Diseño y desarrollo curricular de Matemáticas I Periodo 2018

Daneri Arístides Cruz Espinoza 0801199619738

Introducción

En el siguiente trabajo se presenta un tema que en nuestra actividad como profesional

docente tenemos que tener muy en cuenta ya que este nos da las orientaciones y
objetivos que se quiere llegar a lograr para tener una educación de calidad, currículum
como la mayoría de personas no conocedoras de esta “disciplina” llamamos papel que
nos ayuda saber que fines lograr pero en realidad no solo es eso mediante el tiempo pasa
en el proceso de este nos damos cuenta que las actividades que se realizan que están
escritas en el van cambiando por medio de la realización del mismo para poco a poco
tener un currículum mas adecuado para nuestra sociedad. Con este trabajo se toman en
cuenta no solo las distintas concepciones de currículum si no los elementos que
podemos encontrar en el las fundamentaciones, fuentes y enfoques para tener mas claro
el concepto de este.

Definición de currículum

Como generalmente se conoce como la concreción especifica de la teoría de la

pedagogía para volver efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo
particular de alumnos para la cultura época y comunidad de la que hace parte.

Las concepciones lo toman como “documento”, “contrato”, “proyecto educacional”, que

serían las mas rígidas pero con el avanzar de los tiempos y el uso del mismo ya se mira
como las “experiencias”, “estrategias” que se quieren alcanzar dicho esto siempre se
toma como una herramienta para poder tener un mejor proceso de enseñanza
aprendizaje ya que por medio de el currículum intentamos llegar a las metas, logros
impuestos por la sociedad y siendo la sociedad una parte fundamental así como la
cultura y necesidades individuales no como antes que se tomaba como un todo la
necesidad del país.

Con ello se toman las diferentes teorías del currículum que son técnica, practica y critica
como las mas conocidas.

Elementos del currículum

 Objetivos: son los que expresan la finalidades hacia dónde va el currículum y

refleja las intencionalidad que persigue y con esto regular el proceso de
ejecución.

 Contenidos: es conjunto hechos, datos, principios y generalizaciones de las

diferentes disciplinas desarrolladas mediante el proceso de enseñanza
aprendizaje y es lo que se decide enseñar para que se pueda desarrollar como
profesional en su entorno social y cultural.
Diseño y desarrollo curricular de Matemáticas I Periodo 2018
Daneri Arístides Cruz Espinoza 0801199619738
 Metodología: es el medio que el educador utiliza para poder que los alumnos
adquieran competencias, experiencias, conocimientos, etc. necesarias en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

 Evaluación: proceso por el cual se perciben los logros de los objetivos

planteados en el currículum que se desarrolla no solo al final del proceso
educativo si no en cada etapa de su desarrollo y con esto tener una mejor
comprensión del proceso y conocer que mejorar o cambiar.

Fundamentos de currículum

Ya como toda problemática o disciplina tiene sus orígenes para poder continuar
con su desarrollo siempre se busca un apoyo de otras disciplinas para poder
conocer bien todas las problemáticas en cada campo y los fundamentos del
currículum se apoyan en:

 Filosofía: ayuda a concretar las metas de cada tipo de persona y sociedad que
espera alcanzar, la política educativa y a mantener siempre en cuenta los
objetivos y fines educativos.

 Psicología: aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno, en

sus actitudes individuales y como interaccione en grupal en sus situaciones.
Ayuda a la selección de objetivos, contenidos, métodos, etc.

 Sociología: ya que la educación es un porte de la sociedad entonces esto nos

ayuda a poder prevenir, arreglar las problemáticas como grupo social y entender
que aportes se pueden lograr en el contexto socio-cultural y con ello logar las
demandas de la sociedad.

 Antropología: ayuda a comprender el papel de la cultura dentro del currículum

como los comportamientos de cada individuo debe adquirir acuerdo al grupo
social que pertenece y las características culturales que debe desarrollar.

Fuentes del currículum

Son las que proveedores de material curricular que alimenta el proceso de planificación
y ejecución del currículum en los diferentes niveles: nacional, local e institucional y
son:

 El contexto socio-cultural: es el que da los elementos culturales esenciales que

debe incorporar el currículum para que pueda garantizar que en el proceso
educativo se logre responder a las necesidades y expectativas sociales. Y este
provee material curricular a los niveles nacionales que es las demandas sociales
Diseño y desarrollo curricular de Matemáticas I Periodo 2018
Daneri Arístides Cruz Espinoza 0801199619738
como un todo y a nivel institucional son las demandas de un grupo determinado
más pequeño.

 Psicológico: ya que es el alumno el principal beneficiario esta fuente aporta la

información relativa a las expectativas que tiene adquirir una persona en
términos de valores y aptitudes, es decir el perfil que todo alumno debe
conseguir.

 La áreas del saber: en esta incluye las ciencias artes, técnicas que debe
proporcionar el currículum por medio del docente de acuerdo a las
características de la comunidad. Tomando los recursos que necesite.

Enfoques Curriculares

El conocimiento del enfoque curricular es lo que posibilita al docente

comprender las intencionalidades y expectativas a los que responden los planes
y programas de estudio aplicados en las aulas de clases.

 Racionalismo académico: se centra en la valoración de contenidos culturales

sistematizados y en el proceso de transmisión de los contenidos.
Características
Hace énfasis en la transmisión de valores, la sociedad determina que debe
aprender, insiste en el contenido si tomar las destrezas a adquirir, utiliza la
exposición como método apropiado

 Como proceso Tecnológico: enfatiza el proceso y se interesa en la entrega de

información buscando los medios más eficaces preocupándose en el desarrollo
de las conductas de los alumnos.
Características
La aplicación de la psicología y el enfoque sistema se traduce en un alto grado
de organización, participación activa del alumno para lograr conductas concretas

 Como proceso socio-reconstruccionista: pretende transformar la educación en

un proceso de socialización o culturación de la persona, centrada en el presente y
en el futuro
Características
Destaca las necesidades sociales sobre las culturales, enfatiza en la reforma
social y la responsabilidad por el futuro, considera metas sociales y cambio
crucial para el desarrollo personal.

 Como proceso cognitivo: sostiene un punto de vista psicológico aplicado al

currículum y concede importancia a los contenidos y procesos internos
cognoscitivos.
Diseño y desarrollo curricular de Matemáticas I Periodo 2018
Daneri Arístides Cruz Espinoza 0801199619738
Características
Enfatiza en los procesos cognoscitivos y el aprendizaje por descubrimiento,
desarrollo de estrategias es más importante que acumular datos.

 Como proceso educativo: enfatiza en el carácter de acción socialmente

productivo de la educación asume la praxis como medio de relación entre el
sujeto y la realidad los objetos se orientan en el desarrollo de pensamiento
crítico-reflexivo y con esto el alumno incorporarse a la transformación social.
Características
La práctica es medio de aprendizaje, el desarrollo de pensamiento crítico-
reflexivo es un objetivo a alcanzar con este enfoque.

Todos estos enfoques nos ayudan a poder adecuar de mejor manera el

currículum a utilizar ya que estos nos dicen en que aspecto del proceso nos
debemos enfocar y seleccionar cual nos ayudaría sería una tarea más fácil.
En estos enfoques el único que se preocupa más en el contenido que en la forma
de pensar del alumno es la Racionalismo académico ya que es su característica
que lo identifica y solo por eso hay que descartarlo si no tomando lo bueno de
cada enfoque podremos tener un currículum más adecuado a nuestras
necesidades como sociedad.