PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL :
1.2. I.E. :
1.3. ÁREA :
1.4. NIVEL/ MODALIDAD :
1.5. GRADO/SECCIONES :
1.6. HORAS SEMANALES:
1.7. DOCENTES :
1.8. AÑO LECTIVO :

II. DIAGNÓSTICO DEL ÁREA: (Caracterización de los estudiantes(DCN 2009 diversificado

según realidad de los estudiantes) y del contexto sociocultural,(PEI) necesidades de
aprendizaje(PEI) y Resultados del grado en el 2017)

LOGRO DE ESCALA DE RESULTADOS 2017

APRENDIZAJE CALIFICACIÓN N° %
Destacado 18 - 20
Logrado 14 - 17
En proceso 11 - 13
En inicio 01 - 10
TOTAL

III. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:

Considerar la organización del área, (mapa de progreso de DCN 2009) así como los enfoques
transversales propuestos por el MINEDU y los ejes estratégicos propuestos por el Currículo
Regional (Equidad con inclusión y calidez; Protección Ambiental y Desarrollo Sostenible; e
Identidad, Interculturalidad y Bilingüismo en la Diversidad), y las demandas educativas
regionales (Currículo Regional – Pág. 14).

 Revisar las estrategias de implementación del Currículo Regional (Pág. 15 y 16)

IV. DESEMPEÑOS DEL GRADO: (Mapa de progreso según ciclo y grado)

V. ENFOQUES TRANSVERSALES: (Enfoque de Derechos Humanos, Enfoque de

Interculturalidad, Enfoque de Equidad de Género, Enfoque Ambiental) ( PER)

VI. VALORES INSTITUCIONALES:

VALORES ACTITUDES
 Brindar un trato amable, considerado y digno a todos los agentes
educativos de la institución
 Mantener una adecuada actitud frente a los demás.
 Promover el fortalecimiento de la comunicación interna y externa,
asegurando que el mensaje o información que se brinda sea entendido
RESPETO a cabalidad sin tergiversarlo.
 Emplear vocabulario adecuado.
 Respeta y hace respetar las señales de evacuación, primeros auxilios
y de peligro.
 Valora su salud consumiendo responsablemente alimentos
balanceados.
 Conocer, cumplir y hacer cumplir las normas internas y externas que
 rigen en la Institución Educativa.
 Aceptar las consecuencias de cada una de nuestras acciones,
decisiones u omisiones.
RESPONSABILIDAD  Dar buen uso de los recursos de información a la cual se tiene acceso.
 Cumplir en forma adecuada el cuidado, y el mejoramiento del entorno
natural.
 Asumir las consecuencias de sus actos y muestra disposición para
repararlo.
 Practicar hábitos de higiene durante su permanencia en el aula.
 Participar activa y responsablemente en los simulacros programados.
 Ser solidario debe ser una regla como las demás normas de
SOLIDARIDAD educación.
 Colaborar activamente en las diferentes actividades programadas.
 Colaborar mutuamente para conseguir un fin común.
 Buscar soluciones a problemas comunes.
 Fomentar la solidaridad entre sus compañeros combatiendo gestos,
actitudes y conductas egoístas, cómodas e intolerantes.
 Promover la práctica del uso racional del agua.
 Ejercer sus deberes para una buena convivencia.
 Respetar los derechos de todos para mantener un ambiente en
JUSTICIA armonía.
 Saber decidir a quién le pertenece cada cosa por derecho.
 Reconocer y promover las buenas acciones y las buenas causas para
desarrollarse plenamente y vivir con dignidad.
 Acoger y realizar con objetividad las críticas y sugerencias.

VII. CALENDARIZACIÓN:

Total Horas
Bimestr N° N° horas Dispersión
Inicio Término de efectiva
e semanas semanales de horas
horas s
I

II

III
IV
TOTAL
VIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL POR UNIDAD:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DURACIÓN
UNIDAD

Unidad I:
…………………………………………….
Unidad II:
……………………………………………
Unidad III:
………………………………………….
Unidad IV:
………………………………………….
Unidad V: …………………………………...

Unidad VI:
…………………………………………
Total de veces que se trabajará cada
capacidad
IX. PRODUCTO FINAL POR UNIDAD:

UNIDAD PRODUCTO
I
II
III
IV
V
VI

X. VÍNCULO CON OTROS ÁREAS:

XI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ESCENARIOS DE

APRENDIZAJE

XII. MATERIALES Y RECURSOS

A. PARA EL DOCENTE:

B. PARA EL ESTUDIANTE: