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Colegio María Medianera.

Programa de Integración Escolar.


Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Marzo
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Crear, formar y dar una opinión en diferentes conversaciones y referente a
 Interpretar distintos textos escuchados e  Inferir distintos textos escuchados.
imágenes presentadas.  Reconocer  Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos generales o particulares.
 Opinar
Objetivo(s) de la clase:
 Formar una opinión de una conversación y texto escuchado.
 Inferir significado por un concepto entregado.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Identificación del objetivo a través de preguntas implícitas.
Inicio  Se conversa con estudiantes sobre los derechos del niño, específicamente sobre el “Derecho a la  Ficha N°1
participación”. A través de Ficha N°1.  Texto breve.
 Escuchan texto breve y comentan sobre él, entregando opiniones respectos a lo escuchado.
 Muchas veces no hay tal cosa como la “respuesta correcta”. Eso es lo que enseña la siguiente actividad, que
potencia las habilidades creativas de los niños a través de un juego de palabras opuestas. Es simple: el jugador
Clase 1

número 1 dice una palabra y el jugador número 2 da otra que se le oponga. Todo va bien cuando las palabras
Desarrollo tienen antónimos claramente identificables (por ejemplo, “frío” y “calor o “blanco” y “negro”). Lo interesante y
creativo viene cuando la oposición no es para nada clara (por ejemplo, la palabra “flor” o “espacio exterior”). En
estos casos, los niños comenzarán a dar su opinión respecto de esa palabra que creen se opone a la que dijo el
profesor o algún otro niño, y podrán debatir en un ambiente lúdico y de respeto.
 Se realiza cierre de la actividad de desarrollo, mostrando diferente imágenes, para que los estudiantes infiera
Cierre sobre ellas y entreguen su opinión al respecto.
 Se realiza actividades meta cognitiva, a través de peguntas implícitas.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Marzo
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Ser capaz de encontrar ideas centrales de textos escuchados.
 Interpretar distintos textos escuchados e  Identificar.  Reconocer que algunas ideas secundarias ayudan para encontrar la idea
imágenes presentadas.  Reconocer. principal es un texto escuchado.
 Deducir.  Ser capaz de entregar conclusiones de imágenes y textos escuchados.

Objetivo(s) de la clase:
 Sacar información central y reconocer el apoyo de ideas secundarias a la idea principal.
 Deducir conclusiones.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se presenta actividad audiovisual, se muestra un video en done se relata un texto mostrando a su vez  Video
imágenes, posteriormente se realizan preguntas explicitas sobre él.  Guía para el profesor, de
Se trabaja actividad guiada; el docente entrega vía oral frases cortas, en donde los estudiantes de forma estimulación del lenguaje.
Clase 2


alternada tendrán que ir contestando una pegunta inmediata sobre ella.  Tics PPT
Desarrollo  Se visualiza vía ppt, una imagen en la cual los estudiantes en conjunto irán desglosando los detalles, para
encontrar finalmente la información central que quiere expresar el dibujo.
 Finalmente se leen breves historias, en donde los estudiantes a la misma vez, de estar encontrando detalles he
Cierre información central, también entregan conclusiones de lo escuchado.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 El estudiante será capaz de relacionar datos para encontrar respuesta a
 Interpretar distintos textos escuchados e  Identificar. preguntas sobre textos escuchados.
imágenes presentadas.  Reconocer.  Será capaz de predecir consecuencias sobre acciones,
 Deducir.

