Está en la página 1de 20

PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL

AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


1 LECTURA UNO
Metodología y técnicas de investigación
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. Investigación

La investigación científica, es esencialmente como cualquier tipo de investigación,


sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada; es decir es sistemática,
controlada, empírica y crítica de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas
relaciones entre fenómenos naturales y los de la actualidad.

1 Es sistemática y controlada, cuando implica que hay una disciplina constante


para hacer investigación científica y que no se dejan los hechos a la
casualidad.

2 Es Empírica, cuando se basa en fenómenos observables de la realidad.

3 Es crítica, quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se


eliminan las preferencias personales y los juicios de valor.

4 Es decir, llevar acabo investigación científica es hacer investigación en forma


cuidadosa y precavida.

2. Etapas de la investigación

La investigación es una herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es


universal. La investigación científica, según R. Hernández Sampieri, es un proceso
dinámico, cambiante y continuo, por lo que se debe seguir ordenada y
rigurosamente las etapas de la misma.

Concebir la idea a investigar


Plantear el problema de la investigación
Elaborar el marco teórico
Establecer la hipótesis y objetivos
Seleccionar la metodología del trabajo (el diseño apropiado)
Selección de la muestra y recolección de datos
Análisis de datos
Presentar los resultados

3. Investigación previa de los temas

Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será
más eficiente y rápido, es decir, hay temas que han sido más investigados que otros

1
Documento extraído del Programa de Maestría en Gestión del Estado Plurinacional Sucre - Bolivia, elaborado por Ivan Arandia.
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


y, en consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra más estructurado.
Metodología y más
Estos casos requieren planteamientos técnicasespecíficos,
de investigación podríamos decir que hay:
1 Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales se
pueden encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los
resultados de investigación y/o análisis anteriores.

2 Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados, sobre los


cuales se ha investigado pero existen pocos documentos escritos y otros
materiales que reporten esta investigación; el conocimiento puede estar
disperso o no ser accesible. De ser así, habrá que buscar las investigaciones
en otros países, acudir a medios informales como expertos en el tema y a,
profesores de reconocimiento

4. La idea inicial

“Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una
investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una
buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva que
habrá de investigarse (desde la perspectiva cuantitativa), o la realidad subjetiva
(desde la perspectiva cualitativa)” (Hernández Sampieri, et al, 2006).

En la misma línea, Pino Gotuzzo (2007) expresa que las ideas plantean el inicio de
una o varias rutas de investigación, inicialmente, como es de suponer, de una forma
vaga e indefinida que, con el desarrollo y maduración del proceso, se van
clarificando.

Podría afirmarse que la idea es el estadio más general de la inquietud investigativa.


Se manifiesta como la “…evocación genérica sobre un determinado hecho de la
realidad concreta” (Pino Gotuzzo, 2007) que sumerge al investigador en un estado
de incertidumbre y curiosidad cognitiva que provoca en él la necesidad de responder
a los cuestionamientos emergentes, mediante procedimientos reflexivos de
enunciación, descripción, explicación y, en su caso, proposición.

Danhke, citado por Hernández Sampieri (2006), menciona algunos criterios,


ampliamente difundidos, para la generación de ideas2:

 Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera


personal. Al elegir un tema para investigar, y más concretamente una idea, es
importante que sea atractiva. Resulta muy tedioso tener que trabajar en algo
que no sea de nuestro interés. En la medida en que la idea estimule y motive al
investigador, éste se compenetrará más con el tema de estudio y tendrá una
mayor predisposición para salvar los obstáculos que se le presenten.

2 La transcripción es literal
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


 Las nuevas ideas de Metodología
investigación
y técnicas“no son precisamente nuevas pero sí
de investigación
novedosas”. En muchas ocasiones es necesario actualizar estudios previos o
adaptar los planteamientos derivados de investigaciones efectuadas en
contextos diferentes, o en ocasiones, conducir ciertos planteamientos a través
de nuevos caminos. Así, la novedad absoluta no es criterio para definir las ideas
que detonen investigaciones, se trata, como bien menciona el autor, de ideas
“novedosas” antes que nuevas.

 Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y


solucionar problemas. Una buena idea puede conducir a una investigación que
ayude a formular, integrar o probar una teoría o iniciar otros estudios, que
aunados a la investigación, logren constituir una teoría. O bien, generar nuevos
métodos de recolectar y analizar datos. En otros casos, las ideas dan origen a
investigaciones que ayudan a resolver problemas. Así, un estudio que se diseñe
para analizar los factores que provocan conductas delictivas en los
adolescentes contribuirá al establecimiento de programas dirigidos a resolver
diversos problemas de delincuencia juvenil.

 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y


cuestionamientos. Hay que responder a algunos de éstos, pero también es
preciso crear otros. A veces un estudio llega a generar más preguntas que
respuestas o concluyen enunciando hipótesis. El conocimiento es acumulativo y
las contribuciones, por muy pequeñas, aportan a su acervo.

5. La elección del tema

La focalización del problema de estudio requiere de un proceso de aproximaciones y


selecciones sucesivas y reflexivas, dirigido a examinar la vaguedad de la idea inicial
hasta identificar la problemática específica a ser abordada en la investigación.

