico uso de un bosquejo o CAD. clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
6.4 Clasificación de vistas auxiliares proporciona para 2. Dibujo líneas de pliegue o líneas del generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
6.5 Vistas auxiliares de profundidad transferirlos a las otras plano de referencia entre dos planos hoy y su relación de sucesión con el día a:
6.6 Vistas auxiliares de altura materias, a la vida cotidiana adyacentes. anterior.
6.7 Vistas auxiliares de anchura o a procesos de 3. Construyo vistas auxiliares de * Ordenación de los
6.8 Curvas y elipses graficadas investigación científicos, profundidad, altura o anchura. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
6.9 Construcción inversa artísticos o tecnológicos. 4. Grafico curvas en vistas auxiliares. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
6.10 Vistas auxiliares parciales 2. Utiliza 5. Construyo vistas auxiliares parciales. cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
6.11 Vistas auxiliares a la mitad adecuadamente y con cierta 6. Creo vistas de sección auxiliares. uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
6.12 Líneas ocultas en vistas auxiliares destreza los instrumentos y 7. Produzco vistas para mostrar la longitud explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
6.13 Secciones auxiliares terminología especifica del verdadera de una línea, la vista de punto de didáctica. * Entrega inmediata desde
6.14 Vistas auxiliares sucesivas dibujo técnico. una línea, la vista del borde de una su petición.
6.15 Usos de las vistas auxiliares 3. Valora la superficie y la vista a tamaño verdadero de Relaciona la implicación practica que el
6.16 Longitud real de una línea importancia que tiene el una superficie. tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
6.17 Vista de punto de una línea correcto acabado y 8. Elaboro el desarrollo de prismas, indica el trabajo practico que se ha exámenes.
6.18 Vista del borde de un plano presentación del dibujo en lo pirámides, cilindros y conos. elegido como aplicación del tema.
6.19 Tamaño real de una superficie oblicua referido a la diferenciación 9. Uso la triangulación para transferir las 3. Pruebas gráficas y
6.20 Ángulos diédricos de los distintos trazos que lo forma de una superficie a un desarrollo. Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
6.21 Desarrollos e intersecciones configuran. 10. Creo el desarrollo de piezas de claramente la forma de hacerlo. Si la
6.22 Terminología 4. Aplica los transición. aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
6.23 Sólidos aspectos básicos del dibujo, 11. Resuelvo en forma gráfica la día, la exposición conceptual se repite
6.24 Principios de las intersecciones mediante el uso correcto de intersección de sólidos. más brevemente complementando
6.25 Desarrollos los instrumentos. otros aspectos no vistos los días que
6.26 Dobleces y juntas para lámina metálica y 5. Construye permanezca realizándose.
otros materiales correctamente figuras
6.27 Localización de la intersección de un plano y geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
un prisma, y desarrollo del prisma. equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
6.28 Localización de la intersección de un plano, 6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
un cilindro, y desarrollo del cilindro. representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
6.29 Más ejemplos de desarrollos e intersecciones reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
6.30 Piezas de transición correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
6.31 Triangulación 7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
6.32 El desarrollo de una pieza de transición que de acotación motivado.
conecta tubos rectangulares en el mismo eje 8. Sigue
6.33 Localización de la intersección de un plano, ordenadamente
una esfera y determinación del desarrollo instrucciones para la
aproximado de la esfera realización de procesos
6.34 Gráficos en computadora gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 9º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 40 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 7. DIMENSIONAMIENTO

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL


EVALUACION INICIO FINAL HORAS

7.1 Sistema internacional de unidades 1. Integra los 1. Uso las técnicas El profesor recapitula somera y
7.2 Descripción del tamaño conocimientos que la convencionales de rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
7.3 Escala del dibujo materia de Dibujo Técnico dimensionamiento para describir clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
7.4 Aprendizaje del dimensionamiento proporciona para y dar forma exacta a un dibujo de generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
7.5 Tolerancia transferirlos a las otras ingeniería. hoy y su relación de sucesión con el día a:
7.6 Líneas utilizadas en el dimensionamiento materias, a la vida 2. Creo y leo un dibujo a una anterior.
7.7 Puntas de flecha cotidiana o a procesos de escala específica. * Ordenación de los
7.8 Llamadas investigación científicos, 3. Coloco en forma correcta Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
7.9 Dirección de las dimensiones artísticos o tecnológicos. líneas de dimensión, líneas de correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
7.10 Dimensiones fraccionarias, decimales y métricas 2. Utiliza extensión, ángulos y notas. cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
7.11 Sistemas decimales adecuadamente y con 4. Uso sistemas de uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
7.12 Valores de dimensión cierta destreza los dimensionamiento alineados y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
7.13 Milímetros y pulgadas instrumentos y unidireccionales. didáctica. * Entrega inmediata desde
7.14 Colocación de las dimensiones y líneas de extensión terminología especifica del 5. Establezco las dimensiones de su petición.
7.15 Ángulos de dimensionamiento dibujo técnico. círculos, arcos y superficies Relaciona la implicación practica que el
7.16 Dimensionamiento de arcos 3. Valora la inclinadas. tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
7.17 Filetes y redondos importancia que tiene el 6. Identifico grados de precisión indica el trabajo practico que se ha exámenes.
7.18 Desglose geométrico correcto acabado y para operaciones de fabricación elegido como aplicación del tema.
7.19 Dimensiones de tamaño: prismas presentación del dibujo en típicas. 3. Pruebas gráficas y
7.20 Dimensiones de tamaño: cilindros lo referido a la 7. Aplico símbolos finales y notas Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
7.21 Dimensionamiento del tamaño de orificios diferenciación de los a un dibujo.. claramente la forma de hacerlo. Si la
7.22 Dimensiones de localización distintos trazos que lo aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
7.23 Símbolos y dimensiones de tamaño configuran. día, la exposición conceptual se repite
7.24 Dimensiones correspondientes 4. Aplica los más brevemente complementando
7.25 Dimensiones de maquinado, patrón y forjado aspectos básicos del otros aspectos no vistos los días que
7.26 Dimensionamiento de curvas dibujo, mediante el uso permanezca realizándose.
7.27 Dimensionamiento de formas con extremos redondeados correcto de los
7.28 Dimensiones superfluas instrumentos. Durante la realización del ejercicio
7.29 Marcas de terminado 5. Construye práctico el profesor controla, vigila y
7.30 Rugosidad, ondulaciones y configuración de superficie correctamente figuras tutela, alumno por alumno, la marcha
7.31 Notas geométricas y establece del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
7.32 Dimensionamiento de roscas su equivalencia. ejecuta, pero, sobre todo,
7.33 Dimensionamiento de ahusamientos 6. Usa modelos comprobando que ha asimilado
7.34 Dimensionamiento de biseles para representar escalas conceptualmente el tema que lo ha
7.35 Centros de ejes además reconoce, motivado.
7.36 Dimensionamiento de cuñeros identifica y aplica
7.37 Dimensionamiento de moleteados correctamente las escalas.
7.38 Dimensionamiento a lo largo de superficies curvas 7. Aplica las
7.39 Dobleces en lámina metálica normas de acotación
7.40 Dimensiones tabulares 8. Sigue
7.41 Estándares ordenadamente
7.42 Dimensionamiento coordenado instrucciones para la
7.43 Qué hacer y qué no hacer durante el dimensionamiento realización de procesos
7.44 Qué hacer y qué no hacer en la práctica gráficos.
del diseño

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________