Está en la página 1de 38

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA”

GUÍA DEL ESTUDIANTE

CARRERAS PROFESIONALES:

 Construcción civil

 Contabilidad

 Explotación Minera

ICHUÑA - 2017

1
PRESENTACION

La Educación Superior Tecnológica, no sólo debe responder a las demandas del


sector productivo, sino también a la formación de profesionales, capaces de
adaptarse a la velocidad de los cambios tecnológicos garantizando mayor
movilidad y adaptabilidad profesional a lo largo de su vida.

La formación que se brinde en el IESTP “ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA”,


no sólo debe desarrollar capacidades específicas en una carrera profesional
para ocupar puestos de trabajo, sino también capacidades técnicas específicas,
experiencias formativas en situación real de trabajo y competencias para la
empleabilidad.

Ya no basta con manejar con destreza una tecnología específica o ser experto en una
determinada y única disciplina o campo del saber, como tampoco ser el poseedor de
información privilegiada; ahora se requiere de COMPETENCIAS para trabajar en
equipo; para el trabajo inter y transdisciplinario; para APRENDER A APRENDER, lo
cual es diferente a buscar y organizar información, razón por el cual se desarrolla hoy
en día el enfoque por competencia que permite a la población estudiantil, recibir
dicha formación, responder con flexibilidad ante las conversiones rápidas en las
empresas y así desempeñarse en diferentes áreas de una entidad, ya sea públicas
y/o privadas, fomentando su propia estabilidad en el mercado laboral.

Conforme a las disposiciones vigentes que emanan del Ministerio de Educación, el


IESTP ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA, en el proceso Enseñanza –
aprendizaje, aplica el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de la Educación
Superior Tecnológica, Basado en el ENFOQUE de fundamentos en las demandas
del sector productivo y formación integral con énfasis en la práctica de la
ESTRUCTURA MODULAR.

La Competencia es un enunciado que sintetiza el SABER HACER BIEN. Mientras


que cada Módulo Técnico Profesional, está asociado a una unidad de
competencia o Puesto de trabajo del perfil profesional.

Por estas consideraciones entre otras, los estudiantes de las tres Carreras
Profesionales que oferta la Institución, tienen que lograr el TÍTULO DE
PROFESIONAL TÉCNICO en la carrera profesional correspondiente, para ello se
tiene que cumplir con algunos requisitos, razón por el cual, la Oficina de Secretaria
Académica del IESTP ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA, presenta el presente
documento, denominado Guía del Estudiante – 2017.

El presente documento y su correcta aplicación, coadyuvará en parte, al logro de la


Visión Institucional.

2
VISIÓN INSTITUCIONAL

SER UNA INSTITUCIÓN DE EXCELENCIA ACADÉMICA, ACREDITADA CON


LIDERAZGO EN EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA DE LAS CARRERAS
PROFESIONALES QUE OFERTA LA INSTITUCIÓN Y LA CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN Y DEL
PAÍS.

MISIÓN INSTITUCIONAL

SOMOS UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA, DEDICADA A


FORMAR PROFESIONALES TÉCNICOS EMPRENDEDORES, COMPETENTES,
CON COMPROMISO SOCIAL Y VALORES ÉTICOS QUE CONTRIBUYEN AL
DESARROLLO DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS.

OBJETIVOS DEL GUÍA DEL ESTUDIANTE.

Orientar a los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público


Alianza Renovada Ichuña Bélgica, sobre el desarrollo del DISEÑO CURRICULAR
BASICO NACIONAL (DCBN), BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
TECNICAS ESPECIFICAS, COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD Y
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO.

DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

DE LA MATRÍCULA:

 La matrícula de los estudiantes se realiza por semestre académico y Unidades


didácticas (U.D.).
 Un estudiante abandona sus estudios cuando deja de asistir al Instituto sin
solicitar licencia, por un periodo de veinte (20) días hábiles consecutivos.

DE LOS ASPECTOS ACADÉMICOS:

 El desarrollo del DCBN, en el IESTP ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA,


SE BASA EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y TIENE UNA
ESTRUCTURA MODULAR.
 El enfoque por competencias profesionales tiene la característica de integrar en
todo el proceso de formación los procedimientos, los conocimientos y las
actitudes configurando un todo.

3
 La estructura modular, organiza la oferta formativa en ciclos terminales y
acumulativos, denominados MODULOS, que responden a la demanda laboral.
 El plan de estudios de las carreras profesionales, está integrado por el
PERFIL PROFESIONAL (referente productivo) y el Plan curricular (Referente
educativo), el cual tiene 4 componentes:
Formación transversal, formación específica, formación para la
empleabilidad y experiencias formativas en situación real de trabajo.
 Periódicamente, actualizaremos y diversificaremos, los planes de estudio,
sobre todo en lo referente a los contenidos básicos, criterios de evaluación en
función a la demanda laboral, y avance de la ciencia y tecnología.

