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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2
Analizar la terminología principal del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Contabilidad y Costos
Código del curso 212018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: Individual: Aprendizaje Colaborativo y
Individual: 100 puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11
actividad: 19 de febrero del
de marzo de 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante adquiere los conocimientos necesarios sobre conceptos
básicos contables, desde la forma como se acreditan o debitan las
cuentas, según sea el caso, además de identificarlas de acuerdo a su
naturaleza, para desarrollar las transacciones contables de una
organización.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos Básicos Contables - Documentos contables y Transacciones
contables
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 : Analizar la terminología principal del curso
Actividades a desarrollar

Actividad individual
1. Realizar la lectura detallada de los contenidos de la primera unidad
del texto guía: Rincón, C. A., Lasso, M. G., & Parrado, B. Á. E.
(2012). Contabilidad siglo XXI (2a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en el entorno de conocimiento- Módulo 1
Conceptos básicos, Módulo 2 Documentos contables y Módulo 3
Transacciones contables y hacer un mapa conceptual de cada
módulo que contenga como mínimo la siguiente información:
Módulo 1 Conceptos básicos:
 Objetivo de la contabilidad
 Importancia
 Noción de empresa
 Persona natural, persona jurídica y establecimiento de comercio.
 Tipos de sociedades y su clasificación
 Ecuación contable
 Cuentas reales y nominales
 Que es el PUC y cuál es su estructura en el catálogo de cuentas
 Naturaleza de las cuentas (partida doble)

Módulo 2 Documentos contables.


 Comprobantes internos, externos y su importancia
 Clasificación de los documentos contables
 Libros de contabilidad y sus clases

Módulo 3 Transacciones contables


 Activo
 Pasivo
 Patrimonio
 Cierre contable
 Flujo de sistema de información contable

Peso Evaluativo 5% 25 puntos

2. Actividad Práctica: Analizar la terminología principal del curso y


realizar un análisis de cada una de las palabras encontradas a
partir del crucigrama y sopa de letras que se encuentra disponible
en el entorno practico, dejar la evidencia de los pantallazos tanto
del crucigrama como de la sopa en el entorno de aprendizaje
colaborativo
Participar en forma individual para la construcción del informe
con el análisis de las palabras en el entorno de evaluación y
seguimiento
Peso Evaluativo 5% 25 puntos

3. Cada integrante del grupo de trabajo en orden alfabético por


apellido desarrolla y revisa los problemas planteados en la
siguiente tabla; relacionados en el taller anexo disponible en el
entorno de aprendizaje colaborativo.

Selección de problemas a desarrollar

Problema a
Integrante: desarrollar -
Taller anexo
( Estudiante 1) Punto 1
( Estudiante 2) Punto 2
( Estudiante 3) Punto 3
( Estudiante 4) Punto 4
( Estudiante 5) Punto 5
El estudiante debe seleccionar y participar en el entorno de aprendizaje
colaborativo informando al grupo el punto seleccionado del taller anexo.

Posteriormente una vez desarrolle el punto seleccionado, cumpliendo las


especificaciones suministradas en cada punto del taller, esta actividad
resuelta la debe subir al entorno de evaluación y seguimiento

Peso Evaluativo 10% 50 puntos


Entorno de información inicial, foro general del curso
para su presentación
Entorno de conocimiento: Donde identificará el
syllabus, fuentes documentales y glosario del curso.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los


para su aportes a las actividades propuestas
desarrollo
Entorno práctico donde el estudiante encontrará la
actividad de la sopa de letras y crucigrama.
Entorno de evaluación y seguimiento donde subirá
un solo documento en Word del producto a entregar con
las especificaciones del informe.
Individuales:
Informe en PDF que contenga un consolidado de las
siguientes actividades:

Especificaciones del informe


1. Portada.
2. Introducción.
3. Contenido
 Solución Mapa conceptual de cada módulo
 Solución análisis de cada una de las palabras
encontradas a partir del crucigrama y sopa de
letras que se encuentra disponible en el entorno
practico.
 Solución Problema a desarrollar - Taller anexo
Fase 2
4. Conclusiones
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo dos.
Productos a
entregar por -El documento a entregar debe digitalizarse en un
el documento pdf:
estudiante - Nombre del archivo: Nombre. Grupo número.
Ejemplo: Fanny García -Grupo_212018_28

El informe se debe subir al entorno de evaluación y


seguimiento.