En el entendido de que la idea inicial surge, por lo general, a partir de estímulos que
el individuo recoge del medio en el que se desenvuelve, siendo posibles tantas ideas
como ámbitos en los que el sujeto llega a desenvolverse, se hace necesario definir
con exactitud la disciplina en la que se enmarcará el estudio y dentro de ella, una
determinada área de especialidad de la misma en la cual se ubica tema en el que se
inserta el problema o fenómeno que se pretende estudiar. Este procedimiento nos
ayudará a llegar, paso a paso, a la identificación del problema de investigación.

Ejemplo 1

En una entidad pública, supongamos una municipalidad, en la que se identifican


procesos conflictivos en la ejecución de proyectos mediante terceros, será el
asesor jurídico quien a partir de sus conocimientos y su directa relación, estará
en condiciones de identificar la problemática e investigar sobre la misma, con la
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


idea, en ese momento quizás aún difusa, de contribuir a solucionarla. A partir de
Metodologíade
ello, mediante una exploración y técnicas
basedeyinvestigación
análisis reflexivo preliminar, nuestro
investigador habrá identificado el tema específico que sospecha como neurálgico
y sobre el que pretenderá desarrollar su estudio: el tema de las contrataciones
estatales, figura jurídica que hace parte del derecho administrativo.

Ejemplo 2

Un juez en materia penal, en razón de su cargo, identifica que una de las


medidas sustitutivas a la detención preventiva, como es la detención domiciliaria,
es muy poco aplicada tanto en su juzgado como en los otros de la misma materia
en el mismo distrito. Esto le llama la atención y decide averiguar las razones o
causas de este fenómeno.

En ambos ejemplos, el proceso de identificación parte de lo general a lo particular, es


decir, que de una idea vaga y genérica, que bien puede ya vislumbrar los atisbos de
la futura hipótesis o incluso de una posible solución práctica al problema,
“aterrizamos” gradualmente y por niveles, hasta identificar con especificidad el tema
de la investigación. Veamos el siguiente cuadro:

Gráfico 8
Delimitación del tema

PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DEL TEMA DE


LA INVESTIGACIÓN
Ejemplo 1 Ejemplo 2

Problemas en el
Interés en los ejercicio de la
Idea
problemas función pública
inicial
legales en la en municipios
gestión rurales
tercerizada de
proyectos.
Administración
Disciplina Derecho
pública
Gestión de
Derecho
Área recursos
administrativo
humanos
Capacitación de
Contrataciones
Tema funcionarios
estatales
públicos
Fuente: Elaboración propia
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


Metodología y técnicas de investigación
6. Identificación del problema

Siguiendo a Pardiñas, citado por Lara Sáenz (1991), se conocen dos tipos básicos
de problemas:

- Problemas científicos. Que tienen características explicativas y, en algunos


casos, predictivas. Estas últimas son las menos frecuentes en ciencias sociales.

- Problemas de acción. Que regularmente se refieren a la aplicación que tiene un


tipo de información y que están dirigidos a esclarecer el tipo de conductas que en
general observa un fenómeno; por ejemplo, los problemas organizativos,
políticos, pedagógicos y administrativos, entre otros.

Esto pone en evidencia la distinción subsistente entre investigación científica e


investigación aplicada, dos tipos que en los hechos resultan complementarios en
tanto concurren en un orden de temporalidad, vale decir que un estudio científico
riguroso podrá dar lugar a explicaciones causales, que en lo posterior, servirán de
base para la toma de decisiones y la ejecución de acciones concretas destinadas a la
solución del problema (a una investigación científica seguirá, probablemente, una de
tipo aplicativo).

La identificación del problema es el procedimiento posterior a la selección del tema,


tiene la finalidad de acotar aún más el objeto de la investigación y determinar con
claridad un aspecto problemático inserto en el tema seleccionado y que se constituirá
en la base para el diseño del proceso.

6.1 El proceso de identificación propiamente dicho

Una vez definido el tema de la investigación, Lara Sáenz (1991) sugiere que el
investigador se introduzca en el estudio del mismo, recurriendo a las múltiples
fuentes de información disponibles para la estructuración de una lista de
observaciones, es decir, un registro de sugerencias enunciadas para que el
investigador precise aquellas relaciones problemáticas referidas al tema
seleccionado y que a su modo de ver requieran de una nueva o diversa solución a la
planteada por las fuentes analizadas. Veamos la lista de observaciones realizada
para cada uno de los ejemplos planteados:

Gráfico 9
LISTA DE OBSERVACIONES
TEMA 1: TEMA 2:
Contrataciones Capacitación de
públicas funcionarios públicos
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


1 Dilación de procesos. Quejas de los usuarios
Corrupción. Metodología y técnicasDilación
de investigación
en la tramitación
2
de procesos
Estatización versus Errores administrativos
3 administración
delegada/tercerización.
Normativa inadecuada. Evaluaciones de
4
desempeño negativas
Contrataciones Solicitudes de capacitación
5
municipales.
Fuente: Elaboración propia

La lista de observaciones se constituye en un instrumento útil para la identificación


de situaciones, hechos, elementos o factores problemáticos, que conforme a las
lecturas y la experiencia previa de cada investigador, podrán servir de insumo para la
selección final del problema, un procedimiento que en su aparente simpleza presenta
dificultades particulares cuya solución dista de ser sencilla. Se trata de una especie
de “lluvia de ideas” con algo más de profundidad, pues se basa en un proceso de
preparación previo del investigador sobre el estado del arte en relación a un
determinado tema jurídico.