 Los módulos profesionales y transversales están orientados al logro de las


competencias profesionales de las carreras.
 Se impulsará acciones que permitan la implementación progresiva de los
lineamientos de la política para la formación técnico profesional (MEJORA
CONTINUA).

 El perfil profesional, está descrito en términos de competencia.

 El plan curricular, está constituido por un conjunto de Módulos. El módulo


es una unidad formativa, y está constituido por las capacidades terminales,
contenidos básicos y criterios de evaluación.

 Los Módulos educativos, se organizan en unidades didácticas. Éstas a su


vez en actividades de aprendizaje.
 El semestre académico tiene una duración de 18 semanas de desarrollo
curricular, que incluyen los procesos de formación, evaluación y recuperación,
con un mínimo de 18 a 20 horas lectivas y 20 horas no lectivas de actividad
académica a la semana.

DE LA EVALUACIÓN:

 En la formación tecnológica basada en el ENFOQUE POR


COMPETENCIAS y ESTRUCTURA MODULAR, que aplica el D.C.B.N.,
La EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES , SE CENTRA en el LOGRO DE
LAS CAPACIDADES TERMINALES, cuyos parámetros de referencia son los
criterios de evaluación y los indicadores.

 La evaluación es permanente y se efectúa en el desarrollo de las actividades


académicas.
 El calificativo mínimo aprobatorio es TRECE (13), la fracción 0.5 ó más se
considera como una unidad a favor del estudiante.
 En el desarrollo de la U.D. cuando el docente detecta deficiencias o
dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar
inmediatamente un programa de actividades de recuperación, paralelo al
desarrollo de la U.D.

 Si en la penúltima semana de ejecución de la U.D., los estudiantes con


dificultad de aprendizaje, obtuvieran calificativo entre 10 y 12, el docente
a cargo de la U.D. organizará un programa de actividades de
recuperación.
4
 Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de
recuperación, obtuvieran como resultado de evaluación en la U.D. entre 10 y
12; en la última semana, serán evaluados por un JURADO conformado por
el Jefe de Ärea Académica, quien lo preside y dos docentes con el perfil
profesional. El acta correspondiente se emite el mismo día de realizada la
evaluación, y será entregado a la secretaría académica. La evaluación
consignada en el acta reemplaza a la evaluación anterior.

 Si después del proceso de evaluación con jurados, el estudiante obtuviera


nota menor a 13 repite la U.D.
 Si el estudiante obtuviera nota menor a 10 en todos los casos , repite la
Unidad Didáctica (U.D.)
 Si después del periodo de recuperación, el estudiante saliera
desaprobado en el 50% del número total de U.D. que corresponden a un
mismo módulo técnico profesional, repite el módulo.

 El estudiante que desapruebe una o más U.D. de un mismo módulo, lo


podrá volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situación no lo
inhabilita para llevar UD de otros módulos educativos de la carrera.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la UD. Será desaprobada
en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00 y en
observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia).

DE LA CERTIFICACIÓN:

Los certificados que se otorgan a los estudiantes son de dos modalidades:

CERTIFICADO MODULAR Y DE ESTUDIOS.

a. CERTIFICADO MODULAR.- El certificado modular, es el documento que


acredita que el estudiante ha adquirido las capacidades terminales del
módulo técnico profesional, se emite en el formato establecido por la
DEGESUTPA del MINEDU.

El estudiante para lograr la certificación de un módulo Técnico profesional debe


cumplir con los siguientes requisitos;

 Haber aprobado las capacidades terminales en cada una de las U.D. del
Módulo técnico profesional, y módulos transversales.
 Haber realizado satisfactoriamente las prácticas de experiencias formativas en
situación real de trabajo con una duración no menor al 35% del número total de
horas del módulo técnico profesional.

La expedición del certificado modular, es previo cumplimiento del trámite


administrativo y requisitos siguientes;

 Solicitud dirigida al Director General (FUT)


 Una (01) fotografía por cada Certificado Modular (tamaño pasaporte a colores
con fondo blanco)

5
 Constancia de haber realizado satisfactoriamente las prácticas de experiencias
formativas en situación real de trabajo con una duración no menor al 35% del
número total de horas del módulo técnico profesional.
 Constancia de notas de unidades didácticas del módulo técnico profesional, y
módulos transversales.
 Pago de derecho de trámite de certificación. (Recibos por Derecho de
certificado Modular.

REQUISITOS COMPLEMENTARIOS PARA EL TRÁMITE DEL CERTIFICADO


MODULAR

 Resolución Emitida por Director General del IESTP – “ALIANZA RENOVADA


ICHUÑA BELGICA”.

b. CERTIFICADO DE ESTUDIOS.
 El certificado de estudios, se expide en formato único de la Institucional
conforme al D.S. Nº 010-2015-MINEDU., R.VM. Nº 073-2015-MINEDU y
R.VM.Nº 069-2015-MINEDU del Ministerio de Educación, a solicitud del
interesado, y previo pago de los derechos correspondientes en la Oficina de
Unidad Administrativa.

