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Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de
Formación Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Reconocer el espacio de trabajo, según las


especificaciones de la imagen y diseño, del programa de formación Manejo de Adobe
Illustrator.

En esta actividad de aprendizaje se reconocen aspectos y conceptos fundamentales para


el trabajo gráfico a realizar en el software Adobe Illustrator CC y las áreas de trabajo que
conforman su interfaz.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales complementarios y
realizar consultas en internet.

Nota: tenga en cuenta que es indispensable que instale el software Adobe Illustrator CC
en su computador, para poder realizar las diferentes evidencias que se solicitarán durante
el programa de formación.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Programa de formación: Manejo de Adobe Código: 52410381
Illustrator. Versión: 02
Resultados de aprendizaje: Competencia:

220501046-01 220501046

Identificar el espacio de trabajo e interfaz del Utilizar herramientas informáticas


software, teniendo en cuenta el tipo de imagen. de acuerdo con las necesidades de
manejo de información.

Duración de la guía (en horas): 10 horas.


3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

1. Consulte el botón Tutoriales, en el menú del programa de formación para visualizar los
videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es


preciso verificar que realizó las actividades previas:

a. Actualizar los datos personales.


b. Realizar el Sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.
d. Evidencia: Actividad interactiva “Reconocimiento de la plataforma".

Importante: consulte el botón Información del programa, en el menú del programa


de formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

3. A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le


sugiere resolver los siguientes interrogantes:

 ¿Qué atributos y características del software Adobe Illustrator CC considera que


favorecen la creatividad y desarrollo de piezas gráficas?

 ¿En qué casos es pertinente el uso de Adobe Illustrator CC como herramienta de


trabajo?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Evidencia: Wiki “Glosario técnico colaborativo de Adobe Illustrator CC”

Al iniciar labores en un entorno de trabajo tecnológico nuevo, es pertinente reconocer los


conceptos que se consideran relevantes y que facilitan el proceso de comprensión y
manipulación del software.

En este sentido, esta evidencia pretende construir un glosario colaborativo de términos.


Para ello tome como referencia su experiencia y conocimientos previos y defina con sus
propias palabras, como mínimo, cuatro conceptos de artes gráficas que sean relevantes o
estén relacionados con el propósito y la funcionalidad del software Adobe Illustrator CC.

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Nombre del
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4 Sugerencias
aprendiz

Tenga en cuenta que no puede repetir las opiniones de sus compañeros y que puede
sugerir cambios y realizar comentarios a lo dicho por ellos, ya que la finalidad de esta
actividad es realizar un documento conjunto.

Para acceder a la wiki, remítase al menú principal dando clic en el botón Actividad 1 /
Evidencia: Wiki “Glosario técnico colaborativo de Adobe Illustrator CC”. (Igualmente
encontrará instructivo de manejo de la wiki).

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: Cuadro comparativo “Gráfico vectorial vs. Mapa de bits”

El propósito de esta evidencia es identificar a través de un cuadro comparativo aspectos


claves de un gráfico vectorial y un mapa de bits. Tomando como referencia sus
conocimientos previos y experiencia en el tema, construya una tabla en la que defina para
estos dos tipos de imagen los siguientes puntos:

 Definición.
 Ventajas.
 Desventajas.
 Casos en que es pertinente su uso.

Para el desarrollo de esta evidencia tenga presente el material de formación de la


actividad de aprendizaje actual “Conociendo Adobe Illustrator CC”.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 1 / Evidencia:


Cuadro comparativo “Gráfico vectorial vs. Mapa de bits”, para ver la descripción detallada
de ésta.

Desarrolle esta evidencia en Word o excel y envíe el cuadro comparativo al instructor a


través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad 1 / Evidencia: Cuadro
comparativo “Gráfico vectorial vs. Mapa de bits”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo


Inválido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando
lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi
equipo.

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Video screencast “Configuración del espacio de trabajo en Adobe


Illustrator CC”

A través de esta evidencia se describe una situación real de diseño en la cual debe
proponer alternativas para resolverla adecuadamente.

La situación es la siguiente:

Alberto es diseñador gráfico especialista en ilustración tradicional y ha iniciado su contrato


laboral con una agencia de publicidad en la que Adobe Illustrator CC es la herramienta
principal de trabajo, programa sobre el cual no tiene mucho conocimiento. Como primera
tarea Alberto debe crear una pieza artística ilustrada que sirva de apoyo gráfico a una
campaña de fomento al consumo de frutas, pero no se dispone de fotografías sobre el
tema, por lo que debe representarla gráficamente haciendo uso del entorno de trabajo
más adecuado a su especialidad.

Usted, como compañero de trabajo de Alberto, ha sido designado para asesorarlo en el


uso del software Adobe Illustrator CC. Por consiguiente tome como referencia el contexto
dado anteriormente y realice un video de captura de pantalla (screencast) en el que se
visualice y explique mediante narración todo el proceso de configuración del espacio de
trabajo óptimo de Adobe Illustrator CC que requiere Alberto para diseñar la tarea
asignada.

