UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

VIVE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA DE PSICOLOGIA CLINICA

ADOS
S E RV
SRE
C HO
RE
DE

PROPIEDADES PSICOMETRICAS DEL INVENTARIO DE PERSONALIDAD

NEO PI V EN UNA VENEZOLANA.

Maracaibo, noviembre 2007

 UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO DE INVESTIGACION
MAESTRIA DE PSICOLOGIA CLINICA

ADOS
S E RV
SRE
C HO
RE
DE
PROPIEDADES PSICOMETRICAS DEL INVENTARIO DE PERSONALIDAD
NEO PI V EN UNA MUESTRA VENEZOLANA.

Trabajo Especial de Grado presentado por:

Psic. Dessireé Rodríguez Sandrea.

Maracaibo, noviembre de 2007

 ADOS
S E RV
SRE
C HO
RE
DE
PROPIEDADES PSICOMETRICAS DEL INVENTARIO DE PERSONALIDAD
NEO PI V EN UNA MUESTRA VENEZOLANA.

Trabajo Especial de Grado presentado por:

____________________________________________
Dessireé de la Tempestad Rodríguez Sandrea
C.I. 13.300.310
 DEDICATORIA.

A mami por ser siempre mi apoyo incondicional,

A Regulo Manuel, simplemente por estar, y

ADOS
RV
A ti, Andrea Sofía, por darle a mi vida un toque de ternura.

E S E
O S R los amo.
H
Gracias,

RE C
DE
 AGRADECIMIENTOS.

A Dios por escogerme como su hija predilecta.

OS
A Gloria Pino por escucharme y brindarme su apoyo cuando me sentí a la deriva.

A D
V original y osado.
S E Rtrabajo
E
A Luís Esqueda por inspirarme a realizar un

S R
A Gilberto Zuleta porC
E HO conmigo su tiempo y conocimientos estadísticos.
DER
compartir

A Cesar A gusto por ser ejemplo de tenacidad y persistencia, te has convertido en un

ejemplo a seguir.

A Bibi por estar abierta a recibirme cuando las cosas no salían bien.

A mis grandes amigas: Maria Alejandra, Lilibeth, Febe y Joana, por su apoyo y

colaboración en la aplicación de los instrumentos.

A Chelín sin tu ayuda la carreta hubiese sido más difícil de llevar.

Y por supuesto a todas las personas que de manera voluntaria reflejaron en los

instrumentos su personalidad, sin ustedes no hubiese sido posible realizar esta

investigación.
 INDICE GENERAL

Pág.

TITULO II
DEDICATORIA III
AGRADECIMIENTO IV
ÍNDICE GENERAL V
ÍNDICE DE ANEXOS VIII

OS
ÍNDICE DE CUADROS IX
ÍNDICE DE TABLAS
AD X
RESUMEN
S E RV XII

SRE
HO
CAPITULO I: FUNDAMENTACIÓN
C
1

RE
1.-Planteamiento y Formulación del Problema 2

DE
2.-Objetivos de la Investigación
2.1.-Objetivo General
4
4
2.2.-Objetivos Específicos 4
3.-Justificación de la Investigación 5
4.-Delimitación de la Investigación 7

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO 8

1.- Antecedentes de la Investigación 9
2.- Bases Teóricas de la Investigación 14
2.1. Los inventarios de personalidad. 14
2.2. Propiedades psicométricas.
15
2.2.1. Validez 15
2.2.2. Confiabilidad. 18
18
2.2.3. Normas.
2.3. El modelo de Los Cinco Grandes de la Personalidad. 19
2.3.1 Antecedentes históricos del Modelo. 20
2.3.2 Descripción de los cinco factores. 24
3.- Mapa de Variables 36

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO 37

1.-Tipo y Nivel de Investigación 38
2.-Diseño de la Investigación 38
3.-Sujetos de la Investigación 39
3.1.-Población 39
3.2.-Muestreo 39
 3.3.-Muestra 40
4.-Definición Operacional de las Variables 42
5.-Técnicas de Recolección de Datos 43
5.1.- Inventario de personalidad NEO PI V. 43
Descripción del Instrumento 43
Propiedades Psicométricas 45
5.2.- Inventario de personalidad 16 pf de cattell. 46
Descripción del Instrumento 47
Propiedades Psicométricas 48
6.- Procedimiento 49

OS
7.- Consideración Ética 50

CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN RV AD

Análisis y Discusión de Resultados ES
E 51

SR
52
Conclusiones
C H O 87
R E
DE
Recomendaciones 89

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 91
ANEXOS 94
 ÍNDICE DE ANEXOS

Pag.
Cuadernillo con los Ítems de la
versión inicial, Versión
Anexo 1 95
experimental Escalante y Esqueda
del NEO PI V
Cuadernillo de ítems del Inventario
Anexo 2
DO S
de personalidad 16pf de Cattell,105

CorrelacionesE V
forma A.
deR
A
Anexo 3
R E S Pearson ítem
114

H O S facetas de la versión inicial.

RE C Correlaciones de Pearson ítem total

D E Anexo 4
de la nueva versión.
122

Baremo para el género de las facetas

Anexo 5 129
de los cinco factores del NEP PI V
Estadístico Descriptivo del NEO PI
Anexo 6 138
V.
Perfiles de personalidad según el
Anexo 7 144
NEO PI V
 INDICE DE CUADROS

Pag.

Cuadro 1 Mapa de variables 35

Cuadro 2 Distribución de la muestra 40
Perfil de personalidad del venezolano
Cuadro 3 82
según el NEO PI V

OS
Cuadro 4 Perfil de personalidad para Desocupados 145
AD
RV
según el NEO PI V

S E
Cuadro 5 Perfil de personalidad para
E
145

SR
Obreros no calificados según el NEO PI V

HO
Cuadro 6 Perfil de personalidad para Obreros
C
146
RE
DE
calificados según el NEO PI V
Cuadro 7 Perfil de personalidad para administrativos 146
no profesionales según el NEO PI V
Cuadro 8 Perfil de personalidad para Profesionales 147
según el NEO PI V
Cuadro 9 Perfil de personalidad para Funcionarios 147
de orden publico según el NEO PI V
Cuadro 10 Perfil de personalidad para Jubilados según 148
el NEO PI V
Cuadro 11 Perfil de personalidad para Amas de Casa 148
según el NEO PI V
Perfil de personalidad para Personas que
Cuadro 12 solicitan ayuda psicológica según el NEO 149
PI V
Cuadro 13 Perfil de personalidad para Sujetos menos 149
a 20 años de edad según el NEO PI V
Cuadro 14 Perfil de personalidad para Sujetos entre 150
21 y 29 años de edad según el NEO PI V
Cuadro 15 Perfil de personalidad para Sujetos entre 150
30 y 39 años de edad según el NEO PI V
Cuadro 16 Perfil de personalidad para Sujetos entre 151
40 y 49 años de edad según el NEO PI V
Perfil de personalidad para Sujetos
Cuadro 17 mayores a 50 años de edad según el NEO 151
PI V
 INDICE DE TABLAS

Pag.
Tabla 1 Estructura factorial de la escala NEO PI-R 54
Tabla 2 Coeficiente Alfa de Cronbach y Partición por Mitades. 56
Tabla 3 Coeficiente Alfa de Cronbach y Comparación 58
Intermuestral
Tabla 4 Coeficientes de correlación entre los Factores del NEO 59

OS
PI-V y factores Secundarios del 16PF
AD
RV
Tabla 5 Correlaciones entre los factores secundario del 16pf 60

E S E
R
Coeficientes de correlación entre las facetas del NEO
S
Tabla 6 62
O
PI-V y factores del 16PF
Ítems C
E H
Tabla D
R
8 E Correlación entre las facetas del factor Neuroticismo
Tabla 7 eliminados por presentar correlaciones bajas. 63
65
Tabla 9 Correlaciones del factor Neuroticismo 66
Tabla 10 Correlación entre las facetas del factor Extroversión 67
Tabla 11 Correlaciones del factor Extroversión 68
Tabla 12 Correlación entre las facetas del factor Apertura 69
Tabla 13 Correlaciones del factor Apertura 70
Tabla 14 Correlación entre las facetas del factor Amabilidad 71
Tabla 15 Correlaciones del factor Amabilidad 71
Tabla 16 Correlación entre las facetas del factor Responsabilidad 73
Tabla 17 Correlaciones del factor Responsabilidad 73
Correlaciones entre los factores de la versión
Tabla 18 75
modificada del NEO PI-V
Estructura factorial de la escala NEO PI-V versión
Tabla 19 76
modificada
Coeficiente Alfa de Cronbach y Comparación de las dos
Tabla 20 78
versiones del NEO PI V
Tabla 21 Baremo mujeres. Factores del NEO PI V 80
Tabla 22 Baremo hombres. Factores del NEO PI V 83
Coeficientes de correlación entre facetas del Factor
Tabla 23 115
Neuroticismo
Tabla 24 Coeficientes de correlación entre facetas del Factor 115
 Extroversión
Tabla 25 Coeficientes de correlación entre facetas en el Factor 115
Apertura
Tabla 26 Coeficientes de correlación entre facetas en el Factor 115
Amabilidad
Coeficientes de correlación entre facetas en el Factor
Tabla 27 Responsabilidad 116

Coeficientes de correlación ítem - facetas del Factor

Tabla 28 Neuroticismo 117

ADOS
RV
Tabla 29 Coeficientes de correlación ítem - facetas en el Factor 118
Extroversión
E S E
SR
Coeficientes de correlación ítem - facetas en el Factor
Tabla 30
C H
Apertura O 119

R E
DE Coeficientes de correlación ítem - facetas en el Factor
Tabla 31
Amabilidad
120

Tabla 32 Coeficientes de correlación ítems - facetas en el Factor 121

Responsabilidad
Tabla 33 Varianza total explicada NEO PI V Nueva versión. 123
Tabla 34 Baremo para el género de las facetas de Neuroticismo 130
Tabla 35 Baremo para el género de las facetas de Extroversión 131
Tabla 36 Baremo para el género de las facetas de Apertura 133
Tabla 37 Baremo para el género de las facetas de Amabilidad 134
Baremo para el género de las facetas de
Tabla 38 136
Responsabilidad

Tabla 39 Estadísticos descriptivos de los factores por género 139

Tabla 40 Estadísticos descriptivos de las facetas por género 139

Tabla 41 Estadísticos descriptivos de los factores por ocupación 141
Estadísticos descriptivos de los factores por categorías
Tabla 42 143
de edad
 UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO DE INVESTIGACION
MAESTRIA DE PSICOLOGIA CLINICA

RESUMEN

ADOS
E
TITULO: PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL INVENTARIO DE
S RV
SRE
PERSONALIDAD NEO PI V EN UNA MUESTRA VENEZOLANA.

C HO
RE
DE Autor: Dessireé Rodríguez Sandrea.
Tutor: Luís Esqueda.
Fecha: Noviembre 2007.

La presente investigación se trazó como objetivo determinar las propiedades psicométricas

del NEO PI V, adaptado por Escalante y Esqueda de la versión española de Costa y
McCrae, (1992). La investigación fue de tipo metodológico-psicométrico, con un nivel
descriptivo de campo, y un diseño no experimental, transaccional descriptivo. Se utilizó
una muestra de 1700 venezolanos, con edades comprendidas entre los 17 y 92 años,
residentes en las ciudades de Acarigua, Barinas, Barquisimeto, Coro, Caracas, Guanare,
Machiques, Mérida, Maracaibo, Puerto Ordaz, San Carlos, San Cristóbal, Turén y Valencia.
Se utilizaron los métodos de análisis factorial ítems-faceta, el cual elimino 20 ítems, para
conformar así una versión de 220 ítems. A través del coeficiente de Alfa de Cronbach se
determino la consistencia interna y el método de partición por mitades para estimar la
estabilidad del instrumento. Los resultados del análisis factorial de las facetas muestran que
los cinco factores explican el 49,216% de la varianza de los puntajes. La prueba total
obtuvo un índice de confiabilidad de 0,78 demostrando presentar consistencia interna.

Descriptores: Inventario, Personalidad, Propiedades Psicométricas, NEO PI R,

Modelo de los cinco grandes.
psictempestad@hotmail.com
 ADOS
SRV
E
SRE
C HO
RE
DE
CAPITULO I
 CAPITULO I

FUNDAMENTACION

ADOS
E
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
S RV
SRE
C HO
RE
DE
En las últimas décadas ha emergido con fuerza el modelo estructural de cinco

factores en el ámbito de la descripción y organización de las variables de personalidad,

proporcionando una gran teoría unificada de la misma (Ruiz y Jiménez, 2004). Los cinco

factores que componen el modelo han recibido distintas denominaciones. Así, algunas de

las etiquetas mas comunes utilizadas para factores han sido: Neuroticismo, Extroversión,

Apertura a la experiencia, Amabilidad y Responsabilidad.

Los Cinco Grandes fueron originalmente derivados en los setentas por dos equipos

independientes de investigación: Paúl Costa y Robert McCrae (en el Nacional Institute of

Health), Warren Norman (en la Universidad de Michigan) y Lewis Goldberg (en la

Universidad de Oregon), quien tomó una ruta un poco diferente al llegar a los mismos

resultados.
 En años recientes se destaca el esfuerzo de Goldberg (1999) por generar un banco

on-line de ítems de personalidad de dominio público (IPIP, por sus siglas en ingles), con el

propósito de fomentar nuevas investigaciones relacionadas con la aplicación, adaptación y

construcción de escalas bajo el modelo de los cinco factores en todo el mundo y así

corroborar la universalidad de los cinco factores. Esta universalidad se ha convertido en un

OS
objetivo de la investigación sobre la personalidad (Costa y McCrae, 1999).
AD
S E RV
SR E
C H O
R E
Un instrumento ideado para el modelo de los cinco factores es el NEO PI–R, el cual

DE
mide las cinco dimensiones principales del modelo y sus rasgos más importantes (Negredo,

2002). Esta prueba ha empezado a ser utilizado internacionalmente. En la actualidad

además de la adaptación venezolana realizada por el Centro de Investigaciones Psicológicas

de la Universidad de los Andes existen versiones con fines de investigación, en árabe,

chino, checoslovaco, holandés, alemán, francés, hebreo, japonés, noruego, polaco,

portugués y sueco. (Costa y McCrae, 1999).

Es común ver en nuestro país la utilización de instrumentos de medición psicológica

estandarizados en otras culturas. Y como principal consecuencia se toman las referencias de

las propiedades psicométricas que reportan sus autores para hacer las comparaciones de

nuestra población. (Díaz, 1997). Este acto afecta los resultados de las evaluaciones

psicológicas que se hacen en diferentes ámbitos de la profesión.

 Lo anterior evidencia la necesidad de verificar las propiedades psicométricas del

NEO PI V y así establecer criterios adaptados a las características de los venezolanos para

interpretar, con mayor precisión, los resultados de su aplicación. De este modo se cree

brindar una contribución significativa al instrumental evaluativo empleado por los

psicólogos de Venezuela.

ADOS
S E RV
SRE
O
2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.

E C H
DE R
2.1.- OBJETIVO GENERAL.

Determinar las propiedades psicométricas del Inventario de Personalidad NEO PI V,

en una muestra venezolana.

2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

• Establecer la validez estructural del Inventario de Personalidad NEO PI V.

• Establecer la confiabilidad del Inventario de Personalidad NEO PI V.

• Establecer la validez convergente-divergente del Inventario de Personalidad

NEO PI V con los factores secundarios del inventario de personalidad 16 pf

de Cattell.
 • Derivar las normas atendiendo al género para los resultados del Inventario

de Personalidad NEO PI V.

3.- JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.

O S
Los psicólogos que estudian la personalidad están interesados en la diferencia
D
A
RnosVcomportamos de la manera en
S E
entre una persona y otra así como en responder porque
E
que lo hacemos. La investigación enS
O R
E C H el área de la personalidad, como la ciencia, se basa en

E R
D y cuantificable, la cual puede ser usada para examinar cómo son las
información concreta

personas y es aquí donde Los Cinco Grandes juegan un rol muy importante. (Ruiz y

Jiménez, 2004).

Ben y Waller (1992) en su articulo el uso potencial del NEO PI, proponen el

inventario NEO PI R como un instrumento para la evaluación de la personalidad normal.

Ya que ofrece una medida abreviada de las cinco principales dimensiones o factores de la

personalidad y de alguno de los más importantes rasgos o facetas que definen cada

dimensión del Modelo de los Cinco Factores (Big Five) y que permiten una evaluación

global de la personalidad del adulto. El NEO PI R permite medir la personalidad a niveles

de un bosquejo comprensivo que sintetiza el estilo emocional, interpersonal, experimental,

actitudinal y motivacional del sujeto. (McCrae y Costa, 1.990).

 Investigaciones como la de Granados (2004) y la de Díaz (1997) ponen de

manifiesto la importancia de conocer el comportamiento psicométrico de las pruebas

psicológicas que se emplean en Venezuela. Adaptar el NEO PI R en Venezuela ofrecerá

una estrategia alternativa que mide diferencias individuales con un inventario de

personalidad de carácter general, que permite comprender y predecir una amplia variedad

OS
de criterios tales como interés, conductas sanas, bienestar psicológico y modos peculiares
AD
S E RV estimado es de 30 a 40 min.
E
de afrontamiento de una manera rápida, tiempo de aplicación

S R
E C HO
DE
El área en R
que el NEO PI R ha probado más concluyentemente su valor es la de la

investigación de la personalidad. Puesto que proporciona una evaluación global de las

mayores dimensiones de la personalidad y un amplio abanico de rasgos específicos,

constituye una herramienta útil en casi todas las investigaciones sobre los aspectos de la

personalidad. En muchos caso seria posible hacer hipótesis especificas acerca de las

relaciones de las escalas del NEO PI R y otras variables incluyendo, por ejemplo, el

desarrollo moral ( Lonky Kaus y Roodin, 1984), la situación de la identidad del yo (Tesch y

Cameron, 1987), diferentes modalidades de los proyectos personales (Little Lecci y

Watkinson, en prensa), la respuesta a la psicoterapia (Millar, 1991). Citados por McCrae y

Costa ,1.990).

Este estudio proporcionara datos psicométricos acerca del inventario de

personalidad NEO PI R y del comportamiento de los cinco factores dentro del perfil de

personalidad del venezolano, lo que permitirá a su vez contrastar los resultados de las

aplicaciones futuras con un referente valido y confiable. Y establecer comparaciones entre

los resultados del inventario aplicado a la muestra venezolana, con los datos originales

registrados en los Estados Unidos por los autores McCrae y Costa (1.990), y los datos

obtenidos en adaptaciones como la española. Por tanto se toma como justificación para esta

investigación el ofrecer al instrumental psicológico venezolano y a nuevas investigaciones

una prueba con datos estadísticos para el país que permitirá la evaluación de la

OS
personalidad normal, bajo la teoría de los cinco grande factores de la personalidad.
AD
S E RV
SR E
4.- DELIMITACIONE H O
CLA INVESTIGACION.
DE R DE

La presente investigación tiene como delimitación establecer las propiedades

psicométricas del Inventario de Personalidad NEO PI R, (Costa y McCrea, 1999) en una

muestra de 1700 sujetos, mujeres y hombres venezolanos., mayores de 17 años. Durante

el periodo de Febrero de 2005 y Octubre de 2007, en las ciudades de Acarigua, Barinas,

Barquisimeto, Caracas, Guanare, Maracaibo, Mérida, Puerto Ordaz, San arlos, San

Cristóbal, y Turén. El sustento teórico se basa en los planteamientos estadísticos de Brown,

(1989), Aisken (1996) y Díaz (1997).