En esta etapa, el investigador deberá indagar y reflexionar sobre las situaciones


problemáticas más relevantes en relación al tema seleccionado, que en el caso de
nuestro ejemplo, se concentran en dos temas específicos: las contrataciones
públicas y la ineficiencia de los funcionarios públicos.

Este procedimiento se verá facilitado en la medida que concurran las siguientes


condiciones (Carvajal, 2005):

- Observación directa.

- Estudio de la literatura sobre el tema (un estado del arte preliminar o básico
llamado también revisión bibliográfica). Proceso de revisión y análisis de la
bibliografía, que toma su tiempo y define gran parte de la investigación.

- Discusión con personas experimentadas en el campo temático.

Una vez que se precisan y enlistan las observaciones al tema de estudio, Lara Sáenz
(1991) propone la elaboración de un índice priorizado de problemas o índice de
desarrollo, utilizando dos vías para tal efecto:

1) Organizar las observaciones en un sistema lineal descendente de lo general a


lo particular. Es decir, anotar sucesivamente y con numeración progresiva las
observaciones que se refieren a las características de lo general a lo particular
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


del tema en cuanto a sus aspectos históricos, a sus aspectos doctrinales, de
tal manera que se vanMetodología
perfilando y técnicas de investigación
los problemas específicos.

2) Organizar las observaciones personales agrupando las mismas en razón de


los aspectos del tema al que se refieren. Enunciar las principales corrientes
doctrinales sobre el tema seleccionado; agrupar los pronunciamientos en torno
a las características de la naturaleza jurídica de la categoría investigada;
señalar los contenidos o referencias sociales, económicas o políticas que se
hayan identificado respecto al tema; conjuncionar las diferentes observaciones
sobre fuentes normativas, es decir, la legislación, la jurisprudencia y la
costumbre, depurar las observaciones que se pretenden del análisis del
derecho comparado; y finalmente, conjuntar las observaciones que se refieren
a aspectos que están fuera de los contenidos y efectos estrictamente jurídicos
de la institución o categoría que se ha sometido a investigación. En general,
destacar las circunstancias que relacionadas constituyen eventuales
problemas a resolver.

La selección final del tema podrá hacerse –sostiene Lara Sáenz– mediante
acotando, limitando un problema o un grupo de problemas interrelacionados
relacionados con aspectos específicos del objeto de la investigación. De esta manera
se tendrá mayores posibilidades de aprovechar los siempre escasos recursos de
tiempo, equipo, información y actitud. Esto nos permite un abordaje sistémico del
asunto principal dentro del contexto en el que la relación problemática se desarrolla.

Una buena investigación no debe ser juzgada por su tamaño o extensión, sino por la
rigurosidad en el uso de la metodología y el aporte cierto al conocimiento científico,
por muy pequeño que éste sea.

6.2 Criterios para la selección del problema

A. Desde la perspectiva de las condiciones del investigador

El siguiente cuadro resume los factores que el investigador puede tomar en cuenta a
la hora de definir el problema de investigación sobre el cual va a volcar los siempre
escasos disponibles en el medio para estudios científicos:

Gráfico 10
Criterios para la selección de problemas
Atracción o curiosidad
espontánea por el tema.
Interés
Relación del tema con la labor
personal
profesional
Razones de especialización.
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


Cierto grado de conocimiento o
Metodología y técnicas de investigación
experiencia sobre la materia o el
tema.
Competencia
Conocimiento de disciplinas no
personal
jurídicas involucradas (temas
interdisciplinarios).
Conocimiento de idiomas.
Acceso a fuentes de
conocimiento (bibliografía
fundamental actualizada y
Condiciones suficiente, fallos, documentos
materiales accesorios, etc.).
Tiempo para abordar el tema en
profundidad y amplitud de
propuestas.
Fuente: Elaboración propia, en base a De Ballón (2006).

Primer punto: ¿Despierta realmente interés el problema para el investigador y


satisface sus propósitos personales?

Segundo punto: el investigador debe estar consciente de sus fortalezas y


debilidades, y sobre bases ciertas, tomar decisiones tratando de eliminar en la
medida de lo posible todo margen de error. Pérez Escobar se pregunta: ¿Tiene el
investigador la pericia general y especializada, suficiente o la exigida para resolver o
explicar el problema?

