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Tendencias a largo plazo: Impulsar la adopción de K-12 Ed Tech por cinco o más años

Avanzando culturas de cambio e innovación


Muchos líderes del pensamiento han creído por mucho tiempo que las escuelas pueden jugar un papel
importante en el crecimiento de economías. Para generar innovación y adaptarse a las necesidades
económicas, las escuelas deben estructurarse de formas que permiten flexibilidad y estimulan la
creatividad y el pensamiento empresarial. Hay un crecimiento consenso entre muchos líderes del
pensamiento de que el liderazgo escolar y el currículum podrían beneficiarse de la agilidad modelos
de inicio. Los educadores están trabajando para desarrollar nuevos enfoques y programas basados
en estos modelos que estimulan el cambio descendente y pueden implementarse en una amplia gama
de ajustes institucionales. En el ámbito empresarial, el movimiento Lean Startup utiliza la tecnología
como catalizador promover una cultura de la innovación de una manera más amplia y rentable, y
proporciona modelos convincentes para que los líderes escolares consideren.
Repensando cómo funcionan las escuelas
Hay un movimiento enfocado para reinventar el paradigma tradicional de la clase y reorganizar todo la
experiencia escolar: una tendencia que en gran parte está siendo impulsada por la influencia del
aprendizaje innovador enfoques. Métodos como el aprendizaje basado en proyectos y desafíos
requieren estructuras escolares que permite a los estudiantes pasar de una actividad de aprendizaje
a otra más orgánicamente, eliminando las limitaciones del horario de campana tradicional. Prácticas
centenarias en las cuales los estudiantes aprenden el tema por Los sujetos son percibidos por muchos
como un enfoque anticuado de la enseñanza y el aprendizaje. Los la naturaleza multidisciplinaria de
los enfoques contemporáneos ha llamado la atención sobre diseños innovadores de la atmósfera
escolar que vincula cada clase y materia. A medida que el aprendizaje se vuelve más fluido y centrado
en el estudiante, algunos maestros y administradores creen que los horarios deben ser más flexibles
para permitir oportunidades para que se desarrolle un aprendizaje auténtico y un amplio espacio para
el estudio independiente.

Cambia a enfoques de aprendizaje más profundos


Hay un nuevo énfasis en el aula sobre los enfoques de aprendizaje más profundo, definidos por la
Alianza para Excelente educación como la entrega de contenido básico rico a los estudiantes de
maneras innovadoras que les permiten para aprender y luego aplicar lo que han aprendido.
Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en la
investigación, el aprendizaje basado en desafíos y métodos similares fomentan un aprendizaje más
activo experiencias, tanto dentro como fuera del aula. Como tecnologías como tabletas y teléfonos
inteligentes se aceptan más fácilmente en las escuelas, los educadores están aprovechando estas
herramientas, que los estudiantes ya usar, para conectar el plan de estudios con aplicaciones de la
vida real. Estos enfoques de aprendizaje activo son decididamente más centrado en el estudiante, lo
que permite a los estudiantes tomar el control de cómo se relacionan con un tema y generar una lluvia
de ideas e implementar soluciones para presionar problemas locales y globales. La esperanza es que
si los estudiantes pueden conectar el material del curso con sus propias vidas y las comunidades que
los rodean, entonces estarán más emocionados de aprender y sumergirse en el tema.

Aumento del uso de enfoques de aprendizaje colaborativo


El aprendizaje colaborativo entre maestros y estudiantes es una prioridad creciente para las escuelas,
especialmente sobre cómo puede estimular la adopción de tecnología educativa. Según un informe
publicado por la Comisión Europea, "Encuesta de escuelas: TIC en educación", alrededor del 40% de
los estudiantes de 11 ° grado ya participar en trabajo colaborativo al menos una vez a la semana. Los
estudios de investigación han revelado que el trabajo en equipo los ejercicios y los entornos de
aprendizaje cooperativo refuerzan la participación y el rendimiento de los estudiantes. Enfoques como
el aprendizaje basado en proyectos y desafíos promueven el trabajo en grupo para resolver un
problema o lograr un objetivo colectivo. Del mismo modo, cada vez más docentes participan en
oportunidades colaborativas de desarrollo profesional que les permitan compartir las mejores prácticas
y Aprendan los unos de los otros.