 ADOS
S ERV
SRE
C HO
RE
DE

CAPITULO II
 CAPITULO II

MARCO TEORICO.

El presente capitulo tiene como finalidad ofrecer una base teórica que respalde el

OS
análisis de las propiedades psicométricas del inventarios de personalidad NEO PI R.
AD
S E RV
SR E
H O
CLA INVESTIGACIÓN.
R E
DE
1.- ANTECEDENTES DE

Existen diversas investigaciones en el área psicométrica que tratan de describir el

comportamiento de la validez, la confiabilidad, como por ejemplo el de Díaz, (1997) quien

realizó un estudio psicométrico cuyo propósito fue verificar y establecer las propiedades

psicométricas del Test No Verbal de la Universidad de Pordue, formas A y B, en una

muestra de estudiantes venezolanos, de ambos sexos, con edad comprendidas entre los 15 y

44 años, insertos en el sistema educativo, cursantes de diversas carreras o programas, en

universidades publicas o privadas venezolanas. La muestra quedo construida por 5600

estudiantes. La confiabilidad por mitades, corregida por Guttman y Sperman Brown fue,

para la A, de 0,85 en ambos casos y para la B, de 0,87 en las dos correcciones mediante el

test – retest, resulto 0,87 para A e igual valor para la B.

La consistencia interna (KR-21) fue de 0,80 y 0,84 para la A y B, respectivamente;

para las formas paralelas (tomando los ítems de una forma, como paralelos de la otra) se
obtuvo 0,78. Todas indicadores de alta confiabilidad (p<0,05). La validez convergente,

se obtuvo empleándole test D-48 y el Raven abreviado, fue para la A 0,57 y 0,43

respectivamente y para la B, con los índices académicos fue de 0,21 y 0,17 positivo y

significativos (p<0,05).

OS
La validez divergente, se logro contrastando las medidas entre diferentes grupos
A D
S E RVdel grupo de 15 y 20 años, para
E de ANOVA en una vía. Así mismo, se
según la edad, aportando diferencias significativas a favor

S R
E C HO
p< de 0,05, 0,01 y 0,001, usando varios métodos

obtuvieron D ER significativas (p<0,0001), comparando las medidas de los alumnos

diferencias

por universidades, hallazgos indicativos de la posible influencia cultural y del

entrenamiento educativo. Empleando el Scree Test de Cattell y la rotación analítica de

Kaiser, se aislaron 3 factores. El poder discriminativo de los ítems para la A fue de 95,83%

y para la B de 91,66%. Los índices d dificultad de los componentes sugirieron la necesidad

de reordenarlos. Finalmente, se ofrecen percentiles, como patrón de referencia para futuras

aplicaciones.

En 2005, Bardi presento una investigación que estuvo dirigida a determinar las

propiedades psicométricas del Inventario de Problemas Conductuales y Socioemocionales,

elaborado por Rodríguez, Lira, Arancibia, y Bralic, (1999) en la ciudad de Chile, para la

cual se utilizó una muestra de 246 madres de niños con edades comprendidas entre los 3 y

5 años, cursantes de la educación preescolar de colegios públicos y privados, residentes en

la ciudad de Maracaibo. Se utilizaron métodos de análisis factorial y homogeneidad de

ítems a través del coeficiente alfa de Cronbach para determinar la validez de constructo y el

método de partición por mitades para estimar la confiabilidad del instrumento.

En España, Negredo (2002) presenta datos que avalan la necesidad de nuevos

baremos en función del género, la edad y el nivel académico para el instrumento NEO PI

OS
R, cuyo manual adaptado en España se publico en TEA en 1999. La muestra evaluada

estaba formada por 200 estudiantes universitarios y R560V A D

E S E adultos. Los resultados indican

claras diferencias intergénero eO

H S R diferencias entre grupos de edad (cinco
C
intramuestra,
R E
grupos desdeD18Eaños hasta 70 años para adultos y dos grupos desde 19 hasta 30 años para
estudiantes) intramuestra y diferencias ínter muéstrales.

Estos datos indican que los procesos de maduración intrínseca que defiende Costa y

McCrae para las cinco tendencias básicas son suficientemente importantes como para

considerarlos en la realización de baremos diferenciales adecuados a cada cultura donde se

utilice, teniendo en cuenta las variables de edad, género y nivel académico.

Sole, (2006) cita en su tesis doctoral los estudios transculturales en los cuales se

aplico el NEOPI R, comparando los coeficientes de congruencia de la muestra Americana

con las muestras China, Croata, Holandesa, Escocesa, Francesa, Hebrea, Islandesa, Italiana,

Coreana, Malasia, Noruega, FiliPIna, Portuguesa, Rusa y Española. En dichas

comparaciones se obtuvieron resultados con índices de congruencia iguales o superiores a

0,85.
 En Perú, el NEO PI R cuenta con una adaptación realizada por Cassaretto, (1999)

con adolescentes universitarios que cursan estudios en una institución privada. En dicho

estudio se encontró que los coeficientes alfa para las dimensiones eran entre .84 a .89 y para

las facetas eran en su mayoría (42 escalas) óptimos pero ocho facetas cumplieron con un

nivel aceptable; así, los coeficientes alfa de Cronbach de las facetas puntuaron entre .37 a

OS
.79. El análisis factorial de la prueba reprodujo la formula de los cinco factores

satisfactoriamente. Finalmente, se encontró que de R losV A D

E S E 240 ítems de la muestra 8 no

O S R
C H
funcionaban satisfactoriamente (los
E
ítems 10, 17, 18, 48, 59, 89, 148 y 167) por lo que son

DyE
neutralizados R
su calificación es con puntaje neutral.

Autores como Iuit (2006) en México, reflejan la importancia del Modelo de los

Cinco Factores, especialmente la propuesta de Costa y McCrae (1985, 1992), y la ausencia

de una versión culturalmente valida y confiable del inventario que lo operacionaliza (NEO

PI R) llevó a la decisión de desarrollar la misma. Se presentan los resultados de análisis de

consistencia interna que permiten establecer la congruencia entre las versiones: adaptadas y

original. Una muestra no probabilística por cuotas por sexo de 106 estudiantes

universitarios respondió al NEO PI R. Los resultados muestran índices de consistencia

interna para los dominios que van de 0.85 a 0.93, y de 0,56 a 0,88 para las facetas,

indicando la congruencia entre ambas versiones.

Como se puede observar el NEO PI R es un inventario con relevancia internacional

y que e los últimos años a impactado el mundo de la evaluación de la personalidad como

afirma Sanz (2002).

2.- BASES TEORICAS DE LA INVESTIGACION.

2.1.- LOS INVENTARIOS DE PERSONALIDAD.

Los inventarios de ajuste y temperamento, mas comúnmente conocidos como

OS
inventarios de personalidad, consisten en reactivos que se refieren a las características,
A D
S E RV En un inventario de
E que juzguen mas descriptivos de ellos
pensamientos, sentimientos y comportamientos personales.

personalidad los sujetos marcanO S Rreactivos

E C H aquellos

DE1996)
mismos. (Engler, R

Uno de los problemas a los cuales se enfrentan los inventarios de personalidad es la

veracidad con la que responden los sujetos. Según Aiken (1996) los sujetos no solo es

probable que los sujetos no estén dispuestos a decir la verdad, sino que incluso quizás no

conozcan la verdad sobre si mismos y, por tanto, no respondan los reactivos en forma

precisa. En algunos inventarios, se han preparado claves de codificación especiales de

validez con el objeto de detectar la simulación y la falsificación.

El objetivo común de algunos investigadores, que aplican el análisis factorial al

análisis de la personalidad, ha sido aislar una cantidad, relativamente reducida, de factores

o rasgos de la personalidad que pueden explicar las variaciones en diferentes inventarios y

así elaborar una medida de cada factor, para crear “perfiles” de los individuos. Según Caver

y Scheier (1997) un perfil de personalidad es una descripción resumida del lugar que ocupa

el sujeto en cada dimensión medida por el inventario.

 2.2.- PROPIEDADES PSICOMETRICAS.

Brown (1989) indica que se refieren a los principios psicométricos de confiabilidad,

validez y norma, atributos relativos a situaciones especificas, usos y grupos que deben

conocer al aplicar un test, para que la medición merezca confianza y certeza.

ADOS
S E RV
E
2.2.1.- VALIDEZ

H O SR
R E C
E (1997) independientemente a las diferencias teóricas entre los autores,
DDíaz
Según

el término validez se refiere a la exactitud del instrumento para hacer la medida y la

medición real del rasgo, por lo cual se debe tener especial cuidado en el diseño y empleo de

instrumentos que garanticen confianza objetiva de que funcionan para medir el criterio

establecido. Por su parte Aisken (1996) afirma que la validez de una prueba se define como

el grado en el cual ésta mide aquello para lo que se diseño. Además dicha prueba puede

tener varios tipos de validez, dependiendo de los propósitos con los que se diseño, la

población a la que se dirige y el método para determinar la validez.

A la validez se le han dado tres significados principales: 1) validez de constructo

(medición de atributos psicológicos). 2) validez predicativa (establecimiento de una

relación estadística con un criterio particular y 3) validez de contenido (muestreo de una

reserva de contenidos requeridos) (Nunnally y Bernstein, 1995).

 La APA (Asociación Americana de Psicología) recomendó tres técnicas para

calcular la validez: a) Contenido, b) Criterios externos y c) Construcciones hipotéticas o

constructos, los cuales conllevan el calculo de un coeficiente de correlación (validez), que

indica la relación que hay entre los datos obtenidos con el test y aquellos que se usan como

índices para los puntajes del individuo en la variable criterio (Citado por Klinerger, 1984).

A D OS
S E RV
E
La validez de contenido con frecuencia depende en gran medida de la adecuación

O R específico. (Nunnally y Bernstein, 1995).

Scontenido
C H
con la que se muestra un dominio
E
de

Este tipo deD R

E se apoya sobre todo en una apelación a la proPIedad del contenido y a
validez

la manera en que este es presentado.

El método para determinar la validez de contenido es mediante una comparación

sistemática de los ítems, que será realizada por jueces expertos, y que determinaran si el

reactivo representa adecuadamente el dominio. Este procedimiento de validación es lógico

racional, puesto que incluye un juicio sobre la correspondencia entre la prueba y el dominio

básico (Brown, 1989).

La validez de constructo con respecto a la personalidad tiene mayor importancia

(Cronbach y Meehl, citado por Aiken, 1996) y este se refiere al grado en el cual un

instrumento es una medida de un constructo en particular o concepto psicológico. Algunas

técnicas que permiten este análisis son el análisis factorial, el cual permite conocer el

número de factores que explican el constructo y el peso o contribución de los mismos a la

varianza explicada.
 El Análisis factorial confirmatorio tiene como objetivo ver que tan bien los factores

propuestos explican los datos. (Nunnally y Bernstein, 1995). Este análisis evalúa una

teoría, evaluando un modelo en el que los pesos del patrón para las variables asignadas a un

factor son tratadas como parámetros libres y los pesos del patrón para las variables no

asignadas a un factor son fijas en cero.

A D OS
Una variable que se correlaciona escasamente R conV
E S E su agrupamiento asignado en el

O Reste mal especificada. Una evidencia aun mas

S que
C H
análisis de grupo múltiple es probable
E
DE R
fuerte de especificaciones erróneas es cuando la variable se correlaciona mas altamente con

otro grupo que no es aquel al que fue asignada. (Nunnally y Bernstein, 1995).

Autores como Anastasi (1978), Brown (1989), Aiken (1996) citan a Campbell Y

Fiske, (1959), por sus conceptos de la validez convergente y la validez divergente,

expresan que una prueba psicológica no solo debe correlacionarse con otras que tengan

como fin medir el mismo factor (validez convergente) sino que deberá carecer también de

relación con pruebas que midan otras construcciones diferentes (validez divergente).

La validez con relación al criterio se limita a los procedimientos de validación en

los cuales las clasificaciones en la prueba de un grupo de sujetos se comparan con las

calificaciones, clasificaciones u otras medias conductuales o mentales (Aisken, 1996).

Siempre que el criterio se encuentre disponible en el momento de la prueba se determinara

la validez concurrente, de no ser así la validez de predicción.

 2.2.2.- CONFIABILIDAD.

La estimación del grado de consistencia de una medición, es lo que se conoce como

confiabilidad de la prueba, requiere ya sea de la paliación de la prueba dos veces, la

aplicación de formas equivalentes de la prueba o el análisis de su consistencia interna

OS
(Brown, 1989). Para conocer la consistencia interna de la prueba se empleara el método de
AD
S E RVpor mitades.
E
correlación de coeficiente Alfa de Cronbach y el de división

S R
E C HO
OtroD ERde confiabilidad a determinar es El coeficiente test – retest consiste en
método

determinar la consistencia de las puntuaciones de un instrumento en distintas ocasiones,

también se le conoce coeficiente de estabilidad en el tiempo, se consigue al correlacionar

las calificaciones que obtiene un grupo de personas en una aplicación de la prueba con sus

calificaciones en una segunda aplicación. (Aisken, 1996).

2.2.3.- NORMAS.

Las normas son estadísticos que describen los resultados obtenidos en un test por

un grupo determinado en el proceso de tipificación, dan significado a las puntuaciones,

proporcionan bases para hacer comparaciones entre las puntuaciones de un individuo con

las de otros que han resuelto el test y se presentan en tablas para traducir las puntuaciones

naturales en puntuaciones derivadas. (Díaz, 1997).

 La estandarización o normalización busca determinar la distribución de las

calificaciones brutas en el grupo de estandarización (grupo norma). Estas normas incluyen

los equivalentes de dad, de grado, rangos percentilares y calificaciones estándares.

(Aisken, 1996). La estandarización de cualquier instrumento de evaluación psicológica

requiere de la aplicación a una extensa muestra de individuos que se seleccionan como

OS
representativos de la población meta para la elaboración del instrumento. Se puede deducir
A D
V media o normal de un
la importancia de las normas, ya que representan laRactuación
S E
Ede las puntuaciones del instrumento, ya que la
S R
C HO
individuo, lo cual posibilita la interpretación
E
puntuación D ER
bruta por si sola no tiene relevancia hasta que se valora en función de un

conjuntos de normas. (Díaz, 1997).

2.3.- EL MODELO DE LOS CINCO FACTORES DE LA

PERSONALIDAD.

El modelo de los cinco factores surge como un paradigma comprehensivo que

ofrece un marco de referencia para la interpretación de otros sistemas de personalidad.

Este modelo tiene su origen más empírico, ya que el enfoque en el que se fundamenta es el

categorial del léxico, que surge a partir de investigaciones empíricas vinculadas a la teoría

factorial de los rasgos. (Costa y McCrae, 1999).

El enfoque categorial del léxico plantea que las diferencias individuales mas

significativas en la interacción cotidiana de las personas son codificadas en su lenguaje,

cuyos términos permiten describir las características o rasgos en función de las cuales se

producen las diferencias entre las personas. (Romero y otros, 2002).

Estas cinco dimensiones han sido derivadas haciendo preguntas a miles de

personas y después analizando la información con un proceso estadístico conocido como

OS
análisis factorial. Es importante darse cuenta que los investigadores no decidieron
A D
S E RV surgieron de sus análisis de
E
encontrar cinco dimensiones sino que las cinco dimensiones

datos. En círculos científicos, losO S R

E C H Cinco Grandes son ahora los más aceptados y el modelo

ER (claro está muchos otros sistemas han surgido en la Psicología).

Dpersonalidad
más usado de

(Sanz, 2002)

2.3.1.- ANTECEDENTES HISTORIOS DEL MODELO.

El apartado de los tipos de personalidad, incluyendo el temperamento, es tan viejo

como la psicología. De hecho, es bastante más antiguo. Los antiguos griegos (Hipócrates,

460-377 a. C), para seguir el ejemplo obvio, le dieron bastante atención y decidieron

nombrar dos dimensiones de temperamento que llevaron a cuatro “tipos”, basados en el

tipo de fluidos (llamados humores), según tuvieran en exceso o defecto. Esta teoría fue

bastante popular en la Edad Media. (Eysenck, citado por Boeree, 1998).

Francis Galton (citado por Pérez y otros, 2004) fue uno de los primeros en

percibir con claridad la hipótesis lexical básica que sugiere que en algunos idiomas del
mundo, o en todos, las diferencias especificas mas significativas en las interacciones

interpersonales son convertidas en palabras únicas.

William Sheldon (citado por Engler, 1996) describió a los individuos en

términos de rasgos basados en el físico y en el temperamento. Los rasgos se refieren a las

OS
dimensiones continuas que poseen los individuos en varios grados. Las teoriza de los

rasgos mas actuales reconocen que los individuos R AD

V en forma considerable con
E S E varían

S R
C HO
respecto a la misma característica.
E
DER
En 1936 Allport y Odbert enumeraron términos relevantes de la personalidad de

la edición 1925 del diccionario internacional nuevo de Webster. Encontraron 18.000

términos, los cuales eran incluidos al poseer “la capacidad.... distinguen el comportamiento

de un humano de el de otro”. Categorizarón estas palabras en cuatro columnas: rasgos,

estados, evaluación y otra. (Citado por Pérez y otros, 2004)

De acuerdo con estas aproximaciones, Cattell (1950) tomo un conjunto de 4504

nombres de rasgos (ya reducidos por Allport y Odbert de su grupo original), y luego de

eliminar los sinónimos evidentes, se quedo con una lista de 171 nombres de rasgos. Los

resultados fueron intercorrelacionados y sometidos a un análisis factorial, logrando una

reducción a 36 dimensiones. Al realizar mas investigaciones analizando factorialmente

estas dimensiones, Cattell logra reducir a 16 dimensiones o factores básicos y desarrolla la

primera versión del 16PF en el año 1949. (Nuñez y Aleman, 2001)

 También Hans Eysenck realizo contribuciones importantes al desarrollo de la

psicología de los rasgos, si bien arranco de un punto diferente al de Cattell en la búsqueda

de las dimensiones básicas de la personalidad, él cree que las variables que se quieren

medir deben desarrollarse antes y luego medirlas de manera adecuada. (Engler, 1996)

OS
Cuando Eysenck realizo una revisión teórica del temperamento, observo que
A D
S E RVpara describir la personalidad.
E
había patrones distintos de diversas tipologías que se usaban

O S R
C H
Busco explicar la hipótesis de Hipócrates a través de dos dimensiones fundamentales de la
E versus extroversión y emocionalidad versus estabilidad. (Caver
D
personalidad: E R
introversión

y Scheir, 1997).

La dimensiona extroversión tiene que ver con la tendencia a la sociabilidad, la

búsqueda de excitación, la vivacidad, la actividad y el dominio, características del

extrovertido. La dimensión de estabilidad emocional atañe a la facilidad y la frecuencia con

la que la persona se molesta y perturba, en este caso, mayores niveles de mal humor,

ansiedad y depresión reflejan inestabilidad emocional.