Tercer punto: las condiciones materiales son determinantes para elegir uno u otro
problema para investigar: el acceso a información, bibliotecas, conexiones rápidas a
Internet, laboratorios, recursos para trabajo de campo, materiales de oficina, etc.;
Pérez Escobar: ¿Es posible obtener la solución al problema, en cuanto a unidad
definida, teniendo en cuenta los recursos económicos, tecnológicos, tiempo y los
datos necesarios disponibles?

B. Desde la perspectiva de la relevancia del tema a investigar

Al momento de evaluar un problema de investigación desde esta perspectiva, se


deben tener en cuenta esencialmente tres aspectos:

a. La posibilidad de una solución al problema.

b. Si la investigación será original


PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


c. La utilidad o el aporte que se haga a la rama del saber humano de
que se trate. Metodología y técnicas de investigación

6.3 Delimitación del problema

A pesar de haber ya delimitado temáticamente nuestro problema de estudio, en la


generalidad de los casos, resulta aún demasiado amplio, es decir, aunque se haya
definido estudiar el problema del alcoholismo como causa de la violencia intrafamiliar
(un ejemplo bastante común, por cierto), será necesario determinar el ámbito
geográfico y temporal en el que se desarrollará el estudio, pues debido a las siempre
presentes limitaciones de tiempo y medios, será necesario concentrar esfuerzos en
áreas cada vez más acotadas.

Gráfico 11
Delimitación temporal y espacial

En el tiempo

DELIMITAR
En el espacio

Fuente: Elaboración propia

a. Delimitación espacial o geográfica

Relacionada con el lugar en el que se pretende desarrollar el examen del


problema identificado, por ejemplo, un municipio, un barrio, un distrito judicial o
varios de ellos, el país entero, el continente, etc. Existe plena libertad en el
investigador para definir este ítem, sin embargo, deberán siempre tomarse en
cuenta las condiciones tanto personales como materiales a la hora de ello. Ej. No
es igual, en términos de inversión de recursos y esfuerzos estudiar la relación
problemática entre el consumo de alcohol y el aumento de las denuncias y
procesos por violencia intrafamiliar en un municipio o asiento judicial, que en un
país entero.

De la misma forma, no será igual estudiar los efectos de la aplicación del Nuevo
Código de Procedimiento Penal en todo el país que en uno, dos o tres
departamentos, uno o más distritos judiciales y uno o más asientos judiciales, etc.

Esto es importante no sólo en razón de la capacidad material y humana del


investigador o equipo de investigadores, sino también en razón de la especificidad
del tema. Si bien según el modelo normativo boliviano, sustentado en la unidad
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


normativa, la ley es una sola y se aplica de igual manera en todo el territorio
boliviano (enunciado), lo Metodología
cierto esy técnicas de investigación
que debido a la pluralidad sociocultural de
nuestro país, ciertas normas, ciertas medidas jurídicas asumen configuraciones
especiales, según se traten de ciertos lugares y es precisamente esa riqueza la
que bien podría permitir un nicho interesante de trabajo para un investigador
interesado en la materia.

Por lo anotado, será conveniente determinar el alcance territorial del estudio, pues
de esto dependerá en gran medida el nivel de recursos financieros, tecnológicos y
humanos que demandará el estudio. En este punto se responde al “dónde” de la
investigación.

b. Delimitación temporal

Momento o periodo de tiempo en el que se ubicará e investigará el objeto de


estudio. La delimitación temporal puede ser monocrónica, es decir, del estudio de
uno o varios fenómenos en un determinado momento, algo así como una
fotografía del objeto tomada en un momento determinado, por ejemplo, las
contradicciones existentes en la Ley Electoral frente a los resultados de las
elecciones municipales. De la misma forma, se pude definir una investigación
diacrónica cuando se determina un espacio temporal más o menos largo entre dos
acontecimientos determinados, es decir, una secuencia de imágenes de un mismo
fenómeno a lo largo de varios momentos, por ejemplo, el estudio de las
contrataciones estatales municipales desde 1994 (año de promulgación de la Ley
de Participación Popular) hasta el 2005 (elección de prefectos).

Así como es necesario acotar el estudio del problema en el espacio, lo será


también en el tiempo. En el caso del ejemplo, no será igual en términos de
inversión y en términos de resultados, tratar el tema del alcoholismo y las
consecuencias jurídicas relacionadas con la violencia intrafamiliar a inicios del
siglo XX, a mediados del mismo o en los albores del presente siglo, aunque se
trate de una misma circunscripción geográfica.

De esta forma, quizás sería adecuado acotar temporalmente la investigación y


definir, por ejemplo, el espacio de tiempo ocurrido entre la promulgación de la Ley
contra la Violencia Intrafamiliar y el 2007.

En el caso del ejemplo de las contrataciones públicas, el estudio deberá delimitar


con mayor precisión el ámbito geográfico en el que se desarrollará el estudio, así
por ejemplo, el municipio de Oruro, y el periodo de tiempo que comprenderá el
mismo, que bien podría partir de la aprobación de la ley de Participación Popular
en 1994 hasta la elección de prefectos en 2005, por decir algo.

