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ASIGNATURA:
Psicología General II
TEMA:
Trabajo Final
SUSTENTADO POR:
Jarolin Antigua Amparo
MATRICULA:
15-7044
FACILITADORA:
Tomasina Vásquez
Recinto Nagua
María Trinidad Sánchez, Rep. Dom.
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Introducción
ÍNDICE
Unidad 1………………………………………………………4/18
Unidad 2………………………………………………………19/27
Unidad 3………………………………………………………28/36
Unidad 4………………………………………………………37/40
Unidad 5………………………………………………………40/50
Conclusión……………………………………………………51
Bibliografía…………………………………………………...52
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La motivación
La palabra motivación deriva del latín motivus o motus, que significa ‘causa del
movimiento’. La motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se
descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad,
creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese
medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo». Otros autores definen la
motivación como «la raíz dinámica del comportamiento»; es decir, «los factores o
determinantes internos que incitan a una acción». La motivación es un estado interno
que activa, dirige y mantiene la conducta.
Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la
motivación y su efecto en la conducta. Todas aportan, desde diferentes perspectivas,
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conceptos clarificadores que explican cómo se origina (Para obtener éxito, culminar
una expectativa, satisfacer un deseo).
Causas de la motivación
Tipos de motivación
Son tipos de motivación intrínseca por disfrute o gusto los pasatiempos, hobbies,
explorar e investigar y otras actividades o acciones, en las que no intervienen
incentivos externos más que el propio gozo que la actividad trae a la persona o la auto
superación y competencia. La curiosidad es una forma de motivación intrínseca, pues
es parte inherente de la naturaleza humana y se lleva a cabo sin esperar recompensas
externas.
Intrínseca
Desventajas: Por otro lado, los esfuerzos para fomentar la motivación intrínseca
pueden ser lentos para que afecte en el comportamiento y pueden requerir una larga
preparación especial. Los estudiantes son individuos, por lo que pueden ser
necesarios diferentes enfoques para motivar a cada estudiante. A menudo es útil saber
lo que interesa a cada estudiante con el fin de conectar estos intereses con el tema.
Para ello es necesario conocer a cada estudiante
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Extrínseca
Las motivaciones extrínsecas más comunes son las recompensas (por ejemplo dinero
o buenas notas) por demostrar el comportamiento deseado, y la amenaza de castigo
tras una mala conducta. La competición es un motivador extrínseco porque fomenta el
ganar y el vencer a los demás, no sólo para disfrutar de las recompensas intrínsecas de
la actividad. El aplauso del público y el deseo de ganar un trofeo también son
incentivos extrínsecos.
Sin embargo, otro estudio demostró que estudiantes de tercer grado que fueron
recompensados con un libro, en el futuro mostraron más comportamientos de lectura,
lo que implica que algunos premios no debilitan la motivación intrínseca. 13 . Aunque
las recompensas extrínsecas podrían reducir el deseo de una actividad, el uso de
coacciones extrínsecas, como la amenaza de castigo, contra la realización de una
actividad, en realidad, puede incrementar el interés intrínseco hacia la misma
actividad. En un estudio, a unos niños se les amenazó levemente en contra de que
jugaran con un determinado juguete. Se encontró que la amenaza, en realidad, sirvió
para aumentar el interés de los niños en el juguete, el cual no era deseado antes de la
amenaza
Los instintos
El instinto (del latín instinctus «impulso, motivación» del verbo instingere, a su vez
formado por el prefijo [in], «desde adentro, interno» y el verbo [stingere] «pinchar,
impulsar, motivar») se define biológicamente como una pauta hereditaria de
comportamiento cuyas características son las siguientes:
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La emoción
Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables. Además las
necesidades humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas y en todos
los períodos históricos. Lo que cambia, a través del tiempo y de las culturas, son la
manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.
La escala de las necesidades se describe como una pirámide de cinco niveles: los
cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit»
(deficitneeds o D-needs) (primordiales); al nivel superior lo denominó por última vez
«autorrealización», «motivación de crecimiento», o «necesidad de ser» (beingneeds o
B-needs).
La idea básica es: sólo se atienden necesidades superiores cuando se han satisfecho
las necesidades inferiores, es decir, todos aspiramos a satisfacer necesidades
superiores. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la
jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes
hacia abajo en la jerarquía.
Trastorno de la alimentación
Los trastornos de la alimentación son problemas de conducta serios. Puede ser que la
persona coma en exceso o que no coma lo suficiente como para mantenerse sana y
saludable.
Las mujeres tienen más probabilidades que los hombres de tener trastornos de la
alimentación. Suelen comenzar en la adolescencia y con frecuencia se presentan con
depresión, trastornos de ansiedad y abuso de drogas.
Enfoque conductual
En el enfoque conductual sesuele mencionar una serie de conceptos que suelen dar
una idea de esquema o razonamiento acortado y calculador. Estas palabras son
"estímulo" "respuesta" "refuerzo", "aprendizaje"
La personalidad
Los trastornos psicológicos son las alteraciones leves del estado mental, que afectan el
desenvolvimiento normal del individuo en la sociedad. Se manifiestan como anómales
en el razonamiento o en el comportamiento, se dificulta el reconocimiento de la
realidad y la adaptación a las condiciones de vida.
Tipos
Los genes , otras condiciones médicas y el medio ambiente pueden colocar a ciertos
niños en situación de riesgo de padecer los llamados trastornos del espectro autista,
más comunes en los niños que en las niñas. Los trastornos del espectro autista
comienzan cuando los niños son muy jóvenes y es difícil de diagnosticar debido a que
no existe una prueba médica o de sangre para confirmarlo. Del mismo modo, no existe
una cura. Sin embargo, la detección e intervención temprana con terapia conductual y
educativa que se basa en los desafíos individuales del niño es bastante efectiva.
Esquizofrenia.
Imagínate que escuchases voces que otras personas no oyen y que invaden tus
pensamientos conspirando para que hagas algún tipo de daño. Para una persona con
esquizofrenia, estas experiencias incontrolables pueden ser incapacitantes.
Trastorno Bipolar.
Trastorno de pánico.
El corazón late muy deprisa. Dificultad para respirar. Las náuseas y los mareos.
Debilidad. Sudoración. Hormigueo manos. Dolores en el pecho. Sensaciones de sofoco.
La pérdida de control. Terror.
Trastornos de Ansiedad.
Fobias.
Las fobias también se engloban dentro de los trastornos de ansiedad. Las fobias
pueden ser muy dispares, desde hablar en público hasta el pánico a las serpientes.
Cuando estas fobias interrumpen sus actividades diarias empiezan a ser un problema.
¿Te acuerdas del compañero de tu colegio que no podía quedarse quieto, siempre
estaba hablando o interrumpiendo, se le olvidaba hacer la tarea y parecía perderlo
todo? Lo más probable es que el niño sufría de trastorno de hiperactividad y déficit de
atención (TDAH).
Trastornos de la alimentación.
Trastornos de la Personalidad.
Los seres humanos tienen una colección de rasgos de la personalidad que se basan en
nuestras experiencias e influyen en nuestra interacción social, nuestro
comportamiento y forma de pensar. Estos rasgos están profundamente arraigados en
nuestra cultura. Las personas con trastornos de la personalidad tienen rasgos de
carácter muy rígidos que pueden afectar a su capacidad para funcionar en situaciones
cotidianas.
Los estados de ánimo son emociones sostenidas, que colorean la manera de ver la
vida. Cuando alguien tiene un trastorno del estado de ánimo, el panorama general no
es color de rosa. Las personas con estos trastornos tienen estados de ánimo que van
más allá de sentirse “tristes”. Los trastornos del estado de ánimo se pueden encontrar
en todas las razas y clases sociales, pero son más comunes entre las personas solteras.
La terapia
Esta comunicación implica un alto grado de confianza y tiene como recurso principal
simplemente hablar, aunque a veces se usan otras técnicas como dibujar, escribir,
actuar, etc.
Tipos
Terapia cognitivo-conductual
Terapia psicoanalítica
Psicología social
UNIDAD II:
Desarrollo
Crianza la teoría de la crianza sostiene que puede existir una influencia genética sobre
los rasgos abstractos. Sin embargo, los factores ambientales constituyen el verdadero
origen de nuestro comportamiento. Esto incluye el uso de condicionamientos para
provocar un comportamiento nuevo en un niño o para modificar un comportamiento
El desarrollo temprano
UNIDAD III:
Personalidad
Estructura de la personalidad
El Yo
El Superyó
Desarrollo de la personalidad.
En el tema de la personalidad, así como existen múltiples teorías, existen dos grandes
enfoques:
Enfoque conductista
Enfoques cognitivo-sociales
Autoeficacia
Autoestima
Para comprender el comportamiento del ser humano debemos tener en cuenta los
factores biológicos que lo afectan.
Genéticos
Evolutivos
Y el nexo comportamiento y sistema nervioso
Hasta hoy, Sigmund Freud, es el mas influyente teórico de la personalidad, este abrió
una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano.
UNIDAD IV:
El estrés puede entenderse como una sobrecarga para el individuo. Esta sobrecarga
depende tanto de las demandas de la situación, como de los recursos con los que
cuenta el individuo a para afrontar dicha situación. Cuánto mayores sean las
demandas de la situación y cuánto menores sean los recursos del individuo, la
sobrecarga será mayor.
Para las organizaciones el efecto del estrés laboral parte de los costos del aumento del
ausentismo, renuncias, desempeño bajo, aumento de prácticas inseguras en el trabajo
y aumento en la frecuencia de accidentes, además de los costos por insatisfacciones
con el cliente, reemplazo de los trabajadores, entrenamiento y de más.
El estrés es un hecho normal en la vida diaria actual, pero existen algunas estrategias
que reducen sus efectos negativos y éstos reciben el nombre de afrontamiento.
Afrontamiento, “son los esfuerzos que se hacen para controlar, reducir o aprender a
tolerar las amenazas que conducen al estrés”. En nuestras palabras significa enfrentar
al estrés y creemos que es importante a la hora de enfrentarnos a la aerofobia.
La placa está formada por grasa, colesterol, calcio y otras sustancias que se
encuentran en la sangre. Cuando la placa se deposita en las arterias produce una
enfermedad llamada aterosclerosis. El depósito de placa se produce en el transcurso
de muchos años.
Los intentos por mejorar la calidad de vida del paciente con cáncer y su adaptación
emocional a una enfermedad que afecta a todas las esferas de su funcionamiento
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4.2.4 Tabaquismo
Los factores relacionados con el fomento de un buen estado de salud y, en forma más
amplia, de una sensación de bienestar y felicidad.
UNIDAD V:
Trastornos Psicológicos
Conducta normal o anormal es aquella que la sociedad dicta como tal. Lo que en una
sociedad es normal, en otra puede ser anormal. Por ejemplo en algunos países de
Oriente un hombre puede casarse con todas las mujeres que pueda mantener, para
ello eso es normal pero para los Occidentales esa conducta es anormal. Cuando un
individuo se sale de las normas impuesta por la sociedad entonces esa conducta es
anormal. Lo normal o lo anormal lo dicta la sociedad en la que vivimos y nos
desarrollamos.
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Los trastornos psicológicos se pueden ver como enfermedad mental o como problema
de conducta: Cuando los psicólogos cognitivo conductual hablamos de conducta:
incluimos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y emociones, que tienen leyes
especiales de condicionamiento, que están recogidas en la teoría de los marcos
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Los estados de ánimo son emociones sostenidas, que colorean la manera de ver la
vida. Cuando alguien tiene un trastorno del estado de ánimo, el panorama general no
es color de rosa. Las personas con estos trastornos tienen estados de ánimo que van
más allá de sentirse “tristes”. Los trastornos del estado de ánimo se pueden encontrar
en todas las razas y clases sociales, pero son más comunes entre las personas solteras.
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5.2.5 Esquizofrenia
Imagínate que escuchases voces que otras personas no oyen y que invaden tus
pensamientos conspirando para que hagas algún tipo de daño. Para una persona con
esquizofrenia, estas experiencias incontrolables pueden ser incapacitantes.
Los seres humanos tienen una colección de rasgos de la personalidad que se basan en
nuestras experiencias e influyen en nuestra interacción social, nuestro
comportamiento y forma de pensar.
UNIDAD VI:
Tratamiento de los
Trastornos Psicológicos
La terapia conductual es una forma de terapia que se basa en los principios del
conductismo. La escuela de pensamiento conocida como conductismo se centra en la
idea de que aprendemos de nuestro entorno.
La terapia cognitiva es una terapia psicológica (no debe confundirse con la psicología
cognitiva). Para la psicología cognitiva, los problemas mentales y emocionales están
estrechamente relacionados a los procesos cognitivos.
6.3.3 Psicocirugía
Surge del modelo médico de los trastornos mentales. Según el mismo los trastornos o
desórdenes mentales tienen una causa orgánica (biológica). Mayormente, se ubica la
causa del trastorno en un mal funcionamiento del sistema nervioso, especialmente del
encéfalo posterior (que incluye, entre las estructuras más importantes: tálamo,
hipotálamo, sistema límbico, hipocampo y la corteza cerebral.)
UNIDAD VII:
Psicología Social
Una de las formas más importantes y difundidas de cambiar las actitudes, es a través
de la comunicación.
La influencia social, es un proceso psicológico social dónde una persona intenta influir
en los comportamientos y actitudes de otros. Ésta incluye la persuasión, la
conformidad social, la aceptación social y la obediencia social.
El prejuicio constituye una característica humana de larga data, al igual que otros
fenómenos como la violencia y la exclusión. Las personas no escapamos a esta
característica; sin embargo, sí existen diferencias individuales y grupales al respecto.
CONCLUSIÓN
Al concluir con este trabajo, esperamos que este lo más claro posible, ya que se realizó
detalladamente según las unidades y copilando informaciones dadas en el aula.
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.monografias.com/trabajos78/que-es-psicologia/que-es-
psicologia.shtml
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_psicolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Estr%C3%A9s