Objetivo(s) de la clase:
 Relacionar datos.
 Predecir consecuencias.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se presenta actividad audiovisual, se muestra un video en done se relata un texto mostrando a su vez  Video
imágenes, posteriormente se realizan preguntas explicitas sobre él.  Guía para el profesor, de
Se trabaja actividad guiada; el docente entrega vía oral frases cortas, en donde los estudiantes de forma estimulación del lenguaje.
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alternada tendrán que ir contestando una pegunta inmediata sobre ella.  Tics PPT
Desarrollo  Se visualiza vía ppt, una imagen en la cual los estudiantes en conjunto irán desglosando los detalles, para
encontrar finalmente la información central que quiere expresar el dibujo.
 Finalmente se leen breves historias, en donde los estudiantes a la misma vez, de estar encontrando detalles he
Cierre información central, también entregan conclusiones de lo escuchado.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes comprenderá conceptos fundamentales.
 Retener información mediante diferentes  Observar  Los estudiantes responder preguntas comprendiendo datos entregados.
canales de acceso.  Retener
 Recordar

Objetivo(s) de la clase:
 Reconocer, retener y entregar conceptos fundamentales.
 Responder a preguntas, reconociendo los datos específicos para ellos.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Activación de la memoria, a través de ppt “Serie_memoria_1”  PPT “Serie_memoria_1”
Clase 4

 Se presenta un corto animado, después de verlo se pedirá que explique qué cosas han pasado, como se llamaban  Video Corto
Desarrollo los personajes… etc, también se le puede pedir que realice de memoria un dibujo sobre lo que acaba de ver.  Trabalenguas
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se presenta y envía trabalenguas de tarea, para que estudiante practiquen en sus hogares para la próxima
clase.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes serán capaces de reconocer diferentes detalles de una imagen
 Retener información mediante diferentes  Construir y coordinarlos para crear una conclusión respecto a un tema especifico.
canales de acceso. 

Objetivo(s) de la clase:
 Reconocer detalles aislados.
 Coordinar diferentes detalles para crear respuesta.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se trabaja con actividad de trabalenguas enviada para el hogar.  Trabalenguas
 Mural de palabras. Se dibujan o pegan en un mural unas imágenes o letras, se deja un tiempo para que las  Mural
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memorice, se le quita el mural de la vista y la niña debe recordar las máximas imágenes y letras posibles. Se  Imágenes
Desarrollo dejan las imágenes y más sobre una mesa, los estudiantes tendrán que recordarlas, recogerlas y colocarlas en  Letras
lo posible en el lugar donde estaban en el mural. Se puede aumentar la dificultad preguntando por ejemplo  Texto
cuantas palabras empezaban por una letra determinada, cuantos animales había… etc.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se presenta texto, con propósito de la memoria, se trabaja respecto de el.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Abril.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes crearan hipótesis sobre diferentes imágenes.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Formular  Los estudiantes encontraran datos y concretos frente a una lectura.
reconociendo datos y recopilando  Encontrar

Objetivo(s) de la clase:
 Formular hipótesis y predicciones.
 Encontrar datos concretos en la relectura de un texto.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.

Inicio  Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
 Imágenes de portada de
 Mostrar la portada de un cuento y preguntar: ¿de qué crees tú que tratará este cuento? ¿cuántos personajes diferentes cuetos.
participarán en esta historia? ¿en qué lugar se desarrollará el cuento? ¿cuál será el problema presentado en
Clase 6