De hecho, una gran parte de los estudios jurídicos hacen referencia al análisis del
desarrollo de un determinado instituto jurídico a través del tiempo, no en la simple
perspectiva de la simple descripción histórica, sino en la consideración de
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


aspectos de legislación y de interpretación normativa entre dos momentos
Metodología
históricos diferentes, por ello, en unay técnicas
gran de investigación
parte de los casos, será conveniente
determinar con claridad el periodo histórico en el que se pretende estudiar el tema
en especial. En este punto, el cuestionamiento se centra en el “cuándo” de la
investigación.

7. Formulación del problema

El problema debe ser enunciado de forma interrogativa, como una pregunta que lleva
ya implícita una respuesta hipotética.

Estos autores establecen algunos criterios para elaborar una buena pregunta de
investigación (la trascripción es literal):

a. Cualidad de claridad. Relacionadas con la precisión y la concisión en la


formulación de la pregunta.

Ejemplo 1

¿Cuál es el efecto de los cambios en el arreglo del espacio urbano sobre la


vida de los habitantes?

Comentario

Esta pregunta es demasiado vaga. ¿En qué tipos de cambios se piensa?,


¿Qué se entiende por la vida de los habitantes?, ¿Se trata de su vida
profesional, familiar, social, cultural?, ¿Se hace alusión a sus facilidades de
desplazamiento?, ¿A sus facultades psicológicas? Se podría alargar la lista de
interpretaciones posibles a esta pregunta tan vaga que dice muy poco de las
intenciones precisas de su autor, por más que la sean. Conviene entonces
elaborar una pregunta precisa, cuyo sentido no se preste a confusión. A
menudo es indispensable definir en forma clara los términos de la pregunta
inicial, pero antes es necesario esforzarse por ser lo más transparente posible
al formularla. Existe un medio muy simple para asegurarse de que la pregunta
sea precisa; ello consiste en formularla ante un pequeño grupo de personas
evitando comentarla o exponer el sentido de la misma. Posteriormente se
invita a cada persona del grupo a que explique la manera en que comprendió
la pregunta. Entonces se dice que la pregunta es precisa si las
interpretaciones convergen y corresponden a la intención de su autor.
Procediendo a este pequeño examen, a propósito de varias preguntas
diferentes, se observa que una pregunta puede ser precisa y comprendida de
la misma manera por todos sin limitarse por ello a un problema insignificante o
marginal. Se considera la siguiente pregunta: "¿Cuáles son las causas de la
disminución de empleos en la industria de un determinado lugar?". Esta
pregunta es precisa en el sentido de que todos la comprenden de la misma
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


manera; sin embargo, abarca un campo de análisis muy vasto (lo cual, como
Metodología
se verá más tarde, plantea y técnicas
otros de investigación
problemas). Una pregunta precisa no es lo
contrario de una pregunta amplia o muy abierta, sino de una pregunta vaga o
confusa. No encierra de entrada el trabajo en una perspectiva restrictiva y
desprovista de posibilidades de generalización, sino que permite saber
adónde se va y comunicarlo a los demás.

En resumen, para poder trabajar con ella, una buena pregunta inicial debe ser
precisa, unívoca y lo más concisa posible.

b. Cualidad de factibilidad. Se refiere al carácter realista del trabajo, es decir, a


la posibilidad real de concretarlo con los recursos y medios disponibles en el
medio y en el momento.
Ejemplo 2

¿Los jefes de empresa de los diferentes países de la Comunidad Europea


tienen la misma idea de la competencia económica que existe entre Estados
Unidos y Japón?

Comentario

Si se dedican al menos dos años completos a esta investigación, si se dispone


de un presupuesto de varios millones y de colaboradores competentes,
eficientes y políglotas, se llegará sin duda a realizar este proyecto y se
obtendrán resultados suficientemente detallados para que tengan alguna
utilidad. Si no es así, es preferible restringir sus ambiciones. Desde el
momento en que se formula una pregunta inicial, el investigador debe
asegurarse de que sus conocimientos y sus recursos, tiempo, dinero y
materiales le permitirán aportar elementos de respuesta válidos. Lo que es
posible para un centro de investigación bien equipado y para investigadores
aguerridos, no lo es forzosamente para aquél que no dispone de recursos
comparables.

En resumen, para poder trabajar con ella, una buena pregunta inicial debe ser
realista con respecto a los recursos personales, materiales y técnicos que
serán necesarios y con los que se cuente.

c. Cualidad de pertinencia. Relacionada con la coherencia que debe guardar la


pregunta con el campo de estudio y la respuesta o tipo de respuesta que se
espera develar.