Dado que Cattell y Eysenck partieron de puntos diferentes, es interesante que las

dos dimensiones consideradas por Eysenck como rasgos de orden superior se parecen a los

tres primeros factores del 16 PF de Cattell. La similitud es aun mayor en el caso de los

factores de segundo orden de la escala de Cattell. La ansiedad de Cattell es similar a la

estabilidad emocional de Eysenck, así se aprecia que ambas aproximaciones produjeron

estructuras de factores que tienen mucho en común. (Caver y Séller, 1997).

 Eysenck hipotetizó que la estabilidad emocional contra el neuroticismo se debe a

diferencias en la actividad del cerebro viseral. Este incluye al sistema limbito y al

hipotálamo, los cuales están implicados en la motivación y en la conducta emocional.

(Engler, 1996). También sugiere que hay una conexión causal entre las funciones

psicológicas del cerebro y las dimensiones de personalidad básica.

A D OS
S E RV biológicos tengan un papel
RE
Eysenck (1990) es optimista de que los factores

S
significativo en la génesis deOlas
H
C
diferencias de la personalidad en Psicotisismo,
R E
ExtroversiónDyENeuroticismo. Señaló que “factores idénticos han sido encontrados en

forma transcultural en mas de 35 países diferentes”. “Esta unanimidad transcultural seria

improbable si los factores biológicos no tuvieran una parte predominante”. (Citado por

Engler, 1996).

En el último par de décadas, un considerable número de investigadores y teóricos

han llegado a la conclusión de que el cinco es el “número mágico” para las dimensiones del

temperamento. La primera versión, llamada El Gran Cinco, fue introducida en 1963 por

Warren Norman. Consistía en una revisión y actualización de un informe técnico de las

Fuerzas Aéreas de E. C. Tupes y R. E. Cristal, quienes a su vez habían hecho una

reevaluación de la investigación original de los 16 Factores de la Personalidad de Cattell.

Pero no fue hasta que R. R. McCrae y P. T. Costa, Jr. presentaron su versión,

llamada la Teoría del Quinto Factor en 1990, cuando se asentó realmente la idea de las

diferencias individuales en la investigación comunitaria.

 2.3.2.- DESCRIPCION DE LOS CINCO FACTORES.

El modelo de los cincos factores es básicamente una taxonomía de rasgos. Los

rasgos se definen como tendencias relativamente estable, abstractas, que representan estilos

característicos de actuar o reaccionar ante ciertas situaciones a través de hábitos, actitudes,

OS
patrones de interacción interpersonal, motivos e interés. Una descripción de cada uno de

ellos, según el manual del NEO PI R de P. Costa yRR.V AD

E S E McCrae (1999), se presentan a

H O SR
C
continuación:
R E
DE
• Neuroticismo (N)

Como sugiere el mismo nombre, los pacientes diagnosticados tradicionalmente

como neuróticos, normalmente puntúan más alto en las medidas de N (Eysenck y Eysenck,

1964), pero la escala N del NEO PI-R (como todas sus otras escalas) mide una dimensión

de la personalidad normal. Quienes puntúan alto, pueden tener el riesgo de padecer

problemas psiquiátricos, pero la escala N no debería ser considerada como una medida de

psicopatología. Es posible obtener una elevada puntuación en la escala N sin padecer

ningún desorden psiquiátrico diagnosticable. Al contrario, no todas las categorías

psiquiátricas implican altos niveles de N. Por ejemplo, un sujeto puede tener un desorden

antisocial de personalidad sin tener una alta puntuación en N. Los sujetos que puntúan bajo

en neuroticismo son emocionalmente estables. Habitualmente están tranquilos, sosegados y

relajados y son capaces de enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse ni aturdirse.

 Facetas del Neuroticismo

N1: Ansiedad. La persona ansiosa es aprensiva, temerosa, premiosa, nerviosa, tensa

y voluble. La escala no mide miedos, pero quien puntúa alto, probablemente tiene más

miedos y mayor grado de ansiedad flotante. Quien puntúa bajo, está tranquilo y relajado, no

OS
piensa que las cosas puedan ir mal.
AD
S E RV
SR E
C H O
N2: Hostilidad. La hostilidad indica tendencia a experimentar ira y estados

relacionadosDcon RE
Eella, como frustración y rencor. Esta escala mide la propensión del sujeto

a experimentar ira si bien la expresión de la misma depende de su nivel de Amabilidad.

Adviértase, sin embargo, que la gente desabrida frecuentemente puntúa alto en esta escala.

Quien puntúa bajo, es tranquilo y difícilmente irritable.

N3: Depresión. Esta escala mide las normales diferencias individuales de los sujetos

en la tendencia a experimentar afectos depresivos. El que puntúa alto suele experimentar

sentimientos de culpa, melancolía, desesperanza y soledad. Se desanima fácilmente y se

muestra a menudo abatido. Quien obtiene bajas puntuaciones raras veces experimenta estas

emociones, pero no es necesariamente jovial y alegre -características asociadas más bien

con la Extroversión-.

N4: Ansiedad social. Las emociones de vergüenza y turbación constituyen el núcleo

de esta faceta de N. La persona socialmente ansiosa se siente incómoda con los demás, es

sensible al ridículo y propensa a sentimientos de inferioridad. El que puntúa bajo no posee

necesariamente desenvoltura y buenas habilidades sociales; simplemente le preocupa

menos la falta de soltura en esas situaciones.

N5: Impulsividad. En el NEO PI-R esta faceta alude a la incapacidad de controlar

los apetitos y arrebatos. Los deseos (por ejemplo, de comida, tabaco, riqueza, etc.) se

OS
perciben de una manera tan intensa que el sujeto no puede resistirse a ellos, aunque más
A D
S E RVbajo, encuentra mucho más fácil
RE
adelante se lamente de ese comportamiento. Quien puntúa

unaS
dominar esas tentaciones y tieneO
E C H alta tolerancia a la frustración. El término impulsivo,
R número de teóricos para referirse a muchos e independientes rasgos,
DunEgran
utilizado por

no debería confundirse con espontaneidad, aceptación de riesgos o tiempo rápido de

decisión.

N6: Vulnerabilidad. La faceta última de N es la vulnerabilidad al estrés. Quien

obtiene puntuación alta en esta escala se siente incapaz de luchar contra el estrés,

convirtiéndose en dependiente, desesperanzado o aterrorizado cuando se enfrenta a

situaciones de emergencia. El que puntúa bajo se considera a sí mismo capaz de

desenvolverse en situaciones difíciles.

Extroversión (E)

Los extrovertidos son, por supuesto, sociables, pero la sociabilidad es solamente

uno de los rasgos que incluye el factor de Extroversión. Además de la vinculación con la

gente y la preferencia por grupos y reuniones, los extrovertidos son también asertivos,
activos y habladores. Les gusta la excitación y la estimulación y tienden a ser de carácter

alegre. Son animosos, enérgicos y optimistas. Los vendedores representan en nuestra

cultura el prototipo de extrovertido y la escala del factor E correlaciona fuertemente con el

interés en ocupaciones emprendedoras (Costa, McGrae y Holland, 1984).

OS
En ciertos aspectos la introversión debería considerarse como la carencia de

extroversión más que como lo opuesto a ella. Así, los R A D

V son más reservados que
S E
E y más constantes que indolentes. Los
introvertidos

S R
C HO
hoscos, más independientes que
E
seguidores

ERdecir que son tímidos cuando quieren decir que prefieren estar solos;
Dpueden
introvertidos

no sufren necesariamente ansiedad social. (Costa y McCrae, 1980a; McCrae y Costa,

1987).

Facetas de Extroversión

El: Cordialidad. Es la faceta de Extroversión más relevante en los aspectos de

intimidad interpersonal. La persona cordial es afectuosa y amistosa. Realmente le gusta la

gente y establece fácilmente relaciones con otros. Quienes tienen puntuaciones bajas no son

ni hostiles ni necesariamente carecen de compasión, pero son más formalistas, reservados y

de modales distantes que los que puntúan alto.

E2: Gregarismo. Es el segundo aspecto de E, la preferencia por la compañía de los

demás. El sujeto gregario disfruta reuniéndose y divirtiéndose con otros. Quien puntúa bajo

suele ser solitario, que no busca -e incluso rechaza activamente- los estímulos sociales.
 E3: Asertividad. El que puntúa alto en esta escala es dominante, animoso y social-

aprende a controlar sus deseos y la incapacidad de resistir a los impulsos y tentaciones.

E4: Actividad. Una elevada puntuación en Actividad se considera indicio de rapidez

y vigor en el sentido de energía y el sujeto siente necesidad de estar siempre ocupado. La

OS
gente activa lleva una vida agitada. El que puntúa bajo actúa de forma más pausada y
AD
S E RV
E
relajada aunque no es necesariamente indolente o perezoso.

S R
E C HO
E5: D ER de emociones. El que obtiene puntuaciones altas en esta escala ansia
Búsqueda

la excitación y la estimulación. Le gustan los colores vivos y los ambientes ruidosos. El que

puntúa bajo siente escasa necesidad de emociones y prefiere una vida que resultaría

aburrida a los que puntúan alto.

E6: Emociones positivas. La última faceta de E evalúa la tendencia a experimentar

emociones positivas, tales como la alegría, la felicidad, el amor y el entusiasmo. El que

puntúa alto en esta escala ríe con facilidad y con frecuencia, es cariñoso y optimista. Quien

puntúa bajo no es necesariamente desgraciado; es sencillamente menos exuberante y

fogoso.

Apertura (O)

Aun siendo una de las grandes dimensiones de la personalidad, la Apertura es

mucho menos conocida que N o E. Los componentes de Apertura: fantasía, estética,

atención a los sentimientos interiores, Acciones, Ideas y Valores- han jugado a menudo un

papel en las teorías y medidas de la personalidad, pero raras veces se ha reconocido su

pertenencia a un único factor general. La escala de Apertura del NEO PI-R es tal vez la más

investigada en este campo (McCrae y Costa, 1989).

OS
La Apertura se relaciona especialmente con aspectos intelectuales, como es el
A D
V 1987). Pero Apertura
S E R(McCrae,
RE
pensamiento divergente que contribuye a la creatividad

no es, en absoluto, equivalenteOaS

E C H inteligencia. Algunas personas muy inteligentes son

ER y otras muy abiertas poseen una escasa capacidad intelectual.

Dexperiencia
cerradas a la

Los hombres y mujeres que puntúan bajo en O tienden a ser convencionales en su

comportamiento y de apariencia conservadora; prefieren lo familiar a lo novedoso y sus

respuestas emocionales son en cierto modo apagadas. Debe hacerse una distinción parecida

en el polo alto de Apertura. Los sujetos abiertos son poco convencionales, dados a

cuestionar la autoridad y dispuestos a aceptar nuevas ideas éticas, sociales y políticas. A

pesar de estas tendencias, ello no significa que carezcan de principios. Una persona abierta

puede aplicar su avanzado sistema de valores de manera tanto o más seguro que un

tradicionalista.

Facetas de Apertura

01: Fantasía. La persona abierta a la fantasía posee una imaginación ardiente y una

activa vida fantástica. Sus ensoñaciones no constituyen sólo una forma de evasión, sino una
vía para acceder a un interesante mundo interior. Elabora y desarrolla sus fantasías y cree

que la imaginación proporciona una vida rica y creativa. El que puntúa bajo es más

prosaico y prefiere ocuparse de las tareas inmediatas.

02: Estética. La persona con puntuaciones elevadas en esta escala aprecia

OS
profundamente el arte y la belleza. Le atrae la poesía, le encanta la música y le fascina el
A D
S E RV
E
arte en general. No es preciso que tenga talento artístico ni siquiera lo que suele llamarse

O S R
C H
buen gusto, pero es probable que
E
sus intereses estéticos le conduzcan a desarrollar sus

DE
conocimientos R
y criterios de apreciación en mayor medida que a la mayoría de la gente. Los

que puntúan bajo, son relativamente insensibles y desinteresados por el arte y la belleza.

03: Sentimientos. La apertura a los sentimientos implica receptividad a sus propios

sentimientos y emociones interiores y a considerar la emoción como una parte importante

de la vida. El que obtiene puntuaciones elevadas experimenta de manera más profunda y

más diferenciada los estados emocionales y siente más intensamente que los demás tanto la

felicidad como la desdicha. El que puntúa bajo tiene, en cierto modo, embotados los afectos

y no da mucha importancia a los sentimientos.

04: Acciones. La apertura se manifiesta en conductas tendentes a intentar nuevas

actividades, ir a nuevos lugares o comer alimentos exóticos. Quien puntúa alto prefiere la

novedad y la variedad a la familiaridad y la rutina. En el tiempo libre, quizá se dedique a

una serie de diversas aficiones. El que puntúa bajo encuentra dificultades en el cambio y

prefiere atenerse a lo probado y comprobado.

 05: Ideas. La curiosidad intelectual es un aspecto de la Apertura largamente

reconocido. Este rasgo se manifiesta como una búsqueda activa de intereses individuales,

como curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas y tal vez poco convencionales.

Quienes alcanzan puntuaciones elevadas disfrutan con las discusiones filosóficas y con los

problemas ingeniosos. La apertura a las ideas no implica inteligencia elevada, aunque

OS
puede contribuir a desarrollar el potencial intelectual. Quien obtiene puntuaciones bajas en
AD
S E RVcentra su atención sobre temas
E
esta escala, posee escasa curiosidad y, si es muy inteligente,

S R
limitados.
E C HO
DER
06: Valores. La apertura a los valores indica disposición para cuestionar los valores

sociales, políticos y religiosos. El individuo cerrado tiende a aceptar la autoridad y

conformarse a la tradición; consecuentemente es, generalmente, conservador con

independencia de su afiliación a partidos políticos.

Amabilidad (A)

Amabilidad es, una dimensión de las tendencias interpersonales. La persona amable

es fundamentalmente altruista. Simpatiza con los demás, está dispuesta a ayudarles y cree

que los otros se sienten igualmente satisfechos de hacer esto mismo. Por el contrario, la

persona desagradable o antipática es egocéntrica, suspicaz respecto a las intenciones de los

demás y más bien opositora que cooperadora.

Existe la tentación de ver el polo positivo de este factor como socialmente más

deseable y psicológicamente más saludable y, ciertamente, las personas amables son más
populares que las antipáticas. Sin embargo, las puntuaciones bajas en A se asocian con

desórdenes narcisistas, antisociales y paranoicos de la personalidad y las puntuaciones altas

se asocian con el trastorno de personalidad dependiente (Costa y McCrae, 1999).

Facetas de Amabilidad

A D OS
Al: Confianza. Es la primera de las facetas deR
E V Quien puntúa alto está
RE S Amabilidad.

dispuesto a creer que los demásO

H S
C
son honestos y bien intencionados. El que puntúa bajo

tiende a serDcínico
E
ERy escéptico y a pensar que los demás pueden ser peligrosos o poco
honrados.

A2: Franqueza. La persona que puntúa alto en esta escala es franca, sincera e

ingenua. La que puntúa bajo desea más bien manipular a los demás mediante el halago, la

astucia o el engaño. Considera estas tácticas como habilidades sociales necesarias y puede

juzgar de candidas a las personas más sinceras. Esta escala no debe considerarse como una

escala de mentiras, ni para evaluar la validez del test mismo ni para hacer predicciones

acerca de su honradez en el empleo o en otras situaciones.

A3: Altruismo. Quien puntúa alto en Altruismo se preocupa activamente por el

bienestar de los otros y se muestra dispuesto a prestar ayuda a los que la necesitan. El que

puntúa bajo, está algo más centrado en sí mismo y se muestra reticente a implicarse en los

problemas de los demás.

 A4: Actitud conciliadora. Esta faceta de A tiene que ver con reacciones

características ante los conflictos interpersonales. Quien obtiene puntuaciones altas tiende a

ser condescendiente con los demás, a inhibir la agresión y a olvidar y perdonar. La gente

conciliadora es apacible y benigna. Quien puntúa alto es agresivo, prefiere competir a

cooperar y no rechaza las expresiones de ira cuando es necesario.

ADOS
E RV
A5: Modestia. El que puntúa alto en esta escala es humilde y trata de pasar
S
SR E
H O
desapercibido aunque no necesariamente
Ca los demás.
carezca de auto confianza o autoestima. El de baja

R E
DE
puntuación se cree superior

A6: Sensibilidad a los demás. Esta faceta mide las actitudes de simpatía y

preocupación por los demás. Quien puntúa alto se siente afectado por las necesidades

ajenas y da importancia a la vertiente humana de las normas sociales. Quien puntúa bajo es

más insensible y menos inclinado a la compasión. Se considera a sí mismo realista, que

toma decisiones racionales basándose en la pura lógica.

Responsabilidad (C)

Para el NEO PI la responsabilidad es un aspecto de lo que a veces se llama

carácter, el sujeto responsable es voluntarioso, porfiado y decidido. Los que obtienen

puntuaciones bajas no carecen necesariamente de principios morales, pero son menos

rigurosos en aplicarlos precisamente por que son más descuidados en luchar por sus

objetivos.
 Facetas de Responsabilidad

Cl: Competencia. Hace referencia a la sensación que uno tiene de su propia

capacidad, sensibilidad, prudencia y eficacia. Los que obtienen puntuaciones elevadas se

consideran bien preparados para enfrentarse a la vida; quienes las obtienen bajas tienen una

OS
opinión más pobre de sus habilidades y admiten que frecuentemente carecen de preparación
A D
S E RVésta es la que más altamente se
RE
y son ineptos. Entre todas las escalas de responsabilidad,

correlaciona con autoestima y el O

H S
C
locus de control interno (Costa y McCrae, 1999).
E
DER
C2: Orden. Quien puntúa alto es una persona pulcra, bien organizada y limpia.

Guarda las cosas en los lugares adecuados. El que puntúa bajo es incapaz de organizarse y

se describe a sí mismo como desordenado. Llevado al extremo, un Orden excesivo puede

contribuir a un trastorno compulsivo de personalidad.

C3: Sentido del deber. En uno de sus sentidos, Responsabilidad significa

"gobernado por la conciencia" y este aspecto de C es lo que evalúa la faceta. Quien obtiene

una puntuación elevada se adhiere estrictamente a sus principios éticos y cumple

escrupulosamente sus obligaciones morales. El que puntúa bajo es más descuidado en estas

materias y, a veces, puede ser poco o nada fiable.

C4: Necesidad de logro. El sujeto que puntúa alto en esta faceta posee altos niveles

de aspiración y trabaja intensamente para lograr sus objetivos; es diligente y resuelto y se

marca una dirección en la vida; sin embargo el que alcanza puntuaciones muy elevadas
puede enfrascarse demasiado en sus ocupaciones y convertirse en adicto al trabajo. El que

puntúa bajo es negligente o incluso perezoso; no busca el éxito. Carece de ambiciones y

puede parecer que carece de objetivos, si bien con frecuencia está satisfecho con sus bajos

niveles de rendimiento.

OS
C5: Autodisciplina. Con este término se quiere expresar la habilidad para iniciar
A D
S E RV y distracciones. El que
RE
tareas y llevarlas a cabo hasta el final a pesar de inconvenientes

puntúa alto tiene capacidad paraO

H S
C
motivarse a sí mismo hasta conseguir terminar la tarea.