este cuento? En la medida en que se vaya leyendo, se puede preguntar: ¿qué crees tú que sucederá después?
Desarrollo ¿por qué? Esta historia: ¿habrá sido tomada de hechos reales o ficticios? ¿cuál crees tú que será el final?
 Posteriormente, se leerá el cuento para determinar si las respuestas de los estudiantes eran correctas o
incorrectas.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se envía portada de otro cuento, para que junto a su familia contestes las peguntas que irán anotadas en una
guía de trabajo, la cual será revisada en conjunto la próxima clase.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes reconocen consecuencias de los actos.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Representar  Los estudiantes realizan actividades siguiendo instrucciones.
reconociendo datos y recopilando  Comprender
 Reconocer
Objetivo(s) de la clase:
 Seguir instrucciones
 Establecer consecuencias.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa actividad enviada a la casa, se llegan a conclusiones sobre ella.  Texto escrito para trabajo
 Se realizara juego, Simón dice; la profesora dirá indicaciones de acciones corporales las cuales los estudiantes de consecuencias.
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irán realizando al unísono, la actividad puede ir complejizando dependiendo de cómo vaya la actividad.  Guía para trabajo enviado al
Desarrollo  Se realizaran actividad de pregunta y respuesta, entregando frases cortas de situaciones cotidianas, para las hogar.
cuales los estudiantes de forma alternada contestaran la consecuencia que ellos creen que ocurrirá.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Se envía actividad para el hogar, se entrega guías de seguimiento de instrucciones, para realizarlas juntos a
sus apoderados.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes serán capaces de encontrar el orden correcto de las ideas.
 Organizar el trabajo de diferentes formas,  Recocer  Los estudiantes captaran la idea principal de una imagen o texto.
reconociendo datos y recopilando  Crear
 Evaluar
Objetivo(s) de la clase:
 Secuencias de hechos.
 Resumir y generalizar los hechos.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa en conjunto guía enviada para el hogar.  Laminas para secuenciar.
 Se entrega láminas para ordenarlas en secuencias, y resumir lo que aparece en la historia para crear  Papel
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situaciones basadas en los hechos que aparecen en las imágenes.  Lápiz


Desarrollo  Se crean historias, de ellas se hacen dibujos pequeños contando una historia las cuales se recortan y se piden a  Lápices de colores
los demás compañeros que la ordenen, entre ellos verifican si la forma en la cual se arreglaron, fue la que es el  Tijeras
estudiante lo propuso.  Guía de trabajo para el
 Autoevaluación de actividades realizadas. hogar.
Cierre  Se pide crear en el hogar, junto a la familia, la misma actividad realizada en la clase.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


 Los estudiantes encontrar y reproducirán el sentido de los textos
 Valorar las experiencias imágenes y  Relacionar escuchados.
lecturas entregadas en diferentes  Reconocer  Los estudiantes entablaran relaciones entre hechos expuestos oral y por
representaciones.  Comentar imágenes,

Objetivo(s) de la clase:
 Captar con sentido de lo leído
 Establecer relaciones.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio  Se revisa actividad enviada para el hogar realizada junto a sus apoderados.  PPT “1_Compresión_frase”
Se realiza actividad en donde los estudiantes relacionaran una frase leída a una imagen, reconociendo el  Imágenes
Clase 9


Desarrollo sentido de la frase escuchada y relacionándola con diferentes imágenes presentadas, a través de un juego
interactivo PPT “1_comprensión_frase”
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Relacionaremos imágenes mostradas a situaciones que cada estudiante pudo a ver vivido, en conjunto
llegaremos a conclusiones y estableceremos relaciones entre los estudiantes y profesora.
Colegio María Medianera.
Programa de Integración Escolar.
Psicopedagoga.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura Psicopedagoga. Curso 1ro Básico.


Unidad Habilidades Fecha Mayo.
Profesor(a) Camila Lorca Gálvez Tiempo Aprox. 45 Min.

Eje(s): Indicadores de evaluación:

Objetivo(s) de aprendizaje(s) Habilidades


  Los estudiantes comprenderán y reconocerán causa y efecto de
 Valorar las experiencias imágenes y lecturas situaciones.
entregadas en diferentes representaciones.  Reconocerán la diferencia entre hechos y opiniones.

Objetivo(s) de la clase:
 Deducir relacionar de causa y efecto.
 Separar hechos de opiniones.

Actividades Tipo o instrumentos a


utilizar.
 Se presenta los objetivos de a clase, explicando el cómo y para qué sirve.
Inicio   PPT “1_Compresión_frase”
Clase 10

 Se realiza actividad mediante computador proyectado de guía de apoyo de causa y efecto.  Imágenes
Desarrollo  Se lee texto para crear tema de conversación de la diferencia de hechos y opiniones.
 Autoevaluación de actividades realizadas.
Cierre  Relacionaremos imágenes mostradas a situaciones que cada estudiante pudo a ver vivido, en conjunto
llegaremos a conclusiones y estableceremos relaciones entre los estudiantes y profesora.