DE LA TITULACIÓN.

 El Título que expide el IESTP “ALIANZA RENOVADA ICHUÑA - BÉLGICA”, es


de: PROFESIONAL TECNICO a nombre de la nación, con mención en la
respectiva carrera profesional tecnológica. Ejm.
.
- PROFESIONAL TECNICO EN CONTABILIDAD.
- PROFESIONAL TECNICO EN CONSTRUCCION CIVIL.
- PROFESIONAL TECNICO EN EXPLOTACION MINERA.

 El egresado para obtener el Título de Profesional Técnico en la carrera


profesional respectiva, tiene que haber cumplido con todo el requisito
establecido:
 Haber concluido y aprobado la totalidad de los módulos formativos y
experiencias formativas en situación real de trabajo.
 Sustentar un proyecto vinculado con la formación recibida o un examen
de suficiencia profesional. Además se debe acreditar conocimiento de
un idioma extranjero o lengua nativa.
El proyecto. Puede ser individual o grupal (máximo 3).
El examen de suficiencia profesional. Se elabora, aplica y califica la
evaluación los resultados se registra en acta.
 Haber aprobado las prácticas de experiencias formativas en situación
real de trabajo de los módulos técnico profesionales.
 Haber aprobado un proyecto productivo y/o empresarial, relacionado
a la carrera profesional. (EL PLAN DE NEGOCIOS puede ser
considerado como proyecto productivo o empresarial).
 Haber aprobado las pruebas de suficiencia académica en: idioma
Ingles y/o segunda lengua Quechua.
 Haber aprobado el examen de suficiencia profesional que demuestre
el logro de las competencias del perfil profesional de la carrera.
6
 Para el examen de suficiencia profesional existe un banco de
preguntas, y para la sustentación de la parte práctica es imprescindible
aprobar el examen teórico. Para la sustentación de la parte práctica se
aplicara los esquemas del ANEXO 3 –A y ANEXO 3 –B Los temas
para la parte práctica, los egresados pueden proponer de los
módulos técnicos profesionales que propicien el desarrollo profesional,
Institucional, local o regional.

 Los procesos de titulación, se hace referencia: art. 34 del D.S. N° 010-2015-


MINEDU. Ofic. Mult. 030-16-MINEDU, lineamientos para la administración del
examen de suficiencia profesional practico.

DE LA CONSEJERÍA.

El componente de consejería comprende un conjunto permanente de acciones de


ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACIÓN a los estudiantes durante su permanencia
en la institución a fin de mejorar su aprendizaje. Los docentes, tendrán a cargo
un grupo de estudiantes. (Ver Plan de Consejería).

DE LA PRACTICA DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE


TRABAJO.

La práctica de experiencias formativas en situación real de trabajo, se rige por la


R.D. No. 401-2010-ED; RVM. N° 073-2015-MINEDU; RVM. N° 069-2015-MINEDU,
Aprueba el Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Superior Tecnológica.
La práctica, tiene como finalidad consolidar, las experiencias formativas en
situación real de trabajo, las competencias logradas durante el proceso formativo
desarrollado en el IESTP.

Las prácticas de experiencias formativas en situación real de trabajo se podrán


realizar en empresas, microempresas, Instituciones Públicas y Privadas.

También se podrá realizar en la institución o a través de proyectos de


investigación o innovación tecnológica. (ANEXO 1o ANEXO 2 y debe ser ejecutado
y sustentado para la certificación correspondiente,).

Los proyectos de investigación o innovación tecnológica podrá certificar una


práctica de experiencias formativas en situación real de trabajo para las carreras
que comprenden tres módulos técnicos profesionales Construcción Civil,
Contabilidad y Explotación Minera.

Los proyectos de investigación o innovación tecnológica que se realiza con fines


prácticas de experiencias formativas en situación real de trabajo no convalidan con
los proyectos de investigación e innovación tecnológica que se realiza con fines de
titulación.

El número mínimo de horas que se debe utilizar para la práctica de experiencias


formativas en situación real de trabajo es equivalente al 35% del número total de
horas de cada módulo técnico profesional.

DEL SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

7
El IESTP ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA, implementará el sistema de
seguimiento de egresados, de acuerdo a las disposiciones vigentes, con la
finalidad de contar con información que permita evaluar el impacto y coyuntura de
las carreras profesionales que oferta la institución.

El sistema de seguimiento de egresados, será dirigido por un docente que se


designará para tal fin, quien propondrá el plan de seguimiento de egresados, con
el apoyo de la Secretaría Académica, Jefe de Área Académica y docentes de la
institución.

I. PLAN DE ESTUDIOS

Está integrado por: COMPONENTES DE UN MÓDULO


EDUCATIVO

PLAN
CURRICULAR CAPACIDADES TERMINALES
(Referente
PERFIL Educativo) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROFESIONAL
CONTENIDOS BÁSICOS
(Referente
Productivo)

CONTENIDOS BÁSICOS
MÓDULOS
MÓDULOS PARA LA
EMPLEABILIDAD TÉCNICO
EEEEproductivo) Desarrollan capacidades PROFESIONALES
para la empleabilidad. Desarrolla las
Proporcionan un
capacidades
conjunto de
competencias específicas,
individuales y sociales, Experiencias
que le permiten formativas en
adaptarse rápidamente a situación real de
los cambios.
trabajo.

REFERENTE DEL SISTEMA PRODUCTIVO: PERFIL PROFESIONAL.

REFERENTE DEL SISTEMA

. EDUCATIVO: PLAN CURRICULAR.

LOS MÓDULOS, SE ORGANIZAN EN UNIDADES DIDACTICAS.

EL PLAN CURRICULAR, TIENE 3 COMPONENTES:

COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

8
COMPETENCIAS TECNICAS ESPECÍFICA Y
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION
REAL DE TRABAJO.

II.- SISTEMA DE EVALUACIÖN

NOTA: Si después del periodo de la primera etapa de recuperación los estudiantes,


obtienen nuevamente notas de 10, 11 y 12 se aplica la SEGUNDA ETAPA DE
RECUPERACION, pero serán evaluados con jurado, conformado por el Jefe de
Área Académica, y dos docentes. (Esta actividad es en la última semana del
semestre académico).

III.- PRÁCTICAS EN EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE


TRABAJO - SISTEMA MODULAR

 El Jefe de Área Académica y/o Secretario Académico, planifica,


organiza, supervisa y evalúa el desarrollo de las prácticas de
experiencias formativas en situación real de trabajo de la carrera, en
coordinación con los docentes desinados como asesor y supervisor.

 El número mínimo de horas que se debe utilizar para la práctica


de experiencias formativas en situación real de trabajo, es
equivalente a 35% del número total de horas de cada módulo técnico
profesional.
 La realización de práctica de experiencias formativas en
situación real de trabajo, es requisito indispensable para la
certificación modular y titulación.
9
 En la jornada lectiva de los docentes en cada área académica,
se asignará las horas de evaluación y supervisión de prácticas de
experiencias formativas en situación real de trabajo, las cuales se
contabilizan dentro de la asignación de su carga lectiva de 20 horas y
20 horas no lectivas.

10
11
12
13
14
CUADRO DE HORAS DE PRÁCTICAS DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS
EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD
D.S.No. 004-2010- ED Y R-D- No. 0411- 2010- ED.

CONTABILIDAD
MÓDULO TÉCNICO PROCESOS ANÁLISIS
PÚBLICA Y
PROFESIONAL CONTABLES FINANCIERO
PRIVADA

NÚMERO TOTAL DE HORAS DE


CADA MÓDULO TÉCNICO 666 918 846
PROFESIONAL.

35% DEL NÚMERO TOTAL DE


HORAS DE CADA MÓDULO
TÉCNICO PROFESIONAL 234 322 297
(MÍNIMO)

CUADRO DE HORAS DE PRÁCTICAS DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS


EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
CONSTRUCCIÓN CIVIL
D.S. No. 004- 2010- ED. Y R.D.Nº. 0107- 2010- ED
ELABORACIÓN DE
EJECUCIÓN DE OBRAS
MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL EXPEDIENTE
TOPOGRAFÍA CIVILES
TÉCNICO

NÚMERO TOTAL DE HORAS


DE CADA MÓDULO TÉCNICO 714 765 884
PROFESIONAL.

35% DEL NÚMERO TOTAL DE


HORAS DE CADA MÓDULO
TÉCNICO PROFESIONAL
250 268 309
(MÍNIMO)

CUADRO DE HORAS DE PRÁCTICAS DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS


EN SITUACIÓN REAL DE TRABAJO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
EXPLOTACION MINERA

(INGRESANTES A PARTIR DEL AÑO 2015)


D.S.No. 004-2010- ED Y R-D- No. 0411- 2010- ED.
PROCESO DE SUPERVISION Y
PERFORACION Y EXPLOTACION
MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL EXPLOTACION CONTROL
VOLADURA DE MINERALES
MINERA MINERO

NÚMERO TOTAL DE HORAS DE


CADA MÓDULO TÉCNICO 756 666 594 414
PROFESIONAL.

35% DEL NÚMERO TOTAL DE


HORAS DE CADA MÓDULO
TÉCNICO PROFESIONAL
265 233 208 145
(MÍNIMO)

III. ESQUEMAS PARA SUSTENTAR PROYECTOS


PRODUCTIVOS

15
III.1. ESQUEMA DEL PLAN DE NEGOCIO

Caratula
Hoja de firmas
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del plan de negocio.
1.2. Ubicación geográfica.
1.3. Responsables del plan de negocio.
II. JUSTIFICACION DEL PERFIL DEL NEGOCIO
2.1.- Justificaciòn Tecnológica.
2.2.- Justificaciòn Social.
2.3.- Justificación Ambiental.
III. ESTUDIO DE MERCADO
III.1. Definición del producto o servicio.
III.2. Análisis de la demanda y Análisis de oferta.
III.3. Competencia.
IV. MERCADEO ( Estrategias de venta)
V. MARCO ESTRATÉGICO DEL NEGOCIO
V.1. Análisis FODA y Estrategias del negocio.
V.2. Visión y Misión del plan de negocio.
V.3. Objetivos del plan de negocio.
VI. ESTUDIO TECNICO PRODUCTIVO
VI.1. Descripción y diseño del producto o servicio
VI.2. Proceso de producción de bienes o servicios.
VII. PLAN DE OPERACIONES.
VII.1. Proveedores del plan de negocio.
VII.2. Metas de producción.
VII.3. Costos variables y Costos fijos.
VIII. PRESUPUESTO DEL NEGOCIO.
VIII.1. Inversión fija tangible e Inversión fija intangible.
VIII.2. Inversión en capital de trabajo.
VIII.3. Costos totales de inversión.
VIII.4. Calculo de depreciación.
VIII.5. Costo total de producción.
VIII.6. Determinación del precio de venta unitario y punto de equilibrio.
VIII.7. Proyección de ingresos por venta en soles.
IX. EVALUACION ECONOMICA Y/O FINANCIERA DEL PLAN DE NEGOCIO O
PROYECTO
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
XI. CONCLUSIONES
XII. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFIA
XIII. ANEXOS

NOTA: El plan de negocio tiene que ser ejecutado conforme a normativas vigentes, el
mismo que debe tener un horizonte de evaluación de 3 meses a 1 año.

16
La sustentación del plan de negocio o perfil de proyecto de investigación o innovación
tecnológica será en forma separado.

Máximo 03 estudiantes (puede ser multidisciplinario)

Los estudiantes que deseen convalidar prácticas con el PLAN DE NEGOCIO, deben
de solicitar la evaluación del Plan de Negocio, después de haber sustentado, para
tomar las decisiones si corresponde aplicar la convalidación.

Los estudiantes que logren la convalidación deben presentar el informe respectivo de


acuerdo al esquema de prácticas en experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo.

III.2. ESQUEMA PARA PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP) 2016

Caratula
Hoja de firmas
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice
Proyecto: “xxxxxxx”
Presentación
Resumen Ejecutivo
1. AspectosGenerales
a) Nombre y Localización del proyecto
b) Unidad Formuladora y ejecutora
c) Participación de entidades involucradas y beneficiarios

17
d) Marco de referencia
2. Identification
a) Diagnóstico de la situación actual
b) Definición de problemas y causas
c) Objetivos del proyecto
d) Alternativas de solución
3. Formulation y evaluación
a) Análisis de Oferta
b) Análisis de la Demanda
c) Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del proyecto
d) Descripción técnica del proyecto
e) Costos del proyecto
f) Beneficios del proyecto
g) Resultados de la evaluación social
h) Análisis de Sostenibilidad del Proyecto
i) Análisis de impacto ambiental
j) Matriz de Marco Lógico (para alternativa seleccionada)
4. Conclusiones y Recomendaciones
5. Anexos
Nota: El perfil del proyecto debe realizarse de acuerdo a la necesidad de la zona de
influencia del proyecto y debe ser sustentado (en caso que se modifique el contenido
mínimo de un PIP por el SNIP se deberá utilizar el actual).

 Máximo 03 estudiantes (puede ser multidisciplinario)

III.3. ESQUEMA PARA PROYECTOS PRODUCTIVO DE CORTE PRIVADO

Caratula
Hoja de firmas
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice
Proyecto: “xxxxxxx”

Presentación
Resumen Ejecutivo
1. Generalidades
a. Nombre del Proyecto
b. Ubicación
c. UnidadFormuladora
d. UnidadEjecutora
e. Naturaleza del Proyecto
2. Diagnóstico detallado
a. Determinación del área de influencia
b. Estudio social:
Organización social de la comunidad
Nivel económico de la población
Nivel de educación
Actitudes, cultura, costumbres, prácticas religiosas, simpatías políticas, etc
18
3. Formulación del Problema , Objetivos y selección de alternativas
a. Formulación del Problema
b. Formulación de los objetivos
c. Selección de alternativas de solución.
4. Análisis de Mercado
a. Identificación del bien o servicio a brindar (el producto)
b. Demanda (actual y proyectada)
c. Oferta (actual y proyectada)
d. Determinación de los equipos necesarios
e. Aprovisionamiento de materias primas, productos intermedios
f. Determinación del costo de Producción y costo unitario
g. Determinación de Precios (Precio total y unitario )
h. Determinacion de Punto de equilibrio
i. Comercialización (de acuerdo a la naturaleza del proyecto- canales de
comercialización)
5. Análisis FODA del proyecto
6. Aspectos Técnicos
a. Tamaño
b. Localización
c. Tecnología
i. Proceso de producción
ii. Organización de los recursos (humanos, económicos y materiales)
7. Estudio Jurídico
Normas Jurídicas, leyes, restricciones, reglamentos, prohibiciones, incentivos
para la ejecución de proyectos.
8. AspectosEconómico Financieros
a. Plan de Inversiones
b. Financiamiento
c. Presupuestos de Operación (ingresos y gastos)
d. Flujos de caja proyectada
9. Evaluación:
a. Indicadores evaluativos
(VAN, TIR, B/C, PRC)
b. Análisis de sensibilidad (opcional)

10. Análisis de sostenibilidad


11. Análisis de impacto ambiental
12. Conclusiones y Recomendaciones
Anexos.

MARCO LÓGICO

Nota:

 El perfil del proyecto debe ser sustentado.