Ejemplo 3

¿Es socialmente justa la manera en la que se organiza la contribución fiscal


en nuestro país?
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


Comentario
Metodología y técnicas de investigación
Es obvio que esta pregunta no tiene como fin analizar el funcionamiento del
sistema fiscal, sino de juzgarlo sobre el plano moral, lo que constituye otro
procedimiento que no corresponde a las ciencias sociales. La confusión entre
esos dos puntos de vista diferentes es bastante común y no siempre es fácil
de descubrir. De manera general, se dice que una pregunta es moralista
desde el momento en que la respuesta que se aporta no tiene sentido más
que en el sistema de valores de quien la formula. De este modo, la respuesta
será radicalmente diferente según si el que la hace considera que la justicia
consiste en hacer pagar a cada quien una cuota igual para todos,
independientemente de los ingresos (como es el caso de los impuestos
indirectos), o una cuota proporcional al ingreso o una cuota proporcionalmente
más importante en la medida en que aumenta el ingreso (es la contribución
progresiva que se aplica en el caso de los impuestos directos). Esta última
fórmula, que algunos consideran justa ya que contribuye a disminuir la
desigualdad económica, otros la juzgarán injusta pues estiman que, de esta
manera, el Fisco quita a unos más que a otros el fruto de su trabajo o de su
oficio. Los lazos entre la investigación social y el juicio moral son más
limitados y complejos de lo que deja suponer este ejemplo sencillo, pero aquí
no se profundizará en el tema. En cualquier hipótesis y desde el principio de
su investigación, el investigador debe evitar las confusiones a este respecto ya
que, si bien es legítimo que su trabajo tenga un interés de orden moral, la
investigación en sí debe tratar la realidad en términos de análisis y no de
juicio. Esto no es sencillo puesto que, tanto en la vida cotidiana como en
ciertos cursos que se imparten en la enseñanza secundaria, esos dos puntos
de vista complementarios se confunden con frecuencia. Suele considerarse de
buen gusto terminar los trabajos o las disertaciones con un pequeño toque
moralista destinado tanto a la formulación ética de los lectores como a
convencerlos de que se tienen sentimientos. En este caso, también es de rigor
el principio de ruptura con los prejuicios y los valores personales. De este
modo, la investigación social puede considerar los valores y las normas
morales como objetos de estudio, sin proceder por ello a un juicio moral.
Inversamente, una reflexión moral sobre la orientación y el procedimiento de
las investigaciones sociales no sólo es necesaria sino indispensable.

Resumiendo: a) Una buena pregunta inicial no debe ser moralista; buscará


comprender, más que juzgar; b) No debe ser de orden filosófico; c) Será una
"pregunta verdadera" o aun una pregunta "abierta ", lo cual significa que varias
respuestas diferentes deben ser posibles a priori y que no se tiene la certidumbre de
alguna ya hecha; d) abordará el estudio de lo que existe o existió y no de lo que aún
no existe; no estudiará el cambio sin apoyarse en el examen del funcionamiento; e)
deberá tener un propósito de comprensión o de explicación.
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


Cerda (1991), citado por Carvajal (2005), resume gráficamente aquello que él mismo
reconoce como el “arte de preguntar”:
Metodología y técnicas de investigación

Gráfico 12
“Tips” para la construcción de preguntas
PROBLE
REFERENCIA PREGUNTA
MA
¿Quiénes son?, ¿Quiénes
Del quién A personas
tienen?, ¿Quienes hacen?
Al lugar donde se ¿Dónde está?, ¿Adónde
Del dónde
realiza una acción va?
¿Por qué esto?, ¿Por qué
Del por A causas o motivos y sucede esto?, ¿Qué
qué a sus resultados consecuencias emergen de
ello?
Al modo de ser, de ¿Cómo es?, ¿Cómo está?,
Del cómo hacerse o de suceder ¿Cómo ocurre?, ¿Cómo
algo sucede?
A una determinación,
Del cuál de señalar, establecer ¿Cuáles son?, ¿Cuál es?
o fijar algo
Fuente: Cerda (1991), citado por Carvajal (1995).

Con estos “tips”, el investigador estará ya en condiciones de enunciar su problema


de investigación de forma interrogativa, dicho de otro modo, habrá planteado la
pregunta o preguntas del estudio, marcando las directrices generales del trabajo e
identificando con claridad los aspectos esenciales sobre los cuales volcará todos sus
esfuerzos en el afán de encontrar respuestas.

El resultado final de la fase de construcción del objeto de la investigación se traduce


en el problema correctamente planteado, lo que no es otra cosa que la “pregunta de
la investigación”.

8. Objeto de estudio

El objeto de estudio es el fenómeno al que se refiere la investigación, es un aspecto de la


realidad que deseamos conocer y que no puede explicarse en forma inmediata o sin
utilización de la teoría, dicho en otras palabras es definir qué aspecto concreto quieres
estudiar, por ejemplo "El proceso de Enseñanza Aprendizaje en su componente virtual".
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


9. Definición de los objetivos
Metodología y técnicas de investigación
Los objetivos son enunciados que expresan aquello que se pretende lograr a través
del estudio, son las pretensiones que el investigador se impone cuando plantea el
proyecto. Los objetivos responden al “para qué de la investigación”, es lo que
pretendemos o deseamos alcanzar o realizar, la meta/fin/propósito/producto/logro de
la investigación. En toda investigación, al igual que en cualquier emprendimiento
humano racional, se debe definir con claridad los alcances del trabajo, y esto no es
otra cosa que definir objetivos.

Para Carvajal (1995) los objetivos sirven específicamente para delimitar el tema de
investigación, orientar el proceso general de la investigación, organizar la selección
del material, elegir la estrategia de investigación que se debe utilizar.