En el foro de aprendizaje colaborativo, el estudiante


participa informando el problema a desarrollar del taller
anexo fase 2 y presenta pantallazos de evidencias del
mapa conceptual, crucigrama y sopa de letras.
Peso Evaluativo individual: 20% o 100 puntos

Colaborativos:

NA
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para
el desarrollo del NA
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro NA
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la
NA
producción de
entregables por
los estudiantes
Uso de La Universidad ha establecido que las referencias y
referencias bibliografía deben usar citación de la norma APA, por
lo tanto, una manera de aprender a realizar este tipo
de norma es utilizar la herramienta que tiene la base
de datos EBSCO host, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de
normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y con
solo oprimir en la herramienta se puede ver como se
hace la citación; además, tiene muchas otras
herramientas que pueden usar los estudiantes como
es enlazar documentos consultados con sus trabajos,
guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca
personal”, compartir con otras personas, etc.
Las normas APA están disponibles en el curso en el
entorno de gestión. No olvide consultarlas y aplicarlas
antes de enviar cualquier trabajo. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
entrega del mapa
El estudiante elabora
conceptual sobre
el mapa conceptual,
conceptos básicos El estudiante no
contables, pero omite conceptos hace aportes sobre
1) Mapa documentos relevantes, es el tema o no 25
conceptual contables y deficiente la relación presenta el mapa puntos.
transacciones, se de ideas. conceptual
apropia de los
conceptos básicos
de contabilidad
(Hasta 25 puntos) ((Hasta 15 puntos)) (Hasta 5 puntos)
El estudiante
presenta en
documento Word el
análisis de cada una El estudiante presenta
de las palabras del en un documento
crucigrama y sopa Word el análisis de
de letras, cada una de las
corresponde con los palabras de la sopa de
fundamentos letras como
teóricos del curso. crucigrama, pero
Actividad que debe omite conceptos
ser entregado al relevantes o no
entorno de corresponde con los El estudiante no
2) Actividad hace aportes sobre
evaluación y fundamentos teóricos
práctica – el tema o no 25
seguimiento. del curso.
Crucigrama y presenta la puntos
Presenta evidencia actividad practica
Sopa de letras.
de los pantallazos Presenta evidencia de
de la realización del los pantallazos de la
crucigrama y sopa realización de la sopa
de letras en el de letras y crucigrama
entorno de en el entorno de
aprendizaje aprendizaje
colaborativo, colaborativo, pero en
identificando los forma parcial.
diferentes
conceptos contables
básicos.

(Hasta 25 puntos) ((Hasta 15 puntos)) (Hasta 5 puntos)


El estudiante
selecciona y
participa en el
entorno de
aprendizaje El estudiante
colaborativo selecciona y participa
informando al grupo en el entorno de
el punto aprendizaje
seleccionado del colaborativo, pero no
taller anexo. identifica el punto
Desarrolla el punto seleccionado en el
seleccionado, taller anexo.
cumpliendo las Desarrolla el punto El estudiante no
especificaciones hace aportes sobre
seleccionado, pero no
suministradas en cumple con las el taller
3)Problema 40
cada punto del especificaciones seleccionado.
planteado Taller puntos
taller, corresponde suministradas en cada
con los punto del taller, no
fundamentos corresponde a los
teóricos del curso, fundamentos teóricos
identificando el ciclo del curso, tampoco
contable de una identifica el ciclo
organización, contable de una
Esta actividad la organización
sube al entorno de
evaluación y
seguimiento.

(Hasta 10
(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) puntos)
El informe presenta
buena redacción, el
cuerpo del texto es
coherente, presenta
las actividades
El informe no
solicitadas en la
presenta buena
guía (mapa
redacción, el cuerpo
conceptual, análisis
del texto no es
de la sopa de letras
coherente, presenta
y problema
las actividades
desarrollado taller).
solicitadas en la guía,
La portada El estudiante no
4)Cumplimient pero en forma
relaciona el nombre cumple con las
o de la incompleta
del participante, especificaciones
especificación La portada no 10
nombre del tutor, para la
para la relaciona nombre de puntos
nombre de la presentación del
presentación tutor, no es clara la
Universidad, informe.
del informe presentación del
nombre del curso, y
trabajo.
grupo.
El informe no cumple
El informe tiene
con lo indicado en las
introducción,
especificaciones de la
conclusiones y
guía de actividades y
Bibliografía con
con las Normas APA.
normas APA. (El
trabajo debe
contener mínimo
tres apoyos
bibliográficos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
100
Calificación final
puntos