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1  Asesor: Ofelia Alcaraz Miranda FA1110291@unadmexico.

mx Mayo 2016

Unidad 3: Construcción de anteproyecto


Conoce técnicas para la recopilación de información en el desarrollo de una investigación y construye un
Competencia específica:
anteproyecto de investigación con base en los componentes de un marco teórico referencial.
Los estudiantes elaboran un anteproyecto de investigación, usando los aprendizajes de las unidades anteriores
para que consolide lo aprendido en la asignatura.

Los estudiantes leerán el material de la unidad y el de actividades donde encontrará los pormenores de cada
Estrategia de enseñanza-
actividad que tiene que entregar.
aprendizaje:
En el foro de la unidad, los estudiantes compartirán su documento en Word para ser retroalimentados por sus
compañer@s, comentando por lo menos 2 o 3 participaciones.

Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos dando respuesta a las preguntas de autorreflexión y
realizará las actividades asignadas por el docente.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:
Actividades Contenido nuclear Recursos didácticos Evaluación
Actividad 1. 3. Marco referencial

Apertura 3.1 La hipótesis  Programa de Sumativo


asignatura.
1. Revisará de los 3.2 Instrumentos de  Plataforma didáctica.
contenidos del investigación  Foro (anexo 1)
programa, forma  Temas de Nivel taxonómico
de trabajo y 3.2.1 La observación investigación (con
evaluación del base al tema
curso. 3.2.2 La entrevista trabajado en la
2. Organizará los unidad 1)
3.2.3 El cuestionario Utilización
tiempos de entrega  Fichas de trabajo
con base en el

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cronograma de 3.2.4 La encuesta Producto
actividades y
organizador ODA. 3.3 Anotaciones de fuentes de Fichas de trabajo, participación en
3. Realizará la información el foro y documento en word.
Actividad 1 (Marco
teórico e hipótesis) 3.4 Análisis de la investigación Instrumento de evaluación
4. Dará respuesta al
foro de 3.5 Construcción de un Rubrica del programa de
presentación y documento de investigación asignatura.
dudas.
3.5.1 Anteproyecto

3.5.2 Reporte

3.6 Construcción de aparato


crítico

Desarrollo

 Desarrollará un
plan para
recolectar datos
que le ayuden a
lograr los objetivos
y poner a prueba la
hipótesis
planteada.

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Evidencia de aprendizaje. Logros Realizará un anteproyecto de investigación integrando los conocimientos adquiridos en la
asignatura.
Realizará un anteproyecto de
investigación. Nivel taxonómico Evaluación

Producto Anteproyecto

Instrumento de evaluación Escala de evaluación del programa de asignatura.


Cierre  Preguntas de reflexión
(anexo 2)
Responderá a las
preguntas de la reflexión
de la unidad.

2 Anexo 1

3 Instrucciones: Participa en el foro de la unidad, para ingresar ubica a mano izquierda el área de herramientas, de allí foros, dar clic y buscar en la
4 parte inferior el foro de presentación, comentar por lo menos dos trabajos de los compañer@s.

5 Temas de investigación de la unidad 1


6 Instrucciones: Los temas de investigación están distribuidos por estudiante, deberás recopila la mayor información posible utilizando diversas fuentes
7 de consulta secundarias y realizar las fichas de trabajo que se te solicitan, posteriromente realizarás la aportación en la wiki y comentaras por lo menos
8 tres participaciones de tus compañer@s.

9 La asignación de los temas es la siguiente.

Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación

al11510147 Uso de Tic en la cadena de suministros. al11512262 Logística portuaria al10529830 Ampliación de redes de distribución.
al11501370 Logística portuaria al10529803 Ampliación de redes de distribución. al11510304 Gestión logística
al12511278 Ampliación de redes de distribución. al10500574 Gestión logística al12526203 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12524651 Gestión logística al11502058 Uso de Tic en la cadena de suministros.

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10 Anexo 3 Autorreflexión
11 Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.

12 ¿Por qué es necesario saber realizar anteproyectos?

13  ¿para qué te servirá conocer los elementos de un anteproyecto de investigación?


14  ¿qué aprendiste en esta unidad?
15  ¿Cambiarias algo? ¿qué? ¿por qué?

16  Actividades Unidad 2 (ODA)

17 Publicado en: lunes 18 de abril de 2016 11H23' CDT

18 Asesor: Ofelia Alcaraz Miranda FA1110291@unadmexico.mx Abril 2016

Unidad 2: Introducción a la metodología de Investigación


Analizar los fundamentos teóricos y metodológicos de investigación para comprender su uso y aplicación
Competencia específica:
mediante análisis de artículos especializados o recursos específicos.
Los estudiantes diferencian entre el método cualitativo y cuantitativo como base de una investigación, a través
de la descripción de los elementos de cada uno de los métodos, así como, la descripción de los elementos que
conforman un proyecto de investigación, lo que se reflejará en cuadro sinóptico.
Estrategia de enseñanza-
Posteriormente realizaran las evidencias de aprendizaje donde darán respuestas a las preguntas sobre los
aprendizaje:
métodos de investigación, a través de la lectura de casos, lo que manifestaran en un documento en Word.

Con base a lo analizado comenzará a escribir su anteproyecto de investigación.

Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos comentando en el foro de autorreflexiones las
actividades que fueron complejas de la unidad y el por qué.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:

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Actividades Contenido nuclear Recursos didácticos Evaluación
Actividad 1. 1. Investigación cualitativa
y su problematización.
Apertura 2. Investigación  Programa de Formativa:
cuantitativa y asignatura.
metodología.  Plataforma didáctica. A través de un esquema
1. Revisará de los
3. Evidencia de  Foro (anexo 1) identificará los elementos
contenidos del aprendizaje.
programa, forma principales de los métodos de
Anteproyecto de
de trabajo y Investigación investigación (cualitativo y
evaluación del cuantitativo), así como los
curso. elementos de un proyecto de
2. Organizará los investigación.
tiempos de entrega
con base en el
cronograma de
actividades y Producto
organizador ODA.
3. Compartirá en el Esquema
foro de la unidad
los esquemas que Instrumento de evaluación
realizó.
Rubrica de participación en
Desarrollo foros

 Explicará las
situaciones en que  Lecturas de casos.
se recomienda  Documento en Word Sumativo
realizar una (2 a 3 cuartillas9
investigación
cualitativa o
cuantitativa, los Nivel taxonómico
describirá e
identificara los
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elementos Utilización
principales de los
casos analizados. Producto

Documento en word.

Instrumento de evaluación

Rubrica del programa de


asignatura.
Evidencia de aprendizaje.

Realizará un audiovisual donde Logros


manifieste de manera sucinta
su anteproyecto de Identificará los diferentes enfoques con los que se puede abordar una investigación.
investigación.
Conocerá la metodología para desarrollar una investigación.

Desarrollará el planteamiento a un problema de tu área profesional.

Generará preguntas de investigación.

Nivel taxonómico

Evaluación

Producto

Audiovisual

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Instrumento de evaluación

Rubrica del programa de asignatura.

Cierre  Preguntas de reflexión


(anexo 3)
 Responderá a las
preguntas de la
reflexión de la
unidad.

20 Anexo 1
21 Instrucciones: Participa en el foro de la unidad compartiendo el cuadro sinóptico que realizaste y que refleja los elementos de cada uno de los métodos
22 de investigación, así como, los elementos que conforman un anteproyecto de investigación.

23 Para ello debes revisar los siguientes documentos.

24 http://jilsontenecora95.blogspot.mx/2014/06/enfoque-cuantitativo-y-cualitativo-de.html

25  http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_mercadotecnia/fundamentos_de_metodologia_investigacion/PRES39.p
26 df
27  http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pdf

28 Para realizar tu cuadro sinóptico[1] toma en cuenta lo siguiente:

29 ¿Qué es?

30 El cuadro sinóptico es un organizador gráfico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los
31 conceptos de lo general a lo particular, y de izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves. ¿Cómo se realiza?

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32 a) Se identifican los conceptos generales o inclusivos.

33 b) Se derivan los conceptos secundarios o subordinados.

34 c) Se categorizan los conceptos estableciendo relaciones de jerarquía.

35 d) Se utilizan llaves para señalar las relaciones.

36 ¿Para qué se utiliza?

37 El cuadro sinóptico permite:

38 • Establecer relaciones entre conceptos.

39 • Desarrollar la habilidad para clasificar y establecer jerarquías.

40 • Organizar el pensamiento.

41 • Facilitar la comprensión de un tema.

42 Métodos cualitativo y cuantitativo


43 Instrucciones: Realizaras la lectura de los estudios de caso y analizaras las lecturas para responder lo siguiente:

44 2.1 Explica por qué es un ejemplo de una investigación cualitativa y cuantitativa. En qué situaciones se recomienda realizar una investigación con este
45 enfoque.

46 2.2 Describe el problema planteado en los textos.

47 2.3 Identifica los elementos del planteamiento del problema que plantea el texto.

48 3. Integra los elementos anteriores en un documento Word (dos cuartillas de extensión en promedio por cada caso)

49 Proyecto de Investigación
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50 Instrucciones: Realizaras un audiovisual (video de 5 minutos, podcast, etc.) que manifieste el proyecto de investigación con los temas asignados en la
51 unidad 1 (anexo la tabla de temas), de manera que refleje los elementos que integran un proyecto de investigación.

Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación


al12526275 Gestión logística al12503384 Gestión logística al10501489 Gestión logística
al10514724 Uso de Tic en la cadena de suministros. al12501287 Uso de Tic en la cadena de suministros. al10514031 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12514373 Logística portuaria al10502495 Logística portuaria al12510034 Logística portuaria
al11501370 Logística portuaria al10529803 Ampliación de redes de distribución. al11510304 Gestión logística
al12511278 Ampliación de redes de distribución. al10500574 Gestión logística al12526203 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12524651 Gestión logística al11502058 Uso de Tic en la cadena de suministros.