Al iniciar la narración indique su nombre completo y el de este programa de formación.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 1 / Evidencia:


Video screencast “Configuración del espacio de trabajo en Adobe Illustrator CC”, para ver
la descripción detallada de ésta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta Screen cast o matic, (revise instructivo de uso
“https://www.youtube.com/watch?v=8elBfFQpWZA”) y envíe el video o link de youtube al instructor
a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad 1 / Evidencia:
Video screencast “Configuración del espacio de trabajo en Adobe Illustrator CC”.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo Inválido",
tenga en cuenta que es debido a que el documento se encuentra abierto, ciérrelo y pruebe
nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

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3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación instrumentos de
evaluación

De conocimiento:  Identifica los conceptos  Wiki.


básicos de Adobe
 N/A. Illustrator aplicables en la  Cuadro
creación y edición de comparativo.
De desempeño: vectores, según
especificaciones de  Video.
 Evidencia: Wiki “Glosario diseño.
técnico colaborativo de
Adobe Illustrator CC”.  Reconoce las diferencias
entre un gráfico vectorial y
De producto: un mapa de bits, teniendo
en cuenta el propósito de
 Evidencia: Cuadro diseño previamente
comparativo “Gráfico establecido.
vectorial vs. Mapa de bits”.
 Configura el espacio de
 Evidencia: Video screencast trabajo de Adobe
“Configuración del espacio Illustrator, según las
de trabajo en Adobe necesidades específicas
Illustrator CC”. de diseño.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Adobe: empresa de software estadounidense con sede en San José (California, EE.UU.)
fundada el 28 de febrero de 1982 por John Warnock y Charles Geschke. Destaca en el
mundo del software por sus programas de edición de páginas web, vídeo e imagen digital
hoy presentes en una integración conocida como Adobe Creative Suite ahora
recientemente renovado en Adobe Creative Cloud.

Adobe Creative Cloud: servicio de Adobe Systems que da a los usuarios acceso a los
softwares de diseño gráfico, edición de video, diseño web y servicios en la nube.

Carátula: cubierta de un libro o de los estuches de discos, casetes, cintas de video, entre
otros.

Ilustración: fotografía, dibujo o lámina que se coloca en un texto o impreso para


representar gráficamente lo expuesto, ejemplificarlo o hacer más atractivo el resultado.

Imagen vectorial: en dibujo digital, las ilustraciones vectoriales son las que se realizan

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con vectores. Los principales tipos de vectores usados son las splines y las curvas
Bézier.

Imagotipo: se llama imagotipo a la unión del isotipo y el logotipo con los que se identifica
a una marca. Es una herramienta usada para apoyar procesos de comunicación tanto
interna como con la audiencia externa.

Isotipo: la parte, generalmente icónica o más reconocible, de la disposición espacial en


diseño de una marca.

Logotipo: grupo de símbolos fundidos en un solo bloque para facilitar la composición


tipográfica.

Mapa de bits: en imagen digital, aquel tipo de imágenes que, a diferencia de los gráficos
vectoriales, están formadas por cuadrículas de píxeles, cada uno de ellos con un valor de
tono y color asignado.

Pixel: un píxel o pixel, plural píxeles (acrónimo del inglés picture element, „elemento de
imagen‟), es la menor unidad homogénea en color que forma parte de una imagen digital.

Plugin: es una aplicación (o programa informático) que se relaciona con otra para
agregarle una función nueva.

Rasterizar: proceso por el cual una imagen descrita en un formato gráfico vectorial se
convierte en un conjunto de píxeles o puntos para ser desplegados en un medio de salida
digital

Señalética: la señalética es una actividad perteneciente al diseño gráfico que estudia y


desarrolla un sistema de comunicación visual sintetizado en un conjunto de señales o
símbolos que cumplen la función de guiar, orientar u organizar a una persona o conjunto
de personas.

Tipografía: arte de colocar las letras, repartir el espacio y organizar los tipos con miras a
prestar al lector la máxima ayuda para la comprensión del texto escrito verbalmente.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
 Adobe Blogs. (2014). La liberación de 2014 ¡Illustrator CC está aquí! Consultado el 24
de febrero de 2016, en http://blogs.adobe.com/adobeillustrator/?s=Splash-Image-
Only_sm.jpg

 Free Stock Photos.biz. (2014). Lion face. Consultado el 24 de febrero de 2016, en


http://www.freestockphotos.biz/stockphoto/17735

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Guía de Aprendizaje

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)


Autores:

Experto temático
José Luis Díaz Carrillo
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Febrero de 2016.

Asesores pedagógicos
Julieth Poulin Montes Rodríguez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Febrero de 2016.

Andrés Felipe Vargas Correa


Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2016.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica


Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2016.

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