Este autor establece una serie de factores a ser tomados en cuenta en el proceso de
definición de los objetivos de la investigación:

- Conocer exactamente y enunciar en forma clara y precisa las metas y


propósitos que persigue la investigación.

- Definir claramente y con exactitud el objetivo general según la formulación del


problema y los objetivos específicos.

- Que logre transmitir lo que realmente intenta realizar o alcanzar el


investigador.

- Son las guías del estudio.

- Debe ser fundamentalmente unívoco.

- Evitar incluir en un solo enunciado muchos objetivos.

- Deben ser susceptibles de alcanzarse.

- Deben ser congruentes entre sí.

- Enunciarlos en infinitivo: ar, er, ir.

 Tipología de objetivos

Los objetivos se clasifican en:

a. General. Definido por Sánchez Carlessi, citado por Pino Gotuzzo (2007), como
aquel que expresa el logro terminal a alcanzar en el estudio. En líneas
genéricas, el objetivo central de toda investigación científica es explicar la
relación problémica entre variables, respondiendo de esta forma a la pregunta
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


de la investigación, para ello, se plantean objetivos de menor alcance cuya
agregación tributará alMetodología
logro dely técnicas
objetivode investigación
central o general. Es obvio que no se
enunciará el objetivo en sentido de “comprobar la hipótesis o responder a la
pregunta de investigación” a secas, por ejemplo, si la pregunta de
investigación se enuncia de la siguiente forma:

¿De qué manera influye la aplicación de la justicia comunitaria en la


disminución del delito de abigeato en las comunidades del cantón Totora del
Municipio de Ocurí?

Entonces, el objetivo general de la investigación podría enunciarse de la


siguiente forma:

“Determinar en qué medida ha influido la aplicación de la justicia comunitaria


en la disminución del delito de abigeato en las comunidades del cantón Totora
del municipio de Ocurí”.

b. Específicos. Están relacionados con los resultados o propósitos más concretos


que, en su conjunto, permiten el logro del objetivo general, dan lugar a las
tareas, acciones y operaciones que son necesarias para lograrlo. Es por eso
que el número de objetivos específicos dependerá de la complejidad del
objetivo general.

Siguiendo el ejemplo anterior, para lograr el objetivo general arriba planteado será
necesario conocer los elementos que hacen a cada una de las variables en juego, de
acuerdo a la siguiente matriz:

Gráfico 13
Correlación de objetivos
Variables
Objetivo
de la Objetivos específicos
general
pregunta
Conceptualizar la figura de la Explicar de
justicia comunitaria en un contexto qué forma,
mayor de pluralismo jurídico. en qué
Analizar la legislación vigente sobre medida la
Aplicación justicia comunitaria. aplicación
de la Identificar la jurisprudencia de la
justicia relacionada con la aplicación de la justicia
comunitaria justicia comunitaria en delitos de comunitaria
abigeato. ha
Indagar sobre las formas de contribuido
resolución extrajudicial de conflictos o no a la
en las comunidades de Totora. disminución
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


Identificar la fuerza vinculante que de los
los Metodología
comunariosy técnicasotorgan
de investigación
a las delitos de
resoluciones emitidas por abigeato en
autoridades originarias. el cantón
Identificar el número de Totora del
resoluciones de autoridad municipio
comunitaria en delitos de abigeato. de Ocurí
Determinar el porcentaje de delitos
de abigeato denunciados en el
cantón Totora.
Determinar si el número de
abigeatos ha disminuido desde el
reconocimiento constitucional de la
justicia comunitaria.
Identificar el número de
Disminución
resoluciones originarias que han
del delito de
sido objeto de posterior juicio en la
abigeato
justicia ordinaria.
Indagar sobre las preferencias de
los comunarios de recurrir a la
justicia ordinaria o a la ancestral.
Analizar el número de resoluciones
de autoridades originarias, pasadas
a homologación judicial en los
juzgados locales.
Fuente: Elaboración propia

El cuadro anterior nos permite apreciar que el objetivo general y el número de


objetivos específicos guardan una relación directa con las variables de la pregunta,
es decir, que el logro de los objetivos específicos brindará los insumos necesarios
para conocer más a fondo cada una de las variables y posibilitar, a partir de ello, una
adecuada apreciación de la vinculación de causalidad que hipotéticamente subsiste
entre ambas.

La matriz también nos permite apreciar que tanto la pregunta, como los objetivos
general y específicos, deberían guardar cierta relación también con las conclusiones
del estudio, no en forma lineal, sino agregadas y vinculadas a través de la correlación
causal entre variables en pos de responder con argumentos científicos a la pregunta
de la investigación.

10. Justificación de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar el


estudio exponiendo sus razones. La mayoría de las investigaciones se efectúan con
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese
Metodología yfuerte
propósito debe ser lo suficientemente técnicaspara
de investigación
que se justifique su realización.