52 Autorreflexión
53 Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.

54 ¿Qué se te dificulto? ¿por qué?

55  Actividades Unidad 1 (ODA)

56 Publicado en: lunes 4 de abril de 2016 14H07' CDT

57 Asesor: Ofelia Alcaraz Miranda FA1110291@unadmexico.mx Abril 2016

Unidad 1:
Principio de la Investigación
Identifica los fundamentos teóricos de la investigación y comprende el desarrollo de la investigación mediante
Competencia específica:
ejercicios de búsqueda y selección de información, redacción de textos, así como la elaboración de fichas.
Estrategia de enseñanza-
Los estudiantes diferencian los elementos que componen una investigación teórica y discriminan la
aprendizaje:
información que les servirá para argumentar teóricamente.

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En el primer foro, los estudiantes se presentaran e indicaran cuáles son sus intereses y motivaciones al cursar
esta asignatura, comentando por lo menos 2 o 3 participaciones de sus compañer@s.

Posteriormente leerá el cuadernillo de actividades donde encontrará los pormenores de cada actividad que tiene
que entregar.

Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos dando respuesta a las preguntas de autorreflexión.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:

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Actividades Contenido nuclear Recursos didácticos Evaluación


Actividad 1. 1. La investigación.
1. Las fuentes
Apertura para la  Programa de Diagnóstica
investigación asignatura.
2. Recopilación  Plataforma didáctica.
1. Revisará de los A través del foro de
de  Foro (anexo 1)
contenidos del información presentación conoceremos los
programa, forma intereses y motivaciones para
de trabajo y 2 Manipulación y registro de la cursar la asignatura y la
evaluación del información Ingeniería en logística y
curso. Transporte.
2. Organizará los 2.1 Fichas bibliográficas
tiempos de entrega
con base en el 2.2 Fichas de citas textuales
cronograma de
actividades y 2.3 Fichas de paráfrasis
organizador ODA.

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3. Dará respuesta al 3. Citas en el texto
foro de
presentación y 3.1 Estilo Chicago
dudas.
3.2 Estilo Harvard

3.3 Estilo American Psychological


Association (APA) Sumativo

4. Redacción y Ortografía

Nivel taxonómico

Utilización
 Temas de
Desarrollo investigación (anexo Producto
2)
 Investigará los  Fichas de trabajo Fichas de trabajo y
elementos que  Wiki participación en la wiki.
conforman una
investigación y Instrumento de evaluación
realizará fichas de
trabajo y participa Rubrica del programa de
en la wiki asignatura.
determinando la
confiabilidad de las
fuentes de
información que
utilizó.

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Evidencia de aprendizaje.

Realizará un audiovisual donde Logros


demuestre lo aprehendido
durante la unidad. Establecerá la relación que existe entre el tema de investigación, las fuentes de consulta y los
instrumentos para recopilar información, lo que consolidará un argumento teórico.

Nivel taxonómico Evaluación

Producto Audiovisual

Instrumento de evaluación Rubrica del programa de asignatura.


Cierre  Preguntas de reflexión
(anexo 3)
 Responderá a las
preguntas de la
reflexión de la
unidad.

61

62 Anexo 1
63 Instrucciones: Participa en el foro de presentación que se encuentra en el área de foros, para ingresar ubica a mano izquierda el área de herramientas,
64 de allí foros, dar clic y buscar en la parte inferior el foro de presentación.

65 Anexo 2 Temas de Investigación


66 Instrucciones: Los temas de investigación están distribuidos por estudiante, deberás recopila la mayor información posible utilizando diversas fuentes
67 de consulta secundarias y realizar las fichas de trabajo que se te solicitan, posteriormente realizarás la aportación en la wiki y comentaras por lo menos
68 tres participaciones de tus compañer@s.

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69 La asignación de los temas es la siguiente.

Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación Usuario Tema de Investigación

al10505330 Gestión logística al10507151 Uso de Tic en la cadena de suministros. al10520032 Logística portuaria
al11510147 Uso de Tic en la cadena de suministros. al11512262 Logística portuaria al10529830 Ampliación de redes de distribución.
al11501370 Logística portuaria al10529803 Ampliación de redes de distribución. al11510304 Gestión logística
al12511278 Ampliación de redes de distribución. al10500574 Gestión logística al12526203 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12524651 Gestión logística al11502058 Uso de Tic en la cadena de suministros.

70 Anexo 3 Autorreflexión
71 Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.

72  ¿Qué es una investigación?


73  ¿Para qué sirve?
74  ¿La información que realizaste te servirá en la posterioridad? ¿por qué?
75  ¿Qué se te dificulto? ¿por qué?

76 Publicado por: OFELIA ALCARAZ MIRANDA

77 Antrop. Ofelia Alcaraz Miranda


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