Rediseño de espacios de aprendizaje


Algunos líderes piensan que las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje requieren nuevos
espacios. Más las universidades están ayudando a facilitar estos modelos emergentes de educación,
como el aula, mediante la reorganización de los entornos de aprendizaje para dar cabida a un
aprendizaje más activo. Educativo las configuraciones están cada vez más diseñadas para facilitar las
interacciones basadas en proyectos con atención a la movilidad, flexibilidad y uso de dispositivos
múltiples. El ancho de banda inalámbrico se está actualizando en las instituciones para crear "Salas
inteligentes" que admiten conferencias web y otros métodos de control remoto, colaborativo
comunicación. Grandes pantallas y pantallas se están instalando para permitir la colaboración en
digital proyectos y presentaciones informales. A medida que la educación K-12 continúa alejándose
de la educación tradicional clases basadas en conferencias y escenarios más prácticos, las aulas
comenzarán a parecerse al mundo real ambientes laborales y sociales que facilitan las interacciones
orgánicas y el problema interdisciplinario resolviendo

Aumento del uso de enfoques de aprendizaje colaborativo.


El aprendizaje colaborativo entre maestros y estudiantes es una prioridad creciente para las escuelas,
especialmente sobre cómo puede estimular la adopción de tecnología educativa. Según un informe
publicado por la Comisión Europea, "Encuesta de escuelas: TIC en educación", alrededor del 40% de
los estudiantes de 11 ° grado ya participar en trabajo colaborativo al menos una vez a la semana. Los
estudios de investigación han revelado que el trabajo en equipo los ejercicios y los entornos de
aprendizaje cooperativo refuerzan la participación y el rendimiento de los estudiantes.
Enfoques como el aprendizaje basado en proyectos y desafíos promueven el trabajo en grupo para
resolver un problema problema o lograr un objetivo colectivo. Del mismo modo, cada vez más docentes
participan en oportunidades colaborativas de desarrollo profesional que les permitan compartir las
mejores prácticas y Aprendan los unos de los otros.

Rediseño de espacios de aprendizaje


Algunos líderes piensan que las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje requieren nuevos
espacios. Más las universidades están ayudando a facilitar estos modelos emergentes de educación,
como el aula, mediante la reorganización de los entornos de aprendizaje para dar cabida a un
aprendizaje más activo. Educativo las configuraciones están cada vez más diseñadas para facilitar
las interacciones basadas en proyectos con atención a la movilidad, flexibilidad y uso de dispositivos
múltiples. El ancho de banda inalámbrico se está actualizando en las instituciones para crear "Salas
inteligentes" que admiten conferencias web y otros métodos de control remoto, colaborativo
comunicación. Grandes pantallas y pantallas se están instalando para permitir la colaboración en
digital proyectos y presentaciones informales. A medida que la educación K-12 continúa alejándose
de la educación tradicional clases basadas en conferencias y escenarios más prácticos, las aulas
comenzarán a parecerse al mundo real ambientes laborales y sociales que facilitan las interacciones
orgánicas y el problema interdisciplinario resolviendo
Cambiar de estudiantes como consumidores a estudiantes como creadores
Se está produciendo un cambio en el enfoque de la práctica pedagógica en las escuelas de todo el
mundo como estudiantes en una amplia variedad de disciplinas están aprendiendo haciendo y creando
en lugar de hacerlo desde el simple consumo de contenido. Creatividad, como lo ilustra el crecimiento
de videos generados por el usuario, creador comunidades, y proyectos financiados por el crowdfunding
en los últimos años, son cada vez más los medios para aprendizaje práctico.

Creciente enfoque en la medición del aprendizaje


Existe un interés creciente en usar nuevas fuentes de datos para personalizar la experiencia de
aprendizaje, para una evaluación formativa continua del aprendizaje y para la medición del
rendimiento; este interés es estimulando el desarrollo de un campo relativamente nuevo: aprendizaje
y evaluación basados en datos. Una llave elemento de esta tendencia es el aprendizaje de análisis, la
aplicación de análisis web, una ciencia utilizada por empresas para analizar las actividades
comerciales que aprovecha el big data para identificar tendencias de gasto y predecir el
comportamiento del consumidor La educación se está embarcando en una búsqueda similar en la
ciencia de datos con el objetivo del perfil del alumno, un proceso de recopilación y análisis de grandes
cantidades de detalles sobre el individuo interacciones de estudiantes en actividades de aprendizaje
en línea. El objetivo es construir mejores pedagogías, empoderar estudiantes para que participen
activamente en su aprendizaje, se dirijan a las poblaciones estudiantiles en riesgo y evalúen los
factores afectando la finalización y el éxito del estudiante. Para aprendices, educadores e
investigadores, análisis de aprendizaje ya está comenzando a proporcionar ideas cruciales sobre el
progreso del estudiante y la interacción con textos en línea, material didáctico y entornos de
aprendizaje utilizados para impartir instrucción.

Aumento del uso de diseños de aprendizaje híbridos / combinados


Las percepciones del aprendizaje en línea han ido cambiando a su favor a medida que más educandos
y educandos lo ven como una alternativa viable a algunas formas de aprendizaje cara a cara.
Aprovechando las mejores prácticas en línea y En los métodos presenciales, el aprendizaje combinado
está en aumento en las escuelas. The affordances mezclado aprendizaje las ofertas ahora se
entienden bien, y su flexibilidad, facilidad de acceso, y la integración de sofisticados los multimedia y
las tecnologías ocupan un lugar destacado en la lista de apelaciones. Desarrollos recientes de
negocios Los modelos para las escuelas están subiendo la apuesta de la innovación en estos entornos
digitales, que ahora son ampliamente considerado como maduro para nuevas ideas, servicios y
productos. Mientras crece constantemente, el reciente enfocarse en muchos círculos educativos sobre
el rápido aumento y agotamiento de los masivos cursos abiertos en línea (MOOC) ha llevado a la
opinión de que este tipo de ofertas pueden ser de moda. Sin embargo, el progreso en aprendizaje
analítico; aprendizaje adaptativo; y una combinación de vanguardia asincrónica y las herramientas
sincrónicas continuarán avanzando en el estado del aprendizaje en línea y lo mantendrán convincente,
aunque muchos de estos métodos todavía son sujetos de experimentos e investigación mediante el
aprendizaje en línea proveedores y escuelas.
El aumento de STEAM Learning
La importancia de las experiencias de aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas de
alta calidad ha sido objeto de muchas discusiones entre los líderes del pensamiento en los últimos
años, especialmente en lo que se refiere a mejorar las economías locales y nacionales estimulando
una mayor innovación y un mercado global más competitivo. Sin embargo, como respuesta a este
enfoque, un número creciente de voces ha expresado la necesidad de integrar mejor las humanidades
y la educación artística en estas clases y programas STEM, de ahí el movimiento del aprendizaje
STEAM. Esta tendencia ha ganado fuerza especialmente, ya que hay más aprendizaje
multidisciplinario y transversal en las escuelas, lo que revela cómo estas materias aparentemente
dispares están interconectadas. Experimentar el espectro completo de la educación STEAM puede
ayudar a los estudiantes a generar conjuntos de habilidades más completos y vistas del mundo.

Creando Oportunidades de Aprendizaje Auténticas


El aprendizaje auténtico, especialmente el que trae experiencias de la vida real al aula, todavía es
demasiado poco común en las escuelas. El aprendizaje auténtico se ve como una estrategia
pedagógica importante, con gran potencial para aumentar el compromiso de los estudiantes que
buscan alguna conexión entre el mundo como saben que existe fuera de la escuela, y sus
experiencias en la escuela que están destinadas a prepararlos para ese mundo. Uso de estrategias
de aprendizaje que incorporan experiencias de la vida real, tecnología, y herramientas que ya son
familiares para los estudiantes, e interacciones de la comunidad los miembros son ejemplos de
enfoques que pueden aportar un aprendizaje auténtico en el aula. Prácticas tales como estos pueden
ayudar a retener a los estudiantes en la escuela y prepararlos para una mayor educación, carreras y
ciudadanía de una manera que las prácticas tradicionales a menudo no logran.

Integrando la tecnología en la formación docente


La formación docente aún no reconoce el hecho de que la alfabetización mediática digital continúa su
aumento en importancia como una habilidad clave en cada disciplina y profesión. A pesar del acuerdo
generalizado sobre importancia de la competencia digital, la capacitación en las habilidades y técnicas
de apoyo es rara en el docente educación y inexistente en la preparación de los docentes. A medida
que los maestros comienzan a darse cuenta de que son limitando a sus estudiantes al no ayudarlos a
desarrollar y utilizar habilidades de competencia digital en todo el plan de estudios, la falta de
capacitación formal se está compensando a través del desarrollo profesional o informal aprender,
pero estamos lejos de ver la alfabetización digital en medios como una norma. Este desafío se ve
agravado por el hecho de que la alfabetización digital se trata menos de herramientas y más de pensar,
y por lo tanto, habilidades y estándares basado en herramientas y plataformas han demostrado ser
algo efímeras.

Internet de los estudiantes y seguridad de los datos


La seguridad de la actividad y los datos de Internet de los estudiantes ha sido durante mucho tiempo
una preocupación en la educación, lo cual es evidente a través de la legislación que se ha aprobado
para salvaguardar a los estudiantes y sus datos personales, como Ley federal de Derechos Educativos
y Privacidad de la Familia en los Estados Unidos. A medida que las escuelas adoptan ubicuas
tecnología, y más aprendizaje se lleva a cabo en línea y en entornos 1: 1, los investigadores ven un
gran potencial aprovechar estos entornos de aprendizaje digital para extraer datos, que se pueden
utilizar para descifrar tendencias en comportamiento del alumno y crear software personalizado. Las
escuelas de todo el mundo están adoptando la nube informática para apoyar el aprendizaje adaptativo,
promover el ahorro de costos y fomentar la colaboración, pero a veces la seguridad de los datos de
los estudiantes se ve amenazada cuando los proveedores de terceros brindan servicios de bajo costo
software como servicio a cambio de acceso a los datos de los estudiantes que luego se benefician.

Desarrollar evaluaciones digitales efectivas


Las evaluaciones digitales tienen la capacidad de proporcionar a los estudiantes comentarios
inmediatos sobre su aprendizaje Progreso. Estas herramientas generan retroalimentación en tiempo
real sobre lo que los niños saben, combinado con una variedad de materiales didácticos a medida, lo
que resulta en una instrucción más personalizada de los maestros y un mayor experiencia de
aprendizaje personalizada para cada estudiante. La revisión digital de evaluaciones es solo
comenzando, y los escépticos temen que muchos de los nuevos productos promovidos por las
empresas de tecnología servirán principalmente para permitir un uso más eficiente de la evaluación
formativa deficiente técnicas. Sin embargo, la evaluación y la retroalimentación forman una parte
importante de la carga de trabajo del maestro y con mayores números de matrícula, presupuestos
reducidos y mayores expectativas de aprendizaje, estos nuevos logros debe integrarse con nuevas
matrices y diseños.

Personalizando Aprendizaje
El aprendizaje personalizado incluye una amplia variedad de enfoques para apoyar la autodirección y
la basada en grupos aprendizaje que se puede diseñar en torno a los objetivos de cada alumno.
Resolver este desafío significa incorporar en actividades escolares conceptos tales como redes y
entornos de aprendizaje personalizados, adaptativos herramientas de aprendizaje, y más. Usar un
conjunto creciente de recursos gratuitos y simples, como una colección de aplicaciones en una tableta,
ya es bastante fácil apoyar el continuo aprendizaje social y profesional y otros actividades con una
colección de recursos y herramientas que siempre está disponible. Hay dos caminos de desarrollo
para el aprendizaje personalizado: el primero está organizado por y para el alumno, que incluye
aplicaciones, redes sociales y software relacionado. Los objetivos e intereses de la escuela están
impulsando el otro camino,
principalmente en forma de aprendizaje adaptativo. En esta vía, que prevé el desarrollo de
herramientas y flujos de datos que aún están lejos de ser vistos en las escuelas, el aprendizaje
adaptativo es habilitado por la inteligencia de la máquina centrada en la intervención que interpreta
datos sobre cómo es un estudiante aprender y responder cambiando el ambiente de aprendizaje en
función de sus necesidades. Mientras que la El concepto de aprendizaje personalizado es bastante
fluido, cada vez está más claro que es individualizado por diseño, diferente de persona a persona, y
construido alrededor de una visión de aprendizaje permanente.

Repensando las funciones de los maestros


Se espera cada vez más que los profesores sean expertos en una variedad de enfoques basados en
la tecnología y otros para la entrega de contenido, soporte de aprendizaje y evaluación; para colaborar
con otros profesores tanto dentro y fuera de sus escuelas; usar rutinariamente estrategias digitales en
su trabajo con los estudiantes; para actuar como guías y mentores para promover el aprendizaje
centrado en el estudiante; y para organizar su propio trabajo y cumplir con la documentación
administrativa y los requisitos de informes. Estudiantes, junto con su familias, añadan a estas
expectativas a través de su propio uso de la tecnología para socializar, organizar y aprende
informalmente a diario. La integración de la tecnología en la vida cotidiana está causando muchos
líderes de pensamiento educativo para argumentar que las escuelas deben proporcionar maneras para
que los estudiantes continúen participar en actividades de aprendizaje, formales e informales, más allá
del día escolar tradicional. Como esta tendencia reúne energía, muchas escuelas de todo el mundo
están reconsiderando las principales responsabilidades de los docentes.
En relación con estas expectativas cambiantes, hay cambios en la forma en que los maestros se
involucran en sus propios desarrollo profesional continuo, gran parte del cual involucra redes sociales
y herramientas en línea y recursos. Si bien las escuelas completamente en línea son aún relativamente
raras, un número creciente de docentes está utilizando ejercicios de aprendizaje más híbridos y
experimentales, y experimentar con las redes sociales y otras formas de construir comunidades de
aprendizaje.

Mantener la educación formal relevante


A medida que el aprendizaje en línea y el contenido educativo gratuito se generalizan, los interesados
y
los administradores deben considerar seriamente lo que las escuelas pueden proporcionar y que no
puede ser replicado por otros
fuentes. Ya no es necesario que los padres envíen a sus hijos a una escuela de ladrillo y mortero para
ellos para adquirir conocimientos y adquirir habilidades que los llevarán a un empleo remunerado.
Existen,
sin embargo, habilidades y actitudes valiosas que solo pueden adquirirse en el entorno escolar.
Habilidades blandas, como
la comunicación y la colaboración cara a cara, por ejemplo, son prácticas esenciales para resolver
problemas en un mundo cada vez más interconectado. Del mismo modo, la ética del trabajo y la
capacidad de
perseverar hasta en los desafíos más difíciles, tanto sociales como académicos, se refuerzan en forma
formal
ambientes educativos La idea es repensar el valor de la educación como un medio de reforzar
las actitudes y habilidades de los estudiantes necesitarán buscar información creíble, trabajar
efectivamente en equipos, y
persistir en el logro de sus objetivos. Una encuesta reciente del Workforce Solutions Group descubrió
que más
más del 60% de los empleadores dicen que los solicitantes carecen de "comunicación y habilidades
interpersonales".
nota, la Asociación Nacional de Colegios y Empleadores encuestó a más de 200 empleadores sobre
sus diez prioridades principales en nuevas contrataciones y encontraron que los gerentes de
contratación desean personas que son parte del equipo
jugadores, solucionadores de problemas y pueden planear, organizar y priorizar su trabajo; habilidades
técnicas cayeron más bajo en
la lista. En términos generales, las tendencias en la contratación dejan en claro que las habilidades
interpersonales como la comunicación y
la ética del trabajo diferencia a los solicitantes sobresalientes de la norma.

Escalar las innovaciones de enseñanza


Nuestras organizaciones no son expertas en trasladar innovaciones pedagógicas a la práctica general.
Innovación
brota de la libertad de conectar ideas de nuevas maneras. Nuestras instituciones educativas en general
nos permiten
para conectar ideas solo de formas prescritas, a veces esto lleva a nuevos conocimientos, pero es
más probable
conducen al aprendizaje memorístico. Las estructuras de promoción organizacional actuales rara vez
recompensan la innovación y
mejoras en la enseñanza y el aprendizaje. Una aversión generalizada al cambio limita la difusión de
nuevos
ideas, y muy a menudo desalienta la experimentación.

Enseñanza del pensamiento complejo


Es esencial que los jóvenes comprendan el mundo en red en el que crecen
y también, a través del pensamiento computacional, para comprender la diferencia entre humanos y
inteligencia artificial, aprende a usar la abstracción y la descomposición cuando se abordan tareas
complejas,
y desplegar el razonamiento heurístico a problemas complejos. La web semántica, big data, modelado
tecnologías, y otras innovaciones hacen nuevos enfoques para la formación de los estudiantes en
complejos y
pensamiento de sistemas posible. Sin embargo, dominar los modos de pensamiento complejo no tiene
un impacto en
aislamiento; las habilidades de comunicación también deben dominarse para que se aplique el
pensamiento complejo
significativamente De hecho, los líderes más efectivos son excelentes comunicadores con un alto nivel
de
inteligencia social; su capacidad de conectar personas con otras personas, utilizando tecnologías para
colaborar y aprovechar los datos para respaldar sus ideas, requiere la capacidad de comprender el
mayor
imagen y para hacer llamamientos que se basan en la lógica, los datos y el instinto.

Trae tu propio dispositivo (BYOD)


BYOD se refiere a la práctica de personas que traen sus propias computadoras portátiles, tabletas,
teléfonos inteligentes u otras
dispositivos móviles con ellos para el entorno de aprendizaje o trabajo. Intel acuñó el término en 2009,
cuando
la compañía observó que un número creciente de sus empleados usaban sus propios dispositivos y
conectándolos a la red corporativa. Desde que implementó las políticas de BYOD, la compañía
informaron hasta 5 millones de horas de ganancias anuales de productividad, una estadística que
obliga a muchos otros
empresas a considerar BYOD. En las escuelas, el movimiento BYOD aborda la misma realidad;
muchos
los estudiantes ingresan al aula con sus propios dispositivos, que usan para conectarse a la escuela
red. Si bien se ha demostrado que las políticas de BYOD reducen el gasto en tecnología, están
ganando
tracción más porque reflejan el estilo de vida contemporáneo y la forma de trabajar y aprender.

Computación en la nube
La computación en la nube se refiere a servicios y herramientas expandibles a pedido que se entregan
al usuario a través de
Internet desde centros de datos especializados y consume casi ningún procesamiento o
almacenamiento local
recursos. Los recursos de computación en la nube admiten la colaboración, el almacenamiento de
archivos, la virtualización y el acceso a
ciclos de computación, y la cantidad de aplicaciones disponibles que dependen de las tecnologías de
la nube ha crecido
hasta el punto de que pocas instituciones educativas no hacen uso de la nube, ya sea como una
cuestión de
política o no. En los últimos años, la computación en la nube se ha establecido firmemente como una
forma eficiente
para que las empresas protejan los datos y entreguen software y plataformas en línea. Las escuelas
están desplegando similares
estrategias para impulsar la colaboración, la productividad y la movilidad en la enseñanza y el
aprendizaje.

Makerspaces
La fuerza impulsora detrás de Makerspaces radica en el movimiento Maker, un seguimiento compuesto
por
artistas, entusiastas de la tecnología, ingenieros, constructores, instaladores y cualquier otra persona
que tenga una pasión por hacer
cosas. El cambio de siglo 21 ha señalado un cambio en qué tipos de conjuntos de habilidades tienen
real, aplicable
valor en un mundo que avanza rápidamente. En este paisaje, la creatividad, el diseño y la ingeniería
están haciendo
su camino a la vanguardia de las consideraciones educativas como herramientas como impresoras
3D, robótica y 3D
las aplicaciones de modelado basadas en web se vuelven accesibles para más personas. La pregunta
de cómo
renovar o reutilizar aulas para abordar las necesidades del futuro se está respondiendo a través de la
concepto de Makerspaces, o talleres que ofrecen herramientas y las experiencias de aprendizaje
necesarias para ayudar
la gente lleva a cabo sus ideas. Los espacios de creación están destinados a atraer a personas de
todas las edades, y son
fundado en una apertura para experimentar, iterar y crear.

Aprendizaje móvil
A medida que los teléfonos inteligentes y las tabletas se vuelven más capaces y las interfaces de
usuario más naturales, los viejos métodos de
la computación parece limitada al lugar y mucho menos intuitiva. La gente espera cada vez más estar
conectada a
Internet donde quiera que vaya, y la mayoría de ellos usa un dispositivo móvil para hacerlo. los
la evolución sin precedentes de estos dispositivos y las aplicaciones que se ejecutan en ellos ha abierto
la puerta a
una miríada de usos para la educación. Las escuelas de todo el mundo están adoptando aplicaciones
en sus currículos y
modificando sitios web y materiales educativos para que estén optimizados para estos dispositivos.
los
importancia para la enseñanza y el aprendizaje es que tienen el potencial de facilitar casi cualquier
experiencia educativa, que permite a los estudiantes organizar reuniones virtuales de video con
compañeros de todo el mundo
mundial, utilice software y herramientas especializadas, y colabore en documentos o proyectos
compartidos.
Impresión en 3D / Prototipado rápido
Conocido en los círculos industriales como el prototipado rápido, la impresión 3D se refiere a las
tecnologías que construyen
Objetos físicos a partir de contenido digital tridimensional como software de modelado 3D,
computaided
herramientas de diseño (CAD), tomografía asistida por computadora (CAT) y cristalografía de rayos X.
Una impresora 3D
construye un modelo tangible o prototipo del archivo electrónico, una capa a la vez, a través de un
proceso similar a la extrusión que utiliza plásticos y otros materiales flexibles, o un proceso similar a
un chorro de tinta para pulverizar un
adhesivo sobre una capa muy delgada de polvo reparable. Los depósitos creados por la máquina
pueden ser
aplicado con precisión para construir un objeto de abajo hacia arriba, capa por capa, con resoluciones
que, incluso en
las máquinas menos costosas son más que suficientes para expresar una gran cantidad de detalles.

ecnologías de Aprendizaje Adaptativo


Las tecnologías de aprendizaje adaptativo se refieren a software y plataformas en línea que se ajustan
a las necesidades individuales
las necesidades de los estudiantes a medida que aprenden. De acuerdo con un documento encargado
por Bill y Melinda Gates
El aprendizaje basado en la capacidad de adaptación es un enfoque "sofisticado, basado en datos y,
en algunos casos, no lineal"
a la instrucción y remediación, ajustándose a las interacciones del alumno y al rendimiento demostrado
nivel, y posteriormente anticipando qué tipos de contenido y recursos los estudiantes necesitan en un
entorno específico
punto en el tiempo para avanzar ". En este sentido, las herramientas educativas contemporáneas
ahora son capaces de
aprendiendo la forma en que las personas aprenden; habilitado por las tecnologías de aprendizaje
automático, pueden adaptarse a cada
el progreso del estudiante y ajustar el contenido en tiempo real o proporcionar ejercicios
personalizados cuando lo necesiten.
En las escuelas, muchos docentes imaginan estas plataformas adaptativas como nuevos tutores
pacientes que pueden proporcionar
instrucción personalizada a gran escala.

Visualización de información
La visualización de la información es la representación gráfica de datos técnicos, a menudo complejos,
que son
diseñado para ser entendido rápida y fácilmente por el lego. Popularmente llamado "infografía", esto
tipo de medio es muy valioso en la era del conocimiento ubicuo, y las personas que lo crean son
igualmente deseado por las organizaciones que buscan compartir mensajes que tienen un impacto.
Un bien diseñado
la infografía puede iluminar hechos enterrados en las páginas de un informe o texto denso, o explicar
un detalle
concepto, como un sistema de tránsito subterráneo, con claridad y simplicidad. La edad moderna es
abrazar el poder del diseño para involucrar e informar al público a través de infografías y sociales
los medios de comunicación son el vehículo para tornarlos virales, haciendo que la información sea
más relevante y accesible a nivel global
nivel. Para la enseñanza y el aprendizaje, el estudio de la infografía cubre una serie de habilidades
valiosas relacionadas
para el análisis de datos, el pensamiento de diseño y la investigación contextual basada en la
investigación, sin mencionar la técnica
capacidades requeridas para llevar a cabo ideas usando software creativo.

Learning Analytics
La investigación de análisis de aprendizaje utiliza el análisis de datos para informar las decisiones
tomadas en cada nivel del
sistema educacional. Mientras que los analistas en los negocios usan datos de consumo para dirigirse
a clientes potenciales
y personalizar la publicidad, el análisis del aprendizaje aprovecha los datos de los estudiantes para
construir mejores pedagogías,
dirigirse a las poblaciones estudiantiles en riesgo, y evaluar si los programas diseñados para mejorar
la retención tienen
ha sido efectivo y debe ser sostenido - resultados para legisladores y administradores que tienen
impacto profundo. Para educadores e investigadores, el análisis de aprendizaje ha sido crucial para
ganar
ideas sobre la interacción del estudiante con textos en línea y material didáctico.

Insignias / Microcrédito
Las insignias se ven como una forma de otorgar la certificación para el aprendizaje informal en forma
de microcréditos. Una llave
aspecto de la gamificación es crear incentivos fáciles de alcanzar, y las insignias son una forma sencilla
de llevar
esa idea para aprender. El concepto detrás de credenciales se basa en formas de aprendizaje de larga
data
documentado en otros entornos, como las habilidades personales y el rendimiento cuando un niño o
niña exploradora
gana una insignia de mérito. El enfoque se está utilizando en entornos de aprendizaje como la
Academia Khan,
con resultados prometedores Las personas miran videos sobre temas específicos y ganan nuevas
insignias al hacerlo.
Mozilla ha publicado una especificación abierta para credenciales, la Open Badge Initiative (OBI), que
permite a proveedores y usuarios mostrar fácilmente sus logros en la web.

Drones
Los aviones no tripulados son vehículos aéreos no tripulados que están controlados de forma
autónoma por computadoras o pilotos con
controles remotos. Fueron innovados a principios de 1900 para entrenamiento de personal militar y
típicamente
apalancado en operaciones que son demasiado peligrosas o requieren mucho tiempo para los
humanos. Aún más comúnmente
utilizados con fines militares, los drones se han desplegado para una amplia gama de tareas, como
vigilancia y
vigilancia y seguridad de la comunidad, cinematografía, y el estudio de la agricultura y los cultivos. En
el
siglo pasado, la tecnología de drones ha avanzado las habilidades de los usuarios para visualizar
objetos y
paisajes a continuación, así como para detectar cambios en las condiciones ambientales.
Características que incluyen
sensores biológicos y químicos, sensores de espectro electromagnético y cámaras infrarrojas hacen
observaciones detalladas posibles.

Análisis visual de datos


El análisis de datos visuales combina métodos computacionales altamente avanzados con gráficos
sofisticados
motores para aprovechar la extraordinaria capacidad de los humanos para ver los patrones y la
estructura incluso en la mayoría
presentaciones visuales complejas. Actualmente aplicado a conjuntos de datos masivos, heterogéneos
y dinámicos,
como los generados en estudios de procesos astrofísicos, fluídicos, biológicos y otros complejos,
las técnicas se han vuelto lo suficientemente sofisticadas para permitir la manipulación interactiva de
variables
en tiempo real. Las pantallas de ultra alta resolución permiten a los equipos de investigadores
acercarse a aspectos interesantes
de las representaciones, o para navegar a lo largo de rutas visuales convincentes, siguiendo sus
intuiciones y
incluso se inclina a ver a dónde pueden conducir. Nueva investigación ahora está comenzando a
aplicar este tipo de
herramientas para las ciencias sociales también, y las técnicas ofrecen una promesa considerable
para ayudarnos
comprender los procesos sociales complejos, incluido el aprendizaje y la difusión del conocimiento.

Tecnología usable
La tecnología usable se refiere a los dispositivos que pueden usar los usuarios, tomando la forma de
un accesorio como
como joyas, gafas de sol, una mochila, o incluso prendas de vestir reales, como zapatos o una
chaqueta. los
El beneficio de la tecnología portátil es que puede integrar convenientemente herramientas que
rastreen el sueño, el movimiento,
y ubicación Incluso hay nuevas clases de dispositivos que se integran a la perfección con el usuario
vida cotidiana y movimientos. Los relojes inteligentes, por ejemplo, se están convirtiendo en lugares
comunes, lo que permite
usuarios para revisar correos electrónicos y realizar otras tareas productivas a través de una interfaz
pequeña. Un crecimiento rápido
La categoría de tecnología portátil aprovecha el creciente interés en el "yo cuantificado".
Las pulseras Jawbone UP y Fitbit son dos ejemplos que siguen cómo comes, duermes y te mueves.