1 Necesidades
2 Motivaciones
3 Intereses
4 Inquietudes
5 Sugerencias

Además, en muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a
cabo la investigación y cuáles son los beneficios que derivarán de ella: el profesional
deberá explicar el valor de su investigación, para que sea aprobado.
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


BIBLIOGRAFÍA
Metodología y técnicas de investigación
ANDER-EGG, Ezequiel. “Introducción a las Técnicas de Investigación Social”. Ed.
Humanitas. Buenos Aires, 1971.

BUNGE, Charles. Beliefs, attitudes, and values of the reference librarian En:
Reference Librarian, Vol. 66, 1991.

BUNGE, Mario. “La ciencia, su Método y su Filosofía”. Ed. Siglo Veinte. Buenos
Aires, 1992.

__________ 1985. “Epistemología”. Ed. Ariel, Barcelona, España.

CARDINAUX, Nancy. Materiales de seminario: “Metodología y Técnicas de


Investigación Jurídica”. Universidad Mayor de San Francisco Xavier de Chuquisaca.
Sucre, Bolivia, 2008.

CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. “Elementos de Investigación Social Aplicada”.


Escuela Latinoamericana de Cooperación y Desarrollo. Cartagena de Indias,
Colombia, 2005.

CHAMORRO, Clara y MARULANDA, José. “Seminario de Investigación (Metodología


de la Investigación”. Universidad Nacional de Colombia. 2004. Documento en línea:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/index.html. Fecha de consulta:
15 de marzo de 2009.

DELNET/OIT. “Unidad 4: Técnicas de Investigación Social” (Materiales del Curso de


Especialización en Desarrollo Local). Turín, Italia, 2004.

DENZIN, N. K. “Sociological Methods: a Source Book”. Aldine Publishing Company.


Chicago, USA, 1970.

FERRACES, M.J. e ANDRADE, E.M. “Diseños de Investigación I. Esquemas”.


Tórculo Edicións. Santiago de Compostela, España, 2000.

FERRATER MORA, José. “Diccionario de Filosofía Abreviado”. Editorial


Sudamericana/Planeta. Buenos Aires, Argentina, 2000.

GARCÍA SIERRA, Pelayo. “Diccionario filosófico. Manual de materialismo filosófico,


una introducción analítica”. Documento en línea:
http://www.filosofia.org/filomat/df003.htm. Fecha de consulta: 13 de julio de 2008.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, Carlos Fernández-Collado y Pilar Baptista Lucio.


“Metodología de la Investigación” (cuarta edición). McGraw Hill. México, 2006.
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN DERECHO PROCESAL
AGROAMBIENTAL – MODALIDAD VIRTUAL

CIENCIA, TEORÍAS
Seminario Preparación de Monografía

CIENTÍFICAS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN


LARA SÁENZ, Leoncio. “Procesos de Investigación Jurídica”. Instituto de
Metodología
Investigaciones Jurídicas-UNAM. y técnicas
México, de investigación
1991.

MARTÍNEZ, Simón & OCHOA, Nubys Eugenia. “Metodología de la Investigación


Científica”. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Colombia, s/f.

PÉREZ ESCOBAR, Jacobo. “Metodología y Técnica de la Investigación Jurídica”. Ed.


Temis. Colombia, 1999.

PINO GOTUZZO, Raúl. “Metodología de la Investigación”. Ed. San Marcos. Lima,


Perú, 2007.

POGGI, Eduardo. “Tecnología, Interoperabilidad y Gestión de Datos”. Materiales del


Curso Iberoamericano sobre Gobierno Electrónico. CLAD/INAP. Buenos Aires,
Argentina, 2008.
POPPER, K. “La lógica de la investigación científica”. Ed. Tecnos. Madrid, 1962.

QUIVY, R. y L.V. Campenhoudt. "Manual de investigación en ciencias sociales". Ed.


Limusa, México, 1999.
RAMIL FERREIRO, Xosé, “Webloggers, nuevos periodistas”. Ciberpaís Nº 19.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. “Curso de Metodología de la


Investigación”. Documento on line:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/index.html Fecha de consulta:
Julio 6 de 2008.

VALCÁRCEL, Norberto & MÉRIDA RENDÓN, Rodolfo. “La investigación Jurídica en


la Administración de Justicia”, en Ética e investigación Jurídica. Universidad Mayor
de San Francisco Xavier de Chuquisaca/Instituto de la Judicatura de Bolivia/AECID.
Sucre, Bolivia, 2006.

WALSH, Catherine. “Interculturalidad y Colonialidad del poder: un pensamiento”. En


Saavedra (Coord.). “Educación superior, interculturalidad y descolonización”. Editorial
PIEB/CEUB. La Paz, Bolivia, 1984.

WARTOFSKY, Marx W. “Introducción a la filosofía de la ciencia” (Traducción de


Magdalena Andréu y otros). Alianza Editorial. Madrid, España, 1983.

WITKER, Jorge & LARIOS, Rogelio. “Metodología Jurídica”. McGraw-Hill. México,


1997.

YAPU, Mario (coord.). “Pautas Metodológicas para Investigaciones Cualitativas y


Cuantitativas en Ciencias Sociales y Humanas”. Ed. PIEB. La Paz, Bolivia, 2006.