E R E el inicio de sus quehaceres, se desanima fácilmente y está

Quien puntúaD bajo, dilata

deseando abandonarlos. El que tiene poca autodisciplina no es capaz de esforzarse en hacer

lo que le gustaría.

C6: Deliberación. La última faceta de C es la Deliberación - la tendencia a pensar

mucho las cosas antes de actuar. El que puntúa alto es reflexivo y prudente. El que puntúa

bajo, es precipitado y, a menudo, habla o actúa sin tener en cuenta las consecuencias. En el

mejor de los casos, es espontáneo y capaz de tomar decisiones inmediatas cuando son

necesarias.
 3.- MAPA DE VARIABLES.

Cuadro 1
MAPA DE VARIABLES

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Número de factores que

OS de correlación
ANALISIS FACTORIAL

D
explican la varianza.
A
RV momento de Pearson
E
Coeficientes
E S
DIVERGENCIA - CONVERGENCIA
R
H O S
RE C
DE
VALIDEZ Coeficientes de correlación
CORRELACIÓN ITEM - FACETA
momento de Pearson

Coeficientes de correlación
CORRELACIÓN FACETA – FACTOR
momento de Pearson
Coeficiente de Alfa de
CONSISTENCIA INTERNA
CONFIABILIDAD Cronbach.
ESTABILIDAD DE LAS
PUNTUACIONES A TRAVES DE Coeficiente de Guttman
PARTICIÓN POR MITADES

BAREMOS PARA LA CATEGORIA

Puntuación T
NORMA GÉNERO
 ADOS
S ERV
SRE
C HO
RE
DE

CAPITULO III
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

1.- TIPO DE INVESTIGACION.

A D OS
S E RV y describir las propiedades
ENEO PI – V; este estudio se considera de tipo
El propósito de la presente investigación es determinar

S R
C HO
psicométricas del Inventario de Personalidad
E
DyaEque
metodológico R busca confirmar los aspectos teóricos aplicando las estadísticas, la
medición y las formas de obtener y analizar datos (Kelinger, 1981).

Kelinger agrega que el área más extensa de la investigación metodológica se

encuentra en la medición y la estadística o en su combinación llamada psicometría. En este

caso el metodólogo se preocupa por la teoría y la practica de los instrumentos de la

medición, así como de su validez y su confiabilidad.

2.- DISEÑO DE LA INVESTIGACION.

Atendiendo a las características del estudio se aplicó un diseño de campo, el cual

según Arias y Fidias (2.000) se define como: estudios científicos que buscan las relaciones

y las pruebas de variables que no sean experimentales y que se lleven a cabo en situaciones

diversas de la vida como comunidades, escuelas, fábricas, organizaciones, entre otras.

Mediante este diseño se obtendrá la información directamente de la fuente primaria a partir

de la aplicación del instrumento elaborado. En cuanto al procedimiento para recolectar los

datos, el diseño se enmarca en la modalidad denominada transversal descriptivo, el cual

busca indagar la incidencia y los valores que manifieste una o más variables, las cuales se

miden en un solo instrumento, en un tiempo único o en varios grupos (Hernández, 1.999).

OS
3.- SUJETOS DE LA INVESTIGACION.
AD
S E RV
SRE
C H O
4.1.- POBLACION.
R E
DE
De acuerdo con Chávez (1997) la población se define como el universo de la

investigación, por ello se utiliza la información del ultimo censo de Venezuela, realizado en

el año 2001, por el Instituto Nacional de Estadística, el cual reporta a 23.054210 de sujetos

como la población total de Venezuela. La población de esta investigaron reúne las

siguientes características: Mujeres y hombres venezolanos, mayores a los diecisiete años de

edad.

4.2.- MUESTREO.

Según Canales y otros (1989) “el muestreo no probabilístico se caracteriza

porque el investigador selecciona su muestra a través de ciertos criterios pertinentes al

estudio a realizar”. Por tal motivo el instrumento se les aplicara solo a venezolanos, que

sepan leer y escribir.

 En primer orden la muestra es intencional, según Padua (1979) el muestreo

es “intencional” o por conveniencia cuando el investigador decide según sus objetivos, los

elementos que integraran la muestra en cuanto a la discriminación de los estratos diferentes

para establecer comparaciones y patrones de respuestas eventuales por ocupaciones. El

criterio de intencionalidad es cumplir con la condición de formar parte de un grupo de

OS
ocupación (Ej. Ser obrero, ama de casa, profesional, administrativo no profesional,
A D
S E RVbajo atención psicológica).
E
jubilado, funcionario de orden publico, desocupado o estar

S R
E C HO
En un ER orden es accidental, que según Kerlinger y Lee (2002), es el tipo de
Dsegundo
muestreo que se caracteriza por emplear muestra que se tienen al alcance, ya que al hacer

contacto con las instituciones para la aplicación del instrumente solo formaron parte de la

muestra aquellos sujetos que se encontraron en disposición voluntaria para contestar el

inventario.

4.3.- MUESTRA

La muestra, se calculó empleando el paquete computarizado de Micro

Process, el cual estimó como óptima una muestra de 1708 sujetos como representación de

la población venezolana, con un error permitido de 1,2 %, al 5% de nivel de confianza, con

un 50% de probabilidad de ocurrencia y una Z de 1,96. La muestra de esta investigación

esta constituida por 1700 sujetos (ver cuadro 2) los cuales se clasificaron de acuerdo a las

categorías de género, edad y ocupación para ver el comportamiento del modelo de los

cinco factores en las diferentes categorías y ver si existen diferencias significativas.

 Cuadro 2
Distribución de la muestra.

POBLACION GENERAL N = 1700

VARIABLE n %
GÉNERO
Femenino 907 53,3%
Masculino 793 46,7%

OS
EDAD

AD
MENORES A 20 210 12,4%

RV
21 A 29 625 36,8%
30 A 39
E S E 363 21,3%
40 A 49
O S R 248 14,6%

E C H
MAYORES A 50 254 14,9%

DE R
OCUPACION
Desocupado 78 4,6%
Manual no calificado 129 7,6%
Manual calificado 112 6,6%
Adm. Sin profesión 209 12,3%
Profesionales 538 31,6%
Prof. Del orden publico 187 11%
Jubilado 72 4,2%
Ama de casa 167 9,8%
Personas que solicitan ayuda
208 12,2%
psicológica

4.- DEFICINICIONES OPERACIONALES.

VALIDEZ.

• VALIDEZ DE CONTRUCTO: Coeficiente obtenido con la aplicación del

método de análisis factorial con componentes principales y con rotación de factores

de varimax.
 • VALIDEZ CONVERGENTE-DIVERGENTE: Coeficiente obtenido a través del

método de correlación de Person al relacionar el inventario de personalidad NEO PI

V con el inventario de personalidad 16 pf.

CONFIABILIDAD.

AD OS
• CONSISTENCIA INTERNA: CoeficienteE
S RV a través de alfa de Cronbach.
E
obtenido

PARTICION POR H S R
O Coeficiente obtenido a través del coeficiente de
•
E C MITADES:

DERde Guttman.
correlación

NORMAS.

Puntuación t obtenidas de las puntuaciones directas obtenidas de un grupo

normativo que busca determinar la distribución de las calificaciones brutas de acuerdo al

género.

5.- INSTRUMENTOS O TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS.

5.1.- NEO PI V.

El instrumento principal de esta investigación lo constituye el inventario de

personalidad NEO PI V, que es una adaptación realizada por Esqueda y Escalante en el

Centro de Investigaciones Psicológicas (CPI) de la Universidad de los Andes de Venezuela

(Ver anexo 1). Tomando como punto de partida la adaptación española publicada por la

TEA en 1999. En el proceso se modificaron 191 ítems por condiciones culturales y

lingüísticas. El CIP realizo los estudios psicométricos preliminares del NEO PI V con una

muestra de estudiantes universitarios, los resultados no han sido publicados aun.

A D OS
S E RVse contesta en una escala de 5
REa una escala likert de seis puntos (eliminando
La versión original de Costa y McCrae (1999)

puntos, la versión venezolana fueO

H S
C
modificada
E
DERobligando así al sujeto a colocarse en una de los dos tendencias).
la opción neutral,

Considerando que en investigaciones similares, como la realizada con el NEO PI R con una

muestra peruana, donde se encontró que de los 240 ítems de la muestra 8 no funcionaban

satisfactoriamente (los ítems 10, 17, 18, 48, 59, 89, 148 y 167) por lo que son neutralizados

y su calificación es con puntaje neutral (Cassaretto, 1999).

DESCRIPCION GENERAL DEL NEO PI R.

El Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R) ofrece una medida

abreviada de las cinco principales dimensiones o factores de la personalidad y de algunos

de los más importantes rasgos o facetas que definen cada dimensión. En conjunto las cinco

escalas fundamentales y las 30 escalas parciales del NEO PI-R permiten una evaluación

global de la personalidad del adulto. (Costa y McCrae, 1999).

 La versión original en ingles del NEO PI-R cuenta con dos formas: la Forma S de

auto informe y la Forma R para calificación por parte de un observador. La adaptación

española solo cuenta con la Forma S que consta de 240 elementos y se contesta en una

escala de 5 puntos. Es autoaplicable y resulta apropiada para varones y hembras de todas

las edades. Para cada dimensión existe un total de 48 ítems, las 30 facetas de la prueba son

OS
contestadas por 08 ítems cada una de los cuales 106 son formuladas en forma inversa.
AD
S E RV
El NEO PI-R sustituyeOal S
R E
E C H inventario de Personalidad NEO (NEO-PI; Costa y
R
DECuando apareció, en 1.985, el NEO-PI, contaba con escalas bien definidas
McCrae, 1.985).

para medir las facetas de Neuroticismo (N), Extroversión (E) y Apertura (O), pero solo

escalas globales para medir los factores de Amabilidad (A) y responsabilidad (C). El NEO

PI-R completa el desarrollo del instrumento incorporando las facetas de A y C (Costa y

McCrae, 1.999).

La corrección de la prueba consiste en asignarle a las afirmaciones en sentido

directo un valor de 00 a las respuestas Totalmente en Desacuerdo, se asigna 01 a las

respuestas en Desacuerdo, 02 a las respuestas Neutral, 03 a de Acuerdo y 04 a las

respuestas Totalmente de Acuerdo. En el caso de los ítems formulados en sentido inverso la

calificación es de 00 para Totalmente de Acuerdo, 01 a de Acuerdo, 02 Neutral, 03 en

Desacuerdo y 04 Totalmente en Desacuerdo.

En la versión venezolana se asigna un valor de 1 a las respuestas Totalmente en

Desacuerdo, se asigna 2 a las respuestas Moderadamente en Desacuerdo, 3 a las respuestas

ligeramente en desacuerdo, 4 a respuestas ligeramente de acuerdo, 5 a las Moderadamente

de Acuerdo y 6 a las respuestas Totalmente de Acuerdo. En el caso de los ítems formulados

en sentido inverso la calificación es de 1 para Totalmente de Acuerdo, 2 a Moderadamente

de Acuerdo, 3 a las respuestas ligeramente en acuerdo, 4 a respuestas ligeramente de

Desacuerdo, 5 a las Moderadamente de Desacuerdo y 6 a las respuestas Totalmente de

OS
Desacuerdo
AD
S E RV
losS
R E
C H O
A continuación se obtiene puntajes globales para cada faceta sumando los ítems
R E
DseEencuentran consignados en una columna de la Hoja de Respuesta, Por
del área que

ejemplo para la faceta N1 se suman los puntajes de los ítems 01, 31, 61, 91, 121, 151, 181 y

211, se continua con las siguientes columnas, cada una de las cuales pertenece a una faceta

específica. Luego se suman los puntajes de todas las facetas de un dominio y se obtiene el

puntaje global (por ejemplo se suma los puntajes globales de N1, N2, N3, N4, N5 y N6

para obtener el puntaje global de N). Los resultados obtenidos son interpretados según el

manual de la prueba (Costa y McCrae, 1992c, citado por Cassaretto, 1999).

PROPIEDADES PSICOMETRICAS.

En cuanto a su validez, esta se ha demostrado en diferentes condiciones, por

ejemplo al correlacionar la versión inicial de la prueba con la versión que presenta los

cambios efectuados en 1992 (Costa y McCrae, 1999) se encuentra que los puntajes van

entre el 0.93 y el 0.95, además se reporta un puntaje Cronbach de 0.56 a 0.81 en las facetas

y de 0.86 a 0.92 en los dominios.

 Confiabilidad del dominio del 86 al 95 para las formas del grado del uno mismo y

del observador de este instrumento. Las confiabilidades de la faceta van de 56 al 90 para las

formas del uno mismo y del observador-informe del NEO-PI-R. A largo plazo prueba-

reexamine la confiabilidad se ha demostrado para los dominios de N, de E, y de O para la

versión anterior de este instrumento. (Costa y McCrae, 1999).

A D OS
Normas: Las normas se basan en una muestraR deV
E S E 1.000 sujetos (500 varones, 500

deS
hembras) seleccionados a partirO
R
E C H tres estudios de la escala grande del NEO-PI-R. La
R
DE era estratificada emparejar 1995 proyecciones del censo de ESTADOS
muestra normativa

UNIDOS para la edad, el género, y la raza. (Costa y McCrae, 1999).

5.2.-16 PF.

El 16PF es una prueba estructurada comúnmente utilizada y favorecida, por

diversos investigadores alrededor del mundo, como instrumento para la medida y

comprensión de la personalidad. Es el resultado de más de cuarenta años de investigación

empírica por el psicólogo Raymond B. Cattell. La prueba se basa en la medida

independiente de 16 factores psicológicos. (Alemán y Núñez, 2004)

Estas 16 dimensiones básicas de la personalidad fueron empíricamente estudiadas,

tanto con grupos normales como con grupos clínicos, por espacio de diez años. Basándose

en estas dimensiones, Cattell desarrolla la primera versión del 16PF en el año 1949. La

prueba medía la personalidad humana por medio de 16 factores que eran funcionalmente
independientes y poseían un significado psicológico específico al derivarse directamente de

una teoría general de personalidad, la Teoría de Sistemas Basados en la Estructura de

Cattell. (Citado, por Cuencas y Núñez, 2006)

DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO.

A DOS
Existen cinco formas del 16PF: A, B, C, D & R
E V miden los mismos factores,
R S
E para obtener la misma información. La
E. Todas

HO S
C
son evaluadas de la misma manera y sirven
E
DElasRformas estriba en que están diseñadas para ajustarse a las diversas
diferencia entre

circunstancias de la persona y del examinador al momento de administrar la prueba. La

Forma A es la versión estándar para adultos, y la Forma B es una forma alterna de la Forma

A. Ambas contienen 187 ítems, ofreciendo una cantidad de 10 a 13 ítems para la medida de

cada factor. El tiempo de administración que requieren es de 45 a 60 minutos. Estas formas

están diseñadas para personas con un nivel de lectura equivalente a un séptimo u octavo

grado de escuela intermedia. La Forma A es la que se utiliza con mayor frecuencia y

aplicada en esta investigación. (Ver anexo 2).

PROPIEDADES PSICOMETRICAS.

El 16PF considera dos clases de evidencias: validez de constructo y validez de

criterio. La validez de constructo identifica el grado en que las puntuaciones de la prueba

miden correctamente los rasgos de personalidad que está supuesta a medir. La validez de
criterio mide el grado en que las puntuaciones de la prueba se relacionan con situaciones

externas. (Alemán y Núñez, 2004)

La validez de constructo del 16PF se refiere específicamente a cuán fiel le es la

prueba al modelo original de factores. Cattell & Krug (1986) proveen una extensa revisión

OS
de estudios enfocados hacia la verificación o validación de la estructura de la prueba.
A D
S E RdeVdiferentes culturas y diversos
E
Diversos estudios, realizados con miles de personas

O S R
C H
parámetros demográficos, indican que
E y Núñez, 2006)
la estructura factorial básica de la prueba está

D E
correcta. (Citado, R
por Cuencas

La validez de criterio se hace evidente al percatarnos de que la prueba ha sido

aplicada a una gran variedad de estudios. Los resultados de dichos estudios se encuentran

en miles de publicaciones en la literatura profesional. El carácter tan extenso de esta

literatura y la publicación constante de nuevos artículos dificultan el que exista un resumen

de estos resultados. El promedio de confiabilidad de intervalo corto para las Formas A y B

es de .80; el de intervalo largo es de .78. La Forma A en particular tiene confiabilidad de

.80 en intervalo corto y de .52 en el largo. (Alemán y Núñez, 2004)

6.- PROCEDIMIENTO.

• Selección del tema de investigación.

• Recopilación de información relacionada con el tema.

• Solicitud del instrumento al Centro de Investigaciones Psicológicas de la

Universidad de los Andes.

• Solicitud de colaboración a instituciones públicas: y privadas para la aplicación del

instrumento. Utilizando las siguientes estrategia:

o Con los Hospitales públicos, Escuelas, Comandos de Policías y Guardias

D OS
Nacionales, Estaciones de Bomberos, se negocio el intercambio de un taller
A
S E RVde dichas instituciones para la
E
de LOPNA por el acceso a los empleados

S R
E C HO
aplicación del instrumento.

oD ER
Con siete escuelas privadas en las ciudades de Acarigua, Coro, Guanare,

Maracaibo, se negocio la aplicación de una convivencia para padres a

cambio de la oportunidad de aplicar el instrumento al finalizar la actividad.

o La universidad Rafael Urdaneta permitió que los pasantes de psicología

clínica colaboraran con la aplicación del instrumento, previo entrenamiento.

o Siete psicólogos en ejercicio colaboraron en la aplicación durante procesos de

selección de personal y con pacientes que solicitan ayuda psicológica en

instituciones públicas y consulta privada.

• Análisis estadístico de los datos:

o Creación de la base de datos y verificación de la adecuación muestral.

o Análisis factorial: ítems - total, ítems – faceta e ítems – factor.

o Verificación de la consistencia interna y de la estabilidad de las puntuaciones,

a través del método de partición por mitades.

 o Verificación de la validez convergente-divergente, a través del coeficiente de

correlación de Pearson entre el NEO PI V y el 16 pf de Cattell.

o Eliminación de los ítems con correlaciones inferiores a 0,30.

o Análisis factorial y verificación de la consistencia interna de la nueva

versión del NEO PI V.

• Análisis de resultados y conclusiones.

ADOS
S E RV
SR E
C H O
E
7.- CONSIDERACIONES ETICAS.

DE R
En el desarrollo de la presente investigación se estimo el Código de Ética

Profesional del Psicólogo de Venezuela (Federación de Psicólogos de Venezuela, 1978),

en los siguientes artículos:

• Articulo 55. Considerando que la investigación se realizo bajo la supervisión de

profesionales del área de la psicología y la estadística.

• Articulo 61. Considerando que a los sujetos que formaron parte de la muestra de

esta investigación se les garantizo el anonimato de sus respuestas en la prueba.

• Articulo 73. Considerando que los resultados de la presente investigación se

publicó como un trabajo Especial para optar al titulo de Magíster Scientiarum en

Psicología clínica, con la finalidad de presentar dichos resultados a otros

investigadores.
 ADOS
S ERV
SRE
C HO
RE
DE

CAPITULO IV
 CAPITULO IV

1.- ANALISIS Y DISCUSION DE LOS RESULTADOS

En la presentación de los resultados, se considero el objetivo general que se planteo

OS
en el capitulo I: Determinar las propiedades psicométricas del inventario de personalidad
A D
V Brown (1989) implica la
NEO-PI-V, en una muestra venezolana, que segúnRindica
E S E
S
utilización de procedimientosOque
R
E C H incluyen la indicación de su finalidad, la

DERde los términos, la definición de los rasgos, la redacción y el análisis

operacionalización

técnico, el cual se refiere a los principios psicométricos de confiabilidad, validez y norma,

atributos relativos a situaciones especificas, usos y grupos que deben conocer se al aplicar

un test para que la medición merezca Confianza y certeza.

Para ello se procedió a comprobar la adecuación muestral de KMO que es de 0,938

y la prueba de Esfericidad de Bartett, para el cual se obtuvo un chi-cuadrado de 15462,223,

con 435 grados de libertad y un nivel de significación de 0,000, lo que indica una

adecuación de la muestra para el análisis, debido a que el nivel de significación es menor a

0,05.

El primer objetivo especifico, hace referencia al establecimiento de la validez

estructural del instrumento, para lo cual se realizo una correlación ítem total. En el cual se

observaron bajas correlaciones de los ítems. Al solicitarle al programa SPSS, versión 10, el

análisis factorial, este permitió identificar 62 factores con una varianza total explicada de
16,37%. Según Sole (2006), el análisis factorial confirmatorio resulta poco calificado para

estudiar la estructura de los factores. Afirmación que comparten Costa y McCrae (1999) a

la hora de estudiar la validez del NEO-PI-R, ya que este análisis no busca la correlación

entre las facetas, que es según los autores lo que debería buscarse.

OS
Por tal motivo, se buscaron las correlaciones de los ítems dentro de sus facetas
A D
S E RV con el coeficiente de
Eel cual indica el grado de correspondencia o
(teóricamente asignadas), encontrándose mejores correlaciones,

S R
C HO
correlación producto-momento de
E
Pearson,

relación de D
cada R con el total del inventario, ver Anexo 3 ; para estas correlaciones se
Eítems
elaboró la siguiente escala:

• Baja: de 0 a 0,29.

• Moderada: de 0,30 a 0,69.

• Alta: de 0,70 a 1.

Los cinco componentes explican un total de 47,715% de la varianza total, cada uno

de los factores extraídos del análisis tiene su denominación según la coincidencia semántica

de los ítems que engloban, ver tabla 1. Y como se puede apreciarse hay facetas que

correlacionan con más de un factor. Lo que se explica a través de la afirmación de Costa y

McCrae (1995) cuando dicen que las facetas que representan los cinco factores no muestran

una estructura simple y clara y que varias de ellas tienen importantes cargas secundarias en

otros factores o facetas diferentes a aquellos a los que habían sido asignados nominalmente,
contribuyendo a la aparición de correlaciones “no triviales” entre los cinco dominios,

citados por Ruiz y Jiménez (2004).

Tabla 1
Estructura factorial de la escala NEO PI-R
Componente
1 2 3 4 5
Facetas

OS
Responsabilidad Amabilidad Apertura Extroversión Neuroticismo

AD
Sentido del deber ,762 ,242 ,063 ,032 ,113

RV
Búsqueda de Logros ,723 ,083 ,091 ,208 ,110
Capacidad

E S E ,708 ,123 ,198 ,054 -,008

SR
Orden ,707 ,070 ,141 -,089 -,056

HO
Autodisciplina ,702 ,056 ,139 ,046 -,052
Cautela

RE C ,689 ,137 ,063 -,187 ,033

DE
Modestia ,074 ,650 -,264 -,033 ,114
Benevolencia ,439 ,548 ,082 ,097 ,087
Altruismo ,591 ,437 ,194 ,010 -,107
Confianza -,043 ,437 ,209 -,099 -,237
Honradez ,508 ,373 -,246 -,116 -,085
Deferencia ,434 ,348 ,134 -,411 -,300
Ideas ,263 ,002 ,637 ,041 -,078
Estética ,184 ,383 ,591 ,014 ,092
Fantasía -,032 -,073 ,552 -,013 -,010
Sentimientos ,195 ,326 ,294 ,477 ,052
Acciones -,089 ,026 -,039 ,359 -,402
Valores ,109 -,089 -,055 -,042 ,234
Actividad ,236 ,047 -,024 ,625 -,117
Búsqueda de excitación -,320 -,132 ,227 ,484 ,072
Asertividad ,444 -,057 ,360 ,269 -,144
Emociones positivas ,388 ,379 ,387 ,224 -,122
Calidez ,413 ,491 ,310 ,220 -,177
Afiliación ,186 ,250 ,384 ,119 -,365
Ansiedad -,105 ,136 ,042 ,067 ,648
Depresión -,554 -,047 -,111 ,114 ,476
Ansiedad Soc. -,435 ,008 -,008 ,010 ,467
Hostilidad -,469 -,364 -,177 ,304 ,411
Vulnerabilidad -,628 -,050 -,003 -,049 ,227
Impulsividad -,493 -,090 -,033 ,433 ,098
Método de extracción: Análisis de componentes principales.

Método de rotación: Normalización Varimax con Kaiser.

a La rotación ha convergido en 13 iteraciones.

Con el segundo objetivo especifico de la investigación, se pretende dejar establecida

la confiabilidad del inventario, para ello se opto por el análisis de Consistencia Interna

Alfa de Cronbach; utilizado por los autores del instrumento (Costa y McCrae, 1999). Los
coeficientes encontrados por factor son: Neuroticismo 0,75, Extroversión 0,70, Apertura

0,58, Amabilidad 0,74 y Responsabilidad 0,85, los cuales se consideran aceptables. Sin

embargo, al ver los coeficientes obtenidos entre las facetas, el panorama cambia, como se

aprecia en la tabla 2, donde las Facetas de Neuroticismo obtienen alfas que oscilan entre

0,17 y 0,57. Las alfas de Extroversión van de 0,17 y 0,56. Apertura tiene coeficientes entre

OS
0,19 y 0,53, y se excluyen las facetas de Acciones y valores por no cumplir con los
A D
S E RV alfa entre 0,14 y 0,58. Y
REentre 0,45 y 0,60, siendo este el factor más
supuestos. El factor de Amabilidad tiene coeficientes

Responsabilidad, cuyos valores O

H S
C
se encuentran
E
estable. DER
Otro método que se empleo para estimarla confiabilidad del Inventario fue la

Partición por Mitades, como una medida útil cuando es poco practico evaluar con dos

pruebas o hacer dos aplicaciones de una prueba (Cohen y Swerdlick, 2006). Al subdividir la

prueba, se consideraron los reactivos intercalando un ítems de cada faceta y así poder

obtener dos grupos con representaciones equivalentes de todas las facetas. El calculo se

realizo incluyendo todos los reactivos de la prueba, obteniendo coeficientes de Guttman.

Ver tabla 2.

En las facetas de Neuroticismo puede apreciarse que las facetas de Ansiedad,

Ansiedad Social y Vulnerabilidad, mejoraron sus valores alfas, Depresión y Hostilidad,

 Tabla 2

OS
Coeficiente Alfa de Cronbach

AD
RV
Partición por Mitades.

E S E
SR
Neuroticismo: Extroversión: Apertura: Amabilidad: Responsabilidad:
C.I = 0,77 C.I = 0,71
HO C.I = 0,58 C.I = 0,74 C.I = 0,85

R EC
PxM= 0,77 PxM= 0,71 PxM= 0,63 PxM= 0,75 PxM= 0,87

Facetas C.I PxM

D E
Facetas C.I PxM Facetas C.I PxM Facetas C.I PxM Facetas C.I PxM

Ansiedad 0,17 0,30 Calidez 0,56 0,48

Fantasía 0,19 0,19 Confianza 0,14 0,20 Capacidad 0,45 0,42

Hostilidad 0,57 0,56 Afiliación 0,47 0,59

Estética 0,49 0,49 Honradez 0,43 0,47 Orden 0,56 0,58

Sentimiento Sentido del

Depresión 0,48 0,41 Asertividad 0,37 0,40 0,19 0,14 Altruismo 0,58 0,56 0,60 0,53
deber
Ansiedad Acciones Búsqueda de
0,24 0,26 Actividad 0,17 0,22 ** 0,0012 Deferencia 0,51 0,49 0,46 0,49
Social Logros
Búsqueda de Ideas
Impulsividad 0,30 0,25 0,30 0,37 0,53 0,53 Modestia 0,24 0,27 Autodisciplina 0,38 0,42
excitación
Emociones
Vulnerabilidad 0,28 0,31 0,47 0,49 Valores ** ** Benevolencia 0,34 0,24 Cautela 0,46 0,50
positivas
C.I Consistencia Interna
PxM Partición por mitades
** No se cumplen los supuesto
bajaron sus valores alfa, sin embargo, siguen siendo aceptables. Impulsividad, que había

obtenido un alfa moderado en el procedimiento de Consistencia, lo bajo a 0, 25 en

Partición por mitades. El factor de Extroversión se comporta de manera similar, la facetas

de Actividad subió sus valores alfa, aunque continua siendo bajo Las facetas de Afiliación,

Asertividad, Búsqueda de Excitación y Emociones positivas mejoraron sus alfas. Y Calidez

OS
bajo sus valores aunque continúan siendo aceptables.
AD
S E RV
E
S elRalfa en las facetas de Fantasía, Estética e Ideas,
C H O
El factor de Apertura mantiene
R E
DE
en Sentimiento bajo el valor que ya se había considerado bajo en la Consistencia Interna. La

faceta de Acciones en el método de partición por mitades logro cumplir con los supuestos,

aunque con un alfa muy bajo. Valores reafirmo su posición al no cumplir con los supuestos

nuevamente. En el factor de Amabilidad la facetas de Confianza, Honradez y Modestia

mejoran sus valores alfas aunque la diferencia no es significativa. Altruismo, Deferencia y

Benevolencia, bajaron sus coeficientes, solo este último dejo de ser aceptable para ser baja.

Las facetas de Responsabilidad continúan siendo las mas estables con todos los valores

aceptables, tres de sus facetas mejoraron sus valores y tres los bajaron.

La estructura que presentan los índices de Consistencia Interna tiene similitudes; en

las cuatro muestras interculturales Neuroticismo y Responsabilidad, los que presentan

mayor estabilidad, seguidos de Extroversión y Amabilidad. El factor Apertura es el que

presenta el índice mas bajo en el estudio venezolano con 0,58 al igual que en el estudio

mexicano y español, aunque en este el índice es aceptable con 0,82 en el estudio original

el puntaje mas bajo lo obtuvo Amabilidad, Apertura tuvo el cuarto lugar, ver tabla 3.
 Tabla 3
Coeficiente Alfa de Cronbach

OS
Comparación Intermuestral
AD
Neuroticismo: Extroversión:
S E
Apertura:
RV Amabilidad: Responsabilidad:
Nv = 0,77 Nv = 0,71
SRE
Nv = 0,58 Nv = 0,74 Nv = 0,81

HO
No= 0,92 No= 0,89 No= 0,87 No= 0,86 No= 0,90

EC
Ne= 0,90 Ne= 0,84 Ne= 0,82 Ne= 0,83 Ne= 0, 88

DER
Facetas

Facetas

Facetas

Facetas

Facetas
Nv No Ne Nm Nv No Ne Nm Nv No Ne Nm Nv No Ne Nm Nv No Ne Nm

N1 0,17 0,78 0,64 0.57 E1 0,56 0,73 0,57 0,65 E1 0,19 0,76 0,71 0,62 E1 0,14 0,79 0,66 0,71 E1 0,45 0,67 0,55 *

N2 0,57 0,75 0,57 0,71 E2 0,47 0,72 0,72 0,67 E2 0,49 0,76 0,71 0,56 E2 0,43 0,71 0,61 0,51 E2 0,56 0,66 0,59 *

N3 0,48 0,81 0,76 0,69 E3 0,37 0,77 0,68 0,68 E3 0,19 0,66 0,50 052 E3 0,58 0,75 0,52 0,63 E3 0,60 0,62 0,52 *

N4 0,24 0,68 0,69 0,62 E4 0,17 0,63 0,53 0,66 E4 ** 0,58 0,52 0,24 E4 0,51 0,59 0,56 0,55 E4 0,46 0,67 0,55 *

N5 0,30 0,70 0,56 0,55 E5 0,30 0,65 0,56 0,50 E5 0,53 0,80 0,76 0,75 E5 0,24 0,67 0,65 0,65 E5 0,38 0,75 0,61 *

N6 0,28 0,77 0,64 0,68 N6 0,47 0,73 0,66 0,70 N6 ** 0,67 0,35 0,30 N6 0,34 0,56 0,44 0,32 N6 0,46 0,71 0,72 *

Nv = Muestra Venezolana
No= Muestra EEUU
Ne= Muestra Española
Ne= Muestra Mexicana
** No se cumplen los supuestos
* No se reportan
 Como puede apreciarse en la tabla 4, y atendiendo al tercer objetivo especifico de la

investigación, que busca establecerla validez convergente-divergente del inventario. Para

ello se correlacionaron los cinco factores del NEO PI V con los cuatro factores secundario

del 16pf de Cattel, encontrándose correlaciones entre los factores del NEO PI v con por lo

menos un factor de 16 pf. Neuroticismo correlaciona con Ansiedad de Cattel, como era de

OS
esperarse, ya que este factor contiene una faceta que mide ansiedad; con una correlación

porV
moderada, ya que el factor neuroticismo es explicado R A D
E S E cinco facetas más. Con el factor

O S R
C H
secundario de Extroversión del 16pf
E
correlaciona negativo, es decir hay divergencia.

DE R
Tabla 4
Coeficientes de correlación entre
los Factores del NEO PI-V y factores Secundarios del 16pf Factores
Extroversión Ansiedad Tenacidad Independencia
V1 V1 V1 V1
Correlación de
-,033 ,388 ,017 ,156
Pearson
Neuroticismo Sig. (bilateral) ,732 ,000 ,864 ,105
N 109 109 109 109
Correlación de
,058 ,386 ,088 ,305
Extroversión Pearson
Sig. (bilateral) ,547 ,000 ,360 ,001
N 109 109 109 109
Correlación de
,044 ,326 ,040 ,244
Apertura Pearson
Sig. (bilateral) ,653 ,001 ,682 ,010
N 109 109 109 109
Correlación de
,065 ,255 ,066 ,238
Amabilidad Pearson
Sig. (bilateral) ,501 ,007 ,496 ,013
N 109 109 109 109
Correlación de
-,041 ,262 -,029 ,159
Responsabilidad Pearson
Sig. (bilateral) ,672 ,006 ,764 ,099
N 109 109 109 109
 El factor Extroversión del NEO PI V es divergente con la Extroversión de Cattel,

por el contrario correlaciona con Ansiedad e Independencia. Al apreciar la tabla 5, puede

verse que la Extroversión de Cattel también correlaciona con Ansiedad e Independencia,

aunque su mayor correlación la tiene con Tenacidad, con quien el factor Extroversión del

NEO PI V tiene una correlación baja. El factor de Extroversión y Tenacidad de Cattel tiene

OS
correlaciones bajas con todas las facetas del NEO PI V inclusive con las del factor de
AD
S E RV
E
Extroversión.

HO SR
RE C
DE
Tabla 5
Correlaciones entre los factores secundarios del 16pf
Extroversión Ansiedad Tenacidad Independencia
Correlación de
1,000 ,358 ,861 ,225
Pearson
Extroversión Sig. (bilateral) , ,000 ,000 ,019
N 109 109 109 109
Correlación de
,358 1,000 ,248 ,329
Ansiedad Pearson
Sig. (bilateral) ,000 , ,009 ,000
N 109 109 109 109
Correlación de
,861 ,248 1,000 ,256
Tenacidad Pearson
Sig. (bilateral) ,000 ,009 , ,007
N 109 109 109 109
Correlación de
,225 ,329 ,256 1,000
Independencia Pearson
Sig. (bilateral) ,019 ,000 ,007 ,
N 109 109 109 109
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
* La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).
 Las convergencias del factor Apertura del NEO PI V es con los factores

secundarios de Ansiedad e Independencia. Con Extroversión y Tenacidad las correlaciones

llevan a la divergencia. Sin embargo, Apertura correlaciona con Extroversión dentro de la

estructura del NEO PI V. El factor Amabilidad diverge con los factores secundarios de

Extroversión y Tenacidad y converge con Ansiedad e Independencia.

A D OS
S E RV,VAmabilidad correlaciona con
E con Neuroticismo, que es el factor que
Dentro de la estructura factorial del NEO PI

S R
C HO
Entroversión y mantiene una correlación
E
negativa

DE
tiene la faceta de R
Ansiedad. El factor secundario de Ansiedad de Cattel convergen con el

Factor Responsabilidad del NEO PI V, y Extroversión, Tenacidad e Independencia

divergen.

El factor secundario de Ansiedad de Cattel converge con las siguientes facetas de

NEO PI V: Ansiedad, Impulsividad, Vulnerabilidad, Calidez, Asertividad, Búsqueda.

Emociones, Emociones Positivas, Estética, Sentimiento, Acciones, Valores, y Sentido del

Deber. Ver tabla 6 Y el factor secundario Independencia correlaciona únicamente con la

faceta de Búsqueda de Emociones, ambas miden la búsqueda de compañía, de la

estimulación y la excitación.

Para presentar una versión del NEO-PI adaptada a la población venezolana, se

procedió a eliminar los ítems con correlaciones inferiores a 0,30, quedando excluidos
 Tabla 6
Coeficientes de correlación entre las facetas del NEO PI-V
y factores del 16PF
FACTORES FACETAS Extroversión Ansiedad Tenacidad Independencia
Ansiedad -,056 ,333 ,048 ,047
Hostilidad -,038 ,204 -,044 ,070
Depresión -,067 ,291 ,007 ,117
NEUROTICISMO
Ansiedad Social ,020 ,149 ,032 ,039
Impulsividad ,035 ,343 ,072 ,210
Vulnerabilidad -,023 ,304 -,063 ,190
Calidez ,141 ,373 ,178 ,298

OS
Afiliación ,042 ,281 ,044 ,018

AD
RV
Asertividad ,076 ,314 ,012 ,191
EXTROVERSIÓN

S E
Actividad -,031 ,173 ,011 ,268

SRE
Búsqueda. Emociones ,157 ,273 ,194 ,351

HO
Emociones Positivas -,160 ,200 -,095 ,135

RE C Fantasía -,014 ,062 ,008 ,090

DE
Estética ,104 ,244 ,106 ,212
Sentimiento ,036 ,276 ,091 ,256
APERTURA
Acciones -,014 ,243 -,055 ,240
Ideas ,096 ,049 ,060 ,052
Valores -,040 ,339 -,062 ,084
Confianza ,063 ,123 -,001 -,015
Honradez -,007 ,123 ,075 ,231
Altruismo ,065 ,205 ,028 ,145
AMABILIDAD
Deferencia ,043 ,165 ,080 ,280
Modestia ,165 ,022 ,111 ,127
Benevolencia -,066 ,286 -,043 ,098
Capacidad -,099 ,109 -,131 ,239
Orden -,034 ,255 ,029 ,093
Sentid. Deber ,166 ,305 ,152 ,101
RESPONSABILIDAD
Búsqueda del Logro -,062 -,023 -,056 -,021
Autodisciplina -,027 ,125 ,057 ,145
Cautela -,095 ,167 -,152 ,027
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
* La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).

los ítems 11 y 71 de Depresión, 106 de Ansiedad Social, 21 de Impulsividad y 176 de la

faceta de Vulnerabilidad, facetas pertenecientes al factor de neuroticismo. Del factor

Extroversión se eliminaron los ítems: 47 y 77 de Actividad y el 232 de Búsqueda de

excitación. Del factor Apertura se eliminaron ítems de las facetas Estéticas (el ítems 38),

de Acciones el ítems 18, 48 y 78 y de Valores el ítems 88. Del factor Amabilidad los
ítems eliminados por sus bajas correlaciones fueron el ítems 94 de la faceta Confianza, el

ítems 219 de Honradez, el ítems 144 de Modestia y el ítems 29 de la faceta Benevolencia.

Por ultimo, el factor Responsabilidad el cual perdió un ítems en Búsqueda de Logro ( el

ítems 20) y uno en Autodisciplina (el ítems 115) Ver tabla 7.

ADOS
Tabla 7
S E RV
E
S R ,279
Ítems eliminados por presentar correlaciones bajas

soloO
Ítem Contenido Coeficiente Faceta Factor
Rara vez me sientoH
11
R E C y oPIniones muy
o triste Depresión
Neuroticism

DE
o
Tengo costumbres
18 ,270 Acción Apertura
bien formadas
No me enfado por nada, soy muy Búsqueda de Responsabili
20 ,235
tolerante Logro dad
Neuroticism
21 Rara vez se me va la mano en algo ,292 Impulsividad
o
Los líderes políticos no ven el lado
29 ,208 Benevolencia Amabilidad
humano de sus programas
A veces me distraigo totalmente con
38 ,298 Estética Apertura
la música que escucho
Cuando hago algo, lo hago con
47 ,253 Actividad Extroversión
energía
Siempre es interesante aprender y
48 ,208 Acción Apertura
desarrollar nuevas aficiones
Neuroticism
71 Rara vez me siento triste o deprimido ,290 Depresión
o
Mi trabajo puede ser lento pero
77 ,253 Actividad Extroversión
constante
Cuando descubro la manera de hacer
78 ,224 Acción Apertura
algo, me empeño en hacerlo
El poder religioso debe ayudarnos a
88 ,282 Valores Apertura
tomar decisiones morales
Creo que la mayoría de la gente que
94 0,045 Confianza Amabilidad
conozco es leal y honesta.
No me avergüenza si la gente se ríe Neuroticism
106 ,295 Ansiedad Social
de mí o me toma el pelo o
Lo que tengo que hacer no me gusta Responsabili
115 0,045 Autodisciplina
hacerlo a la fuerza. dad
Rara vez me dejo llevar por impulsos Neuroticism
141 ,240 Impulsividad
repentinos o
 Cuadro Nro. 15 (continuación)
Ítems eliminados por presentar correlaciones bajas
Ítem Contenido Coeficiente Faceta Factor
Tengo una excelente oPInión de mí
144 0,141 Modestia Amabilidad
mismo.
Me comporto muy bien frente a una Neuroticism
176 0,071 Vulnerabilidad
crisis. o
Mi astucia para tratar a la gente me
219 ,206 Honradez Amabilidad
llena de orgullo
En los eventos deportivos me gusta Búsqueda de
232 0,139 Extroversión
participar con el. excitación

ADOS
S E RV
SR E
La validez de la C H O
E R E nueva versión del instrumento, se realizo a través del análisis
D
factorial ítems – total, se le solicito al programa rotar con el método varimax para conseguir

30 componentes Ver Anexo 4. Estos explicaron una varianza total de 19,64 por ciento, lo

que ratifica que el uso de este método no se aplica al Modelo de lo cinco Grandes, sin

embargo también debe considerarse la posibilidad de una dispersión en la respuesta de los

sujetos debido al azar. La validez de la nueva versión del instrumento, se realizo a través

del análisis factorial ítems - facetas, explicando una varianza total de 49, 216 por ciento.

Lo que indica que aumento 1,501 puntos en comparación a la primera versión, que fue de

47,715 por ciento.

Las correlaciones de las facetas del Factor Neuroticismo, mantiene correlaciones

entre si, donde Hostilidad, Depresión, y Vulnerabilidad correlacionan con todas las facetas

con excepción de la faceta de Ansiedad, la cual mantiene correlaciones bajas con todas las

facetas del factor. Ansiedad Social e Impulsividad correlacionan con hostilidad y

Vulnerabilidad. Ver tabla 8. Era de esperarse la ausencia de correlaciones negativas ya

que comparten el mismo factor.

Tabla 8
Correlación entre las facetas del factor Neuroticismo
Ansiedad
facetas Ansiedad Hostilidad Depresión Impulsividad Vulnerabilidad
Social
,130 S
Ansiedad 1,000 ,216 ,231 ,185
D O
,361VA ,390
,170
Hostilidad ,216 1,000
S
,502
E ,470R ,444

S R E
,185 CHO
Depresión ,231 ,502 1,000 ,438 ,452

E
Ansiedad Social
R E ,390,361 ,470 1,000 ,292 ,369
D
Impulsividad ,130 ,438 ,292 1,000 ,305
Vulnerabilidad ,170 ,444 ,452 ,369 ,305 1,000

Los ítems que explican las facetas de neuroticismo, según un analizas factorial de

ítems- factor, explican una varianza total de 33,085 por ciento. Las facetas de ansiedad y

depresión no sufrieron ningún cambio. En la faceta de Depresión se eliminaron dos ítems,

como consecuencia subió todas las correlaciones de sus ítems. (Ver tabla 9). Ansiedad

Social perdió un ítem, lo que afecto positivamente a seis ítems y negativamente a uno. La

faceta de impulsividad se vio afectada de la misma manera por la eliminación de dos ítems

y finalmente la faceta de vulnerabilidad quedo conformada por siete ítems de los cuales

uno bajo su puntaje de correlación

 Tabla 9
Correlaciones del factor Neuroticismo

CORRELACION
ITEMS CONTENIDO SEMANTICO CON LA FACETA
ASIGNADA
I1 No soy una persona que se preocupe mucho N1=,316
I31 Me asusto con facilidad N1=,456
I61 Rara vez siento miedo o ansiedad N1=,331
I91 A menudo me siento nervioso e intranquilo N1=,480
I121 Rara vez me inquieta el futuro N1=,327

OS
I151 Frecuentemente me preocupan las cosas que podrían salir mal N1=,327

D
I181 Tengo menos miedos que la mayoría de la gente N1=,377
I211 A veces tengo pensamientos aterradores
RV A N1=,449
I41
E S E
A veces me parece que no valgo absolutamente nada N3=,598

SR
I101 A veces tengo sentimientos íntimos de culpa o pecado N3=,520

HO
I131 Cuando algo sale mal, tiendo a echarme la culpa
C
N3=,585

RE
I161 Tengo una pobre oPInión de mí mismo N3=,536

DE
I191 Las cosas a veces me parecen sombrías y sin esperanza
I221 Me desanimo fácilmente cuando las cosas van mal
I51 No puedo resistirme a mis deseos
N3=,638
N3=,590
N5=,594
I81 No puedo resistirme a una tentación N5=,627
I111 Si la comida me gusta, tiendo a comer demasiado N5=,476
I171 A veces tiendo a comer hasta enfermarme N5=,504
I201 A veces hago cosas por impulso y luego me arrePIento N5=,517
I231 Siempre mantengo mis sentimientos bajo control N5=,327
I6 Me irrita la forma como me trata la gente N2=,462
I36 Soy un individuo pacífico N2=,426
I66 Me consideran irritable y de temperamento fuerte N2=,609
I96 No me consideran una persona quisquillosa o de mal genio N2=,393
I126 Termino disgustándome con las personas que conozco N2=,586
I156 Es muy raro que yo PIerda la paciencia N2=,475
I186 A veces me siento amargado y resentido N2=,523
I216 Me frustran hasta las más mínimas contrariedades N2=,517
I16 Al tratar con los demás siempre temo hacer una ridiculez N4=,491
I46 Es muy raro que me sienta tímido ante la gente N4=,312
I76 A veces he sentido tanta vergüenza que he querido esconderme N4=,505
I136 A menudo me siento inferior a los demás N4=,518
I166 Me siento a gusto con mis jefes o con otras figuras de autoridad N4=,345
I196 Si hago algo malo a una persona, me cuesta enfrentarla de nuevo N4=,455
I226 Si alguien conocido hace una tontería, siento vergüenza ajena N4=,413
I26 Puedo hacerme el perdido para que otros arreglen mis problemas N6=,521
I56 Creo que puedo enfrentar la mayoría de mis problemas N6=,470
I86 Cuando estoy bajo estrés siento que me voy a deshacer N6=,452
I116 En situaciones de emergencia mantengo la cabeza fría N6=,409
I146 Muchas veces me resulta difícil decidirme N6=,475
I206 Cuando las cosas van mal aún puedo tomar buenas decisiones N6=,518
I236 Soy muy estable emocionalmente N6=,493
 Así mismo pueden observarse las correlaciones de las facetas del Factor

Extroversión en la tabla 10, donde Calidez correlaciona con Afiliación, Asertivitdad y

Emociones positivas, con Actividad correlaciona bajo y con Búsqueda de excitación

correlaciona negativo, estas ultimas correlacionan bajo con todas las facetas del factor.

Tabla 10
ADOS
E RV
Correlación entre las facetas del factor Extroversión
S
S R E Búsqueda de Emociones

O
facetas

H
Calidez Afiliación Asertividad Actividad excitación positivas
1,000 C ,418(**)
R E
Calidez

DE ,418(**) 1,000 ,308(**) ,134(**)

,343(**) ,203(**) -,002 ,512(**)
Afiliación
,043 ,353(**)
Asertividad
,343(**) ,308(**) 1,000 ,191(**) ,032 ,341(**)
Actividad
,203(**) ,134(**) ,191(**) 1,000 ,143(**) ,215(**)
Búsqueda de
-,002 ,043 ,032 ,143(**) 1,000 ,034
excitación
Emociones
,512(**) ,353(**) ,341(**) ,215(**) ,034 1,000
positivas
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

En las correlaciones ítems – faceta, Extroversión mantiene intactas las facetas de

Calidez, Afiliación, Asertividad y Emociones Positivas (Ver tabla 11). Actividad perdió dos

ítems los cuales modificaron las correlaciones de los seis ítems restantes, cuatro

aumentaron el puntaje y dos bajaron. Búsqueda de Excitación perdió un ítems y de los

sietes que lo conforman uno bajo su valor en la correlación. De esta manera los cuarenta y

cinco ítems explican una varianza total de 33,543 por ciento del factor.
 Tabla 11
Correlaciones del factor Extroversión
CORRELACION
ITEMS CONTENIDO SEMANTICO CON LA FACETA
ASIGNADA
I2 La mayoría de la gente que conozco me cae simpática E1 ,501(**)
I32 En verdad no me gusta mucho charlar con la gente E1 ,483(**)
I62 Me conocen como una persona cordial y afectuosa E1 ,540(**)
I92 Mucha gente cree que soy indiferente y poco cariñoso E1,460(**)
I122 Disfruto mucho hablando con la gente E1,543(**)
I152 Sonrío fácilmente y soy abierto con los desconocidos E1,503(**)
I182 Tengo fuertes lazos emocionales con mis amigos E1,505(**)

DOS
I212 Me intereso personalmente por la gente con quien trabajo E1,467(**)
I7 Me aparto de las multitudes
RV A E2,541(**)
I37
S E
Me gusta tener mucha gente alrededor
E
E2,505(**)

SR
I67 Por lo general prefiero hacer las cosas solo E2,472(**)
I97
HO
Tengo gran necesidad de la gente si estoy solo mucho tiempo

C
E2,313(**)
I127
RE
Prefiero trabajar solo, sin que los demás me molesten E2,493(**)

DE
I157 Prefiero vacaciones en una playa repleta y no en un lugar aislado. E2,453(**)
I187 Las reuniones sociales normalmente me aburren E2,444(**)
I217 Disfruto en las fiestas en las que hay mucha gente E2,450(**)
I12 Soy enérgico, dominante y defiendo mis opiniones E3,397(**)
I42 Pienso que no defiendo mis opiniones todo lo que debiera E3,469(**)
I72 A menudo he sido líder en grupos donde he participado E3,491(**)
I102 En reuniones prefiero que sean otros los que hablen E3,487(**)
I132 Los demás cuentan conmigo para tomar decisiones E3,435(**)
I162 En lugar de mandar a otros prefiero ser yo mismo E3,333(**)
I192 En las conversaciones tiendo a hablar en exceso E3,346(**)
I222 No me resulta fácil asumir el control de una situación E3,463(**)
I17 En el trabajo o en la diversión mi estilo es reposado E4,405(**)
I107 A menudo siento como si reventara de energía E4,460(**)
I137 No soy tan dinámico ni tan entusiasta como otras personas E4,412(**)
I167 Por lo general me parece que tengo mucha prisa E4,479(**)
I197 Mi vida lleva un ritmo rápido E4,533(**)
I227 Soy una persona muy activa E4,424(**)
I22 A menudo deseo tener experiencias emocionantes E5,514(**)
I52 No pasaría mis vacaciones en casinos de juegos de Curazao E5,409(**)
I82 A veces hago cosas solamente para buscar emociones E5,491(**)
I112 Evito ver películas demasiado violentas o terroríficas E5,409(**)
I142 Me gusta estar donde está la acción E5,479(**)
I172 Adoro la excitación de las montañas rusas E5,545(**)
I202 Me atraen los colores llamativos y los estilos lujoso E5,470(**)
I27 Francamente, yo no sé lo que es 'saltar de la alegría' E6,514(**)
I57 A veces he sentido una gran alegría o he tenido mucha rabia E6,373(**)
I87 No soy un alegre optimista E6,528(**)
I117 A veces me derramo de felicidad E6,450(**)
I147 No me considero especialmente alegre E6,544(**)
I177 Soy una persona alegre y animosa E6,516(**)
I207 No uso palabras descriptivas como fantástico o sensacional E6,326(**)
I237 Me río con facilidad E6,455(**)
 Las facetas de Apertura mantienen correlaciones bajas entre si, salvo Estética e

Ideas que correlacionan moderadamente, ver tabla 12. La faceta de Valores continúa

correlacionando negativamente con su factor. A pesar de que perdió dos ítems de la versión

inicial (ver tabla 13). Las facetas Fantasías, Sentimientos e Ideas se mantienen con los

mismos ítems y correlaciones. La faceta de Estética perdió dos ítems y Acciones perdió

OS
tres, sufriendo cambios en sus correlaciones. Los cuarenta y tres ítems de la nueva
A D
S E RdelVfactor.
E
versión explican el 35,162 por ciento de la varianza total

S R
E C HO
DER Tabla 12
Correlación entre las facetas del factor Apertura

Fantasía Estética Sentimientos Acciones Ideas valores

Fantasía
1,000 ,125(**) ,153(**) ,048(*) ,147(**) -,021
Estética
,125(**) 1,000 ,268(**) -,012 ,398(**) -,081(**)
Sentimientos
,153(**) ,268(**) 1,000 ,047 ,202(**) -,084(**)
Acciones
,048(*) -,012 ,047 1,000 ,054(*) -,002
Ideas
,147(**) ,398(**) ,202(**) ,054(*) 1,000 -,040
Valores
-,021 -,081(**) -,084(**) -,002 -,040 1,000

Honradez, Altruismo, deferencia, Modestia y benevolencia son las facetas que

conforman el factor Amabilidad y presentan una correlación moderada entre si. La faceta

faltante: Confianza muestra correlaciones bajas con todas las facetas con las que comparte

el factor, como se aprecia en la tabla 14.

 Tabla 13
Correlaciones del factor Apertura
CORRELACION
ITEMS CONTENIDO SEMANTICO CON LA FACETA
ASIGNADA
I3 Mi imaginación es muy activa O1 =,300(**)
I33 Mis pensamientos son realistas y no dejo mucho a la imaginación O1 =,382(**)
I63 Soy una persona de mucha imaginación O1 =,358(**)
I93 No acostumbro perder el tiempo soñando despierto O1 =,486(**)
I123 Dejo que los sueños crezcan y exploro todas sus posibilidades O1 =,329(**)
I153 Si empiezo a divagar ocupo mi mente en una tarea alternativa O1 =,317(**)

OS
I183 De niño rara vez me divertía jugando a ser otra persona O1 =,419(**)
I213
AD
No puedo dejar vagar mis pensamientos sin dirección ni control. O1 =,476(**)

E RV
I7 Me aparto de las multitudes O2 =,541(**)

E S
SR
I37 Me gusta tener mucha gente alrededor O2 =,505(**)

O
I67 Por lo general prefiero hacer las cosas solo O2 =,472(**)
I97
E C H
Tengo gran necesidad de la gente si estoy solo mucho tiempo O2 =,313(**)

DE
I127
I157 R Prefiero trabajar solo, sin que los demás me molesten
Prefiero vacaciones en una playa repleta y no en un lugar aislado.
O2 =,493(**)
O2= ,453(**)
I187 Las reuniones sociales normalmente me aburren O2= ,444(**)
I217 Disfruto en las fiestas en las que hay mucha gente O2= ,450(**)
I12 Soy enérgico, dominante y defiendo mis opiniones 03 =,397(**)
I42 Pienso que no defiendo mis opiniones todo lo que debiera 03 =,469(**)
I72 A menudo he sido líder en grupos donde he participado 03 =,491(**)
I102 En reuniones prefiero que sean otros los que hablen 03 =,487(**)
I132 Los demás cuentan conmigo para tomar decisiones 03 =,435(**)
I162 En lugar de mandar a otros prefiero ser yo mismo 03 =,333(**)
I192 En las conversaciones tiendo a hablar en exceso 03 =,346(**)
I222 No me resulta fácil asumir el control de una situación 03 =,463(**)
I17 En el trabajo o en la diversión mi estilo es reposado O4 = ,405(**)
I107 A menudo siento como si reventara de energía O4 =,460(**)
I137 No soy tan dinámico ni tan entusiasta como otras personas O4 = ,412(**)
I167 Por lo general me parece que tengo mucha prisa O4 = ,479(**)
I197 Mi vida lleva un ritmo rápido O4 =,533(**)
I227 Soy una persona muy activa O4 =,424(**)
I22 A menudo deseo tener experiencias emocionantes O5 =,514(**)
I52 No pasaría mis vacaciones en casinos de juegos de Curazao O5 =,409(**)
I82 A veces hago cosas solamente para buscar emociones O5 =,491(**)
I112 Evito ver películas demasiado violentas o terroríficas O5 =,409(**)
I142 Me gusta estar donde está la acción O5 =,479(**)
I172 Adoro la excitación de las montañas rusas O5 =,545(**)
I202 Me atraen los colores llamativos y los estilos lujoso O5 =,470(**)
I27 Francamente, yo no sé lo que es 'saltar de la alegría' O6 =,514(**)
I57 A veces he sentido una gran alegría o he tenido mucha rabia O6=,373(**)
I87 No soy un alegre optimista O6=,528(**)
I117 A veces me derramo de felicidad O6=,450(**)
I147 No me considero especialmente alegre O6=,544(**)
I177 Soy una persona alegre y animosa O6=,516(**)
I207 No uso palabras descriptivas como fantástico o sensacional O6=,326(**)
I237 Me río con facilidad O6=,455(**)
 Tabla 14
Correlación entre las facetas del factor Amabilidad
Confianza Honradez Altruismo Deferencia Modestia Benevolencia
Confianza 1,000 ,107(**) ,250(**) ,190(**) ,064(**) ,166(**)
Honradez ,107(**) 1,000 ,391(**) ,365(**) ,274(**) ,317(**)
Altruismo ,250(**) ,391(**) 1,000 ,477(**) ,255(**) ,426(**)
Deferencia ,190(**) ,365(**) ,477(**) 1,000 ,172(**) ,310(**)

OS
Modestia ,064(**) ,274(**) ,255(**) ,172(**) 1,000 ,350(**)

,310(**)AD
RV
Benevolencia

E
,166(**) ,317(**) ,426(**) ,350(**) 1,000

R E S
HO S
E C
DER
Las facetas de Honradez, Altruismo y deferencia mantienen sus ochos ítems de la

versión inicial y sus valores de correlación (ver tablas 15). Benevolencia perdió un ítem, lo

que permitió que aumentaran las correlaciones de los siete ítems restantes. Modestia y

Confianza aumentaron las correlaciones de cinco ítems y bajaron las correlaciones de dos

debido a la perdida de un ítem. Los Cuarenta y cuatro ítems explican un 33, 743 por ciento

d la varianza total explicada del factor en la nueva versión del NEO PI V.

Tabla 15
Correlaciones del factor Amabilidad
CORRELACION
ITEMS CONTENIDO SEMANTICO CON LA FACETA
ASIGNADA
I3 Mi imaginación es muy activa A1=,300(**)
I33 Mis pensamientos son realistas y no dejo mucho a la imaginación A1=,382(**)
I63 Soy una persona de mucha imaginación A1=,358(**)
I93 No acostumbro perder el tiempo soñando despierto A1=,486(**)
I123 Dejo que los sueños crezcan y exploro todas sus posibilidades A1=,329(**)
I153 Si empiezo a divagar ocupo mi mente en una tarea alternativa A1=,317(**)
I183 De niño rara vez me divertía jugando a ser otra persona A1=,419(**)
I213 No puedo dejar vagar mis pensamientos sin dirección ni control. A1=,476(**)
I68 La danza moderna o el ballet clásico me aburren A2=,459(**)
 Tabla 15 (Continuación)
Correlaciones del factor Amabilidad
I98 Siento gran curiosidad por las formas del arte y la naturaleza A2=,731(**)
I128 La poesía no tiene ninguna influencia sobre mí A2=,482(**)
I158 Ciertos tipos de música me fascinan muchísimo A2=,366(**)
I188 La poesía o el arte me llenan de profunda emoción A2=,589(**)
I218 Disfruto más la poesía sentimental que la poesía histórica A2=,508(**)
I13 La vida no tiene sentido sin emociones fuertes A3=,357(**)
I43 Muy pocas veces he experimentado emociones fuertes A3=,322(**)
I73 Mis sentimientos sobre las cosas son muy importantes para mí A3=,353(**)
I103 No presto mucha atención a mis sentimientos del momento A3=,401(**)

OS
I133 Siento gran variedad de emociones o sentimientos A3=,491(**)

AD
RV
I163 Rara vez me doy cuenta de las emociones que hay en el ambiente A3=,325(**)

E
I193 Para mí es fácil sentir lo que sienten los demás A3=,436(**)

E S
SR
I223 Olores y nombres despiertan en mí fuertes estados de ánimo A3=,429(**)

O
I108 Con frecuencia pruebo comidas nuevas o de otros países A4=,543(**)
I138
E C H
Me gusta pasar el tiempo en ambientes conocidos A4=,469(**)
I168
I198
DE R
A veces hago cambios en casa solo para probar algo diferente
En vacaciones prefiero volver a sitios conocidos y seguros
A4=,324(**)
A4=,515(**)
I228 Para ir a alguna parte siempre sigo el mismo camino A4=,485(**)
I23 Disfruto mucho jugando con teorías o ideas abstractas A5=,439(**)
I53 Las discusiones filosóficas me aburren A5=,446(**)
I83 Disfruto resolviendo problemas o solucionando rompecabezas A5=,525(**)
I113 Pierdo interés cuando hablan de cuestiones abstractas y teóricas A5=,458(**)
I143 Me gustan los rompecabezas difíciles de resolver A5=,580(**)
I173 No acostumbro pensar en la naturaleza del hombre o del universo A5=,387(**)
I203 Tengo gran curiosidad por los temas intelectuales A5=,537(**)
I233 Tengo gran variedad de intereses intelectuales A5=,499(**)
I28 Creo que las opiniones muy polémicas confunden a los jóvenes A6=,376(**)
I58 Las leyes debieran cambiar para mostrar el avance del mundo A6=,401(**)
I118 Lo que está bien o mal en otras sociedades es válido para ellas A6=,423(**)
I148 La fidelidad a los principios importa más que una mente abierta A6=,367(**)
I178 Soy abierto y tolerante con los estilos de vida de los demás A6=,372(**)
I208 Si alguien a los 25 años no tiene creencias claras, algo anda mal A6=,290(**)
I238 Creo que lo que permite la nueva moralidad no es moralidad A6=,307(**)

El factor de Responsabilidad es compartido por las facetas de Capacidad, Orden,

Sentido del Deber, Búsqueda de Logro, Autodisciplina y Cautela, todas estas con

correlaciones moderas entre si (ver tabla 16). Las correlaciones de la faceta Autodisciplina

se modificaron al eliminar el ítems 115 y las de Búsqueda de Logros al eliminar el ítems

20, (ver tabla 17). Las facetas Capacidad, Orden, Sentido del Deber, y Cautela se
mantienen igual que en la versión inicial, explicando así un 34,608 por ciento de la varianza

total del factor en la nueva versión.

Tabla 16
Correlación entre las facetas del factor Responsabilidad
Sentido Búsqueda de Auto
Capacidad Orden del deber Logros disciplina Cautela

OS
Capacidad 1,000 ,491(**) ,553(**) ,528(**) ,508(**) ,466(**)

A D
RV
Orden ,491(**) 1,000 ,504(**) ,506(**) ,549(**) ,440(**)
Sentido del
,553(**)
E S
1,000
E
,504(**) ,583(**) ,577(**) ,562(**)

S R ,583(**)
deber
Búsqueda de
,528(**)
HO
C ,549(**) ,577(**)
,506(**) 1,000 ,598(**) ,488(**)
E
Logros

Cautela
R
DE ,466(**) ,440(**) ,562(**)
Autodisciplina
,508(**) ,598(**)
,488(**)
1,000
,453(**)
,453(**)
1,000
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
* La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral

Tabla 17
Correlaciones del factor Responsabilidad
CORRELACION CON
ITEMS CONTENIDO SEMANTICO LA FACETA
ASIGNADA
I4 Respecto a las intenciones de los demás tiendo a ser desconfiado C1= ,423(**)
I34 Creo que casi toda la gente es bien intencionada C1=,480(**)
I64 Si uno se deja, la mayoría de la gente se aprovecha C1=,347(**)
I124 Cuando alguien es agradable conmigo me vuelvo desconfiado C1=,444(**)
I154 Mi primera reacción es confiar en la gente C1=,579(**)
I184 Tiendo a pensar lo mejor de la gente C1=,491(**)
I214 Tengo gran fe en la naturaleza humana C1=,386(**)
I9 No soy malicioso ni puedo disimular o fingir C2=,375(**)
I39 Me gusta manipular a la gente para lograr lo que quiero C2=,562(**)
I69 No podría engañar a nadie, aunque quisiera C2=,481(**)
I99 Para hacer negocios no es bueno ser sumamente honesto C2=,518(**)
I129 Me disgusta que alguien piense que soy un hipócrita C2=,313(**)
I159 A veces logro con engaños que la gente haga lo que yo quiero C2=,597(**)
I189 A veces adulo para que la gente haga lo que quiero C2=,542(**)
I14 Algunas personas piensan que soy egoísta y caprichoso C3=,307(**)
I44 Trato de ser cordial con toda persona que conozco C3=,249(**)
I74 Hay quienes piensan que soy indiferente y egoísta C3=,354(**)
I104 Generalmente pienso en los demás y soy considerado C3=,189(**)
I134 No se me conoce por ser muy generoso C3=,276(**)
I164 Le caigo bien a la mayoría de las personas que conozco C3=,212(**)
I194 Me considero una persona caritativa C3=,198(**)
 Tabla 17 (Continuación)
Correlaciones y pesos factoriales del factor Responsabilidad
I224 Cuando puedo, me aparto de mi camino para ayudar a los demás C3=,103(**)
I19 Con los demás prefiero cooperar en lugar de competir C4=,350(**)
I49 Cuando lo creo necesario puedo ser hiriente y burlón C4=,510(**)
I79 Me resulta difícil sentir rabia, aunque tenga razón C4=,378(**)
I109 Si alguien no me cae bien, se lo digo C4=,400(**)
I139 Intento perdonar y olvidar a quienes me han ofendido C4=,430(**)
I169 Si comienzan a pelearse conmigo, yo también estoy dispuesto C4=,560(**)
I199 Soy obstinado, porfiado y cabeza dura C4=,621(**)
I229 Con frecuencia discuto con mi familia o mis compañeros C4=,529(**)

OS
I24 No me importa hacer alarde de mis talentos y logros C5=,320(**)

AD
RV
I54 54. Prefiero no hablar de mí mismo o de mis éxitos C5=,,422(**)

E
I84 84. Estoy seguro que soy mejor que la mayoría de la gente C5=,,524(**)

E S
SR
I114 114. Trato de ser humilde C5=,,416(**)

O
I174 174. No creo ser mejor que los demás, sin importar su condición C5=,,447(**)
I204
E C H
204. Prefiero elogiar a otros que ser elogiado C5=,,439(**)
I234
I59
DE R
234. Soy una persona superior
Me considero rudo y poco sentimental en mi comportamiento
C5=,,531(**)
C6=,,467(**)
I89 Nunca será suficiente lo que hagamos por los pobres y ancianos C6=,504(**)
I119 Los mendigos no me inspiran simpatía C6=,422(**)
I149 Las carencias humanas están antes que las razones económicas C6=,443(**)
I179 Creo que todos los seres humanos merecen respeto C6=,461(**)
I209 Me inspiran simpatía los menos afortunados que yo C6=,447(**)
I239 Prefiero ser un individuo misericordioso y no una persona C6=,443(**)

Las correlaciones entre los cinco factores responden a una estructura oblicua, Ver

tabla 18. Donde el Factor de Neuroticismo es el único que mantiene correlaciones

negativas con los cuatro restantes. Extroversión, Apertura, Amabilidad y Responsabilidad

mantienen correlaciones moderadas entre si. De acuerdo a Ruiz y Jiménez (2004) los

Cinco Grandes tienen el problema de presentar cargas factoriales importantes con factores a

los que teóricamente no pertenecen, sugiriendo así un problema estructural en cuatro de los

cinco factores.

Según Block (1995) diversas investigaciones empíricas han mostrado en repetidas

ocasiones importantes índices de asociación entre los factores. Sin embargo Costa y
McCrae insisten en que la estructura del NEO PI fue construida para ser ortogonal,

aclarando que las razones son más teóricas que empíricas. La situación se con las facetas

de capacidad y cautela tienen correlación con su factor teórico (Responsabilidad) y

además tienen una correlación modera con Extraversión. La faceta Honradez tiene

correlación baja con su factor (Amabilidad) pero moderada con Responsabilidad. Altruismo

OS
y Benevolencia correlacionan con Responsabilidad y Amabilidad moderadamente. (Ver
AD
S E RV
E
tabla 19)

HO SR
RE C
DE Tabla 18
Correlaciones entre los factores de la versión modificada del NEO PI-V
Neuroticismo Extraversión Apertura Amabilidad Responsabilidad
Correlación
de Pearson
1,000 -,341(**) -,226(**) -,586(**) -,642(**)
Neuroticismo
Sig.
(bilateral)
, ,000 ,000 ,000 ,000
N 1700 1700 1700 1700 1700
Correlación
de Pearson
-,341(**) 1,000 ,466(**) ,399(**) ,462(**)
Extraversión
Sig.
(bilateral)
,000 , ,000 ,000 ,000
N 1700 1700 1700 1700 1700
Correlación
de Pearson
-,226(**) ,466(**) 1,000 ,259(**) ,312(**)
Apertura
Sig.
(bilateral)
,000 ,000 , ,000 ,000
N 1700 1700 1700 1700 1700
Correlación
de Pearson
-,586(**) ,399(**) ,259(**) 1,000 ,675(**)
Amabilidad
Sig.
(bilateral)
,000 ,000 ,000 , ,000
N 1700 1700 1700 1700 1700
Correlación
de Pearson
-,642(**) ,462(**) ,312(**) ,675(**) 1,000
Responsabilidad
Sig.
(bilateral)
,000 ,000 ,000 ,000 ,
N 1700 1700 1700 1700 1700
** La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
 Tabla 19
Estructura factorial de la escala NEO PI-V versión modificada
Componente
1 2 3 4 5
Responsabilidad Amabilidad Extroversión Apertura Neuroticismo
Autodisciplina ,762 ,126 ,102 ,054 ,002
Sentido del deber ,761 ,180 ,083 -,027 ,201
Búsqueda de Logros ,747 ,105 ,185 ,057 ,066
Orden ,718 ,086 -,093 ,141 -,018
Capacidad ,716 ,133 ,640 ,135 ,049
Cautela ,687 ,130
ADOS,569 ,010 ,075

E RV
Confianza -,031 ,613 ,439 ,075 -,112

E S
SR
Altruismo ,605 ,480 ,220 ,036 ,063
Deferencia
C HO ,458 ,468 ,156 ,018 -,123

RE
DE
Benevolencia ,456 ,452 ,053 -,066 ,256
Modestia ,245 ,391 ,013 -,337 ,337
Honradez ,524 ,253 -,152 -,283 ,049
Actividad ,172 -,004 ,645 -,063 -,107
Búsqueda de excitación -,296 -,042 ,532 ,304 -,015
Asertividad ,453 ,045 ,319 ,316 -,156
Calidez ,425 ,579 ,310 ,088 -,015
Emociones positivas ,424 ,422 ,290 ,233 ,019
Afiliación ,196 ,461 ,157 ,259 -,262
Fantasía ,002 ,036 -,068 ,640 ,025
Ideas ,261 ,212 ,143 ,569 -,068
Estética ,190 ,471 ,103 ,439 ,191
Sentimientos ,221 ,270 ,469 ,220 ,147
Valores -,006 -,226 -,262 ,156 ,161
Acciones -,190 -,025 ,143 ,053 -,449
Ansiedad -,108 -,107 ,024 ,109 ,659
Depresión -,593 -,146 ,212 -,162 ,412
Ansiedad Social -,480 -,120 ,118 -,068 ,407
Hostilidad -,503 -,509 ,243 -,033 ,238
Vulnerabilidad -,687 -,119 -,090 -,010 ,202
Impulsividad -,499 -,068 ,487 -,069 ,143
Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Varimax con Káiser.
 Emociones positivas tiene una correlación baja con Extroversión, factor al que

pertenece teóricamente, pero moderada con Responsabilidad. Asertividad y

Calidez correlacionan moderadamente con ambos factores. Calidez tiene una tercera

correlación con Amabilidad, siendo esta la mas alta. Afiliación correlaciona bajo con su

factor teórico (Amabilidad) pero moderadamente con Extroversión. Dentro del factor

OS
Apertura Estética correlaciona también moderadamente con Amabilidad. Sentimientos

correlaciona bajo Apertura pero moderadamente conR V A D

E S E Extroversión. Acciones y Valores

mantienen correlaciones bajas yO

H S Rcon las facetas con las que comparte el factor.
C
negativas

Las facetasD R E
E del factor Neuroticismo correlacionan en su mayoría negativamente
teóricas

con las facetas de otros factores.

La Consistencia Interna Alfa de Cronbach para los cinco factores en esta nueva versión son:

Neuroticismo 0,78, Extroversión 0,72, Apertura, 0,55, Amabilidad 0,77 y

Responsabilidad 0,87, los cuales se consideran aceptables. Las diferencias que pueden

apreciar en la tabla. 20, refleja un aumento en algunos valores como en de Impulsividad,

Ansiedad Social, Depresión, Vulnerabilidad, Actividad, Búsqueda de excitación, Estética,

Acciones, Confianza, Honradez, Modestia, Búsqueda de Logros y Autodisciplina, los que

pueden ser consecuencia de la eliminación de los ítems que les pertenecían. Es importante

resaltar que el número de ítems de una escala afecta su estabilidad, es decir, a menor

número de ítems menor será la confiabilidad. Por tal motivo, se debe considerar si es el

número reducido de 8 ítems que explican cada faceta, lo que afecta su

estabilidad, ya que estos

 Tabla 20
Coeficiente Alfa de Cronbach

OS
Comparación de las dos versiones del NEO PI V
AD
S E RV
SRE
C H O
E V2 = 0,55
Neuroticismo: Extroversión: Apertura: Amabilidad: Responsabilidad:
V1 = 0,77
V2 = 0,78
V1 = 0,71
V2 = 0,72
D E R V1 = 0,58 V1 = 0,74
V2 = 0,77
V1 = 0,85
V2 = 0,87

Facetas Facetas Facetas Facetas Facetas

V1 V2 V1 V2 V1 V2 V1 V2 V1 V2

Ansiedad 0,17 0,17 Calidez 0,56 0,56 Fantasía 0,19 0,19 Confianza 0,14 0,35 Capacidad 0,45 0,45

Hostilidad 0,57 0,57 Afiliación 0,47 0,47 Estética 0,49 0,52 Honradez 0,43 0,50 Orden 0,56 0,56

Sentimiento Sentido del

Depresión 0,48 0,60 Asertividad 0,37 0,37 0,19 0,19 Altruismo 0,58 0,58 0,60 0,60
deber
Ansiedad Acciones Búsqueda de
0,24 0,29 Actividad 0,17 0,24 ** 0,11 Deferencia 0,51 0,51 0,46 0,54
Social Logros
Búsqueda de Ideas
Impulsividad 0,30 0,44 0,30 0,42 0,53 0,53 Modestia 0,24 0,32 Autodisciplina 0,38 0,52
excitación
Emociones
Vulnerabilidad 0,28 0,42 0,47 0,47 Valores ** ** Benevolencia 0,34 0,34 Cautela 0,46 0,46
positivas
V1= versión inicial
V2= versión modificada
** No se cumplen los supuestos
mismos ítems mejoran su consistencia interna al agrupar los por factor. Y al agrupar los

cinco factores el instrumento alcanza un coeficiente de estabilidad de 0,78.

Luego de haber conseguido analizar la validez y la confiabilidad del inventario, se

realizaron los procedimientos estadísticos de normalización atendiendo al Género por

OS
factores, ver tabla 21 y 22. Y se elaboraron normas por facetas para cada sexo, ver anexo 5.
A D
S E RlaVsiguiente escala:
E
Para la interpretación de estas puntuaciones se empleara

S R
E C HO
DER • T = > 65 Muy alto

• T= 56 – 64 Alto

• T= 46 – 55 Medio

• T= 36 – 45 Bajo

• T= < 35 Muy bajo.

Las puntuaciones medias (ver anexo 6) resaltadas en el Tabla 21 de baremo mujer el

NEO PI V describe a la mujer venezolana como un sujeto altamente afectuoso y cariño,

que ríe con facilidad, a quien le gusta la gente y disfruta de esta compañía. Socialmente

destacada, habla sin titubeo, con tendencia, al liderazgo, dominante y animosa. Aprecia el

arte y la belleza y cuestiona los valores políticos, religiosos y sociales. Es reflexiva, sus

ensoñaciones son el contacto con su mundo interior. Prefiere la novedad y la variedad,

ansia la excitación y la estimulación. Es enérgica y necesita siempre estar ocupada, tiene

una vida agitada.

 Tabla 21
Baremo mujeres. Factores del NEO PI V
NEUROTICISMO EXTROVERSIÓN APERTURA AMABILIDAD RESPONSABILIDAD
0 - - - - 58
8 - - 89 - -
11 - - 94 - -
12 - - - 99 -
14 - 98 - - -
16 - - 103 - 103 105
17 - 105 106 - - -

OS
18 - - 106 - -
19 - - -
AD
114 -

E RV
20 - - 110 - -
21 -
E S - 111 120 -

O SR
22 64 116 117 113 - -
23 66
E C H 119 - - -
24
25
26 DE R
67
70 71
-
-
-
-
116
-
120
-
-
132
-
129
134
27 74 75 128 129 121 135 -
28 76 78 131 123 137 140
29 79 80 132 134 125 140 141 143
30 81 83 136 126 141 144 146
31 85 138 127 128 143 144 147 149
32 86 139 140 129 130 145 147 150 152
33 88 90 141 143 131 148 149 153 155
34 91 92 144 145 132 133 150 151 156 157
35 93 94 146 147 134 135 152 154 158 160
36 95 97 148 149 136 155 156 161 163
37 98 99 150 152 137 138 157 159 164 166
38 100 102 153 154 139 140 160 161 167 169
39 103 104 155 156 141 162 163 170 172
40 105 106 157 158 142 143 164 166 173 175
41 107 109 159 161 144 167 168 176 178
42 110 111 162 163 145 146 169 170 179 181
43 112 113 164 165 147 148 171 173 182 184
44 114 116 166 167 149 174 175 185 186
45 117 118 168 170 150 151 176 178 187 189
46 119 121 171 172 152 153 179 180 190 192
47 122 123 173 174 154 181 182 193 195
48 124 125 175 176 155 156 183 185 196 198
49 126 128 177 179 157 158 186 187 199 201
50 129 130 180 181 159 188 190 202 204
51 131 133 182 183 160 161 191 192 205 207
52 134 135 184 186 162 163 193 194 208 210
53 136 137 187 188 164 195 197 211 213
54 138 140 189 190 165 166 198 199 214 215
55 141 142 191 192 167 168 200 201 216 218
 Tabla 21 (continuación).
Baremo mujeres. Factores del NEO PI V
NEUROTICISMO EXTROVERSIÓN APERTURA AMABILIDAD
RESPONSABILIDAD
56 143 144 193 195 169 202 204 219 221
57 145 147 196 197 170 171 205 206 222 224
58 148 149 198 199 172 173 207 209 225 227
59 150 152 200 201 174 210 211 228 230
60 153 154 202 204 175 176 212 213 231 233
61 155 156 205 206 177 178 214 216 234 236
62 157 159 207 208 179 217 218 237 239

OS
63 160 161 209 210 180 181 219 221 240 242

AD
RV
64 162 163 211 213 182 183 222 223 243 244

S E
65 164 166 214 215 184 224 225 245 247
66 167 168

SRE 216 217 185 186 226 228 248 250

HO
67 169 171 218 219 187 188 229 230 251 253
68
RE
172 173
C 220 222 189 231 232 254

DE
69 174 223 190 191 235 257 259
70 177 178 225 226 192 193 236 237 260
71 179 227 228 194 238 240 -
72 181 182 229 231 195 241 242 -
73 - 232 233 197 198 243 244 -
74 186 187 235 236 - 247 -
75 188 240 201 249 -
76 191 192 241 - 251 -
77 194 - 204 - -
78 195 196 - 205 206 - -
79 - 245 - - -
82 - - 212 - -

Sin embargo, suele experimentar sentimientos de culpa, se muestra abatida y

desesperanzada antes los obstáculos o el estrés, volviéndose dependiente ante las

emergencias. Se ve tentada ante los arrebatos y apetitos, aunque se lamenta de las

consecuencias de estos.

El hombre venezolano, según el NEO PI y las puntuaciones resaltadas en la tabla

22, puntúa muy alto en Apertura, alto en Extroversión, y puntuaciones medias en

Neuroticismo, Amabilidad y Responsabilidad (Ver cuadro 3 ), indicado que son sujetos a

los que les interesa la experiencia, la novedad y la variedad. Son abiertos a sus propios

sentimientos. Los compañeros lo consideran original y curioso. Son poco convencionales

en sus propios puntos de vistas. No le causa problema de vergüenza o timidez el contacto

con los demás. Aunque no domina muy bien sus impulsos y deseos. Es terco. Puede

OS
controlar el estrés también como la mayoría de la gente.
AD
S E RV
SRE
C HO
RE
DE Cuadro 3
Perfil de personalidad del venezolano según el NEO PI V

70
65
60
mujer
55
hombre
50
45
40
d
on

d
ra
o

da

da
m

u
si
is

rt

ili

i li
er

pe
ic

ab

ab
ov
t

A
ro

ns
tr
eu

A
Ex

po
N

es
R
 Tabla22
Baremo hombres. Factores del NEO PI V
NEUROTICISMO EXTROVERSIÓN APERTURA AMABILIDAD RESPONSABILIDAD
12 - - 92 - -
19 52 113 . - -
20 - . 104 105 - -
21 - . 107 - -
22 - . 109 - -
23 - . 110 121 120
24 - 122 111 112 125 -

OS
25 66 67 . . . -
26 68 127 128 115
AD
128 129 128 130

E RV
27 70 72 130 117 131 132 -
28 73 74
E S
131 132 118 119 133 134 135

O SR
29 75 76 133 134 120 137 136 138
30 77 78
E C H 135 136 121 122 139 139 141
31
32
33 DE R
80 81
82 84
85 86
137 138
140
141 142
123 124
125
127
141
142 144
145 146
142 143
145 147
148 150
34 87 89 143 144 128 129 147 148 151 153
35 90 91 145 146 130 149 151 154 156
36 92 93 147 148 131 132 152 153 157 159
37 94 96 149 150 133 134 154 155 160 162
38 97 98 151 152 135 156 158 163 165
39 99 101 153 154 136 137 159 160 166 168
40 102 103 155 157 138 139 161 162 169 170
41 104 106 158 159 140 141 163 165 171 173
42 107 108 160 161 142 166 167 174 176
43 109 110 162 163 143 144 168 169 177 179
44 111 113 164 165 145 146 170 172 180 182
45 114 115 166 167 147 173 174 183 185
46 116 118 168 169 148 149 175 176 186 188
47 119 120 170 171 150 151 177 178 189 191
48 121 123 172 173 152 179 181 192 194
49 124 125 174 175 153 154 182 183 195 197
50 126 127 176 177 155 156 184 185 198 200
51 128 130 178 179 157 186 188 201 203
52 131 132 180 181 158 159 189 190 204 205
53 133 135 182 183 160 161 191 192 206 208
54 136 137 184 185 162 193 195 209 211
55 138 140 186 188 163 164 196 197 212 214
56 141 142 189 190 165 166 198 199 215 217
57 143 144 191 192 167 200 202 218 220
58 145 147 193 194 168 169 203 204 221 223
59 148 149 195 196 170 171 205 206 224 226
60 150 152 197 198 172 207 209 227 229
61 153 154 199 200 173 174 210 211 230 232
62 155 157 201 202 175 176 212 213 233 235
63 158 159 203 204 177 178 214 216 236 238
64 160 161 205 206 179 217 218 239 241
 Tabla 22 (Continuación).
Baremo hombres. Factores del NEO PI V
NEUROTICISMO EXTROVERSIÓN APERTURA AMABILIDAD RESPONSABILIDAD
65 162 164 207 208 180 181 219 220 242 243
66 165 166 209 210 182 183 221 223 244 246
67 167 169 211 212 184 224 225 247 249
68 170 171 214 185 186 226 227 250 252
69 172 174 215 216 187 188 228 230 253 255

OS
70 175 217 189 231 257

D
71 177 178 220 221 191 234 259
72 181 223 192 193

RV A235 237 .
73 182 183

E S E 224 194 238 239 265

SR
74 185 227 195 196 240 241 .

O
75 . 228 229 197 198 . .
76 .
E C H 230 . . .
77
78
79 DE
.
.R
198
232
235
236
.
203
204
247
.
.
.
.
.
80 . 239 . . .
82 205 . . 260 .
83 . . 210 . .

Es amable, le agradan los grupos y las reuniones, generalmente opina muy bien de

las personas que conoce; es enérgico, activo y hablador, se le aprecia moderadamente

aseado, puntual y organizado, es confiable y bastante obediente, aunque puede dejar aun

lado el trabajo por la diversión. Y tiende a anteponer sus propias necesidades y apetencias

a la de los demás.

Gracias al carácter comprensivo del Modelo de los Cinco Factores de Personalidad

el Inventario NEO PI V resulta adecuado para utilizarlo en el área de orientación y la

psicología clínica, ya que como pudo apreciarse en párrafos anteriores arroja una medida de

rasgos de la personalidad normal de los sujetos. Sobre todo si se considera que quienes
demandan asesoramiento psicológico son sujetos psiquiátricamente normales, que necesitan

una guía, información o una oportunidad de crecimiento y desarrollo personal.

Y los resultados del NEO PI V pueden ofrecer al profesional una rápida

comprensión de los rasgos del paciente que faciliten el proceso psicoterapéutico. Esta

evaluación sistemática permite ver los puntos fuertes y débiles del perfil de personalidad

OS
que se estudia. Y a su vez facilita la empatía , ya que la persona se siente comprendida y
AD
V modo se establecerá un buen
S E Reste
E
seguramente estimara las habilidades del clínico y de

S R
clima terapéutico.
E C HO
DER
De acuerdo a las puntuaciones medias obtenidas en las clasificaciones por grupos de

ocupación y edades de la muestra de esta investigación, se levantaron perfiles de

personalidad (ver anexo 7) según los baremos para hombres y mujeres. Los cuales arrojaron

diferencias significativas entre mujeres y hombres desocupados en comparación a la

población general, la mujer desocupada es menos abierta y el hombre desocupado es más

extrovertido. Esta población obtuvo la puntuación más elevada en el factor

Responsabilidad, lo que puede responderse a través de la hipótesis de la deseabilidad social,

ya que se encuentran en búsqueda de un nuevo empleo.

En la muestra de obreros no calificados (personal de mantenimiento, servicio

domestico, agricultores), la diferencia se presenta en las mujeres quienes puntuaron alto en

Apertura, los hombres no muestran diferencia con respecto a la población en general. Pero

los hombres obreros calificados puntuaron mas alto en el factor Extroversión y las mujeres

no mostraron diferencias significativas. Los sujetos que laboran en cargos administrativos

no profesionales, mostraron diferencias solo en el sexo femenino, donde puntuaron alto en

Apertura.

La muestra de profesionales puntúa alto en Extroversión, tanto en hombres como en

mujeres. Los funcionarios de orden publico (bomberos, policías, defensa civil, guardias

OS
nacionales y fiscales de transito) muestran diferencia en la mujeres que bajan la puntuación
A D
S E RV baja a un puntaje T alto tanto
RseEmantienen con puntajes similares a los de
de neuroticismo a un nivel medio y la puntuación de Apertura

mujeres como en hombres. LosO

H S
C
jubilados

hombres y D mujeres
E
ERde la población general. Las amas de casa son menos extrovertidas y
abiertas que el promedio de las mujeres de la población venezolana.

Las personas que solicitan ayuda psicológica, se muestran diferentes en el factor

Apertura, donde las mujeres puntúan alto. Es interesante resaltar que esta muestra tienen el

puntaje mas elevado en el factor Neuroticismo, como era de esperarse, sin embargo, siguen

dentro del rango del puntaje T alto y se ven representadas en el perfil del venezolano

promedio.

En cuanto a la categoría de edades los sujetos que se comportan diferente al

promedio de la población generales son los menores a 20 años, que puntúan Ato en el

factor Extroversión, tanto mujeres como hombres. Al igual que los hombres con edades

entre los 30 y 39 años de edad. La literatura refiere que es de esperarse conseguir mujeres

mas neuróticas después de los 50 años (Negredo, 2002), sin embargo, las mujeres
venezolanas mayores de 50 años son menos neuróticas que los hombres contemporáneas a

ellas.

2. CONCLUSIONES.

OS
Una vez presentado los resultados de la presente investigación se pueden sacar las
AD
S E RV
E
siguientes conclusiones:

H O S R no reproduce los cinco factores que explican el

•
E C
Se el análisis factorial exploratorio
R
DEde los Cinco Grandes.
Modelo

• Se determino la validez estructural del NEO PI V a través del análisis factorial

(ítems-facetas), identificándose cinco componentes que explican el 49, 216 por

ciento de la varianza total.

• Se determino la confiabilidad del NEO PI V a través de la Consistencia Interna y

el Método de Partición por Mitades, los cuales arrojaron resultados similares. La

estabilidad de las facetas es baja, pero al agrupar las facetas por factores, la

estabilidad sube y es aceptable, y al calcular el coeficiente alfa para el inventario

completo se alcanza un alto coeficiente de consistencia interna de 0,80 en la

versión inicial y 0,78 para la versión nueva.

• Se presento una versión de 220 ítems que correlacionan sobre 0,30, dentro de sus

facetas correspondientes teóricamente. Sin embargo, las correlaciones entre las

facetas de los factores de Apertura y Amabilidad bajaron sus correlaciones, hecho

que amerita continuar los estudios psicométricos, ya que estas facetas podrían
 estar evaluando aspectos diferentes de la personalidad normal en la población

venezolana a los que propone el autor del inventario.

• El Factor de Neuroticismo converge con el factor secundario de Ansiedad de

Cattell. Y es divergente a Extroversión, Tenacidad e Independencia.

• El Factor Extroversión converge con los factores secundarios de Ansiedad e

D OS
Independencia. Y es divergente con Extroversión y Tenacidad. Este evento
A
la R
psicométrico eleva el cuestionamiento deE V del NEO PI V, ya que el
R E S utilización

S
HO con trayectoria reconocida en la evaluación de la
E C
16 pf de Cattel es un instrumento

DER normal, con validez comprobada en diferentes ámbitos de la

personalidad

psicología, y era de esperar que el NEO PI V tuviese convergencia en la medición

del factor de extroversion con el 16 pf.

• El Factor Apertura converge con el factor secundario de Ansiedad. Y es

divergente con Extroversión, Independencia y Tenacidad

• El Factor Amabilidad converge con los factores secundarios de Ansiedad e

Independencia. Y es divergente con Extroversión y Tenacidad.

• El Factor Responsabilidad converge con los factores secundarios de Ansiedad. Y

es divergente con Extroversión, Tenacidad e Independencia.

• Los cuarenta y dos ítems del factor Neuroticismo explican el 33, 085 por ciento

de la varianza total del factor.

• Los cuarenta y cinco ítems del factor Extroversion explican el 33, 545 por ciento

de la varianza total del factor.

• Los cuarenta y tres ítems del factor Apertura explican el 35, 132 por ciento de la

varianza total del factor.

• Los cuarenta y cuatro ítems del factor Amabilidad explican el 33,743 por ciento

de la varianza total del factor.

• Los cuarenta y seis ítems del factor Responsabilidad explican el 34, 608 por

ciento de la varianza total del factor.

A D OS
S E RunoVde los cinco factores indica que
E
• Los porcentajes de varianza explicada de cada

estos están dejandoHdeO S R

E C medir un porcentaje superior al que ellos explican de la

DER en esta muestra, lo que refleja que el modelo de los cinco grandes
personalidad

no abarca la totalidad de los factores que permiten explicar la personalidad del

venezolano.

• Se crearon dos grupos normativos, atendiendo al Género.

• Los cinco factores se presentan en la población venezolana con una estructura

mixta, ya que el factor de Neuroticismo es Ortogonal al resto de los factores, y

estos a su vez muestran una estructura oblicua entre si.

• El modelo de los cinco factores se reproduce en la población venezolana con la

misma estructura estadística que en la muestra original (EEUU), mexicana y

española, solo que con valores mas bajos. Que indican la necesidad de la

continuar con el estudio psicométrico antes de su utilización en la practica de la

evaluación de la personalidad, suponiendo que el problema del inventario no este

en su estructura factorial sino en una tendencia de respuestas dadas al azar por

 parte de los sujetos que conformaron la muestra de esta investigación o por la

información énica de los ítems.

• Tanto los hombres y como las mujeres venezolanas muestran puntuaciones muy

altas en Apertura, alta en Neuroticismo y media para Extroversión, Amabilidad y

Responsabilidad, por tanto no existen diferencias significativas para el género en

A D OS
los cinc factores según el NEO PI V en la población venezolana.

E la V
R
•
E S
No existen diferencias significativas entre
R
muestra jubilada y la población

O V.S
E C H
general según el NEO PI

• NoD
R
E diferencias significativas entre las mujeres con edades comprendidas
existen

entre 21 y 49 años y la población general según el NEO PI V.

• No existen diferencias significativas entre los hombres con edades comprendidas

entre 21 y 29 años y 40 y 49 años y la población general según el NEO PI V.

• Existen diferencias significativas entre las categorías por edades de menores a 20

años, tanto en hombres como mujeres y la población general según el NEO PI V.

Al igual que en los hombres entre los 30 y 39 años de edad.

• Existen diferencias significativas entre la ocupación de obreros calificados y no

calificados, administrativos no profesionales y profesionales, funcionaros de

orden públicos y desocupados y la población general según el NEO PI V.

• Existen diferencias significativas entre las amas de casas, las personas que

solicitan ayuda psicológica y la población general según el NEO PI V.

3.- RECOMENDACIONES.

• Continuar el estudio psicométrico antes de su utilización en la practica profesional

con una muestra controlada para minimizar las respuestas al azar. Y comparar

así el comportamiento psicométrico de las respuestas de las dos muestras.

• Continuar el estudio de la validez convergente-divergente.

ADOS
RV
• Determinar la validez de criterio utilizando una muestra clínica.

E S E
•
O SR
Establecer los coeficientes de congruencia para realizar comparaciones ínter
H
muéstrales. EC
DER
• Establecer comparaciones con una muestra de estudiantes universitarios.

• Estudiar la estabilidad del inventario en el tiempo con el método Test-Retest.

• Elaborar nuevos ítems para las facetas de Acciones y Valores del Factor de

Apertura.

• Elaborar baremos para las categorías de edades y ocupaciones por género.

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