 Máximo 03 estudiantes (puede ser multidisciplinario).

19
III.4. ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA

Caratula
Hoja de firmas
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice

1. Título de proyecto de innovación Tecnológica


2. Resumen y Palabras Claves
3. Introducción
4. Identificación del producto, proceso, servicio o artefacto a innovar.
5. Justificación
6. Objetivos de la innovación.
7. Beneficiarios del proyecto de innovación tecnológica.
8. Marco Referencial (Antecedentes, Marco teórico y conceptual)
9. Metodología y desarrollo del proceso de innovación tecnológica.
10. Costo del proyecto
11. Resultados
12. Conclusiones
13. Recomendaciones

20
14. Bibliografía y webgrafía
15. Anexos

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


TECNOLÓGICA

Caratula
Hoja de firmas
Dedicatoria
Agradecimiento
Índice

1. Título de proyecto de investigación Tecnológica


2. Resumen
3. Introducción
4. Identificación del problema e hipótesis
5. Objetivos de la investigación.
6. Variables de estudio
7. Marco Referencial
 Antecedentes
 Marco teórico.
 Marco conceptual.
8. Metodología y desarrollo del proceso de investigación tecnológica.
9. Costo del proyecto
10. Resultados
11. Conclusiones

21
12. Recomendaciones
13. Bibliografía y webgrafía
14. Anexos

ESQUEMA DEL TRABAJO PRÁCTICO DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA


PROFESIONAL

CARATULA
HOJA DE FIRMAS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN

CAPÍTULO I
1. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS
1.1. Justificación
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo general
1.2.2. Objetivos específicos

CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
2.1. Marco teórico
2.2. Marco conceptual (glosario de términos)

CAPÍTULO III
3. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1. Ubicación geográfica
3.2. Materiales y/o recursos
3.3. Metodología
3.3.1. Procedimientos
3.3.2. Instrumentos y técnicas (opcional)

CAPÍTULO IV
22
RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFIA

ANEXOS

NOTA: El presente esquema se debe presentar debidamente revisado y aprobado por


los jurados, luego solicitar la fecha de sustentación y examen de suficiencia
profesional previo visto bueno del jurado evaluador. Así mismo deberá solicitar el
banco de preguntas (100) preparado por docentes de la carrera.

La evaluación de la parte teórica y la parte práctica debe ser en la misma fecha de


sustentación.

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

CARATULA
HOJA DE FIRMAS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
RESUMEN
INTRODUCCION
CAPITULO I:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANTECEDENTES Y OBJETIVOS DE LA


INVESTIGACION

I.1. Formulación del problema


I.2. Antecedentes
I.3. Justificación
I.4. Objetivos de la investigación

CAPITULO II:

MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL Y HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACION

2.1. Marco teórico


2.2. Marco conceptual
2.4. Hipótesis de la investigación
2.5. Variables
CAPITULO III:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

23
3.1. Método
3.2. Población y muestra
3.3. Recopilación de información
3.4. Análisis y procesamiento de datos

CAPITULOIV:

CARACTERISTICAS DEL AREA DE INVESTIGACION

4.1. Localización del proyecto.

CAPITULO V:

EXPOSICION Y ANALISIS DE RESULTADOS

5.1. Exposición de resultado n° 01


5.2. Exposición de resultados n° 02, etc.
5.3. Contrastación de resultados con las hipótesis

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
ANEXOS

Disposiciones para la Realización de prácticas en experiencias formativas en


situación real de trabajo de la Carrera Profesional de Contabilidad

MODULO PROFESIONAL I: PROCESOS CONTABLES

 EMPRESAS PRIVADAS (Empresas Comerciales, Estudios contables,


Empresas industriales y de servicios).
 En caso de no encontrar la oportunidad de realizar las prácticas en empresas
privadas, REALIZAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA), lo
que puede realizarse en la institución.

MODULO PROFESIONAL II: CONTABILIDAD PÚBLICA Y PRIVADA

 EMPRESAS PUBLICAS (Tesorería, Logística y/o almacenes)

MODULO PROFESIONAL III: ANALISIS FINANCIERO

 EMPRESAS PUBLICAS (Área de Presupuesto, Tesorería y cajas).


 EMPRESAS PRIVADAS (Entidades financieras, Bancos, Cajas Municipales)

NOTA: Esta disposición indica los lugares donde se deben de realizar las practicas pre
– profesionales de cada módulo y esta se tomará en cuenta para la revisión y
evaluación de los informes de prácticas.
24
ESQUEMA DE INFORME DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES
REALES DE TRABAJO PARA TODAS LAS CARRERAS PROFESIONALES

CARÁTULA
HOJA DE FIRMAS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
INTRODUCIÓN
CAPÍTULO I
1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVOS GENERALES
1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL
2.1. Marco teórico
2.2. Marco conceptual (Glosario de Términos)

CAPÍTULO III
3. DETALLE DEL INFORME
3.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
3.2. METÓDO
3.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (Opcional en función a la carrera)
3.4. MATERIALES
3.5. PROCEDIMIENTOS
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

25
BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFIA
ANEXOS

NOTA: Se debe anexar la ficha de evaluación de la práctica y el certificado


correspondiente y se recomienda adjuntar fotos u otras fuentes o evidencias que
acrediten la realización de sus experiencias formativas en situaciones reales de
trabajo.

EXPEDIENTE PARA LA TITULACIÓN DE EGRESADOS


DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL (DCBN) 2016-2017

 Solicitud dirigida al Director General del I.E.S.T.P. “A.R.I.B.”


 01 Partida de nacimiento original.
 02 fotostáticas autenticadas de DNI vigente.
 Certificado de Estudios originales completos.
 Certificado de estudios secundarios original (visado por la UGEL).
 Constancia de haber realizado y aprobado las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo (acta de sustentación).
 Certificado de: Idioma Extranjera (Ingles) o Idioma Nativo (Quechua).
 Acta de examen de suficiencia profesional que demuestre logro de
competencias y/o acta de sustentación de Proyecto productivo.
 Recibo por el valor de formato de título de conformidad al TUSNE.
 Recibo por concepto de Titulación de conformidad al TUSNE.
 Constancia de no tener deuda ni compromiso pendiente de pagos con el
Instituto, expedido por la Jefatura de Administración.
 Constancia de ejecución de Proyecto y/o empresarial.
 Cuatro (04) fotografías tamaño pasaporte a color fondo blanco (3.5 x 4.5cm.)
 Copia de certificados modulares.

NOTA.- Se recomienda a los egresados de las dos carreras profesionales,


solicitar a la institución, el certificado de estudios inmediatamente
concluida el SEXTO SEMESTRE, a fin de realizar los trámites
correspondientes.

26
ANEXOS

27
FORMATO APA PARA EL IESTP “ARIB”

Para presentar un trabajo con formato APA se debe tener ciertas consideraciones
respecto al formato, a continuación se describe el formato APA para un artículo
científico. Tenga en cuenta que su institución puede variar algunos de estos
parámetros.

TIPO DE PAPEL.
 Tamaño: Impreso en A4.

MÁRGENES
Márgenes indicadas por el formato APA para las páginas del contenido del trabajo
escrito:

 Hoja: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior,


izquierda, derecha).
 Sangria: Es necesario dejar 5 espacios (o un Tab) en la primera línea de cada
párrafo.

FUENTE O TIPO DE LETRA


Los siguientes son as especificaciones del formato APA para el contenido:

 Fuente: Times New Roman


 Tamaño: 12 pts.
 Alineamiento: Izquierda
 Interlineado: 2.

NUMERACIÓN DE PÁGINAS

Los números comienzan en la página de introducción del documento y deben estar


ubicados en la esquina inferior derecha. En el formato APA el contenido del
documento (desde introducción en adelante) debe estar numerado con
números arábigos.

ABREVIACIONES EN FORMATO APA


Las normas APA permiten abreviar ciertas palabras que a continuación se listan:

 Capítulo: cap.
 Edición: ed.
 Edición revisada: ed. rev
28
 Editor (Editores): ed
 Traductor (es): trad.
 Sin fecha: s.f
 Página (páginas): p. (pp.)
 Volumen: Vol.
 Número: núm
 Parte: Pt.
 Suplemento: Supl

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 30

1. LA BIBLIOTECA DIGITAL: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA.......................................30

1.1 EL CONCEPTO DE BIBLIOTECA DIGITAL.............................................................30

1.2.1 Recorrido histórico............................................................................................30

9. CONCLUSIONES.......................................................................................................... 31

REFERENCIAS.................................................................................................................31

LISTA DE TABLAS............................................................................................................32

LISTA DE FIGURAS..........................................................................................................32

LISTA DE ANEXOS........................................................................................................... 32

GLOSARIO....................................................................................................................... 32

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I

ÉTICA, CONCEPTO Y LA ÉTICA EN LA HISTORIA (centrado)

1. LA ETICA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA (Primer nivel alineado a la izquierda y


en mayúscula)

1.1 EL CONCEPTO DE ETICA (Segundo nivel alineado a la izquierda y en


mayúscula)

1.2.1 La ética en la historia (Tercer nivel alineado a la izquierda y en minúscula)

29
Entre unidad y unidad de cada capítulo se debe dejar 6 espacios para el inicio de cada
capítulo o unidad.

(Ejemplos de Cita bajo norma APA, 1 autor):

(Beall, 2011)
(Ejemplos de Cita bajo norma APA, 2 autores):

(Wink & Killingsworth, 2011)


(Ejemplo de Cita bajo norma APA, 3 autores):
(Hull, Pettifer, & Kell, 2008)

(Ejemplos de Cita bajo norma APA, 4 autores):


(Herrera, Herrera-Viedma, Alonso, & Cabrerizo, 2009)

Figura 1. Proceso de publicación en Bibliotecas Digitales

Tabla 1. Cantidad de Bibliotecas Digitales por continente y tipo de institución

Sectores

Continente Educación Gobierno Comercio Cultura


África 564 68 158 620
América 9.541 6.521 1.324 3.254
Asia 8.451 2.254 956 2.541
Europa 9.154 2.521 1.124 2.847
Oceanía 1.684 354 234 214
Fuente: datos recopilados por la Federación Internacional de Asociaciones de
Bibliotecarios e Instituciones IFLA www.ifla.org

9. CONCLUSIONES

30
REFERENCIAS (bajo norma APA, 6 edición 2010)

Arencibia-Jorge, R., Leydesdorff, L., Chinchilla-Rodríguez, Z., Rousseau, R., & Paris,
S. W. (2009). Retrieval of very large numbers of items in the Web of Science: an
exercise to develop accurate search strategies. El Profesional de la Información,
18(5), 529-533.

Barber, E., Pisano, S., Romagnoli, S., Parsiale, V., De Pedro, G., & Gregui, C. (2008).
Los catálogos en línea de acceso público del Mercosur disponibles en entorno
web. Información, Cultura y Sociedad, (18), 37-55.

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Cantidad de Bibliotecas Digitales por continente y tipo de institución.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Proceso de publicación en Bibliotecas Digitales.

LISTA DE ANEXOS

GLOSARIO

31
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION MOQUEGUA
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO
“ALIANZA RENOVADA - ICHUÑA BELGICA”
RESOLUCION MINISTERIAL Nº 353 – 2004 - ED

CARRERA PROFESIONAL:

…………………..

MÓDULO

-----------------------

INFORME DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN


REAL DE TRABAJO
……………………………………………………………………

PRESENTADO POR:

xxxxxxxxxxxx

ICHUÑA – MOQUEGUA – PERU

2017
32
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO

“ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA”

CARRERA PROFESIONAL DE ……………………..

MÓDULO

…………………….
INFORME DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIÓN REAL DE
TRABAJO

AREA: ……………………………………………………………………………….

PRESENTADO POR:
…………………………………
ASESOR: …………………………………………………………………………..

APROBADO POR EL JURADO REVISOR CONFORMADO POR:

PRESIDENTE: __________________________

SECRETARIO: __________________________
33
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN MOQUEGUA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ALIANZA RENOVADA - ICHUÑA BELGICA”
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 353 – 2004 - ED

CARRERA PROFESIONAL:

…………………..

TRABAJO DE EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

……………………………………………………………………

PRESENTADO POR:

xxxxxxxxxxxx

PARA OPTAR EL TITULO DE:

PROFESIONAL TÉCNICO EN ………………………….

ICHUÑA – MOQUEGUA – PERÚ

2017
34
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO

“ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA”

CARRERA PROFESIONAL:

………………………….
TRABAJO DE EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

……………………………………………………………………

PRESENTADO POR:

xxxxxxxxxxxx

PARA OPTAR EL TITULO DE:


PROFESIONAL TÉCNICO EN …………………………

APROBADO POR EL JURADO EVALUADOR CONFORMADO POR:

PRESIDENTE: __________________________

SECRETARIO: __________________________

VOCAL: __________________________

35
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN MOQUEGUA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“ALIANZA RENOVADA - ICHUÑA BELGICA”
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 353 – 2004 - ED

CARRERA PROFESIONAL:

…………………..

PERFIL DE PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

……………………………………………………………………

PRESENTADO POR:

xxxxxxxxxxxx
ASESOR: ……………………………………………………

PARA OPTAR EL TITULO DE:

PROFESIONAL TÉCNICO EN ………………………….

ICHUÑA – MOQUEGUA – PERÚ

2017

36
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO

“ALIANZA RENOVADA ICHUÑA BÉLGICA”

CARRERA PROFESIONAL:

………………………….
PERFIL DE PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

……………………………………………………………………

PRESENTADO POR:

Xxxxxxxxxxxx
ASESOR: ……………………………………………

PARA OPTAR EL TITULO DE:


PROFESIONAL TÉCNICO EN …………………………

APROBADO POR EL JURADO EVALUADOR CONFORMADO


POR:

PRESIDENTE: __________________________

SECRETARIO: __________________________

VOCAL: __________________________

37
38